單相(dānxiānɡ)橋式整流電路說(shuō)課教案02程小濤第一頁(yè)，共34頁(yè)。１所選課程在專業(yè)體系(tǐxì)中的地位和作用

說(shuō)教材目錄退出(tuìchū)下一頁(yè)?模擬電子技術(shù)根底?是電子專業(yè)的根底工具課。需要有電路根本分析方法作為鋪墊，同時(shí)也為學(xué)生日后學(xué)習(xí)儀器儀表、電子電路繪圖等專業(yè)課做準(zhǔn)備。2教材的選用陳振源教授2006年6月出版的?模擬電子技術(shù)根底?第二版.貫徹(guànchè)“以效勞為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，以能力為本位〞的指導(dǎo)思想，內(nèi)容淺顯、簡(jiǎn)明扼要、通俗易懂、圖文并茂。第二頁(yè)，共34頁(yè)。3教材(jiàocái)的地位和作用

說(shuō)教材目錄退出(tuìchū)下一頁(yè)教材的知識(shí)結(jié)構(gòu)第一篇電子器件及根本應(yīng)用.主要包括晶體(jīngtǐ)二極管和三極管、場(chǎng)效應(yīng)管的特性及根本應(yīng)用和分析方法第二篇根本功能電路,主要包括整流電路、負(fù)反響電路、振蕩電路、電流源電路、差分放大電路、功率放大電路等功能電路的特性、實(shí)際應(yīng)用第三篇模擬集成電路,主要包括集成運(yùn)算放大器、集成穩(wěn)壓電源等的原理和應(yīng)用第三頁(yè)，共34頁(yè)。3教材(jiàocái)的地位和作用?單相橋式整流電路?出自高等教育出版社出版的?模擬(mónǐ)電子技術(shù)根底?第二章的第一節(jié)。本書作為中等職業(yè)學(xué)校電子專業(yè)的教材，充分表達(dá)以學(xué)生為主體的編寫思路，把培養(yǎng)學(xué)生良好的職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn),綜合職業(yè)能力和全面素質(zhì)的提高作為教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。本節(jié)教學(xué)內(nèi)容在教材中起著承上啟下的作用。二極管的單向?qū)щ娦院碗娐?diànlù)的根本分析方法是學(xué)習(xí)本節(jié)課的根底，它又為以后學(xué)習(xí)濾波電路(diànlù)和穩(wěn)壓電路(diànlù)做鋪墊,并且這種電路(diànlù)在實(shí)際中應(yīng)用廣泛。

說(shuō)教材目錄退出下一頁(yè)第四頁(yè)，共34頁(yè)。4教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)(xuéxí)根本理論知識(shí)的能力能力目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用理論知識(shí)指導(dǎo)實(shí)踐的能力德育目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作的精神知識(shí)與能力單相橋式整流(zhěngliú)電路的組成、原理、波形分析過(guò)程和方法在教師指導(dǎo)下自主探究，學(xué)會(huì)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題情感態(tài)度和價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生良好的求知欲及勇于探索規(guī)律的精神

說(shuō)教材上一頁(yè)目錄退出(tuìchū)下一頁(yè)第五頁(yè)，共34頁(yè)。5教學(xué)(jiāoxué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)(jiāoxué)重點(diǎn)

