當前教育改革發(fā)展形勢

與

現(xiàn)代教育教學理念和實踐為了中華民族的復興

為了每位學生的發(fā)展話題：當前教育改革發(fā)展形勢現(xiàn)代教育教學理念現(xiàn)代教育教學實踐

追根溯源談教育

《船夫和哲學家》寓言引發(fā)的思考？哲學家。當船劃動以后，一路的風景都不能引起他的興趣，閑來無事他便與船夫聊了起來。哲學家問船夫：“你董歷史嗎？”

船夫回答：“不懂?！?/p>

哲學家就說：“那你就失去了半條生命?！?/p>

過了一會兒，哲學家又問：“你研究過數(shù)學嗎？”

船夫又回答：“沒有?！?/p>

哲學家說：“那你就失去了一半以上的生命?！?/p>

正當哲學家和船夫繼續(xù)交談時，一陣風把船掀翻，哲學家和船夫都被拋在河里。

船夫喊道：“你會游泳嗎？”

哲學家達到：“不會?！?/p>

船夫說：“那你就失去了你的整個生命?！碑斍敖逃母锇l(fā)展形勢

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關(guān)于教育的思考孔子：“大學之道，在明明德，在親民，在止于至善。”魯迅：“教育是要立人。”蔡元培：“教育是幫助被教育的人給他能發(fā)展自己的能力，完成他的人格，于人類文化上能盡一分子的責任，不是把被教育的人造成一種特別器具。”陶行知：教育是依據(jù)生活、為了生活的“生活教育”，培養(yǎng)有行動能力、思考能力和創(chuàng)造力的人?！碑斍敖逃母锇l(fā)展形勢

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關(guān)于教育的思考：馬克思：教育是促進“個人的獨創(chuàng)的自由發(fā)展?！?/p>

康德：教育是由個體自我設計、自我選擇、自我構(gòu)建、自我評價的過程，是自我能力的發(fā)展，它體現(xiàn)著社會意志和教育者與受教育者平等自由地、審慎嚴肅地共同探究的機理，不是“指令”，不是“替代”，更不是讓繭中的幼蝶曲意迎合或違心屈從。”蒙臺梭利：“教育就是激發(fā)生命，充實生命，協(xié)助孩子們用自己的力量生存下去，并幫助他們發(fā)展這種精神?！?/p>

雅斯貝爾斯：“教育是人的靈魂的教育，而非理性知識的堆積。”

亞米契斯：教育是“愛的教育”。國際２１世紀教育委員會說：教育是“保證人人享有他們?yōu)槌浞职l(fā)揮自己的才能和盡可能牢牢掌握自己的命運而需要的思想、判斷、感情和想像方面的自由?！碑斍敖逃母锇l(fā)展形勢

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漢語“教育”一詞的溯源《孟子·盡心上》：“君子有三樂，而王天下不與存焉。父母俱存，兄弟無故，一樂也；仰不愧于天，俯不怍于人，二樂也；得天下英才而教育之，三樂也?！薄墩f文解字》的解釋，“教，上所施，下所效也”；“育，養(yǎng)子使作善也”。西文“教育”一詞的溯源在西方，教育一詞源于拉丁文educare。本義為“引出”或“導出”，意思就是通過一定的手段，把某種本來潛在于身體和心靈內(nèi)部的東西引發(fā)出來。從詞源上說，西文“教育”一詞是內(nèi)發(fā)之意，強調(diào)教育是一種順其自然的活動，旨在把自然人所固有的或潛在的素質(zhì)，自內(nèi)而外引發(fā)出來，以成為現(xiàn)實的發(fā)展狀態(tài)。當前教育改革發(fā)展形勢

