精選英語教師教學(xué)計(jì)劃范文教師就像紅燭，燃起了學(xué)生心中的火把，您站在那里就是我們崇拜的偶像，那么關(guān)于英語老師教學(xué)打算該怎么寫呢，下面是我為大家整理的關(guān)于英語老師教學(xué)打算范文三篇，供大家參考。

英語老師教學(xué)打算

為提高本屆高三學(xué)生的英語水平，有效備考，我們謹(jǐn)慎學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》、《高考英語考綱》，深刻領(lǐng)悟其精神，捕獲高考信息。并謹(jǐn)慎分析近幾年來高考英語試題，努力把握2021年x高考英語命題的方向，確定復(fù)習(xí)思路。同時(shí)讓學(xué)生了解高考考什么、怎么考。讓師生全面相識(shí)高考，熟悉考點(diǎn)分布，了解知能范圍，精確把握高考的目標(biāo)和方向，以期英語教學(xué)中少走彎路、省時(shí)高效、事半功倍。

我們將堅(jiān)持開展好集體備課活動(dòng)。做到定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容。吃透重點(diǎn)、難點(diǎn)，并能提出突破方法，做到集思廣益。通過集體備課，明確近期和遠(yuǎn)期目標(biāo)，目標(biāo)詳細(xì)到人，詳細(xì)到專項(xiàng)檢測、月考試卷、模擬試卷等，保證了高三英語教學(xué)的有序進(jìn)展。我們將把每一次備課組活動(dòng)都當(dāng)成是相互學(xué)習(xí)、溝通溝通的時(shí)機(jī)。發(fā)揮集體才智，調(diào)動(dòng)全體老師的團(tuán)結(jié)性和協(xié)作性，不斷提高課堂教學(xué)質(zhì)量。我們備課組老師將經(jīng)常進(jìn)展相互間的聽課及研討。取長補(bǔ)短。強(qiáng)調(diào)每周集體備課的質(zhì)量〔如材料的選擇與編印，輔優(yōu)補(bǔ)差工作等〕，要求每次月考后均要謹(jǐn)慎對(duì)試卷及學(xué)生答題狀況進(jìn)展分析。教學(xué)有一個(gè)全面科學(xué)的規(guī)劃，設(shè)計(jì)，并謹(jǐn)慎地貫徹執(zhí)行。

一、第一學(xué)期教學(xué)打算

I、選修第八冊(cè)教學(xué)：時(shí)間六個(gè)周〔假期補(bǔ)課及第一學(xué)期前兩個(gè)周〕

課本是落實(shí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考試大綱》各項(xiàng)要求的核心材料，是兩者的詳細(xì)表達(dá)。盡管高考命題不干脆來源課本，但高考所考察的正是學(xué)生通過學(xué)習(xí)和駕馭教科書上的內(nèi)容之后所能到達(dá)的語言實(shí)力。所以學(xué)好課本是我們駕馭英語根底學(xué)問的主要途徑，特殊是第八冊(cè)，千萬不能丟棄不用，其對(duì)于學(xué)習(xí)詞匯、詞組、句型、語法學(xué)問，提高聽、讀、寫的實(shí)力具有不行替代的作用?？梢赃@么說，學(xué)好了課本學(xué)問，你在高考中不必須能拿高分，但脫離教材一味依靠復(fù)習(xí)題，是肯定考不好的，因?yàn)榱?xí)題訓(xùn)練必需建立在根本上駕馭考綱詞匯和課本上的語言學(xué)問的根底上。第八個(gè)冊(cè)教材每模塊都集詞匯、語法、對(duì)話、閱讀、聽力、寫作于一體，而且有相當(dāng)多的練習(xí)設(shè)計(jì)得很好與高考接軌，能讓學(xué)生學(xué)習(xí)根底學(xué)問的同時(shí)并能夠完整地承受聽、說、讀、寫的綜合訓(xùn)練。所以我們將充分利用教材中的這些資源，特殊是利用第八個(gè)冊(cè)的相關(guān)內(nèi)容，并且為學(xué)生配備了相應(yīng)的同步練習(xí)材料如英語周報(bào)等訓(xùn)練了學(xué)生的根本學(xué)問和根本技能，造就了學(xué)生的綜合語言運(yùn)用實(shí)力。以語境為本。英語根底學(xué)問的學(xué)習(xí)和駕馭離不開語言環(huán)境。也就是說，根底學(xué)問的學(xué)習(xí)要結(jié)合上下文，它出現(xiàn)的前后環(huán)境，在語境中來徹底相識(shí)語言的形式改變和功能表達(dá)。而課文又是大綱、考綱要求我們必需駕馭的根本詞匯、語法和語言學(xué)問的載體。所以，為確保學(xué)習(xí)的效果，我們要求學(xué)生閱讀課文、背誦課文〔或者局部美麗段落〕和復(fù)述課文，讓學(xué)生在語境中去記憶詞匯、學(xué)習(xí)語言、駕馭語言、體會(huì)語言。

