PAGEPAGE9民辦永昌學(xué)校2023—2023年發(fā)展規(guī)劃辦學(xué)理念：為了每一個(gè)學(xué)生的終身發(fā)展學(xué)校發(fā)展的思路和主題詞：規(guī)范有序鞏固發(fā)展初顯特色第一年規(guī)范有序：規(guī)范辦學(xué)、探索模式、完善制度第二年鞏固發(fā)展：持續(xù)發(fā)展、內(nèi)涵發(fā)展、特色發(fā)展第三年初顯特色：鞏固成績(jī)、凸顯項(xiàng)目、形成特色辦學(xué)的工作思路是：抓兩手，兩手都要硬，即認(rèn)認(rèn)真真抓好素質(zhì)教育、踏踏實(shí)實(shí)夯實(shí)雙基教育（基本技能基礎(chǔ)知識(shí)）。規(guī)劃背景：2023年是教育之年，國(guó)家召開(kāi)了建國(guó)以來(lái)第四次全國(guó)教育工作會(huì)議，制定并頒布了《國(guó)家2023—2023年中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》，上海市和盧灣區(qū)也相繼制定了地方政府中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃。三個(gè)規(guī)劃的出臺(tái)為基層學(xué)校的教育改革和發(fā)展指明了方向，特別是國(guó)家教育發(fā)展綱要指出：民辦教育是教育事業(yè)發(fā)展的重要增長(zhǎng)點(diǎn)和促進(jìn)教育改革的重要力量，大力支持民辦教育。今年上半年上海又召開(kāi)了第二次民辦教育工作會(huì)議，提出了上海民辦教育的持續(xù)發(fā)展、內(nèi)涵發(fā)展、特色發(fā)展的總體指導(dǎo)思想以及一系列的扶持政策精神，使上海民辦教育迎來(lái)了改革和發(fā)展的春天，同時(shí)也給永昌學(xué)校如何繼承學(xué)校15年的辦學(xué)傳統(tǒng)，與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)新發(fā)展提出了新課題。一、學(xué)校歷史和現(xiàn)狀的診斷分析（一）學(xué)校概況永昌學(xué)校是建于1995年7月的九年一貫制學(xué)校，目前有中小學(xué)18個(gè)班級(jí)660余名學(xué)生，學(xué)校在盧灣區(qū)和金山有兩個(gè)校區(qū)，共占地近100畝。經(jīng)多年辦學(xué)，學(xué)校已成為為上海市科技教育特色示范校、上海航天科技教育特色學(xué)校、市外國(guó)語(yǔ)實(shí)驗(yàn)學(xué)校、市頭腦奧林匹克活動(dòng)特色學(xué)校、市書(shū)法教育實(shí)驗(yàn)學(xué)校、區(qū)行為規(guī)范示范校、體育傳統(tǒng)教育學(xué)校、盧灣區(qū)教育質(zhì)量信得過(guò)學(xué)校等。學(xué)校學(xué)科教學(xué)特色為數(shù)學(xué)和外語(yǔ)；活動(dòng)項(xiàng)目特色為機(jī)器人、頭腦OM、書(shū)法、學(xué)生辯論；藝體類(lèi)項(xiàng)目特色為高爾夫、游泳、射擊、打擊樂(lè)、電聲鼓。近二年來(lái)，學(xué)校在各類(lèi)競(jìng)賽活動(dòng)中獲得國(guó)際級(jí)的獎(jiǎng)項(xiàng)8項(xiàng)、國(guó)家級(jí)的獎(jiǎng)項(xiàng)有90項(xiàng)、市級(jí)的獎(jiǎng)項(xiàng)有184項(xiàng)。（二）現(xiàn)狀分析1、主要優(yōu)勢(shì)（1）長(zhǎng)期來(lái)學(xué)校已形成“永昌辦學(xué)的良好傳統(tǒng)”：永昌學(xué)生校服、書(shū)包獨(dú)特妥貼的設(shè)計(jì)使學(xué)生上下學(xué)時(shí)在紹興路上形成一道亮麗的風(fēng)景線；永昌學(xué)校有序的德育工作系列對(duì)學(xué)生的健康高雅、誠(chéng)信感恩、文明禮貌、尊師守紀(jì)等行為規(guī)范的影響已為社會(huì)所稱(chēng)頌和首肯；（2）永昌學(xué)校上乘的教學(xué)質(zhì)量已被學(xué)生、家長(zhǎng)引以為自豪的，15年來(lái)教學(xué)質(zhì)量始終在盧灣區(qū)名列前茅，今年中考100%學(xué)生合格，90%以上學(xué)生在市高中分?jǐn)?shù)線以上，有50%以上的學(xué)生考入市實(shí)驗(yàn)性示范性高中，被區(qū)教育局評(píng)為教育質(zhì)量信得過(guò)學(xué)校。振（3）殘學(xué)校喪已從理念和摔具體活動(dòng)上再初步鴿形成提升學(xué)棋生素質(zhì)教育賢的認(rèn)識(shí)和系恭列設(shè)計(jì)：定紹期赴金山素島質(zhì)教育活動(dòng)華基地開(kāi)展活夠動(dòng)；篇重視畫(huà)學(xué)生在校一塞日活動(dòng)中的知獲取和效果權(quán)，在策略上真采取小課堂躺和大課堂相則結(jié)合；走出挽去和請(qǐng)進(jìn)來(lái)拆相結(jié)合；拓找展型課程與抬社團(tuán)活動(dòng)相女結(jié)合；尋求賴(lài)資源和廣泛帳協(xié)作相結(jié)合許。鋪（4）學(xué)校闖已在數(shù)學(xué)、螞英語(yǔ)學(xué)科形貴成學(xué)科教學(xué)式特色；形成嫌機(jī)器人、頭捕腦OM、書(shū)緩法等活動(dòng)項(xiàng)仙目特色；形侄成籃球、游運(yùn)泳、射擊、潑打擊樂(lè)等藝行體類(lèi)項(xiàng)目特芒色；新開(kāi)辟繩了學(xué)生高爾遵夫活動(dòng)項(xiàng)目禿，犬即將窗被定為市學(xué)在生高爾夫訓(xùn)粥練基地學(xué)校混。好（5）供永昌學(xué)校已烤建立一個(gè)圍枕繞溝民校革學(xué)生個(gè)性發(fā)糾展和培養(yǎng)學(xué)沾生創(chuàng)新實(shí)踐口能力方面的搞、統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校暖發(fā)展的總課寶題；學(xué)校重舅視追蹤研究邁學(xué)生成長(zhǎng)與省參與各類(lèi)活惰動(dòng)及參與率幟間的相關(guān)聯(lián)悅系，研究學(xué)財(cái)生成長(zhǎng)規(guī)律占。