第第頁城市的明眸教學(xué)設(shè)計(jì)

城市的明眸教學(xué)設(shè)計(jì)1

教學(xué)要求：

1.認(rèn)識(shí)本課眸,辟.韻.矗.廊.禹.襟7個(gè)生字,辨析多音字旋,分.理解千嬌百媚。名副其實(shí),意味深遠(yuǎn)等詞語。

2.理解課文內(nèi)容,學(xué)習(xí)詳略得當(dāng)?shù)膶懽鞣椒ā?/p>

3.感受城市的雕塑給青島帶來的美。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

1.青島城市雕塑風(fēng)光片,本課課件。

2.收集課文中有關(guān)歷史故事。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景,揭示課題

1．老師演示課件,播放青島城市雕塑風(fēng)光片.導(dǎo)入:漂亮的青島如一位新妝的麗人,千嬌百媚.而城市中一尊尊精致的雕塑,就像麗人的明眸,是青島更加動(dòng)人。

板書課題.留意眸的寫法。

2．讀了這個(gè)課題,你想知道什么?什么叫明眸?城市的明眸指的是什么?

二、初讀課文,整體感知

1.默讀課文,標(biāo)出課文中的多音字和成語.讀準(zhǔn)矗,旋,分;重點(diǎn)理解詞語千嬌百媚,名副其實(shí),意味深遠(yuǎn)等。

2.結(jié)合課文,說說城市的'明眸指的是什么?課文介紹了哪些雕塑園區(qū),介紹得最具體的是哪一個(gè)雕塑園?

老師依據(jù)學(xué)情,點(diǎn)名同學(xué)回答,板書:海濤園。

三、細(xì)讀課文,理解問本

1.指名讀課文第2-3自然段。

(1)說說看到了哪些雕塑?同學(xué)自主回答,老師適時(shí)板書:名人雕像,五月的風(fēng)。

(2)課件出示雕塑。

看到這座雕塑,你會(huì)想到什么?

你是怎樣理解這雕塑表達(dá)了青島人雜進(jìn)展改變中的氣派和雄心這個(gè)句子的?

引導(dǎo)同學(xué)觀測(cè),從雕塑火炬般的顏色和旋風(fēng)般的造型,以及它恢弘的氣概去想象和理解.體會(huì)青島人在改革進(jìn)展中那種昂揚(yáng),向上,進(jìn)取的精神。

(3)指導(dǎo)朗讀

2.自由品讀課文第4-8段,邊讀邊思索,引導(dǎo)同學(xué)深入文本。

體會(huì)詳略得當(dāng)?shù)暮锰?明白這樣的寫作方法能使文章詳略分明,重點(diǎn)突出,有利于讀者更好地體會(huì)內(nèi)心的感受。

寫了海濤園的哪些雕塑?指名讓同學(xué)回答。

板書:青銅雕,世紀(jì)長(zhǎng)廊,盲文說明圖。

(2)你喜愛這個(gè)園區(qū)的什么地方?說說自己喜愛的緣由。

A.同學(xué)自由表達(dá),談?wù)勛约合矏鄣牡胤胶途売伞?/p>

B.小組爭(zhēng)論溝通,理解含義深刻的句子。

句子1:她的造型是一雙巨足上立著一雙巨手,兩手之間托著一個(gè)圓球,意味深遠(yuǎn),氣派極了,宏偉極了。

句子2:下部的內(nèi)容那么包括了大禹治水等十二那么故事,讓人深感世紀(jì)長(zhǎng)廊的確立意不俗。

句子3:給那些看不見壯美景觀的人也裝上一雙明眸能夠通過觸摸感受人間的漂亮.這是課文中一個(gè)特別感人的環(huán)節(jié)描寫

使同學(xué)通過有感情的朗讀,想象,體會(huì)盲人可以通過盲人圖,感受海濤園的漂亮。

一個(gè)小小的設(shè)計(jì),表達(dá)了設(shè)計(jì)者的獨(dú)具匠心,也充分表達(dá)了青島人濃濃的人文關(guān)懷。

C.同學(xué)有感情的朗讀課文中的好詞佳句。

(3)為什么要詳寫海濤園?師生評(píng)議

四、整體回來,領(lǐng)悟中心

1.齊讀課文第1段和最末一段,爭(zhēng)論回答。

(1)為什么說這些雕塑是城市的明眸?

