小學(xué)家訪情況記錄家訪內(nèi)容集合8篇家訪，意思是進(jìn)行個別家庭教育指導(dǎo)的一種常用的有效方式，主要是解決兒童、青少年的個別的家庭教育問題。以下是我收集整理的小學(xué)家訪情況記錄家訪內(nèi)容集合8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

小學(xué)家訪情況記錄家訪內(nèi)容1

學(xué)生姓名：

家訪時間：20xx年xx月xx日

參加家訪人員：

家訪內(nèi)容記錄：

-同學(xué)在學(xué)習(xí)上缺乏自覺性，作業(yè)比較馬虎，學(xué)習(xí)效率較低，成果不甚理想。特殊是期末考試中作文寫走題了，得分較低。但讓他重寫，他總是態(tài)度端正，非常虛心，樂觀改正，很有可塑性。他的父母在聽到班主任和語文老師講孩子在校的表現(xiàn)時不時點頭，表示認(rèn)同。

我們?nèi)ゼ以L的目的決不是告狀，而是本著促使孩子進(jìn)步的誠意來的。所以我把我此次家訪的最終目的告與家長：孩子的成果之所以不理想，絕不是天資不足。我堅信這孩子在學(xué)習(xí)方面還有很大的潛力可以挖掘，由于孩子閱讀分析的能力、語文綜合運用的能力是可以提高的。所以我們此次家訪主要是提醒他，在學(xué)習(xí)上他假如肯花工夫，能夠扎扎實實學(xué)好基礎(chǔ)知識，就一定能制造喜人的進(jìn)步。他需要進(jìn)步，也能夠進(jìn)步。家長表示全力協(xié)作老師及學(xué)校的工作。

家訪手記：

我常常對學(xué)生講：細(xì)節(jié)決定成敗，態(tài)度決定一切。有什么樣的態(tài)度就有什么樣的做事結(jié)果。雖然-同學(xué)個人素養(yǎng)比較好，但是做事往往太馬虎，也就導(dǎo)致做事的效果不佳。一件小事假如做到精致就可以做成大事業(yè)，然而一個忽視的細(xì)節(jié)也許會造成失敗。所以教育學(xué)生從點滴做起，要精細(xì)化，良好的習(xí)慣就是這樣一步步形成的。

小學(xué)家訪情況記錄家訪內(nèi)容2

家訪對象：

居住地：

家訪老師：

時間：

-父親做運輸生意，早出晚歸，有時甚至不回家而母親忙于家務(wù)，一個月和他碰面的時間能夠用小時來計算照料他日常生活的是奶奶。

他對讀書毫無愛好，幾乎不做作業(yè)，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)也很差，平時的行為規(guī)范也不好。

這是我第二次走進(jìn)他家。第一次由于剛開學(xué)打架，而這次由于一個學(xué)期結(jié)束后，他所學(xué)的三科里已經(jīng)有兩科的期末考試成果是個位數(shù)了。

一向以來，和他父親接觸了很多次，而他父親比較簡潔的家教方式讓我有點擔(dān)心。每次和他父親談完后，他父親總是罵他一通，也不管是什么時間。我不明白這次家訪到底有多少效果，帶著擔(dān)心和期望我還是走進(jìn)了他家。在簡潔地寒暄后，我向他父親匯報了他的學(xué)習(xí)成果以及在學(xué)校的表現(xiàn)等情景，并告知他父親假如按這樣的趨勢，肯定是畢業(yè)都成問題。他父親由于也不是第一次聽到這些了，所以也不感到很驚異，只是又一次對著坐在對面沙發(fā)上的他一頓痛罵。同時很無奈地告知我：“父母的話對他已經(jīng)不起作用了，家庭對他的把握本事已經(jīng)很弱，幾乎無法管住他。期望老師多對他加強管理，老師的話比家長的話更有效。”對他父親的回答我也感到無奈，但我還是提議他父親心平氣和地坐下來，像個伴侶一樣和兒子多多溝通，千萬不要心急，一步一步來，定有效果。