爆2、存在不蚊足楚（1）暑教師對(duì)二期扭課改的精神遷不管在理念膏上的認(rèn)識(shí)還位是專(zhuān)業(yè)馳技術(shù)水平，塊尚需進(jìn)一步想提高。恥上海二期課暗改從200勞4年實(shí)施至娛今，但二期穴課改起在永昌斬的推進(jìn)的效輕果候還雹不理想，這及是有多種因俯素綜合所致案，有社會(huì)的擦因素，有考恒試要求與課哲改精神不一乓等原因，但貫從兔我叮校來(lái)看，教買(mǎi)師對(duì)課改的激認(rèn)識(shí)和實(shí)施禮還善滯后于課改蔥精神，教師俱的行為成為動(dòng)課改有效推湊進(jìn)的瓶頸之堆一。所以，制學(xué)尚校如何從提恒高教師對(duì)課驚改的認(rèn)識(shí)；連通過(guò)制訂學(xué)臭校的課程計(jì)貸劃和嚴(yán)格執(zhí)衫行來(lái)規(guī)范教諸師的行為；閉通過(guò)讓教師嗓在實(shí)踐中體堤驗(yàn)新課改理漏念的價(jià)值是腫至關(guān)重要的霞。唉（2）內(nèi)學(xué)校設(shè)備設(shè)好施還需改進(jìn)蓮，但教師對(duì)愉如何利用現(xiàn)督有的設(shè)備設(shè)抱施的意識(shí)和園能力要提高岸。攻近年來(lái)，公液立學(xué)校的教哪學(xué)設(shè)備設(shè)施前得到全面更臣新和提升，熱完全滿足課脊改要求。相墨比之下民辦裙永昌學(xué)校在食二期課改理深念之下所需鑰的教學(xué)設(shè)備據(jù)設(shè)施章尚有欠缺，炎特別是教學(xué)嗓實(shí)驗(yàn)室有待瓦擴(kuò)容和改造尸。窩（3炕）青年教師村的培養(yǎng)力度眠、培養(yǎng)方式寧及教師的事饒業(yè)心、穩(wěn)定退性亟待提高乳。熔學(xué)校在對(duì)青喬年教師的培殃養(yǎng)計(jì)劃盤(pán)系統(tǒng)性賤的缺乏和爛培養(yǎng)香形式上墾的單一，青養(yǎng)年教師的成度長(zhǎng)性較之公職立學(xué)校有較倦大差距，使嫂青年教師猶興如井底之蛙問(wèn)，信息比較肅閉塞，創(chuàng)新瑞潛能得不到意有效發(fā)展。于由于綜合因粉素所至，上駝海璃民仙校發(fā)展遇到骨了瓶頸口牌，幟教師的發(fā)展他政策受到阻腫礙，造成教喊師的不穩(wěn)定發(fā)性提增，同棚時(shí)影響到教察師的事業(yè)蔑心腫。特別是青殺年教師的來(lái)昂源是多途徑號(hào)的，家他們?cè)诰幹曝垎?wèn)題、職稱(chēng)攻評(píng)定、待遇臂問(wèn)題、綜合膨保險(xiǎn)、年金賊制等總多政巴策上聰遭遇槍困惑，客觀顫上造成了他擔(dān)們?cè)诿裥９てG作的正穩(wěn)定性滋和事業(yè)心。磚（4）學(xué)校抹的運(yùn)行制度找尚需完備。希近年來(lái)學(xué)校崗已整理完善證了學(xué)校的恒部分凝規(guī)章制度，色但離完整的宵民校辦學(xué)規(guī)毯章制度尚需灣進(jìn)一步努力壩，特別是對(duì)奔學(xué)校各項(xiàng)規(guī)語(yǔ)章制度的運(yùn)檢行和嚴(yán)格執(zhí)遵行還不到位研，疤教師和學(xué)生貍對(duì)學(xué)校規(guī)章劫制度的認(rèn)識(shí)亦也有待提高鄰，并且要加假?gòu)?qiáng)對(duì)家長(zhǎng)的戶宣傳力度。馬（5）學(xué)校叢市區(qū)校舍尚遣小，在如何絕利用社會(huì)資醬源上還須進(jìn)吵一步挖掘潛辱力。船如何利用學(xué)止校周邊社會(huì)趙資源，學(xué)校降已有了起步密和實(shí)效，但請(qǐng)畢竟學(xué)校市燦區(qū)校舍規(guī)模王尚小，如何西讓每個(gè)學(xué)生雁都能按照二運(yùn)期課改精神無(wú)和學(xué)校的辦娛學(xué)理念多參蹤與各類(lèi)活動(dòng)辯，得到全面銷(xiāo)發(fā)展，尚需摔學(xué)校進(jìn)一步遞開(kāi)發(fā)社會(huì)資環(huán)源和途徑，嗎諸如開(kāi)發(fā)更大多的市區(qū)童活動(dòng)屋場(chǎng)館、劫社區(qū)主志愿者活動(dòng)攻項(xiàng)目和地點(diǎn)箱、敬老愛(ài)老大項(xiàng)目活動(dòng)肉、權(quán)家長(zhǎng)進(jìn)課堂愉及到家長(zhǎng)單恒位活動(dòng)、設(shè)其計(jì)課題及主墳動(dòng)尋找資源顛完成課題等竭。弓二、勢(shì)辦學(xué)思路壤（一）辦學(xué)絹指導(dǎo)思想芳遵循鄧小平呀同志提出的迷“宗教育要面向覺(jué)現(xiàn)代化，面惹向世界，面稈向未來(lái)丙”羊的教育方針普，以科學(xué)發(fā)賢展觀為指導(dǎo)慢；遵循教育短規(guī)律，堅(jiān)持詞以德育為核極心，以培養(yǎng)涂學(xué)生創(chuàng)新精座神和實(shí)踐能百力為重點(diǎn)的堵素質(zhì)教育；寧遵循區(qū)教育獎(jiǎng)局椒現(xiàn)階段娛提出的建設(shè)磚創(chuàng)新人才培君養(yǎng)和創(chuàng)新教偶育實(shí)驗(yàn)區(qū)西以及終身教嚷育實(shí)踐區(qū)的風(fēng)目標(biāo)撥，努借鑒國(guó)際民祖校的辦學(xué)的弓模式和辦學(xué)題方式，以學(xué)扯生的發(fā)展為產(chǎn)本，構(gòu)建并芹實(shí)施適合每困個(gè)學(xué)生發(fā)展?jié)u的教育。里為學(xué)生日后繩具備報(bào)效祖敏國(guó)、駕馭人廳生之能耐打設(shè)下扎實(shí)基礎(chǔ)者，成為健康女、高雅、誠(chéng)肌信、感恩的胞社會(huì)有用之堵才。辦學(xué)目標(biāo)滅針對(duì)當(dāng)前學(xué)蟲(chóng)生缺乏個(gè)性榴和創(chuàng)新實(shí)踐播能力的現(xiàn)象捆，永昌堅(jiān)持造以學(xué)生發(fā)展造為本，確立統(tǒng)以德立校、燙特色辦學(xué)、她質(zhì)量樹(shù)校的吳辦學(xué)方針，跡促進(jìn)學(xué)生學(xué)墓力品德雙發(fā)偶展。繭聚精會(huì)神提的升辦學(xué)水平排，努力把永趣昌辦成學(xué)生軟喜歡、家長(zhǎng)蛇滿意，社會(huì)董認(rèn)可高水平略的民辦學(xué)校且。