2022年安徽省中小學教育教學論文評選談民族民間音樂與幼兒教育的融合摘要：幼兒階段的教育對于幼兒的成長和發(fā)展具有重要的意義，音樂教育是幼兒教學中不可或缺的重要部分。通過開展音樂知識的教學讓幼兒的綜合學習素質(zhì)的到提升，民間音樂是音樂的重要素材，他們大多都是來源于廣為流傳的民間風俗文化中，更貼合人們的實際生活。民間音樂的表達形式也相對豐富多彩，通過聲情并茂的方式進行展示，通過將民間音樂注入到幼兒的教育中，有助于拓展幼兒的認知，豐富幼兒對于生活的想象能力，更有利于幼兒對于民族文化的喜愛。 關(guān)鍵詞：民間；想象；游戲；活動；親子

前言：

民間音樂是中華民族文化的瑰寶，音樂的形式有著豐富的內(nèi)容，經(jīng)過了歷史長河的洗禮和更新，通過其獨特的方式存在于人們的生活中。尤其是我們國家具有多個民族，各個地區(qū)之間的民間音樂具有獨特的特色。隨著社會的不斷發(fā)展，民間音樂受到流行音樂的沖擊，逐漸被人們所遺忘，對于幼兒階段的孩子來說，民族民間音樂是幼兒了解中華優(yōu)秀文化的重要途徑。在幼兒園的教育中融入民間音樂不僅能豐富教師的集體教學形式，還能讓幼兒感受傳統(tǒng)文化的熏陶，讓幼兒更加熱愛民間音樂知識的學習。一、幼兒園音樂教學的現(xiàn)狀在對幼兒開展民間音樂知識的教學中，在歌曲內(nèi)容的選材上需要教師精心挑選，幫助幼兒通過經(jīng)典的歌曲認識到民間文化，但是在對幼兒實際開展教學中，卻存在一定的問題。首先，幼兒園民間音樂活動的形式相對單一，在組織民間音樂形式教學的時候，大多數(shù)幼兒教師都是采用對幼兒進行集體教學的方式開展，音樂在集體的教學中幼兒會積極參與其中，課堂教學氛圍比較好，教師的課堂教學效果明顯。但是開展集體教學的方式，容易忽視幼兒在教學活動上的主體地位，教師在教學中對幼兒進行學習知識的主導。在對幼兒開展音樂知識教學的時候，重要的是讓幼兒靜下心來認真傾聽，感受和欣賞音樂。幼兒教師在課堂教學中更應該關(guān)注幼兒的學習狀態(tài)，幫助幼兒在集體教學中上體會音樂，在豐富多樣的教學活動中感受民間音樂的魅力。其次，教師開展民間音樂教學材料準備不足。幼兒園民間音樂缺乏相關(guān)的教材，幼兒階段是孩子接受新鮮事物的關(guān)鍵，如果幼兒缺乏認識事物的載體，則非常不利于教師開展教學。很多幼兒園并沒有為幼兒訂購專門的教材，對于幼兒園音樂教學帶來一定的挑戰(zhàn)。同時幼兒園開展民間音樂12022年安徽省中小學教育教學論文評選的教育器材不足，要開展豐富的民間音樂活動，需要借助豐富的音樂器材。幼兒園配備專門的器材數(shù)量多少決定了教師的課堂教學質(zhì)量，但是要想達到人手一個音樂器材還是有難度。最后，幼兒教師的民間音樂知識儲備不夠豐富，幼兒教師對于民間音樂的認識不足，民間音樂的種類比較多，每個地區(qū)都有特定的曲調(diào)，各個地區(qū)有自己的生活習慣，教師在帶領(lǐng)幼兒進行民間音樂知識學習的時候，自己對于民間音樂知識的認識不夠充分，教師教師在教學的時候也就無法精準的開展教學活動，無法取得良好的教學效果。二、幼兒教學中融入民族民間音樂教學的策略1.借助民間音樂，豐富幼兒想象空間民間音樂大多都是人們在實際的勞動和生產(chǎn)生活中產(chǎn)生的，充分體現(xiàn)了勞動人民的智慧。人們在歌詞創(chuàng)作的時候有感而發(fā)，在歌唱中進行充分的表達，隨時隨地都可以唱出來。