說(shuō)教材單相橋式整流電路(diànlù)工作原理、波形分析單相橋式整流(zhěngliú)電路的工作原理教學(xué)難點(diǎn)上一頁(yè)目錄返回下一頁(yè)第六頁(yè)，共34頁(yè)。為突出本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)，采用“講練結(jié)合〞與“美餐共享〞式的教學(xué)方法，尊重學(xué)生和學(xué)生們一道品嘗學(xué)習(xí)(xuéxí)本專業(yè)的樂(lè)趣，將多媒體作為輔助教具。指導(dǎo)(zhǐdǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立思考、自主探究、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、及時(shí)討論，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作的精神。說(shuō)教法(jiàofǎ)和學(xué)法目錄退出上一頁(yè)下一頁(yè)第七頁(yè)，共34頁(yè)。該課為職高應(yīng)用電子專業(yè)一年級(jí)學(xué)生，學(xué)生一般為初中畢業(yè),年齡在15~17歲之間,文化根底參差不齊，學(xué)習(xí)興趣各不相同，他們雖然學(xué)習(xí)了簡(jiǎn)單的電路知識(shí)，但對(duì)電路的概括(gàikuò)能力尚未形成，迫切希望教師為他們創(chuàng)立一個(gè)歸納的學(xué)習(xí)氣氛，提供一個(gè)能發(fā)表自己見解和展現(xiàn)自己才能的平臺(tái)。

在精講加練習(xí)后預(yù)計(jì)90%的學(xué)生能熟練掌握并應(yīng)用；其余10%的學(xué)生不能夠活學(xué)活用，給予鼓勵(lì)性評(píng)價(jià),并進(jìn)行針對(duì)性輔導(dǎo)，力爭(zhēng)一個(gè)(yīɡè)也不放棄。要學(xué)生記?。簞?chuàng)造源于智慧，成功源于自信。分析(fēnxī)學(xué)生目錄退出上一頁(yè)下一頁(yè)第八頁(yè)，共34頁(yè)。說(shuō)教學(xué)(jiāoxué)過(guò)程〔預(yù)計(jì)兩個(gè)學(xué)時(shí)〕

單相橋式整流電路上一頁(yè)退出下一頁(yè)目錄(一)導(dǎo)入新課〔4分鐘〕(二)講授(jiǎngshòu)新課〔32分鐘〕(三)本課小結(jié)(xiǎojié)〔4分鐘〕(四)穩(wěn)固提高〔39分鐘〕(五)課后作業(yè)〔1分鐘〕第九頁(yè)，共34頁(yè)。說(shuō)教學(xué)(jiāoxué)過(guò)程(一)導(dǎo)入新課

師生(shīshēnɡ)一起觀看以以下圖片各式各樣(gèshìgèyàng)充電器卡通充電器智能集成化快速充電器座充充電器最常見的充電器外形圖充電器拆開后雖然手機(jī)充電器品牌不同，元件擺放不同，但功能相同了解充電器學(xué)生實(shí)驗(yàn)：用示波器觀察AB兩點(diǎn)間的電壓波形VO

老師設(shè)疑：此波形和學(xué)過(guò)的哪個(gè)電路的波形相似?引導(dǎo)學(xué)生,和學(xué)生一起復(fù)習(xí)單相半波整流電路和全波電路的優(yōu)缺點(diǎn),表達(dá)單相橋式整流電路的優(yōu)越性。充電器工作流程圖

濾波

穩(wěn)壓

輸出橋式整流輸入電路R2R1C1C2VZVD1VD2VD3VD4v1V2AB上一頁(yè)目錄下一頁(yè)退出第十頁(yè)，共34頁(yè)。說(shuō)教學(xué)(jiāoxué)過(guò)程下一頁(yè)上一頁(yè)目錄退出(一)導(dǎo)入新課

