Atthezoo單元作業(yè)設(shè)計(jì)一、單元信息基本信息學(xué)科年級學(xué)期教材版本單元名稱英語三年級下學(xué)期人教版PEP（三起）Unit3 Atthezoo單元組織方式自然單元 重組單元課

時

信

息序號123456課時名稱AtallgiraffeDifferent

appearanceof

differentanimalsThesoundofletter“i”AnelephantAnostrichMoreanimals對應(yīng)教材內(nèi)容A.Let’stalk.

Drawandsay.A.Let’slearn.Let’sdo.A.Let’sspell.B.Let’stalk.Makeamonster.B.Let’slearn.Let’sdo.B.Starttoread.Let’scheck.

Let’ssing.C.

Storytime.1二、單元分析（一）課標(biāo)要求基礎(chǔ)教育階段英語課程目標(biāo)是圍繞核心素養(yǎng)，以不同方式融入語言知識、文化知識、語言技能和學(xué)習(xí)策略等學(xué)習(xí)要求的綜合行為表現(xiàn)為基礎(chǔ)進(jìn)行總體描述。課程目標(biāo)提供了循序漸進(jìn)，穩(wěn)步上升的指導(dǎo)性要求，有利于課程的整體實(shí)施。課程標(biāo)準(zhǔn)中指出，從三年級開始開設(shè)英語課程的學(xué)校，3、4年級應(yīng)完成一級目標(biāo)。 一級應(yīng)達(dá)到以下綜合語言運(yùn)用能力目標(biāo):

對英語有好奇心，喜歡聽他人說英語，能根據(jù)教師的簡單指令做游戲，做動作，做事情，如圖顏色連線，能做簡單的角色扮演，能唱簡單的英文歌曲，說簡單的英語歌謠，能在圖片的幫助下，聽懂和讀懂簡單的小故事，能交流簡單的個人信息，表達(dá)簡單的情感和感受，能書寫字母和單詞對英語學(xué)。學(xué)習(xí)中接觸的外國文化習(xí)俗感興趣。具體到本單元，要求學(xué)生能夠聽懂、會說句型It’s(so)tall/short/...Ithas...能夠在實(shí)際情景下靈活運(yùn)用句型描述動物或物品。能夠聽、說、認(rèn)讀單詞：tall,short,fat,thin,big,small,long并在實(shí)際情景中用適當(dāng)?shù)男稳菰~描述物品。知道元音字母i在單詞中的發(fā)音規(guī)律。能聽懂Let’sdo指令，并做出相應(yīng)的反應(yīng)。能夠正確說出元音字母i在單詞中發(fā)音/?/,并能夠根據(jù)其發(fā)音規(guī)律拼讀簡單的語音例詞，能正確書寫單詞big，pig，milk，six。具有熱愛動物、保護(hù)動物的意識，解有關(guān)動物保護(hù)的知識，不亂逗玩動物或亂投喂動物等。能吟唱歌曲“Atthezoo”，理解或表演小故事?！队⒄Z課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的年齡特征和學(xué)習(xí)風(fēng)格的差異采取適當(dāng)?shù)脑u價方式。通過評價，使學(xué)生不斷地體驗(yàn)進(jìn)步與成功、認(rèn)識自我、建立自信，促進(jìn)學(xué)生綜合運(yùn)用語言能力的全面發(fā)展。因此，在設(shè)計(jì)和實(shí)際中對學(xué)生及時給予科學(xué)、合理的評價是非常重要的。同時要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、豐富生活經(jīng)驗(yàn)和提高認(rèn)知水平，科學(xué)安排教學(xué)內(nèi)容，合理設(shè)計(jì)教學(xué)任務(wù)，開展形式多樣的教學(xué)活動，讓學(xué)生親身體驗(yàn)、大膽實(shí)踐、積極參與、共同合作交流，幫助學(xué)生在任務(wù)型的教學(xué)途徑下發(fā)展綜合語言運(yùn)用能力。2（二）教材分析一、內(nèi)容分析

《Atthezoo》是人教版小學(xué)三年級下冊第三單元的內(nèi)容，本教材是以三年級為起點(diǎn)。本單元的教學(xué)內(nèi)容主要是圍繞學(xué)生們感興趣的動物園里小動物展開，核心內(nèi)容是從不同角度談?wù)摵兔枋鰟游锏奶卣鳌Ｕ麄€單元主要通過2個對話教學(xué)和2個詞匯教學(xué)逐步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)動物特征表達(dá)和介紹，關(guān)注動物的局部特征和整體介紹，同時注重培學(xué)生了解動物、熱愛動物的意識。通過單元學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠感受到“動物真奇特”的現(xiàn)象，還可以體會到不同事物各有千秋、不同特征別樣風(fēng)采的審美意識，懂得身邊動物事物各有各的美，用博愛、尊重的態(tài)度認(rèn)識理解身邊事物。本單元主要分為A、B、C三個部分。A部分包括情景對話、重點(diǎn)詞匯和字母發(fā)音，主要涉及談?wù)搫游锾卣鞯幕揪湫秃完P(guān)鍵詞匯以及字母i在閉音節(jié)里的發(fā)音規(guī)律和幾個含有元音字母i的閉音節(jié)單詞書寫。第一課時通過呈現(xiàn)Misswhite和孩子們在動物園里談?wù)搫游镉嘘P(guān)特征，涉及句型，itis…第二課時在前面基礎(chǔ)之上。學(xué)習(xí)重點(diǎn)詞匯，thin，fat，tall，short。第三課時，學(xué)習(xí)含有元音字母i的閉音節(jié)單詞bigpigsixmilk發(fā)音及書寫。B部分包括情景對話、重點(diǎn)詞匯和鞏固操練以及歡快歌謠，主要是在繼續(xù)學(xué)習(xí)相關(guān)句型和詞匯的基礎(chǔ)上對本單元知識進(jìn)行任務(wù)型操練。第四課時通過談?wù)摗癊lephant”特征引出句型“Ithas…”。第五課時學(xué)習(xí)兩組反義詞“small和big”“short和long”對比介紹動物特征。第六課時，主要檢驗(yàn)學(xué)生對新知掌握情況，將本單元知識變成具體的任務(wù)來完成，呈現(xiàn)的方式主要有“讀一讀，連一連”、“聽一聽，打?qū)础薄ⅰ奥犚暨B線”、“讀一讀，勾一勾”和“聽聽唱唱”。 C部分Storytime為選學(xué)內(nèi)容，是一個生動有趣的小故事，將單詞和句型以另一種形式呈現(xiàn)給學(xué)生，該部分一般納入第六課時中教學(xué)。 二、結(jié)構(gòu)分析

