千里之行，始于足下讓知識帶有溫度。第第2頁/共2頁精品文檔推薦教師家訪記錄日記家訪，是家庭訪問的簡稱，是進行個別家庭教育指導的一種常用的有效方式，主要是解決兒童、青少年的個別的家庭教育問題。下面是我為大家?guī)淼睦蠋熂以L記錄日記，盼望你喜愛。

老師家訪記錄日記1

沈__也是住在這個小區(qū)里的一員。來到他家時，他的家人執(zhí)意要請我們吃晚飯，可是我們哪里能夠吃晚飯呢?由于沈__的學習習慣并不是太好，成果也讓我們有些擔憂。和他的家長作了一番溝通，原先他是受他的爸爸的影響，性格有些內(nèi)向，導致不太喜愛接觸同學，在家作業(yè)也有些磨蹭，學習習慣不是太好。

于是給他提出推舉，多和同一小區(qū)的陳瑾瑜、涂雨祺接觸，能夠一齊完成作業(yè)，能夠一齊玩耍，這樣漸漸下來，性格變了，成果也會提高的，他的家長非常認同我們的推舉，表示必需要讓孩子變得更活潑些。

是的，孩子，活潑點，你會更歡快!

老師家訪記錄日記2

1月28日午時，星期一，天氣晴轉(zhuǎn)多云，我?guī)衔倚Ａ昙壦膫€班的班主任到我鎮(zhèn)境內(nèi)海拔最高的學區(qū)——-山水灣學區(qū)進行家訪，我們騎了三臺摩托車，帶上兩個年輕的女老師吳婷和鄧田，迎著一路風塵馬不停蹄訪了山水灣村、鳳凰山村、鐵甲村、桂花村十幾個同學。來回行程達四十余公里。

每到一個村，我們分成兩組分頭家訪，在山水灣村，我和袁濟良、吳婷一組到王家洼訪了蔡樹聲、王楚旋、方炎、方愿等同學。張可明和鄧田一組到周家灣訪了周逸、周響等同學。

在鳳凰山村清水塘，我們訪了朱依武和胡翔同學。在鐵甲村訪了張翠、張豪等同學。在桂花村訪了杜娟、楊順、陽二玲、胡世杰、劉瑩等同學。訪完這些同學便匆忙趕到學校吃晚飯。

在家訪中，每個同學的家庭狀況都不一樣，但家長都有一個共同的愿望，就是期望自我的孩子成果好，能成材。在這些同學中，張翠同學的家庭狀況給我留下了很深的印象，他家爺爺常年臥病在床，媽媽也常年有病，爸爸除了農(nóng)閑打點短工以養(yǎng)家用再別無收入，姐姐目前讀高職高專靠國家貸款，生活費靠自我勤工儉學來維持，家里房子還是幾年前的毛坯房，還借了很多債。令人欣慰的是張翠同學不但學習勤奮成果優(yōu)良，并且在家做飯、洗衣、端茶送水，孝敬父母。所幸的是今期我們?yōu)樗暾埩藝伊x務(wù)教育階段的寄宿生生活補助。家訪歸來我的心境很沉重，在嘆息、憐憫甚至心疼的同時，更重要的是思索能為她們做點什么。像她這樣需要幫忙的同學還有許多許多，我想除了給她們力所能及的幫忙外，關(guān)鍵是再精神上給她們以鼓舞，讓她們學會生存、學會做人。愿天下全部不幸的孩子都得到關(guān)愛。

經(jīng)過家訪，我感覺每到一家，在溝通了解后，看到了他們身上不一樣的閃光點，好象與他們的心靈又靠近了一步，對他們又多了一分關(guān)愛。家訪中也消失了各種各樣值得思索和需要解決的問題，這也鞭策著我不斷探究、積累教育方法。對待孩子們的錯誤要寬容，每一個孩子都值得我們?nèi)ヒ龑?、關(guān)懷。我想，經(jīng)過老師的家訪之后，家長也對自我的孩子也有了一個比較全面的了解，也會實行相應(yīng)的進取措施來教育孩子。僅有家長、老師的共同努力才會教育出優(yōu)秀的同學。

老師家訪記錄日記3

在一個冬意寒冷的雨夜，我來到了同學楊錦鵬的家。從平日他的生活里，我觀看到他家庭生活條件很富足，生活無憂無慮，父母也必需是放逐其自身進展。這孩子盡管他不是特別頑皮，但在學習上也存在不少問題，主要表現(xiàn)為：課堂上留意力簡單分散，自制力較弱，課堂上常常做小動作，經(jīng)常左顧右盼，影響別人聽課，學習自覺性較差，時刻需要老師監(jiān)督。這次家訪我的目的是全面了解孩子的家庭成長環(huán)境和性格愛好，拉近與孩子及家長的距離，共同為孩子的成長鋪設(shè)一條陽光之路。