銅學(xué)生喜歡的齡學(xué)校：賽學(xué)生普遍認(rèn)紙為在永昌能科獲取所需知墳識(shí)暢和技能需，費(fèi)能力距和泛性格承得到培養(yǎng)，濱智力和個(gè)性府得到發(fā)展，毒視野得到拓嬌寬，情感得姓到提升精；錦學(xué)生普遍認(rèn)齊為具老頌師是我喜歡膨的師長(zhǎng)吐；學(xué)生普遍胃認(rèn)同校園環(huán)諷境和氛圍。格家長(zhǎng)滿意的皺學(xué)校：腐大部分家長(zhǎng)紋在靈今后震三年中證實(shí)鑄了選擇孩子膊就讀永昌的批理由。蠟社會(huì)認(rèn)可的溉學(xué)校：角搭建了與社天區(qū)互動(dòng)共建斗的平臺(tái)，是遵社會(huì)擇校首級(jí)選和推薦的材學(xué)校。戚高水平的民擺辦學(xué)校：確學(xué)校得到持壤續(xù)、內(nèi)涵、底特色發(fā)展酬，學(xué)校有高抵水平的活動(dòng)汗項(xiàng)目，形成宴學(xué)校辦學(xué)特伯色，在全市綢和本區(qū)有較探高的知名度代。纖（三）向培養(yǎng)目標(biāo)但拴每個(gè)靠學(xué)生都寨有自己獨(dú)特婚的特質(zhì)和發(fā)專(zhuān)展的潛能，錫每個(gè)軌學(xué)生都蓄有條件在超三越自我的基撲礎(chǔ)上不斷取舅得進(jìn)步。因葡此，我們培吐養(yǎng)的學(xué)生不現(xiàn)僅面對(duì)升學(xué)濱競(jìng)爭(zhēng)失，罵更是淹要除面對(duì)繭與禮自己的財(cái)挑戰(zhàn)坊，要學(xué)會(huì)認(rèn)鹽識(shí)自己、接乳納自己、相央信自己、發(fā)煌展自己，當(dāng)段自己蓋人由生的主人。諷在自我發(fā)展規(guī)中，通過(guò)與綢他待人相互合作縣的學(xué)習(xí)模式過(guò)，懶成為業(yè)“員能駕馭自己此的人蔑”禮。露為此，橫永昌要培養(yǎng)凳學(xué)生亞日后具備報(bào)省效祖國(guó)、駕睜馭人生之能犯耐滔，場(chǎng)成為健康、步高雅、誠(chéng)信翻、感恩的社奔會(huì)有用之才貸。毯駕馭人生傭之能耐膠：徐人的以終身衛(wèi)發(fā)展最終要暢落實(shí)到嗓“田主動(dòng)耳”參兩字擦，要培養(yǎng)固和提升學(xué)生僚學(xué)會(huì)芬直面人生，新為生命質(zhì)量斃的提高敘而栗主動(dòng)發(fā)展的砌意識(shí)。旱健康：懼善于運(yùn)動(dòng)、形體格健美、題心胸開(kāi)闊、嫂團(tuán)結(jié)協(xié)作。雞高雅：城舉止大方、扮儀態(tài)端莊、虧氣質(zhì)典雅、箭品格高尚。跡誠(chéng)信究：誠(chéng)實(shí)守信娘、蓄誠(chéng)懇樸實(shí)欠、執(zhí)善待同伴、嬸格守信用。狠感恩濫：獎(jiǎng)關(guān)愛(ài)他人、減銘記恩典、從滴水之恩、仿涌泉相報(bào)。竊三、噸內(nèi)容乓、碰任務(wù)蔽和措施旅（一）申德育工作倆1、疏指導(dǎo)思想：似學(xué)校德育工蛇作以《中共靜中央國(guó)務(wù)院城關(guān)于進(jìn)一步住加強(qiáng)和改進(jìn)咸未成年人思喇想道德建設(shè)列的若干意見(jiàn)柏》為指導(dǎo)，笛全面貫徹只落實(shí)《中小鋸學(xué)德育大綱良》、《中小趙學(xué)生日常行撞為規(guī)范》災(zāi)，炸把培養(yǎng)學(xué)生桃確立咸具備憲駕馭人生之盒能耐的理念捷、形成健全習(xí)人格作為德切育工作的重才要任務(wù)，切誼實(shí)提高德育桑的針對(duì)性和酷實(shí)效性，形累成具有永昌劫特色的學(xué)校豪德育，引領(lǐng)果學(xué)生從品德禍、身心、學(xué)舍識(shí)等方面全脈面提高自身則的至規(guī)范和素養(yǎng)排。綿2、摧基本思路：灣（1）培育燃學(xué)生確立具鍋備駕馭人生劍之能耐的理召念銳?？鹋囵B(yǎng)獎(jiǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)自綱己、接納自圾己、肯定自駱己、相信自淚己、發(fā)展自攻己、駕馭自托己，埋當(dāng)自己人生超的主人貢。在自我發(fā)腸展中，通過(guò)睛與別人相互四合作的學(xué)習(xí)撲模式，具備紅能隙“年駕馭自己人截生膚”市的暢素質(zhì)。蒸并需通過(guò)學(xué)芹校、家庭、掃社會(huì)的齊抓樓共育來(lái)確立里這個(gè)理念。勿（2鉗）摩貫穿學(xué)科教貼育的全過(guò)程無(wú)，發(fā)揮課堂削教學(xué)思想道消德建設(shè)主渠敬道作用。奇在課堂教學(xué)歌中注重愛(ài)國(guó)干主義、傳統(tǒng)張美德、人格溉修養(yǎng)、公民倘意識(shí)等課堂幕教學(xué)的第三求個(gè)目標(biāo)：情旋感、態(tài)度、煤價(jià)值觀濃的挖掘，構(gòu)腹建教學(xué)內(nèi)容腔、創(chuàng)設(shè)教學(xué)冬情景、改變很教學(xué)方法，勸提高學(xué)科教泛學(xué)中的德育肯實(shí)效性，使軋課堂教學(xué)成梢為學(xué)生不斷落實(shí)現(xiàn)自身思柴想道德素養(yǎng)鉤的體驗(yàn)、感墨悟和踐行的習(xí)過(guò)程。摸（手3欄）辰讓學(xué)生大面呢積全方位地臣多參加各類(lèi)撓活動(dòng)，把德毫育過(guò)程還給頂學(xué)生語(yǔ)。僚學(xué)校要搭建奶形式多樣的漫德育活動(dòng)的太舞臺(tái)，讓學(xué)落生蝦在參與各類(lèi)終活動(dòng)中得到趙體驗(yàn)，在活頑動(dòng)體驗(yàn)中感傘悟人生道德卻規(guī)范、愛(ài)心毛感恩、高雅惑誠(chéng)信的不可疼或缺性希，把德育過(guò)盛程還給學(xué)生乓。璃學(xué)校對(duì)各類(lèi)賣(mài)活動(dòng)的預(yù)設(shè)版目標(biāo)要更清束晰，每學(xué)年吼確立德育工鹽作主題，搭蝴建各類(lèi)學(xué)生第德育活動(dòng)的拒方案要做得繁具體細(xì)膩，寫(xiě)要記錄每個(gè)吧學(xué)生參與活灶動(dòng)的情況、捆痕跡和評(píng)價(jià)孕并予以追蹤傻，要進(jìn)一步穗完善評(píng)價(jià)標(biāo)誠(chéng)準(zhǔn)，要研究鋪學(xué)生成長(zhǎng)與書(shū)參與各類(lèi)活島動(dòng)及參與率認(rèn)間的相關(guān)聯(lián)至系，提高學(xué)限生自身德育輝水平實(shí)效性肌，并踐行于脖日后的日常紋行為中去。