設(shè)計(jì)(shèjì)思路設(shè)計(jì)目的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)(xuéxí)興趣,承上啟下,使學(xué)生學(xué)習(xí)(xuéxí)專業(yè)知識(shí)具有連貫性。列舉生活實(shí)例引入主題演示實(shí)驗(yàn)質(zhì)疑現(xiàn)象充電器復(fù)習(xí)相關(guān)專業(yè)知識(shí)單相半波、全波整流電路的優(yōu)缺點(diǎn)第十一頁(yè)，共34頁(yè)。說(shuō)教學(xué)(jiāoxué)過(guò)程(二)講授(jiǎngshòu)新課１精講環(huán)節(jié)介紹常見的單相橋式整流(zhěngliú)電路的三種圖形以提問(wèn)的形式復(fù)習(xí)“二極管單向?qū)щ娦渊曇詧Da為例進(jìn)行本節(jié)課的精講環(huán)節(jié)下一頁(yè)上一頁(yè)目錄退出(b)(a)第十二頁(yè)，共34頁(yè)。精講內(nèi)容:工作原理波形分析授課方法：教師引領(lǐng)學(xué)生(xuésheng)探究設(shè)計(jì)思路：為學(xué)生(xuésheng)創(chuàng)造形象歸納知識(shí)的學(xué)習(xí)平臺(tái)1“傳授---接受〞教學(xué):老師提問(wèn)學(xué)生(xuésheng)答復(fù)的方式,共同分析“輸入交流電壓正半周〞時(shí)的工作原理和波形圖.說(shuō)教學(xué)(jiāoxué)過(guò)程目錄上一頁(yè)退出(tuìchū)動(dòng)畫演示圖形演示下一頁(yè)第十三頁(yè)，共34頁(yè)。說(shuō)教學(xué)(jiāoxué)過(guò)程電路(diànlù)波形分析VD1.3VD1.3VD2.4VD2.4ΙL波形(bōxínɡ)正半周時(shí)波形負(fù)半周時(shí)工作原理分析Rν1ν2VD1VD3VD4VD2+_VD1VD3R+_ν1ν2VD2.4VD1.3νLVD2.4VD1.3ν2VD2.4VD1.3νLVD2.4VD1.3ν2VD2R+__+ν1ν2VD4

說(shuō)教學(xué)過(guò)程2“自主探究〞教學(xué):以同桌為單位思考,“輸入交流電壓負(fù)半周〞時(shí)的工作原理和波形圖.使學(xué)生從消極的聽講者轉(zhuǎn)變?yōu)橐宰詫W(xué)為主的探索者和思考者.工作原理分析Rν1ν2VD1VD3VD4VD2ν2波形分析VD2.4VD1.3νLVD2.4VD1.3上一頁(yè)目錄下一頁(yè)退出第十四頁(yè)，共34頁(yè)。說(shuō)教學(xué)(jiāoxué)過(guò)程設(shè)計(jì)目的通過(guò)提問(wèn),到達(dá)師生互動(dòng),襯托(chèntuō)課堂氣氛,營(yíng)造學(xué)習(xí)氣氛,師生共享學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的快樂(lè)。預(yù)計(jì)效果估計(jì)會(huì)有少數(shù)的學(xué)生對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容沒(méi)有理解透徹，進(jìn)入(jìnrù)練習(xí)環(huán)節(jié)加以穩(wěn)固提高。

(二)講授新課下一頁(yè)上一頁(yè)目錄退出

１精講環(huán)節(jié)