II、第一輪復(fù)習(xí)打算〔從第一學(xué)期第三周到其次學(xué)期其次周〕

在第一輪復(fù)習(xí)時(shí)圍繞課本、結(jié)合同步配套材料〔名師A打算一書，英語周報(bào)，英語學(xué)習(xí)輔導(dǎo)報(bào)〕對(duì)單詞、短語、語法和等方面進(jìn)展定量訓(xùn)練，穩(wěn)步提高學(xué)生的成果。復(fù)習(xí)并不是簡潔的重復(fù)，而是要對(duì)學(xué)生英語學(xué)問的一種梳理和英語學(xué)習(xí)實(shí)力的一種提升，協(xié)助學(xué)生構(gòu)建學(xué)問網(wǎng)絡(luò)，便于學(xué)生的進(jìn)一步提高。

1.下大力氣抓好詞匯教學(xué)，人人過詞匯關(guān)

詞匯是我們要表達(dá)的思想概念的載體。詞匯量太小，表達(dá)受到緊要的限制。沒有根底，綜合語言運(yùn)用實(shí)力更無從談起。假設(shè)詞匯量足夠大，即使語法不太標(biāo)準(zhǔn)，我們也能聽得懂別人或者看懂文章。所以駕馭詞匯是學(xué)好英語的先決條件，詞匯學(xué)習(xí)應(yīng)貫穿英語學(xué)習(xí)的始終，是英語學(xué)習(xí)的根底環(huán)節(jié)，詞匯的駕馭程度干脆影響著聽、說、讀、寫、譯等諸項(xiàng)技能的提高。為此，我們要求學(xué)生狠抓詞匯學(xué)習(xí)，人人過詞匯關(guān)。打算每周聽寫三次以上。謹(jǐn)慎檢查。第一輪復(fù)習(xí)完畢時(shí)組織一次全年級(jí)英語詞匯競賽。

2、語法專項(xiàng)訓(xùn)練，夯實(shí)根底?

語法的復(fù)習(xí)不行輕視，必須的句法實(shí)力是提高語言運(yùn)用實(shí)力的根底。不重視語法教學(xué)及訓(xùn)練，勢必會(huì)造成學(xué)生張口動(dòng)筆就錯(cuò)、語言不標(biāo)準(zhǔn)、不得體、不地道、因此重視根底語法即詞法、句法乃是夯實(shí)學(xué)生根底學(xué)問的絕妙的方法?；诖?，我們?cè)诮虒W(xué)中，將進(jìn)展語法的專項(xiàng)訓(xùn)練。復(fù)習(xí)時(shí)態(tài)、語態(tài)、非謂語動(dòng)詞、名詞性從句、狀語從句、定語從句、倒裝，情態(tài)動(dòng)詞等專項(xiàng)，協(xié)助學(xué)生總結(jié)、歸納，從而到達(dá)環(huán)環(huán)相扣，層層推動(dòng)，扎扎實(shí)實(shí)。在實(shí)現(xiàn)學(xué)問的重溫與穩(wěn)固的同時(shí)，到達(dá)了學(xué)問系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化、板塊化、深化以及學(xué)問的遷移。在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候支配一次語法專項(xiàng)測試。

3.提高了學(xué)生的聽力水平

在第一輪復(fù)習(xí)期間每周訓(xùn)練四次聽力，只有多聽多練才可能有好的成果。但只是聽和練還不能取得好成果，必須要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的集中訓(xùn)練和對(duì)聽力方法的指導(dǎo)，通過對(duì)聽力材料的分析，能夠推測聽力的內(nèi)容，能夠初步選出局部答案和解除局部答案。我們將選用英語周報(bào)和英語學(xué)習(xí)輔導(dǎo)報(bào)等材料。它們的語速中等，音質(zhì)清楚，比擬符合學(xué)生的實(shí)際，提高了學(xué)生的聽力水平。聽力方面，我們?cè)诓杉{集中播放和分散播放相結(jié)合的方法

