第=page11頁，共=sectionpages11頁2023年四川省廣安市華鎣市中考語文一模試卷1.下列加點(diǎn)字的讀音，完全正確的一項(xiàng)是（）A.遒勁（jìn）

鐫刻（juān）

坦蕩如砥（dǐ）

面面相覷（qù）

B.瀕臨（bīn）

倔強(qiáng)（juè）

無動(dòng)于衷（zhōng）

悲天憫人（mǐn）

C.俯瞰（kàn）

婆娑（suō）

惟妙惟肖（xiāo）

撲朔迷離（shù）

D.雕鏤（lòu）

秀頎（qí）

摩肩接踵（zhǒng）

出類拔萃（cuì）2.下列詞語書寫完全正確的一項(xiàng)是（）A.天塹

閱兵式

觸目傷懷

自出新裁

B.狼籍

剎那間

如坐針氈

懨懨欲睡

C.教誨

沉甸甸

遮天蔽日

怒不可遏

D.斟酌

游覽者

振耳欲聾

妙手偶得3.下列句子中加點(diǎn)成語的使用，不正確的一項(xiàng)是（）A.中國人每年舌尖上的浪費(fèi)銳不可當(dāng)，被倒掉的食物相當(dāng)于2億多人一年的口糧。

B.他的心里猛然一跳，有一種說不清的情緒在潛滋暗長，嘴巴里也開始干渴起來。

C.網(wǎng)絡(luò)不是法外之地，網(wǎng)絡(luò)直播同樣不能成為藏污納垢的“垃圾桶”。

D.要理清鄉(xiāng)村振興推進(jìn)的思路，要因地制宜，避免為了完成任務(wù)而瞎打槍、亂放炮。4.下列句子，沒有語病的一項(xiàng)是（）A.在古代，士兵數(shù)量的多少往往直接決定了戰(zhàn)爭的勝負(fù)和國家的存亡。

B.社區(qū)希望通過感染者自我居家隔離治愈的辦法，防止奧密克戎不再擴(kuò)散。

C.在建設(shè)事業(yè)迅猛發(fā)展的新形勢(shì)下，對(duì)建筑材料工業(yè)提出了更高的要求。

D.中國隊(duì)能否出線將取決于卡塔爾和沙特這兩個(gè)隊(duì)之間的比賽結(jié)果而定。5.下列句子標(biāo)點(diǎn)符號(hào)正確的一項(xiàng)是（）A.習(xí)近平主席在今年二十國集團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)人第十七次峰會(huì)上，發(fā)表了題為“共迎時(shí)代挑戰(zhàn)共建美好未來”的重要講話。

B.我這個(gè)人到了陌生的地方就容易暈頭轉(zhuǎn)向，不知道哪是東，哪是西？

C.江澤民同志從青少年時(shí)代起就勤奮學(xué)習(xí)，追求真理，受到愛國主義思想和民主革命思想的啟蒙。

D.查爾斯?A?比爾德曾說過：“當(dāng)天空黑暗到一定程度，星辰就會(huì)熠熠生輝”。6.下列有關(guān)文學(xué)、文化常識(shí)表述不正確的一項(xiàng)是（）A.“唐宋八大家”的作品至今為人所稱頌，如韓愈的《馬說》、歐陽修的《醉翁亭記》和范仲淹的《岳陽樓記》等。

B.“世先生同在桑梓”中的“桑梓”指家鄉(xiāng)；“居廟堂之高則憂其民”中的“廟堂”指朝廷。

C.《故鄉(xiāng)》選自魯迅的小說集《吶喊》，《從百草園到三味書屋》《藤野先生》選自魯迅的散文集《朝花夕拾》。

D.“是日更定”中“更定”為晚上八時(shí)左右。更是古代計(jì)時(shí)單位，古代一夜分為五更。7.下列填入語段橫線上的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

寒來暑往，秋收冬藏，一年四季景象不同，所代表的生命狀態(tài)也不相同。春天_____；夏天驕陽似火，蛙鳴蟲唱，是生命的張揚(yáng)；秋天_______；冬天雪落無聲，閑云舒卷，是生命的恬靜。A.惠風(fēng)和暢，鶯飛草長，是生命的純熟

明月朗照，五谷飄香，是生命的萌發(fā)

B.明月朗照，五谷飄香，是生命的純熟

惠風(fēng)和暢，鶯飛草長，是生命的萌發(fā)

C.惠風(fēng)和暢，鶯飛草長，是生命的萌發(fā)

明月朗照，五谷飄香，是生命的純熟

D.明月朗照，五谷飄香，是生命的萌發(fā)

惠風(fēng)和暢，鶯飛草長，是生命的純熟8.閱讀回答問題。

①從容淡定是一種境界和修養(yǎng)。

②從容淡定是一種境界。蘇軾政治失意，兄弟分離，正是豁達(dá)的情懷讓他將所有的抑郁惆悵融化在了清風(fēng)明月之中，從而獲得了心靈的自由與解放。從容淡定，能讓我們?cè)诶Ь持谐煌?，使我們的精神得到升華，讓我們的人生綻放出燦爛的光芒。

③從容淡定是一種修養(yǎng)。莊子說：“平易恬淡，則憂患不能入，邪氣不能襲?！睆娜莸ǎ憩F(xiàn)為“八風(fēng)吹不動(dòng)”。所謂八風(fēng)就是利、衰、毀、譽(yù)、稱、譏、苦、樂?！鞍孙L(fēng)吹不動(dòng)”意思是說：無論順境還是逆境，稱贊還是誹謗，都能泰然處之。

④怎樣才能做到從容淡定？中華民族的先賢志士為我們做出了詮釋。正因?yàn)橛羞h(yuǎn)大的理想，諸葛亮才能做到淡泊寧靜；正因?yàn)橛谢磉_(dá)的胸襟，范仲淹才能做到寵辱不驚；正因?yàn)橛猩詈竦膼蹏閼?，文天祥才能從容面?duì)生死。

⑤做到從容淡定，還需要有專注的精神。面對(duì)軍閥混戰(zhàn)，社會(huì)變革，新舊文化激烈交鋒的現(xiàn)實(shí)，著名學(xué)者胡適先生說：“這個(gè)世界亂紛紛，先把自己鑄煉成器。”他是這樣說的，也是這樣的做的。他排除干擾，從容淡定，潛心治學(xué)，在文學(xué)、哲學(xué)、史學(xué)、考據(jù)學(xué)等諸多領(lǐng)域均有建樹，使自己成為一位文化巨匠。(1)本文的中心論點(diǎn)是______

A．從容淡定是一種境界。

B．從容淡定是一種修養(yǎng)。

C．做到從容淡定，還需要有專注的精神。

D．從容淡定是一種境界和修養(yǎng)。(2)本文沒有運(yùn)用的論證方法是______

A．道理論證

B．引用論證

C．舉例論證

D．比喻論證(3)怎樣才能做到從容淡定？不包括下面哪一項(xiàng)______

A．有遠(yuǎn)大的理想

B．豁達(dá)的胸襟

C．深厚的愛國情懷

D．心靈的自由解放9.按要求默寫詩文名句。

①______，聞道龍標(biāo)過五溪。（李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》）

②《次北固山下》中借時(shí)序的交替來寫詩人對(duì)故鄉(xiāng)的思念之情的詩句是：______，______。

③東臨碣石，以觀滄海。______，______。曹操《觀滄海》）

④______，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。（馬致遠(yuǎn)）《天凈沙?秋思》）

