人教版小學英語五年級下冊Unit4Whenistheartshow?單元作業(yè)設計人教版PEP小學英語五年級下冊Unit4《Whenistheartshow?》作業(yè)設計設計單位：安慶市大觀區(qū)高琦小學設計人：陳宗麗朋麗麗汪加林謝一婷 張冰冰1人教版小學英語五年級下冊Unit4Whenistheartshow?單元作業(yè)設計一、單元信息基本

信息學科年級學期教材版本單元名稱英語五年級第二學期人教版（三年級起點）Unit4

Whenistheartshow?單元

組織方式?自然單元 □重組單元課時

信息序

號課時名稱對應教材內(nèi)容1第一課時ALet’stalk＆Let’stry2第二課時ALet’s learn＆Askandanswer3第三課時ALet’sspell＆BLet’scheck＆BLet’swrapitup4第四課時BLet’stalk＆Let’stry5第五課時BLet’slearn＆Lookandwrite6第六課時BReadandwrite＆CStorytime二、單元分析1.課標要求本單元學習的主題是中西方節(jié)日及個人的生日日期，要求學生能了解中西方傳統(tǒng)節(jié)日的日期和家人生日日期。根據(jù)課標要求，通過本單元的學習，學生能在不同的生活情境中，認識和表達本單元學習的序數(shù)詞，了解傳統(tǒng)節(jié)日和家人生日日期的表達，樹立學生珍惜時間、感恩長輩的情感理念。聽：能夠在圖片、圖像、手勢的幫助下，聽懂A、B部分的核心句型，并能在相應的語境中理解“Goodluck.Howoldishenow?He’s15daysold.”的含義；能夠借助書上的配圖聽懂簡單的故事，并能正確回答相應的問題；能夠聽懂課堂活動中教師簡單的提問并作出回答；能夠聽懂老師常用指令和要求并做出適當反應和互動。說：能夠運用一些最常用的日常套語（問候、告別等）；能夠通過Mr.Jones和張鵬就四月份學校組織的兩個活動的日期進行對話情景、Mike和陳杰談論生日進行對話情景；能夠在角色扮演、情境表演中正確運用所學句型討論別人生日日期和重要的傳統(tǒng)中西方節(jié)日日期；能夠在老師或是圖片的幫助下講述Story2人教版小學英語五年級下冊Unit4Whenistheartshow?單元作業(yè)設計time中的小故事。讀：能夠通過Amy和John在公告欄前談論四月初活動安排、吳一凡和Robin談論家人生日的情景，掌握四會詞匯和句型；能夠根據(jù)字母組合th在單詞中發(fā)/θ/或/e/的發(fā)音規(guī)則，讀出簡單的單詞和拼寫單詞；能夠讀懂教材中簡短的要求或指令；能夠借助圖片讀懂簡單的故事和小短文，并養(yǎng)成按意群閱讀的習慣；能夠正確朗讀所學故事和短文，要求發(fā)音清楚、語調達意。 寫：能夠模仿范例寫句子；能夠寫出簡單的問候語；能夠根據(jù)要求為圖片、實物等寫出簡短的標題或描述；能基本正確地使用大小寫字母和標點符號。2.教材分析本單元是義務教育教科書小學英語五年級下冊的第四單元。圍繞Whenistheartshow?話題引出A、B、C三個板塊的內(nèi)容。A、B部分呈現(xiàn)兩組情景對話、一些重點詞匯和一篇閱讀小短文等語言知識點，C部分以講趣味故事形式鞏固或延展知識面。本單元主要通過進一步學習月份日期（序數(shù)詞）和節(jié)日名詞，讓學生掌握各個節(jié)日的具體時間及各個節(jié)日的活動，更進一步地學習一般將來時態(tài)和序數(shù)詞，并進一步地了解一些中西方的節(jié)日傳統(tǒng)，培養(yǎng)學生日?？谡Z的交際能力和文化素養(yǎng)，學會使用特殊疑問詞when并會使用序數(shù)詞和一般將來時態(tài)，學會用介詞on和序數(shù)詞的縮寫形式。本單元共分六個課時，A、B兩部分中的情景對話都是展示重點知識內(nèi)容的語言環(huán)境，Let’slearn中的重點詞匯是為重點句型提供的多變元素，讓孩子們掌握更多的日期表達方式，豐富學生們的學習內(nèi)容，增加學生們的詞匯量，提高學生們的靈活交際能力。Readandwrite，Readandmatch，Let’scheck都是鞏固重點語言知識點的訓練。趣味故事是孩子們喜歡的情景表演劇本，把剛剛學會的語言知識融入到故事情節(jié)當中，通過自己的努力，把故事內(nèi)容活靈活現(xiàn)的展現(xiàn)在眾人面前，讓學生們感受著自己的進步、成功與喜悅，這就是學習收獲的最高層面。在教學中，注意結合學生的已有知識水平和生活實際，以舊換新，聯(lián)系實際交流運用，培養(yǎng)學生團結有愛、合作互助、勇于探究的良好品質。并且要讓學生樹立起珍惜時間、熱愛生活、孝順長輩的理念，從生活中學習知識，在生活中不斷成長。3人教版小學英語五年級下冊Unit4Whenistheartshow?單元作業(yè)設計3.學情分析通過前三個單元的學習，學生的英語水平有了一定程度的提高，并且能夠進行基本的日常用語的交流。由于本單元是在上一個單元基礎上的進一步提高，因此，在教學上教師教學的關注點可以稍偏向序數(shù)詞及其變化規(guī)則上；可以以對話練習為主，從而對問答節(jié)日或是生日日期的單詞和句型進行學習和鞏固；另外本單元涉及的基數(shù)詞和序數(shù)詞，教師可以以兒歌和順口溜的形式展示給學生，通過發(fā)音對比跟讀、拼寫記憶識記等方法幫助學生區(qū)別記憶序數(shù)詞和基數(shù)詞，這樣既能相應地降低教學難度，也能幫助學生在實際生活情境中正確運用。我校學生英語基礎扎實，語言能力水平較高，教師在教學的過程中要搜集一些有關中西方傳統(tǒng)節(jié)日的資料，并根據(jù)學生的年齡特點和性格特征巧妙設計教學內(nèi)容，使學生積極參與課堂，這樣既能提高學生學習英語的興趣，也能幫助學生牢固掌握新課內(nèi)容，提高課堂教學質量，達到更好的教學效果。三、單元學習與作業(yè)目標1.單元學習目標