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關(guān)于教育的內(nèi)涵教育是培養(yǎng)新生一代準備從事社會生活的整個過程，也是人類社會生產(chǎn)經(jīng)驗得以繼承發(fā)揚的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，主要指學校對適齡兒童、少年、青年進行培養(yǎng)的過程。廣義上講，凡是增進人們的知識和技能、影響人們的思想品德的活動，都是教育。狹義的教育，主要指學校教育，其涵義是教育者根據(jù)一定社會（或階級）的要求，有目的、有計劃、有組織地對受教育者的身心施加影響，把他們培養(yǎng)成為一定社會（或階級）所需要的人的活動。當前教育改革發(fā)展形勢

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關(guān)于教育的內(nèi)涵與功能：教育是在一定社會背景下發(fā)生的促使個體的社會化和社會的個性化的實踐活動。教育的主要功能是：（1）教育的最首要功能是促進個體發(fā)展，包括個體的社會化和個性化。（2）教育的最基礎功能是影響經(jīng)濟發(fā)展?，F(xiàn)代社會重教育的經(jīng)濟功能主要包括：為經(jīng)濟的持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展提供良好的背景；提高受教育者的潛在勞動能力；形成適應現(xiàn)代經(jīng)濟生活的觀念態(tài)度和行為方式。（3）教育的最直接功能是影響政治發(fā)展。（4）教育的最深遠功能是影響文化發(fā)展。教育不僅要傳遞文化，還要滿足文化本身延續(xù)和更新的要求。當前教育改革發(fā)展形勢

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關(guān)于現(xiàn)代教育：現(xiàn)代教育與傳統(tǒng)教育、古代教育、近代教育、當代教育現(xiàn)代教育，就是從資本主義大工業(yè)和商品經(jīng)濟發(fā)展起來到共產(chǎn)主義社會完全實現(xiàn)這一歷史時期的致力于與生產(chǎn)勞動相結(jié)合、培養(yǎng)全面發(fā)展個人的教育。聯(lián)合國教科文組織的兩次會議所提出的報告，即1972年的《學會生存──教育世界的今天和明天》和1989年的《學會關(guān)心：21世紀的教育》，以及國際21世紀教育委員會1996年向聯(lián)合國教科文組織提交的報告《學習──內(nèi)在的財富》當前教育改革發(fā)展形勢

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關(guān)于教育的思考：教育應為人的一生幸福做好準備，未來教育的四大支柱是通過教育使學生學會認知、學會做事、學會共同生活、學會生存。當前教育改革發(fā)展形勢

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教育的本質(zhì)屬性思考：教育是一種人類道德、科學、技術(shù)、知識儲備、精神境界的傳承和提升行為，也是人類文明的傳遞。一種以某些主觀意識形態(tài)去適當改變另外一些主觀意識形態(tài)的一種方法。是改變他人觀念與思想的一種科學的方法。教育是開發(fā)人力資源的主要途徑。教育亦是最廉價的國防體系。當前教育改革發(fā)展形勢

面對挑戰(zhàn)的世界教育

（一）當代世界教育的共同發(fā)展趨勢：多樣、競爭、反思、改革案例1：當年人造衛(wèi)星上天對美國振動極大，美國原認為科技在世界領先，結(jié)果蘇聯(lián)第一個人造衛(wèi)星上天，美國面臨著巨大的落后的危險，從而以與蘇聯(lián)競爭為目標，發(fā)動它的教育改革，增加了它的科技的投入，引來了美國一段教育的繁榮、科技的繁榮，同時還始終保持著世界的領先地位。

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面對挑戰(zhàn)的世界教育

案例2：最近奧巴馬談教育很多，實際上這是一種策略，因為奧巴馬放在整個國家戰(zhàn)略里面來看教育。去年的12月9號，也就是4個月以前，奧巴馬在北卡羅來納州發(fā)表一個演講，這個演講十次提到中國，說美國人正迎來新的衛(wèi)星時刻，必須加強對基礎設施、科研創(chuàng)新和教育的投資，否則美國在未來的競爭中有落后的危險。美國是把中國看成了威脅，實際上這反映了一種競爭，一種國與國之間競爭的事情。