⑤______，但余鐘磬音。（常建《題破山寺后禪院》）10.閱讀宋詞，完成下面小題。月夜憶舍弟

杜甫

戍鼓斷人行，邊秋一雁聲。

露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。

有弟皆分散，無家問死生。

寄書長不達(dá)，況乃未休兵。(1)對(duì)這首詩理解不正確的一項(xiàng)是______

A.全詩層次并然，首尾照應(yīng)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。

B.首聯(lián)描繪了一幅邊塞秋天的圖景。雖是寫景，實(shí)乃字字憶弟，句句有情。

C.詩人從聽覺、視覺、觸覺寫邊地秋夜，抒發(fā)了深沉的思念之情，也寄予了人生感慨。

D.全詩寫詩人在安史之亂中飽受順沛流離之苦，暗含著對(duì)現(xiàn)實(shí)的不滿，對(duì)百姓的同情，體現(xiàn)了詩人的憂國思鄉(xiāng)之情。(2)下列詩句與“月是故鄉(xiāng)明”中“月”的意象內(nèi)涵一致的一項(xiàng)是______

A.深林人不知，明月來相照。

B.曉鏡但愁云鬢改，夜吟應(yīng)覺月光寒。

C.煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家。

D.今夜月明人盡望，不知秋思落誰家。11.閱讀下面名著片段，回答問題。

行者笑道：“嫂嫂勿得慳吝，是必借我使使。保得唐僧過山，就送還你。我是個(gè)志誠有余的君子，不是那借物不還的小人?！?/p>

羅剎又罵道：“潑猢猻！好沒道理，沒分曉！奪子之仇，尚未報(bào)得；借扇之意，豈得如心！你不要走！吃老娘一劍！”(1)這段文字節(jié)選自《西游記》，是______朝______（人名）創(chuàng)作的神魔小說，選段中“行者”是指______。(2)魯迅在《中國小說史略》中評(píng)價(jià)《西游記》：“神魔皆有人情，精魅亦通世故”。如果從唐僧、孫悟空、豬八戒、沙僧師徒四人中，選擇其中一個(gè)作為自己的朋友，共走漫漫人生路，你會(huì)選擇哪一位？請(qǐng)結(jié)合小說情節(jié)和人物形象，說說你的理由。12.班級(jí)開展以“孝親敬老”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參與并完成相關(guān)任務(wù)。(1)校團(tuán)委要在學(xué)校電子屏幕上展示一副與活動(dòng)主題有關(guān)的對(duì)聯(lián)，上聯(lián)是“承恩不忘三春雨”，請(qǐng)你在以下四個(gè)選項(xiàng)中選出最恰當(dāng)?shù)南侣?lián)。______

A.朝夕伺候莫厭煩

B.感恩莫待白頭催

C.行孝常懷寸草心

D.盡孝應(yīng)乘雙老在(2)你所在的學(xué)習(xí)小組收到下面一幅漫畫，準(zhǔn)備在班上展示，請(qǐng)你給這幅漫畫擬個(gè)標(biāo)題并寫一段文字來介紹這幅漫畫內(nèi)容。（不超過60個(gè)字）

標(biāo)題：______

內(nèi)容：______(3)王強(qiáng)向好友傾訴自己的煩惱，他覺得媽媽管得太多，為此還和媽媽吵了一架，現(xiàn)在甚至想離家出走。如果你是他的好友，將怎樣勸阻他？13.閱讀下面文字，完成問題。

回憶我的母親

賈平凹①人活著的時(shí)候，只是事情多，不計(jì)較白天和黑夜。人一旦死了，日子就堆起來。算一算再有二十天，我媽就逝世三周年了。

②三年以前，我每天打噴嚏，總要說一句：“這是誰想我呀？”我媽愛說笑，就接茬說：“誰想哩？媽想哩!”這三年里，我的噴嚏尤其多，往往錯(cuò)過吃飯時(shí)間，熬夜太久，就要打噴嚏，噴嚏一打，便想我媽了，認(rèn)定了我媽還在牽掛我哩!我常在寫作時(shí)，突然能聽到我媽在叫我，叫得很真切，聽到叫聲，我便習(xí)慣地朝右邊扭過頭去。從前，我媽坐在右邊那個(gè)房間的床頭上，我一伏案寫作，她就不再走動(dòng)，也不出聲，卻要一眼一眼看著我，看得時(shí)間久了，她要叫我一聲，然后說：“世上的字你能寫完嗎？出去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)吧!”現(xiàn)在，每聽到我媽叫我，我就放下筆走進(jìn)那個(gè)房間，心想我媽從棣花來西安了？當(dāng)房間里什么也沒有，我卻要立上半天，自言自語：“我媽是來了又出門去街上買我愛吃的青辣子和蘿卜了。”或許，她在逗我，故意藏到掛在墻上的她那張照片里，我便給照片前的香爐里上香，要說上一句：“我不累。”

③我媽是一位普通的婦女，纏裹腳，沒有文化，戶籍還在鄉(xiāng)下，但我媽對(duì)于我是那樣的重要。已經(jīng)很長時(shí)間了：雖然再不為她的病而提心吊膽了，可我出遠(yuǎn)門，再?zèng)]有人啰啰嗦嗦地叮嚀著這樣叮嚀著那樣，我有了好吃的好喝的，也不知道該送給誰去。

④在西安的家里，我媽住過的那個(gè)房間，我沒有動(dòng)一件家具，一切擺設(shè)還原模原樣，而我再?zèng)]有見過我媽的身影。我一次又一次難受著給自己說，我媽沒有死，她是住回鄉(xiāng)下老家了。今年的夏天太濕太熱，每晚濕熱得醒來，恍惚里還想著該給我媽的房間換個(gè)空調(diào)了。待清醒過來，又寬慰著自己：我媽在鄉(xiāng)下的新住處里，應(yīng)該是清涼的吧。

⑤三周年的忌日一天天臨近，鄉(xiāng)下的風(fēng)俗是要辦場儀式的。我準(zhǔn)備著香燭花果，回了一趟棣花。但一回棣花，就要去墳上，現(xiàn)實(shí)告訴著我媽是死了，我在地上，她在地下，陰陽兩隔，母子再也難以相見，頓時(shí)熱淚肆流，長聲哭泣。

（有改動(dòng)）(1)按要求回答下列問題。

①請(qǐng)分析“雖然再不為她的病而提心吊膽了，可我出遠(yuǎn)門，再?zèng)]有人啰啰嗦嗦地叮嚀著這樣叮嚀著那樣”中“啰啰嗦嗦”的含義。

②結(jié)合文章內(nèi)容，對(duì)文中畫線句子做簡要分析。(2)請(qǐng)簡要概括一下本文寫了母親生前的哪幾件小事？(3)請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容簡要分析“母親”這個(gè)人物形象。(4)“盡孝需趁早”這句話經(jīng)常被人們提起。結(jié)合文章內(nèi)容說說本文引發(fā)了你怎樣的思考？14.閱讀下面文字，回答小題。保溫杯可以泡茶嗎

①保溫杯獲得很多人的青睞，然而并不是所有的液體都能往里裝。大多數(shù)人選擇使用保溫杯的初衷就是它可以隨時(shí)隨地提供溫水，正因如此，一些人選擇使用保溫杯來泡茶，這樣既能隨時(shí)隨地喝箏，還能保持茶水的溫度，可謂一舉兩得。然而，用保溫杯泡茶卻是一個(gè)錯(cuò)誤的做法。

②人們崇尚飲茶養(yǎng)生，茶水提精神、益思維、解口渴、消疲勞，有“康樂飲料”之王的美稱。但是，如果選擇用保溫杯來泡茶，卻不太明智。首先，因?yàn)橛帽乇莶?，茶葉長時(shí)間浸泡在高溫、恒溫的水中，就如同文火煎煮一般。這樣，茶葉中的芳香物質(zhì)會(huì)加速揮發(fā)，茶葉會(huì)失去應(yīng)有的香氣；鞣酸、茶堿易大量滲出，降低其營養(yǎng)價(jià)值。而維生素C等營養(yǎng)成分長時(shí)間在超過8℃的環(huán)境下，會(huì)損失過

