第幼兒園優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

幼兒園優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)1

設(shè)計(jì)思路：區(qū)域工作時(shí)我班大部分孩子被紙杯吸引，他們把紙杯變成機(jī)器人，又把紙杯變成很多東西，我看到孩子們對(duì)紙杯變化那么感興趣。所以設(shè)計(jì)這節(jié)活動(dòng)，讓孩子通過自己的想象進(jìn)一步探索紙杯的變化。

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過想象探索用各種方式或使用各種輔助材料是紙杯變化。

2、發(fā)展幼兒動(dòng)手操作能力。

教學(xué)過程：

1、用紙杯接一杯水喝，問：我剛才干什么了？用什么喝的水？

2、紙杯除了喝水還能干什么呢？

3、幼兒操作，教師引導(dǎo)。

4、評(píng)析。

5、教師總結(jié)：“生活中有很多可變的東西，只要我們愛動(dòng)腦子，一定會(huì)讓更多可變得垃圾變得有用。

材料：

磁鐵

小鐵球或者其他可磁化的鐵錫制品如：曲別針，釘子，小的飾品。（可以生銹的鐵制品就是磁性金屬）

食品盤

無(wú)毒顏料

碗或者其他容器

勺子

稍厚一些的紙

步驟：

1、把顏料倒入容器中或者烤盤中

2、把紙放入食品盤中，或者你用的盤中

3、指導(dǎo)著孩子把各種小制品放入顏料中

4、用勺子舀出這些物品，然后放在食品盤內(nèi)的紙上面

5、用磁鐵在甜品盤下面不停的移動(dòng)。這些小鐵制品會(huì)隨著甜品盤下的磁鐵不停的跳舞。不久你的畫就做好了，要隨時(shí)補(bǔ)充顏料。

制作原理：利用重心移動(dòng)的原理（電池滾動(dòng)而帶動(dòng)外殼翻轉(zhuǎn)）。

材料：廢舊1號(hào)電池、硬卡紙、雙面膠。

制作方法：

1、將長(zhǎng)20厘米、寬7厘米的硬卡紙圍成圓筒狀，再用雙面膠粘貼固定。

2、將其中一個(gè)筒口用長(zhǎng)8厘米、寬5厘米的紙封住。

3、在圓筒內(nèi)放人電池，并用同樣方法封住另一個(gè)筒口。

4、用水彩筆在圓筒上畫一個(gè)站立的小人。

玩法：將玩具放在斜坡上滾下來(lái)，筒上的小人會(huì)不斷地翻跟斗，非常有趣。

制作原理：平衡原理

材料：細(xì)鐵絲、橡皮泥或乒乓球、硬卡紙、筆。

制作方法：

1、將一根長(zhǎng)20厘米的細(xì)鐵絲彎曲成Ｍ狀，然后在鐵絲兩端插上乒乓球或等重的橡皮泥。

2、把畫有小動(dòng)物頭形的硬卡紙貼在鐵絲上。

玩法：可放在手指或筆上搖晃著玩，體驗(yàn)平衡的神奇。

注意：必須符合力臂相等和兩邊物體等重這兩個(gè)條件才能平衡。

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一、教學(xué)目標(biāo)：

1、讓幼兒在音樂活動(dòng)中去感受樂句的長(zhǎng)、短。

2、引導(dǎo)幼兒積極參與活動(dòng)，感受體驗(yàn)音樂游戲帶來(lái)的愉快。

二、教學(xué)準(zhǔn)備：

1、小白兔、公雞、小猴子頭飾各一個(gè)，大灰狼頭飾若干。

2、汽球、橡披筋若干。

3、音樂磁帶《森林狂想曲》、《問候舞》。

三、教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入：一起到森林里面去游玩！

2、進(jìn)場(chǎng)。

在音樂《森林狂想曲》的伴隨下，一邊做律動(dòng)一邊進(jìn)場(chǎng)。

3、復(fù)習(xí)歌曲《我的朋友在哪里》

4、教授新課。

（1）小白兔送了一個(gè)小汽球給小朋友，教師利用汽球發(fā)出的聲音吸引小朋友，從而讓其分辨長(zhǎng)、短音。聽完之后提出問題：“汽球發(fā)出的聲音一樣嗎？”（長(zhǎng)、短不一樣）

（2）小公雞送了一首好聽的音樂《問候舞》給小朋友，請(qǐng)小朋友慢慢欣賞。（第一次欣賞音樂）；聽完之后提出問題：“小公雞吹號(hào)有什么特別的地方？”（長(zhǎng)短不一）引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)長(zhǎng)音和短音。

（3）小猴子送了一些可以對(duì)付大灰狼的小武器給小朋友，請(qǐng)小朋友動(dòng)動(dòng)腦筋，想一想到底怎么用這些小武器對(duì)付大灰狼。（拉弓箭）

（4）自由練習(xí)。

（5）在音樂伴隨下練習(xí)。

（6）游戲：大灰狼來(lái)了

當(dāng)聽到大灰狼來(lái)了，我們先做出各種不同的動(dòng)作姿勢(shì)不要?jiǎng)?，讓大灰狼以為我們是大樹，等到最后才拉弓箭把大灰狼打死?/p>

5、活動(dòng)結(jié)束：打死了大灰狼，小朋友可以安全回家了。

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活動(dòng)目標(biāo)

1.感受被他人擁抱帶來(lái)的溫暖，體驗(yàn)用擁抱表達(dá)情感的快樂。

2.知道處理朋友間矛盾的方法，大膽與同伴分享解決矛盾后的心情。

3.理解擁抱的含義，懂得人與人之間要相互寬容和體諒。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：體驗(yàn)用擁抱表達(dá)情感的快樂，知道處理朋友間矛盾的方法。

難點(diǎn)：理解擁抱的含義，懂得人與人之間要相互寬容和體諒。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒在班上有自己的好朋友，與他人擁抱過。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備:（1）教具：黑色盒子若干，《大熊的擁抱節(jié)》故事PPT一份，紅狐貍、大熊等小動(dòng)物的棍偶。

（2）學(xué)具：可操作圖片若干。

3.環(huán)境準(zhǔn)備：活動(dòng)室中放置不同的黑色盒子。

活動(dòng)過程

一、開展小游戲——“我的好朋友”，體驗(yàn)與他人擁抱的感覺

指導(dǎo)語(yǔ)：你的好朋友有哪些？請(qǐng)你找到你的好朋友和她抱一抱。和好朋友擁抱有什么感覺？

二、分段講述故事《大熊的擁抱節(jié)》，感知朋友之間需要相互寬容

1.講述故事第一部分（從開頭到“一滴又一滴”），引導(dǎo)幼兒猜想為什么沒有小動(dòng)物愿意擁抱大熊。

指導(dǎo)語(yǔ)：大熊為什么會(huì)哭？沒有人擁抱的大熊心情是怎么樣的？

2.講述故事第二部分（“天黑了”至“大熊的眼淚一滴一滴落下來(lái)”），請(qǐng)幼兒幫助大熊想解決辦法。

指導(dǎo)語(yǔ)：為什么沒有人愿意擁抱大熊？你有什么辦法可以讓大熊重新獲得小動(dòng)物們的擁抱？

小結(jié)：當(dāng)自己犯了錯(cuò)誤要勇于改正；當(dāng)別人犯了錯(cuò)誤，我們要寬容、體諒他。

三、完整講述故事并開展小游戲，激發(fā)幼兒思考朋友之間處理矛盾的辦法

1.展示大熊處理矛盾的辦法，分組討論還有哪些解決矛盾的辦法。

指導(dǎo)語(yǔ)：大熊用了三種辦法，你們還有什么辦法？和大熊比一比看誰(shuí)想出來(lái)的最多。

2.開展“骰子轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)”的游戲，進(jìn)一步討論分享解決矛盾的辦法。