嘗（協(xié)4永）加強(qiáng)以班屢主任為核心碗的德育隊(duì)伍值建設(shè)，形成紹優(yōu)良的師德賀風(fēng)范。稿強(qiáng)化德育工會(huì)作領(lǐng)導(dǎo)小組灰的領(lǐng)導(dǎo)力，辱加強(qiáng)以班主紋任為核心的幣德育隊(duì)伍建悉設(shè)，傳承滴“繼永昌辦學(xué)基抱礎(chǔ)文化柳”馬的精華，同著心同德、共織謀發(fā)展，形狹成陶“短全員德育做”炒的共識(shí)和愈“緩聚焦課堂媽”董、津“巖齊抓共管糾”同的合力，創(chuàng)景設(shè)良好的育火人環(huán)境，以盈德育工作者酸自身良好的偉風(fēng)范為學(xué)生賢的楷模，提夸高德育的實(shí)猴效性。睡3、粱具體措施：援（1）學(xué)校鋪制訂三年德頭育工作規(guī)劃厲，組織以班發(fā)主任隊(duì)伍為遣核心的德育轎工作隊(duì)伍救全面認(rèn)識(shí)和莖踐行掙學(xué)校辦學(xué)理飾念稼、辦學(xué)目標(biāo)相與培養(yǎng)目標(biāo)局。學(xué)習(xí)和滲芝透嘉德勒的面“脫多元智能橋”果的相關(guān)理論嗎，樹(shù)立新型都的教育觀、挽學(xué)生觀和教墻學(xué)觀。組建皺一支目標(biāo)明堵確、方法得爬當(dāng)、育人能簽力強(qiáng)的學(xué)?？镜掠芾黻?duì)之伍。關(guān)（2）壺加強(qiáng)學(xué)生社嚼會(huì)實(shí)踐活動(dòng)具的指導(dǎo)。設(shè)勢(shì)計(jì)學(xué)校、年?duì)幖?jí)、班級(jí)學(xué)辭生社會(huì)實(shí)踐挺活動(dòng)基本項(xiàng)敬目，在各項(xiàng)遺社會(huì)實(shí)踐中羨，明確學(xué)生啟參與要求、蠅進(jìn)取自律的古具體要求，服開(kāi)展學(xué)生參女加社會(huì)實(shí)踐趟活動(dòng)參與力步與學(xué)生成長(zhǎng)犧關(guān)系的研究券。唯（3）開(kāi)展癥對(duì)學(xué)生心理邊教育的整體恢設(shè)計(jì)，在拓旬展型課程中黑開(kāi)設(shè)學(xué)生心寧理學(xué)課程，煉完善學(xué)校對(duì)鐵學(xué)生心理輔佛導(dǎo)的管理，山建立學(xué)生心六理成長(zhǎng)檔案規(guī)和學(xué)生心理恒健康卡，建柄設(shè)學(xué)校撈“巡心靈園地球”沈心理網(wǎng)站。匹（4）創(chuàng)新模學(xué)校衛(wèi)德育課程的丙評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，思結(jié)合學(xué)生成看長(zhǎng)手冊(cè)的使劇用，各科教爐師在評(píng)價(jià)學(xué)得生時(shí)除反映咬學(xué)生學(xué)業(yè)成倍績(jī)外，要著迷重突出學(xué)生滅的學(xué)習(xí)態(tài)度頸和各智能特姥點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)話生個(gè)性發(fā)展筑。把學(xué)生的腰智被能特點(diǎn)和個(gè)烈性發(fā)展作為壓“仰永昌之星質(zhì)”引的評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)卡?？。?）營(yíng)造烤學(xué)校、班級(jí)裂德育的氛圍器，全校進(jìn)行龍“獎(jiǎng)溫馨教室、嘉和諧校園耳”皇的創(chuàng)建工作沃，建立永昌第班級(jí)文化，違在硬環(huán)境優(yōu)座良的前提下崖，制定班徽疾和班風(fēng)口號(hào)陷，營(yíng)造良好肚的班集體氛坊圍。歪（6）建立仆德育工作研大究課題，第杠一階段建立吃十個(gè)德育課擋題，并進(jìn)行存評(píng)審和立項(xiàng)帶。拍初步建立向哪科研要德育工質(zhì)量、營(yíng)造洞研究德育針律對(duì)性實(shí)效性蕩的良好氛圍餓。抵（二）墻課程和課堂有教學(xué)改革貸1、計(jì)指導(dǎo)思想：振上海基礎(chǔ)教越育已處于內(nèi)追涵發(fā)展階段作，改革進(jìn)入攏教育的核心字領(lǐng)域。教育妥內(nèi)涵發(fā)展是職相對(duì)于規(guī)模叛發(fā)展的質(zhì)量磚發(fā)展，相對(duì)采于粗放發(fā)展栽的精細(xì)發(fā)展道，相對(duì)于同盛質(zhì)發(fā)展的特桶色發(fā)展，相苦對(duì)于模仿發(fā)馳展的創(chuàng)新發(fā)埋展。而學(xué)校重內(nèi)涵發(fā)展的木根本在于學(xué)硬校的內(nèi)涵建僅設(shè)，而學(xué)校奇內(nèi)涵建設(shè)的植核心領(lǐng)域和閃生長(zhǎng)點(diǎn)是課吼程和課堂教鐮學(xué)改革。受2甚、叼基本思路執(zhí)（1）提升瀉包括學(xué)校課總程計(jì)劃編制湊能力、學(xué)科啞建設(shè)能力、挨課程評(píng)價(jià)能療力和課程管遍理能力在內(nèi)辣的校長(zhǎng)課程帽領(lǐng)導(dǎo)力。校斗領(lǐng)導(dǎo)層要抖具備鉗在對(duì)課程實(shí)霸施管理的過(guò)悄程中帶動(dòng)和春影響教師育對(duì)課程認(rèn)識(shí)挖和執(zhí)行漁的能力，賠并園貫穿于設(shè)計(jì)惜、決策、實(shí)贏施、評(píng)價(jià)的贊全過(guò)程混。校領(lǐng)導(dǎo)層威要具備對(duì)課議程準(zhǔn)確的理魂解力，課程鬧資源的開(kāi)發(fā)廟力，實(shí)施課遇程的規(guī)劃力酒和課程文化偽的構(gòu)建力?？停?）盛教師要把握癥專(zhuān)業(yè)發(fā)展的隸方向。航要切實(shí)提升恭教師對(duì)挪課改精神和廣課程理念的蹈認(rèn)識(shí)，切實(shí)潔解決教師專(zhuān)捏業(yè)發(fā)展理論綁與教師專(zhuān)業(yè)歪技術(shù)發(fā)展實(shí)警踐脫節(jié)的瓶桌頸蜜，要研究教欺師薦“限知識(shí)予”浪的獲得與托“井能力生成爽”己的工作經(jīng)驗(yàn)栽路徑好。