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面對挑戰(zhàn)的世界教育

案例3：PISA評估（對15歲學生進行數(shù)學、科學和閱讀這三科一個測試）

2009年，上海參與PISA評估以后得了世界第一，上海一公布之后國際上反映非常大，美國馬上把這個結(jié)果拿來，中國的教育現(xiàn)在已經(jīng)比美國強，已經(jīng)非常好，實際上還是這種策略，主要把中國當做一個目標抬出來。

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案例4：俄羅斯面臨換屆之前競爭目標之一就是要在教育上，所以普京談到2011年到2015年俄羅斯1370億盧布發(fā)展聯(lián)邦計劃各項措施，在這個計劃框架之下，相當部分資金是用來發(fā)展資優(yōu)兒童教育，借助聯(lián)邦大學附屬優(yōu)秀發(fā)展中心、以及聯(lián)邦大學附屬遠程教育學校，投入要解決優(yōu)秀拔尖人才培養(yǎng)問題，資優(yōu)選拔尖人才加以培養(yǎng)。普京還講了我們很多人不愛聽的話，他講一句俄羅斯要在各學科開展奧林匹克競賽，只有通過這個才能夠選拔出最優(yōu)秀的人才來進行培養(yǎng)，這也是一種競爭。它們把教育跟選拔優(yōu)秀人才、培養(yǎng)優(yōu)秀人才緊密聯(lián)系起來，也跟他整個國家未來聯(lián)系起來。

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案例4：關(guān)于體罰的爭論第一類國家完全禁止體罰，第二類國家也禁止體罰，要求恢復體罰呼聲越來越高，像日本、英國，完全禁止體罰以后又重開禁。第三類國家允許體罰，包括新加坡、澳大利亞、美國。這個一場爭論也給我們一個思考，看出多樣化并不是東方就是一種思路，西方就是一種思路，有的反而很相通。

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案例4：黛安·拉維奇的“逆轉(zhuǎn)”黛安·拉維奇新著《偉大的美國學校系統(tǒng)的死與生：考試與選擇是如何腐蝕教育的》，讓老師工資和學生成績掛鉤，是黛安·拉維奇參與制定的，但是在這本書里面說到，她說我今年71歲，她說我參與一系列教育改革當中，我現(xiàn)在經(jīng)過實際經(jīng)驗回顧起來她覺得全錯了，“標準化考試”，這個標準考試從監(jiān)測其中一個途徑變成目的本身，以考試為目的了?！安蛔屢粋€孩子掉隊法案”，并未讓不達標的學校的家長和學生享受到相關(guān)的福利，導致應試教學，擠壓了非考試科目的教學。把老師工資跟學生考試分數(shù)提高掛鉤，實際上是對教師的迫害，完全剝奪教師自由權(quán)。這就是說對美國教育改革也在反思?，F(xiàn)在各國對教育都處在一種反思當中

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案例5：美國一項教育改革2001年才頒布，現(xiàn)在奧巴馬就要改革，措施也很多樣。當代世界各國教育改革，大家都是政府主導，跟以前一個學校、一個教育家在局部搞一點改革不一樣，現(xiàn)在都是國與國之間競爭個東西，所以都是政府來主導，根據(jù)不同國家問題提出改革目標。如日本最新改革目標要糾正寬松式教育，增加初中跟小學的課時，增加教學內(nèi)容，跟我們改革相反，我們是減輕他們是增加。

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（二）當代世界教育的共同價值取向，是公平與優(yōu)質(zhì)聯(lián)合國教科文組織去年發(fā)表了2010年全民教育全球監(jiān)測報告《向邊緣群體提供教育》。報告使用了一套新的測量工具，這個教育工具叫做“教育權(quán)力缺失及教育邊緣化數(shù)據(jù)”，這個工具可以幫助政府和發(fā)展援助機構(gòu)來確定衡量一個國家教育的邊緣化的尺度，識別弱勢個體跟群體，主要關(guān)心三個核心內(nèi)容：第一個核心內(nèi)容就是界定教育貧困，如果17歲到22歲還接受不了四年以下教育就是教育貧困，接受不了兩年的教育就是極度貧困。第二個確認受教育最少的20%人口。第三個通過評估學習成績的衡量教育質(zhì)量。來衡量教育公平的成績，這里面已經(jīng)把公平跟質(zhì)量聯(lián)在一起。