指導(dǎo)語(yǔ)：小小骰子轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)到誰(shuí)誰(shuí)就說(shuō)。請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)你想到了什么解決辦法？

小結(jié)：當(dāng)我們和同伴發(fā)生矛盾時(shí)，我們可以送個(gè)小禮物，給好朋友一個(gè)擁抱，可以對(duì)他說(shuō)聲“對(duì)不起”......

四、情景表演小游戲,鞏固對(duì)朋友之間應(yīng)相互寬容體諒的認(rèn)知

1.在活動(dòng)室投放裝有同伴矛盾情景任務(wù)卡的盒子，請(qǐng)幼兒兩兩結(jié)伴，尋找任務(wù)卡并進(jìn)行有關(guān)矛盾解決辦法的表演。

指導(dǎo)語(yǔ):森林里到處都有神秘的黑盒子，有些盒子里有任務(wù)卡，請(qǐng)你找到你的好朋友和它一起去找任務(wù)卡。請(qǐng)你仔細(xì)觀察任務(wù)卡上畫了什么，待會(huì)兒要和你的好朋友把它表演出來(lái)。

2.幼兒表演任務(wù)卡內(nèi)容，師幼共同點(diǎn)評(píng)。

指導(dǎo)語(yǔ)：哪一組的表演讓你印象最深刻？為什么？

小結(jié)：當(dāng)我們的好朋友不小心傷害我們時(shí)，我們要學(xué)會(huì)寬容。

故事：大熊的擁抱節(jié)

清晨，大熊早早就出了門。今天是森林里一年一度的擁抱節(jié)，和誰(shuí)擁抱就表示愿意和誰(shuí)做朋友。大熊給自己定了一個(gè)目標(biāo)，要和100個(gè)朋友擁抱！遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，大熊看見袋鼠哥哥，他連忙張開雙臂：“袋鼠哥哥，你好!”可袋鼠哥哥支吾著說(shuō)：“嗯，我很忙。”說(shuō)著，就跑了。

大熊尷尬地放下手臂，安慰自己說(shuō)：“沒關(guān)系，還有好多擁抱的機(jī)會(huì)呢。”

呀，前面一蹦一跳過來(lái)的不是漂亮的兔妹妹嗎?大熊趕緊張開雙臂：“親愛的兔妹妹，你好!”兔妹妹停也不停，自顧自哼著歌兒過去了。

大熊愣了一下，生氣地甩了甩手說(shuō)：“哼，真沒禮貌!”

大熊再往前走，看見了紅狐貍。大熊張開雙臂，紅狐貍卻趕緊繞了過去，連個(gè)招呼也沒打。

大熊慢慢地把手臂放下來(lái)，不明白為什么大家都不跟他擁抱。

天快黑了，大熊沒有擁抱到一個(gè)朋友?！白蛱?，我把兔妹妹的蘿卜全拔光了。我還老是揪袋鼠哥哥和紅狐貍的尾巴?！贝笮艿难蹨I一滴一滴落下來(lái)。

這時(shí)，小動(dòng)物們手牽著手走過來(lái)，看見孤零零的大熊，他們都愣住了。大熊呢，馬上站起來(lái)，捂著臉跑回家了。

“我今天沒擁抱大熊?！蓖妹妹谜f(shuō)。

“大熊看上去很傷心呢!”袋鼠說(shuō)。

小動(dòng)物們你看看我，我看看你，然后，他們都往大熊家走去。

天黑了，大熊晚飯也沒吃，一個(gè)人躺在床上想心事。

“篤篤篤!”是誰(shuí)在敲門?

大熊慢吞吞地走過去開門。門一開，大熊驚呆了!

小動(dòng)物們?cè)陂T前排成了長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)伍，一個(gè)個(gè)張開雙臂，說(shuō)：“大熊，祝你擁抱節(jié)快樂!我愿意做你的朋友?！?/p>

大家一個(gè)接一個(gè)地?fù)肀Я舜笮埽笮艿难蹨I越來(lái)越多，比剛才沒人擁抱他時(shí)還要多。他在心里暗暗對(duì)自己說(shuō)，從明天起一定要讓大家看到一個(gè)不一樣的大熊!

月亮的銀光柔柔地灑在森林城，灑在互相擁抱著的小動(dòng)物們身上，這真是一個(gè)令人難忘的擁抱節(jié)呀!

活動(dòng)總結(jié)

擁抱是表達(dá)喜歡和善意的一種方式，也是傳遞情緒情感的一種方式。當(dāng)我們和好朋友擁抱時(shí)，我們都會(huì)感到溫暖和開心。

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活動(dòng)目標(biāo)：

1、熟悉歌曲旋律，在聽聽、講講畫畫中熟悉歌詞，初步學(xué)唱歌曲。

2、創(chuàng)編部分圖譜，遷移使用圖譜記憶歌詞的方法練唱，并根據(jù)歌曲旋律仿編歌詞。

3、在演唱歌曲中，體驗(yàn)互相關(guān)心，互相體貼的幸福感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、圖譜《小雨的夢(mèng)〉

2、水彩筆。

活動(dòng)過程：

1、幼兒欣賞音樂，并用手為音樂伴奏。

2、教師用故事引出歌曲，幫助幼兒理解歌詞。

（1）這段音樂里，還藏著一個(gè)很好聽的故事呢，你們想聽嗎？

（2）教師講述故事一遍。

提問：你覺得小魚幸福嗎？

（3）教師范唱歌曲《小魚的夢(mèng)》，幼兒傾聽歌詞。

提問：歌曲里都唱了些什么呢？

3、出示圖譜，學(xué)唱歌曲。

（1）這里有一幅圖，你們看一看，圖上有什么？和我們唱的歌詞有什么關(guān)系？

（2）教師放慢速度，邊指圖譜邊唱歌曲。

剛才老師在唱歌的時(shí)候，你們發(fā)現(xiàn)了什么問題？誰(shuí)愿意來(lái)試試把空白處變完整？

（3）個(gè)別幼兒添畫圖譜，教師帶領(lǐng)其他幼兒邊看圖譜邊唱歌曲。

（4）引導(dǎo)幼兒看圖譜完整地演唱歌曲。

4、引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲的旋律仿編歌詞。

（1）小魚做的是那么甜美的夢(mèng)，還有哪些小動(dòng)物在做夢(mèng)呢？

（2）帶領(lǐng)幼兒演唱新編的歌曲。

5、讓幼兒為歌曲起名字。

6、跟著音樂做邊動(dòng)作邊演唱歌曲走出活動(dòng)室。

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授課老師：

童呈祥

授課班級(jí)：

星星一班

授課時(shí)間：

20__.6.9日星期一(第一節(jié))

授課內(nèi)容：

綜合課《夏天的乘涼工具》

活動(dòng)目標(biāo)：

1.感受扇子的美和現(xiàn)代電風(fēng)扇、空調(diào)的方便。

2.學(xué)習(xí)安全用電

活動(dòng)準(zhǔn)備：

板畫、扇子、空調(diào)、電風(fēng)扇圖片、實(shí)物扇子

活動(dòng)過程：

1.夏天常見的納涼工具

提問：夏天很熱的時(shí)候，我們?cè)趺醋屪约簺隹煨┠?