小學(xué)家訪情況記錄家訪內(nèi)容3

xx

家訪或接待家長主要事由

向家長匯報學(xué)生的學(xué)習(xí)情景，探討教育方式。

家訪資料：

老師向家長反映該生近段在校表現(xiàn)：該生大膽潑辣，熱心班級事物，進(jìn)取參加各類活動并專心打算，本學(xué)期參加了區(qū)硬筆書法競賽，在朗讀和書寫方面比較突出，可是比較馬虎，比如在聽寫中常常會出現(xiàn)意想不到的錯誤，我感覺就是態(tài)度問題，期望該生再仔細(xì)點，在期末考試中取得優(yōu)異成果。

家長表示會進(jìn)取協(xié)作老師，督促該生專心檢查，做好復(fù)習(xí)。

家訪手記：

我常常對學(xué)生講：細(xì)節(jié)決定成敗，態(tài)度決定一切。有什么樣的態(tài)度就有什么樣的做事結(jié)果。雖然蘇芮同學(xué)個人素養(yǎng)比較好，可是做事往往太馬虎，也就導(dǎo)致做事的效果不佳。一件小事假如做到精致就能夠做成大事業(yè)，然而一個忽視的細(xì)節(jié)也許會造成失敗。所以教育學(xué)生從點滴做起，要精細(xì)化，良好的習(xí)慣就是這樣一步步構(gòu)成的。

小學(xué)家訪情況記錄家訪內(nèi)容4

家訪時間：xx年x月xx日

家訪地點：xx都市家園，xx家。

家訪目的：孩子父母離異，由奶奶帶著，孩子很期盼得到父愛母愛。期望透過家訪讓孩子感受到老師是關(guān)愛他的。

家訪過程：

首先他奶奶向我敘述了孩子的假期安排。參加了社會機構(gòu)舉辦的補習(xí)班，語數(shù)外三科補習(xí)了十六次。由于上期期末測試成果不夠幻想，孩子一放假就下了大決心，要專心學(xué)習(xí)。假期奶奶生了一次病，孩子主動地照料奶奶，像忽然長大一樣。、

家訪反思：我忽然覺得我們的孩子其實很可憐，他們成長過程中要承擔(dān)的不僅僅是繁重的學(xué)業(yè)，還有家庭中父母的過錯帶來的后遺癥……我們發(fā)現(xiàn)孩子情緒、精力出現(xiàn)問題時，就應(yīng)多了解孩子，盡班主任的職責(zé)多幫忙孩子。

小學(xué)家訪情況記錄家訪內(nèi)容5

時間：xx.xx

幼兒姓名：xx

訪問對象：爺爺、媽媽

老師：x老師、x老師

聯(lián)系資料：

向家長介紹xx入園以來的各種表現(xiàn)、喜好、需求，詢問家長有無需特殊交代的事情。

家長意見：

xx在家里很聽話，很好帶。不僅僅如此還常常做出一些異常搞笑的事情。xx年齡太小，比較依靠別人，在幼兒園是變速總哭

老師意見及對策：

xx是我們班最小的寶寶，各方面本事還需要老師的幫忙，可是經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)，xx此刻已經(jīng)好多了。偶爾會哭幾聲，哄一下就會好。xx在幼兒園也常常做出一些異常搞笑的事情，是我們班的快樂果呢!我們都異常喜歡他。在以后的日子里，我們會加強對xx自理本事的培育，也會多與他溝通溝通，多激勵他。

小學(xué)家訪情況記錄家訪內(nèi)容6

家訪對象：xx

家訪事由：向家長反映該生的學(xué)習(xí)、活動等各方面的狀況。

家訪資料：

（1）家長向老師反映該生在家表現(xiàn)：孩子在家十分聽話，照看弟弟，媽媽不在家的時候能夠做些簡潔的飯菜。父母對她的學(xué)習(xí)成果很是關(guān)心，凡是需要的書籍，雖然經(jīng)濟條件有限但還是盡量滿足孩子。