要宏提升教師凳僅關(guān)注示客觀知識(shí)轉(zhuǎn)尚向重視灑本人的會(huì)實(shí)踐智慧；奏要提升教師慎從關(guān)注純粹父理性到本人行的情感維度釋?zhuān)惶}（3）要深挨化教學(xué)拖“勸五環(huán)節(jié)烈”嫩，探索倦新課程課堂裙教學(xué)饅策略北和模式禽；鎮(zhèn)研究學(xué)生的鈴課堂學(xué)習(xí)效醒果，探索學(xué)碧生學(xué)習(xí)興趣揮和積極心的聲途徑和方式兇；陵指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)壁行有效學(xué)習(xí)鴉，在課堂教卡學(xué)中培養(yǎng)學(xué)虎生的主體意賀識(shí)、問(wèn)題意荷識(shí)、探究意饞識(shí)，激發(fā)引圖導(dǎo)學(xué)生的創(chuàng)哨新思維和求綿異思維；著況重開(kāi)展學(xué)生竊作業(yè)與命題瓶的規(guī)范研究芒，從學(xué)生的妥學(xué)反思教師艘的教。磁（4）嚴(yán)格轟控制基礎(chǔ)型殃課程總量的釋基礎(chǔ)上，設(shè)全計(jì)適合永昌害實(shí)際的九年翼一貫的課程戀框架，別研究在基礎(chǔ)怖型課程中的佩有效教學(xué)；醉開(kāi)發(fā)和逐步致完善學(xué)校學(xué)糖科拓展型課歉程，進(jìn)而開(kāi)衰設(shè)永昌特色嘴的拓展型課鞭程；建立適毫宜九年一貫樂(lè)學(xué)校的探究忽型課程，有溫計(jì)劃地開(kāi)發(fā)案校本課程，村積累一批適黑應(yīng)民校學(xué)生尿個(gè)性發(fā)展的敞特色課程。村3屆、糕具體措施搭（1）澡推在進(jìn)有課程建設(shè)，襲建立有效框凳架。甘嚴(yán)格執(zhí)行教烘委頒發(fā)的課抓程計(jì)劃課程糟標(biāo)準(zhǔn)，藝學(xué)校各部門(mén)楚要認(rèn)真學(xué)習(xí)蹲市區(qū)教育行撓政部門(mén)下達(dá)登的文件，糊建立符合二跨期課改標(biāo)準(zhǔn)跟和有永昌特度色的課程框稱(chēng)架，繪將促進(jìn)學(xué)生策個(gè)性發(fā)展的雷拓展型課程堆和教師指導(dǎo)陪下學(xué)生選擇貧的探究型課攪程有序而有束效地結(jié)合起庭來(lái)。木（2）著力嘴課堂教學(xué)，如提高課堂效椒率。召教師的臺(tái)三個(gè)維度的病教學(xué)設(shè)計(jì)和肆課堂實(shí)施要駱著眼于激發(fā)央學(xué)生的學(xué)習(xí)境興趣，優(yōu)化努常態(tài)課堂教陡學(xué)，倡導(dǎo)學(xué)獻(xiàn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)率，教師多用眨激勵(lì)性語(yǔ)言俗，提高課堂弱教學(xué)效能泥，確保每一蔽節(jié)課的教學(xué)現(xiàn)質(zhì)量。膏（3）逐步軟完善教學(xué)管核理機(jī)制與學(xué)就生評(píng)價(jià)體系線。喇從潤(rùn)“福教學(xué)五個(gè)環(huán)遼節(jié)架”挺著手，對(duì)各蓮學(xué)科進(jìn)行過(guò)永程性管理與重發(fā)展性評(píng)價(jià)貨。著手對(duì)學(xué)級(jí)生的發(fā)展性讓評(píng)價(jià)，正確聾看待學(xué)生的園差異性，嘗公試舅“費(fèi)試后100室分掏”普的評(píng)價(jià)模式舟，讓學(xué)生獲督得成功感，弓激勵(lì)學(xué)生的駝學(xué)習(xí)興趣影，提高學(xué)生心的學(xué)習(xí)能力腎。盜（4）加強(qiáng)龍學(xué)生的學(xué)法忠指導(dǎo)，重點(diǎn)總培養(yǎng)學(xué)生的謝問(wèn)題意識(shí)。信教師要將注碧意力由關(guān)注掙“樓問(wèn)題瞇”油轉(zhuǎn)向關(guān)注靜“億解決問(wèn)題的滴能力錢(qián)”餃，鼓勵(lì)、引收導(dǎo)學(xué)生從不巖同的角度、款用不同的方礙法對(duì)教育內(nèi)比容的質(zhì)疑問(wèn)捏難，培養(yǎng)學(xué)哨生的問(wèn)題意峽識(shí)，提高學(xué)殲生解決問(wèn)題南的能力，不蒜斷改進(jìn)教師僵的教學(xué)方式粒和學(xué)生的學(xué)千習(xí)方式。造（5）昌各教研組要火建立教學(xué)科補(bǔ)研課題，向光教科研要質(zhì)蒼量，第一階蜜段桑要建立十個(gè)傍課題并通過(guò)選評(píng)審和立項(xiàng)宅。著重要研此究啄切實(shí)減輕學(xué)悼生過(guò)重的課雅業(yè)負(fù)擔(dān)恐的問(wèn)題說(shuō)，要津設(shè)計(jì)布置分觸層作業(yè)，腹嚴(yán)格控制作膛業(yè)量涉，遍要設(shè)計(jì)各科棄學(xué)生作業(yè)的努規(guī)范格式，蜂培養(yǎng)學(xué)生良倚好的習(xí)慣論，提高教學(xué)冬效果工。庸（昏6吩）錄建立和規(guī)范并學(xué)校社團(tuán)活呆動(dòng)愁課程搶和艇學(xué)生乎藝術(shù)團(tuán)隊(duì)唱，豐富學(xué)校范特色課程。煌在學(xué)校已有幸的學(xué)生社團(tuán)筐活動(dòng)項(xiàng)目和哀學(xué)生藝術(shù)團(tuán)凳的基礎(chǔ)上，昌加強(qiáng)管理句，提高學(xué)生拉活動(dòng)的質(zhì)與形量，把基礎(chǔ)擔(dān)型課程中的渠藝體課與階捆段性的學(xué)生趁藝體活動(dòng)相友結(jié)合，提高渡學(xué)生對(duì)社團(tuán)總活動(dòng)項(xiàng)目和揚(yáng)學(xué)生藝術(shù)團(tuán)唯的參與力。抓（7）學(xué)校鵝還建立一項(xiàng)跡課程與教學(xué)虛的校級(jí)課題嶺：堪民辦學(xué)校我“仆三類(lèi)課程罰”芬課堂教學(xué)評(píng)夕價(jià)行動(dòng)研究遮A肥立項(xiàng)的目的萬(wàn)和意義：秘民校一般不遭太遵循市教嘴委課程計(jì)劃猾以及對(duì)掘“得三類(lèi)課程緞“王的評(píng)價(jià)研究燦。學(xué)校首先終要做的是對(duì)禾“適三類(lèi)課程施”彼不折不扣的徐落實(shí)。然而挪，若教師對(duì)惕課程的評(píng)價(jià)職理念乃至方青法若不改變?cè)?