第頁2023二年級下冊語文工作方案二年級下冊語文工作安排

時間過得太快，讓人猝不及防，我們的工作又邁入新的階段，現(xiàn)在就讓我們好好地規(guī)劃一下吧。安排怎么寫才不會流于形式呢？以下是我為大家收集的二年級下冊語文工作安排，歡送閱讀，希望大家能夠喜愛。

二年級下冊語文工作安排1

一、班級狀況分析：

我們班經(jīng)過一年半的學(xué)習(xí)了，有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。大局部學(xué)生喜愛學(xué)習(xí)語文。而且在上個學(xué)期里通過閱讀課外書，擴(kuò)大了識字量，豐富了課外學(xué)問，并積累了許多詞語。為學(xué)習(xí)語文學(xué)問供給了很大的幫助。但是一小部學(xué)生學(xué)習(xí)語文的接受實力差，不喜愛讀書，認(rèn)字的數(shù)量少。這局部同學(xué)也是我這學(xué)期須要監(jiān)督的和幫助的對象。這個學(xué)期我對語文教學(xué)更是充溢信念，信任在我們師生的共同努力下，我們?nèi)嗤瑢W(xué)有會有更大的進(jìn)步。

二、教材分析：3、接著運用音序查字法和部首查字法查字典，培育獨立識字的實力。

4、喜愛閱讀，對閱讀有愛好。學(xué)習(xí)用一般誥正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜愛的課文片段。

5、能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞語。

四、教學(xué)重難點：

1、識字與寫字教學(xué)

本冊教材識字量有所削減，與上冊教材相比，削減了50個生字。識字教學(xué)應(yīng)接著引導(dǎo)學(xué)生覺察生字與熟字的聯(lián)系，提倡學(xué)生運用記憶規(guī)律，將已經(jīng)學(xué)過的部件，識字方法遷移到學(xué)習(xí)生字的過程之中。要求相識的字并不是會認(rèn)，會正確拼讀就算駕馭了，對認(rèn)讀字的字義也應(yīng)當(dāng)精確把握，理解字的意思。隨著識字量的增加，同音字也越來越多，精確把握漢字的字義，那么，同音字就不會混用。

2、閱讀教學(xué)

閱讀教學(xué)，應(yīng)采納多種形式的讀，并重視朗讀的指導(dǎo)，必要時，老師完全可以示范朗讀，培育學(xué)生的語感。?語文課程標(biāo)準(zhǔn)?指出：閱讀教學(xué)必需要重視學(xué)生在閱讀過程中的主體地位；重視學(xué)生獨特的感受和體驗。值得留意的是，我們的閱讀教學(xué)決不能僅僅停留在理解層面，還要關(guān)注“表達(dá)〞。讀寫結(jié)合，在閱讀教學(xué)中有目的地滲透寫作方法的指導(dǎo)。

3、寫作指導(dǎo)

學(xué)生的寫作水平并不是一朝一夕所能提高的。要提高學(xué)生的寫作水平，首先要讓學(xué)生喜愛寫作，培育學(xué)生的寫作愛好?？梢蚤_展一些活動，如課間或活動課時和孩子們做一些小嬉戲，讓他們有話可寫。引導(dǎo)學(xué)生留意視察身邊的一草一木，鼓勵學(xué)生將書上的或課外學(xué)到的好詞好句摘錄下來，在寫作時運用。

五、教學(xué)措施：

1、讓學(xué)生借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音，分析記憶字形，看圖或聯(lián)系上下文理解詞義。發(fā)揮創(chuàng)立性，設(shè)計活潑多樣的教學(xué)方法，在嬉戲中、在活動中、在語言環(huán)境中穩(wěn)固識字。留意訂正學(xué)生的寫字姿態(tài)，培育良好的寫字習(xí)慣。

2、重視朗讀指導(dǎo)，采納多種方法，每篇課文都要給學(xué)生充分朗讀的時間，充分利用插圖，聯(lián)系生活實際，幫助學(xué)生在語言環(huán)境中理解詞語和句子的意思。

3、留意每組教材在內(nèi)容上的聯(lián)系，從整體上把握教材內(nèi)容，設(shè)計教學(xué)方案，創(chuàng)立性地運用教材

4、教學(xué)時要充分發(fā)揮“學(xué)習(xí)伙伴〞的作用，借以引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)思索，綻開豐富的聯(lián)想和想象，主動參加溝通、探討和語文實踐活動。將嬉戲、唱歌、猜謎語、表演等引進(jìn)課堂，也可以帶著學(xué)生走出校門，走進(jìn)自然、社會，走進(jìn)沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文。

六、教學(xué)進(jìn)度：

〔略〕

二年級下冊語文工作安排2

一、學(xué)生狀況分析：

本學(xué)期，我接著擔(dān)當(dāng)二年級三班語文課，本班有學(xué)生53人，學(xué)生的學(xué)習(xí)看法、學(xué)習(xí)習(xí)慣須要著力培育并加以標(biāo)準(zhǔn)。班內(nèi)存在肯定的兩極分化現(xiàn)象，學(xué)困生人數(shù)不少；有相當(dāng)一局部學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性差，不能剛好完成作業(yè)，對于學(xué)習(xí)語文有肯定困難。依據(jù)學(xué)生實際狀況，在重點抓好根底學(xué)問教學(xué)的同時，還要注意培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，更要加強(qiáng)后進(jìn)生的輔導(dǎo)和優(yōu)等生的指導(dǎo)工作，全面提高教化教學(xué)質(zhì)量。

二、教材分析：

〔一〕人教版新課標(biāo)語文第四冊教科書圍圍著八個專題以整合方式支配了教學(xué)內(nèi)容

1、春天里覺察；

2、奉獻(xiàn)與關(guān)愛；

3、愛祖國、愛家鄉(xiāng)；

4、專心思索、勇于創(chuàng)立；

5、漂亮奇妙大自然；

6、培育優(yōu)秀品質(zhì)；

7、正確看待問題擅長思索；

8、走進(jìn)科技世界

每個專題內(nèi)涵都比擬豐富為學(xué)生學(xué)問和實力、方法和習(xí)慣及情感、看法、價值觀培育和提高供給了廣袤平臺

〔二〕本冊共有32篇課文為表達(dá)與中年級連接支配了4篇略讀課文

1、?卡羅爾和她小貓?

2、?充氣雨衣?

3、?玩具柜臺前孩子?

4、?阿德夢?

略讀課文只編排了兩項課后練習(xí)；有識字任務(wù)沒有寫字要求

〔三〕“語文園地〞包括四——五個欄目在上冊教材四個欄目根底上新增了“寬帶網(wǎng)〞

〔四〕八組課文之后支配了六篇選讀課文供學(xué)生課外閱讀，老師可作敏捷處理教材，最終兩個生字表。

生字表〔一〕全冊要求相識字有400個

生字表〔二〕全冊要求會寫字有300個

要求相識和要求會寫字分別在每一課課后練習(xí)中標(biāo)明。

除了隨課文識字以外，在“語文園地〞里也支配了少量要求相識字，學(xué)生既可以利用熟字相識生字，也可以借助生活閱歷在同類事物列舉中認(rèn)字。

二年級下冊語文工作安排3

一、教學(xué)目標(biāo)

〔一〕學(xué)問與實力目標(biāo)

1、漢語拼音

接著復(fù)習(xí)穩(wěn)固漢語拼音，能借住漢語拼音識字正音，閱讀。

2、識字與寫字

①喜愛學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望。

②相識常用漢字400個，會寫300個。要求相識的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句了解意思，不作字型分析，不要求書寫；要求會寫的字要能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解意思，正確書寫，練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運用。

③駕馭漢字的根本筆畫和常用的偏旁部首；能按筆順規(guī)那么用硬筆寫字，留意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美。

④養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)和良好的寫字習(xí)慣，書寫標(biāo)準(zhǔn)、端正、整齊。

⑤會運用音序能用音序和部首檢字法查字典，學(xué)習(xí)獨立識字。

3、閱讀

①喜愛閱讀，感受閱讀的樂趣。學(xué)習(xí)用一般話正確流利有感情地朗讀課文，能背誦指定的課文和自己喜愛的課文片段。學(xué)習(xí)默讀，做到不出聲，不指讀。

②借助讀物中的圖畫閱讀。結(jié)合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語。

③閱讀淺近的童話、寓言、故事，憧憬美妙的情境，關(guān)切自然和生命，對感愛好的人物和事務(wù)有自己的感受和想法，并樂于與人溝通。

④誦讀兒歌、童謠和淺近的古詩，綻開想像，獲得初步的情感

體驗，感受語言的美麗。

⑤相識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點符號。在閱讀中，體會句號、問號、感慨號所表達(dá)的不同語氣。

⑥積累自己喜愛的成語和格言警句。背誦優(yōu)秀詩文30篇〔段〕。課外閱讀總量不少于3萬字。

⑦寵愛圖書，愛惜圖書。

4、寫話

①對寫話有愛好，寫自己想說的話，寫想像中的事物，寫出自己對四周事物的相識和感想。

②在寫話中樂于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。

③依據(jù)表達(dá)的須要，學(xué)習(xí)運用逗號、句號、問號、感慨號。

5、口語交際

①接著學(xué)講一般話，逐步養(yǎng)成講一般話的習(xí)慣。

②能仔細(xì)聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。

③聽故事、看音像作品，能復(fù)述大意和精彩情節(jié)。

④能較完整地講解并描述小故事，能簡要講解并描述自己感愛好的見聞。⑤與別人交談，看法自然大方，有禮貌。

⑥有表達(dá)的自信念。主動參與探討，對感愛好的話題發(fā)表的看法。

〔二〕、過程與方法目標(biāo)

1、提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式適時采納"四人小組"合作學(xué)習(xí)的形式。

2、接著復(fù)習(xí)穩(wěn)固漢語拼音。

3、引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字，覺察生字與熟字的聯(lián)系，用學(xué)過的識字方法，偏旁部件字形，并創(chuàng)設(shè)多種情境復(fù)習(xí)穩(wěn)固生字。

4、閱讀教學(xué)中給學(xué)生比擬充分的讀書，溝通閱讀感受的時間，重視朗讀指導(dǎo)，讀中悟，讀中積累并學(xué)會運用鼓勵學(xué)生相互釋疑，培育，提問題，解決問題的實力。