語言知識：

（1）能夠聽、說、讀、寫序數(shù)詞：first（1st），second（2nd），third（3rd），fourth（4th），fifth（5th），twelfth（12th），twentieth（20th），twenty-first（21st），twenty-third（23rd），thirtieth（30th）。（2）能夠聽、說、讀、寫核心句型：Whenistheartshow?It’sonMay1st.Whenisyourbirthday?MybirthdayisonApril4th。（3）能夠掌握字母組合th的發(fā)音規(guī)則，即在單詞中th發(fā)/θ/或/e/的規(guī)則。（4）能夠在圖片的幫助下理解日記，按照正確的語音、語調、意群朗讀日記和對話。（5）能夠掌握字母組合th的發(fā)音規(guī)則，讀出符合th發(fā)音規(guī)則的單詞。（6）能夠在圖片、老師的幫助下閱讀故事并能分角色表演故事。語言技能：

（1）能夠在一定的生活情境中正確運用序數(shù)詞。（2）能夠在一定的生活情境中正確運用句型詢問和回答某節(jié)日的日期：Whenistheartshow?It’sonMay1st.能夠在情境中運用句型Whenisyourbirthday?4人教版小學英語五年級下冊Unit4Whenistheartshow?單元作業(yè)設計MybirthdayisonApril4th.詢問并回答有關生日日期的內(nèi)容。（3）能夠讀出符合th發(fā)音規(guī)則的單詞，并能夠根據(jù)發(fā)音拼寫出符合th發(fā)音規(guī)則的單詞。（4）能夠在單線上完成抄寫句子的活動，做到書寫規(guī)范。情感態(tài)度：

（1）能夠體會并表達自己喜歡的中外節(jié)日。（2）能夠通過問卷調查了解家人生日日期并能動手DIY生日賀卡培養(yǎng)學生對長輩的孝順和感恩之情。學習策略：