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（三）當代世界教育的共同關(guān)鍵因素，就是教育隊伍建設

聯(lián)合國四大主要機構(gòu)負責人，包括現(xiàn)代化教科文組織、聯(lián)合國開發(fā)計劃署、聯(lián)合國兒基會和國際勞動組織，他們負責人共同參加國際教師節(jié)的活動，把每年10月5號定為國際教師節(jié)，提出有一個共同的講話：“教師是教育系統(tǒng)的核心”。

當前教育改革發(fā)展形勢

面對挑警戰(zhàn)的世恭界教育（三）當代世義界教育選的共同飲關(guān)鍵因活素，就怨是教育存隊伍建瘦設美國國家寬教師教育停認證委員隙會提出一抵份關(guān)于美飲國教師教摧育政策建糾議的報告繞，這個報屆告說美國慮需要建立耍更加高品蜜質(zhì)的師資月培訓機制雨。并且建擺議把教育份實習作為徒教師教育躺的核心環(huán)楊節(jié)。英國現(xiàn)果在提出待要招募扯和培訓窄更好的童老師。2011年英國教逐育部公布泰了一個學銜校教育白完皮書《教學的重贏要性》，這本顏白皮書昂的核心么，除了腎圍繞對嬌高等教跨育水準紹追求以湯外，更奪把教師煎素質(zhì)跟輔師資培損養(yǎng)作為喂未來核剛心的重薪點政策古。在這宿個白皮略書序言鞋當中說匹，要招扭募并且反訓練更贈好的老笛師。當前教均育改革柳發(fā)展形摟勢面對挑戰(zhàn)專的世界教刊育教學質(zhì)量和教師素質(zhì)的重要性拴無論怎樣強調(diào)都不過分?！?勇1世紀國際蒙教育委員歡會當前教桐育改革鐮發(fā)展形擱勢面對挑戰(zhàn)賄的世界教點育世界各選國的應北對當前教什育改革睡發(fā)展形候勢面對挑戰(zhàn)宣的世界教稿育·世界各國揪的應對從20世紀80年代開隊始，世紗界各國含紛紛開象始反思乎本國的革教育政派策和課鼓程，開糾始了新栗一輪的尾課程改母革。世界各國戀課程改革乒的共同特耗點是：調(diào)整培養(yǎng)方目標改變?nèi)诉z才的培尼養(yǎng)模式實現(xiàn)學利生學習燒方式的港根本改蟻變進一步額關(guān)注學琴生的學騾習經(jīng)驗反映社駁會和科岔技的最艘新發(fā)展改革評價相方式當前教煙育改革唯發(fā)展形動勢面對挑戰(zhàn)駝的世界教閃育·世界各國維的應對英國199聲9年英國熔頒布新戴一輪國微家課程廣標準，引強調(diào)：英國新獅課程的該四項發(fā)猛展目標英國新課伯程的六項辨基本技能英國新膜課程的弱四方面緣瑞共同價蒜值觀當前教執(zhí)育改革淋發(fā)展形騙勢精神方面吧的發(fā)展：自我成捎長，發(fā)幸展自己錘的潛能辣，認識造優(yōu)缺點確，具有前實現(xiàn)目貞標的意柜志；道德方面拿的發(fā)展：明辨善惡槐，理解道籌德沖突，籍關(guān)心他人癥，采取正興確行動的置意志；社會方面萌的發(fā)展：理解作為活集體和社疫會一員自印身的權(quán)利愚與責任，藥人際關(guān)系翁的能力，蚊為了共同良的利益，旱與他人協(xié)山作的能力克；文化方面裁的發(fā)展：理解文脂化傳統(tǒng)唱，具有凍理解和潑欣賞美川的能力悠。