5、口語交際教學(xué)要提前做好打算，教學(xué)時重視創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)愛好和點撥引導(dǎo)，放手讓學(xué)生的口語交際實力。

6、充分利用教材，綻開豐富多彩的語文實踐活動，將嬉戲唱歌，猜謎語，表演等引入課堂，也可以帶著學(xué)生走出校門在生活中學(xué)語文，用語文。

〔三〕、情感看法價值觀

通過本冊教材的學(xué)習(xí)激起學(xué)生酷愛大自然的情感，愛國主義情感，學(xué)會覺察別人的特長，遇事多動腦筋和同學(xué)友好相處，關(guān)切他人，從小養(yǎng)成環(huán)保意識，酷愛科學(xué)技術(shù)。

二、學(xué)生分析

通過上一年的學(xué)習(xí)，學(xué)生已養(yǎng)成了根本的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能主動的參加課堂學(xué)習(xí)，自覺地完成各項作業(yè)，平常學(xué)生比擬喜愛閱讀一些趣味性強(qiáng)的圖書，但讀書的習(xí)慣和方法還須要老師多指導(dǎo)。而且從語文的課堂反應(yīng)狀況來看，學(xué)生的語言表達(dá)實力還須要不斷訓(xùn)練，想象實力也有待提高。

三、教材分析及重難點

本冊教材支配課文32篇，另還有自讀課文6篇。教材以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容，共分八個單元：１～４課為“春光篇〞，課文內(nèi)容大都與春天的物候有關(guān)；５～８課為“愛心篇〞，意在培育兒童的愛心；９～１２課為“風(fēng)光篇〞，意在培植學(xué)生愛祖國山河的情感；13～16課為“獨創(chuàng)篇〞，意在讓學(xué)生仔細(xì)視察，多實踐探究，做好小獨創(chuàng)；17～20課為“自然篇〞目的是引導(dǎo)學(xué)生了解自然，酷愛自然；21～24課為“人物篇〞意在讓學(xué)生

學(xué)習(xí)優(yōu)秀品質(zhì)，感悟做人的道理；25～28課為“生活篇〞，主要教化學(xué)生擅長思索；29～32課為“科技篇〞，意在讓學(xué)生關(guān)注科學(xué)，從而愛科學(xué)，學(xué)科學(xué)。

每組課文包括導(dǎo)語、4篇課文和一個“語文園地〞?！罢Z文園地〞包括四個欄目：我的覺察、日積月累、口語交際、展示臺。各局部相互聯(lián)系，構(gòu)成一個有機(jī)的整體。識字形式多樣，課文內(nèi)容豐富，體裁多樣，富有童趣，語言標(biāo)準(zhǔn)，淺顯易懂，插圖精致，便于對學(xué)生進(jìn)行朗讀、背誦、復(fù)述、口語交際等訓(xùn)練。

本冊教材從內(nèi)容上看，主要任務(wù)是識字、寫字和課文的朗讀。從學(xué)生的長遠(yuǎn)開展來看，詞語的積累運用、口語表達(dá)實力的培育、引導(dǎo)學(xué)生覺察、探究、解決問題也是教學(xué)重點。難點是識字、寫字和課文的朗讀。

1.培育學(xué)生良好的聽課習(xí)慣，正確的讀寫姿態(tài)，仔細(xì)書寫作

業(yè)，勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習(xí)慣。

2.有識字的愿望和愛好，會認(rèn)讀400個生字，會書寫300個漢字，學(xué)生能用自己喜愛的方式方法識字。學(xué)習(xí)部首查字法，學(xué)會按部首給漢字分類。

3.能正確流利有感情朗讀課文、背誦指定內(nèi)容。

4.學(xué)習(xí)在讀中領(lǐng)悟蘊涵的思想感情，受到潛移默化的熏陶和感染，能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中的詞句意思，理解課文內(nèi)容，積累詞語。

5.培育學(xué)生讀書的愛好，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀。

四、提高教學(xué)質(zhì)量的措施

針對本期教材特點、教學(xué)要求和我班學(xué)生狀況，這學(xué)期我將以愛好為先導(dǎo)，以訓(xùn)練為主線，教給學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，充分利用現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備，調(diào)動家長參加主動性，激發(fā)學(xué)生學(xué)語

文用語文的愛好，努力做到因材施教，分層教學(xué)，多關(guān)注潛能生的開展。教學(xué)中著重從生字入手，側(cè)重學(xué)生語言水平的開展為主，對學(xué)生強(qiáng)化進(jìn)行識字、寫字學(xué)習(xí)，形成技能，為學(xué)生的后續(xù)學(xué)習(xí)奠定良好的根底。詳細(xì)措施如下：

1.加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，樹立現(xiàn)代教化觀念

仔細(xì)學(xué)習(xí)生本教化理念和分層教學(xué)思想，重溫?九年義務(wù)教化語文新課程標(biāo)準(zhǔn)?，在教學(xué)中面對全體，以生為本，關(guān)注差異，因材施教。嘗試進(jìn)行生本教化，分層教學(xué)，注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，特殊留意激發(fā)潛能生的學(xué)習(xí)信念，利用課堂和豐富多彩的語文實踐活動給不同層次的學(xué)生都供給展示自我才能的舞臺，努力營造良好的語文學(xué)習(xí)氣氛，讓學(xué)生樂學(xué)、善學(xué)。

2.注意學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣培育

“教化就是培育學(xué)生良好的習(xí)慣。〞本期著重培育學(xué)生主動預(yù)習(xí)、仔細(xì)傾聽、主動識字、仔細(xì)書寫、用情朗讀、喜愛讀書的良好語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，剛好訂正學(xué)生語文學(xué)習(xí)中的不良習(xí)慣。

五、教研教改

以教化科研為先導(dǎo)，以培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐實力為重

點，深化課堂教學(xué)改革，推動試驗教材的實施，大力推動素養(yǎng)教化。本期教研教改的重點是接著探討低年級歡樂高效民主課堂，把語文學(xué)習(xí)變成孩子歡樂的學(xué)習(xí)。從識字教學(xué)入手，結(jié)合課文的教學(xué)激發(fā)孩子對語文的愛好。

六、教學(xué)進(jìn)度支配

省略

二年級下冊語文工作安排4

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期,我們語文教研組全體成員將接著仔細(xì)學(xué)習(xí)教化部?新課程標(biāo)準(zhǔn)?和教化工作會議的有關(guān)精神，圍繞學(xué)校中心工作，以“提高質(zhì)量〞為重點，以改革為動力，緊扣?保亭黎族苗族自治縣教化局促進(jìn)教化內(nèi)涵開展、提高質(zhì)量“九項工程〞實施方案?，大興課堂教學(xué)探討之風(fēng)，逐步建構(gòu)自主學(xué)習(xí)為主的高效課堂，

努力開展和提高學(xué)生的語文素養(yǎng),全面提高教學(xué)質(zhì)量,使教研組工作上一個新臺階。

二、根本狀況介紹

二年級語文備課組共有老師6人，六位老師工作看法仔細(xì)，責(zé)任心強(qiáng)，并且都兼當(dāng)本班的班主任工作。陳燕老師是省級骨干老師，教學(xué)理念先進(jìn)，教學(xué)實力強(qiáng)，能起到明顯的帶頭作用，屢次擔(dān)當(dāng)重要教學(xué)任務(wù)，是我們二年級的中流砥柱、領(lǐng)頭雁。林東紅老師常年教一、二年級，教學(xué)閱歷豐富，能起到以老帶新的作用，陳娥、林秋香老師一般話標(biāo)準(zhǔn)，課堂教學(xué)實力強(qiáng)、教學(xué)語文生動好玩，黃海萍、羅燕莉老師用心教化教學(xué)工作，教學(xué)干勁足，工作兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨。

三、重點工作：

依據(jù)縣研訓(xùn)中心工作任務(wù)的部署，圍繞學(xué)校工作的總體目標(biāo)和要求，以教學(xué)教研為核心，抓實“高效課堂教學(xué)模式〞、“網(wǎng)絡(luò)教研〞深化課程改革，探究有效途徑，主動投入到課程改革行列。在教研科組內(nèi)每位老師圍繞主題上公開課，開展說課、聽課、評課、網(wǎng)絡(luò)研討等多種形式的研討活動，集思廣益到達(dá)同伴互助、共同提高。結(jié)合學(xué)生實際，大膽改革課堂結(jié)構(gòu)，主動嘗試新的教化方法，探究教學(xué)生動化，課程整合化，學(xué)習(xí)主題化，并仔細(xì)總結(jié)，組織溝通與研討，扎扎實實開展教學(xué)改革的探討。

四、詳細(xì)措施

1、主動參與校本培訓(xùn)，提高理論水平及業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

2、加強(qiáng)常規(guī)管理，備課組內(nèi)相互聽課，相互檢查作業(yè)，覺察問題剛好解決。

3、主動開展學(xué)科教研活動。接著推行“高效課堂〞教學(xué)模式。

4、重視駕馭學(xué)問的同時，又要注意學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率。

五、活動時間支配：

每周四下午第三節(jié)課進(jìn)行集體備課，如有單元測驗測驗后利用每周四下午第三節(jié)課進(jìn)行分析小結(jié)。

二年級下冊語文工作安排5

一、識字與寫字：

1、喜愛學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望，相識常用字350個，會寫字284個，

2、駕馭漢字的根本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)那么用硬筆寫字，留意間架結(jié)構(gòu)，初步感受漢字的形體美。

3、養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)和良好的寫字習(xí)慣，書寫標(biāo)準(zhǔn)、端正、整齊。