整個單元A、B部分均包含了對話教學(xué)和詞匯教學(xué)，不同之處在于A部分包含語音知識的教學(xué)，B部分包含新授知識的鞏固操練。整個單元，對應(yīng)教學(xué)目標(biāo)層層推進(jìn)教學(xué)活動，帶領(lǐng)學(xué)生逐步深入話題，融化運(yùn)用知識。在Itis…和Ithas…句型學(xué)習(xí)基礎(chǔ)之上，擴(kuò)充詞匯，增強(qiáng)學(xué)生表達(dá)欲望，再適時的拋出任務(wù)操練鞏固，讓學(xué)生有學(xué)以致用的機(jī)會。完成所有內(nèi)容之后，故事的拓展能適當(dāng)引發(fā)學(xué)生對本單元知識更多思索。3（三）學(xué)情分析 一、年齡特點(diǎn)

三年級學(xué)生的年齡多在九到十歲左右，生性活潑好動喜歡直觀形象思維對游戲、競賽、畫畫特別感興趣。大都有著極強(qiáng)的求知欲強(qiáng)和表現(xiàn)欲。但三年級學(xué)生畢竟接觸正規(guī)英語教材的時間不是很長，在學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)策略上還有很大差距尤其在答題技巧和技能方面還缺少鍛煉，有可能還有因?yàn)檎f的不好而還不敢說的。三年級是小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ)階段，這一階段的重要任務(wù)在于激發(fā)并保持學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)，上課可以多以表揚(yáng)為主注重對學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)鼓勵他們大膽說、積極做、努力唱!讓學(xué)生們在玩玩、做做、說說、唱唱中學(xué)習(xí)英語。 二、知識基礎(chǔ)

學(xué)生經(jīng)過三年級上冊Unit4Weloveanimals的鋪墊，學(xué)生已接觸過動物名稱的單詞及一些簡單句式，已經(jīng)對表示動物的單詞有了一定的了解，積累了一些如dog，cat等動物詞匯，應(yīng)該對本單元的話題特別感興趣，學(xué)習(xí)氛圍濃厚，因此在教學(xué)時可通過創(chuàng)設(shè)情境，調(diào)動學(xué)習(xí)的熱情，鼓勵他們大膽交流，并且利用游戲、比賽等方式，讓他們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)語言知識主要是讓學(xué)生在“學(xué)中玩，玩中學(xué)”的環(huán)境中掌握知識。 三、學(xué)習(xí)特征

學(xué)生在三年級這個年齡段，具有多好奇、喜活動、愛表現(xiàn)、善模仿等特點(diǎn)。他們喜歡新鮮事物，對陌生語言的好奇心能激起他們對外語的興趣。本單元關(guān)于動物的話題也貼近學(xué)生的愛好話題，是學(xué)生樂于參與學(xué)習(xí)、討論的話題。因此在設(shè)計(jì)課堂教學(xué)活動時一定要根據(jù)學(xué)生的情況采用靈活多樣的教學(xué)方法來吸引學(xué)生的注意努力營造玩中學(xué)、學(xué)中玩的教學(xué)情境。盡量以鼓勵表揚(yáng)為主鼓勵學(xué)生開口說英語、特別是給不敢說的生創(chuàng)造機(jī)會讓他們嘗試成功的喜悅。課外不要形式單一乏味、機(jī)械練習(xí)較多的英語作業(yè)布置形式而采用以趣味性、貼近生活的英語課外作業(yè)布置。4三、單元學(xué)習(xí)與作業(yè)目標(biāo)

(一)、單元學(xué)習(xí)目標(biāo)語言能力能聽懂、會說A、B部分Let'stalk中的對話，能在生活實(shí)際中適當(dāng)運(yùn)用并進(jìn)行對話。能聽懂、會說、認(rèn)讀A、B部分Let'slearn中的單詞會用這些單詞來對事物進(jìn)行描述。能聽說讀寫A部分Let'sspell中的含有元音字母i的閉音節(jié)單詞，能掌握元音字母i在閉音節(jié)里的發(fā)音規(guī)律。能聽懂A部分Let'sdo里的指示性語言，并能按指令模仿動物做出相應(yīng)的動作。能夠正確完成B部分Starttoread和Let'scheck中的練習(xí)任務(wù)。能理解B部分Let'ssing和c部分Storytime的內(nèi)容，并做到會唱、會演。學(xué)習(xí)能力能靈活、自然地將本單元所學(xué)的單詞和句型遷移使用于描述不同場合不同物品的相應(yīng)特征。如It'ssotall.It'sshortandfat.Ithasalongnose.要求模仿正確，語調(diào)自然。能掌握元音字母i在閉音節(jié)里的發(fā)音規(guī)律，并將規(guī)律運(yùn)用到相關(guān)新詞的認(rèn)讀當(dāng)中。能用個性化方式創(chuàng)編展示對話內(nèi)容或者生動表演故事內(nèi)容。思維品質(zhì)能用不同形式展現(xiàn)所學(xué)知識，例如轉(zhuǎn)述、表演故事，畫出不同特征的動物或物品，創(chuàng)意手抄報。能對自己和同伴的聽說讀寫、表演、練習(xí)等表現(xiàn)作出合適的評價。能留心觀察周圍的事物，用簡單的英語描述事物，正確的使用形容詞。文化意識能通過對動物的描述，進(jìn)一步提高學(xué)生熱愛動物、保護(hù)動物的意識，不亂逗玩動物或亂投喂動物等，并能夠了解動物是我們?nèi)祟惖呐笥?，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感。能在創(chuàng)設(shè)情景中交際對話、靈活運(yùn)用，促進(jìn)學(xué)生對英語的感知，從而讓學(xué)生對英語產(chǎn)生更深入的興趣。5(二)、單元作業(yè)目標(biāo)一、基本技能聽、說讀、寫能聽懂關(guān)鍵句型、重點(diǎn)單詞、Let'sdo里的指示性語言

操練句型“Lookat...”“Itis...”“Ithas...”,能靈活運(yùn)用于對動物或事物進(jìn)行描述鞏固新詞tall,short,thin,fat,long,big,small，會用這些單詞來對具體事物進(jìn)行描述掌握元音字母i在閉音節(jié)里的發(fā)音規(guī)律，并運(yùn)用于新詞朗讀中

規(guī)范書寫bigpigsixmilk

正確完成B部分Starttoread和Let'scheck中的練習(xí)任務(wù)二、拓展技能表演理解Let'ssing和Storytime兩部分內(nèi)容，并做到會唱、會演個性化創(chuàng)編展示重點(diǎn)對話內(nèi)容