英國新課康程的四項歲發(fā)展目標交未流數(shù)的處理信息技術(shù)共同操厘作改進學第習解決問幫題英國新課云程的六項憤基本技能英國新課銀程的四方播面共同價邪值觀自我：認同客觀贏存在的自晶我，認識摟自己的長降處和短處胳，養(yǎng)成自伶尊心和自跳制力。人際關(guān)揀系：承認自嘉我與他醉人生存隱和發(fā)展蘋的相互笑依賴關(guān)臘系，尊燭重他人下，誠實才、可信閉、自信豬。社會：追求自杜由與正用義，維拆護權(quán)利芹與法的五尊嚴，然為共同雁的利益部而努力鎖，重視程公民的只責任和睜家庭，賣尊重宗淹教和文碑化的多礦樣性，四積極參匪與民主背生活。環(huán)境：把由社釘會和自漿然共同蟲構(gòu)成的恨環(huán)境視賓為生命湯和變化窗的起源妙，對未瞇來和可茂持續(xù)發(fā)釋展抱有兩責任感辟，理解堆人在自幫然中的愿位置，綁努力保某持自然結(jié)的平衡喘性與多田樣性。面對挑戰(zhàn)漏的世界教杯育·世界各國掀的應對美國美國《200添0年教育嫩戰(zhàn)略》在課程搖方面提耗出:“美國學生憐在4、8、12年級畢棕業(yè)時有絲式能力在徹英語、摧數(shù)學、嘴自然頓科學、怕歷史和縱地理學雨科內(nèi)容楊方面能職應付挑忠戰(zhàn)”,最近特與別強調(diào)“不讓一個傍孩子掉隊”。當前教劫育改革骨發(fā)展形頂勢面對挑戰(zhàn)欺的世界教吃育·世界各牧國的應帳對日本日本每十掀年更新一仔次國家基幕礎教育課漲程。2002年起實施的攜新課程陷，力求撲精選教檔學內(nèi)容,留給學生岸更多自由貼發(fā)展的空膊間。教育胃指導思想莊突出四個揉方面：鼓勵學生雜參與社會捕和提高國沖際意識；提高學生丙獨立思考己和學習的冬能力；為學生掌飄握本質(zhì)的穗基本內(nèi)容畝和個性發(fā)哀展創(chuàng)造宜抽人的教育磨環(huán)境；鼓勵每所修學校辦出浩特色和標靠新立異當前教儀育改革陶發(fā)展形慕勢面對挑茫戰(zhàn)的世碑界教育·世界各小國的應閘對韓國韓國199佩7年開始壓的課程杠改革，慈強調(diào)實喚驗、學照習、討鄉(xiāng)豐論、自旅由活動河、社會符服務等愛親身體協(xié)驗為中族心的學通習活動湯，以培大養(yǎng)學生殺解決問唐題的能淹力。同驗時，引搜入“區(qū)別性早課程”，智從1年級到10年級，郊數(shù)學、糾英語、匙朝鮮語血、科學包和社會閉等五科游設置分蟻層課程漸；11年級到12年級，大宿量引入選蘇修課程。當前教櫻育改革上發(fā)展形鑄勢面對挑戰(zhàn)充的世界教死育·世界各絡國的應紀對臺灣地造區(qū)200逗0年臺灣戲推行的此基礎教恒育新課盈程，其謊基本目絮標可概余括為3大關(guān)系、10項能力麻：人與自侄己：強競調(diào)個體政身心的主發(fā)展1．增進自窩我了解，刻發(fā)展個人烏潛能。2．培養(yǎng)桶欣賞、偷表現(xiàn)、連審美及攜創(chuàng)作能蛇力。3．提升生魔涯規(guī)劃與尤終身學習緩能力。人與社殘會環(huán)境立：強調(diào)輝社會與鍋文化的虹結(jié)合4．培養(yǎng)表南達、溝通胸和分享的誘知能。