(吃冷飲、扇子、吹風(fēng)扇、開空調(diào)、樹蔭下納涼)

2.出示板畫，引導(dǎo)幼兒觀察

師：這畫的是什么呢?對(duì)，它是扇子。長(zhǎng)什么樣子?

3.播放圖片，引導(dǎo)幼兒表達(dá)

老師小結(jié)：扇子我們?cè)诤芫靡郧熬驮谟盟梢陨蕊L(fēng)納

涼、遮陽(yáng)。如今納涼的工具又有了電風(fēng)扇、空調(diào)

4.講解電風(fēng)扇、空調(diào)的工作原理

師：1.通電才能使用

2.扇葉的旋轉(zhuǎn)

3.冷熱空氣的轉(zhuǎn)換

4.電能與動(dòng)能的轉(zhuǎn)化掛式、立式風(fēng)扇、空調(diào)

5.幼兒討論，發(fā)表意見

提問：喜歡哪種納涼工具，為什么?

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活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)閱讀畫面，了解故事的主要內(nèi)容。

2、在閱讀畫面的基礎(chǔ)上，初步認(rèn)識(shí)漢字“綠房子、黃房子、藍(lán)房子”。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒用書人手一冊(cè)，實(shí)物投影儀，相應(yīng)圖片若干。

活動(dòng)過程：

一、幼兒自己閱讀故事《白房子》。

幼兒自主閱讀圖書，教師提問：故事的名字叫什么？故事里有哪些小動(dòng)物？看圖說(shuō)說(shuō)小動(dòng)物找房子的故事。

二、教師講述畫面內(nèi)容，幼兒看圖文傾聽故事。講到小兔、小貓、小松鼠以及綠房子、黃房子、藍(lán)房子和白房子處，教師手指相應(yīng)的圖片。

三、師幼共同閱讀：

提問：

1、冬天來(lái)了，小兔、小貓和小松鼠三個(gè)動(dòng)物各自蓋了間什么樣的房子？

2、有一天，它們外出找食物，回來(lái)時(shí)發(fā)生了什么事？

3、它們是怎樣找到自己的房子的？

四：教師引導(dǎo)幼兒觀察第一幅畫面，嘗試自己認(rèn)讀漢字“綠房子、黃房子、藍(lán)房子”。

五、給圖片找家。

出示“綠房子、黃房子、藍(lán)房子”卡片，引導(dǎo)幼兒按顏色給圖形分類找家，例：綠圖片，放在漢字“綠房子”的框子里，黃圖片放在“黃房子”里……

六、教師帶幼兒邊翻書邊完整地講述故事。啟發(fā)幼兒根據(jù)房子邊的“綠房子、黃房子、藍(lán)房子”漢字提示，用彩筆把白房子變成彩色的房子。

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活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過觀察與講述，理解繪本基本內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒聽故事的技巧和觀察畫面的能力。

2、借助繪本閱讀，在觀察、想象、表演中，讓幼兒享受閱讀的情趣。

3、懂得我們的營(yíng)養(yǎng)要全面，飲食要葷素搭配，不挑食。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

課件、繪本讀物若干本

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)

1、老師今天帶來(lái)了一本書，我們一起來(lái)看看封面。

2、引導(dǎo)幼兒觀看封面。

師：這是誰(shuí)？

幼：是美美羊。

師：美美羊看起來(lái)心情怎么樣？

幼：很高興。

師：它為什么那么高興？

今天在美美羊的身上發(fā)生什么樣的事讓它這么開心呢？秘密就在這本書里。請(qǐng)小朋友一起隨老師來(lái)閱讀這個(gè)故事。

二、引導(dǎo)幼兒閱讀故事

（課件）師講述

（圖一）有誰(shuí)？他們看起來(lái)怎樣？美美豬端著什么？這是它做的菜，原來(lái)------（按照繪本中的內(nèi)容講述）

（圖二）美美羊看起來(lái)怎樣呢？它遇到什么為難事？幼兒自由想象。然后教師繪本講述。

（圖三、圖四）那么其他的小動(dòng)物的表現(xiàn)怎樣呢？我們來(lái)看看。

（圖五）誰(shuí)來(lái)了？（小猴），小猴在和美美羊說(shuō)什么呢？美美羊?yàn)槭裁床幌雲(yún)⒓用朗彻?jié)了呢？

（圖六）在小猴的開導(dǎo)下，美美羊去菜地挑了------（繪本講述），那美美羊的青菜有沒有在美食節(jié)上受到大家的喜歡呢？

（圖七、圖八、圖九、圖十）繪本講述。

三、思想教育

提問：美美羊的炒青菜為什么最受歡迎呢？你喜歡吃青菜嗎？（鼓勵(lì)幼兒大膽講述，懂得我們的營(yíng)養(yǎng)要全面、飲食要葷素搭配，不挑食。）

四：師幼共同閱讀

教師和幼兒人手一份繪本，共同看書閱讀。

提問：明年的美食節(jié)上，美美羊又會(huì)拿出什么菜肴呢？

你喜歡吃什么菜？如果你是美美羊，你會(huì)做什么菜？

回去后將故事講給爸爸媽媽聽，與大家共同分享。

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設(shè)計(jì)意圖

科技的發(fā)展給我們的愛國(guó)教育提供了非常便利的條件，因此每年的國(guó)慶節(jié)前期都是對(duì)幼兒進(jìn)行愛國(guó)教育的良好時(shí)機(jī)。從而使幼兒認(rèn)識(shí)國(guó)慶節(jié)，了解關(guān)于我們祖國(guó)的相關(guān)知識(shí)。

在《綱要》中指出：教師應(yīng)利用電視節(jié)目或參加升旗等活動(dòng)，向幼兒介紹國(guó)旗、國(guó)歌以及觀看升旗、奏國(guó)歌的禮儀。因此我設(shè)計(jì)此活動(dòng)，在培養(yǎng)幼兒愛國(guó)精神的同時(shí)，提升幼兒的動(dòng)手能力和表達(dá)能力。

活動(dòng)目標(biāo)

1.了解每年的十月一日是國(guó)慶節(jié)、認(rèn)識(shí)國(guó)旗。

2.感受節(jié)日的氣氛，為自己的祖國(guó)產(chǎn)生自豪感。

3.能積極主動(dòng)分享自己的經(jīng)歷，可以自己動(dòng)手做出一面國(guó)旗。

重點(diǎn)難點(diǎn)活動(dòng)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)國(guó)慶節(jié)、了解國(guó)旗。

