第頁共頁關(guān)于環(huán)保教育教案匯總8篇關(guān)于環(huán)保教育教案匯總8篇環(huán)保教育教案篇1活動目的：1、認識垃圾及其產(chǎn)生原因，認識各種垃圾箱。2、用畫實物、寫數(shù)字等形式記錄幼兒園、家庭一周中產(chǎn)生的垃圾名稱及數(shù)量。3、理解垃圾與人們生活的關(guān)系，產(chǎn)生保護環(huán)境的積極情感?；顒訙蕚洌喊鄡?nèi)用的垃圾統(tǒng)計表一張，家庭用的垃圾統(tǒng)計表假設干活動過程：1、觀看幼兒園里的垃圾箱，初步認識垃圾及其產(chǎn)生原因。教師提出問題：垃圾箱里有什么？什么叫垃圾？你還在什么地方看見過垃圾？垃圾都是從哪里來的？豐富詞匯：生活垃圾。2、猜想：我們一天會制造多少垃圾？教師提問：垃圾是我們?nèi)祟愒谏钪兄圃斓臎]有用的廢物，猜猜我們一天會制造多少垃圾？3、統(tǒng)計：我們制造的垃圾。出示垃圾統(tǒng)計表，教師講解垃圾統(tǒng)計表的用法：用畫畫的形式將自己在一日活動中制造的垃圾名稱及數(shù)量記錄在垃圾統(tǒng)計表里。4、活動延伸：統(tǒng)計家庭中制造的垃圾。請家長和幼兒一起設計家庭用的垃圾統(tǒng)計表，家長協(xié)助幼兒用畫實物、寫數(shù)字等形式記錄家庭一周中產(chǎn)生的垃圾名稱及數(shù)量環(huán)保教育教案篇2教學目的：1、幫助學生樹立節(jié)約的意識。2、啟發(fā)引導學生在生活中積極采取節(jié)約的方法，從我做起，從身邊小事做起。3、轉(zhuǎn)化思想、培養(yǎng)品質(zhì)。教學重、難點：樹立節(jié)約意識教學方法：小組合作、自主探究教學準備：課件、資料板書設計：“煮雞蛋”的考慮節(jié)約小妙法節(jié)約資的重要性教學過程：一、故事引入：你會煮雞蛋嗎？指名說。教師：____人和德國人是這樣煮雞蛋的：指名讀教材。假設我們在每件事情上都習慣了無所謂和浪費，那么怎么可能會有高效率的人生呢？____人，辦事高效率卻是世界一流的，我們是否應當從中學點什么呀。二、探究新知：考慮：1、德國人煮雞蛋的方法給了我們什么啟示？〔教師：另據(jù)專家介紹，水開以后，五分鐘即可煮熟雞蛋，還不破壞營養(yǎng)成分，煮的時間長，會有許多浪費。〕2、如今生活好了還需要節(jié)約嗎？3、你知道哪些家庭節(jié)約小妙法？4、節(jié)約資的重要性小組交流。全班交流。教師總結(jié)：我們的生命中，過1分鐘就減少1分鐘的壽命，珍惜是從點滴做起的。假設我們在每件事情上都習慣了無所謂和浪費，那么怎么可能會有高效率的人生呢？____人，辦事高效率卻是世界一流的，我們是否應當從中學點什么呀。節(jié)約用水，保護水資是每個公民的責任和義務。3、“游動”的蒙古包教學目的：1、認識和理解游____的生活方式。2、引導學生閱讀典型案例，調(diào)查當?shù)氐沫h(huán)境問題，分析^p環(huán)境問題產(chǎn)生的原因，培養(yǎng)學生獨立學習的才能。3、深化剖析環(huán)境問題產(chǎn)生的原因，提醒環(huán)境問題產(chǎn)生的根，幫助學生正確認識人口、資、開展和環(huán)境間的辯證關(guān)系，樹立科學的、正確的人口觀、資觀、環(huán)境觀、價值觀,養(yǎng)成良好的環(huán)境保護意識。教學重點：環(huán)境問題產(chǎn)生的主要原因。教學方法：閱讀、分析^p、討論、歸納教學過程：1、游____的生活方式蒙古族人民的衣、食、住、行以及家庭、婚姻、喪葬、社交等都有自己的特點。男女都穿身寬袖長袍，束以腰帶，著高可及膝的長筒皮靴。男子多戴藍、黑、褐色帽或束紅、黃色頭巾；女子盛妝時戴銀飾點綴的冠，平時那么以紅、藍色布纏頭。他們?nèi)缃竦姆b式樣和鞋子已有較多的改進。飲食方面，牧區(qū)多以牛、羊肉及奶食為主，糧食為輔；農(nóng)區(qū)那么以糧食為主，輔以奶食或肉食和蔬菜。普遍嗜飲磚茶。