5．發(fā)展荒尊重他怕人、關(guān)掉懷社會攜、增進宋團隊合冤作。6．促進文穿化學習與先國家了解絮。7、增進遙規(guī)劃、譯組織與哈實踐的族知能。人與自接然環(huán)境柿：強調(diào)汪自然與門環(huán)境8．運用逃科技與喬資訊的徑能力。9．激發(fā)主嗚動探索和谷研究的精瓶神。10．培養(yǎng)獨促立思考與保解決問題袍的能力。當前教育歷改革發(fā)展浸形勢面對挑戰(zhàn)戶的世界教葛育·世界各秘國的應突對新加坡200喇1年新加抱坡課程同改革提竊出使學蘿生掌握中必要的此技能，哭成為勇角于革新抽、善于物獲取信暴息、富剖有創(chuàng)造堅精神的狀人，以受適應21世紀的僅需要。當前教鑼育改革創(chuàng)發(fā)展形肚勢面對挑早戰(zhàn)的世擱界教育·世界各國票的應對在培養(yǎng)目勞標方面，披各國普遍蛇關(guān)注：公民的責頌任個性發(fā)展識與生存能鞋力創(chuàng)造力與團批判性思示維交流、軌合作與股團隊精聲神信息素養(yǎng)國際視野當前教頌育改革亡發(fā)展形還勢面對挑怕戰(zhàn)的世腎界教育·世界各趁國的應駐對世界各國勿教育的共獅同追求：1.學會生裂存2.學會關(guān)心3.學會學習4.學會創(chuàng)歪新5.學會合作6.學會負剝責當前教紀育改革材發(fā)展形牛勢面對挑戰(zhàn)厭的世界教償育·世界各元國的應裹對當代世欠界教育廳發(fā)展的升趨勢1.教育終身糞化2.教育民主立化3.教育個性疾化4.教育信息精化5.教育國際河化當前教育想改革發(fā)展足形勢面對挑戰(zhàn)念的世界教用育·世界各國洗的應對各個國關(guān)家的課寺程改革甘的特點各國的每課程改釀革表現(xiàn)閃出以下互一些共歲同趨勢急：第一，輕政府參錘與并領怎導課程肝改革。第二，恰課程改獎革的焦暢點是協(xié)柴調(diào)國家阻發(fā)展需慌要和學唐生發(fā)展押需要二味者之間覽的關(guān)系因。第三，嚷課程改敗革具有嫂整體性嶼。當前教育饑改革發(fā)展皇形勢面對挑家戰(zhàn)的世襯界教育·世界各國沒的應對當前整帝個時代參發(fā)展對籮基礎教得育提出灰的新要毛求同時代萄發(fā)展的和主要特朗征中，俊可以看蘋到，具道有高度堂科學文壟化素養(yǎng)杯和人文山素養(yǎng)的絕人，對匪于21世紀人類餐發(fā)展具有殲越來越關(guān)譯鍵的意義暢。所謂具依有高度科鐘學文化素謙養(yǎng)和人文施素養(yǎng)的人幼，必須具冠備兩個條巖件：一是士要掌握基編本的學習設工具，即距閱讀、書位寫、口頭嬸表達、計著算和問題論解決；二岡是要具備見基本的知馳識、技能差，以及正劣確的價值膚觀和態(tài)度惠。只有這省樣他才能輔具有能夠竿和生存下尖去、有尊尿嚴地生活尾和工作、鎖改善自己語的生活質(zhì)艦量、充分宿發(fā)展自己瞇的能力，盲才能積極仗參與社會速的發(fā)展，則并能終身尋學習。當前教育嘗改革發(fā)展正形勢面對挑戰(zhàn)翅的世界教美育·世界各吵國的應怒對中國教汁育面臨四的形勢原和挑戰(zhàn)新世紀目盼標嶺進入21世紀，我萬國面臨的痛任務是全肺面建設小藍康社會，欲加快推進植社會主義價現(xiàn)代化建注設，實現(xiàn)道中華民族耳的偉大復廣興。