（1）能夠通過觀察、分析、理解、復述文本，提高學生的觀察能力、理解能力和分析能力。（2）能夠通過創(chuàng)編文本、角色扮演故事等提高學生的語言表達能力，增強其自信心。（3）通過創(chuàng)編chant、制作單詞卡片、改編語音兒歌等鞏固學生的基礎語言知識。文化意識：

（1）了解中西方重要節(jié)日的日期，并能通過查閱資料向別人介紹其節(jié)日來源、活動等，增長見識、開闊視野，提高學生的跨文化交際意識。（2）能夠表達自己喜歡的中外傳統(tǒng)節(jié)日，提高英語語言綜合運用能力。2.單元作業(yè)目標（1）知識性作業(yè)能夠幫助學生復習鞏固語言知識點：序數(shù)詞及其縮寫形式、問答生日和重要節(jié)日日期句型的運用，發(fā)展學生的語言綜合能力。（2）實踐性作業(yè)能夠讓學生在完成作業(yè)的過程中提高學習英語的興趣和積極性、增強其自信心、獲取學習成就感，最終提高英語學習的效率。（3）拓展性作業(yè)能夠幫助學生從中西方傳統(tǒng)節(jié)日文化知識學習中開闊視野，增長見識，掌握跨文化交際知識。（4）創(chuàng)新性作業(yè)能夠讓學生覺得自己不是在寫作業(yè)而是在完成一件有趣的事情，真正實現(xiàn)“玩中學、學中玩”。四、單元作業(yè)設計思路5人教版小學英語五年級下冊Unit4Whenistheartshow?單元作業(yè)設計英語課程注重培養(yǎng)學生的綜合語言運用能力，重視培養(yǎng)學生的語言基礎知識和基本技能，而英語課后作業(yè)就是對課堂教學的有效延伸。課后作業(yè)需要優(yōu)化設計，根據(jù)學生的年齡、能力水平因地制宜地注重培養(yǎng)學生聽說讀寫能力的提升。設計有效的課后作業(yè)可以激發(fā)學生對英語的學習興趣，大力提升課堂教學效果，開發(fā)學生的創(chuàng)造性思維能力。本單元學習的主題是中西方傳統(tǒng)文化節(jié)日及個人的生日日期的表達運用，學生在掌握第三單元月份詞匯的基礎上更進一步地學習序數(shù)詞及其縮寫形式、問答某個節(jié)日時間的句型以及一般將來時的學習。在“雙減”背景下，基于減負增效及中小學生“五項管理”的要求下，教師可以結合學生的已有知識水平和生活實際，布置更為科學有效的課后作業(yè)，其秘訣在于作業(yè)的層次性、實踐性、探究性、創(chuàng)新性和拓展性。1.分層設計作業(yè)，注重發(fā)揮學生的自主學習能力和培養(yǎng)學生的自信心。2.設計創(chuàng)新性作業(yè)，提高學生學習英語的興趣和積極性。3.將課后作業(yè)與生活實際相結合，設計實踐性作業(yè)，讓學生所學的知識能真正運用到實際生活中，提高生活能力。4.設計拓展性作業(yè)，幫助學生開闊視野，增長見識。讓學生在掌握了一定數(shù)量的詞匯和句型的基礎上，充分的運用所學句型提高語言綜合能力。五、課時作業(yè) 第一課時：ALet’stalk＆Let’stry

作業(yè)1

1.作業(yè)內(nèi)容：家庭模仿秀

請你把課堂上學到的對話說給家人聽一聽,或和家人們分角色模仿表演對話。2.時間要求

3分鐘

3.評價設計完成情況學生自評學生互評家長評價教師評價我能獨立按時6人教版小學英語五年級下冊Unit4Whenistheartshow?單元作業(yè)設計完成作業(yè)，時間為___分鐘。我能快速準確地讀出對話內(nèi)容。我能和家人一起熟練模仿角色閱讀。4.作業(yè)分析與設計意圖

本課時主要學習問答某個特定節(jié)日的日期,要求能準確運用介詞in和on。通過說對話輸出語言，通過演對話激發(fā)學習興趣.作業(yè)2

1.作業(yè)內(nèi)容：我是小編劇

請同學們根據(jù)課堂上所學內(nèi)容自主創(chuàng)編對話。示例：

A:Whenistheartshow?B:It’sonMay1st.A:That’sMayDay.Doyouliketheartshow?B:Yes,Ido.Whenisthereadingfestival?A:It’sonMay5th.2.時間要求