活動(dòng)難點(diǎn)：感受到節(jié)日的氣氛，為自己是一名中國(guó)人感到驕傲。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.物質(zhì)準(zhǔn)備：國(guó)旗的圖片；歌曲《五星紅旗》；卡紙、膠棒、兒童剪刀若干

2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有進(jìn)行過愛國(guó)教育；幼兒基本知道些愛國(guó)知識(shí)

活動(dòng)過程

（一）利用提問的方式和大家一起來(lái)認(rèn)識(shí)國(guó)慶節(jié)

1、提問幼兒十月一日是什么節(jié)日

師：我們的九月就快結(jié)束啦，那有沒有小朋友知道在十月的第一天也就是十月一日是什么節(jié)日呢？(幼兒回答）

2、請(qǐng)知道的幼兒告訴大家是什么節(jié)日，并分享是怎么知道的

師:剛才老師聽見了有些小朋友知道十月一日是什么節(jié)日，那我們請(qǐng)一位小朋友來(lái)分享一下，有哪位小朋友愿意來(lái)和大家分享呢？

幼：十月一日是國(guó)慶節(jié)，是我們祖國(guó)媽媽的生日。

師：那你又是怎么知道的呢？

幼：是媽媽告訴我的，她說(shuō)這一天我們祖國(guó)的人都很開心。

師：我們給他拍拍小手，勇敢的和我們分享了他自己的經(jīng)歷。

教師小結(jié)：我們知道了十月一日這一天是國(guó)慶節(jié)，并且我們要記住這一天，要一起為我們的祖國(guó)媽媽慶生。

（二）認(rèn)識(shí)國(guó)旗，播放音樂《五星紅旗》

教師播放國(guó)旗圖片，讓幼兒觀察

師：下面老師給大家觀看一幅圖片，我們一起來(lái)看看這是什么？（播放國(guó)旗圖片）

師：大家先來(lái)看一看這是什么？

幼：五星紅旗/國(guó)旗

師：對(duì)了這是我們國(guó)家的國(guó)旗，那我們來(lái)觀察一下這上面都有哪些東西組成的呢？又是什么顏色的？（幼兒觀察一會(huì)兒）

師：我們現(xiàn)在有哪位小朋友來(lái)分享自己都看到了什么？（幼兒舉手回答）

幼：國(guó)旗是紅色的，上面有五顆黃色的五角星。/五顆五角星是有四顆小的包著一顆大的。

介紹國(guó)旗的組成，讓幼兒了解國(guó)旗的設(shè)計(jì)特點(diǎn)

師：我們都看見了國(guó)旗是鮮艷的紅色，那有小朋友知道是為什么嗎？

幼:老師我知道，爸爸告訴過我，我們的祖國(guó)是以前很多勇敢的爺爺奶奶犧牲自己的生命、用自己的血換來(lái)的，所以是紅色的。

師：這位小朋友說(shuō)的很棒，我們現(xiàn)在這么幸福的日子都是很多勇敢的烈士換來(lái)的，五角星是黃色的就象征著我們中華民族是黃種人。剛才也有小朋友觀察的很仔細(xì)，五顆五角星是四顆小的包圍著一顆大的，四顆小的就是說(shuō)的我們祖國(guó)的人民，那顆大的呢就代表的是領(lǐng)導(dǎo)我們祖國(guó)發(fā)展的中國(guó)共產(chǎn)黨。

播放音樂《五星紅旗》

師：老師再和大家分享一首歌曲，這首歌的名字叫做《五星紅旗》，小朋友們也可以小聲跟著一起唱。（播放音樂）

師：我們聽完了歌曲，歌曲主要講的是什么呀？

幼：五星紅旗

師：對(duì)，歌里唱了五星紅旗也就是我們的國(guó)旗，那小朋友們想不想制作一面自己的五星紅旗呢？

（三）幼兒制作國(guó)旗，并展示自己制作的國(guó)旗

1、教師指導(dǎo)幼兒制作國(guó)旗，注意幼兒的安全

師：現(xiàn)在我們的的小朋友去美工區(qū)拿上自己的'剪刀、紅色和黃色的卡紙以及膠棒到自己位置上來(lái)。

師：好了，現(xiàn)在大家可以自己動(dòng)手做自己的國(guó)旗啦。每位小朋友要注意剪刀不能弄上了自己和別的小朋友，膠棒也不能弄到了身上。

幼兒展示自己制作的國(guó)旗，老師或幼兒都可以點(diǎn)評(píng)

師：老師看見每一位小朋友都做好了自己的國(guó)旗，那我們現(xiàn)在就請(qǐng)每一位小朋友上來(lái)展示介紹自己的國(guó)旗，其他的小朋友也可以來(lái)點(diǎn)評(píng)點(diǎn)評(píng)，學(xué)習(xí)其他小朋友做得優(yōu)秀的地方。

（幼兒依次介紹，教師對(duì)于幼兒要進(jìn)行鼓勵(lì)，做得不對(duì)的地方要指導(dǎo)幼兒改正過來(lái)。）

師：我們每一位小朋友都來(lái)介紹了自己的國(guó)旗，那我們今天就把國(guó)旗帶回家給自己的爸爸媽媽看。

（四）活動(dòng)結(jié)束，加深幼兒印象，教師和幼兒一起跟唱《五星紅旗》

師：大家還記不記得國(guó)慶節(jié)是哪一天呀？

幼：十月一日。

師：看來(lái)小朋友們都記住了這一天，下面我們?cè)賮?lái)跟著音樂唱一遍《五星紅旗》

活動(dòng)反思

《我的國(guó)旗真漂亮》是一次能教育幼兒愛國(guó)的活動(dòng)，幼兒在表達(dá)言語(yǔ)的時(shí)候表現(xiàn)出自己愛國(guó)的情感，在制作國(guó)旗并和伙伴分享、回家和家人分享的同時(shí)加深自己對(duì)祖國(guó)感到自豪的那份情感。我認(rèn)為在日后的教育中應(yīng)多一些這樣的活動(dòng)，讓幼兒從小培養(yǎng)起為自己是中國(guó)人而感到自豪的濃烈情感。

幼兒園優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)9

一、剖教材

我們都知道豆類及豆制品營(yíng)養(yǎng)豐富，是幼兒園經(jīng)常給孩子們吃的食品，但也常常有小朋友不愛吃豆制品。針對(duì)這一情況，結(jié)合省統(tǒng)編教材《快樂成長(zhǎng)》課程中《豆及豆制品》的相關(guān)內(nèi)容，我設(shè)計(jì)了中班科學(xué)活動(dòng)：《豆豆總動(dòng)員》，這是適合中班幼兒年齡特點(diǎn)、學(xué)習(xí)特點(diǎn)的活動(dòng)，它取材于幼兒的實(shí)際生活，注重教學(xué)的趣味性，運(yùn)用擬人化的口吻，變魔術(shù)的方法，來(lái)激發(fā)孩子的興趣，讓幼兒在認(rèn)識(shí)豆類——喜歡豆類——喜歡吃豆制品的過程中，在聽聽、講講、找找、嘗嘗的主動(dòng)參與中，感知豆豆不僅有營(yíng)養(yǎng)，而且很好吃，從而有親近豆豆的愿望，并產(chǎn)生品嘗豆豆的興趣。