居住方面，牧區(qū)多住容易拆搭、便于搬運的蒙古包。這是長期適應草原游牧生活而形成的，以圓形圍壁和傘狀頂架組成，外部覆以毛氈，通常高約七、八尺，直徑約丈余的住室〔蒙古包〕。在定居的地區(qū)，部分牧區(qū)和半農(nóng)半牧區(qū)出現(xiàn)了外形與蒙古包相似的土木構(gòu)造住屋；農(nóng)區(qū)那么多已住漢式平房，并且聚為村落。男女老幼都擅長乘騎，出行不管遠近，均以馬代步。2、游____的住所在遼闊的蒙古高原上，寒風吼叫，大地點綴著許多白色的帳篷。它們就是蒙古包。蒙古包是許多蒙古人的日常居住地。大多數(shù)的蒙古人終年趕著他們的山羊、綿羊、牦牛、馬和駱駝尋找新的牧場。蒙古包可以打點成行裝，由幾只駱駝運到落腳點，再起帳篷。古族傳統(tǒng)民居。流行于內(nèi)蒙古自治區(qū)等地牧區(qū)。一圓形天空，通煙氣。包門小，朝南或朝東南。具有制做簡便，便于搬運、耐御風寒，適牧等特點。多用在族“家”、“屋”的意思。古時候稱蒙古包為“穹廬”、“氈帳”或“氈房”等。蒙古包呈圓形，有大有小，大者，可包容600多人；小者可以包容20個人。蒙古包的架設很簡單，一般是搭建在水草適宜的地方，根據(jù)蒙古包的大小先畫一個畫圈，然后便可以開始按照圈的大小搭建。蒙古包搭好后，人們進展包內(nèi)裝飾。鋪上厚厚的地毯，四周掛上鏡框和招貼花。如今一些家具電器也進了蒙古包，生活非常舒暢歡樂。蒙古包的最大優(yōu)點就是拆裝容易，搬遷簡便。架設時將“哈納”拉開便成圓形的圍墻，拆卸時將哈納折疊合回體積便縮小，又能當牛、板。一頂蒙古包只需要40峰駱駝或10輛雙輪牛車就可以運走，20小時就能搭蓋起來。蒙古包看起來外形雖小，但包內(nèi)使用面積卻很大，而且室內(nèi)空氣流通，采光條件好，冬暖夏涼，不怕風吹雨打，非常適宜于經(jīng)常轉(zhuǎn)場放____族居住和使用。3、游____的禁忌內(nèi)蒙古高原地處干旱、半干旱地區(qū)，當?shù)鼐用穸嘁孕竽翗I(yè)為生。由于人口的增長，對消費的需求大增，有些地區(qū)便開墾草原，種植農(nóng)作物，使牧區(qū)的范圍大為縮小了。被開墾的地區(qū)，冬春季節(jié)地表沒有植被，此時風力又很大，地表遭受風蝕，表層土壤被吹走，逐漸變?yōu)樯衬Ｄ羺^(qū)縮小之后，有些草地超載嚴重，植被同樣受到破壞，也會導致土地沙化，這些都會破壞生態(tài)平衡，致使生態(tài)環(huán)境惡化。去冬今春肆虐的沙塵暴，就與內(nèi)蒙古草地開墾、沙化有關(guān)。〔提問〕1、閱讀開開荒地引起的惡性循環(huán)示意圖，并考慮：目前擴大耕地的方式有幾種？分析^p各種方式引起的惡性循環(huán)過程是怎樣的？2、閱讀漫畫“消滅”，作者取名為“消滅”的含義是什么？3、討論：類似這樣的的不合理利用資的方式還有哪些？會產(chǎn)生什么環(huán)境問題？4、游____的環(huán)保意識游____的思維觀念與生態(tài)環(huán)境都有著親密的關(guān)聯(lián)，其以直接或間接的方式作用于生態(tài)環(huán)境的保護。游____把自己看成是自然之子，人和自然有著天然的親和情感。對于生存在茫茫草原的游____來說，生態(tài)環(huán)境賦予了他們以畜牧業(yè)為生計的主要手段，使他們?yōu)橹畠A注全部心血，情感，技術(shù)，期望，從而獲得感情上的滿足，精神上的享受，經(jīng)濟上的收獲。因此，人在保護生態(tài)環(huán)境的文明不僅僅落實到行動上，還要表如今意識與精神的寄托上。游____忌諱舉杯就唱，端起碗就吃，甚至吃水果，品味點心也必須是先敬天，敬地，敬祖先，否那么他們認為這是“禿尾的驢，缺牙的豬，是家畜?！北娝苤晒抛迮e起酒杯首先要用無名指點三遍酒盅里的酒來敬天，敬地，敬祖先。同樣游____一日三餐的喝茶，吃飯，都必須先敬天，敬地，敬祖先。他們用此行動來進展意念的溝通。人類文明告知我們游____的孩子從出生之日起就熱愛大自然，他們認為我生的土地像金子，哺育我的水像神水。