能留心觀察周圍的事物，用簡單的英語描述事物，正確的使用形容詞動手用不同形式展現(xiàn)所學(xué)知識，單詞卡片、創(chuàng)意手抄報、思維導(dǎo)圖評價能對自己和同伴的聽說讀寫、表演、練習(xí)等表現(xiàn)作出合適的評價情感熱愛動物、保護(hù)動物的意識，不亂逗玩動物或亂投喂動物了解動物是我們?nèi)祟惖呐笥?，升華熱愛大自然的情感6(三)、課時作業(yè)目標(biāo)第一課時能用句型Lookat...Itis...來介紹動物或者身邊事物。能夠恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用新單詞tall，short和fat來介紹動物。第二課時能聽說認(rèn)讀單詞fat，thin，tall和short，并能在實(shí)際生活中正確運(yùn)用。能夠聽懂形容詞的意思，并且能夠根據(jù)指令性語言做出正確反應(yīng)。第三課時能夠聽懂、會說、認(rèn)讀、書寫單詞big、pig、six、milk。能夠了解元音字母i在閉音節(jié)里的發(fā)音規(guī)律，并能準(zhǔn)確發(fā)音。第四課時能夠使用句型Ithas來介紹動物。能理解It's...和Ithas...的區(qū)別。能夠了解形容詞big，small和long的含義并能適當(dāng)使用。第五課時能聽說讀寫形容詞big，small，long和shot并能靈活運(yùn)用。能聽懂會說句型Ithas...區(qū)別使用It's...和Ithas...第六課時能綜合運(yùn)用本單元所學(xué)知識完成相應(yīng)簡單練習(xí)。會吟唱Let'ssing部分的歌謠，能理解Storytime的故事并嘗試表演。7四、單元作業(yè)設(shè)計(jì)思路1.整體思路

依據(jù)單元教材內(nèi)容、教學(xué)課時、執(zhí)教階段劃分，以課時為單位，以課前課中課后為節(jié)點(diǎn)，靈活設(shè)計(jì)出基礎(chǔ)型作業(yè)和拔高型作業(yè)；以單元為單位，整體設(shè)計(jì)出單元質(zhì)量檢測作業(yè)。2.作業(yè)設(shè)計(jì)要素

（1）以目標(biāo)為基點(diǎn)，設(shè)計(jì)作業(yè)內(nèi)容。本單元主要圍繞“動物特征”這一話題展開，通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠認(rèn)識常見的動物的不同特點(diǎn)，會介紹動物的不同特征等，可以結(jié)合個人喜好進(jìn)行簡單動物介紹等。單元課時作業(yè)和單元質(zhì)量檢測作業(yè)緊密圍繞這個主題，從談?wù)搫游锾卣鳌⒄J(rèn)識動物特征、理解和描述喜歡動物特點(diǎn)等活動入手，讓學(xué)生在完成作業(yè)的過程中深入探究主題意義。（2）以學(xué)情為基礎(chǔ)，設(shè)置作業(yè)形式、作業(yè)層次。根據(jù)學(xué)情，設(shè)計(jì)不同層次的作業(yè)，設(shè)置不同類型的要求。作業(yè)時段分為課前作業(yè)、課中作業(yè)和課后作業(yè)。作業(yè)內(nèi)容一般包含基礎(chǔ)型和拔高型兩類，基礎(chǔ)型作業(yè)注重鞏固知識和技能，側(cè)重簡單的基礎(chǔ)操練；拔高型作業(yè)注重拓展和延伸，為學(xué)生深入了解和運(yùn)用知識提供可能。如針對Let’s talk課時，基礎(chǔ)型作業(yè)以對話操練知識為主，拔高型作業(yè)強(qiáng)調(diào)在情境靈活運(yùn)用；如針對Let’slearn課時，基礎(chǔ)性作業(yè)以鞏固詞匯知識為主，拓展性作業(yè)以情境為支撐，強(qiáng)調(diào)詞匯使用；針對Readandwrite課時，圍繞職業(yè)體驗(yàn)開展讀寫練習(xí)，拓展學(xué)生閱讀量，鞏固閱讀策略，探索寫作。（3）以課時作業(yè)（單元作業(yè)）為單位，編排作業(yè)總量，預(yù)估作業(yè)時間。本單元作業(yè)由六個課時作業(yè)和一個單元質(zhì)量檢測作業(yè)組成。每個課時作業(yè)以課時教學(xué)內(nèi)容為依據(jù)，基于教材學(xué)習(xí)內(nèi)容編排作業(yè)。（4）以激勵為導(dǎo)向，開展作業(yè)評價。每項(xiàng)課時作業(yè)后均安排自我評價，強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，還安排了同伴、家長和教師參與作業(yè)評價。評價維度指向作業(yè)內(nèi)容，學(xué)生完成后，結(jié)合不同評價維度，可以反思作業(yè)的完成過程，能更好的理解作業(yè)的主題意義。3.具體流程8作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)設(shè)計(jì)課前預(yù)習(xí)課前準(zhǔn)備課中操練課中操練課后鞏固提前感知夯實(shí)基礎(chǔ)拓展提升多元評價真實(shí)情境實(shí)踐創(chuàng)新核心素養(yǎng)9五、課時作業(yè)

第一課時課前作業(yè)內(nèi)容作業(yè)時間評價設(shè)計(jì)作業(yè)分析設(shè)計(jì)意圖評

價

方

式評價標(biāo)準(zhǔn)評

價

等

級1、畫一只自己最喜愛的動物圖片，并涂色，要求特征分明。5mins學(xué)

生

互

評A：學(xué)生能夠畫出自己喜歡的動物，并且動物外貌特征突出，顏色鮮明。?

?

?此項(xiàng)作業(yè)是面向全班學(xué)生的作業(yè)，同學(xué)們都能動手畫一畫。學(xué)生在畫的過程中能夠有意識得回顧與該動物有關(guān)的英文知識，在畫中學(xué)，在學(xué)中畫。B、學(xué)生能大概畫出動物， 特征不明顯突出。?2、預(yù)習(xí)Let’stalk，圈出不認(rèn)識的單詞。3mins教

師

檢

查A、學(xué)生能夠在書本上圈出不認(rèn)識的單詞。?

?

?基礎(chǔ)性作業(yè)預(yù)習(xí)，學(xué)生都可完成?？梢宰寣W(xué)生溫故，也能熟悉新內(nèi)容。讓學(xué)生對新學(xué)內(nèi)容有初步了解。B、書上空白，提簡單問題回答不出來。?10課中作業(yè)內(nèi)容作業(yè)時間評價設(shè)計(jì)作業(yè)分析設(shè)計(jì)意圖評價方式評價標(biāo)準(zhǔn)評價等級1、根據(jù)課文內(nèi)容填空3mins生生互評A、學(xué)生能夠根據(jù)課文內(nèi)容快速、準(zhǔn)確地完成填空。???根據(jù)課文內(nèi)容填空，是一項(xiàng)基礎(chǔ)題，大部分學(xué)生都能夠快速準(zhǔn)確完成，少數(shù)部分存在困難。是對新學(xué)知識的進(jìn)一步鞏固，考查學(xué)生的記憶能力和運(yùn)用知識的能力。B、學(xué)生不能完全填出來，會錯1-2個。?2、看圖說句子5mins教師口頭評價A、看圖說句子，能夠說出完整的句子：Lookat..It’s...excellentverygood

good同學(xué)們指著自己畫的動物說一說，或者可以選取教室里的物品來進(jìn)行描述。同學(xué)們能都靈活運(yùn)用，少數(shù)部分學(xué)生不能說出完整句子，需要提醒。用句型Lookat...It’s...來鞏固新學(xué)內(nèi)容，學(xué)生將課文提到的單詞組成完整的句子，真正做到學(xué)以致用。B、不能說出完整句子，需要老師做簡單提醒。comeon3、看圖說對話5mins教師口頭評價A、學(xué)生能兩人一組，編對話，并流利、準(zhǔn)確地表演出來。excellentverygood

