千里之行，始于足下讓知識(shí)帶有溫度。第第2頁/共2頁精品文檔推薦教師的境界與教育讀后感1教導(dǎo)追求的新境界

一一讀《老師的境界與教導(dǎo)》有感

人生有境界之別，做老師也有境界之分。從人生的境界入手開頭探討老師的境界的;并進(jìn)而探討了老師的境界與教導(dǎo)的關(guān)系。那么，老師的.境界又在何處?聞名的教導(dǎo)家魏書生曾說過:老師應(yīng)具備進(jìn)入同學(xué)心靈世界的本事，在同學(xué)面前，我們是“師”更是“友”。惟獨(dú)真正與同學(xué)舉行心靈上的交流，才干達(dá)到最好的教導(dǎo)目標(biāo)。那么如何讓教師成為同學(xué)真正的伴侶呢?我認(rèn)為:

第一、要多一份人格魅力

親其道，信其師。構(gòu)建良好的師生關(guān)系，來源于老師的細(xì)心營造。在這個(gè)過程中，老師是主動(dòng)者，同學(xué)是受動(dòng)者。要構(gòu)建和睦的師生關(guān)系，老師應(yīng)提高自身素質(zhì)，即人格魅力。老師濃厚淵博的專業(yè)學(xué)問，標(biāo)準(zhǔn)的一般話，飛揚(yáng)的文采，妙語連珠的課堂語言，柔美的書法字體，能給同學(xué)心目中的老師形象加分，勾起同學(xué)的景仰，讓同學(xué)打心底里佩服和尊重老師，產(chǎn)生親近老師的盼望。老師粗暴和對同學(xué)挖苦、奚落、訓(xùn)斥的教導(dǎo)教學(xué)行為，易讓同學(xué)疏遠(yuǎn)老師，甚至連已有的好感也頃刻間消散。另外，要給同學(xué)一個(gè)公平廉明的老師形象，抑制同學(xué)的逆反心.理。在外貌上，應(yīng)當(dāng)打造端莊、穩(wěn)重、文靜的形象，不著奇裝異服，也不邋里邋遢。試想，一個(gè)說話咬牙切齒，開口惡語相加的老師，能得到同學(xué)的親睞嗎?人格魅力是老師的內(nèi)驅(qū)力，能讓同學(xué)不畏懼，自己向你走來。

其次、要多一層了解

蘇霍姆林斯基認(rèn)為，在教導(dǎo)中必需了解同學(xué)的內(nèi)心活動(dòng)。他說過:“要公平處事，就必需細(xì)致入微地了解每個(gè)孩子的精神世界。這便是我為什么把將來的教導(dǎo)看作是對每個(gè)孩子更深刻了解的緣故!必需首先了解孩子的內(nèi)心活動(dòng)。單憑某些特地的手段是學(xué)不到這種本事的。惟獨(dú)依賴教導(dǎo)者高度的情感和道德修養(yǎng)才干做到這一點(diǎn)?！碧厥馐窃诮邮中掳嗉?jí)時(shí)，我們應(yīng)當(dāng)抓住一切機(jī)會(huì)，盡快記住班級(jí)同學(xué)的名字!并建立同學(xué)個(gè)人檔案，把他全部的榮譽(yù)、成果都記錄下來，這樣便于準(zhǔn)時(shí)而又全面地了解同學(xué)方方面面的信息，象現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，我們可以把自己的、電子信箱都告知同學(xué)，以期通過各種途徑與個(gè)別同學(xué)溝通，從而更準(zhǔn)時(shí)地了解同學(xué)的心抱負(fù)法!了解同學(xué)就要真正了解同學(xué)的內(nèi)心世界。這樣才會(huì)形成和睦師生關(guān)系的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，才干給同學(xué)以正確的導(dǎo)向，才會(huì)得到同學(xué)的敬重和信賴。

第三、要多一點(diǎn)敬重

大家都需要掌聲與鮮花。愛同學(xué)，就要學(xué)會(huì)敬重同學(xué)。青少年同學(xué)因?yàn)樯硇睦淼倪M(jìn)展，學(xué)問的增多，交往面的擴(kuò)大，自我意識(shí)的增加，特殊希翼家長、老師以及周圍的人能夠相信他們、敬重他們，這種自尊心往往是同學(xué)長進(jìn)的內(nèi)在動(dòng)力。因此，老師要敬重同學(xué)，庇護(hù)和進(jìn)展同學(xué)的自尊心。我們應(yīng)當(dāng)確立民主、平等的師生關(guān)系，學(xué)會(huì)敬重同學(xué)，敬重他們說話、思量、做事的權(quán)利。當(dāng)同學(xué)犯錯(cuò)誤時(shí)，允許他們有解釋的權(quán)利;在

研究問題時(shí)，允許他們有爭辯的權(quán)利;在做事時(shí)，允許他們有思量、挑選的權(quán)利。要學(xué)會(huì)敬重同學(xué)的自主性和個(gè)別差異。我們老師在教導(dǎo)中不只是活動(dòng)的設(shè)計(jì)者、領(lǐng)導(dǎo)者，更應(yīng)當(dāng)飾演好對話者、引導(dǎo)者和協(xié)助者的角色。

第四、多一絲寬容

我們以寬容的心態(tài)去面向犯錯(cuò)誤的同學(xué)。寬容是一種手段，能夠?yàn)槲覀兊慕虒?dǎo)教學(xué)帶來新的理念，促進(jìn)人與人之間和睦進(jìn)展，共同長進(jìn);寬容是一種精神，讓同學(xué)感觸到愛的力氣，讓同學(xué)在老師的體貼和呵護(hù)中成長;寬容是一種美德，老師給同學(xué)多一點(diǎn)寬容，同學(xué)自己就會(huì)多一點(diǎn)自尊，多一點(diǎn)自省，多一點(diǎn)勸慰,這樣更能促使同學(xué)健康身心的成長。只要我們教師能永久做同學(xué)真正的伴侶，就一定能建立和睦的師生關(guān)系。而和睦師生關(guān)系的建立一定會(huì)迸發(fā)出強(qiáng)勁的教導(dǎo)能量，促進(jìn)教導(dǎo)效果的不斷提高，提升我們師生的生命質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)老師本身應(yīng)具有的價(jià)值。好書不厭百回讀，今后的工作中，我把《老師的境界與教導(dǎo)》作