《守株待兔》導學案《守株待兔》導學案課題第二課時學校課型新授 主備人審核人學習內(nèi)容理解課文內(nèi)容，背誦課文，懂得不要心存僥幸，不要不勞而獲，要靠自己的勞動去創(chuàng)造美好的生活。學習目標.能讀準字音、讀好“因釋其耒而守株”。背誦課文。.懂得不要心存僥幸，不要不勞而獲，要靠自己的勞動去創(chuàng)造美好的生活。重點難點懂得不要心存僥幸，不要不勞而獲，要靠自己的勞動去創(chuàng)造美好的生活。導學探究復習嘗試復習第一節(jié)課學習的字詞。點撥自學一、自由朗讀課文：.努力把句子讀通順，遇到讀不順的地方可以多讀幾遍。.在不理解的地方做上標記。3.邊度邊做停頓的記號。二、不理解的詞句可以用什么方法解決？1結合注釋2結合插圖3結合生活4聯(lián)系上下文5同桌討論三、理解課文內(nèi)容。1.學習第一、二句(1)耕者：耕種為生的人，也就是農(nóng)民。株：樹樁。句子解釋：宋國有一個農(nóng)民，他家的田里有一個大樹樁。（2）通過這兩句你知道了什么？國家、地點、人物、景物、2、學習第三句（1）在這樣的背景之下，發(fā)生了什么事呢？（2）走：跑。頸：脖子。導學句子解釋：一只兔子跑過來，撞到了樹上。脖子被撞斷，死掉了。（3）知識拓展：走古今意思對比。探3、學習第四句究（1）因：于是。釋：放下。耒：古代用來耕田的一種農(nóng)具。冀：希望。句子解釋：于是就放下農(nóng)具天天守在樹樁旁，希望還能撿到兔子。（2）“耒”字教學。這句話里，"耒"是生字，它的意思是什么？出示“耒”的圖片，上面有把手，下面有犁頭，它是翻土用的農(nóng)具。想一想你認識的字中，哪個是以"耒"做偏旁的？（隨機板書耕耘）4、學習第五句。（1）農(nóng)夫守株待兔的結果怎么樣呢？（2）句子解釋：再也沒有兔子跑過來撞死，所以再也沒撿到兔子。而他的這種行為卻被宋國人嘲笑。5、學了這則寓言，你明白什么道理呢？四、拓展：課后鏈接《南轅北轍》。鞏一、根據(jù)提示，背誦課文。固宋人有（）。田中（）。兔走），（）而死。練因（）而（），冀（）。兔不可.（），而（ ）。習二、比一比，組詞語。宋（ ）釋（ ）頸（ ）待（ ）

守（ ）彩（ ）勁（三、寫出下列句子的意思。1.因釋其耒而守株。2.冀復得兔。）詩（)四、發(fā)揮想象力，后來有發(fā)生什么故事？為這個故事寫后續(xù)。課1、拓展知識：南轅北轍。堂2、語言成語積累。小結《守株待兔》導學案《守株待兔》導學案課題第一課時學校課型新授 主備人審核人學習內(nèi)容《守株待兔》以文言文形式出現(xiàn)，使學生明白不要心存僥幸，不要不勞而獲，要靠自己的勞動去創(chuàng)造美好的生活。學習目標.認識4個生字，會寫9個生字。.能流利地朗讀課文。重點難點學習字詞。熟讀課文。導學探究復習嘗試一、寓言是生活的一面鏡子1、讀寓言故事，明白其中的道理。2、把圖畫的意思寫清楚。二、了解什么是寓言？點撥自學1、了解韓非子：這是韓非子，姓韓名非，子是人們對他的尊稱。我們尊敬地稱他—一。韓非子不僅是尊稱，.自讀課文，畫出不認識的字。理解“株”和題目的意思。株什么意思?指圖，這就是樹樁子，樹被砍去留在地面的部分?！按本褪堑却?教師指導學生學習本課生字。我會認：宋、耕、釋、冀耕字的演變過程，字義。耙、耘對比識記：冀、翼。我會寫：守株待宋耕觸頸釋其自由讀，指名讀，師生糾正讀音：注意讀準平舌音“宋”，翹舌音“守、株、觸、釋”，后鼻音“耕、導學頸”。如何識記這些生字的？(1)形聲字構字規(guī)律識字：株頸(2)熟字加偏旁：“寸+F守”“寺+彳二待”“木+F宋”“耒+井二耕”“角+蟲二觸”“北+田+共二冀”(3)組詞擴展：“釋其”組詞為“解釋其他”“耕”一一左面的部分不是“來”，而是“耒”。“釋”一一左右等寬，注意與“彩”的區(qū)別。探究鞏固練習1、游戲識字。2、課后小練習。選擇正確的讀音。宋於川shong) 冀(ji yi)頸(jin