Good

come

on此項(xiàng)是作業(yè)二的拓展

和延伸，同學(xué)們在說句子的基礎(chǔ)上，兩人一組模仿編對話，有一定難度，但合作也能完成。通過編對話，演對話，同學(xué)們能夠在具體的情境中用英語、說英語，真正做到用簡單英語進(jìn)行交流。B、學(xué)生能兩人一組編對話，但表演不太流暢，會有停頓。11課后作業(yè)內(nèi)容作業(yè)時間評價設(shè)計(jì)作業(yè)分析設(shè)計(jì)意圖評價方式評價標(biāo)準(zhǔn)評價

等級必做作業(yè)1：

用句型：“Lookat...It’s..”描述自己最喜歡的小動物或周圍的物品，畫出來寫下來。2mins教師批改A、學(xué)生能夠正確用所學(xué)句型正確描述自己喜歡的小動物或物品。???本項(xiàng)作業(yè)其實(shí)在課堂上已有過操練，現(xiàn)在需要同學(xué)們在說的基礎(chǔ)上正確書寫出來。通過用所學(xué)句型介紹自己喜歡的動物或物品，鞏固句型：Lookat...It’s....B、基本上能正確描述，寫下來。??C、不能正確描述，句子有問題。?必做作業(yè)2：

聽錄音，將今天所學(xué)的課文讀給家長聽。3mins家長評或同伴評A、能夠準(zhǔn)確、流利地將所學(xué)內(nèi)容講給家長聽。???此項(xiàng)作業(yè)是一項(xiàng)基礎(chǔ)性作業(yè)，學(xué)生在認(rèn)證聽、反復(fù)聽的基礎(chǔ)上，是可以大概復(fù)述給家長的。這是一項(xiàng)聽、說作業(yè)，學(xué)生在認(rèn)真聽的基礎(chǔ)上，復(fù)述給自己的家長，是對課上學(xué)習(xí)內(nèi)容的鞏固。B、能大概地所學(xué)內(nèi)容講給家長聽，過程中會有停頓，不流暢。?選做作業(yè)1：

我家的小小動物園：采訪家長們最喜歡的小動物們，畫出來寫下來。5mins師口頭評價A、學(xué)生能夠獨(dú)立制作完整的作品。???我家的小小動物園，是在描述自己喜愛小動物基礎(chǔ)上的提升，學(xué)生們需要更大的詞匯量。這是一項(xiàng)調(diào)查報告類作業(yè)，首先要詢問家長最喜愛的動物并做出相應(yīng)的外貌特征描寫。B、學(xué)生能夠在別人幫助下完成作品。?選做作業(yè)2：

小組合作，制作十二生肖繪本小故事。15mins師口頭評價A、小組合作，分工明確，能夠制作精美的繪本小故事。?????此項(xiàng)作業(yè)難度較大，需要小組合作完成，要上網(wǎng)查閱相關(guān)資料。此項(xiàng)作業(yè)難度較大，學(xué)生們選做，可以通過上網(wǎng)查閱資料，了解生肖的相關(guān)知識，在查閱資料的過程中了解中國傳統(tǒng)文化。B、小組合作能夠做出簡單明了的生肖小故事。???12第二課時課前作業(yè)內(nèi)容作業(yè)時間評價設(shè)計(jì)作業(yè)分析設(shè)計(jì)意圖評價方式評價標(biāo)準(zhǔn)評價等級1.聽一首好聽的英文歌曲《Atthezoo》.2mins教師口頭評價A:借助輕松愉快的旋律，學(xué)生能聽懂英語歌曲中的動物特征。ExcellentWelldoneGood用英文歌曲熱身，有效地吸引了學(xué)生的注意，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課前唱英文歌曲，有利于激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的熱情并快速進(jìn)入英語學(xué)習(xí)情境。B:學(xué)生跟不上歌曲節(jié)奏，聽不出歌曲中的動物特征。Comeon2.欣賞短視頻：跟著超級飛俠樂迪參觀動物園，復(fù)習(xí)學(xué)過的動物詞匯。2mins教師口頭評價A:通過欣賞短視頻，學(xué)生能回憶起學(xué)過的有關(guān)動物的詞匯。ExcellentWelldoneGood采用輕松的短視頻帶領(lǐng)學(xué)生參觀動物園有利復(fù)習(xí)舊知，引出新知。復(fù)習(xí)舊知，引出新知，層層遞進(jìn)，有利于降低 學(xué)習(xí)難度。B:學(xué)生無法理解視頻大意，無法回憶起學(xué)過的有關(guān)動物的詞匯。Comeon13課中作業(yè)內(nèi)容作業(yè)時間評價設(shè)計(jì)作業(yè)分析設(shè)計(jì)意圖評價方式評價標(biāo)準(zhǔn)評價等級1.跟讀課本鞏固單詞2mins教師評價獎勵小星星A:跟讀錄音，學(xué)生能流利準(zhǔn)確地讀出新單詞。?????聽說讀寫是英

語學(xué)習(xí)最基本

的技能，語言的學(xué)習(xí)只有先輸

入才能有效輸

出。營造良好的英語學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生良好的聽說讀寫能力。B:跟讀錄音，學(xué)生能大致讀出新單詞。??2.長頸鹿吃樹葉鞏固單詞（tall/short)3mins教師評價獎勵小星星A:學(xué)生能根據(jù)情境選出合適的單詞。?????生動有趣的情

境有助于幫助

學(xué)生鞏固新知。英語學(xué)習(xí)中設(shè)置有趣情境能降低學(xué)習(xí)的難度，減少英語學(xué)習(xí)的枯燥性。B:學(xué)生不能根據(jù)情境選出合適的單詞。??14課中作業(yè)內(nèi)容作業(yè)時間評價設(shè)計(jì)作業(yè)分析設(shè)計(jì)意圖評價方式評價標(biāo)準(zhǔn)評價等級3.小動物挑衣服鞏固單詞（fat/thin)3mins教師評價獎勵小星星A:根據(jù)小動物的體型，學(xué)生能運(yùn)用合適的單詞幫助小動物挑選衣服。B:學(xué)生不能運(yùn)用合適的單詞幫助小動物挑選衣服。???????生動形象的畫面有助于幫助學(xué)生鞏固新單詞。英語學(xué)習(xí)中設(shè)置有趣的情境能降低學(xué)習(xí)的難度，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。4.小動物河邊照鏡子鞏固句型（Lookatthat...It's...)3mins教師口頭評價A:根據(jù)小動物的特點(diǎn)，學(xué)生能運(yùn)用句型Lookat

that...It's...進(jìn)行恰當(dāng)描述。B:學(xué)生不能運(yùn)用靈活運(yùn)用句型對小動物的特點(diǎn)進(jìn)行描述。ExcellentWelldoneGoodComeon生動活潑的畫面有助于幫助學(xué)生鞏固新句型。英語學(xué)習(xí)中設(shè)置有趣

