fe靈寶市朱陽鎮(zhèn)第一小學(xué)2009年春季品德與社會教師專業(yè)素質(zhì)測試^姓名 一、選擇題（分，每小題分。）1、《全日制義務(wù)教育品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)》（實(shí)驗(yàn)稿）指出，《品德與生活》課程具有的基本特征是（）①兒童性②生活性③開放性④活動性TOC\o"1-5"\h\z①②③ ②③④ ①②④ ①③④2、《品德與生活》課程的評價強(qiáng)調(diào)多樣化。評價的多樣化是指（）①主體多樣化②角度多樣化③答案多樣化④尺度多樣化①②③ ②③④ ①②④ ①③④3、《品德與生活》課程的資源是多樣、開放的，可包括各種有形和無形資源。下面的內(nèi)容屬于該課程資源的是（）①教科書②互聯(lián)網(wǎng) ③兒童的經(jīng)驗(yàn)、興趣④音像材料①②③④ ①②③ ②③④ ①②④4、《全日制義務(wù)教育品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)》（實(shí)驗(yàn)稿）中，將課程的目標(biāo)分為總目標(biāo)和分目標(biāo)。分目標(biāo)包括情感與態(tài)度、行為與習(xí)慣、知識與技能、過程與方法四個維度。下面的描述中，屬于過程與方法目標(biāo)的是（）A珍愛生命，熱愛自然 養(yǎng)成基本的文明習(xí)慣，遵守紀(jì)律了解有關(guān)祖國的初步知識 嘗試用不同的方法進(jìn)行探究活動5、《品德與社會》課程評價的根本目的在于獲得反饋信息，以幫助教師改進(jìn)教學(xué)，促進(jìn)兒童發(fā)展，保證課程目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。因此，《品德與社會》課程評價的功能應(yīng)該（）①診斷與調(diào)節(jié)②強(qiáng)化與教育③選拔與甄別 ④比較與分等③④ ①② ①②③6、《品德與社會》課程設(shè)計(jì)的基本理念包括（ ）①充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，拓展教學(xué)空間②幫助學(xué)生參與社會、學(xué)習(xí)做人是課程的核心③兒童的生活是課程的基礎(chǔ)④教育的基礎(chǔ)性和有效性是課程的追求TOC\o"1-5"\h\z①②③ ①C. ②③④7、《品德與生活》課程實(shí)施過程中，教師要實(shí)現(xiàn)角色和任務(wù)的轉(zhuǎn)變，由單純知識的傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閮和顒拥模?）①指導(dǎo)者②支持者 ③合作者 ④統(tǒng)領(lǐng)者①②③ ①②④ ②③④8、下面關(guān)于我國地形特點(diǎn)的描述，正確的是（ ）①地形多樣，類型齊全 ②地勢東高西低③呈三級階梯，自西向東，逐級下降④“山多田少”①③④ ①②③ ②③④ ①④④9、中國路上疆界有2萬多千米，與15個國家接壤。下列國家中不與我國接壤是（）蒙古 俄羅斯 泰國緬甸10、購物的學(xué)問很多，做聰明的消費(fèi)者就要學(xué)會選擇，學(xué)會比較，學(xué)會辨別，買自己需要的，避免購買不合格產(chǎn)品?！叭裏o”產(chǎn)品就是典型的不合格商品，“三無”產(chǎn)品是指（ ）①無保修單 ②無質(zhì)量檢驗(yàn)合格證③無產(chǎn)品名稱及生產(chǎn)廠家的廠名、廠址 ④無生產(chǎn)日期和有效期②③④ ①②③ ①②④ ①③.11、某小學(xué)準(zhǔn)備開展以“八榮八恥”為主要內(nèi)容的社會主義榮辱觀教育，并選定“以誠實(shí)守信為榮，以見利忘義為恥”為主題。為此，學(xué)校組織了社會調(diào)查，同學(xué)們收集了以下相關(guān)資料。請對這些材料進(jìn)行判斷分類，不符合本次主題教育活動的材料是（）某出租車司機(jī)拾到巨款主動還給失主奧運(yùn)會上某運(yùn)動員服用違禁藥品.