4.加強(qiáng)寫作指導(dǎo)和訓(xùn)練，

加強(qiáng)寫作指導(dǎo)和訓(xùn)練，是我們高考取得成果的重要保證。每周寫一篇書面表達(dá)。對(duì)于寫作教學(xué)的過程中，賜予學(xué)生合理的指導(dǎo)，對(duì)學(xué)生有明確的要求:1〕繁簡適度2〕有閃光點(diǎn)，要有較高級(jí)詞匯和較困難語言構(gòu)造3〕層次清楚，承上啟下4〕細(xì)讀提示，寫全要點(diǎn)6〕書面干凈，整齊，標(biāo)準(zhǔn)。我們老師遵循精批，快改，剛好發(fā)的原那么，提高教學(xué)效果，.同時(shí)讓學(xué)生每周背誦必須量的范文〔社會(huì)熱點(diǎn)〕，做好語言積累.

5.對(duì)學(xué)生進(jìn)展了大量的閱讀和完形的訓(xùn)練

高考閱讀理解實(shí)力的考察分值較重。閱讀理解實(shí)力的提高，既可以協(xié)助學(xué)生順當(dāng)?shù)亟獯痖喿x理解題，也有助于解答完形填空。通過閱讀理解訓(xùn)練，學(xué)生既可以穩(wěn)固和加強(qiáng)各項(xiàng)英語根底學(xué)問又可以學(xué)習(xí)到很多英語表達(dá)的方法和技巧，這些又是書面表達(dá)的根底。我們?cè)谟⒄Z復(fù)習(xí)的過程中，以造就和提高閱讀理解實(shí)力為中心，以此帶動(dòng)英語復(fù)習(xí)質(zhì)量的全面提高。有打算地對(duì)學(xué)生進(jìn)展了大量的閱讀和完形的訓(xùn)練。我們還定期在課上進(jìn)展限時(shí)閱讀訓(xùn)練。指導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)持每天利用課余時(shí)間閱讀3--5篇短文，教師定期檢查。

6、走出教材，提高實(shí)力

高考試題所考察的內(nèi)容源于課本但高于課本，所以對(duì)于教材的.學(xué)習(xí)當(dāng)然是很有必要而且重要，但過分局限于教材又不利于學(xué)生的開展，不利于他們與時(shí)俱進(jìn)、拓寬學(xué)問面和進(jìn)展語言實(shí)踐實(shí)力的造就，離高考的要求也會(huì)有必須的差距，所以我們的教學(xué)還要走出教材。為此，我們加強(qiáng)了聽、讀、寫方面的訓(xùn)練，以提高學(xué)生的綜合語言運(yùn)用實(shí)力。我們每一個(gè)模塊做一套同步訓(xùn)練題。每兩周一小考，每月一大考.

二、其次學(xué)期工作打算：

其次輪復(fù)習(xí)打算〔其次學(xué)期第三周第十六周〕

高三英語教學(xué)進(jìn)入綜合復(fù)習(xí)階段。

1.加強(qiáng)探究，提高復(fù)習(xí)備考工作的針對(duì)性，全面推動(dòng)教學(xué)，依據(jù)近年來的高考英語試題的命題思路和特點(diǎn)做謹(jǐn)慎的探究和探討，明確近年來的高考英語試題更加注意了對(duì)學(xué)科實(shí)力和學(xué)科素養(yǎng)的要求；既遵循了大綱卻又不拘泥于大綱；在學(xué)問測試方面，削減了純語法性的試題，增加了更多的語境化因素；在實(shí)力測試方面，做了進(jìn)一步挖掘和拓展；依據(jù)在穩(wěn)定中求開展，在開展中求創(chuàng)新的根本思路，在試題要求思維創(chuàng)新性方面，也有一些嘗試和探究。依據(jù)我校高三英語教學(xué)中尚存在的問題，經(jīng)過分析探討，達(dá)成共識(shí)。