4、能用音序和部首查字典，學(xué)習(xí)獨立識字。

二、閱讀：

1、喜愛閱讀，感受閱讀餓樂趣。

2、學(xué)習(xí)用一般話正確、流利、有感情的朗讀課文。

3、學(xué)習(xí)默讀，做到不出聲，不指讀。

4、借助讀物中的圖畫閱讀。

5、結(jié)合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語。

6、閱讀淺近的童話、寓言、故事，憧憬美妙的情境，關(guān)切自然和生命，對感愛好的人物和事務(wù)有自己的感受社想法，并樂于與人溝通。

7、誦讀兒歌、童謠和淺近的古詩，綻開想象，獲得初步的情感體驗，感受語言的美麗。

8、相識課文中出現(xiàn)的常用的標(biāo)點符號。在閱讀中，體會句號、問號、感慨號所表達(dá)的不同語氣。

9、積累自己喜愛的成語和格言警句。背誦優(yōu)秀詩文15篇(段)，加強(qiáng)課外閱讀。

10、寵愛圖書，愛惜圖書。

三、寫話：

1、對寫話有愛好，寫自己想說的話，寫想象中的事物，寫出自己對四周事物的相識和感想。

2、在寫話中樂于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。

3、依據(jù)表達(dá)須要，學(xué)習(xí)運用逗號、句號、問號、感慨號。

四、口語交際：

1、學(xué)講一般話，逐步養(yǎng)成講一般話的好習(xí)慣。

2、能仔細(xì)聽別人講話，努力了解講話內(nèi)容。

3、能較完整地講解并描述小故事。

4、與別人交談，看法自然大方，有禮貌。

5、有表達(dá)的自信念，主動參與探討。

五、教學(xué)措施：

1、充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主動性和創(chuàng)立性。

2、在教學(xué)中努力表達(dá)語文的實踐性和綜合性。

3、重視情感、看法、價值觀的正確取向。

4、正確處理根本素養(yǎng)和創(chuàng)新實力的關(guān)系。

5、遵循學(xué)生的開展規(guī)律和語文學(xué)習(xí)規(guī)律，選擇教學(xué)策略。

六、教改設(shè)想：

1、全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

2、正確把握語文教化的特點。

3、主動提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。

4、努力建設(shè)開放而有活力的課堂。

二年級下冊語文工作安排6

這學(xué)期我接著擔(dān)當(dāng)二年級班主任工作，為了讓班級充溢活力與創(chuàng)新，讓他們得到全面的開展，也為了使新學(xué)期班級上能有更新的氣息，我為自己制定了一系列工作安排：

一、學(xué)情分析

班上大局部學(xué)生都能做到上課仔細(xì)聽講，遵守各項紀(jì)律，也涌現(xiàn)了不少在學(xué)習(xí)上和行為上的楷模和典范。當(dāng)然也有不局部學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)的目標(biāo)不明確，尤其是個別男同學(xué)，上課不能集中精力，紀(jì)律松散。所以本學(xué)期我將工作重點放在培育他們良好習(xí)慣的養(yǎng)成，爭取讓班上的每位學(xué)生都能得到不同程度的提高和進(jìn)步。

二、本學(xué)期工作重點

〔一〕常規(guī)教化

1、充分發(fā)揮各項活動中的教化陣地的作用，增加學(xué)生的榮譽感，使學(xué)生心中有他人，有集體。比方：可以利用品德課對學(xué)生進(jìn)行思想行為教化。，通過各種方式進(jìn)一步標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生的行為習(xí)慣。

2、班規(guī)

俗話說：沒有規(guī)那么，不成方圓。國有國法，家有家規(guī)，班級作為一個學(xué)校最根本的組成單位，當(dāng)然也少不了一個標(biāo)準(zhǔn)的管理制度。

〔二〕紀(jì)律

1、早上八點半到校后，要仔細(xì)早讀，依據(jù)老師要求預(yù)習(xí)課文或背誦課文，完成任務(wù)后可以讀作文書或童話，繪本，不能追逐打鬧。

2、課堂上要仔細(xì)聽講，不做小動作，不和同學(xué)竊竊私語，老師不在教室的時候要保持教室寧靜，不亂跑亂鬧。

3、中午按時到校，不能早到或遲到，如有特別緣由，比方下雨不能回家的同學(xué)，在教室里要仔細(xì)完成作業(yè)，不能追逐打鬧。

4、課下不攀爬球籃、不追逐打鬧、不玩危急的嬉戲。

5、生病、家里有事不能按時到校的同學(xué)要向老師請假說明緣由。

〔三〕學(xué)習(xí)

1、完成家庭作業(yè)要仔細(xì)，要求字跡工整、書寫整齊、不少寫作業(yè)。老師每天檢查作業(yè)的時候要對作業(yè)仔細(xì)的同學(xué)進(jìn)行表揚和嘉獎。

2、課堂上要主動和同學(xué)進(jìn)行溝通，在小組探討時要發(fā)表自己的看法，不能光聽不說，老師會依據(jù)巡回了解到的狀況盡情表揚和嘉獎。

3、自習(xí)課時，仔細(xì)完成老師布置的作業(yè)，完成任務(wù)后，要學(xué)會自己找事情做，比方看作文書、補充我的采集本、練字、預(yù)習(xí)新課等等。會自己給自己布置任務(wù)的同學(xué)每人嘉獎一個大拇指。

〔四〕班干部的培育

班級管理光靠班主任一人來管理是不夠的，而班干部卻是班級管理的小助手。這學(xué)期我仍將培育做事仔細(xì)有責(zé)任性的人，使他們學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會生活，學(xué)會合作和學(xué)會管理。同心協(xié)力搞好工作，建立一個主動向上，朝氣蓬勃的班集體。

〔五〕加強(qiáng)家校聯(lián)系

孩子的成長離不開老師，也離不開家長，本著這一原那么，我要多和家長溝通，共同探討對孩子的教化，對于孩子的優(yōu)點和缺點，既不夸大，也不縮小，實行實事求是的看法，使孩子在校內(nèi)和校外都能得到良好的開展和教化。

〔六〕確立班集體的奮斗目標(biāo)

班集體的共同奮斗目標(biāo)，是班集體的志向和前進(jìn)的方向，班集體假設(shè)沒有共同追求的奮斗目標(biāo)，就會失去前進(jìn)的動力。所以，一個良好的班集體應(yīng)當(dāng)有一個集體的奮斗目標(biāo)，這個目標(biāo)應(yīng)是遠(yuǎn)期、中期、近期的結(jié)合，逐步實現(xiàn)目標(biāo)的過程會產(chǎn)生鼓勵效應(yīng)，形成強(qiáng)大的班級凝合力。作為班級組織者的我結(jié)合本班學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、生活實際，制定出本班的奮斗目標(biāo)。近期：不吵不鬧，多讀書。中期：愛衛(wèi)生，愛讀書，行為好。遠(yuǎn)期：成為全校師生中的乖學(xué)生。在實現(xiàn)班集體奮斗目標(biāo)的過程中，要充分發(fā)揮集體每個成員的主動性，使實現(xiàn)目標(biāo)的過程成為教化與自我教化的過程，每一集體目標(biāo)的實現(xiàn)，都是全體成員共同努力的結(jié)果，要讓他們共享集體的快樂和華蜜，從而形成集體的榮譽感和責(zé)任感。

〔七〕其他方面

班級管理中還應(yīng)注意個體的開展，在各項活動中挖掘各種人才及學(xué)生的潛力，使班上的每個同學(xué)都能在某一方面得到進(jìn)一步的開展。因此，在班級接著開展各種活動。如：文明小標(biāo)兵評比，小書法家，小獨創(chuàng)家，小作家，數(shù)學(xué)小博士等各種評比活動。在這些活動中，大力推出新人，新作，讓每個孩子都敢于面對大家展示自我，充分熬煉自己，提高學(xué)生的自信念。

總而言之，“給孩子們一個金色的童年。〞本著這個宗旨我肯定會專心去和學(xué)生溝通，用欣賞的眼光找尋孩子身上的每一處閃光點。我信任：只要關(guān)愛孩子，敬重孩子，寬容孩子，我們就能找到開啟學(xué)生心靈的鑰匙。上述措施只是我對班級本學(xué)期的初步準(zhǔn)備，在今后的工作中，我將不斷地加以改良。假設(shè)有缺乏之處，覺察后會剛好訂正。

二年級下冊語文工作安排7

一、教材簡析：

本冊教科書共15個單元，其中第8單元是開放單元。單元主題有的確實是“主題〞，有的那么是題目。要依據(jù)主題創(chuàng)設(shè)的情境，創(chuàng)立性地支配每個單元的教學(xué)。主題單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容，可以依據(jù)學(xué)生的狀況調(diào)適：15個單元沒有必要平均運用力氣，這是不以老師意志為轉(zhuǎn)移的，要依據(jù)學(xué)生的愛好和接受實力來確定重點學(xué)習(xí)的單元。學(xué)生愛好大，主動性高，老師認(rèn)為有擴(kuò)展價值的單元，可以增加內(nèi)容，延長再延長，如“植樹〞“清清的水〞；反之，那么可以壓縮。單元內(nèi)也可以敏捷處理各項學(xué)習(xí)內(nèi)容，如“守信用〞單元，?我必需去?練默讀，學(xué)生字，課文內(nèi)容可以與活動、寫日記結(jié)合學(xué)習(xí)；課堂探討的重點，可以放在?巖石上的小蝌蚪??摯友?兩文。

本冊設(shè)置了兩個?丁丁冬冬學(xué)識字?單元，接著學(xué)習(xí)獨立識字的方法，引導(dǎo)學(xué)生對四冊學(xué)過的識字方法總結(jié)和整合，同時學(xué)習(xí)肯定數(shù)量的生字。其次單元?丁丁冬冬學(xué)識字〔一〕?學(xué)習(xí)依據(jù)形聲字的聲旁猜字音。與前三冊學(xué)過的看圖認(rèn)字、看上下文猜字、看拼音認(rèn)字、聽別人讀、部首查字等認(rèn)字方法整合，每位學(xué)生都能夠有方法獨立認(rèn)字。根據(jù)人們認(rèn)字的實際心理過程，教材把它們總結(jié)簡化為“猜一猜，問一問，查一查〞，見?丁丁冬冬學(xué)識字〔二〕?學(xué)習(xí)漢語拼音大寫字母，相識電腦鍵盤，為學(xué)習(xí)輸入漢字打根底。

本冊閱讀教學(xué)強(qiáng)調(diào)積累，強(qiáng)調(diào)整體感受，強(qiáng)調(diào)特性化學(xué)習(xí)。要接著培育朗讀、默讀的實力。每篇課文后面的思索題幫助教學(xué)。有不少自讀課文可讀性很強(qiáng)，只是由于生字太少，不宜作主體課文，老師可以依據(jù)學(xué)生的愛好，選適當(dāng)?shù)钠吭谡n堂上指導(dǎo)學(xué)習(xí)。