(2)怎樣理解亮麗與性格這兩個(gè)詞語。

2.師生共同小結(jié)。

城市的明眸教學(xué)設(shè)計(jì)2

一、看圖導(dǎo)入。

1．展示青島風(fēng)光圖片，談?wù)勛约簩?duì)青海的印象。

給我們印象最深的就是青島的雕塑，這些雕塑就是青島的標(biāo)識(shí)，也是青島這座城市的眼睛。

2．板書課題:城市的明眸

理解詞語:明眸〔明朗的眼睛〕

3．讀課題溝通:城市的明眸指什么？

為什么說它是城市的明眸？我們從課文中查找答案。

二、初讀課文，整體把握。

1．自由讀文，把課文讀通順，讀準(zhǔn)字詞。

2．辨析多音字:似旋分

三、再讀課文，自學(xué)溝通。

1．讀首尾自然段，思索課后練習(xí)題第一題:城市的明眸指的是什么？為什么說它是城市的明眸？

〔同桌溝通，并指名匯報(bào)?！俺鞘械拿黜敝傅腵是精致的城市雕塑，結(jié)尾強(qiáng)調(diào)這些雕塑為城市增加了很多風(fēng)景，“倍加亮麗了青島，多么使人癡迷”，所以說它是“城市的明眸”?！?/p>

2．學(xué)習(xí)首尾自然段的修辭手法及寫作手法。

修辭手法:比方〔把青島比作麗人，把雕塑比作明眸〕

寫作手法:首尾呼應(yīng)

〔爭(zhēng)論這樣寫的好處，學(xué)以致用?！?/p>

3．自學(xué)課文，完成課后練習(xí)題第二題:課文介紹了哪些雕塑園？寫得最具體的是哪個(gè)雕塑園？

〔1〕同學(xué)自讀，在文中作批注，同桌間相互溝通。

〔2〕全班溝通爭(zhēng)論，師點(diǎn)撥。

文中介紹了文化名人雕塑園、海風(fēng)園、海韻園、海濤園。其中，寫得最具體的是海濤園。

海濤園分別介紹了主體雕塑“天地間”、最令人動(dòng)心的“世紀(jì)長(zhǎng)廊”以及詩句和令人感動(dòng)的盲文說明圖的設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)。

〔3〕結(jié)合各個(gè)園的圖片展示，生介紹各個(gè)園的雕塑，感受青島城市的魅力。

〔4〕爭(zhēng)論:文中在介紹各個(gè)雕塑園時(shí)，在文段安排上什么特點(diǎn)？這樣寫，有什么好處？

詳略得當(dāng)，才會(huì)主次分明，給人留下更深刻的印象。

四、感情朗讀，領(lǐng)悟真情。

找出自己最喜愛的部分朗讀，讀出自己對(duì)青島及青島建設(shè)者的贊美之情。

五、拓展延伸。

“世紀(jì)長(zhǎng)廊”十二根花崗巖圓柱上雕刻的十二個(gè)歷史故事都是中華歷史的珍寶，你知道這其中的哪些故事，選擇一個(gè)你熟識(shí)的或者你最想知道的，把這個(gè)故事整理好講給大家聽。