2.在其次輪復(fù)習(xí)時(shí)，要集中做幾十套細(xì)心編選的試題?？季毥Y(jié)合，重點(diǎn)答疑。在選題上，從多種途徑精選設(shè)計(jì)嚴(yán)密、具有科學(xué)性、系統(tǒng)性、針對(duì)性的練習(xí)題，限時(shí)完成，保證質(zhì)量。學(xué)生通過練習(xí)剛好發(fā)覺問題和解決問題，提高辨別實(shí)力，增加學(xué)問的理解和記憶，提高語言運(yùn)用實(shí)力。

3.進(jìn)入高三后半學(xué)期，高考接近，依據(jù)學(xué)生的詳細(xì)狀況把握中檔、低檔題，這對(duì)學(xué)生取得高分是特別有利的。復(fù)習(xí)的重點(diǎn)要放在查漏補(bǔ)缺上。將做過的試卷整理后，建立錯(cuò)題檔案，彌補(bǔ)學(xué)問漏洞，進(jìn)展強(qiáng)化記憶和訓(xùn)練。針對(duì)學(xué)生簡單混淆或感到困難的工程進(jìn)展重點(diǎn)講解并著重進(jìn)展復(fù)習(xí)性練習(xí)

4.要在高考前夕找到良好的語言學(xué)問感覺和運(yùn)用實(shí)力感覺就必需回來根底，整理穩(wěn)固根底學(xué)問，老師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生用最充溢、最滿足的感覺來增加自己的自信念。同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生利用這段時(shí)間試著整理根底學(xué)問，適當(dāng)做一些高考題。學(xué)會(huì)找出每道題的切入點(diǎn)，從中總結(jié)命題利益和命題手法。

5.狠抓高考各題型的解題技巧指導(dǎo)和答題標(biāo)準(zhǔn)訓(xùn)練。謹(jǐn)慎分析幾年高考試卷。在此根底上細(xì)心選編幾套高質(zhì)量的適應(yīng)性高考模擬試卷。全部模擬試卷都按實(shí)際高考的要求進(jìn)展測試。每次模擬考試后都進(jìn)展謹(jǐn)慎講評(píng)，要求分析到每一小題，分析到每一個(gè)學(xué)生，加強(qiáng)學(xué)生心理狀態(tài)的自我調(diào)整，引導(dǎo)學(xué)生謹(jǐn)慎自我揣摩試卷。老師謹(jǐn)慎講評(píng)、提高學(xué)生識(shí)別錯(cuò)誤的實(shí)力和語言領(lǐng)悟?qū)嵙?。英語老師教學(xué)打算

一、指導(dǎo)思想

依據(jù)《平凡中學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考試說明》，結(jié)合學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)狀況，謹(jǐn)慎研讀近幾年全國新課程標(biāo)準(zhǔn)卷的特點(diǎn)與規(guī)律，謹(jǐn)慎探究教學(xué)方法、優(yōu)化復(fù)習(xí)策略;以夯實(shí)根底、突出語篇、強(qiáng)調(diào)應(yīng)用、注意實(shí)際為原那么，以模塊復(fù)習(xí)為平臺(tái)，突出詞匯的應(yīng)用與拓展，使學(xué)生學(xué)問條理化，系統(tǒng)化和規(guī)律化，最終形成完整清楚的學(xué)問網(wǎng)絡(luò);以造就聽讀寫實(shí)力為重點(diǎn)，通過強(qiáng)化訓(xùn)練，使學(xué)生解題方法得到優(yōu)化和嫻熟，語言的綜合運(yùn)用實(shí)力得到提升;以學(xué)生為主體，關(guān)注學(xué)生非智力因素，做好各層次學(xué)生的心理輔導(dǎo)，樹立學(xué)生的自信念和進(jìn)取心，以踴躍安康的心態(tài)完成20_年高考，考出志向的成果。

二、復(fù)習(xí)打算

(一)一輪復(fù)習(xí)階段

開學(xué)至4月中旬為一輪復(fù)習(xí)階段。完成Module3Module8共計(jì)6個(gè)模塊的教材復(fù)習(xí)。平均每周完成兩個(gè)單元的復(fù)習(xí)教學(xué)。一輪復(fù)習(xí)材料以課本和《世紀(jì)金榜》為主，在加上各試題、省市統(tǒng)測題以及近兩年高考真題。