二、立目標(biāo)

在制定活動(dòng)目標(biāo)時(shí)，我根據(jù)新《綱要》對(duì)科學(xué)領(lǐng)域的要求，以中班幼兒年齡特征為出發(fā)點(diǎn)來(lái)設(shè)計(jì)，盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實(shí)際參加探究活動(dòng)，使他們感受科學(xué)探究的過程和方法，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。在目標(biāo)里，我把培養(yǎng)孩子情感、態(tài)度放在第一位，在充分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性及探索求知欲的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)知識(shí)和技能。根據(jù)設(shè)計(jì)意圖我制定了以下具體目標(biāo)：

(一)激發(fā)幼兒探究豆類與豆制品關(guān)系的欲望和興趣。

(二)引導(dǎo)幼兒初步認(rèn)識(shí)豆類及其制品，并了解其營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。

(三)培養(yǎng)幼兒運(yùn)用多種感官辨別豆類、豆制品的能力，并會(huì)表達(dá)自己的認(rèn)知。

重點(diǎn)：幫助幼兒了解豆類及其制品的特征、用途(具有豐富的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值)。

難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官、方式辨別豆類，區(qū)分豆制品。

整個(gè)活動(dòng)都是由淺至深，從易到難，圍繞這個(gè)重難點(diǎn)來(lái)設(shè)計(jì)的。

三、列準(zhǔn)備

活動(dòng)準(zhǔn)備是為了完成具體活動(dòng)目標(biāo)服務(wù)的，因?yàn)橛變菏峭ㄟ^與環(huán)境、材料的相互作用來(lái)獲得發(fā)展的，所以活動(dòng)準(zhǔn)備必須與目標(biāo)、活動(dòng)主體的能力、興趣、需要等相適應(yīng)，本活動(dòng)我既作好了物質(zhì)準(zhǔn)備，又作好了幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

(一)請(qǐng)家長(zhǎng)幫助幼兒準(zhǔn)備1—2種豆制品，并簡(jiǎn)單介紹其名稱及吃法。

(二)黃豆(可事先浸泡好一部分)、綠豆、紅豆。

(三)豆?jié){機(jī)一臺(tái)，牙簽若干，活動(dòng)配套多媒體課件一份。

四、尋方法

(一)教法

《新綱要》中指出：幼兒是中心，教育活動(dòng)應(yīng)以幼兒的需要、興趣，尤其是幼兒的經(jīng)驗(yàn)來(lái)進(jìn)行。在活動(dòng)中，我對(duì)自己的的定位是一個(gè)參與者，我希望和孩子們共同發(fā)現(xiàn)、共同尋找，讓孩子們?cè)谔剿髦畜w驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的快樂。所以在教學(xué)過程中我采用了以下幾種教法：

1、演示法：運(yùn)用直觀的實(shí)物(紅豆、綠豆、黃豆、各種豆制品)和實(shí)驗(yàn)，讓幼兒仔細(xì)觀察由豆變成豆制品的過程，這樣更加方便幼兒理解。

2、多媒體教學(xué)法：通過多媒體課件播放，讓幼兒對(duì)豆及豆制品的了解更容易、更透徹，在這一過程中，現(xiàn)代教學(xué)輔助手段的運(yùn)用發(fā)揮了傳統(tǒng)教育手段不可替代的功能，使理解和認(rèn)識(shí)。

(二)學(xué)法

1、多感官參與法：新《綱要》科學(xué)領(lǐng)域的目標(biāo)中明確指出，(幼兒)“能用多種感官動(dòng)手動(dòng)腦，探究問題”，并能“用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)，交流探索的過程和結(jié)果”。因此，活動(dòng)中我引導(dǎo)幼兒猜一猜、看一看、摸一摸、說(shuō)一說(shuō)，通過多種感官的參與，不知不覺就對(duì)豆類產(chǎn)品生了興趣。

2、嘗試法：在第二、三個(gè)環(huán)節(jié)中我鼓勵(lì)幼兒先自己找出紅豆、綠豆、黃豆，對(duì)豆、豆制品進(jìn)行分類，這都是幼兒的主動(dòng)嘗試，事先并沒有老師的示范講解，能夠更好地聯(lián)系幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)。

五、述過程

根據(jù)幼兒認(rèn)識(shí)事物的規(guī)律和中班幼兒的實(shí)際情況，本活動(dòng)我設(shè)計(jì)了環(huán)環(huán)相扣，層層遞進(jìn)的四個(gè)部分：創(chuàng)設(shè)情境，感知豆豆的種類(1分鐘)→引導(dǎo)觀察，發(fā)現(xiàn)豆豆的特征(10分鐘)→實(shí)驗(yàn)演示，感悟豆豆的變化(8分鐘)→觀賞品嘗，了解豆豆的營(yíng)養(yǎng)(6分鐘)。

(一)創(chuàng)設(shè)情境，感知豆豆的種類。

活動(dòng)開始，我先以“猜猜誰(shuí)在唱歌”的形式制造懸念，引起幼兒的好奇：我搖一搖裝有各種豆子的包裝盒，請(qǐng)幼兒聽一聽，猜一猜：“盒子里面誰(shuí)在唱歌?”以此導(dǎo)入課題，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

在以往的活動(dòng)開始部分，大多采用直觀導(dǎo)入法引出活動(dòng)，本活動(dòng)中我有意的創(chuàng)設(shè)變魔術(shù)情境(將黃豆、綠豆、紅豆裝在包裝盒子里)讓幼兒聽盒子里的“歌聲”從中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。起初幼兒雖然對(duì)此很感興趣，但不能回答是豆子，我就請(qǐng)一名幼兒上前，在其它幼兒“變變變!”的呼聲中打開盒子看是什么，這樣做更能激發(fā)幼兒的探究欲望。

(二)引導(dǎo)觀察，發(fā)現(xiàn)豆豆的特征。

這一環(huán)節(jié)是重點(diǎn)所在，是一個(gè)讓孩子們相互探討、學(xué)習(xí)的過程，充分體現(xiàn)了幼兒在活動(dòng)中的主體性，讓幼兒在寬松、和諧、平等的氣氛中，結(jié)合自己已有的生活經(jīng)驗(yàn)，建構(gòu)新知識(shí)。這一部分我設(shè)計(jì)了二個(gè)小環(huán)節(jié)：

1、每組發(fā)一些黃豆、綠豆和紅豆，引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，通過看一看、摸一摸，嘗試性地找出黃豆、綠豆和紅豆。

2、探索黃豆、綠豆和紅豆的外形特征。

(1)幼兒自由觀察，并相互交流對(duì)豆子外形的感知。

(2)教師引導(dǎo)幼兒總結(jié)出豆子外形特征。

教師提問：

①這些豆子是什么顏色的?