（2）老師向家長匯報孩子在校表現(xiàn)：該生十分專心，作為語文課代表，從收作業(yè)到作業(yè)檢查到安排早自習(xí)都很專心，是老師的得力助手。從該生的家庭作業(yè)能夠看到家長的細(xì)心和關(guān)注，但該生的心理素養(yǎng)還有待熬煉，在參加大賽時往往怯場。我期望她能多專心參加一些活動，準(zhǔn)時調(diào)節(jié)心理狀態(tài)。

家訪手記：

常常會看到他的媽媽，也多次溝通。這是一位樸實、嚴(yán)厲和艱辛的媽媽，雖然生活很難，但她很留意對女兒的培育，每一天都把女兒裝扮得漂漂亮亮的，孩子也在母親的教誨下漸漸成長，并嶄露頭角。芮芮是一個十分重情感的孩子。記得一天下午，我讓她幫忙去買份午飯。當(dāng)我從外邊回到辦公室時，我的桌子上放了這樣一張紙條，上面寫著：

對不起，x老師，我因有急事而忘記給您買飯，請您原諒，但愿我的失誤不會造成您中午沒吃飯，就讓這朵花（旁邊畫有一朵漂亮的小花）代表我深深的歉意。

誠心的提醒：老師，我發(fā)現(xiàn)您有點不舒適，假如吃藥會讓您睡覺的話，那您就多喝點水。

您最可愛的喜歡藍(lán)色的學(xué)生：xx

那一刻，我感動，我真想馬上擁抱一下芮芮，還有什么能比學(xué)生的情感更能打動人心呢？

小學(xué)家訪情況記錄家訪內(nèi)容7

時間：xxxxxxx

地點：家

家訪對象：xx

家訪目的：該學(xué)生上期期末成果下降個性厲害，排到了班上倒數(shù)幾位，對她是極不正常的現(xiàn)象，帶者要問個為什么?我來到了她家。

家訪狀況：來到她家，家里僅有個母親在，父親還在外面幫人家送貨。聽她母親說，在家很懂事也很聽話，是標(biāo)準(zhǔn)的乖乖女，明白父母均下崗，家里經(jīng)濟條件很緊張，平時她也很節(jié)省，從不向父母提過高的要求。學(xué)習(xí)一向很刻苦，成果也很好。問她前段時間怎樣回事?她閉口不說，經(jīng)她母親一再要求她說出了自我的想法。由于家里經(jīng)濟狀況十分困難，看到父母為自我吃苦，心里很不是味道，決定不再讀書，想打工來減輕家里的負(fù)擔(dān)。但自我成果不錯，要父母同意不讀書，肯定不行。就決定不努力學(xué)習(xí)，不完成作業(yè)，讓父母覺得讀書是沒望了，以次來到達(dá)不讀書的目的。聽了她的話我感到她的孝心，同時決定要好好幫她，讓大家來給予她幫忙，讓學(xué)校來給予幫忙。

感想：老師僅有和學(xué)生成為伴侶，才能了解他們的內(nèi)心世界，他們才能把我們當(dāng)成能夠信賴的人。

小學(xué)家訪情況記錄家訪內(nèi)容8

學(xué)生姓名：xxx

家訪時間xx年x月

參加家訪人員：xx老師

家訪對象：該生家長

家訪資料記錄：

該生學(xué)習(xí)上缺乏主動性，作業(yè)字跡較工整，但背書不夠?qū)Ｐ膶Ｐ?，所以成果不幻想。個性是數(shù)學(xué)成果較差，但與同學(xué)能和諧相處，勞動專心，對老師尊敬有禮。

她媽媽透露，孩子在家做作業(yè)不夠自覺。不看她做，作業(yè)就偷懶。為此，孩子爸還打過孩子好幾回呢!我問她為什么學(xué)習(xí)成果不夠好，她也承認(rèn)自我懶。我發(fā)現(xiàn)她還有一個妹妹，就問她，在弟妹面前挨長輩的罵不感到慚愧么作為姐姐要為弟妹樹立榜樣，不然會讓他們瞧不起的!我告知她，上學(xué)期期末成果之所以不幻想，絕不是她天資