孩子們看著長者們以實際行動保護環(huán)境的舉動而長大成人。因此他們對蒼天，對大地，對祖先有著一中感恩之情。一生一世不知不覺的為自然環(huán)保做著奉獻。他們通過心理上的精細表述，再從形象上浸透到實際行動，年復一年，日復一日，在人們的心靈深處撥下了環(huán)保意識的種子。這也是蒙古高原的生態(tài)環(huán)境與大自然所培育的蒙古游牧文化，心理素質(zhì)，審美觀念等所具有的特定感情。必然使其將崇拜蒼天，崇拜大地，崇拜祖先，同樣也是蒙古游____的民族精神，心理與審美價值取向的一個心靈象征。由于人口素質(zhì)的低下，不僅對自然資的不合理利用產(chǎn)生各種環(huán)境問題，危及人類自身的生存，而且有時為追求最大的經(jīng)濟效益，采取以犧牲環(huán)境為代價換取經(jīng)濟增長的開展形式，同樣會造成嚴重的環(huán)境問題。4、一次婚禮教學目的：1、通過調(diào)查一次婚禮上給我們的生活環(huán)境帶來的危害的一些數(shù)據(jù)，然孩子們認識豪華的婚禮對環(huán)境的危害。2、通過調(diào)查、搜集數(shù)據(jù)等理論活動進步孩子們的社會理論才能。3、通過這節(jié)課的學習對孩子們進展環(huán)保意識的思想教育，爭做一名環(huán)保小衛(wèi)士。教學重點：認識豪華婚禮對環(huán)境的.危害教學難點：以實際行動保衛(wèi)“環(huán)境小衛(wèi)士”的責任課前準備：調(diào)查一次婚禮的經(jīng)過，理解婚禮的花費教學過程：一、導入新課播放視頻——豪華的婚禮喜宴。師：你看了以后有什么感想？生1：這樣的婚禮時很好，但我覺得很浪費。生2：我覺得他們這次婚禮給周圍的環(huán)境帶來了還大的污染，我不提倡舉行這樣浩大的婚禮，應該本著節(jié)省節(jié)約的原那么。生3：我也認為他們的婚禮對環(huán)境危害很大的煙火、鞭炮、長長地汽車隊伍、豐富的喜宴等。師：是呀，婚禮時一個人一輩子的一件大事，固然重要，但作為地球母親的一員，我們更應該考慮到，我們的環(huán)境問題，可以舉行簡單而富有意義的婚禮，這樣可以一舉兩得。二、探究新知：組織學生對一次婚禮進展調(diào)查：1、都會引起哪些環(huán)境污染？2、通過訪問的形式，算一算大約會浪費多少錢？3、有沒有可以預防的好方法？三、環(huán)保金點子同學們在班內(nèi)集體交流，你們設想的一舉兩得的“意義婚禮”組1、騎自行車的集體婚禮。防止汽車尾氣污染。組2、在網(wǎng)上下請柬。防止紙張浪費。組3、可以在婚禮的那天植下“婚姻樹”非常有意義。四、課堂小結(jié)通過這節(jié)課你有什么收獲？五、板書設計一次婚禮變浪費、污染——節(jié)約、環(huán)保5我的環(huán)境我保護教學目的：1、使學生懂得在環(huán)境保護方面我國與____的宏大差異。2、列舉身邊不文明的現(xiàn)象，懂得環(huán)境保護的緊迫性和必要性。3、知道環(huán)境保護重在行動。4、增強學生的環(huán)境保護意識，懂得自覺保護環(huán)境。教學準備：調(diào)查理解居住小區(qū)周圍的環(huán)境狀況；調(diào)查____在保護環(huán)境方面的策略。教學方法：談話、交流教學過程：一、談話引入：人們的生活離不開環(huán)境，環(huán)境的好壞直接影響到人們的身體安康和生活質(zhì)量。說說你小區(qū)的環(huán)境狀況。小組交流。二、探求新知：1、你相信是真的嗎？教師閱讀“生活在線”。2、交流：你調(diào)查理解到____在保護環(huán)境方面的有哪些好的做法？3、閱讀課本“綠色沖浪”。4、交流：我們身邊有哪些破壞環(huán)境的不文明現(xiàn)象？5、七嘴八舌：我們應該怎樣保護環(huán)境？總結(jié)：通過這節(jié)課的學習，對環(huán)境保護問題有什么新的認識？三、拓展延伸制一個家庭綠色旅游方案。