②它們是什么形狀的?

③它們表面上有什么?

④它們摸上去有什么感覺?

小結(jié)：這些豆寶寶分別是黃色、綠色、紅色的，它們的外形都是硬硬的，橢圓形的，但大小不一樣，黃豆個(gè)兒最大，綠豆個(gè)兒最小。

3、根據(jù)幼兒回答，讓他們“送豆寶寶回家”：把黃豆、綠豆、紅豆送回相應(yīng)的盒子內(nèi)，讓幼兒根據(jù)豆子的顏色特征進(jìn)行分類，再進(jìn)行歸類擺放。

這一環(huán)節(jié)是調(diào)動(dòng)幼兒各種感官，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)，在一系列的探索、提問、觀察、比較中，在玩豆豆的過程中相互交流，使幼兒掌握并表達(dá)三種豆子的外形特征，同時(shí)滲透了數(shù)學(xué)活動(dòng)中比較大小和分類的內(nèi)容。

(三)實(shí)驗(yàn)演示，感悟豆豆的變化。

這一部分包括三個(gè)小環(huán)節(jié)：

1、提示幼兒：“豆寶寶想和大家玩?zhèn)€捉迷藏游戲，它們躲起來(lái)了，躲到哪兒去了呢?我們輕輕地叫叫豆寶寶。”隨著叫聲，我出示課件中豆?jié){的圖片，請(qǐng)小朋友運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)，在圖片中找找豆寶寶。在這里，我通過這些提問來(lái)引發(fā)幼兒討論：“你在圖片中找到豆寶寶了嗎?你是從哪里看出來(lái)的?請(qǐng)小朋友一起看看，他說(shuō)得對(duì)嗎?”

2、創(chuàng)設(shè)第二次變魔術(shù)的情境，讓幼兒觀看豆?jié){的制作過程，知道黃豆可以做成豆?jié){。

①請(qǐng)小朋友睜大眼睛，看看黃豆寶寶是怎么變成豆?jié){的?(配班教師用豆?jié){機(jī)把黃豆做成豆?jié){。)

②倒出準(zhǔn)備好的豆?jié){提問：“黃豆寶寶呢?它沒有了，變成什么了?豆?jié){是什么顏色的?”引導(dǎo)幼兒觀察，思考。

③小結(jié)：像豆?jié){這樣用豆子做的食品都叫豆制品。

3、通過看課件，了解豆豆還能做成其他的豆制品。

①師：“我們豆寶寶本領(lǐng)可大了，它們除了變成豆?jié){，還能變成許多好吃的東西呢!”然后提問：“豆寶寶還可以變成哪些好吃的食物?”引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己知道的其它豆制品。

②引導(dǎo)幼兒

幼兒園優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)10

活動(dòng)對(duì)象：大班

活動(dòng)內(nèi)容：聲音重現(xiàn)

活動(dòng)目標(biāo)：

1．利用各種物品有目的地制造聲音，體驗(yàn)創(chuàng)造性活動(dòng)的樂趣。

2．能分辨聲音的差別。

3、通過交流展示，培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．將報(bào)紙、木珠、紙箱、塑料袋、不銹鋼杯、玻璃瓶、瓶蓋、易拉罐等各種材料置于活動(dòng)室四周，并用布遮蓋。

2．《郊游》《假如你要快樂就拍拍手》的音樂磁帶。拉拉公主講話磁帶錄音。

3．拉拉公主的形象（用木偶代替）

4．打擊樂器人手一份，打擊樂器敲擊的聲音錄音。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

1、啟發(fā)幼兒能大膽創(chuàng)造、制作出各種聲音。

2、用自己的語(yǔ)言連貫講述操作結(jié)果。

活動(dòng)過程：

一、引起興趣

1、“聽聲音猜一猜”游戲，放打擊樂聲音讓幼兒猜，說(shuō)出什么樂器在唱歌。幼兒自由選擇一樣小樂器合奏樂曲《郊游》。

2、聽聽好象有人來(lái)了。（放錄音帶）“大家好！我是拉拉王國(guó)的公主，你們美妙的聲音吸引了我。以前我們國(guó)家也有很多樂器，也可以聽到大自然美妙的聲音。可惡的巫婆施展魔法，把一件一件樂器和大自然能發(fā)出聲音的東西都變成了廢舊物品，從此王國(guó)里再也沒有美妙的音樂了。請(qǐng)你們幫幫我們，讓音樂與歡樂重新回到我們的身邊吧！”

二、制造聲音

1、老師輕輕打開操作材料上的遮蓋物。這些東西都是被巫婆施展了魔法的樂器。我們來(lái)幫助拉拉公主找回美妙的聲音，好嗎？

2、啟發(fā)幼兒使用各種方法使材料發(fā)出聲音。

3、引導(dǎo)幼兒想一想自己制造出來(lái)的聲音像哪種樂器的聲音。（如摩擦紙可發(fā)出沙球般的聲音、敲玻璃瓶聲像雨點(diǎn)打玻璃窗聲）

三、展示交流

1、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己是用什么方法使材料發(fā)出聲音的。（如敲、拍、打、吹、揉．搓．捏等）

2、請(qǐng)幼兒展示自己制造聲音的方法，并分析聲音的性質(zhì)，將它們分為聲音低沉組和聲音清脆組兩類。

3、分別請(qǐng)聲音低沉組和聲音清脆組制造聲音，看看聲音是否和諧。

四、模擬音響效果

1、兒討論：怎樣用這些材料來(lái)表現(xiàn)拉拉公主喜歡的鳥嗚聲、流水聲？

2、請(qǐng)幼兒分成兩組分別得用這些材料表現(xiàn)鳥嗚聲和流水聲。

3、請(qǐng)幼兒用手上已經(jīng)解除魔法的物品來(lái)伴奏好嗎？播放《郊游》音樂，引導(dǎo)幼兒用自己選的材料伴奏。

五、活動(dòng)小結(jié)

1、以拉拉公主的口吻感謝幼兒：你們解除了巫婆的魔法，我們拉拉王國(guó)的人民感謝你們。

2、幼兒歡呼慶祝勝利，放《假如你要快樂就拍拍手》歌曲，幼兒邊唱邊用手上的廢舊材料創(chuàng)造出有節(jié)奏的聲音.