情境能有效鞏固新知，降低學(xué)習(xí)的難度，減少英語學(xué)習(xí)的枯燥性。1516課后作業(yè)內(nèi)容作業(yè)時間評價設(shè)計(jì)作業(yè)分析設(shè)計(jì)意圖評價方式評價標(biāo)準(zhǔn)評價等級必做作業(yè)：1.跟讀書本第25頁的新單詞。2.與同伴一起表演會話。6mins家長或同伴評價A:學(xué)生能夠正確流利地讀出本課新單詞；學(xué)生能用正確的語音語調(diào)朗讀會話。B:學(xué)生不能流利地讀出本課新單詞，不能用正確的語音語調(diào)朗讀會話。???????本項(xiàng)屬于基礎(chǔ)性作業(yè)，有利于學(xué)生鞏固新知，培養(yǎng)正確的朗讀能力。有效的學(xué)生語言輸入為學(xué)生的英語學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)A:學(xué)生能和同伴一起流暢地表演會話。B：學(xué)生不能流暢地表演會話。???????選做作業(yè)：根據(jù)所學(xué)知識有效地搜集整理生活中動物名稱并描述動物特征、動物顏色......5mins小組互評A:學(xué)生能根據(jù)所學(xué)知識有效地搜集整理生活中動物名稱并描述動物特征、動物顏色......?????本項(xiàng)作業(yè)難度偏高，有利于不同層次的

學(xué)生的參與，同時有利于培養(yǎng)學(xué)生綜合

運(yùn)用語言的能力。圍繞生活實(shí)際，擴(kuò)展新知靈活運(yùn)用

的維度，強(qiáng)化了學(xué)生綜合運(yùn)用語言

的能力。B:學(xué)生能根據(jù)所學(xué)知識有效地搜集整理生活中動物名稱并描述動物特征......???C：學(xué)生能根據(jù)所學(xué)知識搜集整理生活中動物顏色。??17第三課時課前作業(yè)內(nèi)容作業(yè)時間評價設(shè)計(jì)作業(yè)分析設(shè)計(jì)意圖方式標(biāo)準(zhǔn)等級基礎(chǔ)必做題：聽英語歌：聽一首老師指定的Phonicssong感知字母發(fā)音，從中找出喜歡字母的發(fā)音。2mins自評：畫星星A：能自主識別歌曲中字母發(fā)音，能找出個別喜歡字母的發(fā)音并分享★★★這是一個簡單的聽歌任務(wù)，讓學(xué)生從歌曲中聽出字母的發(fā)音，從而訓(xùn)練學(xué)生的聽力能力。歌曲形式呈現(xiàn)字母發(fā)音，學(xué)生喜聞樂見，可以有效地吸引學(xué)生注意力。讓學(xué)生在歌曲中初步感知字母發(fā)音，鋪墊新知。B：能聽出Phonicssong中字母與發(fā)音的區(qū)別★拔高選做題：聽Phonicssong找出指定字母（i、b、g、s、m、x、l、k）的發(fā)音記下來、讀出來。3mins師評：

發(fā)小貼畫A：老師所給字母發(fā)音都能找出讀對、讀準(zhǔn)3個從歌曲中準(zhǔn)確辨認(rèn)字母發(fā)音，對學(xué)生發(fā)音的基本知識有一定要求，基礎(chǔ)還好的同學(xué)仔細(xì)聽辨，可以完成本部分任務(wù)。聽歌辨音是對學(xué)生聽力能力的訓(xùn)練。學(xué)生的聽力和語感更強(qiáng)，辨別的音更多。B：能讀出部分字母在歌曲中的發(fā)音1個18課中作業(yè)內(nèi)容作業(yè)時間評價設(shè)計(jì)作業(yè)分析設(shè)計(jì)意圖方式標(biāo)準(zhǔn)等級基礎(chǔ)（必做）題：1、課本聽音圈詞2mins自評：畫星

星A：能正確圈出所有單詞★★★這是基本的聽音辨認(rèn)題，要求學(xué)生能夠從聽力內(nèi)容中，準(zhǔn)確判斷含有元音字母I的閉音節(jié)單詞。鞏固學(xué)生所學(xué)知識的傳統(tǒng)方式，能直觀、有效地反饋學(xué)生掌握情況。B：能正確圈出部分單詞，有個別錯誤★2、正確、規(guī)范書寫課本單詞3mins同桌

互評：畫笑

臉A：書寫正確、規(guī)范、美觀^_^^_^^_^規(guī)范書寫練習(xí)，要求學(xué)生在四線三格內(nèi)正確、規(guī)范書寫，并力求美觀。仔細(xì)觀察書寫格式，認(rèn)真聽老師講解，可以完成得很好。規(guī)范書寫，是對學(xué)生書寫規(guī)則的著重要求。學(xué)生掌握單詞書寫規(guī)則，可以養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。B：書寫正確、規(guī)范不夠美觀^_^ ^_^C：書寫不規(guī)范、有個別錯誤^_^3、跟讀chant：

Iseeapig.Thepigisbig.Thepigispink,abigpinkpig.2mins師評：口頭

鼓勵A(yù)：脫離音頻能熟讀chantExcellent！Wonderful！這是書本音頻中的chant，呈現(xiàn)給學(xué)生跟讀，朗朗上口，富有節(jié)奏感，在說唱過程中加深發(fā)音記憶。將枯燥的單詞發(fā)音操練，變成律動chant，學(xué)生更喜歡，在說唱的節(jié)奏律動中加深對i發(fā)音的掌握。B：可以同伴一起唱或者跟音頻唱

chantWelldone！Good！C：不能完成chantTryagain！Takeyour

time！19拔高（選做）題：1、創(chuàng)編歌曲

用OldMacdonald或者你喜歡的兒歌旋律唱出字母i的發(fā)音

IcansaytheIi

sound/?/,/?/,/?/.3mins師評：口頭

鼓勵A(yù):能根據(jù)歌曲創(chuàng)編示范，自己創(chuàng)編新歌謠Excellent！Wonderful！Welldone！Good！創(chuàng)編兒歌是在掌握基本知識的基礎(chǔ)之上拓展拔高。要求學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識融入到熟悉的兒歌旋律之中，用另一種方式展示，可以記得更牢。對于英語有更多熱情更大追求的學(xué)生需要這一部分的活動來擴(kuò)充，讓學(xué)生有更多的學(xué)習(xí)空間和展示空間。B:不能創(chuàng)編出新的字母i發(fā)音歌謠Nevermind！Takeyour

time！2、聽繪本《Abigbigday》找出含有字母i發(fā)短音

/?/的單詞4mins師評：蓋鼓

勵小

章A：能找出三、五個相關(guān)單詞讀對、讀準(zhǔn)2個繪本閱讀是課堂的延伸，讓學(xué)生感知更多的英語精彩之處，不僅僅停留在課本范圍，增加詞匯量的同時將所學(xué)發(fā)音規(guī)律運(yùn)用在繪本閱讀中。拓展同一主題的繪本閱讀，擴(kuò)大學(xué)生英語接觸面，豐富詞匯量，增強(qiáng)語感。對養(yǎng)成良好的英語閱讀習(xí)慣和理解能力很有幫助。B：能找出個別相關(guān)單詞，讀對、讀準(zhǔn)有欠缺1個20課后作業(yè)內(nèi)容作業(yè)時間評價設(shè)計(jì)作業(yè)分析設(shè)計(jì)意圖方式標(biāo)準(zhǔn)等級基礎(chǔ)（必做）題：做詞卡并介紹