四、板書設計：我的環(huán)境我保護我們身邊的不文明現(xiàn)象：環(huán)保行動：6、一張紙的“旅行教學目的：1、幫助學生樹立節(jié)約的意識,不浪費紙張。2、理解一張紙的來歷。2、引導學生節(jié)省節(jié)約，從我做起，從身邊小事做起。3、轉(zhuǎn)化思想、培養(yǎng)品質(zhì)。教學重、難點：樹立節(jié)約意識、不浪費紙張教學方法：小組合作、自主探究教學準備：課件、小學生用紙調(diào)查資料教學過程：一、小學生用紙調(diào)查1.除學校集體發(fā)的作業(yè)本外，99%的學生讓家長重新掏錢買自己喜歡的作業(yè)本使用。2.在用紙時，能把整頁寫滿的學生，占調(diào)查人數(shù)的35%。3.只寫半頁就撕掉丟棄的占調(diào)查人數(shù)的40%。4.只寫幾個字，或者根本沒寫字就撕掉丟棄的，占18%。5.用潔白的紙張折疊物品，擦灰塵，包物品的占14%。6.有50%的人認為用紙是自己的事，和別人沒有關(guān)系。7.沒有學生知道造紙的工序。8.沒有學生使用作業(yè)本反面演算或?qū)懽帧?.沒有教師對學生進展節(jié)約用紙教育。10.沒有家長檢查學生使用后的作業(yè)本。二、對上述資料你有什么感想？三、紙是怎樣造出來的？說說看。1、伐樹做材料2、裁切成適當?shù)拈L度3、剝?nèi)淦?、切成碎片5、切成薄片6、將薄片集中處理,運往造紙廠7、以藥水和蒸氣做成紙漿8、用藥水沖洗9、去除雜質(zhì)10、漂白紙漿11、在紙漿中參加藥水12、用網(wǎng)子瀝乾水分13、放在氈子上吸水14、以高溫烘乾水分15、以壓光機做壓光處理16、做成紙卷四、結(jié)合紙的來和同學們用紙的情況你想說什么？考慮交流。五、教師小結(jié)：節(jié)約用紙，珍惜資人的生存離不開大自然，一片白紙要經(jīng)過許多人的勞作才能形成，消費一張薄薄的白紙，同樣需要國家資，我們知道不合理利用和開采會對大自然造成嚴重的破壞，所以，我們小學生應該從自我做起，從節(jié)約用紙做起，節(jié)約用紙就是珍惜國家資，浪費紙張就是破壞生態(tài)環(huán)境。我們要提倡“節(jié)約每片紙，反對浪費每片紙”，并且呼吁全校的同學們，增強生態(tài)意識，堅決不再浪費紙張。節(jié)約紙張就是節(jié)約地球的資.六、板書設計：一張紙的“旅行”紙的來節(jié)約用紙，珍惜資7、太陽是萬物之教學目的：1.使學生理解太陽的作用。2.使學生知道太陽和人類的關(guān)系3.使學生理解保護環(huán)境的重要性教學重點：太陽的作用以及與人類的關(guān)系-?教學難點：太陽的作用一、引入1.放映關(guān)于太陽用途的圖片。2.談話：同學們通過觀看幻燈片，有什么想法和問題？3.學生提出問題后，引導學生自己討論解答?！矊W生提出自己的想法時要給予引導和鼓勵。〕4.講述：太陽給了我們陽光，所以植物才能進展光和作用，給人類提供必需的氧氣；太陽給了我們熱量，不然地球可能就是一個冰球。今天，太陽能作為清潔能已被人們應用在生活的方方面面?！舶鍟n題：太陽是萬物之〕二、學習新課1.請同學們帶著以下的問題觀察：假設沒有太陽，地球?qū)鞘裁礃幽?？用各種形式表達你的看法。2.觀察兩種植物在陽光下和室內(nèi)的不同。師生共同議論交流。3.暢所欲言在石油可開采量日益減少和生態(tài)環(huán)境日益惡化兩大危機的夾擊下，太陽能的利用受到越來越多的重視。做個現(xiàn)代工程師，展開想象，談一談，你最想“開發(fā)”出太陽能的哪些新用途？三、小結(jié)太陽在我們?nèi)粘Ｉ钪杏心男┯猛?？四、布置作業(yè)-做一個調(diào)查走訪你生活的社區(qū)，調(diào)查使用太陽能熱水器、電熱水器、燃氣熱水器的比例，分析^p不同類型熱水器的利與弊。8、綠色出行教學目的：1、通過簡單的調(diào)查、統(tǒng)計，理解人們?nèi)粘３鲂械姆绞健?、通過談話、討論、聽故事，理解摩托車、汽車給環(huán)境帶來的危害，從身邊事入手培養(yǎng)學生的環(huán)保意識，養(yǎng)成科學的生活態(tài)度。