針對(duì)我校學(xué)生普遍詞匯量缺乏的問題，這個(gè)階段的復(fù)習(xí)以單詞詞組句子-篇章為主線，始終把學(xué)生的詞匯量構(gòu)建放在重要的位置，特殊是派生詞、合成詞和多義詞等用法的訓(xùn)練，做到詞不離句，句不離章。同時(shí)，努力抓好早讀效率，早讀課能否對(duì)所復(fù)習(xí)內(nèi)容剛好朗讀、背誦，對(duì)復(fù)習(xí)成效的影響是不行無視的。

在一輪復(fù)習(xí)階段，還要穿插以各單元相應(yīng)的語法復(fù)習(xí)專題。以三大從句、非謂語動(dòng)詞、語氣語態(tài)等代表性的考點(diǎn)為主，通過每周一次的周練強(qiáng)化訓(xùn)練，反復(fù)穩(wěn)固。題目也以選編近年高考真題和各校試題為主。后期不再進(jìn)展單獨(dú)的語法復(fù)習(xí)。

此外，在該階段還有一個(gè)重要任務(wù)就是抓好聽力訓(xùn)練，使學(xué)生能以良好的狀態(tài)參與3月中旬的高考英語其次次考試。

(二)專項(xiàng)復(fù)習(xí)與訓(xùn)練階段

4月下旬至5月上旬為專項(xiàng)復(fù)習(xí)與訓(xùn)練階段。詳細(xì)包含單項(xiàng)填空、完型填空、閱讀理解、七選五閱讀、書面表達(dá)訓(xùn)練等。各項(xiàng)訓(xùn)練側(cè)重點(diǎn)如下：

單項(xiàng)填空：這個(gè)階段的單項(xiàng)填空訓(xùn)練以錯(cuò)題訓(xùn)練為主。協(xié)助學(xué)生反思教訓(xùn)，熟識(shí)技巧，總結(jié)方法。依據(jù)高考特點(diǎn)和我校學(xué)生實(shí)際，杜絕難題和怪題，幸免題海戰(zhàn)術(shù)，提高效率。

完型填空與七選五閱讀：在該階段，這兩項(xiàng)題型的訓(xùn)練也是以協(xié)助學(xué)生總結(jié)方法和技巧為主，同時(shí)通過精選高考真題、模擬試題，依據(jù)高考試卷對(duì)閱讀理解題的要求，讓學(xué)生進(jìn)展強(qiáng)化訓(xùn)練，進(jìn)一步駕馭解題規(guī)律，使得高考時(shí)進(jìn)一步駕輕就熟。

閱讀理解：得閱讀得天下，可見閱讀訓(xùn)練的重要。這階段的閱讀訓(xùn)練突出造就學(xué)生的語篇意識(shí)、訓(xùn)練學(xué)生的閱讀理解思維，總結(jié)各類閱讀理解題型的解題思路，如找尋主題句、猜詞、推理、跳讀、略讀等獲得所須要的信息的有效技巧。

書面表達(dá)：在前期平常訓(xùn)練根底上，在專項(xiàng)階段，通過多篇幅的集中訓(xùn)練，借助于面批、學(xué)生互批以及課上利用多媒體全體學(xué)生共同批改等多種形式，使學(xué)生熟識(shí)圖表類、漫畫類等各類寫作類型，駕馭相應(yīng)的通用句型和寫作模板。

(三)綜合模擬訓(xùn)練階段

從5月上旬末起先為綜合模擬訓(xùn)練階段。以高考38套試題、各校模擬試題訓(xùn)練為主，通過綜合試卷的大量訓(xùn)練，對(duì)高考實(shí)戰(zhàn)進(jìn)展模擬，提升學(xué)生的綜合運(yùn)用語言的實(shí)力以及應(yīng)試實(shí)力，提升速度，適應(yīng)高考。該階段的課堂教學(xué)，不僅僅是講評(píng)試卷，要重視學(xué)生考后的反應(yīng)和反思工作，協(xié)助學(xué)生分析失分緣由，協(xié)助克制在答題中存在的主要問題，積累考試的經(jīng)歷。