六、小結(jié):這篇課文學(xué)習(xí)后，自己有哪些收獲？

城市的明眸教學(xué)設(shè)計(jì)3

教學(xué)目標(biāo)〔三維目標(biāo)〕

知識(shí)與技能

1、認(rèn)讀“眸”辟“韻”“?！薄袄取薄坝怼薄敖蟆?個(gè)生字，辨析多音字“似”“旋”“分”。

2、理解課文詳略得當(dāng)、首尾呼應(yīng)的寫作手法。

3、理解課文內(nèi)容，觀賞青島的各種雕塑，體會(huì)的情感。

過程與方法

1、課前收集有關(guān)青島雕塑的資料。

2、引導(dǎo)自讀，學(xué)習(xí)生字，辨析多音字。

3、引導(dǎo)朗讀，領(lǐng)悟的情感。

4、結(jié)合課后思索練習(xí)溝通爭(zhēng)論，麗姐文章的寫作手法。

情感立場(chǎng)與價(jià)值觀

領(lǐng)悟的情感，觀賞青島的雕塑，培育審美情趣。

教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：觀賞青島的各種雕塑，明白為什么說它是城市的明眸，體會(huì)對(duì)青島建設(shè)者的贊美之情。

難點(diǎn)：學(xué)習(xí)課文詳略得當(dāng)、首尾呼應(yīng)的寫作手法。

教法學(xué)法

老師：引導(dǎo)法。

同學(xué)：自主學(xué)習(xí)、合作探究。

教、學(xué)具預(yù)備

與青島雕塑有關(guān)的文字或圖片資料。

課時(shí)安排

1課時(shí)

教學(xué)流程

一、揭題導(dǎo)入

每個(gè)人都有一雙眼睛，透過這雙眼睛，能看到人的內(nèi)心，由于“眼睛是心靈的窗戶”。城市也有一雙“眼睛”，透過這雙“眼睛”，我們能看到城市的無限風(fēng)光，感受城市的美。

1、老師板書“明眸”并教讀字音，說明意思，即明朗的眼睛。

2、板書“城市的明眸”。

3、同學(xué)讀題，質(zhì)疑。

4、展示青島的風(fēng)光圖片，讓同學(xué)談?wù)勛钌畹挠∠蟆?/p>

5、揭示課題。

〔青島的雕塑——城市的明眸〕

二、初讀課文，自學(xué)字詞

1、讀準(zhǔn)字音

眸、辟、韻、矗、廊、禹、襟

2、辨析3個(gè)字音。

似：Sì(相像)shì(似的)

旋：*uàn(旋風(fēng))*uán(旋轉(zhuǎn))

分：fèn〔格外〕fēn〔分?jǐn)?shù)〕

三、再讀課文，自學(xué)溝通

1、自由讀課文，思索課后練習(xí)第1題，溝通爭(zhēng)論：“城市的明眸”指的是什么？為什么說它是城市的明眸？

〔1〕帶著問題自讀課文。思索，圈點(diǎn)批注。

〔2〕溝通爭(zhēng)論。

抓住文章第一自然比方手法的運(yùn)用來理解，“城市的明眸”指的是精致的城市雕塑。結(jié)尾強(qiáng)調(diào)了這些雕塑為城市增加了很多風(fēng)景，“倍加亮麗了青島”，多么“使人癡迷”，所以說它是“城市的明眸”。

〔3〕、引導(dǎo)同學(xué)體會(huì)開頭、結(jié)尾的寫法。以“城市的明眸”開頭，又以“城市的明眸”結(jié)尾，這就是首尾呼應(yīng)的寫法。

2、繼續(xù)自學(xué)課文，思索課后練習(xí)第2題：課文介紹了哪些雕塑園區(qū)？寫的最具體是哪一個(gè)雕塑園？詳細(xì)是怎樣寫的.？

〔1〕同學(xué)自讀課文，在書上圈點(diǎn)批注。

〔2〕溝通爭(zhēng)論。

〔3〕老師點(diǎn)撥。

①介紹了文化名人雕塑園、海風(fēng)園、海韻園等，寫的最具體的是海濤園。

②先是介紹海濤園主題雕塑“天地間”，又介紹最令人動(dòng)心的“世紀(jì)長(zhǎng)廊”，以及令人感動(dòng)的盲文說明圖的設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)。

③寫出了海濤公園雕塑的特點(diǎn)，突出了設(shè)計(jì)者的人文