當人們在放松的狀態(tài)時，才能感受到生活中最純粹的美，也最容易將自己的情感表達出來。對于剛剛接觸新鮮事物的幼兒來說，讓他們接觸民間音樂，尤其是結(jié)合自己的生活進行音樂知識的學習，能讓幼兒在學會歌唱額時候，感受到民間音樂最純粹的美。通過接觸這些民間音樂，可以讓孩子們在生活中張口就來，在歌唱中抒發(fā)自己的情感，讓幼兒在學習民間音樂知識的同時學會和同伴進行表達交流。例如：幼兒教師在課堂上帶領(lǐng)幼兒歌唱《珍珠塔》，讓幼兒通過歌詞可以認識到一個落魄的人是怎樣成長為狀元。幼兒可以感受到即使現(xiàn)在處于失敗，但是經(jīng)過自己的不斷努力就能取得成果。在歌曲《蝴蝶泉邊》中，他們的曲調(diào)比較優(yōu)美，蘊含著濃郁的風情，仿佛可以在歌曲中看到漂亮的蝴蝶在飛舞，在歌唱中表達出自己對于生活的熱愛。通過音樂知識的教學將民間文化融入其中，讓幼兒感受其存在的神秘之處，讓幼兒在教師的引領(lǐng)下快樂的進行歌曲的學習。因此，幼兒教師要善于借助民間音樂，豐富幼兒的想象學習能力，讓幼兒感受到生活中存在的美。2.利用區(qū)域游戲，滲透民間音樂知識區(qū)域游戲主要是幼兒在教師的帶領(lǐng)之下分區(qū)域進行游戲活動，這是幼兒在學校生活中非常喜歡的游戲。幼兒教師可以在區(qū)域游戲中將民間音樂滲透其中。當幼兒在進行手工活動的中，教師可以讓幼兒利用自己的手工活動，設(shè)計民間音樂中需要的各種道具。在幼兒進行表演游戲活動的時候，將民間音樂中涉及的頭飾和服裝進行佩戴，并且教授給幼兒民間特色歌曲，充分激發(fā)幼兒的表演興趣，讓幼兒積極的投入到課堂知識的學習22022年安徽省中小學教育教學論文評選中。區(qū)域游戲還會涉及到親子閱讀活動，教師可以邀請家長和孩子共同制作民間音樂的手抄報，通過資料的搜集增加幼兒對民間音樂的自豪感。教師在各個區(qū)域的游戲活動中為幼兒進行民間音樂的滲透，讓幼兒認識到民間音樂之間的區(qū)別和聯(lián)系。例如：在民間音樂游戲設(shè)計的時候，教師要結(jié)合幼兒的實際情況，為幼兒設(shè)計針對性和有趣味性的游戲。借助歌詞進行游戲活動的開展，幫助幼兒利用游戲活動認識生活。對于年齡較小的幼兒可以進行模仿學習，對于大齡幼兒教師則可以讓幼兒進行創(chuàng)意性的學習。兒歌《老鼠嫁女》是借助民間故事改編而成的，在兒歌的學習中需要運用到傳統(tǒng)的樂器演奏，教師可以讓幼兒觀看視頻，模仿視頻中的動作，訓練幼兒的肢體協(xié)調(diào)能力。只有幼兒在民間游戲中全身心投入，才能調(diào)動幼兒的積極性，讓幼兒在參與游戲的過程中有成就感。3.利用戶外活動，合理開展音樂知識對于處于幼兒階段的孩子來說，開展戶外活動更有利于激發(fā)幼兒的學習興趣，提高幼兒參與課堂知識學習的自主性。作為幼兒教師，需要確保幼兒每天參與戶外活動的時間，讓幼兒有足夠的機會進行新知識的發(fā)現(xiàn)和探索，這樣才能更有利于幼兒的成長。開展民間音樂知識的教學，不會受到時間或者是空間的約束，對于幼兒來說有比較強的趣味性。教師可以讓幼兒借助班級中的道具進行課堂氛圍的活躍。教師還可以結(jié)合幼兒學習的民間音樂，進行舞蹈動作的創(chuàng)編，讓幼兒模仿各種動物的神態(tài)，這樣既豐富的課堂教學的氛圍，還能讓幼兒感受到快樂，有利于幼兒的性格朝著更好的方向發(fā)展。