多

，茶的滋養(yǎng)、保健功能也相應(yīng)降低。所以，用保溫杯泡茶，不但降低了茶的營養(yǎng)價(jià)值，而且使茶水苦澀，影響口感。

③其次，。而保溫杯的長時(shí)間高溫浸泡會(huì)使茶葉浸出過多的咖啡因、茶堿、鞣酸，對(duì)腸胃刺激性太大，不利于健康。而且保溫杯需要每天清洗一次，否則溫?zé)岬沫h(huán)境會(huì)使細(xì)菌大量滋生，也不利于健康。

④再者，市場上出售的保溫杯雖然功能一致，但內(nèi)膽材質(zhì)各異，有陶質(zhì)、瓷質(zhì)、不銹鋼、塑料等，這些材質(zhì)對(duì)待不同酸堿度的內(nèi)容物，所引起的化學(xué)反應(yīng)也各不相同，有些可能會(huì)危害人體健康。原則上，中藥材不可以用金屬制品盛放，以防引起化學(xué)反應(yīng)。其他的譬如蜂蜜水、牛奶、果汁，包括茶葉，也要盡量避免使用金屬與塑料內(nèi)膽保溫杯。所以，這也是保溫杯泡茶、泡各種中藥材養(yǎng)生茶，甚至沖泡果汁、牛奶等所要注意的。

⑤此外，還有些人用搪瓷茶具泡茶，這也是不妥的。搪瓷茶具用久了容易產(chǎn)生磨損，使鐵皮露出，金屬成分會(huì)溶解到茶中，使茶水色澤發(fā)黃并失去原味，而且，搪瓷茶具散熱、傳熱快，茶香也易散發(fā)。

⑥日常生活中，用保溫杯來直接泡茶的確是不可取的。但要喝上一杯保健、茶香濃郁的熱茶，還是有辦法的，最好用不具有保溫效果的紫砂壺或陶瓷茶具沖泡。如果必須用保溫杯，可以先將茶葉泡好后，再將茶湯倒入保溫杯中。一來可以較長時(shí)間保溫，二來又能路補(bǔ)營養(yǎng)成分流失的不足。這樣就可以隨時(shí)飲用，但不建議過夜。(1)閱讀選文，說說保溫杯為什么不可以泡茶？(2)分析選文第③段中加線句子運(yùn)用的說明方法及其作用。(3)下列對(duì)選文的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是______

A．選文以“保溫杯可以泡茶嗎”為標(biāo)題，點(diǎn)明了說明對(duì)象——保溫杯。

B．選文第②段中加著重號(hào)的“過多”一詞說明了長時(shí)間在超過80℃的環(huán)境下，維生素C等營養(yǎng)成分損失的程度，用詞準(zhǔn)確。

C．使用保溫杯需要每天清洗一次，因?yàn)闇責(zé)岬沫h(huán)境會(huì)使細(xì)菌大量滋生。

D．搪瓷茶具具有散熱快、傳熱快的特點(diǎn)，用其泡茶，茶香易散發(fā)。(4)閱讀選文后，你知道用保溫杯泡茶是不可取的，但你的爺爺總是喜歡用保溫杯泡茶。請(qǐng)你為他提供一個(gè)可以用保溫杯喝上保健的熱茶的方法。15.古詩文閱讀《愛蓮說》

周敦頤【甲】水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨(dú)愛菊。自李唐來，世人甚愛牡丹，予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。

予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫!菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣!《夏日賞荷》

李盛仙【乙】余憶年少時(shí)，住西湖。每至夏日，臨湖賞荷，便欣然忘食。一日，偕數(shù)友，觀荷于湖邊亭中。興正濃，忽有大雨傾盆而至，湖中荷花盡作飄搖之態(tài)。少時(shí)，雨過天晴，波瀾不驚，湖天一色。荷花為雨所洗，鮮妍明媚，婀娜多姿，清麗雅致，實(shí)為花中仙子也。李太白詩云“清水出芙蓉，天然去雕飾”，余以為妙絕。(1)下列語句停頓正確的一項(xiàng)是______

A.晉陶淵明獨(dú)/愛菊

B.世人/甚愛牡丹

C.荷花為雨/所洗

D.余憶年/少時(shí)(2)解釋下列句子加點(diǎn)的詞語。

①陶后鮮有聞______

②香遠(yuǎn)益清______

③每至夏曰______

④余以為妙絕______(3)用現(xiàn)代漢語寫出下列句子的意思。

①予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖。

②一日，偕數(shù)友，觀荷于湖邊亭中。(4)甲段稱蓮為“花中君子”，乙段贊荷為“花中仙子”。你更喜歡哪一種贊譽(yù)之詞？請(qǐng)聯(lián)系文段內(nèi)容談?wù)勀愕目捶ā?6.閱讀下面的文字，按要求作文。

自然是一本書，社會(huì)是一本書，父母是一本書，老師是一本書，同學(xué)是一本書，自己是一本書……人生經(jīng)歷中，接觸、交流的過程都是“讀”的過程，是體驗(yàn)、感悟的過程，也是明理的過程。

請(qǐng)結(jié)合自己的生活經(jīng)歷和體驗(yàn)，以“我讀懂了”為題，寫一篇文章。

提示：

①請(qǐng)先將題目補(bǔ)充完整。

②要扣住橫線上的詞語，要通過具體生動(dòng)的事件，表達(dá)自己思想的成熟和認(rèn)識(shí)的提高，其中對(duì)人物形象、動(dòng)作、神態(tài)乃至心理的描寫恐怕都是不可少的哦！

③自選角度，自選文體（詩歌除外），字?jǐn)?shù)不得少于600字，

④文章中不得出現(xiàn)真實(shí)的班名、人名。17.閱讀下面文字，按要求作文。

依依翠柳，郁郁繁花，嫩嫩春筍，茵茵小草……萬物被溫暖照亮，生機(jī)勃勃，盡情展示大自然的絢麗。在青春旅途中，你也常常被溫暖照亮：眷眷親情，殷殷師恩，醇醇友愛……讓你坎坷變坦途，郁悶變快樂，單調(diào)變精彩，蓬勃向上，縱情演繹成長的浪漫。

請(qǐng)以“被溫暖照亮”為題，寫一篇文章。

要求：

①中心明確，以記敘為主，適當(dāng)議論抒情；

②文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名；

③書寫工整，不少于600字。

答案和解析1.【答案】D【解析】A.有誤，“遒勁”的“勁”應(yīng)讀作“jìng”；

B.有誤，“倔強(qiáng)”的“倔”應(yīng)讀作“jué”；

C.有誤，“惟妙惟肖”的“肖”應(yīng)讀作“xiào”，“撲朔迷離”的“朔”應(yīng)讀作“shuò”；

D.正確。

故選：D。

本題考查易錯(cuò)的字音、字形。作答此題，首先要認(rèn)真閱讀題目，然后根據(jù)自己的日常積累判斷加點(diǎn)字的字音、字形是否正確。遇到記憶模糊、不確定的字詞，可以采用排除法排除選項(xiàng)，得出正確答案。

要正確地讀寫詞語，應(yīng)從漢字的音、形、義三方面入手，讀準(zhǔn)字音，辨明字形，弄清字義。在日常的學(xué)習(xí)閱讀中也要注意多積累，豐富自己的字詞量，在積累的過程中要做到準(zhǔn)確無誤，這樣才能在實(shí)際的讀寫運(yùn)用中避免錯(cuò)讀錯(cuò)寫。