教學準備：1、調(diào)查表2、汽車、摩托車、電動車、自行車、步行人的標記各二活動過程：一、以路人和家長為對象已進展調(diào)查，理解日常生活中人們的出行方式?！扒皫滋?，教師和同學們一起去調(diào)查了人們出行時最常選擇的方式，同學們都把它記錄在調(diào)查表上了，如今，誰來告訴我你調(diào)查的結(jié)果是哪一種出行方式最多呢？”二、說出自己調(diào)查的結(jié)果，并固定在相應的標記下面，分辨出哪一種出行方式最多、最少。1、“誰來告訴我，加上之前我們調(diào)查的和剛剛調(diào)查的，你的結(jié)果又是哪種出行方式最多呢？”2、“我們來看一下，調(diào)查出來的結(jié)果中哪一種出行方式最多呢？”三、選擇自己喜歡的出行方式，并闡述理由1、“同學們假設如今你要外出，你最喜歡哪種出行方式？”2、闡述理由。四、看課件故事，理解汽車、摩托車給環(huán)境帶來的危害，選擇科學的出行方式。五、請進展第二次選擇“假設你如今又要外出，你又會選擇什么出行方式呢？為什么？”小結(jié)：假設家離你要去的地方不遠的話，我們盡量不要自己開汽車或摩托車去，因為每個人都選擇自己開汽車或摩托車的話，那就會排出許多的尾氣，空氣就會污染的更嚴重了。我們可以選擇騎自行車或是電動車，假設家里沒有這兩種車的話，我們可以步行過去，這樣不僅可以邊欣賞風景，還可以鍛煉我們的身體。假設要去的地方實在太遠，或是下大雨，那我們就可以選擇乘公共汽車，有的小朋友心里會想：公共汽車不是也要排出尾氣的嗎？那假設乘公共汽車的每個人都選擇自己開汽車，那馬路上就會有許多的汽車，排出的尾氣也就更多了。假設這么多人都改乘一輛公共汽車，那就減少了很多尾氣的排放，你們說對嗎？六、制作“綠色出行宣傳單”保護環(huán)境是我們每一個人的責任，我們懂得了出行時選擇什么方式，但是我們還要讓我們周圍的每一個人也要知道環(huán)保的出行方式。所以，我們一起來做一回“環(huán)保小衛(wèi)士”，請同學們自己來制作“綠色出行宣傳單”，然后我們一起到社區(qū)向大家去宣傳“綠色出行”的知識，你們愿意嗎環(huán)保教育教案篇3一、活動目的：1、通過活動，使學生理解廢舊塑料袋的危害，增強環(huán)保意識。2、通過寫廢舊塑料袋處理方案，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新才能，想象才能。3、通過活動，增強學生動手理論才能和參與社會生活的意識。二、活動準備：1、讓學生觀察周圍環(huán)境，說說環(huán)境的變化，并理解當今社會人們是如何處理廢舊塑料袋的。2、教師搜集有關(guān)的圖片、數(shù)據(jù)、文字資料和錄象帶。三、課前準備：1、教師用的展板一塊，照片、文字材料〔粘貼好〕。2、錄象帶。3、地球圖片、文字、雙面膠帶、鋼筆。4、學生研究用的方案和宣傳稿。活動過程：一、計算導入：〔算一算〕“今天教師要和大家上一堂研究課，大家來研究研究我們生活中常用的塑料袋。首先，教師出道題目考考大家，怎么樣？1、出示題目：某市約有320000戶家庭，假設每戶家庭每天使用1平方米的塑料袋。那么1天之內(nèi)，我市會產(chǎn)生多少廢舊塑料袋呢？假設以30天計算，每個月又會產(chǎn)生多少廢舊塑料袋呢？假設一年以365天計算，我市每年又會產(chǎn)生多少廢舊塑料袋呢？2、學生計算，教師板書。日320000平方米0。32平方千米月96000000平方米96平方千米年116800000平方米116。8平方千米3、“我們新泰市的總面積是1933平方千米。結(jié)合上面的數(shù)據(jù)，你有什么話想說嗎？”4、“我們剛剛算的，只是該市一年之內(nèi)家庭使用的廢舊塑料袋總面積，這個是不是最終的數(shù)據(jù)呢？為什么？〔加上賓館、飯店以及我市大大小小的廠家，超市，商品零售場所?？偭繉⒋蟠蟪隽松厦娴倪@個數(shù)字〕如此之多的塑料袋足以鋪滿整個市的天空。