外研版學(xué)英語(yǔ)五年上冊(cè)Youcanplayfootballwell教學(xué)計(jì)教學(xué)目：1.運(yùn)用“Canyoudo…well?(Ithink)You/Ican…well,Youare(am)goodat…，you/Icanbea”助別人認(rèn)識(shí)和自我反思認(rèn)識(shí)在某方面具有的能力優(yōu)勢(shì)和不足，重點(diǎn)是程度副詞和形容詞well,notwell,very,really,good,fantastic等的運(yùn)用表達(dá)，做到發(fā)音清晰，語(yǔ)調(diào)基本達(dá)意。（此處包含兩個(gè)方面，一是幫助別人認(rèn)識(shí)，二是自己反思認(rèn)識(shí)，所以教學(xué)活動(dòng)也圍繞這兩個(gè)方面設(shè)計(jì)）2.能借助動(dòng)畫(huà)視頻聽(tīng)懂相關(guān)話題信息。3.學(xué)會(huì)正確認(rèn)識(shí)自己的能力優(yōu)勢(shì)和不足，樹(shù)立信心。4.樂(lè)于溝通和交流。根據(jù)以上教學(xué)目標(biāo)以及教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生基礎(chǔ)本課應(yīng)該循序漸進(jìn)設(shè)計(jì)以下教學(xué)活動(dòng)：1有效激發(fā)學(xué)生討論話題和參與興趣，喚醒學(xué)生已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，掃除聽(tīng)力難詞、句障礙；要求：了解以前學(xué)生已學(xué)語(yǔ)言知識(shí)和能力（包括句型、活動(dòng)類詞匯等），具體需要熟悉人教版5級(jí)上Unit4whatcanyoudo?單元知識(shí)內(nèi)容，以及根據(jù)本課教學(xué)材料內(nèi)容判斷哪些詞匯可能對(duì)人教版級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)是生詞，比如catch，具體是不是生詞需要查看人教版以前所學(xué)詞匯。2聽(tīng)錄音獲取主要信息，訓(xùn)練聽(tīng)力，過(guò)程中處理學(xué)習(xí)其它生詞或,生詞和句達(dá)到基本理解、會(huì)用即可，要詳略得當(dāng)，重點(diǎn)語(yǔ)句和詞要多用時(shí)間，非重點(diǎn)要少用時(shí)間。3模仿錄音分角色朗讀表演目的是訓(xùn)練學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)達(dá)到語(yǔ)音清晰，語(yǔ)調(diào)基本達(dá)意，激發(fā)學(xué)生相互關(guān)心和鼓勵(lì)情感。4結(jié)合自身，仿照課文對(duì)話，進(jìn)行交際，加入相應(yīng)社團(tuán)。組織形式是：假如你想加入某社團(tuán)請(qǐng)走到某社團(tuán)前此社團(tuán)隊(duì)長(zhǎng)會(huì)根據(jù)社團(tuán)條件仿照課文對(duì)話對(duì)你進(jìn)行發(fā)問(wèn)，如：Doyouwantbeinour…?Canyoudo…well?其他同學(xué)如果了解你的長(zhǎng)處，可以插話幫助你分析你的優(yōu)勢(shì)，如：Youjumpreallyfar.的是訓(xùn)練學(xué)生模仿所學(xué)，結(jié)合自身進(jìn)行創(chuàng)造性表達(dá)，提高實(shí)際的綜合運(yùn)用語(yǔ)言交際能力。(35鐘課此環(huán)節(jié)省略)

5利用思維導(dǎo)圖回顧敘述玲玲想加入什么社團(tuán)，她不能做好什么，能做好什么她能成為一個(gè)優(yōu)秀的什么人并讓學(xué)生仿照思維導(dǎo)圖談自己目的是運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行實(shí)踐訓(xùn)練學(xué)生口頭表達(dá)能力發(fā)展學(xué)生思維同時(shí)正確反思認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)勢(shì)、長(zhǎng)處和不足，樹(shù)立自信心。6啟發(fā)學(xué)生總結(jié)本課學(xué)習(xí)收獲，從兩個(gè)方面一是語(yǔ)言知識(shí)和能力，二是對(duì)自己的優(yōu)勢(shì)和不足的認(rèn)識(shí)方面有什么收獲的是從語(yǔ)言知識(shí)和思想兩方面總結(jié)反思，提高學(xué)生反思總結(jié)能力。上課前，全班學(xué)生分成：team,artteam,sportsteam,loveteam,reporterteam我目前只想到這5個(gè)團(tuán)隊(duì)，應(yīng)該最好是7，你再好好想一下，看還能有什么團(tuán)隊(duì)）具體過(guò)：Step1Warm-up,revision,dealingthedifficulties.(6mins)本環(huán)節(jié)首先應(yīng)該用能強(qiáng)烈調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣和吸引學(xué)生注意力的方式引入發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)和交流的極大興趣。1.老師先播放一段一個(gè)女孩打架子鼓的非?？岬囊曨l烈把學(xué)生眼球吸引過(guò)來(lái)，然后老師就開(kāi)始針對(duì)個(gè)別學(xué)生發(fā)問(wèn)：