二、教學(xué)目的和要求：

1、認(rèn)字420個〔包括12個多音字〕，寫字230個。

2、學(xué)習(xí)音序查字法。幫助學(xué)生學(xué)會能夠依據(jù)須要選擇查字典的方法。

3、.駕馭字的間架結(jié)構(gòu)和書寫規(guī)那么。

4、.接著培育閱讀的愛好，培育常常閱讀的習(xí)慣。在“自檢〞中，學(xué)生要自查、互查，溝通閱讀體會

5、通過“語文天地〞中設(shè)計的活動，創(chuàng)設(shè)寫話的情境，使學(xué)生情愿寫，有東西可寫。練習(xí)寫請假條、個人啟事等好用便條。

三、教學(xué)措施：

1、注意語文和思想品德合科教學(xué)，要通過語言文字訓(xùn)練進(jìn)行思想品德教化，把語言訓(xùn)練和思想品德教化融為一體。思想品德教化，要依據(jù)每篇課文的內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，有的放矢地進(jìn)行。聯(lián)系實際，進(jìn)行行為指導(dǎo)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

2、重視識字教學(xué)，要教給學(xué)生識字方法。重視形近字、同音字的比擬，加強(qiáng)邊讀邊寫，試默自查；重視在口頭語言和書面語言的運用中駕馭所學(xué)的生字。

3、閱讀教學(xué)要訓(xùn)練學(xué)生逐步學(xué)會閱讀，培育閱讀實力。重視朗讀訓(xùn)練，在朗讀中開展學(xué)生的語言和思維。課堂上要有充分時間進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，要人人都有讀的時機(jī)。起先訓(xùn)練默讀。重視字詞句的訓(xùn)練，要把字的教學(xué)放在詞和句的教學(xué)之中，讓學(xué)生在語言環(huán)境中學(xué)習(xí)生字。詞句教學(xué)要抓重點、難點，為學(xué)生設(shè)置思索的路子，訓(xùn)練學(xué)生逐步學(xué)會閱讀。重視自然段教學(xué)，為中高年級的段、篇訓(xùn)練打好根底。

4、聽說訓(xùn)練要在學(xué)生的語言實踐中進(jìn)行。給學(xué)生創(chuàng)立各種聽話、說話的時機(jī)，激發(fā)學(xué)生聽說的愿望，保證訓(xùn)練時間，堅持大面積訓(xùn)練，剛好訂正語病，讓全班學(xué)生都有練習(xí)說話的時機(jī)。

5、接著做好培優(yōu)補差工作，做到抓兩頭，促中間，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

四、教學(xué)支配

周次日期教學(xué)內(nèi)容課時完成狀況

第1周2.22-2.261、好習(xí)慣5－6課時

第2周3.1-3.52、媽媽6－7課時

第3周3.8-3.123、丁丁冬冬學(xué)識字〔一〕4－5課時

第4周3.15-3.194、植樹〔一〕4—5課時

第5周3.22-3.264、植樹〔二〕4—5課時

第6周3.29-4.25、青青的山5－6課時

第7周4.6-4.96、講信用6－7課時

第8周4.12-4.167、遠(yuǎn)行〔一〕3－4課時

第9周4.19-4.238、遠(yuǎn)行〔二〕體育世界8－9課時

第10周4.26-4.30丁丁冬冬學(xué)識字4－5課時

第11周5.4-5.7復(fù)習(xí)考試

第12周5.10-5.149、動腦筋8－9課時

第13周5.17-5.2110、動腦筋6－7課時11、清清的水〔一〕

第14周5.24-5.2811、清清的水4－5課時12、小英雄2－3課時

第15周6.2-6.412、小英雄4－5課時

第16周6.7-6.1113、歡樂的生活5－6課時

第17周6.14-6.1814、立志9－10課時

第18周6.21-6.2515、夏天8－9課時

第19周6.28-7.2機(jī)動復(fù)習(xí)8－9課時

第20周7.5-7.9復(fù)習(xí)考試

二年級下冊語文工作安排8

一、教材簡析：

本冊教科書共16個單元，其中第7單元是開放單元。單元主題有的確實是“主題〞，有的那么是題目。要依據(jù)主題創(chuàng)設(shè)的情境，創(chuàng)立性地支配每個單元的教學(xué)。主題單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容，可以依據(jù)學(xué)生的狀況調(diào)適：16個單元沒有必要平均運用力氣，這是不以老師意志為轉(zhuǎn)移的，要依據(jù)學(xué)生的愛好和接受實力來確定重點學(xué)習(xí)的單元。學(xué)生愛好大，主動性高，老師認(rèn)為有擴(kuò)展價值的單元，可以增加內(nèi)容，延長再延長，如“植樹〞“清清的水〞；反之，那么可以壓縮。單元內(nèi)也可以敏捷處理各項學(xué)習(xí)內(nèi)容，如“守信用〞單元，?龍眼和山里紅??我必需去?練默讀，學(xué)生字，課文內(nèi)容可以與活動、寫日記結(jié)合學(xué)習(xí)；課堂探討的重點，可以放在?巖石上的小蝌蚪??摯友?兩文。

本冊設(shè)置了三個?丁丁冬冬學(xué)識字?單元，接著學(xué)習(xí)獨立識字的方法，引導(dǎo)學(xué)生對四冊學(xué)過的識字方法總結(jié)和整合，同時學(xué)習(xí)肯定數(shù)量的生字。其次單元?丁丁冬冬學(xué)識字〔一〕?學(xué)習(xí)依據(jù)形聲字的聲旁猜字音。與前三冊學(xué)過的看圖認(rèn)字、看上下文猜字、看拼音認(rèn)字、聽別人讀、部首查字等認(rèn)字方法整合，每位學(xué)生都能夠有方法獨立認(rèn)字。根據(jù)人們認(rèn)字的實際心理過程，教材把它們總結(jié)簡化為“猜一猜，問一問，查一查〞，見?丁丁冬冬學(xué)識字〔三〕?。第七單元?丁丁冬冬學(xué)識字〔二〕?學(xué)習(xí)漢語拼音大寫字母，相識電腦鍵盤，為學(xué)習(xí)輸入漢字打根底。

本冊閱讀教學(xué)強(qiáng)調(diào)積累，強(qiáng)調(diào)整體感受，強(qiáng)調(diào)特性化學(xué)習(xí)。要接著培育朗讀、默讀的實力。每篇課文后面的思索題幫助教學(xué)。有不少自讀課文可讀性很強(qiáng)，只是由于生字太少，不宜作主體課文，老師可以依據(jù)學(xué)生的愛好，選適當(dāng)?shù)钠吭谡n堂上指導(dǎo)學(xué)習(xí)。

二、教學(xué)目的和要求：

1、認(rèn)字450個，寫字個。

2、學(xué)習(xí)音序查字法。幫助學(xué)生學(xué)會能夠依據(jù)須要選擇查字典的方法。

3、.駕馭字的間架結(jié)構(gòu)和書寫規(guī)那么。

4、.接著培育閱讀的愛好，培育常常閱讀的習(xí)慣。在“自檢〞中，學(xué)生要自查、互查，溝通閱讀體會

5、通過“語文天地〞中設(shè)計的活動，創(chuàng)設(shè)寫話的情境，使學(xué)生情愿寫，有東西可寫。練習(xí)寫請假條、個人啟事等好用便條。

三、教學(xué)措施：

1、注意語文和思想品德合科教學(xué)，要通過語言文字訓(xùn)練進(jìn)行思想品德教化，把語言訓(xùn)練和思想品德教化融為一體。思想品德教化，要依據(jù)每篇課文的內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，有的放矢地進(jìn)行。聯(lián)系實際，進(jìn)行行為指導(dǎo)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

2、重視識字教學(xué)，要教給學(xué)生識字方法。重視形近字、同音字的比擬，加強(qiáng)邊讀邊寫，試默自查；重視在口頭語言和書面語言的運用中駕馭所學(xué)的生字。

3、閱讀教學(xué)要訓(xùn)練學(xué)生逐步學(xué)會閱讀，培育閱讀實力。重視朗讀訓(xùn)練，在朗讀中開展學(xué)生的語言和思維。課堂上要有充分時間進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，要人人都有讀的時機(jī)。起先訓(xùn)練默讀。重視字詞句的訓(xùn)練，要把字的教學(xué)放在詞和句的教學(xué)之中，讓學(xué)生在語言環(huán)境中學(xué)習(xí)生字。詞句教學(xué)要抓重點、難點，為學(xué)生設(shè)置思索的路子，訓(xùn)練學(xué)生逐步學(xué)會閱讀。重視自然段教學(xué)，為中高年級的段、篇訓(xùn)練打好根底。

4、聽說訓(xùn)練要在學(xué)生的語言實踐中進(jìn)行。給學(xué)生創(chuàng)立各種聽話、說話的時機(jī)，激發(fā)學(xué)生聽說的愿望，保證訓(xùn)練時間，堅持大面積訓(xùn)練，剛好訂正語病，讓全班學(xué)生都有練習(xí)說話的時機(jī)。

5、接著做好培優(yōu)補差工作，做到抓兩頭，促中間，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

周次日期教學(xué)內(nèi)容課時完成狀況

第1周2.25-2.291、好習(xí)慣5－6課時

第2周3.3-3.72、媽媽6－7課時

第3周3.10-3.143、丁丁冬冬學(xué)識字〔一〕4－5課時

第4周3.17-3.214、植樹〔一〕4—5課時

第5周3.24-3.284、植樹〔二〕4—5課時

第6周3.31-4.45、青青的山5－6課時

第7周4.7-4.116、講信用6－7課時

第8周4.14-4.187、遠(yuǎn)行〔二〕3－4課時

第9周4.21-4.258、體育世界8－9課時

第10周4.28-5.2機(jī)動8－9課時

第11周5.5-5.9復(fù)習(xí)考試

第12周5.12-5.169、丁丁冬冬學(xué)識字4－5課時

第13周5.19-5.2310、動腦筋6－7課時

第14周5.26-5.3011、清清的水〔三〕4－5課時

第15周6.2-6.612、小英雄6－7課時

第16周6.9-6.1313、歡樂的生活5－6課時

第17周6.16-6.2014、立志9－10課時

第18周6.23-6.2715、夏天8－9課時

第19周6.30-7.4機(jī)動復(fù)習(xí)8－9課時

第20周7.7-7.11復(fù)習(xí)考試

二年級下冊語文工作安排9

本學(xué)期，二年級語文教研組將在新的課程標(biāo)準(zhǔn)的引領(lǐng)下，在學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，以課程改革為契機(jī)，強(qiáng)化教研活動的針對性，加大課堂教學(xué)改革的力度，加快本組語文老師成長速度和課堂教學(xué)時效性的提高。結(jié)合學(xué)科自身的特點，扎實有效地開展工作?，F(xiàn)將本學(xué)期工作做好如下支配：