例如：民間音樂《小老鼠上燈臺》是幼兒階段必學的民間音樂，幼兒教師可以讓幼兒扮演成小老鼠，或者是制作小老鼠的頭飾，激發(fā)幼兒參與課堂知識的熱情。幼兒教師可以讓幼兒模仿小老鼠偷油吃時的滿足，當自己吃飽之后無法下來的緊張情緒。在老師的指引之下，幼兒的歌唱就會非常的投入，表演的也會惟妙惟肖。通過幼兒教師帶領(lǐng)幼兒開展帶動作的兒歌學習，能讓幼兒在快樂的氛圍中進行民間知識的學習，感受到民間音樂給自己帶來的快樂。4.借助集體活動，彰顯民間音樂魅力民間音樂的形式比較多，內(nèi)容面涉及也比較廣，幼兒教師在為幼兒選擇的時候可以多向挑選適合幼兒的兒歌。借助集體活動帶領(lǐng)幼兒進行民間音樂的滲透是非常好的選擇。教師不能僅僅從自己的認知角度出發(fā)進行教學，而是需要結(jié)合幼兒的實際情況，選擇更符合幼兒的民間音樂，在課堂教學中提升幼兒的審美素養(yǎng)，強化幼兒參與課堂活動32022年安徽省中小學教育教學論文評選的效果。從多個角度開展民間音樂活動，讓幼兒在愉快的氛圍中得到健康的成長。幼兒教師要善于借助幼兒的集體活動，帶領(lǐng)幼兒進行民間音樂知識的學習，讓幼兒積極主動的參與課堂知識的學習。例如：在教學《在哪里》的時候，這首兒歌的學習可以很好的鍛煉幼兒的快速反應能力。教師首先帶領(lǐng)學生在班級中進行兒歌的整體性學習，當班級中的幼兒可以掌握學習的兒歌之后，教師可以帶領(lǐng)幼兒參與課堂知識的游戲活動。為了提高幼兒的高度集中的注意力，幼兒教師可以對回答正確的幼兒進行獎勵。讓幼兒快速指出自己的眼睛在哪里，鼻子在哪里、耳朵在哪里以及嘴巴的位置，當幼兒按照教師的指令可以快速回答之后，教師可以獎勵給幼兒一朵小紅花，提高幼兒參與課堂的積極性。5.增進親子感情，促進幼兒家園共育家長身邊的資源相對也比較豐富，幼兒教師可以和家長進行溝通交流，深層次的挖掘社會生活中的民間音樂，通過帶領(lǐng)幼兒開展豐富的民間音樂活動激發(fā)幼兒參與課堂學習的興趣。家長是幼兒健康成長的陪伴著，對幼兒開展教育不能僅僅依靠幼兒教師的一日教學，還需要家長帶領(lǐng)幼兒參與社會生活，提高幼兒對于生活的認知程度。教師要善于鼓勵家長多陪伴自己的孩子，給幼兒營造溫馨健康的成長環(huán)境。例如：幼兒時期孩子學習的很多兒歌都來源于民間文化，幼兒家長可以利用工作之余多幼兒進行陪伴，將民間音樂帶著動作陪伴孩子進行表演，提升幼兒的成就感。家長和幼兒配合著進行動作的表演，讓孩子在家人面前表現(xiàn)自己。例如：在兒歌《高和矮》中，當幼兒可以自己分辨高和矮之后，家長可以走在路上和孩子進行互動，讓孩子分辨哪個高，哪個矮，提高孩子運用兒歌的能力。在生活中爸爸媽媽可以和孩子比高矮，路邊的小樹可以比高矮，只要有利于孩子的成長都要家長積極參與，增進親子之間的情感。 結(jié)語：

在民間音樂中包含著人們的風俗習慣，是人們幸福的生活寫照，將民間音樂融入到幼兒的教學中，對于幼兒的健康成長具有重要的意義。生活是孕育民間文化的主要載體，是人們認識文化魅力的主要方式。開展民間音樂知識的教學，能在幼兒的內(nèi)心深處埋下對于文化熱愛的種子，讓民間文化通過音樂的方式在幼兒的成長中開花，讓民族文化得到流傳。同時，民間文化具有獨特的表達方式，可以鍛煉幼兒的審美學習能力，讓孩子在淳樸的音樂中釋放自己的天性，提升幼兒對于傳統(tǒng)民間文化音樂的認識。42022年安徽省中小學教育教學論文評選 參考文獻：

[1]岳娜.民族民間音樂在幼兒音樂教育中的滲透嘗試[J].