第第頁四年級上冊數學教學總結

本學期，本人擔負四班級〔1〕班的數學教學工作。在學校領導的正確帶領下，在各位老師的熱心援助下，較好的完成了學期初制定的各項工作計劃，完成了教學任務。在課改中度過，焦灼勞碌而收獲多多。我仔細執(zhí)行學校教育教學工作計劃，轉變思想，積極探究，以生本的方式教學，在繼續(xù)推動我校自主——合作——創(chuàng)新課堂教學模式的同時，把生本的新思想，新理念和數學課堂教學的新思路，新設想結合起來，轉變思想，積極探究，改革教學，收到較好的效果，現進得總結。

一，生本教育走進我的心，進入課堂

生本教育對數學的教學內容，教學方式，教學評估教育價值觀等多方面都提出了很多新的要求。我身置其中去迎接這種挑戰(zhàn)，仔細學習生本教材的基礎上感悟鮮亮的理念，全新的框架，明晰的目標，有效的學習對生本標準的基本理念，設計思路，課程目標，內容標準及課程實施建議有更深的了解，本學期教學工作在生本標準的指導下教育教學改革躍上了一個新的臺階。

二，課堂教學，師生之間同學之間交往互動，共同進展。

作為課堂教學的實踐者，為保證生本的落實，我把課堂教學作為有利于同學主動探究的數學學習環(huán)境，把同學在獲得知識和技能的同時，在情感，立場價值觀等方面都能夠充分進展作為教學改革的基本指導思想，把數學教學看成是師生之間同學之間交往互動，共同進展的過程，在有限的時間吃透教材，撰寫教案，積極利用各種教學資源，制造性地運用教材，從研，講，聽，評中推敲教學的真諦。趁記憶猶新，回顧，反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏，記住同學學習中的閃光點或困惑，積累閱歷和吸取教訓，課前預備不流于形式，變成一種實實在在的討論，課后的反思為以后的教學積累了很多有益的閱歷與啟示，使同學的聰慧，技能，情感，心靈受到震撼，同學成了學習的主人，學習成了他們的需求，學中有發(fā)覺，學中有樂趣，學中有收獲。

綜合起來看這學期的教學活動兼顧到知識教育與人文教育的和諧統一，我在總結成果的同時，不斷反思教學，以科研促課改，以創(chuàng)新求進展，不斷地將公開課上的精髓延伸運用于日常教學實踐，把仍在困惑著我們的很多問題，重新認識。努力處理好數學教學與現實生活的聯系，努力處理好應用意識與解決問題的重要性，重視培育同學應用數學的意識和技能。重視培育同學的探究意識和創(chuàng)新技能。

常思索，常討論，常總結，以科研促課改，以創(chuàng)新求進展，進一步轉變教育觀念，堅持以生為本，促進同學全面進展，打好基礎，培育同學創(chuàng)新技能，以自主——合作——創(chuàng)新課堂教學模式的討論與運用為重點，努力實現教學高質量，課堂高效率。

三，創(chuàng)新評價，激勵促進同學全面進展。

我把評價作為全面考察同學的學習狀況，激勵同學的學習熱忱，促進同學全面進展的手段，也作為老師反思和改進教學的.有力手段。對同學的學習評價，既關注同學知識與技能的理解和掌控，更關注他們情感與立場的形成和進展;既關注同學數學學習的結果，更關注他們在學習過程中的改變和進展。抓基礎知識的掌控，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采納定性與定量相結合，定量采納等級制，定性采納評語的形式，更多地關注同學已經掌控了什么，獲得了那些進步，具備了什么技能。使評價結果有利于樹立同學學習數學的自信心，提高同學學習數學的愛好，促進同學的進展。

以定性為主的評語，是同學與老師的一次情感溝通，同學獲得了勝利的體驗，樹立了學好數學的自信心，也知道了哪些方面應當繼續(xù)努力。本學期我們在作業(yè)評價方面做了一些嘗試，做法是日評，周評，月評一條龍，老師評，同學評，小組評一條龍，老師對一日作業(yè)做出評價，同學自查后對評價結果登記在作業(yè)狀況