某校組織學(xué)生向北川一學(xué)校捐獻(xiàn)圖書某電器品牌按質(zhì)量保證書兌現(xiàn)承諾，做好售后服務(wù)12、發(fā)生在汶川的這場災(zāi)難，無數(shù)美麗的生命瞬間消逝。哀痛中，也帶給我們無數(shù)感動與驚喜！很多人憑著堅(jiān)強(qiáng)的毅力，通過科學(xué)自救、互救，從廢墟里站起來，創(chuàng)造了一個又一個的生命奇跡。地震中的科學(xué)求生，下面的說法正確的是（ ）A被埋在廢墟里，周圍沒有動靜了，一定要大聲呼叫B地震發(fā)生時趕緊乘電梯逃生．就近躲避在結(jié)實(shí)能掩護(hù)身體的物體下避險，用手保護(hù)頭部D從樓層高處往水泥球場跳，以免被壓在廢墟下3年月，中央文明辦、教育部、共青團(tuán)中央、全國婦聯(lián)發(fā)出通知，號召廣大未成年人向“抗震救災(zāi)英雄少年”和“抗震救災(zāi)優(yōu)秀少年”學(xué)習(xí)。在這些抗震救災(zāi)英雄少年身上，集中體現(xiàn)了當(dāng)代少年l ）①沉著鎮(zhèn)靜、智勇雙全的英雄本色 ②臨危不懼、奮勇救人的崇高精神③堅(jiān)強(qiáng)勇敢、頑強(qiáng)不屈的優(yōu)秀品格 ④團(tuán)結(jié)友愛、樂觀向上的良好風(fēng)貌①②③ ②③④ ①③④ ①②③④14、經(jīng)典的歷史名人故事，英雄模范、優(yōu)秀人物的先進(jìn)事跡，能給學(xué)生良好品德的形成和行為習(xí)慣的養(yǎng)成起到很好的榜樣示范作用。下面的歷史故事中，最適合進(jìn)行“公正無私”這一主題教育的是（）商鞅立木 祁黃羊舉賢不避親仇木蘭從軍 孫臏與龐涓的故事15、我國法律對未成年人的權(quán)益有許多特別的保護(hù)，以保障少年兒童幸福、健康、快樂地成長。下面關(guān)于對未成年人特殊保護(hù)的描述中，不正確的是（ ）任何人不得在中小學(xué)、幼兒園教室、寢室、活動室和其他未成年人集中活動的室內(nèi)吸煙營業(yè)性電子游戲場所應(yīng)當(dāng)設(shè)置明顯的未成年人禁止進(jìn)入標(biāo)志任何單位和個人不得招用應(yīng)當(dāng)接受義務(wù)教育的適齡兒童、少年做工、經(jīng)商.適齡兒童自己不愿意上學(xué)，家長才可以不讓其接受教育二、填空、連線（32分）16、我國歷史的長河中，有許多杰出的人物，他們宛如璀璨的明星，在人類歷史的星空熠熠生輝。請將下面幾位歷史名人按朝代的先后順序排序：（4分）李白李時珍李廣李清照TOC\o"1-5"\h\z（ ）f（ ）f（ ）f（ ）1、7請將每個紀(jì)念日的具體日期用線聯(lián)結(jié)起來（4分）：國際禁毒日 月 5日6世界環(huán)境日 月 26日國際殘疾人日 月 232日世界水日 月3日1218、請將民族節(jié)日和具體的民族用線聯(lián)結(jié)起來（4分）：潑水節(jié) 壯族刀桿節(jié) 傣族那達(dá)慕大會 傈僳族三月三歌會 蒙古族19、我國是一個統(tǒng)一的多民族國家。56個民族56枝花，各個民族的風(fēng)俗習(xí)慣都不相同。請從下面的圖文信息判斷他們屬于哪個少數(shù)民族。（4分）藍(lán)齊兒 馬康 卓瑪 馬圖（ ） （ ） （ ） （ ）20、課標(biāo)填空。（16分）（1）品德與社會課程是在小學(xué)（中高年級）開設(shè)的一門以兒童社會生活為基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會性發(fā)展的綜合課程。（2）《品德與社會》課程設(shè)計(jì)的思路是：一條主線，（點(diǎn)面結(jié)合 ），綜合交叉，（螺旋上升）；.“一條主線”即以兒童（生活）為主線。（3）《品德與社會》課程旨在促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和（社會性發(fā)展），為學(xué)生認(rèn)識社會、參與社會、適應(yīng)社會，成為具有愛心、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣和個性品質(zhì)的社會主義合格公民奠定基礎(chǔ)。