聽課本錄音，整理本節(jié)課所學(xué)詞匯，選詞做成詞卡配上單詞書寫，并向家庭成員或者好朋友介紹它的發(fā)音方法和技巧。7mins家長/同伴

評：

A+B+AB

A-B-A：詞卡制作美觀，書寫規(guī)范，介紹準(zhǔn)確、流利A+,A學(xué)生根據(jù)課堂上所學(xué)知

識，聽音鞏固，選詞做卡，配詞書寫，最后口頭介紹。兼顧了聽說讀寫的鍛煉的同時，并對學(xué)生的動手能力有一定要求。課堂學(xué)習(xí)的核心發(fā)音知識，以做卡片配單詞的形式來鞏固，加深了記憶。教是更好的學(xué)，如果孩子可以把自己學(xué)的知識，傳授給家人和朋友，說明孩子真的學(xué)懂了。B：詞卡制作完成，書寫正確，介紹欠妥A-，B

+C：詞卡制作不完善，書寫不規(guī)范，介紹有錯誤 -

B，B拔高（選做）題：拓展繪本并制作手抄報

（可以是課中作業(yè)出現(xiàn)的繪本）

邊聽邊看繪本，整理出其中含有字母i發(fā)短音/?/的單詞，正確書寫、朗讀13mins師評：蓋小

章/發(fā)

帖畫A：手抄報制作用心，書寫規(guī)范，找詞準(zhǔn)

確、完善，朗讀清晰、流暢3個拓展繪本閱讀，整理其中相關(guān)單詞，這要求學(xué)生能夠合理運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的字母i的發(fā)音規(guī)律，并把它投入到實(shí)踐應(yīng)用當(dāng)中。聽音和朗讀的部分要求學(xué)生能運(yùn)用規(guī)律，聽懂，讀會相關(guān)單詞。課堂上的繪本閱讀時間有限，拓展到課后，可以更有效的讓學(xué)生學(xué)以致用，達(dá)到檢測學(xué)生是否真正掌握的效果。將聽、讀與手工制作相結(jié)合，充分鍛煉學(xué)生動手、動口、動腦。B：手抄報制作完成，書寫正確，找出部分單詞，朗讀欠妥2個C：手抄報制作基本完成，書寫有不規(guī)范范，朗讀有失誤1個21第四課時課前作業(yè)內(nèi)容作業(yè)時間評價設(shè)計(jì)作業(yè)分析設(shè)計(jì)意圖評價方式評價標(biāo)準(zhǔn)評價等級1.動手畫一些自己最喜愛的動物圖片，并按真實(shí)情況涂上顏色，要求特征分明。10mins學(xué)生自評A:

學(xué)生能夠畫出自己喜歡的動物，并且能把動物外貌特征突出，顏色鮮明。???1、讓學(xué)生回去畫自己喜歡的動物，可以讓學(xué)生在畫畫中提高對英語學(xué)習(xí)的積極性。1、學(xué)生在畫的過程中能夠有意識得回顧與該動物有關(guān)的英文知識，在畫中學(xué)，在學(xué)中畫。B：部分學(xué)生畫的畫不能很好地突出動物的外貌特征。?2.復(fù)習(xí)表示身體部位的單詞，用“Ihave+身體部位”句型介紹自己的身體部位。5mins學(xué)生自評A:能運(yùn)用核心句型流利地介紹自己的身體部位???2.學(xué)生可通過回顧復(fù)習(xí)以前所學(xué)內(nèi)容，根據(jù)圖片大概明白對話意思。2、復(fù)習(xí)舊知，為新課作鋪墊。B:只能說出少數(shù)關(guān)鍵詞，不能表達(dá)出完整的句子。?22課中作業(yè)內(nèi)容作業(yè)時間評價設(shè)計(jì)作業(yè)分析設(shè)計(jì)意圖評價方式評價標(biāo)準(zhǔn)評價等級1.出示圖片，介紹動物的身體部位的特征，用上“Ithasa+形容詞+單數(shù)身體部位”和“Ithas+形容詞+復(fù)數(shù)身體部位”句型5mins教師口頭評價A.:能運(yùn)用核心句型流利地介紹動物的身體特征。Excellent

Well

done

Good聽說能力是學(xué)生的四大技能之最。課堂上的聽說訓(xùn)練是必不可少的教學(xué)手段。說簡單的句子，提取重要的信息，是學(xué)生必要的學(xué)習(xí)能力。營造語言環(huán)境鞏固課堂知識，培養(yǎng)孩子的語言表達(dá)能力。B:只能說出少數(shù)關(guān)鍵詞，不能表達(dá)出完整的句子。Comeon2.猜動物。一個同學(xué)描述動物的特點(diǎn)，另外一個同學(xué)猜出這個動物。5mins教師口頭評價A:能流利的描述動物的特點(diǎn)以及能準(zhǔn)確地猜出動物的名稱。Wonderful

Well

done

Good這是一項(xiàng)拓展活動，絕大部分學(xué)生能獨(dú)立準(zhǔn)確地完成任務(wù)。對本節(jié)課的詞匯以及句子進(jìn)行再鞏固。23B:不能完整說出整個句子以及不能準(zhǔn)確地猜出動物的名稱。Comeon3.練習(xí)題

1）Lookattherabbit.Ithasa()tail.2）Lookattheelephant.Ithasa()nose.3）Lookattheelephant.Ithastwo()ears.4）Lookatme.Ihavea()mouth.5）Lookatthecat.Ithasa(）body.3mins學(xué)生自評A:能獨(dú)立準(zhǔn)確地完成練習(xí)任務(wù)。???這是一項(xiàng)操練活動，難度適中，要求學(xué)生在理解句子意義的基礎(chǔ)上，通過書寫單詞，完成任務(wù)。是對核心語言的整合，適當(dāng)?shù)卦黾恿嗽~匯量。通過本次練習(xí)既訓(xùn)練了學(xué)生對單詞的掌握和運(yùn)用，有鞏固了本節(jié)課重點(diǎn)句型。B:部分學(xué)生出現(xiàn)個別錯誤。?24第五課時課前作業(yè)內(nèi)容作業(yè)完成時間評價設(shè)計(jì)作業(yè)分析設(shè)計(jì)意圖評價

方式評價標(biāo)準(zhǔn)評價等級必做題：制作具有不同特征，或者身體部位具有不同特征（大小長短）的二到四種動物圖片，小組選擇一個動物，用英語簡單介紹。如：