多么可怕的景象。我們的城市就有那么多的廢舊垃圾袋，那么全世界呢？”5、出示地球圖片，講述全球使用塑料帶的現(xiàn)狀，貼上廢舊塑料袋覆蓋的效果?！敖裉?，教師就要和大家一起來研究這個關(guān)于廢舊塑料袋的問題。這可是個世界級的難題，你們有沒有信心挑戰(zhàn)它？”二、觀看錄象：〔看一看〕“就從咱們新泰市來開展研究。接下來，讓我們從錄象中去看看我市產(chǎn)生的廢舊塑料袋是怎樣的一種情況！”1、學生觀看錄象。2、“看了剛剛的錄象，你有什么想說的嗎？”3、“我們市是國家園林城市，難道我們能任由這些廢舊塑料袋分布在大街小巷，影響我市的形象嗎？你們能不能為環(huán)保局的叔叔阿姨出出主意，幫他們想想如何處理這些已經(jīng)產(chǎn)生的塑料袋垃圾？可以嗎？”三、研究方案：〔寫一寫〕1、學生研究，教師巡回指導。2、全班交流，教師提要求。交流建議：〔1〕、其他小組在匯報方案時，所有的同學都要做個文明的小聽眾。假設你有不同意見或同一小組的成員要補充的話，請等這位同學匯報完再發(fā)言。〔2〕、假設你們組的方案和前面小組的方案一樣或類似，那么你就不必在重復。3、隨機補充：中國國務院辦公廳已經(jīng)向社會公布了處理塑料購物袋的國家行動方案。這個方案規(guī)定：從今年六月一日起所有超市，商場等商品零售場所實行塑料購物袋有償使用制度。國家開始限制白色污染物品的使用消除白色污染的好方法：連碟子一起吃目前，世界上許多國家都在開發(fā)環(huán)保產(chǎn)品，以取代傳統(tǒng)的塑料飯盒。前不久，波蘭一家面粉廠的廠主維索茨基想出了制造能吃得下肚的環(huán)保杯碟。他把磨完小麥剩下的麩子壓制成各種大小杯碟和碗具，適宜旅行野餐或開生日會。人們可以在餐后將這些環(huán)保杯也吃下肚四、聯(lián)絡實際：〔說一說〕“讓我們?yōu)橥瑢W們這些創(chuàng)意的方案鼓掌。假設國際上還沒有采用的話，你還可以申請專利！同時同學們還可以將你們的創(chuàng)意以書信的形式寄給環(huán)保局，看看能否為我們市的環(huán)保工作作出一點自己的奉獻?！薄俺藶榄h(huán)保局的叔叔阿姨想出這些處理垃圾的方法外，我們自己在日常生活中該注意些什么呢？”1、學生說說自己的想法。2、教師評價。五、活動延伸：〔試一試〕[機動]“剛剛我們的同學都說明了自己的決心。但是光靠我們班的同學，畢竟力量有限。俗話說：眾人拾柴火焰高。大家想想，用什么方法能使全校的同學，全社會的公民都參與到保護環(huán)境、減少垃圾的行動中去？”〔宣傳〕“你們想怎么宣傳？”〔指名說〕“接下來，教師請大家發(fā)揮集體的智慧，把想宣傳的內(nèi)容寫下來，好嗎？”環(huán)保教育教案篇4教學過程：1、教師講述魚寶寶生病的故事，引起幼兒討論的興趣。由教師有感情的講述故事“魚寶寶生病了”2、做實驗，將魚分別放入干凈的水和臟水里，觀察小魚的不同動態(tài)〔此活動可請幼兒事前在家中完成〕〔1〕啟發(fā)幼兒考慮：如今這里有兩缸水、一缸是清水，一缸是臟水，我們分別把小魚放入不同的水里，你們猜猜小魚會怎樣！〔2〕教師分別將小魚放入兩種水里，幼兒觀察并表述自己的發(fā)現(xiàn)?！?〕小魚愿意生活在臟水里嗎？我們該怎么辦？3、觀察生病的小魚，激發(fā)幼兒的同情心。〔1〕假設小魚長時間生活在臟水里會怎樣呢？〔2〕教師指導幼兒分別觀察每一張桌上生病的小魚，并自由表達自己的發(fā)現(xiàn)。4、分發(fā)幼兒用書，引導幼兒觀察、理解小被污染的原因，教師引導幼兒討論，是什么原因使小魚生病的，水為什么會變臟的。5、加深理解臟水的危害，知道要保護好水資，水臟了小魚會生病，還有誰會生病呢？我們大家要讓水保持干凈，不能隨意往水里倒各種臟東西，讓魚和人們都生活在干凈優(yōu)美的環(huán)境里。延伸活動：《我是小小環(huán)保員》為家園清掃清潔教育目的:1、知道魚要生活在干凈的水里，水被污染了，魚就會生病或死亡。