Whatisthegirldoing?Yes,sheisplayingthedrum（鼓.Canyouplaythedrum?Whataboutyou?(Howaboutyou?)Andyou?追問(wèn)3學(xué)生，如果沒(méi)有人會(huì)，老師說(shuō)：Noproblem,Ican`tplayit,either.接著呈現(xiàn)一群小男孩跳街舞的圖片再次用上述句型和學(xué)生對(duì)話交流以后依次再呈現(xiàn)畫(huà)卡通畫(huà)打乒乓球，做飯,書(shū)法作品等四個(gè)圖片，依次和學(xué)生用“Canyoudo…?”流。接下來(lái)，及時(shí)轉(zhuǎn)向讓學(xué)生問(wèn)老師，過(guò)渡語(yǔ)：Youcandomanythings.Nowpleaseguess（ask）whatcando.生用“canyoudo…?”,師在回答時(shí)要逐漸用到Icandoitwell.Notverywell,Idon`tdoitwell這些句型同時(shí)學(xué)習(xí)一詞結(jié)合其他類似單詞學(xué)習(xí)語(yǔ)音知識(shí)同時(shí)，板書(shū)Ican…well.Notverywell.(3mins)

設(shè)計(jì)意用節(jié)奏烈的架子鼓器演奏頻吸引學(xué)生注意力引出Canyoudo…?，接下來(lái)緊結(jié)合生已有的詞和經(jīng)驗(yàn)礎(chǔ)，圍繞本所設(shè)個(gè)活動(dòng)團(tuán)musicteam,artteam,sportsteam,loveteam,reporter開(kāi)展師生互動(dòng)交，習(xí)運(yùn)用you…?并逐漸出本課心句型I…well.Notverywell.1.老師引出學(xué)校的社團(tuán)Nowwehave5teamsinourschool,whatteamdoyouwanttobein?后用幻片呈現(xiàn)5個(gè)社團(tuán)并附圖：aremusictm,arttm,sportstm,lovetm,reportertm,pleasethinkwhatarethemissinglettersinteam?(說(shuō)到team時(shí)，故意拖ea音，以讓學(xué)生清楚發(fā))，Howtosaythesewords:tea,teach,teacher提問(wèn)個(gè)別學(xué)生回答后，Yes,theyare“ea.”Nowpleasefilltheblankonyourcardaboutteam.(學(xué)生桌上的隊(duì)名稱卡里team也是缺少ea)1min注：此處不再用你設(shè)計(jì)的表格形式因?yàn)槟愕谋砀裥问绞钦{(diào)查表形式而教學(xué)中又沒(méi)有讓學(xué)生來(lái)調(diào)查填寫(xiě)，所以沒(méi)必要。設(shè)計(jì)意：現(xiàn)本課主要?jiǎng)觾?nèi)容5社團(tuán)并啟發(fā)引導(dǎo)生掌握team音義形學(xué)習(xí)相關(guān)語(yǔ)知識(shí)，展推理歸納維。1.圍繞5個(gè)社團(tuán)師生交際活動(dòng)。Youknow,Ican根據(jù)個(gè)人特長(zhǎng))well,soIwanttobein.這時(shí)啟發(fā)學(xué)生補(bǔ)充完整，然后問(wèn)個(gè)別學(xué)生(離黑板近的學(xué)生)：Canyousing(根據(jù)個(gè)人特長(zhǎng))well?同時(shí)，板Canyoudo…well?如果學(xué)生回答yes,師接著問(wèn)youwanttobeinmusicteam?如果學(xué)生回答no,師問(wèn)：whatcanyoudowell?生回答其他，師sowhatteamdoyouwanttobein?生答wantbein…以上Doyouwantbein…?板書(shū)到黑板上，whatteamdoyouwanttobein?Iwanttobein….兩個(gè)句子不用板書(shū)，說(shuō)時(shí)用幻燈呈現(xiàn)。