2.【答案】C【解析】A.有誤，“自出新裁”的“新”應(yīng)為“心”；

B.有誤，“狼籍”的“籍”應(yīng)為“藉”；

C.正確；

D.有誤，“振耳欲聾”的“振”應(yīng)為“震”。

故選：C。

此題考查學(xué)生對(duì)字形的辨識(shí)能力。所選詞語均屬于生活中常用的而又極易出錯(cuò)的詞語，這些有的是同音錯(cuò)別字，有的是形近錯(cuò)別字。解答此題，要注意平時(shí)正確練寫，尤其注意同音字、形似字的區(qū)別與書寫。

解答此題，要注意在平時(shí)的學(xué)習(xí)中對(duì)字形的識(shí)記和積累，特別是同音字和形近字；同時(shí)還要聯(lián)系整個(gè)詞語的意思區(qū)別字的用法。

3.【答案】A【解析】A.有誤，銳不可當(dāng)：形容來勢(shì)兇猛，不可阻擋。不能形容中國的糧食浪費(fèi)嚴(yán)重，使用錯(cuò)誤；

BCD.正確。

故選：A。

此題考查學(xué)生成語的正確使用能力。解答此題，平時(shí)要有大量的成語積累，還要結(jié)合句意表述，從詞性、詞義輕重、感情色彩、習(xí)慣用法等多方面考慮，確定正確選項(xiàng)。成語運(yùn)用的常見錯(cuò)誤有以下幾種：望文生義、褒貶不當(dāng)、搭配不當(dāng)、用錯(cuò)對(duì)象、語境不符等。

解答此類題目，需要我們正確理解詞語的意思，辨清詞語的感情色彩，還要結(jié)合語境分析其運(yùn)用是否恰當(dāng)。

4.【答案】A【解析】A．正確；

B．有誤，否定不當(dāng)，可將“不再”的“不”刪去；

C．有誤，成分殘缺，可將“在……下”刪去；

D．有誤，句式雜糅，可將“而定”刪去。

故選：A。

本題考查病句的辨析能力。解答此類題，可先通讀所給句子，憑語感判斷正誤。如果不能判斷的，可通過壓縮句子，分析主要成分之間的搭配情況，來找出病因。

辨析病句，一般來說，一看語法通不通，二看意思對(duì)不對(duì)，三看修辭妥不妥。要想快速而準(zhǔn)確地辨析病句，除了平時(shí)多閱讀，增強(qiáng)語感外，還應(yīng)該掌握一定的方法，如語感審讀法、枝干梳理法、邏輯分析法。

5.【答案】C【解析】A.有誤，把雙引號(hào)改為書名號(hào)；

B.有誤，不是疑問語氣，把問號(hào)改成句號(hào)；

C.正確；

D.有誤，這是說話人完整的一句話，句號(hào)應(yīng)該在引號(hào)里。

故選：C。

本題主要考查學(xué)生對(duì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的掌握及運(yùn)用。常用的點(diǎn)號(hào)有頓號(hào)、逗號(hào)、分號(hào)、句號(hào)、問號(hào)、冒號(hào)、嘆號(hào)；常用的標(biāo)號(hào)有引號(hào)、省略號(hào)、破折號(hào)、書名號(hào)、括號(hào)等。要了解標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的基本用法，重點(diǎn)掌握每一種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的特殊用法，能正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

完成此類題目要注意分析所給句子在內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、語氣等方面的特點(diǎn)，然后加上合適的標(biāo)點(diǎn)。

6.【答案】A【解析】A.有誤，范仲淹不是“唐宋八大家”；

BCD.正確。

故選：A。

本題考查文學(xué)常識(shí)。廣義的文學(xué)常識(shí)指涵蓋文化的各種問題，包括作家、年代、作品知識(shí)，文學(xué)作品中的地理、歷史知識(shí)，各種典故、故事，也包括眾所周知的文學(xué)習(xí)慣等知識(shí)。

解答這道題，要有比較扎實(shí)的語文基本功。這要求我們要養(yǎng)成多讀書、多積累的好習(xí)慣，這樣才能厚積薄發(fā)，提高解題的準(zhǔn)確率。

7.【答案】C【解析】根據(jù)“春天”的提示，第一空選“惠風(fēng)和暢，鶯飛草長，是生命的萌發(fā)”恰當(dāng)；根據(jù)“秋天”的提示，第二空選“明月朗照，五谷飄香，是生命的純熟”恰當(dāng)。

故選：C。

本題考查語言的連貫。“連貫”，就是語言的表達(dá)，要注意句與句的排列組合，注意上下句的聯(lián)系、銜接與呼應(yīng)，做到話題統(tǒng)一，句序合理，銜接和呼應(yīng)自然。

這類考題主要是用以考查學(xué)生的思維條理性、語言表達(dá)的連貫性，檢測學(xué)生閱讀理解能力、語言組合能力和思維判斷力。

8.【答案】【小題1】D【小題2】D【小題3】D【解析】（1）本題考查中心論點(diǎn)的查找。本文的首段直接提出中心論點(diǎn)：從容淡定是一種境界和修養(yǎng)。然后依次論證了“從容淡定是一個(gè)境界”“從容淡定是一種修養(yǎng)”，接著論證了怎樣才能做到從容淡定。故中心論點(diǎn)是：從容淡定是一種境界和修養(yǎng)。

故選：D。

（2）本題考查論證方法。第②段列舉了蘇軾從容淡定，獲得了心靈的自由與解放的實(shí)例，這是舉例論證。第③段引用莊子名言，第⑤段引用胡適的話，這是引用論證和道理論證。第④段列舉了諸葛亮、范仲淹、文天祥等人的實(shí)例，這是舉例論證。文中沒有出現(xiàn)比喻句，沒有比喻論證。

故選：D。

（3）本題考查篩選信息。根據(jù)第④段中的“正因?yàn)橛羞h(yuǎn)大的理想，諸葛亮才能做到淡泊寧靜；正因?yàn)橛谢磉_(dá)的胸襟，范仲淹才能做到寵辱不驚；正因?yàn)橛猩詈竦膼蹏閼?，文天祥才能從容面?duì)生死”可知，有遠(yuǎn)大的理想，有豁達(dá)的胸襟，有深厚的愛國情懷就能做到從容淡定。根據(jù)第⑤段中的“做到從容淡定，還需要有專注的精神”口知，還需要有專注的精神。沒有出現(xiàn)“心靈的自由”。

故選：D。

答案：

（1）D

（2）D

（3）D

本文的首段直接提出中心論點(diǎn)——從容淡定是一種境界和修養(yǎng)，接著列舉蘇軾、諸葛亮、范仲淹、文天祥等人的實(shí)例及莊子、胡適等人的名言，對(duì)觀點(diǎn)進(jìn)行論證。

明確論點(diǎn)的要求應(yīng)滿足三點(diǎn)：作者的觀點(diǎn)、明確的判斷、完整的句子。學(xué)會(huì)在文章中找出和概括符合觀點(diǎn)的句子。文章提出中心論點(diǎn)的方式：①文章標(biāo)題點(diǎn)明中心論點(diǎn)；②文章開頭提出中心論點(diǎn)；③文章結(jié)尾歸納出中心論點(diǎn)；④文章中間用某個(gè)承上啟下的句子提出中心論點(diǎn)；⑤文章沒有直接提出中心論點(diǎn)，但整體感知文本，進(jìn)行歸納總結(jié)。

9.【答案】楊花落盡子規(guī)啼,海日生殘夜,江春入舊年,水何澹澹,山島竦峙,枯藤老樹昏鴉,萬籟此都寂【解析】答案：

（1）楊花落盡子規(guī)啼（注意“楊”的書寫）

（2）海日生殘夜

江春入舊年

（3）水何澹澹

山島竦峙（注意“?！钡臅鴮懀?/p>

（4）枯藤老樹昏鴉（注意“藤”的書寫）

（5）萬籟此都寂（注意“籟”的書寫）

本題考查學(xué)生對(duì)古詩文名句的識(shí)記能力。解答此類題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識(shí)記，注意結(jié)合語境填充。