2、有初步的環(huán)境意識，有同情和保護小動物的情感?；顒訙蕚洌河變夯顒訁⒖加脮咳艘槐?，內(nèi)容圖片。環(huán)保教育教案篇5主題的由來秋游的時候，孩子們在大自然中發(fā)現(xiàn)了一些美麗的葉子。他們撿起葉子，對著太陽看葉子的脈絡；他們把葉子當成扇子，追逐著給朋友扇風。看似非常平常的葉子，讓孩子玩得真快樂啊！是啊，大自然本來就有足以讓孩子陶醉的魅力，大自然中到處都有讓幼兒悠游其中、快樂學習的素材。我們可以借助于隨手可得可見的葉子，請幼兒說說不同的葉子的大小、形狀、顏色、紋路、厚薄，看看不同的葉子有什么差異，培養(yǎng)他們的觀察與分析^p才能；可以引導幼兒在用葉子玩游戲的過程中，表現(xiàn)他們的創(chuàng)意并感受美；更重要的也許是，幼兒在學習葉子的用途時，將領(lǐng)會大自然中植物與人的親密關(guān)系。為了滿足孩子的好奇心及培養(yǎng)幼兒的探究精神，這個月我們安排了“葉子”的主題，與幼兒一起走進大自然的天地，共享發(fā)現(xiàn)自然的喜悅。教育目的1、通過主題活動，使幼兒對葉子的外形特征、用途有一定的認識，理解葉子與大樹、植物的關(guān)系。2、培養(yǎng)幼兒仔細觀察的才能及在同伴面前大膽講述的才能。3、激發(fā)幼兒的好奇心和求知欲。支持幼兒用實驗工具去探究和體驗。4、激發(fā)幼兒主動參與藝術(shù)活動，大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。5、萌發(fā)幼兒的環(huán)保意識。學習目的1、比較不同葉子的差異，可以有重點地說出葉子的特征。2、嘗試用不同的材料拓印葉形，學習觀察物體的特征。3、學習照顧植物，培養(yǎng)熱愛大自然的情感，有順序有重點地講述圖畫內(nèi)容。4、增進數(shù)數(shù)、統(tǒng)計和比較數(shù)的才能，培養(yǎng)團隊協(xié)助精神。5、觀察泡茶時茶葉的變化，培養(yǎng)對中國文化的親近感。6、學習看自己與同伴所出的物品列算式，進一步認識理解加、減、等號的含義。7、運用嗅覺識別不同的茶葉，感受泡茶的興趣。8、理解詩歌中四季變化與葉子的關(guān)系，用自己的經(jīng)歷想象仿編新的詩歌。9、學習按圖和操作順序，感知圖中事物的數(shù)量關(guān)系，學習列出算式。10、體驗隨音樂起舞的樂趣，用動作的變化表現(xiàn)小種子成長的過程。11、感受樂曲中3拍子的節(jié)奏，用正確的節(jié)奏歌唱。12、學習將搜集的種子進展分類、排列、并做記錄，初步感知物體的大小與排列長短的關(guān)系。13、知道青菜含有豐富的營養(yǎng)，愛吃青菜。環(huán)保教育教案篇6設計意圖：在幼兒園里，用科學的角度培養(yǎng)和施行環(huán)境教育，培養(yǎng)孩子的環(huán)保意識，形成正確的環(huán)境價值觀和態(tài)度，具有環(huán)境道德觀，有深遠教育意義?；顒幽康模?．通過活動大部分幼兒對“自動澆花”科學小實驗會操作。2．人人動手理論和參與，個個嘗試解決問題。3．逐步養(yǎng)成保護環(huán)境的行為形式?；顒又攸c：做“自動澆花”實驗?；顒与y點：逐步養(yǎng)成保護環(huán)境的行為形式?；顒訙蕚洌?.裝有水的盆、棉繩、積木、盆種花假設干人手一個背包月牙橋等2.場地布置活動過程：1.導入：103班要參加環(huán)保特別行動，時間是10天左右，可是我們種了一些美化環(huán)境的花，每天都要澆水，所以我們必須想出“自動澆花”的方法才能保護這些花。2.幼兒討論：怎樣才使花兒每天都有水喝，又不會被水淹。3.提示幾件容易得到的材料，如：小盆、棉繩、等。讓幼兒動手理論和參與，證實自己的方法能解決“自動澆花”的問題。4.環(huán)保行動。〔環(huán)保行動意義和本次行動做法〕出發(fā)——全班小朋友背上行裝，分成兩隊，走小路、踩石頭、過小橋、最后來到草地；環(huán)保行動——把草地上垃圾、樹葉、小動物帶到一個地方集中進展有效的處理；5.