接下來(lái)用“Canyoudo…well?whatcandowell?youwantbein…?或whatteamyouwanttobein?”等句型圍繞其它社團(tuán)問(wèn)兩個(gè)同學(xué)，讓學(xué)生熟悉Canyoudo…well？和Doyouwanttobein意義和用法。（2mins）設(shè)計(jì)意：引出學(xué)習(xí)Canyoudo…well？和Doyouwantbein…?，掃除聽(tīng)力障礙，并幫助學(xué)生反思認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)勢(shì)和不足，應(yīng)該參加什么活動(dòng)團(tuán)隊(duì)。Step2Watch,listenandsay.（3mins(過(guò)渡語(yǔ)：Todaywe`lllearnM6U1Youcanplayfootballwell.Nowlet`swatch,listenandsaywhatteamLinglingwantstobein.)(播放沒(méi)有文字的對(duì)話動(dòng)畫(huà)視頻)Linglingwantstobein.Doyouknowaboutfootballgame?簡(jiǎn)單講解足球隊(duì)知識(shí)，領(lǐng)讀角色名稱，重點(diǎn)讀一下“goalkeeper”.設(shè)計(jì)意：得信息，了解基本足球常識(shí)即可。Step3Listenandchoose.2mins）（過(guò)渡語(yǔ)：Canlinglingbeinfootballteam?Whatcan`tshedo?Whatcanshedo?Let`scontinuelistening.First.Let`slistentowhatlingligncan`do,pleaseListenandchoose.）和學(xué)生一起讀以下選擇題后再聽(tīng)。Linglingcan`tA.runfastB.passtheballwell.C.jumphigh.設(shè)計(jì)意：得信息即可Step4Listenandmatch(2mins)過(guò)渡語(yǔ)：nowlet`slistenandmatchtoknowwhatlinglingcandowell.)Linglingcanjumpreallyhighjumpreallyfarcatchtheballwell利用3圖片來(lái)啟發(fā)學(xué)生重點(diǎn)理解和練習(xí)really詞。同時(shí)板書(shū)。（關(guān)于catch這個(gè)單詞是否在這兒教我還在猶豫中因?yàn)橐辉~對(duì)人教版學(xué)生來(lái)說(shuō)是個(gè)生詞，是不是應(yīng)該放在聽(tīng)前教，你也思考一下）

設(shè)計(jì)意：得lingling力信息，理解會(huì)讀會(huì)用，catch口頭表達(dá)即可。Step5學(xué)習(xí)練習(xí)beverygoodat和thinkyoucanbeagood….4mins）（過(guò)渡語(yǔ)：weknowlinglingjumpreallyhigh,andsheisverygoodat.屏幕上呈現(xiàn)本句并啟發(fā)學(xué)生齊回答填空）板書(shū)verygoodat.師呈現(xiàn)一個(gè)著名體育運(yùn)動(dòng)員和一個(gè)著名歌手圖片，師啟發(fā)學(xué)生說(shuō)：Thisis….He/sheisverygoodat接下來(lái)老師談自己：I`mJulia,Icandance(根據(jù)自己特長(zhǎng))reallywell.I`mverygoodatdancing.Whataboutyou?Canyoutalkaboutyoulikeme?啟發(fā)學(xué)生像老師這樣用begoodat表達(dá)，（老師示范時(shí)語(yǔ)速一定要慢）每個(gè)學(xué)生談?wù)撏曜约汉?，老師用thinkyoucanbeagood與學(xué)生互動(dòng)鼓勵(lì)（就像你自己設(shè)計(jì)那樣練習(xí)）。同時(shí)，板書(shū)Iyou/Icanbeagood….練習(xí)45學(xué)生。設(shè)計(jì)意：學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言練習(xí)口頭表達(dá)，學(xué)習(xí)和正確運(yùn)用beverygoodat，并學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)thinkyou/Icanbeagood….樹(shù)立信心。Step6Listenandfillintheblank,say.(5mins)過(guò)渡語(yǔ)Weknowlinglingjumpreallyhigh,sheisverygoodatbasketball,andshecancatchtheballwell,sowethinkshecanbeagoodgoalkeeper,Isshereallyagoodgoalkeeper,let`slistenandfillintheblank.)Linglingisagoalkeeper.(fantastic:好的板書(shū))填詞和讀詞后，師：LinglingisafantasticgoalkeeperSoI`mlingling`sfan.呈現(xiàn)球迷或影迷的圖片形象展示fan的意思Whoseareyouinourclass?(Whoisyourfamousstarinourclass?)Andwhy?啟發(fā)學(xué)生談?wù)摫景啾容^崇拜的同學(xué)并說(shuō)原因。如果學(xué)生說(shuō)不出，可以采取適當(dāng)方式啟發(fā)引導(dǎo)。如：you…fan?Why?發(fā)學(xué)生更多地用前面剛學(xué)到的語(yǔ)言回答原因，如She/Hecando…well,…really…,She/Heisverygoodat….Sheisafantastic….（也可以采取你設(shè)計(jì)的方法，怎么感覺(jué)好就怎樣）