Lookatthebird.Itispink.Lookattheelephant.Ithasalongnose.5mins學(xué)生自評1、制作動物圖片，并熟練地用英語介紹所畫動物?！铩铩锿ㄟ^制作圖片這一活動，發(fā)展了學(xué)生動手的能力，也能激發(fā)其學(xué)習(xí)英語的興趣。鍛煉在實(shí)際生活中獲取信息的能力、美術(shù)能力、動手能力。培養(yǎng)學(xué)生英語知識的實(shí)際運(yùn)用能力。2、制作動物圖片，基本上能用英語介紹所畫動物?！铩?、制作動物圖片，只能用英語說出動物名稱，不會用句子介紹?！镞x做題：預(yù)習(xí)P28：試著讀一讀要學(xué)的單詞。2mins學(xué)生自評1、能讀出要學(xué)的bigsmalllongshort單詞?！铩铩飳σ獙W(xué)內(nèi)容初步了解，為后面的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成預(yù)習(xí)及自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，為后面的深入學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。2、能讀出一兩個要學(xué)的新單詞。★★3、要在老師的幫助下才能讀出單詞★25課中作業(yè)內(nèi)容作業(yè)完成時間評價設(shè)計(jì)作業(yè)分析設(shè)計(jì)意圖評價方式評價標(biāo)準(zhǔn)評價等級必做題：1、連一連。(反義詞對對碰)

long thinfat shortsmall big2mins老師評1、能熟練地找出反義詞。ExcellentGoodjob

WelldoneGreat通過反義詞練習(xí)，學(xué)生對單詞的意思及聯(lián)系能有更深的理解。能夠聽說認(rèn)讀這四個形容詞，培養(yǎng)孩子運(yùn)用所學(xué)知識的能力。2、基本上能找出反義詞，不太熟練。Yes

OK

Good3、要在老師或者同學(xué)的提醒下才能找出反義詞。Comeon必做題：2、根據(jù)所給字母，拼出單詞。igb big

sallm small shortsotrh

lgno long3mins學(xué)生自評1、能熟練地根據(jù)字母拼單詞。ExcellentGoodjob

WelldoneGreat學(xué)生通過回憶這些單詞的發(fā)音等能夠拼寫出正確的單詞，能夠更熟練地掌握及運(yùn)用這些單詞。學(xué)生能夠聽說認(rèn)讀這四個形容詞，能夠更熟練地掌握及運(yùn)用這些單詞，起到鞏固所學(xué)內(nèi)容的作用，培養(yǎng)孩子運(yùn)用所學(xué)知識的能力。2、基本上能拼寫出單詞。Yes

OK

Good263、要在老師或者同學(xué)或者書本的幫助下才能拼出單詞。Comeon必做題：3、判斷下列描述與圖片是否相符。2mins老師評1、能熟練地根據(jù)圖片判斷是否相符。ExcellentGoodjob

WelldoneGreat圖片能夠引起學(xué)生注意，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，圖文結(jié)合，能夠讓學(xué)生在不受母語的影響下，根據(jù)圖片動作，迅速判斷出圖文是否相符。鞏固了新單詞，對所學(xué)內(nèi)容也有了較大提升。能夠聽懂指令及相應(yīng)動作，對所學(xué)四個新單詞及Let’sdo部分進(jìn)行鞏固。2、基本上能根據(jù)圖片判斷是否相符，不太熟練。Yes

OK

Good3、要在同學(xué)的提醒下才能判斷是否相符Comeon27課后作業(yè)內(nèi)容作業(yè)時間評價設(shè)計(jì)作業(yè)分析設(shè)計(jì)意圖評價方式評價標(biāo)準(zhǔn)評價等級必做題：給自己畫的小動物配上文字吧，用上“Ithas...”句型突出它的主要特點(diǎn)。5mins家 長或 同伴評A:能夠用所學(xué)句型準(zhǔn)確描述圖片內(nèi)容。???1.看圖寫句子，是對新學(xué)內(nèi)容的鞏固1.通過模仿課文內(nèi)容寫句子，加深對課文內(nèi)容的理解和記憶，方便在具體情境中學(xué)以致用。B:不能完全運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行描述。??C:只能寫出少數(shù)動物的名稱，不能表述動物的特點(diǎn)。?選做題：角色扮演，表演對話內(nèi)容給爸媽看。鼓勵學(xué)生不看書表演。10mins家 長或 學(xué)生評A:能在情景中運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行角色扮演，并且準(zhǔn)確地表達(dá)對話內(nèi)容。?????2.此項(xiàng)作業(yè)可能有少數(shù)部分同學(xué)在短時間內(nèi)難完成，但大部分同學(xué)是能夠準(zhǔn)確流利地朗讀出來。但鼓勵同學(xué)們不看書表演，這個估計(jì)只有少數(shù)部分同學(xué)能夠完成。2.角色扮演將學(xué)生課堂上輸入到大腦中的信息采用說的方式輸出，讓學(xué)生在做中學(xué)、在玩中學(xué)，讓語言學(xué)習(xí)不枯燥。B:能把核心句型表達(dá)出來。???C：只能說出少數(shù)的單詞，難表達(dá)出完整的句子。?28第六課時課前作業(yè)內(nèi)容作業(yè)時間評價設(shè)計(jì)作業(yè)分析設(shè)計(jì)意圖評價方式評價標(biāo)準(zhǔn)評價

等級1、預(yù)習(xí)P29Starttoread,試著猜燈謎。2mins學(xué)生自評A:借助圖片和語言提示，學(xué)生能迅速地作出判斷，猜出謎底。???猜燈謎，滿足學(xué)生的好奇心和求知欲，有效地吸引學(xué)生注意，激發(fā)學(xué)生預(yù)習(xí)的興趣，從而達(dá)到了預(yù)習(xí)的效果。讓學(xué)生試著自己先猜猜燈謎，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力，也是對已學(xué)內(nèi)容的自查。B;讀不通語言提示，猜不出所有謎底。?2、準(zhǔn)備一個關(guān)于動物的謎面，用上核心句型：It's.../Ithas...3mins教師口頭評價A:能運(yùn)用核心句型流利地表達(dá)出一個關(guān)于動物的謎面。ExcellentWelldoneGood有了前面的語言積累，運(yùn)用核心句型準(zhǔn)備一個謎面，并非難事。能在課堂上用英語展示自己的謎面，讓伙伴猜，學(xué)生自信滿滿，達(dá)到了語言運(yùn)用的目的。讓學(xué)生準(zhǔn)備字謎，是對學(xué)生綜合運(yùn)用核心語言的檢測，從而了解學(xué)生對本單元內(nèi)容的掌握程度。B:只能說出少數(shù)關(guān)鍵詞，不能表達(dá)出完整的句子。Comeon29課中作業(yè)內(nèi)容作業(yè)時間評價設(shè)計(jì)作業(yè)分析設(shè)計(jì)意圖評價方式評價標(biāo)準(zhǔn)評價