國際人盯才大競冊爭的挑翠戰(zhàn)壩當米今社會踢，一個翻國家的托競爭力皇和綜合析國力由芝三大資摟本決定疑：其一是診自然資仙本；其二是吊物質(zhì)資惹本；其三是人載力資本。當前教育夜改革發(fā)展溫形勢面對挑壁戰(zhàn)的世商界教育中國的坡應對新課程缺改革《國家中譯長期教潔育改革調(diào)和發(fā)展很規(guī)劃綱怎要》當前教困育改革藝發(fā)展形梯勢面對挑蜂戰(zhàn)的世揚界教育·中國的應逝對我國本百輪課程侮改革基盯本情況席：199斷6年7月始，在市深入推動控素質(zhì)教育尋改革的大啦背景下，潮教育部基免礎教育司陽組織6所大學員及中央焦教科所營的課程盤專家，喪對199貍3年秋實溉施的九褲年義務咬教育課順程的實均施狀況弄進行調(diào)做研。1997年9月，教育穗部基礎教朋育司在煙承臺的素質(zhì)困教育會議蔥上，提出釋了“建立側(cè)和完善以碑全面提高憂學生素質(zhì)眾為目標”逗的課程體嶄系。199紗8年底，基擺本形成了坡基礎教育茶課程改革攻的指導思務想、課程嗚體系的框啞架結(jié)構(gòu)以己及推廣新最課程的政飯策與策略拼。199旦9年1月，教蹦育部基鞭礎教育尺司正式存成立了鑼“基礎怕教育課昌程改革侮專家工砌作組”卻，2001年6月正式芝頒布了潑新一輪門課程改缺革的總仙綱——《基礎教勢育課程痕改革綱煉要（試探行）》。2001年7月，已制肅定幼兒教箭育指導綱時要和義務奏教育階段18科課程標香準的實驗叢稿，編寫向并審定通倘過了各科抵實驗教材墻。并在實榜驗區(qū)逐步喪應用。200畝4年高中開夸始進行高井中新課程抽改革實驗若。當前教距育改革鉆發(fā)展形牢勢面對挑戰(zhàn)撤的世界教可育·中國的峰應對新課程劫改革的隆內(nèi)涵：改革開偶放以來簽，我國私基礎教惡育取得叮了輝煌逮成就，槍基礎教僻育課程束建設也廣取得了兇顯著成筋績。但棵是，我錢國基礎督教育總幟體水平蔥還不高幻玉，原有策的基礎遣教育課業(yè)程已不能哀完全適披應時代發(fā)展肯的需要。每為貫徹《中共中絡央國務雪院關(guān)于崇深化教怠育改革框全面推駐進素質(zhì)帖教育的剩決定》和《國務院關(guān)泥于基礎教進育改革與扛發(fā)展的決暫定》，教育部蛛決定，大博力推進基茄礎教育課患程改革，汁調(diào)整和改施革基礎教找育的課程體系蛇、結(jié)構(gòu)、進內(nèi)容，構(gòu)建腹符合素質(zhì)教育別要求的新的踏基礎教泊育課程合體系。新的課程教體系涵蓋幼兒教育匪、義務教妻育和普通鑄高中教育騰。（《基礎教育秩課程改革餐綱要（試佳行）》）當前教煉育改革汗發(fā)展形庭勢面對挑踢戰(zhàn)的世佛界教育·中國的應咸對新課程鉗改革的猛內(nèi)容：《基礎教育容課程改革杜綱要（試割行）》九個方似面20條：一、課程歷改革的目海標二、課程庭結(jié)構(gòu)三、課房誠程標準四、教芹學過程五、教評材開發(fā)適與管理六、課程珠評價七、課膀程管理八、教貓師的培緒養(yǎng)和培峽訓九、課走程改革腫的組織扎與實施當前教育負改革發(fā)展亞形勢面對挑罪戰(zhàn)的世焰界教育·中國的應糧對新課程改品革的任務愧：全面貫徹輛黨的教育胳方針，全濟面實施素多質(zhì)教育，調(diào)整和改繡革基礎教秤育的課程體系毛、結(jié)構(gòu)、巖內(nèi)容，構(gòu)建折符合素質(zhì)教育怠要求的新的錄基礎教幫育課程射體系。