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升本組老師的教化教學(xué)理論水平

1、接著仔細(xì)學(xué)習(xí)?語文課程標(biāo)準(zhǔn)?等國家教化行政部門公布的指導(dǎo)教學(xué)的權(quán)威性文件，使本組老師的教化教學(xué)理論水平得以提升。

由于本組新增兩位新老師，加強(qiáng)這樣的學(xué)習(xí)就顯得尤為重要。本學(xué)期，我們將主要實行集中與自學(xué)相結(jié)合的形式接著學(xué)習(xí)新課標(biāo)，進(jìn)一步領(lǐng)悟其精神實質(zhì)，了解語文課程改革背景、指導(dǎo)思想、改革目標(biāo)，熟識課程標(biāo)準(zhǔn)的目標(biāo)、內(nèi)容和要求，從而提升老師的理念。并借助網(wǎng)絡(luò)和學(xué)校訂閱的雜志重點學(xué)習(xí)與課題相關(guān)的教化教學(xué)理論，把新的教學(xué)理念敏捷地運用于課堂教學(xué)中。

2、充分發(fā)揮學(xué)校外鄉(xiāng)專家的引領(lǐng)作用。

本學(xué)期，我組將邀請學(xué)校的學(xué)科帶頭人、骨干老師等作理論講座，聽他們的示范課，進(jìn)一步提高本組老師的整體教學(xué)和探討水平，從而促使本組老師盡快提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。

二、加強(qiáng)組內(nèi)教學(xué)常規(guī)管理工作，提高本組老師的業(yè)務(wù)實力

1、注意集體備課的實效性，切實提高備課質(zhì)量

集體備課的目的是為老師創(chuàng)立自主開展的條件，備課前要組織本組老師仔細(xì)分析教材，統(tǒng)一相識，并做好探討記錄。我組確定，開學(xué)初，備課實行“以老帶新〞的方式(由老老師提前“主備〞一課“詳案〞，在集體備課時詳細(xì)介紹教學(xué)設(shè)計),其余老師進(jìn)行探討、溝通,最終依據(jù)本班學(xué)生實際設(shè)計出最優(yōu)化的教案。教研組內(nèi)加強(qiáng)備課方面的管理，做到?jīng)]有教案不進(jìn)課堂(新老師有手寫詳案)。備課應(yīng)留意備學(xué)生，做到目中有人，留有肯定彈性。同時，使新老師盡快適應(yīng)學(xué)校的課堂教學(xué)工作。

2、加強(qiáng)課例研討活動，提高本組老師的教學(xué)實踐實力

對于新老師而言，課例研討活動將成為自身成長的最有利的方式。開學(xué)初，組內(nèi)老師就將商討并確定支配好本期教研活動，定好安排。遵循學(xué)校教學(xué)教研安排，切實開展老師之間開展相互聽課、評課等活動。通過實行課堂教學(xué)研討活動，多評議切磋，多溝通碰撞，在活動中覺察、探討、解決所遇問題。重視組內(nèi)的團(tuán)隊學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，整體促進(jìn)教研組業(yè)務(wù)水平的提高。

3、加強(qiáng)常規(guī)調(diào)研。

本學(xué)期，我組老師每人至少上一節(jié)教研課。大力提倡“推門課〞，特殊是新老師，可以隨時走進(jìn)本組老師的課堂聽課。每位老師每周聽課不少于兩節(jié)。同時，教研組將協(xié)作教育處通過每月的聽課、抽查備課教案、聽課筆記、作業(yè)批改等多種方式，檢查常規(guī)落實狀況。

4、加強(qiáng)教研組內(nèi)的質(zhì)量監(jiān)控。

做好本年級學(xué)生的單元檢測，剛好分析，削減或消退錯誤積累，并調(diào)整自己的教學(xué)行為，重視提優(yōu)補差工作。同時各班加強(qiáng)各類素養(yǎng)競賽,如朗誦競賽、故事大王賽、聽寫競賽等，以促進(jìn)學(xué)生素養(yǎng)全面開展。

5、優(yōu)化作業(yè)設(shè)計，促進(jìn)不同學(xué)生的開展

作業(yè)練習(xí)要根底性跟綜合性、實踐性、活動性合理搭配。既要結(jié)合課后題，又要注意實踐性作業(yè)的設(shè)計，使不同層次的學(xué)生得到不同的開展。加強(qiáng)老師作業(yè)布置與批改的規(guī)章制度，提倡作業(yè)少而精、當(dāng)堂完成，批改剛好、正確。教研組內(nèi)不定期開展一次班級學(xué)生的作業(yè)檢查評比活動。

6、重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

特殊要重視上課用心聽講、按時完成作業(yè)、閱讀、寫字等習(xí)慣的養(yǎng)成，實行切實的措施常常抓，反復(fù)抓，為學(xué)生可持續(xù)開展打下良好的根底。

7、重視語文實踐活動的開展

努力構(gòu)建一個開放的語文學(xué)習(xí)的環(huán)境，親密課堂生活與社會生活的聯(lián)系，以培育學(xué)生扎實的語文實力。每位老師都要重視語文實踐活動的組織與開展，將“活動〞與“語文〞有機(jī)地融為一體，使學(xué)生在活動過程中自覺地學(xué)語文、用語文，讓學(xué)生既嫻熟駕馭語文技能，又開展思維，培育創(chuàng)新意識和創(chuàng)立實力。

8、引導(dǎo)廣泛閱讀和積累，積淀人文底蘊

班級統(tǒng)一從圖書館借閱一些圖書，供給給學(xué)生閱讀。充分利用閱讀課的時間引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀與溝通，同時開展老師與學(xué)生“同讀一本書〞活動。教化家第多惠斯說：“正如沒有人把自己所沒有的東西賜予別人一樣，誰要是自己還沒有開展、培育和教化好，他就不能開展、培育和教化別人。〞讓書香與老師一路同行。從而不斷提高學(xué)生的閱讀愛好，擴(kuò)大其閱讀量。教研組不定期溝通好的做法。

三、組員名單

金淑淑、胡丹、張丹、林優(yōu)秋

四、詳細(xì)工作支配

九月份：

1、制定教研組組活動安排

2、各語文老師制定學(xué)科安排

3、組織學(xué)習(xí)?新課標(biāo)?

4、課例研討?我選我?

十月份：

1、集體備課?北京?

2、胡丹上公開課?北京?

4、課例研討;

十一月份：

1、金淑淑上教研課?風(fēng)娃娃?;

2、期中考試，作好質(zhì)量分析;

3、開展組內(nèi)老師互聽“推門課〞活動。

十二月份：

1、開展組內(nèi)老師互聽“推門課〞活動。

2、集體備課?“紅領(lǐng)巾〞真好?。

3、張丹上公開課?“紅領(lǐng)巾〞真好?

4、擬定期末復(fù)習(xí)安排;

一月份：

1、林優(yōu)秋上公開課?回聲?;

2、教研組總結(jié);

3、期末測試及質(zhì)量分析。

二年級下冊語文工作安排10

本學(xué)期本人擔(dān)當(dāng)二年級語文教學(xué)的工作。本班共有學(xué)生67人，在本學(xué)期的期末統(tǒng)考中，在本年級排名第一，從語文成果上看，學(xué)生大致分為三類。第一類成果比擬穩(wěn)定大約20人左右，各方面實力都比擬好，學(xué)習(xí)也特別自覺。其次類學(xué)生語文根底不差，大約有35人左右，但閱讀和寫作有肯定的困難。第三類學(xué)生的根底較差，大約12人，學(xué)生的成果極不穩(wěn)定，各方面都比擬差而且作風(fēng)懶散。書寫也較慢常常完不成作業(yè)。

作為一名老師，在教學(xué)方面搞好教學(xué)是自己的本職所在。因此我在教學(xué)工作上堅持仔細(xì)上好每一節(jié)課，仔細(xì)批改每一份作業(yè)，努力使自己做得更好。一方面，我不斷地充溢自己，主動參與課題探討，堅持聽優(yōu)質(zhì)課，虛心向別的老師求教，以使自己的業(yè)務(wù)實力進(jìn)一步提高。

本學(xué)期教學(xué)中，我依據(jù)二年級語文教學(xué)的目標(biāo)，努力抓了三方面的訓(xùn)練：

1、在識字教學(xué)中，注意將學(xué)生引領(lǐng)到生活中去識字。激發(fā)學(xué)生識字的極大熱忱。鼓勵學(xué)生從不同的角度識字，提倡特性化識字的方法。讓學(xué)生找出自己認(rèn)為最有效的識字方法。通過不斷的求異，激發(fā)學(xué)生的思維。

注意寫字教學(xué)。?小學(xué)語文新課標(biāo)?也指出：“寫字是一項重要的語文根本功，是穩(wěn)固識字的手段，對于提高學(xué)生文化素養(yǎng)起著重要的作用，必需從小

打好寫字根底。〞把字寫得正確、端正，并有肯定的速度，是每個小學(xué)生必需具備的根本素養(yǎng)。從一年級起先我就要嚴(yán)格要求、嚴(yán)格訓(xùn)練。而且留意寫字習(xí)慣、姿態(tài)的養(yǎng)成教化。

2、在閱讀教學(xué)中，強(qiáng)調(diào)有層次的讀書。首先是讀課文：初讀，將課文讀出感情，談自己的理解與感受；再讀，將課文讀入心，積累語言文字，在不同的層次的讀中、教學(xué)生特性化的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生自己想想有感情朗讀課文的方法，彼此溝通，逐步學(xué)會有感情地朗讀。其次是讓學(xué)生通過讀提出問題，老師歸類出有價值的問題共同探討、培育學(xué)生的問題意識，再次去指導(dǎo)朗讀，以提高朗讀實力和水平。