在與他媽媽的交談中我得知，楊錦鵬的父母都是生意人，文化程度不高，整日忙于生意，無暇顧及孩子。很少有時間與孩子在一齊溝通，缺少對孩子學習習慣的培育，缺少與孩子的溝通，根本談不上去為孩子預設(shè)將來的進展方向。父親三十多歲年紀的臉上鐫刻著艱辛的生活滄桑，感覺比實際年齡要老很多。對孩子學習成果的好壞、思想品德的優(yōu)劣、行為規(guī)范的養(yǎng)成實行的是不加過問或放任自流的態(tài)度。母親雖然在家，卻忙于生意，同樣沒有時間和孩子坐在一齊，也沒時間陪孩子看看書或檢查檢查孩子的作業(yè)，再加上爺爺奶奶的溺愛包涵，所以孩子的學習習慣不能很好的養(yǎng)成，使得老師和學校的教育暗淡無色，使得孩子對學習越來越缺乏主動性。這樣的家庭對孩子根本不存在教育，家長認為“教育是學校的事，是老師的事”。我們身為師者，當然明白教育孩子需要急躁和恒心，需要家、校、社會三結(jié)合。而家長是孩子的第一任老師，沒有正確的引導與教育，我們的孩子怎能提高?所以我很擔憂。

本次家訪，我們在非常融洽和諧的氛圍中開頭，也在潛移默化和深情愛意中深化，讓家長“曉之以理，教之以法”，家長熟悉到了家庭教育的重要性，表示情愿與學校親密協(xié)作，共同教育好孩子。同時也讓我感悟到了同學家庭教育和成長的差異性，“因材施教”不是一句空話，更是為師者一生的鐫刻。

家訪結(jié)束了，我的心卻久久不能安靜!作為老師，我們無力轉(zhuǎn)變他們的現(xiàn)狀，但我們有職責去了解他們，關(guān)懷他們，不僅僅要關(guān)懷孩子的學習，更重要的是要關(guān)注他們的生活環(huán)境，關(guān)愛他們的成長空間，從而找到更幻想的方式引導教育他們，讓他們成長為一名自信、獨立、自制、自強的陽光少年。

老師家訪記錄日記4

吃完飯后，分別聯(lián)系了丁子昕、鄭芷祺、童謠、張智杰等同學的家長，由于昨日太晚沒有來得溝通好，早上才打的電話，所以幾個家長的時間臨時都還支配可是來，最快的也要等三點左右。從今刻到三點還有兩個小時，我們該到哪里去呢打發(fā)這段時間呢?

__提議去一個同事家看看，惋惜那同事立即就有事要出去。我打算請兩位美女去洗腳休閑一下，不然實在太難混了。就才大家的意見無法統(tǒng)一的時候，電話響了，是張智杰的家長打來的，她說此刻在家，有時間。太多謝了，你真是救了我們一命啊!

來到張智杰的家中，就張智杰的狀況和他的家進步行了溝通，這個孩子也很聰慧，胖乎乎的，非常討人寵愛?？删褪怯行┴澩妫瑢W習的自覺性不夠。他的媽媽講，在家里也沒有什么人管他，他的爸爸一個星期才回一次家，他的媽媽又在醫(yī)院上班，時間不固定，爺爺奶奶帶著他，根本過問不了他的學習。。。。。。他的媽媽非常期望我們能夠做做他的思想工作，讓他上一個作業(yè)托管班。

我當即答應(yīng)必需在周一的時候去做張智杰的思想工作，讓他每一天回家以后都去上作業(yè)托管班。我信任，這件事我必需能做到，也必需要做到!

老師家訪記錄日記5

家訪，是家校溝通溝通的有效途徑，是班主任必要的工作資料之一。老師走入同學家庭，和家長、同學應(yīng)對面的溝通是很有意義，很有收獲的。今日家訪，目標是10個家庭，交通方式是步行、公交，順當完成任務(wù)。

走訪的第一戶是周_家，平日一向很是熱忱，自我一個人不單獨過公路的周_，竟然跑到對面的公交車站來接我，真是感動至及!同時也讓我又一次明白了其實，老師上門家訪，很受同學和家長歡迎。走進她家，第一眼就感覺到了濃濃的書香味。周子郡的爸爸媽媽都在家里，用心地讀厚本厚本的書，并且還仔細地作筆記，預備參與5月16日的成人自考。和他們談到孩子的學習問題，心理問題，學?！八膫€每天”的落實情景等。我們的溝通很開心，快速地又預備趕往下一個同學家。

每走一個家庭，都是提前非常鐘打聽情景，有沒有在家?方不便利?今日運氣不錯，每一個電話都會收到很滿足的效果。其次個是王星巖家。不去家訪，還真發(fā)覺不了這孩子有許多的優(yōu)點：待客熱忱，做事利索能干，都是他在忙這忙那款待我呀，心里有說不出的興奮!今年當上了生活委員的他，工作職責心強，學習、生活各方面進取多了，提高很大。在家“四個每天”堅持得很好，表現(xiàn)很棒!我給他提出了幾點期望：多進行課外閱讀，做學問豐富的陽光男孩。還鼓舞他學習上要更大膽，更進取。家長對老師的評價與鼓舞，更是贊同與支持。

接下來到了但_、胡_家、洪_家、金_家、楊_家，走入每一個家庭，相互間的溝通都很坦誠，針對孩子們的優(yōu)點、缺點，提出了不少的看法與提議。收獲真不小!

吃晚飯時，到了賀_家。賀_是我們班的班長。一年的班長經(jīng)受，讓他成長得很快，各方面大膽了，進取了!班長很有禮貌，很懂法規(guī)，表現(xiàn)非常優(yōu)秀。家長談到我們學校的管理，