等級1、完成P30的聽力練習(xí)。2mins生生互評A:能比較兩組動物的不同特征，完全聽懂聽力內(nèi)容，迅速勾畫出對應(yīng)的動物。???聽說能力是學(xué)生的四大技能之最。課堂上的聽力訓(xùn)練是必不可少的教學(xué)手段。聽簡單的語篇，提取重要的信息，是學(xué)生必要的學(xué)習(xí)能力。營造語言環(huán)境，發(fā)揮學(xué)生的有意注意，培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力，讓學(xué)生感受更純正的英語語言。B:不能完全表達(dá)出兩組動物的特征，只能聽出少數(shù)關(guān)鍵詞，很難做出判斷。?2、Look&Match1min生生互評A:通過觀察圖，能迅速準(zhǔn)確地進(jìn)行圖文匹配。??這是對本單元詞匯的檢測，絕大部分學(xué)生能獨(dú)立準(zhǔn)確地完成任務(wù)。對本單元的詞匯進(jìn)行再鞏固，這是一道面向全體學(xué)生的基礎(chǔ)題。B:通過觀察圖，不能迅速準(zhǔn)確地進(jìn)行圖文匹配，個別單詞連錯了。?3、拓展活動Read,tickorcross3mins教師口頭評價A:能理解句子的意義，通過觀察，迅速做出正確的判斷。ExcellentWelldoneGood這是一項(xiàng)拓展活動，主題閱讀作業(yè)。難度適中，要求學(xué)生在理解句子意義的基礎(chǔ)上，通過觀察圖片，完成任務(wù)。是對核心語言的整合，適當(dāng)?shù)卦黾恿嗽~匯量。適當(dāng)拓展同一主題的課外語篇，以豐富英語詞匯量，增強(qiáng)語感、發(fā)展思維品質(zhì)，逐漸養(yǎng)成良好的英語閱讀習(xí)慣，培養(yǎng)書面理解能力。也是對核心語言的綜合運(yùn)用。B:少數(shù)句子的意思不理解，判錯了一兩題。Comeon30課后作業(yè)內(nèi)容作業(yè)時間評價設(shè)計(jì)作業(yè)分析設(shè)計(jì)意圖評價方式評價標(biāo)準(zhǔn)評價

等級必做作業(yè)：

1、把故事讀給父母或同伴聽。2、“我是小老師”，把新學(xué)的關(guān)于動物的單詞教給弟弟妹妹。2mins

5mins家長或同伴評A:能夠流利地讀通故事，并熟練地說出各動物的名稱。???這是一項(xiàng)基礎(chǔ)活動，通過一節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能基本讀通故事，能認(rèn)讀語篇里出現(xiàn)的關(guān)于動物的新單詞。設(shè)計(jì)一個“我是小老師”的課后作業(yè)，增加了趣味性，同時鞏固了新增詞匯量。1、通過語言輸出來檢查學(xué)生學(xué)習(xí)效果。2、通過這個有意義的語篇，使得學(xué)生逐漸適應(yīng)文本閱讀，“我是小老師”，增強(qiáng)文本輸出，鞏固了課本內(nèi)容，又不失趣味性。B:只能說出動物的名稱，不能讀通故事。??C:只能說出少數(shù)動物的名稱，不能讀通故事。?選做作業(yè)：

1、圍繞Zoo做一個思維導(dǎo)圖，列舉動物名稱、動物特征、動物顏色......2、小組活動：把前面制作的動物卡片，貼在“Atthezoo”里，做成動物園海報，并小組交流核心句型：Lookat.../Itis.../Ithas....15mins小組互評A:用心地做出很全面的思維導(dǎo)圖或海報，并能流利地交流核心句型。?????這是一項(xiàng)選做題，基礎(chǔ)好的學(xué)生可以迅速完成任務(wù)，基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生應(yīng)該在基礎(chǔ)好的學(xué)生的帶領(lǐng)下完成任務(wù)，也保證了學(xué)生的參與度，同時給學(xué)生營造了語言綜合運(yùn)用的環(huán)境。圍繞教材主題目標(biāo)，提高學(xué)生結(jié)合實(shí)際，整合信息，組織語言，強(qiáng)化語言輸出，通過語言和圖像來表達(dá)思想的能力，并提升學(xué)生對活動組織策劃能力和美學(xué)意識。B:能做出簡單的思維導(dǎo)圖或者海報，基本能把核心句型表達(dá)出來。???C：不能做出思維導(dǎo)圖，只能說出少數(shù)的單詞，難表達(dá)出完整的句子。?31六、單元質(zhì)量檢測作業(yè)（一）單元質(zhì)量檢測作業(yè)內(nèi)容

活動主題：AnimalShow

活動公告：親愛的同學(xué)們，下周二我們班將舉辦一場動物秀“AnimalShow”活動！你將欣賞到許多有趣動物的獨(dú)特風(fēng) 采，擁有更多豐富多彩的動物知識，滿足你“動物知識小達(dá)人”的夢想。想獲得此次“AnimalShow”的入場券，快來答題 過關(guān)，收集小金幣吧，別再猶豫啦！快來挑戰(zhàn)吧?、瘛⒙犃z測一、聽錄音，給下列圖片排序。(5幣◎)()()()()()二、聽錄音，選出你所聽到的句子。(5幣◎)()1.A.Lookattheelephant.B．Lookatthecat.C．Iliketheelephant.()2.A.Ithasalongtail.B．Ithasalongbody.C．It'sbigandfat.()3.A.Makeyourarmslong.B．Makeyoureyessmall.C．Makeyourarmsshort.()4.A.It'ssmallandthin.B．It'sbigandfat.C．It'sbigandtall.()5.A.Ithasalongnose.B．Ithasashorttail.C．Itisverytall.三、聽錄音，判斷下列圖片與所聽內(nèi)容是(T)否(F)相符。(5幣◎)()1.()2.()3.32()4.()5.四、聽錄音，給下列句子排序。(5幣◎)（ ）Ithasalongtail.( )Ithasabigmouth.( )Ithasalongnose.( )Lookattheelephant.( )Comehere,children!Ⅱ、口語交際兩題選做一題

一、選一段課本上的對話，加上適當(dāng)動作，表演出來。(10幣◎)

二、用本單元所學(xué)內(nèi)容介紹你喜歡的一種動物。(15幣◎)Ⅲ、綜合運(yùn)用一、選出下列各組中不同類的一項(xiàng)。(5幣◎)()1.A.tallB.fatC.giraffe()2.A.longB.noseC.eye()3.A.tailB.shortC.ear()4.A.pandaB.lionC.big()5.A.zooB.smallC.long33二、選詞填空。(4幣◎)A．smallB．shortC．tallD．fat(

(

(

()1.Ithasalongnoseanda________tail.)2.Theelephanthas________eyesandbigears.)3.Thismonkeyisthin．Thatoneis________.)4.Iam________andsheisshort．三、選擇正確的單詞補(bǔ)全句子。(5幣◎)( )1.Look_____thatgiraffe.A.at B.to C.with( )2.It______alongnose.A.so B.has C.have( )3.It’s_________.A.a short B.shortears C.short( )4.Ithasbig______.A.aear B