為了保證在默寫名句時(shí)不出錯(cuò)，關(guān)鍵還是平時(shí)要加強(qiáng)背誦和記憶，準(zhǔn)確書寫。下面幾種方法可供借鑒：

1．保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識(shí)記興趣。

2．多種方式相結(jié)合，提高識(shí)記效果。

3．提倡使用名句，鞏固識(shí)記成果。

4．留心特別詞句，規(guī)避識(shí)記誤區(qū)。

10.【答案】【小題1】C【小題2】D【解析】（1）本題考查理解詩歌內(nèi)容。

ABD.正確；

C.有誤，“詩人從聽覺、視覺、觸覺寫邊地秋夜”理解不正確。結(jié)合詩歌內(nèi)容可知，詩人從聽覺、視覺寫邊地秋夜，并沒有從“觸覺”來寫邊地的秋夜。

故選：C。

（2）本題考查理解詩歌意象。

“月是故鄉(xiāng)明”中的“月”的意象突出了對(duì)故鄉(xiāng)的感懷；

A.“明月來相照”中的“月”的意象突出了詩人閑適的生活情趣；

B.“夜吟應(yīng)覺月光寒”中的“月”的意象突出了詩人悲涼傷感的心境特點(diǎn)；

C.“煙籠寒水月籠沙”中的“月”的意象渲染了柔和幽靜、迷蒙冷寂的環(huán)境氣氛；

D.“今夜月明人盡望”中的“月”的意象表現(xiàn)了詩人望月懷遠(yuǎn)的情思，突出了詩人對(duì)故鄉(xiāng)的感懷。

故選：D。

答案：

（1）C

（2）D

譯文：

戍樓上的更鼓聲隔斷了人們的來往，邊塞的秋天里，一只孤雁正在鳴叫。從今夜就進(jìn)入了白露節(jié)氣，月亮還是故鄉(xiāng)的最明亮。有兄弟卻都分散了，沒有家無法探問生死。寄往洛陽城的家書常常不能送到，何況戰(zhàn)亂頻繁沒有停止。

《月夜憶舍弟》是唐代大詩人杜甫創(chuàng)作的一首五律。此詩首聯(lián)和頷聯(lián)寫景，烘托出戰(zhàn)爭的氛圍。頸聯(lián)和尾聯(lián)在此基礎(chǔ)上寫兄弟因戰(zhàn)亂而離散，居無定處，杳無音訊，于是思念之情油然而生，特別是在入秋以后的白露時(shí)節(jié)，在戍樓上的鼓聲和失群孤雁的哀鳴聲的映襯之下，這種思念之情越發(fā)顯得深沉和濃烈。全詩托物詠懷，層次井然，首尾照應(yīng)，承轉(zhuǎn)圓熟，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，語言精工，格調(diào)沉郁哀傷，真摯感人。

鑒賞詩歌：一要知人論世。讀懂一首詩，首先要了解詩歌產(chǎn)生的時(shí)代背景、作家的生平經(jīng)歷和創(chuàng)作風(fēng)格。二要把握形象。詩是通過鮮明生動(dòng)的藝術(shù)形象來反映生活抒發(fā)感情，閱讀、鑒賞詩歌就要通過認(rèn)真分析、品味，理解和把握這種形象。三要理解情感。感情是詩歌的生命和靈魂，只有很好地體會(huì)詩人在詩中的感情和基調(diào)，才能準(zhǔn)確理解詩歌的主旨。

11.【答案】【小題1】明,吳承恩,孫悟空【小題2】略【解析】（1）本題考查名著常識(shí)。

第一、二空，《西游記》是明朝吳承恩創(chuàng)作的一部浪漫主義長篇神魔小說。主要寫孫悟空、豬八戒、沙僧三人保護(hù)唐僧西行取經(jīng)，沿途遇到八十一難，一路降妖伏魔，化險(xiǎn)為夷，最后到達(dá)西天、取得真經(jīng)的故事。小說想象力豐富，將神魔與人的形象大膽地結(jié)合，創(chuàng)造了一系列令人難以忘懷的藝術(shù)造型。

第三空，根據(jù)原文中“三藏歡喜道：‘也正合我們的宗派。你這個(gè)模樣，就像那小頭陀一般，我與你起個(gè)混名，稱為行者，好么？’悟空道：‘好，好，好?！源藭r(shí)又稱為孫行者”可知，選段中“行者”是指孫悟空，

（2）本題考查名著人物?！段饔斡洝分袔熗剿娜烁饔刑攸c(diǎn)，孫悟空無所畏懼、敢于反抗，豬八戒憨厚可愛，沙僧任勞任怨，唐僧堅(jiān)定執(zhí)著，選取其中一位，抓住特點(diǎn)說明原因。

示例一：我會(huì)選擇孫悟空。孫悟空本領(lǐng)高強(qiáng)，堅(jiān)韌不拔。一路保護(hù)唐僧西天取經(jīng)毫無二心。途中遇到各種妖怪和困難，他都一一解決。和他一起去完成一件事，我就會(huì)遇到各種困難都不怕，面對(duì)各種問題都能處理的游刃有余。

示例二：我會(huì)選擇唐僧，西天取經(jīng)途中，女兒國的蝎子精、獅駝嶺的孔雀精、天竺的玉兔精、翠云山芭蕉洞的鐵扇公主都想嫁給唐僧，但是他都不曾改變他西天取經(jīng)的理想，說明他是一個(gè)意志堅(jiān)定的人。

示例三：我會(huì)選擇沙僧，沙僧一路默默無聞，他為這個(gè)集體做的一切都不曾表功，但關(guān)鍵時(shí)刻總能挺身而出，如四十回寫到，連孫悟空都想散伙，但沙僧卻極力勸大家不要散伙，說明他是個(gè)憨厚樸實(shí)，默默奉獻(xiàn)的人。

示例四：我會(huì)選擇豬八戒，八戒一路上制造笑料無數(shù)，如第二十二回八戒說道，妖精，你且莫哭，等老豬講與你聽。先來的孫行者，次來的者行孫，后來的行者孫，反復(fù)三字，都是我?guī)熜忠蝗?。他有七十二變化，騰那進(jìn)來，盜了寶貝，裝了令弟。令弟已是死了，不必這等扛喪，快些兒刷凈鍋灶，辦些香草、蘑菇、茶芽、竹筍、豆腐、面筋、木耳、蔬菜，請(qǐng)我?guī)熗絺兿聛恚c你令弟念卷受生經(jīng)。俏皮的語言為取經(jīng)之路增加了樂趣，與這樣的人作伴，人生就一定充滿快樂。

答案：

（1）明

吳承恩

孫悟空

（2）示例一：我會(huì)選擇孫悟空，西天取經(jīng)途中，三打白骨精、智取紅孩兒等情節(jié)，都說明他是一個(gè)不怕困難、英勇無畏，充滿正能量的形象。

示例二：我會(huì)選擇唐僧，西天取經(jīng)途中，一路經(jīng)歷磨難無數(shù)，都不曾改變他西天取經(jīng)的理想，說明他是一個(gè)意志堅(jiān)定的人。

示例三：我選沙僧，沙僧一路默默無聞，作的一切自己都不曾表功，但關(guān)鍵時(shí)刻總能挺身而出，說明他是個(gè)憨厚樸實(shí)，默默奉獻(xiàn)的人。

示例四：我選八戒，八戒一路上制造笑料無數(shù)，為取經(jīng)之路增加了樂趣，與這樣的人作伴，人生就一定充滿快樂。

《西游記》是中國古代第一部浪漫主義章回體長篇神魔小說，作者吳承恩。這部小說以“唐僧取經(jīng)”這一歷史事件為藍(lán)本，通過作者的藝術(shù)加工，深刻地描繪了當(dāng)時(shí)的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。全書主要描寫了孫悟空出世及大鬧天宮后，遇見了唐僧、豬八戒和沙僧三人，西行取經(jīng)，一路降妖伏魔，經(jīng)歷了九九八十一難，終于到達(dá)西天見到如來佛祖，最終五圣成真的故事。

閱讀名著中要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識(shí)，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時(shí)才能信手拈來，得心應(yīng)手。

12.【答案】【小題1】C【小題2】孝道【小題3】畫面中祖孫三代，爸爸在幫爺爺洗腳，孫子在給爸爸擦背。整個(gè)畫面溫馨、感人，生動(dòng)地演繹著愛的傳遞。【解析】答案：

（1）C

（2）示例：

標(biāo)題：孝道、尊老、幸福、和諧等.