第十五頁(yè)，共34頁(yè)。說(shuō)教學(xué)(jiāoxué)過(guò)程(二)講授(jiǎngshòu)新課“問(wèn)題---發(fā)現(xiàn)〞教學(xué):讓學(xué)生獨(dú)立思考,自主探究圖b的工作原理(yuánlǐ)。分別抽取2名優(yōu)等生、中等生和學(xué)習(xí)困難的學(xué)生,分析電路原理(yuánlǐ),講述電流流通路徑，繪出波形圖。2練習(xí)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)思路下一頁(yè)上一頁(yè)目錄退出預(yù)計(jì)效果經(jīng)過(guò)四遍對(duì)重點(diǎn)和難點(diǎn)知識(shí)的不同方法的穩(wěn)固和重復(fù)，估計(jì)有95%的學(xué)生已熟練掌握，其余5%的學(xué)生只能夠理解。設(shè)計(jì)意圖為學(xué)生提供發(fā)表個(gè)人見解的平臺(tái),創(chuàng)造提高語(yǔ)言表達(dá)能力的氣氛,穩(wěn)固所學(xué)知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。第十六頁(yè)，共34頁(yè)。說(shuō)教學(xué)(jiāoxué)過(guò)程學(xué)生活動(dòng)(huódòng)四人一組討論,推導(dǎo)出單相橋式整流電路的相關(guān)公式設(shè)計(jì)思路(sīlù)比較法和圖表法----把新舊知識(shí)進(jìn)行融合,便于學(xué)生記憶預(yù)計(jì)效果估計(jì)有5%的學(xué)生理解困難，通過(guò)練習(xí)環(huán)節(jié)加以穩(wěn)固提高.(二)講授新課３公式探究環(huán)節(jié)下一頁(yè)上一頁(yè)目錄退出電流公式電壓?jiǎn)蜗嗳ㄕ麟娐穯蜗喟氩ㄕ麟娐?.L450VVLVII=單相全波整流電路第十七頁(yè)，共34頁(yè)。說(shuō)教學(xué)(jiāoxué)過(guò)程設(shè)計(jì)思路(sīlù)給出公式,讓學(xué)生說(shuō)出其適用的電路師生(shīshēnɡ)互動(dòng)選取1名優(yōu)等生,2名中等生和2名學(xué)習(xí)困難的學(xué)生答復(fù)以下問(wèn)題,并及時(shí)給予引導(dǎo)和鼓勵(lì)(二)講授新課4逆向思維環(huán)節(jié)

下一頁(yè)上一頁(yè)目錄退出第十八頁(yè)，共34頁(yè)。說(shuō)教學(xué)(jiāoxué)過(guò)程下一頁(yè)上一頁(yè)目錄退出5理論與實(shí)踐結(jié)合(jiéhé)環(huán)節(jié)①引導(dǎo)學(xué)生(xuésheng)說(shuō)出教室中有單相橋式整流電路存在的電器設(shè)備第十九頁(yè)，共34頁(yè)。說(shuō)教學(xué)(jiāoxué)過(guò)程②考考你學(xué)生共同找出此圖中單相(dānxiānɡ)橋式整流電路局部下一頁(yè)上一頁(yè)目錄退出5理論與實(shí)踐(shíjiàn)結(jié)合環(huán)節(jié)第二十頁(yè)，共34頁(yè)。說(shuō)教學(xué)(jiāoxué)過(guò)程③充電器拆開,用實(shí)物投影(tóuyǐng)儀投影(tóuyǐng)出,讓兩名學(xué)習(xí)困難的學(xué)生指出電路中單相橋式整流電路局部下一頁(yè)上一頁(yè)目錄退出5理論與實(shí)踐(shíjiàn)結(jié)合環(huán)節(jié)第二十一頁(yè)，共34頁(yè)。說(shuō)教學(xué)(jiāoxué)過(guò)程手搖充電器既救急(jiùjí)又健身④讓學(xué)生猜測(cè)這款充電器的設(shè)計(jì)(shèjì)理念你知道嗎?下一頁(yè)上一頁(yè)目錄退出

5理論與實(shí)踐結(jié)合環(huán)節(jié)第二十二頁(yè)，共34頁(yè)。說(shuō)教學(xué)(jiāoxué)過(guò)程下一頁(yè)上一頁(yè)目錄退出(tuìchū)5理論與實(shí)踐結(jié)合(jiéhé)環(huán)節(jié)風(fēng)力發(fā)電近景⑤單相橋式整流電路在其它領(lǐng)域的應(yīng)用三諾iFi-331低音單元特寫拆開音箱音響拆開機(jī)殼近距離圖風(fēng)力發(fā)電原理圖橋式整流局部阿根廷水流發(fā)電機(jī)