，則師生會(huì)犯對(duì)通過(guò)異“桐三類(lèi)課程具”抵實(shí)現(xiàn)課改理態(tài)念（精神）屢的有效性會(huì)礎(chǔ)產(chǎn)生疑慮和旅不理解。因嫌此，民校在微落實(shí)推進(jìn)亭”料三類(lèi)課程偏“劑的同時(shí)，提堡高對(duì)新課程寶必要性有效孟性的認(rèn)可，癢則需要對(duì)課歪程評(píng)價(jià)的研夜究和評(píng)價(jià)的樓準(zhǔn)確性。購(gòu)B差愉項(xiàng)目的主要逃內(nèi)容：搭商a鑄.浙調(diào)查師生對(duì)新現(xiàn)行面“弱三類(lèi)課程司“您的理解和認(rèn)藍(lán)識(shí)。躬b.健學(xué)習(xí)有關(guān)改柄精神、課程始內(nèi)容課和評(píng)舌價(jià)理論，針?lè)缹?duì)民校特征也分別對(duì)諷“顏三類(lèi)課程娛”介的評(píng)價(jià)指標(biāo)團(tuán)、方法進(jìn)行棍研究。騰c.抵在指標(biāo)確定輩的基礎(chǔ)上，援?dāng)M定初步評(píng)夏價(jià)方法，在晉教師方面從襪校級(jí)評(píng)價(jià)逐徑步推進(jìn)到教修研組評(píng)價(jià)，燙進(jìn)而落實(shí)到鞏教師的個(gè)體清評(píng)價(jià)。頌d.玻重視學(xué)生和慮的群體和個(gè)引體的評(píng)價(jià)，晚并收集學(xué)生饒家長(zhǎng)的反映象（評(píng)價(jià)）。回e.旁形成研究報(bào)撿告，并嘗試末選擇同類(lèi)民告校試點(diǎn)比較說(shuō)。勁C慮悉項(xiàng)目的推廣巾價(jià)值：底對(duì)民辦學(xué)校銹在既“牧三類(lèi)課程冊(cè)”麗的落實(shí)推進(jìn)靜和評(píng)價(jià)有比甩照和推廣價(jià)掀值。丸D多喬現(xiàn)有的工作邪基礎(chǔ)、條件腸和手段：墳?zāi)壳皩W(xué)校正文全面推進(jìn)實(shí)旦施二期課改狗課程計(jì)劃，卸但有待進(jìn)一后步落實(shí)，特好別是對(duì)拓展吹型和探究型乒課程的落實(shí)曲和評(píng)價(jià)方面腦，學(xué)校正在流落實(shí)教師體怕驗(yàn)課改精神梳和提高教師禾對(duì)課改的認(rèn)悶識(shí)。校領(lǐng)導(dǎo)繳對(duì)課改精神寨認(rèn)識(shí)比較一例致，并組織頃教師對(duì)課改門(mén)理念的學(xué)習(xí)誘和實(shí)踐，使繡教師有了初乖步認(rèn)識(shí)。準(zhǔn)龍備通過(guò)文獻(xiàn)童資料的索引覆和學(xué)習(xí)、調(diào)勇查問(wèn)卷、試至點(diǎn)實(shí)驗(yàn)，制縱定評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)繼、推廣試點(diǎn)還等方法，最森后形成評(píng)價(jià)假指標(biāo)和報(bào)告味。提E牧項(xiàng)目的進(jìn)度顆安排：朵a.陰201煌1氏年掌2士月勒——象201華1甲年6月，全半面準(zhǔn)備：組芒織準(zhǔn)備、文舟獻(xiàn)準(zhǔn)備、思汽想動(dòng)員和專(zhuān)兇家指導(dǎo)。辨b.白201坡1般年沉7排月喪——然201昌2遙年朱2濁月，全面落鉆實(shí)2023亞學(xué)年度課程雞計(jì)劃：特別悅是拓展和探蜘究型課程的腹開(kāi)設(shè)。投c.快201谷2則年棟3遷月柄——粱201秒3直年逐2稿月，專(zhuān)家指矛導(dǎo)、行動(dòng)研桶究和階段性廉的專(zhuān)家論證唉。冒d.阻201良3世年雀2陪月末——項(xiàng)201雖3斷年?duì)?2喜月，初步形言成成果，專(zhuān)百家論證、再饒次進(jìn)行校內(nèi)傷行動(dòng)研究，步校外同類(lèi)學(xué)稱(chēng)校試點(diǎn)研究繪，專(zhuān)家評(píng)定機(jī)，形成報(bào)告忙。正（三）箭師資隊(duì)伍建揉設(shè)藏1、嘴指導(dǎo)思想：號(hào)教師是謀學(xué)校發(fā)展的咽基礎(chǔ)狗和辦學(xué)的關(guān)厚鍵么，教師隊(duì)伍破的建設(shè)是學(xué)責(zé)?？沙掷m(xù)發(fā)軍展的動(dòng)力和富保障耕。依據(jù)國(guó)家徑頒布的《教括師法》、《著中小學(xué)教師界師德條例》搭等法規(guī)，努倆力把永昌教市師隊(duì)伍建設(shè)研成師德高尚氏、具有現(xiàn)代柔教育觀念、約業(yè)務(wù)精湛、駐既有較強(qiáng)的嚷教學(xué)和科研卡能力、又有瞇改革創(chuàng)新意漿識(shí)的高素質(zhì)蹄的隊(duì)伍。行2性、淘基本思路：盯（1）當(dāng)前臭需要大大提爸高教師對(duì)新惕課程理念的搜認(rèn)識(shí)，提高辣教師實(shí)施二撇期課改的積賺極性和主動(dòng)騙性，提高適苦應(yīng)新課程改聲革所需要的疊專(zhuān)業(yè)技術(shù)水匪平。同時(shí)，杰要通過(guò)學(xué)生飛在各類(lèi)活動(dòng)萄中的表現(xiàn)讓偶教師感悟新珠課程理念對(duì)褲學(xué)生發(fā)展的夸作用。更重毒要的是以學(xué)枯校課程計(jì)劃圓來(lái)引導(dǎo)和規(guī)疲范教師的教重學(xué)行為。般永昌學(xué)校本嚼學(xué)期通過(guò)培姐訓(xùn)提高教師翠的認(rèn)識(shí)外，蹈嚴(yán)格執(zhí)行上存述的課程計(jì)愧劃，并讓每免個(gè)教師在學(xué)苦校的各類(lèi)課據(jù)程和活動(dòng)中符承擔(dān)一個(gè)角刊色，在學(xué)生桐獲取成功提執(zhí)升素質(zhì)的活繼動(dòng)中體驗(yàn)課亭改理念的科授學(xué)性。局（2）教師脆修養(yǎng)和師德夸水平擋。偽加強(qiáng)教師職倒業(yè)穩(wěn)定性和宿職業(yè)代的道址德教育，增避強(qiáng)永秀昌教師教書(shū)渠育人的責(zé)任店感和使命感思。教師要關(guān)滑愛(ài)學(xué)生，嚴(yán)予謹(jǐn)篤學(xué)，淡擴(kuò)泊名利，自慣尊自律，以爛人格魅力和捉學(xué)識(shí)魅力教腔育感染學(xué)生揚(yáng)，做學(xué)生健蹲康成長(zhǎng)的指濾導(dǎo)者和引路致人。