中學(xué)生物第三冊(cè)復(fù)習(xí)資料中學(xué)生物第三冊(cè)復(fù)習(xí)資料(一)1、種群密度a、定義：在單位面積或單位體積中的個(gè)體數(shù)就是種群密度;是種群最基本的數(shù)量特征;逐個(gè)計(jì)數(shù)針對(duì)范圍小，個(gè)體較大的種群;b、計(jì)算方法：植物：樣方法(取樣分有五點(diǎn)取樣法、等距離取樣法)取平均值;動(dòng)物：標(biāo)記重捕法(對(duì)活動(dòng)實(shí)力弱、活動(dòng)范圍小);計(jì)算公式：N=M×n/m。估算的方法昆蟲(chóng)：燈光誘捕法;微生物：抽樣檢測(cè)法。2、誕生率、死亡率：a、定義：?jiǎn)挝粫r(shí)間內(nèi)新產(chǎn)生的個(gè)體數(shù)目占該種群個(gè)體總數(shù)的比率;b、意義：是確定種群密度的大小。3、遷入率和遷出率：a、定義：?jiǎn)挝粫r(shí)間內(nèi)遷入和遷出的個(gè)體占該種群個(gè)體總數(shù)的比率;b、意義：針對(duì)一座城市人口的改變起確定作用。4、年齡組成：a、定義：指一個(gè)種群中各年齡期個(gè)體數(shù)目的比例;b、類型：增長(zhǎng)型(A)、穩(wěn)定型(B)、衰退型(C);c、意義：預(yù)料種群密度的大小。5、性別比例：a、定義：指種群中雌雄個(gè)體數(shù)目的比例;b、意義：對(duì)種群密度也有肯定的影響。中學(xué)生物第三冊(cè)復(fù)習(xí)資料(二)1、“J型增長(zhǎng)”a、數(shù)學(xué)模型：(1)Nt=N0λ(2)曲線(如右圖)b、條件：志向條件指食物和空間條件充裕、氣候相宜、沒(méi)有敵害等條件;c、舉例：自然界中確有，如一個(gè)新物種到適應(yīng)的新環(huán)境。2、“S型增長(zhǎng)”a、條件：自然資源和空間總是有限的;b、曲線中留意點(diǎn)：(1)K值為環(huán)境容納量(在環(huán)境條件不受破壞的狀況下，肯定空間中所能維持的種群最大數(shù)量);(2)K/2處增長(zhǎng)率最大。3、大多數(shù)種群的數(shù)量總是在波動(dòng)中，在不利的條件下，種群的數(shù)量會(huì)急劇下降甚至消逝。4、探討種群數(shù)量改變的意義：對(duì)于有害動(dòng)物的防治、野生生物資源的愛(ài)護(hù)和利用、以及面臨動(dòng)物種群的挽救和復(fù)原有重要意義。中學(xué)生物第三冊(cè)復(fù)習(xí)資料(三)1、群落的意義：同一時(shí)間內(nèi)聚集在肯定區(qū)域中各種生物種群的集合。2、群落的物種組成：是區(qū)分不同群落的重要特征;群落中物種數(shù)目的多少稱為豐富度，與緯度、環(huán)境污染有關(guān)。3、群落中種間關(guān)系：捕食、競(jìng)爭(zhēng)、互利共生、寄生4、群落的空間結(jié)構(gòu)：a、定義：在群落中各個(gè)生物種群分別占據(jù)了不同的空間，使群落形成肯定的空間結(jié)構(gòu)。b、包括：垂直結(jié)構(gòu)：具有明顯的分層現(xiàn)象。意義：植物的垂直結(jié)構(gòu)提高了群落利用陽(yáng)光等環(huán)境資源實(shí)力;植物的垂直結(jié)構(gòu)又為動(dòng)物創(chuàng)建了多種多樣的棲息空間和食物條件，所以動(dòng)物也有分層現(xiàn)象(垂直結(jié)構(gòu));水平結(jié)構(gòu)：由于地形的改變、土壤濕度和鹽堿度的差異、光照強(qiáng)度的不同、生物自身生長(zhǎng)特點(diǎn)的不同，它們呈鑲嵌分布。看了<中學(xué)生物第三冊(cè)復(fù)習(xí)資料>的人還看了：1.中學(xué)生物第三冊(cè)提綱2.中學(xué)生物必修