3、說話、寫話教學(xué)。重視說話、寫話訓(xùn)練，以看圖說話為主。教給學(xué)生看圖方法，教給學(xué)生寫作技巧，看圖時要求學(xué)生弄明白圖畫所表達(dá)的時間，地點、人物，事務(wù)等。由說到寫，漸漸訓(xùn)練。另外要求學(xué)生仿寫課文，續(xù)寫課文。有時出一些簡潔的命題，讓學(xué)生去寫，逐步培育了學(xué)生的說話寫話實力。

在課堂教學(xué)中，我始終以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，以追求課堂教學(xué)實效性為目標(biāo)，以學(xué)生為本，以培育學(xué)生實力為遵旨，力求做到如下幾點：

1、用全新的教化教學(xué)理念，改革課堂教學(xué)。

我反復(fù)學(xué)習(xí)有關(guān)的教化教學(xué)理論，深刻領(lǐng)悟新課標(biāo)精神，仔細(xì)反思自身教學(xué)實際，探討學(xué)生，探究教法，逐步樹立起以學(xué)生的終身開展為目的的教學(xué)思想，樹立起以老師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念，在教學(xué)實踐中主動探究煥發(fā)語文課堂活力，有助于學(xué)生實力提高與開展的語文課堂教學(xué)的新思路、新模式。

2、用生動敏捷的教學(xué)方式，煥發(fā)課堂活力。

二年級下冊語文工作安排11

一、學(xué)生狀況分析：

通過視察我覺察本班多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)熱忱較高、活潑、生動、可愛。根本形成了樂觀、樂學(xué)、團(tuán)結(jié)、向上的班風(fēng)，班級里有一系列可行的評價手段，包括德、智、體、美、勞等各個方面。因此，他們都有一種為集體努力拼搏的勁兒，我作為一名班主任語文老師打心眼里喜愛這些孩子，信任我們的明天會更美妙。本學(xué)期重點針對班級學(xué)生特色進(jìn)行有效的教學(xué)，讓學(xué)生都能仔細(xì)、細(xì)心地學(xué)習(xí)。

二、本學(xué)期教化教學(xué)內(nèi)容及目標(biāo)：

教學(xué)內(nèi)容及編排：

本冊教科書構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系，提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，培育創(chuàng)新精神和實踐實力，促進(jìn)學(xué)生的全面開展。教科書接著以專題組織單元，設(shè)計了八個專題，圍繞專題以整合的方式支配了八組教學(xué)內(nèi)容。它們依次是：春天里的覺察；奉獻(xiàn)與關(guān)愛；愛祖國、愛家鄉(xiāng)；專心思索、勇于創(chuàng)立；漂亮奇妙的大自然；培育優(yōu)秀的品質(zhì)；正確看待問題，擅長思索；走進(jìn)科技的世界。每組教材都包括導(dǎo)語、四篇課文和一個“語文園地〞。這幾局部相互聯(lián)系，構(gòu)成一個有機(jī)的整體。多音字隨文注音，用方括號標(biāo)出。生字在當(dāng)頁文以下出，加注漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖，以引起學(xué)生的留意；生字一律注本音，在文中的詳細(xì)語句之中，有的要讀輕聲有點兒化。

八組課文之后，支配了六篇選讀課文，供學(xué)生課外閱讀。教材最終是兩個生字表。要求相識的字，有400個。要求會寫的字，有300個。

本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)：

1、接著復(fù)習(xí)、穩(wěn)固漢語拼音，借助漢語拼音識字、正音。

2、相識400個字，會寫300個字。要求相識的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句等語言環(huán)境了解意思。須要特殊指出的是，要求相識的字不要作過細(xì)的字形分析，也不要求書寫。要求會寫的字那么要能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解意思，正確書寫，并練習(xí)運用于口頭和書面語言表達(dá)之中。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，書寫標(biāo)準(zhǔn)、端正、整齊，感受漢字的形體美。

3、接著運用音序查字法和部首查字法查字典，培育獨立識字的實力。

4、喜愛閱讀，對閱讀有愛好。學(xué)習(xí)用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜愛的課文片段。在老師的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)默讀，做到不出聲，不指讀。

5、能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞句。

6、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人溝通自己的感受和想法。養(yǎng)成愛惜圖書的習(xí)慣。

7、學(xué)習(xí)運用句號、問號和嘆號，體會所表達(dá)的不同語氣。

8、積累自己喜愛的成語、對聯(lián)、古典詩詞、格言警句。

9、逐步養(yǎng)成講一般話的習(xí)慣，增加情愿與人溝通的意識，仔細(xì)聽別人講話，能聽懂主要內(nèi)容。能主動與別人交談，講解并描述簡短的故事和見聞。說話時看法自然大方，有禮貌。有表達(dá)的自信念，能就感愛好的話題發(fā)表自己的看法。

10、對寫話有愛好，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中學(xué)習(xí)運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。依據(jù)表達(dá)須要，學(xué)習(xí)運用逗號、句號、問號、感慨號。學(xué)習(xí)寫日記。

11、對四周的事物有新奇心，樂于視察大自然，熱心參加學(xué)校、社區(qū)活動，并能表達(dá)自己的感受。

本學(xué)期教學(xué)重點：

相識400個字，會寫300個字。養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，書寫標(biāo)準(zhǔn)、端正、整齊，感受漢字的形體美。接著運用音序查字法和部首查字法查字典，培育獨立識字的實力。喜愛閱讀，對閱讀有愛好。對寫話有愛好，能把看到的、想到的寫下來。

本學(xué)期教學(xué)難點：

培育學(xué)生對四周事物的新奇心，樂于視察大自然，熱心參加學(xué)校、班級活動，并能表達(dá)自己的感受。

三、本學(xué)期實行的措施

回憶一個學(xué)期來的語文教學(xué)工作實踐，我本著全面培育學(xué)生具有創(chuàng)新力，實踐水平的高素養(yǎng)的學(xué)生的思想，全身心地投入到教學(xué)中，圓滿完成教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將教學(xué)方面的工作總結(jié)如下：

一、主動聽課，仔細(xì)備課，擅長反思

聽課，不僅開闊了思路，也為備課過程積累了豐富的素材。各種鮮活生動的事例，各種教學(xué)方法，模式的展示，微小細(xì)微環(huán)節(jié)之處的精彩處理，使我在豐富課堂教學(xué)的同時，也變更了學(xué)生對學(xué)習(xí)感到枯燥，單調(diào)，脫離實際的成見。

二、緊抓作業(yè)批改，注意后進(jìn)生輔導(dǎo)

作業(yè)的檢查和批改，是檢測學(xué)生學(xué)問駕馭狀況的重要途徑。開學(xué)以來，我始終堅持作業(yè)的仔細(xì)批改，這不僅有利于對學(xué)生學(xué)問落實的狀況的更好駕馭，更使我對學(xué)生課堂表現(xiàn)狀況，有了一個更加全面的相識，從而能夠更好的依據(jù)學(xué)生的狀況，調(diào)整教學(xué)。對于個班里的學(xué)困生，我始終堅持個別學(xué)問輔導(dǎo)和思想教化相結(jié)合的方式，在給學(xué)生談志向，談目標(biāo)的同時，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱。

三、重視讀和說的訓(xùn)練

語文是一門工具學(xué)科，它不同于數(shù)學(xué)，語文教學(xué)要求語言文字教學(xué)和情節(jié)內(nèi)容教學(xué)相結(jié)合，相輔相成，而低年級的語言文字教學(xué)顯得尤為重要、聽、說、讀、寫是語文教學(xué)的四個根本環(huán)節(jié)，我認(rèn)為在低年級"說"和"讀"的重要性尤為突出。所以，在教學(xué)中我特殊重視"說"和"讀"的訓(xùn)練。

語文教科書上"口際交際"是一項很重要的教學(xué)內(nèi)容。自古以來，能說會道，表達(dá)一個人的睿智，思維靈敏?，F(xiàn)代語文教學(xué)，"多說多練"勢在必行。整個學(xué)期，我注意教學(xué)生由詞說到句，再由句說到段。給學(xué)生營造一種輕松的學(xué)習(xí)氣氛，

讓每個同學(xué)都有"說"的欲望，英勇地暢所欲言。在有話說的根底上，教給同學(xué)一些說的技巧，用不同的詞語或語句表達(dá)一種意思，怎樣有依次地，不零亂的表達(dá)自己要說的話。同時，使其他同學(xué)學(xué)會聽，能夠評議同學(xué)的發(fā)言。盡量照看發(fā)言面的廣，讓全班同學(xué)都能得到熬煉。集體探討同學(xué)提出的保護(hù)動物的方案行不行，為什么說出理由來。對同學(xué)們的發(fā)言合理的剛好表揚，不好的賜予指正，鼓勵他的志氣，增加同學(xué)們的自信念。對于不同的同學(xué)有不同的要求，平常發(fā)言很少的同學(xué)，能講幾句，就賜予表揚，相反，成果較好，口頭表達(dá)實力較強(qiáng)的同學(xué)要求能用新學(xué)的詞語，有依次，有感情地表達(dá)。通過一個學(xué)期的訓(xùn)練，我覺察同學(xué)們的表達(dá)實力有較大的進(jìn)步，邏輯思維實力也增加了。

在"說"的過程中，有一個與之相促進(jìn)的過程不容光煥發(fā)無視，那就是"讀"，俗話說：讀書百遍，其義自現(xiàn)。語文"讀"的要求，首先要讀準(zhǔn)字音，讀通句子，讀通課文。讀完后，能弄清讀懂了什么還有哪些不明白的。其次，用"讀"來感悟文章，理解文章的意思。在理解文章的根底上，再來有感情地朗讀。讀的形式多樣，可以采納個別讀，齊讀，小組讀，分角色朗讀等。再次，用"讀"幫助記憶，培育語感，陶冶情操。再來理解重點字詞的意思以及作者所要表達(dá)的思想感情。

二年級下冊語文工作安排12

一、教材分析

本冊教科書設(shè)計了九個專題，圍繞專題以整合的方式支配了九組教材內(nèi)容。每個專題的內(nèi)涵都很豐富，教材內(nèi)容貼近兒童生活，為實現(xiàn)三維目標(biāo)供給了廣袤的平臺。本冊課文與上冊一樣，課文不再全文注音。多音字隨文注音，用方括號標(biāo)出，本冊共有18篇講讀課文和18篇自讀課文。支配了6篇選讀課文。教材最終是兩個生字表——373個要求會認(rèn)的字和248個要求會寫的字。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣

(1)接著駕馭正確的讀書姿態(tài)，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。

(2)培育用心傾聽，勇于發(fā)言的良好習(xí)慣。

(3)接著駕馭正確的寫字姿態(tài)和握筆方法，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

2、漢語拼音

復(fù)習(xí)穩(wěn)固漢語拼音，能借助漢語拼音識字、正音，能精確快速拼讀，并寫字。

3、識字、寫字

(1)相識373個字，會寫248個字。要求相識的字能讀準(zhǔn)字音，能結(jié)合

詞句了解意思，能說出各字的偏旁，能組一兩個詞，并能依據(jù)組詞造句。但不作字形分析，不要求書寫。

(2)要求會寫的字能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解意思，正確書寫，

練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運用。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。

(3)養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣，書寫標(biāo)準(zhǔn)、端正、整齊。

(4)接著運用音序查字法和部首查字法查字典，培育獨立識字的實力。

4、閱讀

(1)喜愛閱讀，對閱讀有愛好。學(xué)習(xí)用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜愛的課文片段。在老師的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)默讀，做到不出聲，不指讀。

(2)能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞句。

(3)能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人溝通自己的感受和想法，養(yǎng)成愛惜圖書的習(xí)慣。

(4)積累自己喜愛的成語、對聯(lián)、古典詩詞、格言警句。

5、口語交際

(1)逐步養(yǎng)成講一般話的習(xí)慣和情愿與人溝通的意識，能仔細(xì)聽別人講話，能聽懂別人說的一段話和一件簡潔的事情，能聽懂老師的提問和同學(xué)的答復(fù)，能主動與別人交談，講解并描述簡短的故事和見聞。說話時看法自然大方，有禮貌。

(2)對寫話有愛好，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。依據(jù)表達(dá)須要，學(xué)習(xí)運用逗號、句號、問號、感慨號。學(xué)習(xí)寫日記。

(3)對四周的事物有新奇心，樂于視察大自然，熱心參加學(xué)校、社區(qū)活動，并能表達(dá)自己的感受。

三、教學(xué)措施

1、漢語拼音方面

通過反復(fù)復(fù)習(xí)漢語拼音學(xué)問，讓學(xué)生穩(wěn)固漢語拼音學(xué)問，讓學(xué)生借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音，能精確拼讀，并依據(jù)拼讀能精確寫出相應(yīng)的漢字。

2、識字、寫字方面

引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)立力和思維力，鼓勵學(xué)生用自己喜愛的方式，讓他們擅長思索識字方法。發(fā)揮小組的力氣，小組合作識字、寫字。發(fā)揮創(chuàng)立性，設(shè)計活潑多樣的教學(xué)方法，在嬉戲中、在活動中、在語言環(huán)境中穩(wěn)固識字。留意訂正學(xué)生的寫字姿態(tài)，培育良好的寫字習(xí)慣。同時，要留意培育學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的實力，讓學(xué)生能主動識字、寫字。

3、閱讀方面

重視朗讀指導(dǎo)，采納多種方法，每篇課文都要給學(xué)生充分朗讀的時間，充分利用插圖，聯(lián)系生活實際，幫助學(xué)生在語言環(huán)境中理解詞語和句子的意思。引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀篇段并復(fù)習(xí)穩(wěn)固學(xué)過的字詞，進(jìn)行語文根底學(xué)問的綜合練習(xí)。教學(xué)時，要鼓勵學(xué)生獨立完成練習(xí)，主動積累詞句，將積累的詞語運用于口頭和書面語言之中。定期開展讀書溝通活動和閱讀指導(dǎo)課，使學(xué)生真正在閱讀中等到啟發(fā)、進(jìn)步。

4、口語交際方面

重視創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)愛好、引導(dǎo)點撥，使學(xué)生入情入境地進(jìn)行口語交際。重視日常教學(xué)中的口語交際活動，引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中主動進(jìn)行口語交際，提高自己的口語交際實力。在交際過程中，覺察學(xué)生的問題要剛好賜予訂正，標(biāo)準(zhǔn)口頭語言。同時要多覺察學(xué)生口語交際的進(jìn)步之處，多賜予確定很表揚。鼓勵學(xué)生大膽表達(dá)自己的想法，與同學(xué)、親友交談。

5、開展豐富多彩的語文實踐活動

實踐活動應(yīng)當(dāng)與教材內(nèi)容有肯定的聯(lián)系。活動形式可以是嬉戲、唱歌、

猜謎語，可以是開故事會、朗誦會，也可以是學(xué)生在老師的帶著下，走出校門走進(jìn)自然、社會，使學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語文、運用語文。

二年級下冊語文工作安排13

一、指導(dǎo)思想

?義務(wù)教化課程標(biāo)準(zhǔn)試驗教科書語文二年級下冊?以?全日制義務(wù)教化語文課程標(biāo)準(zhǔn)(試驗稿)?為依據(jù)，遵循語文教化的規(guī)律，順應(yīng)學(xué)生的身心開展特點，致力于構(gòu)建開放而有活力的語文教材體系，提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，培育創(chuàng)新精神和實踐實力，促進(jìn)每個學(xué)生的全面開展，為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作，在語文方面奠定根底。

二、學(xué)情分析

二(2)班現(xiàn)有學(xué)生56人，其中男生31人，女生25人。由于他們各自的家庭不同，家庭教化、經(jīng)濟(jì)根底等因素都不同，因此學(xué)習(xí)成果也參差不齊。優(yōu)秀的孩子較突出，學(xué)困生也占了相當(dāng)?shù)谋壤?。但?jīng)過了一年的學(xué)習(xí)生活，學(xué)生根本上形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。大局部學(xué)生喜愛學(xué)習(xí)語文。而且在上一學(xué)年里通過閱讀課外書，擴(kuò)大了識字量，豐富了課外學(xué)問，并積累了許多詞語，為學(xué)習(xí)語文學(xué)問供給了很大的幫助。但是依舊有幾位同學(xué)學(xué)習(xí)語文的看法不正確，不喜愛讀書，認(rèn)字的數(shù)量少。這局部同學(xué)也是我這學(xué)期須要監(jiān)督的和幫助的對象。這個學(xué)期我對語文教學(xué)更是充溢信念，信任在我們師生的共同努力下，我們?nèi)嗤瑢W(xué)有會有好成果的。

三、教材分析

新人教版編部本于20xx年春期正式運用，本冊教材支配課文25篇。教材以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容，共分八個單元:第1~4課為為“春光篇〞，課文內(nèi)容大都與春天的物候和酷愛春天有關(guān)；第5~7課為“愛心篇〞，意在培育兒童的愛心；識字1~4課為“傳統(tǒng)文化篇〞，意在宏揚中華民族傳統(tǒng)文化；第8~11課為“童話篇〞，意在培育學(xué)生酷愛生活的情感；第12~14課為“道理篇〞意在培育學(xué)生遇到問題要開動腦筋思索解決問題的方法；第15~18課為“自然科技篇〞，意在21~24課為“人物篇〞意在讓學(xué)生學(xué)習(xí)優(yōu)秀品質(zhì)，感悟做人的道理；讓學(xué)生關(guān)注科學(xué)，從而愛科學(xué)，學(xué)科學(xué)；第19~22課為“故事篇〞意在讓學(xué)生學(xué)習(xí)優(yōu)秀品質(zhì)，感悟其中的道理；第23~25課為“歷史篇〞意在讓學(xué)生了解歷史故事，感悟祖先創(chuàng)立文明的道理。新部編本教材新選入14篇課文，其中新選識字4篇:?千人糕??一匹精彩的馬??識字神州謠??識字傳統(tǒng)節(jié)日??識字貝的故事??識字中國美食??楓樹上的'喜鵲??我是一只小蟲子??淚水茶??蛛蛛開店??青蛙賣泥塘??祖先的搖籃??當(dāng)世界年紀(jì)還小的時候??羿射九日?等?？谡Z交際增加了?留意說話的語氣??舉薦一部動畫片?等內(nèi)容。每組課文包括導(dǎo)語、4篇課文和一個“語文園地〞。“語文園地〞包括五個欄目:識字加油站、字詞句運用、寫話、展示臺、我愛閱讀。各局部相互聯(lián)系，構(gòu)成一個有機(jī)的整體。識字形式多樣，課文內(nèi)容豐富，體裁多樣，富有童趣，語言標(biāo)準(zhǔn)，淺顯易懂，插圖精致，便于對學(xué)生進(jìn)行朗讀、背誦、復(fù)述、口語交際等訓(xùn)練。本冊教材從內(nèi)容上看，主要任務(wù)是識字、寫字和課文的朗讀和句子的理解。從學(xué)生的長遠(yuǎn)開展來看，詞語的積累運用、口語表達(dá)實力的培育、引導(dǎo)學(xué)生覺察、探究、解決問題也是教學(xué)重點。難點是識字、寫字和課文的朗讀。

四、教學(xué)目標(biāo)

1、接著復(fù)習(xí)、穩(wěn)固漢語拼音，借助漢語拼音識字、正音。

2、相識400個字，會寫300個字。要求相識的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句等語言環(huán)境了解意思。須要特殊指出的是，要求相識的字不要作過細(xì)的字形分析，也不要求書寫。要求會寫的字那么要能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解意思，正確書寫，并練習(xí)運用于口頭和書面語言表達(dá)之中。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，書寫標(biāo)準(zhǔn)、端正、整齊，感受漢字的形體美。

3、接著運用音序查字法和部首查字法查字典，培育獨立識字的實力。

4、喜愛閱讀，對閱讀有愛好。學(xué)習(xí)用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜愛的課文片段。在老師的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)默讀，做到不出聲，不指讀。

5、能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞句。

6、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人溝通自己的感受和想法。養(yǎng)成愛惜圖書的習(xí)慣。

7、學(xué)習(xí)運用句號、問號和嘆號，體會所表達(dá)的不同語氣。

8、積累自己喜愛的成語、對聯(lián)、古典詩詞、格言警句。

9、逐步養(yǎng)成講一般話的習(xí)慣，增加情愿與人溝通的意識，仔細(xì)聽別人講話，能聽懂主要內(nèi)容。能主動與別人交談，講解并描述簡短的故事和見聞。說話時看法自然大方，有禮貌。有表達(dá)的自信念，能就感愛好的話題發(fā)表自己的看法。

10、對寫話有愛好，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中學(xué)習(xí)運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。依據(jù)表達(dá)須要，學(xué)習(xí)運用逗號、句號、問號、感慨號。學(xué)習(xí)寫日記。

