第第頁四位數(shù)的讀法和寫法教案

四位數(shù)的讀法和寫法教案1

具體介紹：

課題：四位數(shù)的讀法

教學(xué)目標

1．使同學(xué)掌控萬以內(nèi)數(shù)的數(shù)位順次，理解數(shù)位意義。

2．掌控讀法法那么，會讀萬以內(nèi)的數(shù)。

3．培育同學(xué)抽象概括技能。

教學(xué)重點

掌控以內(nèi)數(shù)的讀法．

教學(xué)難點

中間、末尾有零的萬以內(nèi)數(shù)的讀法．

教具學(xué)具預(yù)備

方格紙〔繪圖紙〕、計數(shù)器、投影儀、投影片．

教學(xué)步驟

一、鋪墊孕伏。

1．出示三位數(shù)，引導(dǎo)同學(xué)讀數(shù)．〔題目自擬〕

2．學(xué)過的.計數(shù)單位有哪些？

二、探究新知。

1．教學(xué)例5。

〔1〕指導(dǎo)同學(xué)數(shù)繪圖紙小方格的數(shù)目〔或投影出示〕。〔參照教科書上例5的問題?！?/p>

使同學(xué)明確10個一千是一萬，“萬”也是計數(shù)單位。

〔2〕總結(jié)學(xué)過的計數(shù)單位。

2．教學(xué)例6。〔適時出示課件“計數(shù)器”〕

〔1〕指導(dǎo)同學(xué)在計數(shù)器上邊撥珠邊數(shù)數(shù)．從一千起，一個一個地數(shù)到一千零二十。老師提示同學(xué)從一百數(shù)到一百二十時留意什么？

〔2〕從一午九百九十五起，一個一個地數(shù)到二千零五。

①啟發(fā)同學(xué)觀測萬位在右起第幾位？

②數(shù)到整十、整百、整千和一萬時怎樣撥珠？

〔3〕從九千九百九十一起，一個一個地數(shù)到一萬．使同學(xué)明確：千和萬兩個相鄰數(shù)位的十進關(guān)系。

〔4〕在計數(shù)器上邊撥珠邊數(shù)數(shù)。

①從三千九百九十，一個一個地數(shù)到四千零八。

②從四千九百五十，一十一十地數(shù)到五千零五十。

③從八千五百，一百一百地數(shù)到九千五百。

3．教學(xué)例7?！策m時出示課件“計數(shù)器”〕

〔1〕在計數(shù)器上出示745、280、609，啟發(fā)同學(xué)試讀，并說一說怎樣讀的？

〔2〕在計數(shù)器上出示3745、20**、6009。

①出示數(shù)位順次表。

②撥上3745，讀出它的組成。

③撥上20**，讀出它的組成。

④撥上6009，讀出它的組成。

〔3〕讀數(shù)留意什么？使同學(xué)明確：讀數(shù)時首先判斷最高位是什么位。中間有一個或兩上0都讀一個“零”。末尾不管有幾個零都不讀。

〔4〕引導(dǎo)同學(xué)歸納總結(jié)萬以內(nèi)數(shù)的讀法。

〔5〕出示萬以內(nèi)數(shù)的讀法，引導(dǎo)同學(xué)閱讀。

〔6〕做一做．讀下面的數(shù)，再說說各是由幾個千、幾個百、幾個十和幾個一組成的．2438370450086900。

三、全課小結(jié)?！猜浴?/p>

隨堂練習(xí)1。

〔1〕一個數(shù)，從右邊起第三位是〔〕位。第四位是〔〕位。

〔2〕一個四位數(shù)，它的最高位是〔〕位。

2．讀下面各數(shù)。246950236007100009030700635072800

板書設(shè)計

四位數(shù)的讀法

例5

例6一千、一千零一、一千零二、……一千零二十。

一千九百九十五……一千九百九十九、二千、二千零一、……二千零五。

九千九百九十一、九千九百九十二……九千九百九十九、一萬。

例7數(shù)位順次表

3745三千七百四十二：3個千、7個百、4個十、5個一

20**二千零八十：2個千、8個十

6009六千零九：6個千、9個一萬以數(shù)的讀法

1．從高位起，根據(jù)數(shù)位順次讀；

2．千位上是幾就讀幾千，百位上是幾就讀幾百……；

3．中間有一個0或兩個0，只讀一個“零”；

4．末尾不管有幾個0都不讀。

四位數(shù)的讀法和寫法教案2

教學(xué)內(nèi)容：

教材P73--75

教學(xué)目標：

1.通過對生活中萬以內(nèi)數(shù)的調(diào)查、收集、整理，讓同學(xué)初步感受多位數(shù)，培育同學(xué)的實際分析技能。

2.使同學(xué)掌控萬以內(nèi)數(shù)的讀法，會正確地讀出萬以內(nèi)的數(shù)。

3.培育同學(xué)的動手技能和口頭表達技能。

4.培育同學(xué)的`小組合作意識和技能。

5.發(fā)揮同學(xué)的制造性和主動性。

教學(xué)過程：

一．課前收集資料，感知四五位數(shù)。同學(xué)課前收集資料，寫在卡紙上，并貼在黑板上。昨天同學(xué)們都收集了電腦的價格，現(xiàn)在請同學(xué)將它們貼到黑板上來，讓大家來看看你的成果。

二．分類

師：黑板上有這么多數(shù)，請你先輕輕的試著讀一讀，然后觀測這些數(shù)的特點，并給這些數(shù)分分類。

生：這兩類數(shù)一類中有零，另一類沒有零。

三．讀法

1.沒有零的數(shù)的讀法。

師：你覺得哪一類數(shù)讀起來比較簡單？誰能來讀一讀？

讀這些數(shù)有什么好方法？

出示板書：

從高位起，根據(jù)數(shù)位順次讀；

萬位上是幾就讀幾萬，千位上是幾就讀幾千，百位是幾就讀幾百

2.有零的數(shù)的讀法。

師：這些有零的數(shù)你會讀那一個？你能找出和他同一類的數(shù)嗎？

同學(xué)小組爭論。

師：每個人先獨立思索，再在小組中溝通。

師將黑板上的數(shù)移位。

師：讀這些數(shù)有什么好方法？

板書出示：中間有一個0或連續(xù)幾個0，都只讀一個0；

師：你還會讀哪一個數(shù)？〔末尾有0的數(shù)〕找出末尾有0的數(shù)，

師：讀這些數(shù)，又有什么好方法？

板書出示：末尾不管有幾個0，都不讀。

3.師：剛才我們已經(jīng)找到了有零的四、五位數(shù)的讀寫的方法。你能寫一個中間和末尾都有零的數(shù)，讓大家來讀一讀嗎？

師：你為什么這樣讀？

現(xiàn)在請同桌相互出題，考考對方。

四．寫法

師：剛才還有一些小伙伴收集的價格還沒有展示出來，現(xiàn)在我就請這些同學(xué)來報一報，看你們能不能記住來。

同學(xué)訂正。

師：你是怎么寫下來的。

出示板書：幾萬就萬位上寫幾，幾千就千位上寫幾，幾百就百位上寫幾

師：誰還能來報一報?！灿?的數(shù)〕

同學(xué)試寫。

同學(xué)訂正。

師：你是怎么寫下來的