內(nèi)容：畫面中祖孫三代，爸爸在幫爺爺洗腳，孫子在給爸爸擦背。整個(gè)畫面溫馨、感人，生動(dòng)地演繹著愛的傳遞。

（3）示例：

王強(qiáng)，孔子說過，事父母幾諫。如果媽媽有不對(duì)的地方，你要與她好好溝通，千萬不要負(fù)氣出走。你媽媽管你也是為你好，你說對(duì)不對(duì)？

（1）本題考查對(duì)對(duì)子。根據(jù)活動(dòng)主題，結(jié)合上聯(lián)內(nèi)容，結(jié)合對(duì)聯(lián)詞性相對(duì)，仄起平收的特點(diǎn)來分析。

A.“承”“煩”是動(dòng)詞，“朝”“雨”是名詞，不符合詞性相對(duì)原則。

B.上下聯(lián)都出現(xiàn)“恩”，“催”是動(dòng)詞，“雨”是名詞，詞性不相對(duì)。

C.符合對(duì)聯(lián)特點(diǎn)。

D.“在”是動(dòng)詞，“雨”是名詞，不符合詞性相對(duì)原則。

故選：C。

（2）本題考查圖文轉(zhuǎn)換。畫面內(nèi)容：畫面中展現(xiàn)的是祖孫三代相處的場景，爸爸蹲著給坐在椅子上的爺爺洗腳，孩子站著給爸爸擦背，整個(gè)畫面溫馨感人，體現(xiàn)著孝心與愛意；據(jù)此可擬寫標(biāo)題：幸福一家。

（3）本題考查口語交際。根據(jù)具體情景，注意稱呼和用語，然后從和媽媽溝通、孝敬媽媽的角度進(jìn)行勸說，要注意語句連貫，語言得體。

綜合讀寫題就是給出一段材料，考查學(xué)生的審題能力、語言組織能力以及發(fā)揮能力，而且材料不僅僅是課本中設(shè)置的專題，更多的是會(huì)靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，考查學(xué)生在一個(gè)具體情境中綜合運(yùn)用語文的能力，看學(xué)生是否可以發(fā)現(xiàn)問題，是否可以簡潔、流暢地表達(dá)自己的見解。

13.【答案】【小題1】（1）①本題考查詞語的表達(dá)效果。“啰啰嗦嗦”是反反復(fù)復(fù)地說，表現(xiàn)了母親對(duì)“我”的惦記牽掛。母親的啰啰嗦嗦叮嚀成了作者生活的一部分，作者愛自己的母親，對(duì)母親的懷念之情，不因時(shí)間流逝而淡忘。

②本題考查句子理解。結(jié)合句子內(nèi)容聯(lián)系全文體會(huì)作者所表達(dá)的感情?！敖衲甑南奶焯珴裉珶幔客頋駸岬眯褋?，恍惚里還想著該給我媽的房間換個(gè)新空調(diào)了，待清醒過來，又寬慰著我媽在鄉(xiāng)下的新住處里，應(yīng)該是清涼的吧”，即使是在夢(mèng)里，“我”還惦記著母親，擔(dān)心她天氣濕熱而難過，清醒之后，有自我寬慰，這是作者不愿失去母親不想承認(rèn)母親逝世的現(xiàn)實(shí)，表現(xiàn)了“我”對(duì)母親深深的依戀和深刻的緬懷。

（2）本題考查內(nèi)容概括。文中記事是概括敘事，因此要注意抓住表明時(shí)間的詞來找出事件，抓主要要素來概括。從“三年以前我每打噴嚏，總要說一句：這是誰想我呀？我媽愛說笑，就接茬說：誰想哩，媽想哩”可以概括出第一件事是“我”每打噴嚏，母親總是接茬說：誰想哩，媽想哩!從“從前我媽坐在右邊那個(gè)房間的床頭上，我一伏案寫作，她就不再走動(dòng)，也不出聲，卻要一眼一眼看著我，看的時(shí)間久了，她要叫我一聲，然后說：‘世上的字你能寫完嗎，出去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)么’”可以概括出第二件事是母親坐在床頭上看“我”伏案寫作，勸“我”休息。從“我媽是來了又出門去街，上給我買我愛吃的青辣子和蘿卜了”可以概括出第三件事是母親經(jīng)常去街上給“我”買“我”愛吃的青辣子和蘿卜。從“可我出遠(yuǎn)門，再?zèng)]有人噦噦嗦嗦地叮嚀著這樣叮嚀著那樣”可以概括出第四件事是“我”出遠(yuǎn)門，母親叮嚀著這樣叮嚀著那樣。

（3）本題考查人物形象分析。母親淳樸：“我”每打噴嚏，母親總是接茬說：誰想哩，媽想哩!母親關(guān)心“我”：看“我”伏案寫作，勸“我”休息。母親愛“我”：母親經(jīng)常去街上給“我”買“我”愛吃的青辣子和蘿卜。母親擔(dān)憂和牽掛“我”：“我”出遠(yuǎn)門，母親叮嚀著這樣叮嚀著那樣。

（4）本題考查內(nèi)容理解和語言表達(dá)。這是一道開放性試題，答案不唯一。結(jié)合文章內(nèi)容聯(lián)系生活實(shí)際來談即可?？梢詮囊韵聨讉€(gè)層次來談：母親在乎的是什么？最希望的是什么？我們能為她做些什么？可以用“健康”“快樂”“全面發(fā)展”“感恩”“體貼”等詞語為關(guān)鍵詞來組織答案。

答案：

（1）①這個(gè)詞語表現(xiàn)了母親對(duì)“我”的惦記和牽掛，也表現(xiàn)了“我”對(duì)母親的深刻懷念之情。

②表現(xiàn)了作者不愿失去母親，表達(dá)了對(duì)母親深深的眷戀之情和深刻的緬懷。

（2）①“我”每打噴嚏，母親總是接茬說：誰想哩，媽想哩!②母親坐在床頭，上看“我”伏案寫作，勸“我”休息。③母親經(jīng)常去街上給“我”買“我”愛吃的青辣子和蘿卜。④“我”出遠(yuǎn)門，母親叮嚀著這樣叮嚀著那樣。

（3）母親是一位質(zhì)樸的農(nóng)村婦女。淳樸：“我”每打噴嚏，母親總是接茬說：誰想哩，媽想哩!關(guān)心“我”：母親坐在床頭，上看“我”伏案寫作，勸“我”休息。愛兒子：母親經(jīng)常去街上給“我”買“我”愛吃的青辣子和蘿卜；“我”出遠(yuǎn)門，母親叮嚀著這樣叮嚀著那樣。