幼兒園優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)11

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

冬天到了，氣溫驟降，孩子們大部分時(shí)間是在室內(nèi)活動(dòng)，有一部分孩子還出現(xiàn)了感冒癥狀。為了增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)，我結(jié)合小班幼兒的好玩兒好動(dòng)的年齡特點(diǎn)，激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的積極性，體驗(yàn)游戲的樂趣特意安排了這節(jié)健康教育活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的積極性，體驗(yàn)游戲的樂趣。

2、知道身體各部位的彎曲可以為我們做哪些事情。

3、體驗(yàn)身體彎曲的豐富多樣性。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：初步認(rèn)識(shí)了幼兒身體上的關(guān)節(jié)后，請(qǐng)幼兒自由彎曲身體、想象、表現(xiàn)各種造型。

教學(xué)難點(diǎn)：通過多種游戲，讓孩子通過多種形式鍛煉不同的關(guān)節(jié)，并感受到關(guān)節(jié)的靈活，激發(fā)了幼兒大膽探索并表演的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

音樂、口袋、盒子、攝像機(jī)、電視

活動(dòng)過程

一、游戲?qū)搿爸竺鏃l”

1、教師：配音樂玩游戲，體驗(yàn)彎曲。

2、教師：讓幼兒根據(jù)剛才玩的游戲，感受到身體有哪些部位彎曲了？

二、感受身體各部位的彎曲有哪些作用

教師：通過提問讓幼兒思考，通過彎曲可以為我們做哪些事情？

1、通過手的彎曲可以做哪些事情？

2、通過脖子的彎曲可以做哪些事情？

3、通過胳膊的彎曲可以做哪些事情？

4、通過腰的彎曲可以做哪些事情？

5、通過腿的彎曲可以做哪些事情？

6、通過腳的彎曲可以做哪些事情？

三、游戲活動(dòng)

游戲“夾口袋”（幼兒分成若干組，比一比哪組夾得最多為勝）鞏固游戲“鉆山洞”（教師當(dāng)山洞，幼兒當(dāng)小汽車）

四、課堂延伸

通過彎曲進(jìn)行組合造型，感受彎曲的豐富多樣性。

1、教師：請(qǐng)小幼兒自由組合造型，比一比哪組的造型最美。（教師用攝像機(jī)記錄下幼兒精彩的造型）

2、請(qǐng)幼兒通過電視觀看剛才的造型，進(jìn)行評(píng)論。

3、引導(dǎo)幼兒討論保護(hù)關(guān)節(jié)的辦法。

五、在舞蹈中結(jié)束活動(dòng)

教師：“現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友們跟隨著“健康歌”的音樂一起跳起來(lái)吧，看看誰(shuí)的身體彎曲得最靈活?！?/p>

活動(dòng)擴(kuò)展：不僅身體能彎曲，還有好多的東西都能彎曲，現(xiàn)在讓我們?nèi)フ乙徽以谖覀兊纳钪羞€有哪些東西能彎曲吧。

幼兒園優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)12

一、設(shè)計(jì)意圖

數(shù)學(xué)是抽象性、思維性很強(qiáng)的一門學(xué)科。指導(dǎo)幼兒粗淺的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，培養(yǎng)初步的邏輯思維能力，創(chuàng)造精神和各種能力，促進(jìn)其智力發(fā)展。通過指導(dǎo)幼兒初步感知時(shí)間這個(gè)概念，發(fā)展幼兒的“時(shí)間感”。建立幼兒的時(shí)間觀念，是在豐富的感性經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上逐步形成的。

根據(jù)我班幼兒的實(shí)際情況：幼兒識(shí)字較多，知道了昨天、今天、明天的時(shí)間概念，知道了一星期的形成。為此，我在活動(dòng)設(shè)計(jì)中，將“年月日”融入故事中，使數(shù)字和故事巧妙結(jié)合，使原本抽象、復(fù)雜的概念變得具體、簡(jiǎn)明、易于理解，為幼兒主動(dòng)探究學(xué)習(xí)留下余地。

二、活動(dòng)目標(biāo)

1．初步理解年月日的概念，感知年月日之間的關(guān)系；運(yùn)用不同的數(shù)數(shù)法探究：一年有12月個(gè)月，一個(gè)月30（28、31）天，一年有365天。

2．引導(dǎo)幼兒知道有記錄時(shí)間“年月日”的叫做日歷。日歷有年類之分，種類之別。

活動(dòng)重點(diǎn)：運(yùn)用不同的數(shù)數(shù)法探究：一年有12月個(gè)月，一個(gè)月30（28、31）天，一年有365天。

活動(dòng)難點(diǎn)：大小月分別是哪幾個(gè)月？頂小月又是哪個(gè)月？

三、活動(dòng)準(zhǔn)備

1．大字卡“年、月、日、1、4、7、12、31、30、28、365”各一張；自制外形似房子狀的20__年1月——12月的月歷（大月、小月、2月數(shù)房子大小有區(qū)分）；小字卡（年、月、日）數(shù)字卡（12、30、31、28、365）幼兒人手一份。

2．各類掛歷、臺(tái)歷、月歷、日歷。

四、活動(dòng)過程

1．幼兒觀察十二座“房子”，引起興趣。并提問有幾座房子？大的有幾座？小的有幾座？

2．出示數(shù)字卡（12、30、31、365、28），猜猜與“房子”有什么聯(lián)系，明確探索任務(wù)。

設(shè)疑：為什么老師把有的房子畫得大，有的畫得小呢？

請(qǐng)小朋友把自己椅子下的小本子拿起來(lái)，分別認(rèn)這些字。再把小本子藏好。

3．講述故事，回答問題，幫助幼兒理解年月日的概念，了解數(shù)字之間的關(guān)系。

4．引導(dǎo)幼兒操作小字卡、數(shù)字卡，探究回答問題：很久以前的這個(gè)媽媽的名字叫什么（年）？年媽媽的孩子叫什么（日）？年媽媽為日娃娃蓋了多少座房子（12座）？這些房子的名字叫什么（月）？大月的房子有哪幾個(gè)月（1、3、5、7、8、10、12）？小月的房子有哪幾個(gè)月（4、6、9、11）？大月有多少日（31天）？小月有多少日（30天）？頂小的月是幾個(gè)（1個(gè)）？有多少日（28天）？年媽媽共有多少個(gè)日娃娃（365）？（用不同的數(shù)數(shù)法了解）。

5．猜謎。引導(dǎo)幼兒知道有記錄時(shí)間“年月日”的叫做日歷。了解日歷有年類之分，種類之別。

6．引導(dǎo)幼兒觀察展品是哪一年的，臺(tái)歷、掛歷、日歷的區(qū)別在哪里，你會(huì)用嗎？

五、活動(dòng)延伸：

1．引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)查看日歷的方法。

2．組織幼兒觀察閏年掛歷，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)二月，從而了解到了“特殊”一年就會(huì)有366天，每4年就有一次。

幼兒園優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)13

活動(dòng)目標(biāo)：

1、觀察周圍環(huán)境中的標(biāo)志，并說(shuō)出這些標(biāo)志的名稱和意義。

2、學(xué)會(huì)關(guān)注幼兒園環(huán)境，嘗試制作相應(yīng)的標(biāo)志。

活動(dòng)重點(diǎn)：

讓幼兒了解周圍環(huán)境中的標(biāo)志，樹立安全意識(shí)。

活動(dòng)難點(diǎn)：

觀察幼兒園環(huán)境，設(shè)計(jì)相應(yīng)標(biāo)志。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒尋找生活中的標(biāo)志，也可以用相機(jī)記錄下來(lái)。