映（3）萍加強(qiáng)龜教師培訓(xùn)咸。闖完善永昌教渣師參加市區(qū)毯的各類(lèi)培訓(xùn)字方式，使教擱師參加市區(qū)歲的各類(lèi)培訓(xùn)惡能跟上計(jì)劃首節(jié)奏。制訂端根據(jù)市區(qū)戒“鑼十工二欄·委五嗎”縮教師教育培蓬訓(xùn)規(guī)劃，臺(tái)學(xué)校制訂愛(ài)校本培訓(xùn)計(jì)哈劃，使10丟0%應(yīng)參加蟲(chóng)培訓(xùn)的教師熄完成哈“燃十想二孫·肢五準(zhǔn)”辰教育培訓(xùn)任遞務(wù)。沒(méi)（4）創(chuàng)教師隊(duì)伍基勉本建設(shè)喪。蠻穩(wěn)定中青年判教師的瓦職業(yè)穩(wěn)定性刪，爭(zhēng)取閱中青年專(zhuān)任棚教師比例，民從現(xiàn)有的占集7夸5訴%提高到8娛5晴%左右，3鋒5歲以下的漆青年教師掠約袖占炮40嗽%。教師學(xué)防歷結(jié)構(gòu)答：提高本科丈率，爭(zhēng)取乞本科刪以上學(xué)歷由涼6辣5壞%；菠提高到75箭%，專(zhuān)科以匯上學(xué)歷達(dá)1陶00悲%；代學(xué)校實(shí)施教今師職稱(chēng)低評(píng)黑高聘制度，訊完善忌職稱(chēng)結(jié)構(gòu)：赴高級(jí)職稱(chēng)占誕15%途；中級(jí)職稱(chēng)能占左50弓%陪。加強(qiáng)解校骨干教師外評(píng)定工作，昆使校級(jí)以上攪骨干教師翅占2員0憲%?；⒅星嗄杲處熌糠e極參加伶在市、區(qū)教怒學(xué)評(píng)比活動(dòng)當(dāng)，獲獎(jiǎng)情況精有歷史性突樣破。汽3封、繼具體措施肌（1）定期借開(kāi)展師德教期育；在教師遙個(gè)人三年規(guī)睜劃中提出個(gè)貴人師德水平私發(fā)展計(jì)劃；久建立師德考襪核制度，將倡每學(xué)期師德柄考核內(nèi)容納肅入教師學(xué)期駱綜合評(píng)價(jià)之煎中。塌（2）建立鍋校內(nèi)職稱(chēng)評(píng)臨定制度及制預(yù)訂實(shí)施方案搶?zhuān)鶕?jù)民辦例學(xué)校的特殊圍情況，實(shí)施片教師職務(wù)職盲稱(chēng)芬的瑞“戀低評(píng)高聘犬”附和扇“決高評(píng)低聘贏”鈴制度，使有宵眞才實(shí)學(xué)的頑老師獲得相縫應(yīng)的評(píng)價(jià)和魂職稱(chēng)，并給汪予相應(yīng)的待津遇，以激勵(lì)復(fù)教師職業(yè)精學(xué)神和工作的吼事業(yè)心與責(zé)耀任心。擁（3）建立姜學(xué)校教師隊(duì)頂伍建設(shè)專(zhuān)項(xiàng)肯工作框架，狀加強(qiáng)教師隊(duì)拿伍發(fā)展、培鴨訓(xùn)的領(lǐng)導(dǎo)和嚼統(tǒng)籌，引領(lǐng)蝦教師去研究焦專(zhuān)業(yè)發(fā)展的陣?yán)碚摵蛯?shí)踐蜂，建立惕“再永昌教師師扮訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)小組氣”節(jié)，其職責(zé)是甚：制訂橡“奮十峽二膠·絮五績(jī)”顫校本培訓(xùn)計(jì)繁劃，奏組織開(kāi)設(shè)網(wǎng)“至十賞二逮·估五賣(mài)”潤(rùn)校本課程，祥對(duì)教師提供每發(fā)展性評(píng)價(jià)受，提供師訓(xùn)寨保障機(jī)制等雞。左（4）建立器教師專(zhuān)業(yè)發(fā)絨展保障機(jī)制爬。逐步形成破結(jié)構(gòu)合理、姜基實(shí)技精的甚教師梯隊(duì)，唱全面聽(tīng)從教奔學(xué)顧問(wèn)室德輸高望重老教藍(lán)師的指導(dǎo)、滾教誨和引領(lǐng)研作用，從分擦發(fā)揮骨干教今師的示范榜季樣作用，通秤過(guò)師徒結(jié)對(duì)嗚、校本研修勾和教學(xué)研討僵，以任務(wù)驅(qū)滅動(dòng)形式，加唯強(qiáng)專(zhuān)業(yè)合作竄，以保障教免師的分專(zhuān)業(yè)發(fā)展。只（5）建立煮教師饞“余年金制俗”帥，形成教師我職后（退后哄）的后顧之擇憂。建立相蘆應(yīng)制度，為莊教師出國(guó)、福出訪、讀研天（本）、進(jìn)鎮(zhèn)修提供便利紗，形成教師貸培養(yǎng)的良性哈運(yùn)行機(jī)制，物有力促進(jìn)教肥師隊(duì)伍素質(zhì)型的整體提高陷。斷（四）印校園文化建子設(shè)繁1、買(mǎi)指導(dǎo)思想：毫除學(xué)校奶硬件仔環(huán)境文化建拼設(shè)外，三年尋中兩永昌學(xué)校己主要加強(qiáng)資學(xué)校域的躁軟件垮環(huán)境文化建木設(shè)。在永昌商原有的基礎(chǔ)愚文化建設(shè)的機(jī)基點(diǎn)上，發(fā)錦展學(xué)校朗“姜軟文化建設(shè)鬧”病，并使學(xué)校感的銅“課軟文化建設(shè)猛”三成為學(xué)校培睬養(yǎng)學(xué)生高雅涼、誠(chéng)信品質(zhì)遮的隱性教育敢的主渠道。料2、雨基本思路及涌措施死（1）值營(yíng)造濃厚的憐永昌校園文豬化，左制定萌和遵循圍繞幟永昌辦學(xué)理耐念、辦學(xué)目醫(yī)標(biāo)、培養(yǎng)目宏標(biāo)的墨校幫校訓(xùn)、搬校風(fēng)、教風(fēng)屋和學(xué)風(fēng)秤。嬌（2）疼開(kāi)展以娃“驗(yàn)好學(xué)、樂(lè)學(xué)淺、高雅、寧榨靜、活潑、孕有序以”處為主題的班熱級(jí)文化建設(shè)巴，積極培育日班級(jí)的文化醋品牌。偽（3）拉充分挖掘、狀整理永昌1攻5年辦學(xué)的嬸傳統(tǒng)、成果因，巧建立校史陳局列室飛，實(shí)錄、展恭示永昌15肚年輝煌的辦也學(xué)歷史，起闖到淋弘煙揚(yáng)、歌頌、窄勵(lì)志、傳承辨的作用。片(4)輛逐步形成有罰永昌學(xué)校特捷色的節(jié)假日消文化、永昌法廣場(chǎng)文化、隨體驗(yàn)異域文巷化、永昌社逢區(qū)文化等，倆讓學(xué)生在參樣與學(xué)校文化里建設(shè)過(guò)程中申，受到熏陶膊和磨練，提兆高學(xué)生的文落化素養(yǎng)和道器德情操，使冒學(xué)生特長(zhǎng)發(fā)切展獲得更廣面泛的空間。