（4）示例：孩子能健康、快樂的成長，能全面發(fā)展，學(xué)有所成，這是每位母親都希望看到的，也是為人子女者應(yīng)該努力做到的；作為中學(xué)生，我們?cè)谂W(xué)習(xí)，全面發(fā)展的同時(shí)，還要學(xué)會(huì)感恩，體貼父母，關(guān)心他們，為他們做力所能及的事，擔(dān)當(dāng)家庭成員的責(zé)任，盡子女的義務(wù)。這些都應(yīng)該是“孝”的應(yīng)有之意?！拘☆}2】【小題3】【小題4】【解析】全文敘寫了母親去世三周年忌日來臨之際，“我”回憶起母親在世時(shí)對(duì)“我”的關(guān)心，表達(dá)了作者對(duì)失去母愛后的失落，無奈和痛苦，表達(dá)了對(duì)母親的深切懷念和深深的感激之情。

賞析詞語的表達(dá)效果可從以下幾方面入手：

（1）修辭手法，表現(xiàn)手法，富有表現(xiàn)力的詞語本身：如詞語的感情色彩（貶詞褒用、褒詞貶用）、詞語的語體色彩（方言、口語、書面語）、疊詞的節(jié)奏韻律美、形容詞的生動(dòng)優(yōu)美、動(dòng)詞的具體凝練傳神等。

（2）答題模式：效果詞（形象生動(dòng)、準(zhǔn)確傳神等）+結(jié)合詞語的語境義+作者的思想感情。

（3）聯(lián)系句子所涉及人物的深層感情，有時(shí)還要考慮作者的感情。

14.【答案】【小題1】A【小題2】【小題3】【小題4】【解析】（1）本題考查篩選概括材料信息的能力。根據(jù)第②段“用保溫杯泡茶，不但降低了茶的營養(yǎng)價(jià)值，而且使茶水苦澀，影響口感”可得：保溫杯中泡的茶不但降低了茶水原有的營養(yǎng)價(jià)值，而且會(huì)影響口感；根據(jù)第③段“溫杯的長時(shí)間高溫浸泡會(huì)使茶葉浸出過多的咖啡因、茶堿，鞣酸，對(duì)腸胃制激性太大，不利于健康”可得：保溫杯泡的茶對(duì)腸胃刺激性太大，不利于健康；根據(jù)第④段“市場上出售的保溫杯雖然功能一致，但內(nèi)膽材質(zhì)各異，有陶質(zhì)、瓷質(zhì)、不銹鋼、塑料等，這些材質(zhì)對(duì)待不同酸堿度的內(nèi)容物，所引起的化學(xué)反應(yīng)也各不相同，有些可能會(huì)危害人體健康”可得：不同內(nèi)膽材質(zhì)的保溫杯會(huì)引起不同的化學(xué)反應(yīng)，有些可能會(huì)危害人體健康。

（2）本題考查對(duì)說明方法及作用的理解。根據(jù)“4-6分鐘”“80%的咖啡因”“60%的其他可溶性物質(zhì)”可知，劃線句運(yùn)用了列數(shù)字的說明方法。用具體的數(shù)字，說明最佳的飲茶時(shí)機(jī)是在茶葉浸泡4～6分鐘后，此時(shí)絕大多數(shù)咖啡因和其他可溶性物質(zhì)剛被浸泡出來，有利于人體健康，使說明更科學(xué)、更具體。

（3）本題考查對(duì)內(nèi)容的分析理解。

A.有誤，本文的說明對(duì)象應(yīng)該是“保溫杯能否用來泡茶”。

BCD.正確。

故選：A。

（4）本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。題干只要求我們?yōu)橄矚g用保溫杯泡茶的爺爺提供一個(gè)可以用保溫杯喝上保健的熱茶的方法，只需根據(jù)文章內(nèi)容答出要點(diǎn)即可。根據(jù)第⑥段“但要喝上一杯保健、茶香濃郁的熱茶，還是有辦法的，最好用不具有保溫效果的紫砂壺或陶瓷茶具沖泡。如果必須用保溫杯，可以先將茶葉泡好后，再將茶湯倒入保溫杯中”可知，可以用不具有保溫效果的陶瓷茶具先把茶葉泡好，再將茶湯倒入保溫杯中，這樣就可以隨時(shí)用保溫杯飲用熱茶。根據(jù)“這樣就可以隨時(shí)飲用，但不建議過夜”可知，不要喝過夜茶。

答案：

（1）保溫杯中泡的茶不但降低了茶水原有的營養(yǎng)價(jià)值，而且會(huì)影響口感；保溫杯泡的茶對(duì)腸胃刺激性太大，不利于健康；不同內(nèi)膽材質(zhì)的保溫杯會(huì)引起不同的化學(xué)反應(yīng)，有些可能會(huì)危害人體健康。

（2）運(yùn)用了列數(shù)字的說明方法。用具體的數(shù)字，說明最佳的飲茶時(shí)機(jī)是在茶葉浸泡4～6分鐘后，使說明更科學(xué)、更具體。

（3）A

（4）可以用不具有保溫效果的陶瓷茶具先把茶葉泡好，再將茶湯倒入保溫杯中，這樣就可以隨時(shí)用保溫杯飲用熱茶，但要注意不要喝過夜茶。

這篇文章開篇以人們對(duì)保溫杯的鐘愛引出說明的內(nèi)容，指出“用保溫杯泡茶卻是一個(gè)錯(cuò)誤的做法”。接著第②至④段，分析保溫杯不能泡茶的原因；第⑤⑥段，說明保溫杯材質(zhì)不同，沖泡其他養(yǎng)生茶、泡果汁、牛奶等都不利于健康；第⑦段指出泡茶最好的茶具是搪瓷茶具，并再次強(qiáng)調(diào)保溫杯泡茶的錯(cuò)誤。

常見的說明方法和作用：

（1）打比方，生動(dòng)形象地說明了說明對(duì)象的某個(gè)特征。

（2）舉例子，具體準(zhǔn)確地說明了說明對(duì)象的某個(gè)特征。

（3）列數(shù)字，準(zhǔn)確地說明了說明對(duì)象的某個(gè)特征。

（4）分類別，條理清楚地說明了說明對(duì)象的某些特征。

（5）下定義，對(duì)事物的特征和事理加以具體地解釋說明，使說明更通俗易懂。

（6）作比較，突出的對(duì)事物的特征、事理加以具體地解釋說明，使說明更通俗易懂。

15.【答案】【小題1】B【小題2】少,更加,到【小題3】略【小題4】略【解析】（1）本題考查對(duì)文言斷句的辨析能力。文言語句的節(jié)奏劃分一般以句意和語法結(jié)構(gòu)為劃分依據(jù)；結(jié)合語句的內(nèi)容來劃分。結(jié)合各句斷句的情況，來判斷正誤。

A項(xiàng)：這句話的意思為：晉代陶淵明唯獨(dú)喜愛菊花；根據(jù)主謂之間要停頓的原則；故斷句為：晉陶淵明/獨(dú)愛菊。斷句錯(cuò)誤。

B項(xiàng)：這句話的意思為：世上的人們很喜愛牡丹；根據(jù)主謂之間要停頓的原則；故斷句為：世人/甚愛牡丹。斷句正確。

C項(xiàng)：這句話的意思為：荷花被雨水所沖洗；根據(jù)主謂之間要停頓的原則；故斷句為：荷花/為雨所洗。斷句錯(cuò)誤。

D項(xiàng)：這句話的意思為：我回憶年輕時(shí)；根據(jù)動(dòng)補(bǔ)之間要停頓的原則；故斷句為：余憶/年少時(shí)。斷句錯(cuò)誤。

故選：B。

（2）本題考查文言實(shí)詞的理解。解答此類題目，一定要先翻譯句子，知道句意然后再解釋詞語，并要注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況，平時(shí)要注意積累并識(shí)記一些常見的實(shí)詞。

①句意：在陶淵明之后就很少聽說了。鮮：少。

②句意：香氣傳播得越遠(yuǎn)越清幽。益：更加。

③句意：每當(dāng)?shù)搅讼奶臁Ｖ粒旱健?/p>

④句意：我認(rèn)為太貼切絕妙了。絕：極點(diǎn)。

（3）本題查點(diǎn)句子的翻譯。翻譯的要求是做到“信、達(dá)、雅”，翻譯的方法是“增、刪、調(diào)、換”，具體到某一句子時(shí)要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時(shí)就要把省略的成分補(bǔ)充完整。