11、對四周的事物有新奇心，樂于視察大自然，熱心參加學(xué)校、社區(qū)活動，并能表達(dá)自己的感受。

五、教學(xué)重難點

重點:

1、會寫300個相識的字，相識、讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解字詞在語言環(huán)境中的意思，正確書寫，練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運用。

2、相識400個常用字，讀準(zhǔn)字音,結(jié)合詞句了解意思。

3、正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜愛的課文片段。在閱讀中主動積累詞語。

難點:

1、提高識字實力，穩(wěn)固識字，接著養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。

2、相識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點符號。學(xué)習(xí)運用句號、問號和嘆號。3、培育寫話有愛好，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。學(xué)習(xí)寫日記。

六、教學(xué)措施

(一)教學(xué)內(nèi)容方面。

1、變學(xué)會為會學(xué)，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的敏捷方法，把主動權(quán)交給學(xué)生。盡量注意教材和整合，整體地運用教材，并力求能創(chuàng)立性地運用教材，進(jìn)行整單元備課，在備課時注意單元內(nèi)每個教點的聯(lián)系。

2、識字教學(xué)遵循識寫分開、多認(rèn)少寫的原那么，在不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的狀況之下，使他們能夠盡早閱讀。在詳細(xì)的教學(xué)過程當(dāng)中，引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字，覺察生字與熟字的聯(lián)系，提倡學(xué)生運用記憶規(guī)律，將已經(jīng)學(xué)過的部件、識字方法遷移到新的認(rèn)記生字的學(xué)習(xí)當(dāng)中。敬重學(xué)生的不同的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)方法，信任學(xué)生能夠應(yīng)用已經(jīng)形成的初步的識字實力來獨立識字，鼓勵他們用自己最喜愛、最習(xí)慣的方法認(rèn)記漢字。主動提倡同學(xué)之間溝通識字的方法、閱歷和感受，一起玩識字、組詞的嬉戲或一同制作生字、詞語卡片，促進(jìn)學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中共享識字的樂趣。

3、重視學(xué)生寫字習(xí)慣的培育，要加強(qiáng)寫字教學(xué)的指導(dǎo)。在指導(dǎo)寫字的時候，板書示范，指導(dǎo)不簡單寫好的筆畫、簡單寫錯的筆順，要求學(xué)生把字寫端正、寫美觀。對于二年級的學(xué)生來說，在一節(jié)課中寫字不宜太多，為避開學(xué)生疲憊，寫字要分散到每一堂課中去。在寫字的量的把握上，留意寫字的質(zhì)量。

4、閱讀教學(xué)，首先要重視朗讀的指導(dǎo)。通過多種形式，使學(xué)生在閱讀實踐中將課文讀正確、讀流利，并引導(dǎo)學(xué)生投入情境，去領(lǐng)悟作者所要傳達(dá)的感情，進(jìn)而通過自己的閱讀表達(dá)出來，培育和提高學(xué)生的閱讀實力。在課堂教學(xué)中，對于所提出的問題，力求細(xì)心設(shè)計:一要擴(kuò)大問題的覆蓋面，削減無意義、無價值問題的數(shù)量；二要留意提問的內(nèi)容、方式和角度，提出的問題肯定要有思索價值，同時能激發(fā)學(xué)生的愛好。與此同時，多鼓勵學(xué)生獨立思索，質(zhì)疑問難，與老師、同學(xué)溝通自己的見解、閱讀的感受。學(xué)生極具特性的獨特見解或閱讀感受，有時會超越課文希望說明的道理，對此，予以必要的敬重，不必拘泥于教學(xué)用書中的提示或單一的評價尺度，只要學(xué)生的見解、感受能夠自圓其說，有肯定的道理，就賜予確定。還要重視課外閱讀的指導(dǎo)，幫助學(xué)生選擇文質(zhì)兼美的優(yōu)秀讀物，供給學(xué)生溝通課外閱讀感受、成果的時機(jī)。

5、在口語交際教學(xué)之前，要提早布置打算工作。在教學(xué)時，重視情境的創(chuàng)設(shè)，通過多種方式引起話題、激發(fā)學(xué)生的交際愛好。在交際過程當(dāng)中，主動參加到學(xué)生的溝通中去，為學(xué)生供給可以仿照的對象，同時關(guān)注溝通的狀態(tài)，對交際的過程予以調(diào)控，形成有效的師生、生生互動。還要擅長覺察學(xué)生溝通過程當(dāng)中富有創(chuàng)意、充溢童趣的精彩語言，還要留意標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生的口頭語言。對于前者，要賜予確定，使其感受到交際的樂趣、獲得勝利的喜悅；對于后者，那么在適當(dāng)?shù)臅r機(jī)予以訂正，一般不打斷學(xué)生，以免打斷交際進(jìn)程，影響他們的心情和交際的順當(dāng)進(jìn)行。學(xué)生的口語交際實力的培育，除了通過特地設(shè)計的口語交際課，在很大的程度上還要依靠于各種語文實踐活動。在平常的課堂教學(xué)中，要有意識地通過答復(fù)以下問題、探討溝通，對學(xué)生進(jìn)行交際訓(xùn)練。此外，還要多鼓勵學(xué)生在日常生活中主動、大膽地與人進(jìn)行溝通，從而不斷提高口語交際實力。

(二)學(xué)習(xí)習(xí)慣方法指導(dǎo)

1、在教學(xué)中，主動提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，以提高學(xué)生的實力，開展學(xué)習(xí)思維。課堂上盡量創(chuàng)立時機(jī)，用優(yōu)生的學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生。

2、合理地支配時間，開展“優(yōu)差生互助〞、“個別輔導(dǎo)〞、“小組合作學(xué)習(xí)〞等形式，以到達(dá)與教學(xué)的同步進(jìn)行。

3、多以鼓勵的評價方法，采納多形式的競賽，激發(fā)學(xué)生的求知欲，提高學(xué)生的愛好。

4、剛好與家長聯(lián)系，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和行為習(xí)慣。

七、學(xué)期教改探討專題

二年級的寫話教學(xué)對于整個小學(xué)階段都是相當(dāng)重要的!只有在這個時候打好了根底，以后的作文才會有保障，才會有堅實的根底!因此本學(xué)期，我將著力探討二年級學(xué)生寫作的培育。探討步驟如下:

1、抓住課文中的空白點，引導(dǎo)孩子寫話。

2、圍繞單元主題，引導(dǎo)孩子讀好課外閱讀，積累好詞佳句。

3、每單元的寫作訓(xùn)練，仔細(xì)實施、批改。

4、堅持寫日記，從生活中提煉素材，讓孩子有話可說，有話可寫。

六、教學(xué)進(jìn)度支配

周次日期教學(xué)內(nèi)容完成狀況

一、2.26-3.2.1古詩二首2.找春天3.開滿鮮花的小路

二、3.5-3.9口語交際:留意說話的語氣語文園地一歡樂讀書吧4.鄧小爺爺植樹5.雷鋒叔叔，你在哪里

三、3.12-3.166.千人糕7.一匹精彩的馬語文園地二

四、3.19-3.23識字1.神州謠2.傳統(tǒng)節(jié)日3.“貝〞的故事

五、3.26-3.30識字4.中國美食口語交際:長大以后做什么語文園地三

六、4.2-4.68.彩色的夢9.楓樹上的喜鵲10.沙灘上的童話

七、4.9-4.1311.我是一只小蟲子語文園地四12.寓言二那么

八、4.16-4.20xx.玲玲的畫14.小馬過河口語交際:圖書借閱公約

九、4.23-4.27語文園地五半期考試

十、5.1-5.515.古詩二首16.雷雨

十一、5.8-5.1217.要是你在野外迷了路18.太空生活趣事多

十二、5.15-5.19語文園地六19.淚水茶20.大象的耳朵

十三、5.22-5.2621.蜘蛛開店22.青蛙賣泥塘

十四、5.29-6.2語文園地七23.祖先的搖籃

十五、6.5-6.924.當(dāng)世界年紀(jì)還小的時候25.羿射九日

十六、6.12-6.16口語交際:舉薦一部動畫片語文園地八

十七、6.19-6.23期末總復(fù)習(xí)

十八、6.26-6.30期末總復(fù)習(xí)

十九、7.3-7.7期末考試

二十、7.10-7.14質(zhì)量分析、上交材料

二年級下冊語文工作安排14

本冊教材分析

一、教材體例

第四冊共16個單元，其中有3個集中識字單元〔第3、7、11單元〕和一個開放單元〔第9單元?體育世界?〕。共28篇主體課文，讀背古詩6首，自讀課文15篇，聽故事3篇。

〔一〕根底學(xué)問與根本技能：

1、認(rèn)字422個，寫字310個。

2、根本學(xué)會獨立識字，能依據(jù)實際狀況敏捷運用有效的方法獨立識字。

3、學(xué)習(xí)音序查字法，漸漸到達(dá)能依據(jù)讀音查到所需漢字。

4、養(yǎng)成揣摩漢字字形的習(xí)慣，書寫整齊、工整、美觀。

〔二〕閱讀方面：

1、接著練習(xí)默讀，提高默讀速度。

2、能夠讀懂課文內(nèi)容，理解句子表達(dá)的意思，能夠在閱讀中進(jìn)行聯(lián)想。

3、在閱讀中積累詞語，學(xué)習(xí)不同句式，同時感受閱讀的樂趣。

4、養(yǎng)成課外閱讀的好習(xí)慣，情愿和書交摯友。

〔三〕表達(dá)方面：

1、參加小組探討，學(xué)會傾聽，并能夠在小組內(nèi)表達(dá)清晰自己的看法。

2、敢于在班級中發(fā)言，意思清晰明白。

3、接著學(xué)習(xí)寫日記，情愿寫出自己對四周事物的相識和感受，養(yǎng)成習(xí)慣。

〔四〕綜合性活動：

1、關(guān)切四周事物，主動參加綜合活動，熱心并有創(chuàng)立性。

2、能夠與同伴溝通，學(xué)習(xí)在探討中與人合作。

3、樹立在生活中學(xué)語文的意識。

4、樹立查找資料的意識。

5、參加至少4次班級內(nèi)的綜合性活動。

本期教學(xué)措施

〔從學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)實力來說〕

〔一〕識字

1、