設(shè)計(jì)意圖：理解會(huì)讀會(huì)用fantastic，口頭表達(dá)，并綜合運(yùn)用上面所學(xué)語(yǔ)言表達(dá)，45學(xué)生談?wù)摷纯?。Step7Listenandimitate.(7mins)過(guò)渡語(yǔ)：nowlet`slistentothetapeandimitatethepronunciation,intonation,toneandemotion.詞句可以呈現(xiàn)在幻燈片上并注解漢語(yǔ)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生模仿對(duì)話中人物的語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)去讀)1.Readafterthetape.必要時(shí)老師示范領(lǐng)讀，讓學(xué)生基本掌握對(duì)話語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)和語(yǔ)氣。（2mins2.組內(nèi)學(xué)生三人一組分角色自己朗讀表演。3.分角色朗讀表演展示，強(qiáng)調(diào)看哪一組模仿的最像，讀得最,并評(píng)價(jià)獎(jiǎng)勵(lì)。(3mins,抽3組展示即可設(shè)計(jì)意：學(xué)生基本掌握表情達(dá)意的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。Step8Task:Beinyourfavoriteteam.(5mins)(仿照課文創(chuàng)對(duì)話)（分鐘課環(huán)節(jié)省略）過(guò)渡語(yǔ)和指示語(yǔ)：Youknow,wehave5teamsinourclass,andyouareinoneoftheteams.Butmaybeyoudon`tliketheteam.Whatteamdoyouwanttobein?Now,pleasegototheteam,theteamleaderwillaskyousomequestionsandtellyoucanbeinornot,maybesomebodyintheteamwillhelpyou,clear?Now,lookatthetask,同時(shí)在屏幕上用英漢雙語(yǔ)呈現(xiàn)任務(wù)內(nèi)容和要求.)活動(dòng)內(nèi)和要求：goyourfavoriteteam,theteamleaderwillaskyousomequestions,sometimestheotherstudentscanhelpyou,atlast(最后)theteamleaderwilltellyoutobeinornot.班內(nèi)共有5課外活動(dòng)團(tuán)隊(duì)，找到想加入的活動(dòng)團(tuán)隊(duì)，該隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)要根據(jù)條件要求對(duì)想加入者提出一些問(wèn)題該隊(duì)其他同學(xué)如果了解想加入同學(xué)的擅長(zhǎng)可以幫助，最后隊(duì)長(zhǎng)決定其是否能加入本隊(duì)。角色及能用到的語(yǔ)：

Teamleader:Doyouwanttobeinourteam？youplaythepipa/drawthecartoons/playbasketball/cleantheroom/writewell?Ithinkyoucanbeagoodsinger/player/worker/reporter.youcanbeinourteam.S1(加入者)：Yes,Ican./No.Ican`t.butIcan…well.I`mverygoodat….S2該隊(duì)其他同學(xué)）：But/andyoucando…well.范例：T(teamleader):Doyouwanttobeinourteam？S1:Yes.T:Canyouplaythepipa?S1:No,Ican`t.T:Canyouplaythepiano?S1:Notverywell.S2(組一同學(xué))：Butyoucanplaytheerhu.S1:Yes.AndIcansingwell.T:Ok,Ithinkyoucanbeagoodsingerandyoucanbeinourteam.Areyouclear?Nowbegins1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀任務(wù)要求，做好相關(guān)準(zhǔn)備組員想好你想加入的團(tuán)隊(duì)，并反思自己優(yōu)勢(shì)和特長(zhǎng)，組長(zhǎng)簡(jiǎn)單列舉入隊(duì)條件，準(zhǔn)備發(fā)問(wèn)語(yǔ)言（2mins。2.開(kāi)始活動(dòng)加入了某團(tuán)隊(duì)在某團(tuán)隊(duì)落座沒(méi)有加入回到原3mins）Step9.Knowyouselfwell.（）1.呈現(xiàn)談?wù)搇ingling的思維圖，讓生仔細(xì)觀察維導(dǎo)圖準(zhǔn)備1鐘，嘗試敘lingling的情況，2.然后師：Thisisaboutlingling,Canyoutalkaboutyouselflikethis?Thereareteamsinourclass,andyouareinoneofthem,butmaybeyoulikeit,andmaybeitisn`tyourfavoriteteam(youdon`tlikeit),whatteamdoyouwanttobein?pleasefirs