內(nèi)置低速磁感電球,及電子負(fù)載整流充電器.第二十三頁(yè)，共34頁(yè)。說(shuō)教學(xué)(jiāoxué)過(guò)程5理論與實(shí)踐結(jié)合(jiéhé)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)思路：引導(dǎo)學(xué)生列舉身邊(shēnbiān)實(shí)例，分析復(fù)雜原理圖和實(shí)物圖，強(qiáng)化所學(xué)理論知識(shí)。設(shè)計(jì)目的：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)，運(yùn)用知識(shí)的能力；拓寬學(xué)生的知識(shí)面，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保節(jié)能意識(shí)?！捕持v授新課下一頁(yè)上一頁(yè)目錄退出第二十四頁(yè)，共34頁(yè)。說(shuō)教學(xué)(jiāoxué)過(guò)程〔三〕本節(jié)小結(jié)(xiǎojié)下一頁(yè)上一頁(yè)目錄退出工作原理分析Rν1ν2VD1VD3VD4VD2ν2VD2.4VD1.3νLVD2.4VD1.3波形分析②對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的總結(jié):使用鼓勵(lì)性評(píng)價(jià),樹立學(xué)生學(xué)習(xí)信心；指出缺乏(quēfá)之處加以催促,共同提高。①重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容的總結(jié):分解原理圖,與學(xué)生們一起穩(wěn)固,突出本節(jié)的重點(diǎn)。學(xué)生集體答復(fù)與隨機(jī)抽取答復(fù)相結(jié)合,時(shí)時(shí)抓住學(xué)生們的注意力。第二十五頁(yè)，共34頁(yè)。說(shuō)教學(xué)(jiāoxué)過(guò)程１穩(wěn)固練習(xí)有一直流負(fù)載(fùzài)需要直流電壓6V,直流電流0.4A,假設(shè)采用橋式整流電路,求:電源變壓器的二次側(cè)電壓和流過(guò)每個(gè)二極管的電流。(四)穩(wěn)固提高(tígāo)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)思路要求學(xué)生計(jì)算公式,繪制波形圖,分析電路工作原理設(shè)計(jì)目的穩(wěn)固所學(xué)理論知識(shí)快速計(jì)算下一頁(yè)上一頁(yè)目錄退出參考答案第二十六頁(yè)，共34頁(yè)。說(shuō)教學(xué)(jiāoxué)過(guò)程(四)穩(wěn)固提高(tígāo)環(huán)節(jié)下一頁(yè)上一頁(yè)目錄退出①引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)單相橋式整流(zhěngliú)電路的接線規(guī)律負(fù)載必定接在二極管橋路的共負(fù)極端和共正極端變壓器次級(jí)每個(gè)輸出端必為二極管的正、負(fù)極混接端Iv1v2T+++++2提高練習(xí)Iv1v2T++++學(xué)生動(dòng)手連接：試用聯(lián)線下圖中的元器件聯(lián)結(jié)成橋式整流電路。第二十七頁(yè)，共34頁(yè)。說(shuō)教學(xué)(jiāoxué)過(guò)程(四)穩(wěn)固提高(tígāo)環(huán)節(jié)2提高(tígāo)練習(xí)

②讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)診斷電路故障,觀察現(xiàn)象單相橋式整流電路出現(xiàn)下面哪種情況，不能正常工作？Ａ任一二極管擊穿Ｂ任一二極管虛焊Ｃ任一二極管接反上一頁(yè)目錄下一頁(yè)退出第二十八頁(yè)，共34頁(yè)。(四)穩(wěn)固提高(tígāo)環(huán)節(jié)培養(yǎng)能力分析問(wèn)題,解決問(wèn)題和運(yùn)用(yùnyòng)知識(shí)的能力預(yù)計(jì)效果(xiàoguǒ)既穩(wěn)固課堂知識(shí)，又為后面的系統(tǒng)學(xué)習(xí)進(jìn)行延伸。９0％的學(xué)生能夠熟練掌握，其余10%的學(xué)生只能夠理解。

說(shuō)教學(xué)過(guò)程下一頁(yè)