6分鐘

3.評價設計完成情況學生自評學生互評家長評價教師評價我能獨立按時完成作業(yè)，時間為___分鐘。我能仿照課本內(nèi)容,正確運7人教版小學英語五年級下冊Unit4Whenistheartshow?單元作業(yè)設計用句型編寫對話。我能正確運用中西方節(jié)日編入對話。4.作業(yè)分析與設計意圖

通過自主創(chuàng)編對話達到學以致用，可以涉及一些中西方節(jié)日,讓學生們通過查找資料了解一些中西方重要節(jié)日，拓展知識面，增強文化意識，提高學習積極性。作業(yè)3

1.作業(yè)內(nèi)容：我是小演員

請同學們依據(jù)作業(yè)2設計的劇本說一說,演一演。2.時間要求

4分鐘

3.評價設計完成情況學生自評學生互評家長評價教師評價我能獨立按時完成作業(yè)，時間為___分鐘。我能正確流利讀出所編寫的對話我能和家人一起熟練表演對話.4.作業(yè)分析與設計意圖

演一演自己編寫的對話,熟練本課句型的同時,可以增強學習的積極性,同時演的過程也是自我檢查的一個過程.第二課時：ALet’s8人教版小學英語五年級下冊Unit4Whenistheartshow?單元作業(yè)設計作業(yè)1

1.作業(yè)內(nèi)容

看日歷，判斷下列句子正（T）誤（F）。( )TheEnglishtestisinMay.( )MissChen’sbirthdayisonSept.3rd.( )ThesingingcontestisonJul.2nd.

( )ThemathtestisinDecember.( )TheschooltripisonMay1st.2.時間要求

3-5分鐘

3.評價設計完成情況學生自評學生互評家長評價教師評價我能獨立按時完成作業(yè)，時間為___分鐘。我能快速準確答題。4.作業(yè)分析與設計意圖

這項作業(yè)加深了學生對學習基礎內(nèi)容的理解，既幫助學生鞏固知識，又鍛煉9人教版小學英語五年級下冊Unit4Whenistheartshow?單元作業(yè)設計學生的思維能力，進一步加強學生的記憶，使學生養(yǎng)成良好的學習習慣。作業(yè)2

1.作業(yè)內(nèi)容

和小伙伴們一起談論以下節(jié)日的日期吧！也可以談論其他節(jié)日。A:Whenis_________________?B:It’son____________________. 2.時間要求

3-5分鐘

3.評價設計完成情況學生自評學生互評家長評價教師評價我能獨立按時完成作業(yè)，時間為___分鐘。我能正確運用句型詢問節(jié)日日期：When

is...?10人教版小學英語五年級下冊Unit4Whenistheartshow?單元作業(yè)設計我能夠運用

It’son+月份+序數(shù)詞進行回答。4.作業(yè)分析與設計意圖：

將學生課堂輸入到大腦中的信息采用說的方式輸出。學生在做中學，在玩中學，克服了語言學習的枯燥感，促使學生運用英語和同學交流，增強了學生合作意識和合作能力，提高學生的英語口語水平。這項作業(yè)旨在對課堂內(nèi)容進行回顧和復習，增強學生的感知和記憶。同時讓學生鞏固運用所學知識，學會對知識進行梳理，歸納，總結，提升思維能力。作業(yè)3

1.作業(yè)內(nèi)容

學校本學期的活動計劃有哪些？請你用英語簡單描述寫下來，并和家長說一說。JuneAprilMayMar.July2.時間要求

5-10分鐘

3.評價設計完成情況學生自評學生互評家長評價教師評價我能獨立按時11人教版小學英語五年級下冊Unit4Whenistheartshow?單元作業(yè)設計完成作業(yè)，時間為___分鐘。我能正確運用句型說出活動日期。我能正確運用句型寫出活動日期。4.作業(yè)分析與設計意圖：

語言必須在應用中才能熟練，學生在生活中不斷學習，運用英語，邊學習邊實踐，以用促學，學以致用。這項作業(yè)設計使學生學習用英語對獲取的信息進行處理和使用。學生通過體驗，參與和實踐等方式,實現(xiàn)任務的目標，感受成功。 第三課時：ALet’sspell＆Let’scheck＆Let’swrapitup

