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《乘法分配律》說課一、分二、學情分學目標根據(jù)本節(jié)課在中的地位與作用，結合學生的特點，我制定以下教學標1、知識與技能：1)、理解、發(fā)現(xiàn)并和掌握乘法分配律學重難根據(jù)本節(jié)課的教學內(nèi)容和教學目標我認為本節(jié)課的重點是法分配律的歸五、教力圖在一種開放的教學環(huán)境下,讓學生通過“聯(lián)系實際知建模；類比歸納,驗證模型；質(zhì)疑聯(lián)想,拓展認識；聯(lián)系實際，深化認識；歸納概括,完善認識”的于質(zhì)疑、大膽表現(xiàn)、動探索的學習精神和創(chuàng)新意識,體現(xiàn)課堂教學中以學生為主六、教學過程（一）（二）（三）（四）（一（二1、觀察這兩個算式，你有什么發(fā)現(xiàn)生1：我發(fā)現(xiàn)這兩個算式的結果相同生2：我發(fā)現(xiàn)了兩個算式中都有15、10、8這三個2、小組合作、匯報（15+10）×8=3、探究概括規(guī)律：進一步觀察、分析、比較去發(fā)現(xiàn)規(guī)律觀察這些等式,等號左邊算式有什么特點繼續(xù)觀察,等號右邊的算式又是怎樣計算的？先算什么？后算什么4、字母表示乘法分配律如果用a、b、c分別代表三個數(shù),你會用字母表示乘法分配律嗎（三練：通過練習使學生進一步了解乘法分配律練習二：貼近學生的實際生活，從而使學生學會運用數(shù)學知識解決生活中的際問題通過各種形式的練習，進一步提高學生學習，使學生的認知結構更加完善（四七、板書設乘法分

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