環(huán)保行動回程，檢查“自動澆花”的效果，并進展總結(jié)還表揚。環(huán)保教育教案篇7一、活動目的：1、通過活動，使學生理解垃圾的危害，增強環(huán)保意識。2、通過寫垃圾處理方案，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新才能和想象才能。3、通過活動，增強學生動手理論才能和參與社會生活的意識，二、活動準備：1、讓學生觀察周圍環(huán)境，說說環(huán)境的變化，并理解當今社會人們是如何處理垃圾的。2、教師搜集有關(guān)的圖片、數(shù)據(jù)、文字資料和錄象帶。三、課前準備：1、教師用的展板一塊，照片、文字材料〔粘貼好〕。2、錄象帶。3、實物投影儀所用文字〔三彩二白一空〕。4、地球圖片、文字、雙面膠帶、鋼筆。5、學生研究用的方案和宣傳稿。活動過程：1、分小組活動：以小組為單位交流垃圾產(chǎn)生和處理情況的調(diào)查的方案。2、各小組派代表發(fā)言，向全班同學匯報本小組交流方案。3、評比哪組同學設計的方案最為合理、簡潔、有效。4、同學發(fā)言交流心得體會。5、教師總結(jié)發(fā)言。第一課時一、計算導入：〔算一算〕“今天教師要和大家上一堂研究課。在上課前，教師想出道題目考考大家，怎么樣？1、出示題目：某市約有180000戶家庭，假設每戶家庭每天產(chǎn)生1千克的垃圾，那么1天之內(nèi)，海寧市會有多少垃圾呢？假設以30天計算，每個月又會產(chǎn)生多少垃圾呢？假設一年以365天計算，海寧市每年又會產(chǎn)生多少垃圾呢？2、學生計算，教師板書。日180000千克180噸月5400000千克5400噸年65700000千克65700噸3、“看了上面的數(shù)據(jù)，你有什么話想說嗎？”4、“我們剛剛算的，只是某市一年之內(nèi)家庭產(chǎn)生的垃圾量，這個是不是最終的數(shù)據(jù)呢？為什么？〔加上賓館、飯店以及某市大大小小的27000家廠家，垃圾量大大超出了上面的這個數(shù)字〕某市就有那么多的垃圾，那么全世界呢？”5、出示地球圖片，講述全球垃圾現(xiàn)狀，貼上垃圾覆蓋的效果?！敖裉?，教師就要和大家一起來研究有關(guān)垃圾的問題。這個問題可是個世界級的難題，你們有沒有信心挑戰(zhàn)這個難題？”二、觀看錄象：〔看一看〕“我們就從自己熟悉的某市來開展研究。接下來，就讓我們從錄象中去看看某市產(chǎn)生的垃圾是怎樣的一種情況！”1、學生觀看錄象。2、“看了剛剛的錄象，你有什么想說的嗎？”3、“某市正在爭創(chuàng)省級文明城市，難道我們能任由這些垃圾分布在大街小巷，影響某的形象嗎？你們能不能為環(huán)保局的叔叔阿姨出出主意，幫他們想想如何處理這些已經(jīng)產(chǎn)生的垃圾？能承受嗎？”三、研究方案：〔寫一寫〕1、學生研究，教師巡回指導。2、全班交流，教師提要求。交流建議：〔1〕、其他小組在匯報方案時，所有的同學都要做個文明的小聽眾。假設你有不同意見或同一小組的成員要補充的話，請等這位同學匯報完再發(fā)言?！?〕、假設你們組的方案和前面小組的方案一樣或類似，那么你就不必在重復。3、隨機補充：在日常生活中，人們習慣將垃圾分成三類：一、有機垃圾：又稱濕垃圾、不可回收垃圾或餐余廢棄物。包括：瓜果皮、蔬菜皮、變質(zhì)食品、剩飯菜等。二、無機垃圾：又稱干垃圾、可回收垃圾或可再生廢棄物。包括：廢紙、廢金屬、廢塑料、廢玻璃、廢織物〔布料〕等。三、有害垃圾：又稱危險廢棄物。包括：廢電池、過期藥品、水銀溫度計、廢油漆桶等。中國國家環(huán)?？偩纸障蛏鐣剂颂幚沓鞘欣膰倚袆臃桨浮＿@個方案規(guī)定：今后中國的城市垃圾將進展填埋處理，并把垃圾填埋產(chǎn)生的氣體搜集起來發(fā)電。消除白色污染的好方法：連碟子一起吃目前，世界上許多國家都在開發(fā)環(huán)保產(chǎn)品，以取代傳統(tǒng)的紙杯、紙碟、飯盒。前不久，波蘭一家面粉廠