作業(yè)1

1.作業(yè)內(nèi)容

Canyoureadthis?Let’shaveaPK.Sendthevideotome.（你能又快又準地將下列句子讀出來嗎？將音頻分享給老師吧！）

Look!Thisismybrother.MybirthdaypartyisonSunday.Look!Myfatheristallandthin.MrLiisourmathteacher.Ihavethreestorybooks.2.時間要求

3分鐘

3.評價設計完成情況學生自評學生互評家長評價教師評價我能獨立按時完成作業(yè)，時間為___分鐘。12人教版小學英語五年級下冊Unit4Whenistheartshow?單元作業(yè)設計我能快速準確地利用th規(guī)則將句子讀出來。4.作業(yè)分析與設計意圖

本課時學習th組合的發(fā)音規(guī)則，通過將含有th組合的單詞放在一個句子里，讓學生感知th發(fā)音規(guī)則，這樣學生印象更為深刻。并且以競賽的形式上傳音頻，學生參與積極性高，提高學生學習英語的興趣，增強學生的自信心。作業(yè)2

1.作業(yè)內(nèi)容

制作一本音標臺歷本，通過翻動不同的輔音和元音配對，拼讀出配對后的音節(jié)；利用本節(jié)課所學知識，以“th”發(fā)音為核心創(chuàng)編一首英語兒歌。2.時間要求

5—10分鐘

3.評價設計完成情況學生自評學生互評家長評價教師評價我能獨立按時完成作業(yè)，時間_____分鐘。我能自主探

索、收集更多含有“th”字母組合的單詞并制作音標臺歷。我能利用所學單詞創(chuàng)編一個朗朗上口的英語小兒歌。13人教版小學英語五年級下冊Unit4Whenistheartshow?單元作業(yè)設計4.作業(yè)分析與設計意圖

開放性作業(yè)面向全體學生，考查學生的動手能力以及合作能力，提升學生的審美情趣，面對學有余力的孩子，創(chuàng)設題旨在激發(fā)孩子的主動性和探究性，增加孩子的學習樂趣。學生通過動手制作，增強對自然拼讀的趣味性，鞏固學生對“th”字母組合發(fā)音的掌握；學生利用所學知識，自主探索、收集更多含有“th”字母組合的單詞，創(chuàng)編一個朗朗上口的英語小兒歌。 第四課時：BLet’stalk＆Let’stry

作業(yè)1

1.作業(yè)內(nèi)容

Canyoureadthedialoguetoyourparents?（將對話誦讀、背誦給爸爸媽媽聽。）2.時間要求

3分鐘

3.評價設計完成情況學生自評學生互評家長評價教師評價我能獨立按時完成作業(yè)，時間為___分鐘。我能掌握正確

的語音、語調，意群。4.作業(yè)分析與設計意圖

本課時學習關于問答別人生日日期的句型，通過布置朗讀、背誦的基礎性作業(yè)幫助學生及時復習鞏固課堂上所學句型，提高課堂學習效率。作業(yè)2

1.作業(yè)內(nèi)容：情景交際

（ ）一個外國朋友想問你中國的國慶日是哪一天，這個外國朋友可以說： B.WhenisChina’sNationalDay?A.HowaboutChina’sNationalDay?（ ）假如有人問你什么時候開運動會，你想告訴他是五月五日，你可以說：A.It’sonMarch5th.B.It’sonMay5th.14人教版小學英語五年級下冊Unit4Whenistheartshow?單元作業(yè)設計（）你想詢問他人將為媽媽做些什么，你會怎么問： A.Whatwillyoudoforyourmum?2.時間要求

2分鐘

3.評價設計B.Whenisyourmother’sbirthday?完成情況學生自評學生互評家長評價教師評價我能獨立按時完成作業(yè)，時間為___分鐘。我能根據(jù)創(chuàng)造性情境做出正確判斷。4.作業(yè)分析與設計意圖

通過創(chuàng)設一定的生活情景考察學生在實際生活中語言運用的能力，提高學生英語語言綜合運用能力。作業(yè)3

1.作業(yè)內(nèi)容

調查班上同學的生日日期并填寫記錄表:Whenisyourbirthday?學生在課堂上運用所學句型向同學們匯報你的調查表：Hello!Amy’sbirthdayison....NameBirthday2.時間要求