①重點(diǎn)詞有：予：我

而：卻

濯：洗滌

妖：美麗而不莊重

句意：它從淤泥中生長出來，卻不受淤泥的沾染；它經(jīng)過清水的洗滌后，卻不顯得妖媚。

②重點(diǎn)詞有：偕：會(huì)同

數(shù)友：幾個(gè)朋友

觀：觀賞

于：在

句意：有一天，會(huì)同幾個(gè)朋友，在湖邊的亭子中觀賞荷葉荷花。

（4）本題考查闡述觀點(diǎn)看法。解答此題的關(guān)鍵是在了解文章大意的基礎(chǔ)上，結(jié)合文中對(duì)蓮花的贊譽(yù)，來闡述觀點(diǎn)看法即可，做到言之有理。

閱讀【甲】文，了解內(nèi)容，從“出淤泥而不染”“中通外直，不蔓不枝”等語句體現(xiàn)了君子的什么品質(zhì)來回答即可。

閱讀【乙】文，了解內(nèi)容，從“被雨洗滌過的荷花，更顯得鮮妍明媚、清新脫俗，如仙子般美麗動(dòng)人”來回答即可。

答案：

（1）B

（2）①少

②更加

③到

④極點(diǎn)

（3）①它從淤泥中生長出來，卻不受淤泥的沾染；它經(jīng)過清水的洗滌后，卻不顯得妖媚。

②有一天，會(huì)同幾個(gè)朋友，在湖邊的亭子中觀賞荷葉荷花。

（4）例一：我喜歡稱蓮為“花之君子”。因?yàn)樯従哂小俺鲇倌喽蝗尽钡奶攸c(diǎn)，這與君子不同流合污、不隨俗浮沉的品質(zhì)是相通的。

例二：我喜歡稱蓮為“花之君子”。因?yàn)樯従哂小爸型ㄍ庵保宦恢Α钡奶攸c(diǎn)，這與君子特立獨(dú)行，正直不茍，豁達(dá)大度的品質(zhì)是相通的。

例三：我喜歡稱荷為“花中仙子”。因?yàn)楸挥晗礈爝^的荷花，更顯得鮮妍明媚、清新脫俗，如仙子般美麗動(dòng)人。

參考譯文：

【甲】水上和陸地上草本木本的花中，可以喜愛的有很多。晉代陶淵明唯獨(dú)喜愛菊花。自從唐朝以來，世上的人們很喜愛牡丹。我唯獨(dú)喜歡蓮花，它從淤泥中生長出來，卻不受淤泥的沾染；它經(jīng)過清水的洗滌后，卻不顯得妖媚。它的莖中間是貫通的，外形是筆直的，不生枝蔓，不長枝節(jié)。香氣傳播得越遠(yuǎn)越清幽，它筆直潔凈地立在那里，（人們）可以遠(yuǎn)遠(yuǎn)地觀賞它們，卻不可靠近去玩弄它。

我認(rèn)為，菊花，是花中的隱士；牡丹，是花中的富貴的花；蓮花，是花中的君子。唉!對(duì)于菊花的喜愛，在陶淵明之后就很少聽說了。對(duì)于蓮花的喜愛，像我一樣的還有什么人？對(duì)于牡丹的喜愛，人該是很多了。

【乙】我回憶年輕時(shí)，居住在西湖。每當(dāng)?shù)搅讼奶欤媾R湖水欣賞荷葉荷花，就高興得忘了吃飯。有一天，會(huì)同幾個(gè)朋友，在湖邊的亭子中觀賞荷葉荷花，意興正濃，忽然天上有大雨傾盆而至，湖中荷花全部顯示為飄動(dòng)搖擺的姿態(tài)。不一會(huì)兒，雨過天晴，湖中波瀾不驚，湖天一色。荷花被雨水所沖洗，鮮妍明媚，裊娜多姿，清麗雅致，實(shí)在是百花中的神品啊。李太白詩中說“清水出芙蓉，天然去雕飾”，我認(rèn)為太貼切絕妙了。

絕：

沿溯阻絕（隔絕）

以為妙絕（極點(diǎn)）

群響畢絕（停止，消失）

絕巘多生怪柏（極高的，陡峭的）

鮮：

芳草鮮美（xiān鮮艷）

陶后鮮有聞（xiǎn少）

16.【答案】【例文】

我讀懂了他

黃葉的飄飛擾亂了我的思緒，朦朧之中，那弱不經(jīng)風(fēng)的軀體的輪廓又晃晃悠悠地出現(xiàn)在我的眼前。

徐朋飛--這樣一個(gè)平凡的人又一次帶著美好的回憶闖入我的腦海中。

第一次認(rèn)識(shí)他是在這樣一個(gè)黃葉飛揚(yáng)的暮秋中。一天下午，輪到我值日，我不知怎么就忘了，第二天早上，來到學(xué)校，慌忙之中才察覺我沒有值日。那一刻的忐忑不安攪的我心神不寧。糟糕！就剩幾分鐘了！想著老師嚴(yán)厲的目光，我就害怕。這時(shí)，其貌不揚(yáng)的他走了過來。怯生生的說：“我昨天下午幫你值過日了。”我連忙說謝謝。從那時(shí)起，我才知道班上有一名不愛說話的男生。

認(rèn)識(shí)他后，我才發(fā)現(xiàn)。他是那樣的平凡。平凡到做同學(xué)幾年后我才知道他的名字。

隨后的幾年，我并不太在意他，只是一些小卻讓人心動(dòng)的事讓我感到了他的存在。

那天下午放學(xué)，同學(xué)們都準(zhǔn)備回家。但望望窗外的瓢潑大雨，都吐吐舌頭等著雨停。過了很長時(shí)間，雨都沒有停，家長們紛紛來接了，有幾個(gè)離家近的跑了回去?？帐幨幍慕淌抑涣粝滤臀覀儙讉€(gè)女生。

這時(shí)，有兩個(gè)女同學(xué)送來了傘，于是他和這幾個(gè)女同學(xué)送我們一一回家。

他把我送到家門口后，我還未來得及說聲謝謝，他就又匆匆的穿梭于雨中，向?qū)W校跑去。我一直心安理得的認(rèn)為這是人之常情，如果換做我我也會(huì)這么做。

但當(dāng)我?guī)椭蠋熖钔瑢W(xué)情況表的那，我才發(fā)現(xiàn)他熱心的代價(jià)。那一刻我讀懂了他。原來他家在桑莊--一個(gè)離學(xué)校很遠(yuǎn)的村莊。難以想象他是怎樣推著車，在泥濘不堪的土路上艱難的到家的；難以想象他是如何在這天黑的快的秋天獨(dú)自上路的；難以想象他弱小的身軀是如何穿梭凜冽的風(fēng)雨中的…

那一刻我讀懂了他。之后的日子里里，我總能看到他幫同學(xué)倒垃圾；經(jīng)常借給我我忘帶的物品；熱情的幫同學(xué)解答問題…也許他就是人們所提到的那種平凡中透露著偉大的人。

可惜，我的這份“懂”來得太遲。當(dāng)我讀懂他時(shí)，已經(jīng)是要畢業(yè)了。那個(gè)爛漫如花的夏天，是我記憶中與他最后一次相見的夏天了。清清的揮手說再見，沒想到是“再也不見”了。知了奏出的那曲離別的樂章伴著他那樸實(shí)的氣息圍繞于我身邊。自此，我再也未見到他，他帶走很多圍繞在我身旁那熟悉的熱心，但

他不知道，他帶不走的是我對(duì)他一幕