（4）品德與社會課程目標(biāo)的三個方面是一個有機(jī)結(jié)合的統(tǒng)一體。教師在教學(xué)過程中應(yīng)全面地把握目標(biāo)，改變過去偏重（知識學(xué)習(xí)），忽略能力和（情感、態(tài)度、價值觀）培養(yǎng)的教學(xué)觀念。（5）品德與社會課程承擔(dān)著學(xué)生品德形成和社會性發(fā)展的重要任務(wù)，課程資源不限于傳統(tǒng)意義上的教材，要使學(xué)生廣泛地接觸和了解社會，就必須充分開發(fā)、利用校內(nèi)外的（），以利于課程目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。三、判斷題。（共10分）TOC\o"1-5"\h\z1.《品德與社會》教材三、四年級的教材以生活為主線，以學(xué)生不斷擴(kuò)大的生活范圍設(shè)置單元。（ ）2《.品德與社會》教材每個單元和每一課并不是都遵循了“感知、明理、行動”這樣一個認(rèn)識事物的規(guī)律。（ ）3《.品德與社會》教材單元結(jié)構(gòu)不都是一樣的。（ ）4.情景模擬與角色扮演這是在教學(xué)中所采用的帶有“玩”的色彩而又與學(xué)習(xí)內(nèi)容配合的活動方式。（ ）5活.動的關(guān)鍵是讓兒童獲得體驗(yàn)，演技好壞并不重要。（ ）6自.主學(xué)習(xí)就是自己學(xué)習(xí)。（ ）7只.要教育手段先進(jìn)了，教育思想便自然會跟著先進(jìn)了。（ ）8多.媒體技術(shù)的運(yùn)用賦予了課堂教學(xué)多樣的形式。（ ）9只.要對學(xué)生的所有表現(xiàn)夸獎鼓勵，就是尊重學(xué)生，保護(hù)學(xué)生的創(chuàng)造性。（ ）10教.師組織的一切教學(xué)活動，都是為了教學(xué)目標(biāo)服務(wù)。（ ）四、簡答題。（共28分）1《.品德與社會》課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念是什么？課程內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)由哪幾部分構(gòu)成？（6分）.《品德與社會》課程的設(shè)計(jì)思路是什么？倡導(dǎo)的評價方法有哪些？（ 7分）.《品德與社會》課程特性是什么？（ 4分）.《品德與社會》課程標(biāo)準(zhǔn)是以哪六大主題來確定目標(biāo)和內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)的？ （6分）《品德與社會》課程常用的教學(xué)活動形式有哪些？（至少五種）（5分）僅供個人用于學(xué)習(xí)、研究；不得用于商業(yè)用途。Forpersonaluseonlyinstudyandresearch;notforcommercialuse.NurfurdenpersonlichenfurStudien,Forschung,zukommerziellenZweckenverwendetwerden.ourl'etudeetlarechercheuniquementadesfinspersonnelles;pasadesfinscommerciales.tonbkognanwgen,KOTopbieucnonb3ywmcagnao6y“eHU凡uccnegoBaHUMuHegonxHNucnonb3OBaTbcqbKOMMepqecKuxqenax.以下無正文僅供個人用于學(xué)習(xí)、研究；不得用于商業(yè)用途。Forpersonaluseonlyinstudyandresearch;notforcommercialuse.NurfurdenpersonlichenfurStudien,Forschung,zukommerziellenZweckenverwendetwerden.Pourl'etudeet