5分鐘

3.評價設計完成情況學生自評學生互評家長評價教師評價我能獨立按時完成作業(yè)，時15人教版小學英語五年級下冊Unit4Whenistheartshow?單元作業(yè)設計間為___分鐘。我能正確運用句型詢問同學的生日日期：Whenisyourbirthday?我能正確運用序數(shù)詞記錄同學的生日日

期。4.作業(yè)分析與設計意圖

通過調查同學的生日日期，學生能夠在實際生活中正確運用所學句型：Whenisyourbirthday?Mybirthdayison...讓學生們運用所學的語言進行真實的交際，既能幫助學生復習鞏固課堂上所學內(nèi)容，也能提高學生學習興趣和團隊合作意識，增進同學間的情感。 第五課時：BLet’slearn＆Lookandwrite

作業(yè)1

1.作業(yè)內(nèi)容

Canyouwritedownthewordsandmakeupword-cards?（你知道以下節(jié)日的日期嗎？請寫出下列單詞并動動小手制作單詞卡片吧？）

WhenisTreePlantingDay?It’son_________________.WhenisFather’sDayin2022?It’son_________________.16人教版小學英語五年級下冊Unit4Whenistheartshow?單元作業(yè)設計TodayisMarch19th.What’sthedatetomorrow?It’s____________.Iliveonthe____________building. Thisisthe_____________birthday.2.時間要求

5分鐘

3.評價設計完成情況學生自評學生互評家長評價教師評價我能獨立按時完成作業(yè)，時間為___分鐘。我能快速準確地寫出課上所學詞匯。我能制作精美的單詞卡片，并能用英語和大家介紹。4.作業(yè)分析與設計意圖

本課時主要是學習12、20、21、23、30的序數(shù)詞變化規(guī)則，學生能夠在活動中復習鞏固課堂上所學語言知識點，改變傳統(tǒng)抄寫背誦等機械式作業(yè)形式，旨在提高學生學習英語的興趣，也可以培養(yǎng)學生動手操作能力和解決問題的能力。作業(yè)2

1.作業(yè)內(nèi)容

Makeasurvey.Whenisyourfamilymember’sbirthday?（調查了解你家庭成員17人教版小學英語五年級下冊Unit4Whenistheartshow?單元作業(yè)設計的生日日期，趕快去問問他/她們吧,并完成下面的表格。）FamilymemberWhenisyourbirthday?fathermotherbrothersistergrandfathergrandmother2.時間要求

5—10分鐘

3.評價設計完成情況學生自評學生互評家長評價教師評價我能獨立按時

完成作業(yè)，時間為___分鐘。我能正確運用句型詢問家人的生日日期：Whenisyourbirthday?我能正確運用

序數(shù)詞記錄家

人的生日日期。4.作業(yè)分析與設計意圖

本課時教材中給出的是吳一凡家人的生日日期的表達，不能完全和班上學生實際生活中的日期相匹配。因此，作業(yè)設計應關注對學生自己家人生日日期的詢問，不斷復習鞏固基數(shù)詞和序數(shù)詞之間的轉換運用，豐富相關基礎知識的儲備。通過調查活動，學生也學會關心家里長輩和親人，傳遞關愛的情感，使作業(yè)更加有意義，達到潤物無聲的教育目標。18人教版小學英語五年級下冊Unit4Whenistheartshow?單元作業(yè)設計 第六課時：BReadandwrite＆CStorytime

作業(yè)1

1.作業(yè)內(nèi)容

Canyoumatchthedateswiththepicturesofthesunflowerandtalkaboutitwithyourparents?（你能又快又準地將向日葵的生長過程與日期連線嗎？并將向日葵的生長過程說給爸爸媽媽聽聽吧！動動腦筋，仔細觀察。） Aprilfifteenth Mayfirst MaytwelfthMaytwenty-second Junethird Juneeleventh2.時間要求

5—8分鐘

3.評價設計19人教版小學英語五年級下冊Unit4Whenistheartshow?單元作業(yè)設計完成情況學生自評學生互評家長評價教師評價我能獨立按時完成作業(yè)，時間為___分鐘。我能仔細觀察向日葵的生長過程并能做出正確判斷。我能通過查閱資料，了解其他動植物的生長過程。4.作業(yè)分析與設計意圖