2、制作幼兒用書第二冊(cè)第36—37頁(yè)標(biāo)志的小圖卡（每名幼兒一份）。

3、幼兒用書第二冊(cè)第36—37頁(yè)大圖（沒有標(biāo)志）。

4、畫紙、彩筆人手一套。

5、課件。

活動(dòng)過程：

一、談?wù)剺?biāo)志

1、小朋友，今天老師給你們帶來(lái)一位客人，你瞧?。ㄕn件出示警察，畫外音）你們好，很高興來(lái)到我們大×班。每天我和我的同事辛勤工作，為的是保障人們安全，小朋友能夠幸福生活。今天我來(lái)也是有任務(wù)的，想找一些小小安全員，幫我發(fā)現(xiàn)生活中不安全的地方。你們行嗎？

2、老師：警察叔叔告訴我啊，小朋友需要闖過四關(guān)噢！

第一關(guān)：出示視頻（課件播放馬路上汽車按紅綠燈行駛，按標(biāo)志等待以及左右轉(zhuǎn)彎，行人走斑馬線視頻）汽車和行人為什么這樣有秩序啊？（幼兒回答）正是有了這些標(biāo)志，汽車都乖乖地按指示行駛，才能保障人們安全。昨天老師說(shuō)要你和爸爸媽媽找找身邊的標(biāo)志，你們找了嗎？（將幼兒搜集的投放到屏幕上）

教師小結(jié)：第一關(guān)通過！小朋友任務(wù)完成得非常棒！都有一雙發(fā)現(xiàn)的眼睛，都是愛動(dòng)腦筋的好孩子。第二關(guān)——

二、認(rèn)識(shí)標(biāo)志

1、老師給每個(gè)小朋友都準(zhǔn)備的一份各種標(biāo)志，你在哪兒見過他們，誰(shuí)愿意介紹一下呢？（幼兒用書出現(xiàn)的標(biāo)志的小圖卡）

2、幼兒回答，師在黑板上張貼相應(yīng)大圖卡，及時(shí)對(duì)幼兒回答給予評(píng)價(jià)。

3、我們一起來(lái)從頭認(rèn)識(shí)一下吧（逐個(gè)敘述標(biāo)志所傳達(dá)的含義）。

4、這么多標(biāo)志你能給他們分分類嗎？

5、幼兒分類，師巡視指導(dǎo)。

6、集體交流：你為什么這樣分呢？（按顏色分）

7、小朋友你們知道嗎？顏色不一樣，就代表就老師介紹：紅色為禁止標(biāo)志；綠色為通行、安全和提供信息；黃色表示注意、警告；藍(lán)色表示指令、必須遵守的規(guī)定。

5、每一種顏色代表的意義不同，你們明白了嗎？恭喜小朋友，第二關(guān)！

四、運(yùn)用標(biāo)志

1、小亮星期天去游樂園玩，給我們帶來(lái)幾張圖片，你瞧?。ǔ鍪居變河脮诙?cè)第36—37頁(yè)大圖）這些地方需要哪些安全標(biāo)志呢？動(dòng)動(dòng)腦筋，闖過第三關(guān)吧！

2、和你小組的小朋友交流一下，每幅圖應(yīng)該貼什么標(biāo)志？為什么？選出一個(gè)代表跟大家交流。幼兒小組討論，交流。

3、集體交流。每幅圖一個(gè)小組，挑選手中相應(yīng)的小圖卡貼在圖上。小組代表說(shuō)明原因。

4、課件警察畫外音：小小安全員們你們好棒?。〔坏J(rèn)識(shí)了很多安全標(biāo)志，而且都會(huì)運(yùn)用了！祝賀你們第三關(guān)通過！準(zhǔn)備好來(lái)闖第四關(guān)了嗎？剛才我又去你們幼兒園了，帶來(lái)了幾張照片，你們看看這些地方需要什么標(biāo)志呢？

五、設(shè)計(jì)標(biāo)志

1、（課件出示本幼兒園衛(wèi)生間、樓梯拐角等）需要什么標(biāo)志呢？

2、幼兒回答，及時(shí)評(píng)價(jià)。

3、我們幼兒園還有那些地方需要安全標(biāo)志呢？你會(huì)設(shè)計(jì)什么樣的標(biāo)志呢？告訴給你身邊的小朋友好嗎？

4、誰(shuí)愿意跟老師說(shuō)說(shuō)，也讓大家聽聽。

5、小朋友說(shuō)得很好，你能不能畫出來(lái)呢？幼兒用繪畫的方式設(shè)計(jì)標(biāo)志。

6、幼兒完成后，實(shí)物投影出展示。

7、（課件警察畫外音）小朋友你們都把身邊不安全的地方找到了，設(shè)計(jì)的圖片非常符合要求??！現(xiàn)在我宣布：我要找的小安全員找到了！就是你們！請(qǐng)老師頒發(fā)小安全員勛章?。ɡ蠋燁C發(fā)勛章）

活動(dòng)延伸

把幼兒自己設(shè)計(jì)的標(biāo)志張貼在幼兒園相應(yīng)位置，提醒所有小朋友注意安全。

幼兒園優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)14

活動(dòng)目標(biāo)：

1．能比較兩者的高矮，并學(xué)習(xí)排列出高矮順序。

2．能說(shuō)出1~2種測(cè)量的方法。

3．能正確數(shù)出長(zhǎng)方形板的數(shù)量。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．長(zhǎng)方形板、水彩筆、彩色筆、蠟筆、杯子等

2．烏龜、蜻蜓、小老鼠圖卡

3．幼兒讀本數(shù)本

活動(dòng)過程：

一．引起動(dòng)機(jī)：

游戲《長(zhǎng)高了變矮了》，幼兒站成圓圈，老師說(shuō)“長(zhǎng)高了”，幼兒兩臂上舉。老師說(shuō)：“變矮了”，幼兒蹲下。老師說(shuō)：“我看誰(shuí)長(zhǎng)得最高”，幼兒雙腳原地向上跳。

二．主要活動(dòng)：

1．老師出示圖卡，引導(dǎo)幼兒觀察老師分別出示烏龜、蜻蜓、老鼠圖卡，請(qǐng)幼兒觀察，說(shuō)出動(dòng)物名稱。三個(gè)動(dòng)物都說(shuō)自己最高，請(qǐng)幼兒幫忙，比比誰(shuí)最高，誰(shuí)最矮。

2．師生討論

老師請(qǐng)幼兒想想可以用什么方法，比比這三個(gè)動(dòng)物，誰(shuí)最高、誰(shuí)最矮？

如：利用繩子量、靠在墻壁畫線作記號(hào)等。

3．老師拿出三張圖卡及長(zhǎng)方形板磁卡貼在白板上，請(qǐng)幼兒以長(zhǎng)方形板為準(zhǔn)依序測(cè)量出三個(gè)動(dòng)物的身高，說(shuō)出它們的高矮順序及有哪些顏色的柜子。

4．分組活動(dòng)

老師將幼兒分成三組，進(jìn)行操作活動(dòng)。

A．涂一涂

提供幼兒讀本，請(qǐng)幼兒根據(jù)動(dòng)物的身高涂出相應(yīng)的格子數(shù)。

B．排排看

提供三種筆，水彩筆、彩色筆、蠟筆，請(qǐng)

幼兒將它們依照從高到矮的順序排排看。

C．哪個(gè)高

提供三種杯子，請(qǐng)幼兒將它們從高到矮的順序排列，看