進(jìn)入6月份后，以考前心里輔導(dǎo)為主，讓學(xué)生保持輕量度的訓(xùn)練，保持題感即可，讓考生輕裝上陣，不加重學(xué)生心理負(fù)擔(dān)。英語老師教學(xué)打算

一、教學(xué)工作的打算

1、指導(dǎo)思想

以《新課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，全面貫徹黨的教育方針，更新教育理念，樹立正確的課程觀、教學(xué)觀，踴躍推動(dòng)>素養(yǎng)教育。以《新課程標(biāo)準(zhǔn)》為準(zhǔn)那么，探究教學(xué)方法，接著利用多種協(xié)助教學(xué)手段，造就學(xué)生實(shí)力，提高教學(xué)效率。

2、學(xué)生狀況分析

學(xué)生的根本狀況是學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣始終不好，兩級(jí)分化較緊要。成果較好的學(xué)生學(xué)習(xí)踴躍性較高，學(xué)習(xí)愛好較濃。但個(gè)別優(yōu)生缺乏進(jìn)

取心，在聽力、寫作和閱讀的局部題上，須要進(jìn)一步加強(qiáng)。成果落后的學(xué)生學(xué)習(xí)看法不夠端正，學(xué)習(xí)習(xí)慣有待進(jìn)一步提高。上學(xué)期班平均及格率根本到達(dá)學(xué)校的要求，但總體狀況不容樂觀。學(xué)生在學(xué)習(xí)方法和綜合運(yùn)用學(xué)問實(shí)力方面還有待大力加強(qiáng)。因此如何造就學(xué)生的英語學(xué)習(xí)素養(yǎng)，仍舊是本學(xué)期的一項(xiàng)重要任務(wù)。

3、教學(xué)目的要求

1)學(xué)問傳授：

圍繞任務(wù)型教學(xué)，融會(huì)話題，交際功能和語言構(gòu)造進(jìn)展教學(xué)。

2)實(shí)力造就：

在完成根底學(xué)問穩(wěn)固的根底上，逐步拓展、延長學(xué)問，造就學(xué)生實(shí)際應(yīng)用語言的實(shí)力、閱讀實(shí)力和寫作實(shí)力。加強(qiáng)自主學(xué)習(xí)。

3)思想教育：

在教學(xué)中造就學(xué)生酷愛祖國文化，相識(shí)祖國傳統(tǒng)文化，謹(jǐn)慎學(xué)習(xí)的看法。

4.教學(xué)內(nèi)容

1)500個(gè)左右生詞及200多個(gè)短語。

2)學(xué)習(xí)以下話題：

①北京奧運(yùn)②世界人口③盼望工程④社會(huì)環(huán)境⑤英美語言⑥科學(xué)天地

3)語法：①此時(shí)此刻完成時(shí)②動(dòng)詞不定式③規(guī)那么動(dòng)詞的過去分詞與不規(guī)那么動(dòng)詞的過去分詞④主動(dòng)語態(tài)與被動(dòng)語態(tài)⑤賓定從句

4)教材重難點(diǎn)：

a)教學(xué)重點(diǎn)：各單元語言目標(biāo)、話題和語法。

b)教學(xué)難點(diǎn)：此時(shí)此刻完成時(shí)和被動(dòng)語態(tài)，詞匯教學(xué)。

5.教學(xué)方法形式

交際法、遷移法、講授法、啟發(fā)式、多媒體等協(xié)助教學(xué)法。

6.教學(xué)措施

1.加強(qiáng)單詞檢測。

2.造就學(xué)生聽力。

3.注意課堂教學(xué)。

4.擴(kuò)大學(xué)生閱讀量。

5.多角度的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好和信念。

6.進(jìn)一步改良學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高其學(xué)習(xí)實(shí)力。

二、教學(xué)探究的打算：

1.如何提高各層次學(xué)生的學(xué)習(xí)成果

A類學(xué)生：課堂上要求能答復(fù)較難提問，思索問題踴躍，教學(xué)任務(wù)能當(dāng)堂完成，課后要求閱讀必須量課外讀物，考試時(shí)要求失分不大。

B類學(xué)生：加強(qiáng)雙基教學(xué)，多鼓舞多表揚(yáng)，使他們愛好英語，并且用抓兩頭促中間的方法使他們時(shí)時(shí)有危機(jī)感。要求能較好地完成教學(xué)任務(wù)，能答復(fù)上課提出