本課時是讀寫課，要求學生能夠在圖片和老師的幫助下讀懂短文和故事，關注學生讀寫能力的培養(yǎng)。設計觀察向日葵的生長過程并和家長說一說作業(yè)，使學生掌握基本的語言知識，也能提高學生語言表達能力。 作業(yè)2

1.作業(yè)內(nèi)容

Canyoulookatthepicturesandwritetheprocessesofthesunflower?（你能觀察圖片將向日葵的生長過程用日記形式記錄下來嗎？）2.時間要求20人教版小學英語五年級下冊Unit4Whenistheartshow?單元作業(yè)設計 10分鐘（創(chuàng)作日記）

3.評價設計：完成情況學生自評學生互評家長評價教師評價我能獨立按時完成作業(yè)，時間為___分鐘。我能正確運用所學句型書寫向日葵的生長過程。我能將我的日記有感情地讀給同學們聽。4.作業(yè)分析與設計意圖

通過看一看寫一寫題型讓學生們觀察家里植物生長過程并用英語記錄下來，不僅能提高學生綜合語言能力，還能幫助學生發(fā)散思維，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維能力。 作業(yè)3

1.作業(yè)內(nèi)容

復述表演故事

2.時間要求

3—5分鐘

3.評價設計完成情況學生自評學生互評家長評價教師評價我能獨立按時完成作業(yè)，時間為___分鐘。我能模仿正確

的語音、語調、意群朗讀故21人教版小學英語五年級下冊Unit4Whenistheartshow?單元作業(yè)設計事。我能繪聲繪色地表演故事。4.作業(yè)分析與設計意圖

復述故事幫助小朋友鞏固課本上的語言知識，提高語言運用和表達能力，也能提高學生學習英語的興趣，培養(yǎng)其學習成就感，增長自信。六、單元質量檢測作業(yè)

1.單元質量檢測作業(yè)內(nèi)容

活動主題：ArtShow

公告欄

親愛的同學們，四月份學校要舉行藝術節(jié)活動。在這里，你可以大開眼見，享受無比豐富的節(jié)日盛宴，滿足你聽、說、讀、寫各方面能力提升的訴求?？靵砗臀覀円黄痍J關，收集小星星吧！集滿一定數(shù)量的星星，即可兌換一定數(shù)量的小獎品哦！Comeon,everybody!第一關：基礎練——鞏固語言知識

一、同學們，你能區(qū)分以下詞匯嗎？請你仔細聽錄音，選出你所聽到的單詞。（5）B.fourthC.fifth（）1.A.first（）2.A.twelveB.twentiethC.thirtieth（）3.A.stillB.showC.special（）4.A.walkB.festivalC.noise（）5.A.diaryB.birthdayC.kitten二、你知道以下中國傳統(tǒng)節(jié)日嗎？請你聽錄音，判斷你所聽到的內(nèi)容與圖片是（T）否（F）相符。（5）3.1.2.（）（）（）22人教版小學英語五年級下冊Unit4Whenistheartshow?單元作業(yè)設計4.5.（）（）三、同學們，4月份學校要舉行藝術節(jié)活動，請你認真聽學校廣播通知，補全下列句子。（10）Hello,everyone.Wewillhavean_______showonApril_______.Therewillbesome_______festivalsonthatday,_______festivalinthemorning,_______festivalintheafternoon,_______festivalintheevening.第二關：提升練——提升語言技能四、學校藝術節(jié)活動就要到了，屆時會有外國友人來參加活動。你會如何向外國游客介紹你的學校呢？請你根據(jù)圖片和提示，完成小導游工作吧?。?0） Hello,everyone.WelcometoGaoqiprimaryschool.Ourschoolisbigandclean.Therearemanyroomsinourschool.Theteacher’sofficeisonthe______

_______.The_______isonthe______floor.The_______roomisonthe_______floor.The________roomisonthe________floor.The________roomisonthe________floor.Thisway,please.Pleasemindthesteps.23人教版小學英語五年級下冊Unit4Whenistheartshow?單元作業(yè)設計五、藝術節(jié)準備活動中，同學們在積極討論參加哪項活動以及怎樣參加活動。請你選擇合適的句子補全對話。（10）Mike：Hello,Lucy.TherewillbeanartshowinAprilinourschool.Lucy:Really?__________________________Mike:It’sonApril12th. Lucy:_______________________________