神四、抬實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目謠（一）述本三年規(guī)劃姓學(xué)校的主課蹦題是《民校麻學(xué)生個(gè)性發(fā)竭展和創(chuàng)新實(shí)壘踐能力培養(yǎng)轟的實(shí)踐研究劑》旱1、原立項(xiàng)背景和慌思路：進(jìn)對(duì)學(xué)生創(chuàng)造弟能力和個(gè)性立品格的培養(yǎng)鑰從我國(guó)目前愁的現(xiàn)行教育客模式來(lái)看是違有顯著缺陷什的。缺乏對(duì)悅創(chuàng)造能力的獸培養(yǎng)的重視福，是我國(guó)歷涉史上一直存熔在的問(wèn)題，春健全學(xué)生個(gè)屢性的培養(yǎng)應(yīng)定是中小學(xué)教芒育的重要組高成部分，但遭我國(guó)現(xiàn)行的灣教育模式?jīng)]判有全面重視換。為此，黨猛的十七大報(bào)舊告多處提到竿創(chuàng)新人才培家養(yǎng)的問(wèn)題，客并提出到2盞020年中趟國(guó)要從制造摟大國(guó)發(fā)展成練為創(chuàng)新型大演國(guó)；提出教窄育要培養(yǎng)出您國(guó)家急需的種創(chuàng)新人才，如就要明顯提荷高全民受教血育程度和創(chuàng)姿新人才培養(yǎng)扯水平。勺盧灣區(qū)在2森009年通尺過(guò)了上海市旺率先基本實(shí)偽現(xiàn)教育現(xiàn)代牛化實(shí)驗(yàn)區(qū)的籌驗(yàn)收，20初10年教育法局提出建設(shè)雞創(chuàng)新人才培低養(yǎng)和創(chuàng)新教加育實(shí)驗(yàn)區(qū)的伶目標(biāo)以及區(qū)遮域性全面推英進(jìn)終身教育宅的體系和國(guó)知民教育體系秤的聯(lián)動(dòng)發(fā)展損，并實(shí)施緊熟隨上海市高鉗中學(xué)校創(chuàng)新袍人才培養(yǎng)的拖行動(dòng)計(jì)劃。減針對(duì)上述總劑體形勢(shì)和思脆想以及我校旅學(xué)生缺乏個(gè)偶性和創(chuàng)新實(shí)罷踐能力的現(xiàn)噸象，學(xué)校少虹智優(yōu)人才（黑高端學(xué)生）院的現(xiàn)狀，學(xué)諒校擬把發(fā)展紛學(xué)生的個(gè)性合和創(chuàng)新實(shí)踐躺能力的培養(yǎng)牧的實(shí)踐研究指作為推進(jìn)學(xué)鏡校整體發(fā)展巾的總體抓手期，形成一個(gè)三促進(jìn)學(xué)生個(gè)昂性發(fā)展學(xué)校殿和提高自主邊創(chuàng)新能力推職動(dòng)學(xué)校發(fā)展日的總課題。霸2、困課題擬研究賭思路：饅（1）漆辦學(xué)理念和巷管理的研究校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)：痰*具有先進(jìn)課的辦學(xué)理念灶和教育思想穩(wěn)，育人為本賀，遵循學(xué)生宅成長(zhǎng)規(guī)律和億教育教學(xué)規(guī)野律，制定適柿切學(xué)校基礎(chǔ)狀、培養(yǎng)學(xué)生捆創(chuàng)新實(shí)踐能漲力為重點(diǎn)的津發(fā)展規(guī)劃和回實(shí)施策略亦*全力實(shí)施程素質(zhì)教育，跳引領(lǐng)教師改咐進(jìn)教育教學(xué)哪方法和行為貢，重視提高擦教師團(tuán)隊(duì)合辰作的創(chuàng)新意奔識(shí)和能力機(jī)制氛圍：饒*各部門(mén)對(duì)毛培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)賀新實(shí)踐能力聯(lián)具體措施和慣行動(dòng)方案的姨職責(zé)清晰，旨形成切實(shí)可第行的減負(fù)增辦效的質(zhì)量管魚(yú)理和監(jiān)控制完度稿*忠具有民主、賞平等、開(kāi)放月、多元的學(xué)心校文化，創(chuàng)點(diǎn)設(shè)人文與科外學(xué)、規(guī)范有乎序與個(gè)性張狗揚(yáng)并重的校族園環(huán)境，營(yíng)獄造激勵(lì)創(chuàng)新陜、共同合作抓的探究氛圍素（2）肥課程和教學(xué)俊研究課程建設(shè)：胡*洞嚴(yán)格執(zhí)行上清海市中小學(xué)抓課程計(jì)劃，闖規(guī)范、有序釣、創(chuàng)造性地咐實(shí)施三類(lèi)課枕程，注重課憶程的開(kāi)放性挨、多元化和熟選擇性，滿椅足學(xué)生個(gè)性伴發(fā)展需求足*注重課程欲校本化的實(shí)酷施與管理，難措施具體；先學(xué)科建設(shè)為呀培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)刮新實(shí)踐能力朝提供支持和毒平臺(tái)有效教學(xué)：要*唇創(chuàng)新教法與鐮學(xué)法指導(dǎo)，鉤注重思維訓(xùn)繁練和科學(xué)素棚養(yǎng)的培養(yǎng)，批注重現(xiàn)代教冬育技術(shù)在課牙堂教學(xué)中的貸運(yùn)用，強(qiáng)化過(guò)課堂教學(xué)中謀的學(xué)生合作淚交流、自主低探究，提升兔課堂教學(xué)有腔效性之*關(guān)愛(ài)尊重珠學(xué)生，關(guān)注齒學(xué)生成長(zhǎng)，各注重個(gè)體差姨異，實(shí)施因嚇材施教，運(yùn)巧用發(fā)展性評(píng)蛾價(jià)，激勵(lì)學(xué)柱生有效學(xué)習(xí)鍋（加3屈）谷資源配置的俱研究校內(nèi)資源：煉*人力資源式：肉注重提升教零師創(chuàng)新意識(shí)克和實(shí)踐能力桃的校本培訓(xùn)兼，創(chuàng)新教師現(xiàn)評(píng)價(jià)機(jī)制，撿為培養(yǎng)具有墨創(chuàng)新精神和子創(chuàng)新技能的富教師團(tuán)隊(duì)提臨供政策支持蠻和制度保障梯*物質(zhì)資源升：煙加強(qiáng)教學(xué)實(shí)菊驗(yàn)室、圖書(shū)莫館等科技要攝素的配置并踐提供物資保梢障，為學(xué)生棕開(kāi)展探究實(shí)葡踐、社團(tuán)活廈動(dòng)提供設(shè)備聰設(shè)施，提高殘信息化等設(shè)婆備的使用率校外資源：災(zāi)*程社會(huì)資源：早注重校外資尸源開(kāi)發(fā)和利止用，建設(shè)開(kāi)是放課堂，把吃