Mike:Therearethreefestivals:ReadingFestival,DrawingFestival,SingingandDancingFestival.Lucy:______________________________

Mike:______________________________

Lucy:Yes,Iwill.Mike:Seeyou!Lucy:___________________________A:Howmanyfestivalsarethereonthatday?B:Whenistheartshow?C:Willyoujoinusonthatday?D:Wow.Hownice!E:Seeyou!六、藝術節(jié)活動開幕了。聽，閱讀節(jié)的活動上，同學們努力地展示自己的口語水平，你也來試一試吧！（10）24人教版小學英語五年級下冊Unit4Whenistheartshow?單元作業(yè)設計Therearethreepeopleinmyfamily.Thisisfather.Heisthin.HisbirthdayisonMaythirtieth.Thatismother.Shehasabigmouth.Thatisme.MybirthdayisonMarchfourth.That’sall.Thankyou.七、看，閱讀節(jié)的活動中，同學們在認真閱讀故事，努力思考問題。你也來加入吧！任務一：請你閱讀短文，判斷正（T）誤（F）。（10） Inmyfamily,therearesomeanimals.Look,thisisaphotoofmydog.HisnameisCoco.Hehastwobigeyesandashorttail.Hehaswhitefur.Coco’sbirthdayisonMay2nd.Onhisbirthday,wewillhaveabirthdaypartyforhim.Ialsohaveacat.HernameisAnna.Anna’sbirthdayisonApril15th.Anna’seyesaresmall.Butsheisverycute.Ilikethemverymuch.Therearetwofish. OneisTimandtheotheroneisLemon.Theyaregolden.TheirbirthdayisonDecember12th.Ilovethemsomuch.Whataboutyou?

（）1.Coco’stailislong.（）2.Coco’sbirthdayisonApril15th.（）3.Anna’sbirthdayisonMay2nd.（）4.Timiswhite.（）5.Ilikethemverymuch.任務二：請你閱讀短文，填寫表格。（10）animalnamecolourbirthdaydatedogcatfish25人教版小學英語五年級下冊Unit4Whenistheartshow?單元作業(yè)設計第三關：拓展練——發(fā)散思維、培養(yǎng)學生語言綜合運用能力八、藝術節(jié)繪畫活動中，同學們善動腦、勤動手，為家人創(chuàng)作了一幅幅精美的畫作。請你也動動小手，為你的家人DIY一張生日賀卡吧（10）Pictures’ Show九、了解了以上精彩紛呈的活動后，你有什么想法嗎？請你根據(jù)自己的實際情況，寫一寫你的特長愛好和想要參加的活動吧?。?0）nametimeandwhyActivitiesagecharactersplace（活動）（性格特征）which

activityhobbies

（愛好）26人教版小學英語五年級下冊Unit4Whenistheartshow?單元作業(yè)設計____________________________________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________ 十、請你于4月15日前將藝術節(jié)活動的作品上傳到郵箱：

。作品形式可以是自己的英文繪本閱讀分享和介紹、歌曲演唱音頻或舞蹈表演視頻、繪畫作品等任何一項。老師期待著你的作品哦，加油?。?0）

本單元質量檢測作業(yè)共有十大題，以藝術節(jié)活動為主線，卷面滿星是100顆星。第一關：基礎練——鞏固新知，關注學生對本單元四會詞匯和句型的掌握情況，了解學生對序數(shù)詞及其變化規(guī)則的掌握。學生能夠在一定的情境中完成聽音選詞、聽音判斷和聽音補全句子的練習。本關共有三大題，20顆星。第二關：提升練——提升語言技能，關注學生語言能力、學習能力和思維品質的培養(yǎng)。學生通過小導游、Let’stalk、讀短文完成練習，提升學生英語語言聽、說、讀、寫等能力。本關共有四大題，50顆星。第三關：拓展練——發(fā)散思維、培養(yǎng)學生綜合語言運用能力，關注學生豐富的文化素養(yǎng)、開闊的思維、跨文化交際、情感態(tài)度等，提高學生綜合語言運用能力。本關共有三大題，30顆星