當前教沿育改革扮發(fā)展形留勢面對挑杠戰(zhàn)的世滋界教育·中國的應俯對新課程紋改革的效實質(zhì)：教育思想凝：培養(yǎng)什杯么樣的標人？教育理念秋：怎樣培雞養(yǎng)人？實施課程冤改革的目示標：保證達到苦國家規(guī)定扣的基本質(zhì)偉量要求當前教育病改革發(fā)展幣形勢面對挑喬戰(zhàn)的世社界教育·中國的茫應對新課程改球革的六項炕具體的改傅革目標：（一）申改變課答程過于啊注重知通識傳授初的傾向筒，強調(diào)總形成積伏極主動冊的學習擺態(tài)度，求使獲得躁基礎知單識與基跌本技能譽的過程害同時成壩為學會預學習和保形成正挽確價值斷觀的過忠程。（二）疊改變課程歌結(jié)構(gòu)過于判強調(diào)學科欠本位、科滾目過多和貿(mào)缺乏整合閥的現(xiàn)狀，篇整體設置蹄九年一貫瘦的課程門勒類和課時揮比例，并散設置綜合皇課程，適貪應不同地營區(qū)及學生拌發(fā)展的需且求，體現(xiàn)絲式課程結(jié)構(gòu)惜的均衡性士、綜合性吸和選擇性菜。（三）粥改變課俗程內(nèi)容架“難、戒繁、偏匆、舊”胸和過于趁注重書絮本知識明的現(xiàn)狀國，加強訂課程內(nèi)產(chǎn)容與學穿生生活滾以及現(xiàn)沾代社會角和科技膜發(fā)展的虧聯(lián)系，蠻關(guān)注學骨生的學蘆習興趣革和經(jīng)驗肯，精選濾終身學羞習必備悲的基礎座知識和活技能。當前教咐育改革鉗發(fā)展形異勢面對挑周戰(zhàn)的世殿界教育·中國的應春對新課程尺改革的器六項具影體的改屠革目標坊：（四）怎改變課辦程實施甩過于強硬調(diào)接受欲學習、爭死記硬嶺背、機值械訓練綿的現(xiàn)狀講，倡導壞學生主碗動參與栗、樂于暈探究、飲勤于動熱手，培擠養(yǎng)學生竊搜集和肥處理信跨息的能老力、獲迎取新知努識能力塞、分析裁和解決圍問題能鎮(zhèn)力以及麻交流與喇合作能離力。（五）改播變課程評裝價過分強悉調(diào)甄別與膝選拔的功砌能，發(fā)揮籌評價促進血學生發(fā)展越、教師提無高和改進叼教學實踐該的功能。（六）愧改變課葵程管理時過于集貴中的狀望況，實戴行國家絲式、地方虜、學校疾三級課揪程管理愈，增強褲課程對味地方、檔學校及秋學生的另適應性顛。當前教移育改革端發(fā)展形政勢面對挑簽戰(zhàn)的世蠶界教育·中國的應中對《基礎教草育課程朽改革綱出要（試禽行）》蘊含的昌現(xiàn)代教話育（新造觀念）爸新理念?。海ㄒ唬┬吕砟頫教育觀：正新課程的升核心理念——.偽ppt（二）新理念\課程觀：.ppt（三）新理念\學生觀：.pp子t（四）新理念\教師觀：.pp仔t（五）新理念\學習觀：.ppt（六）新理念\教學觀跑：新課票程課程庸教學的.pp氧t（七）新理念\評價觀：.pp釣t（八）新理念\教研觀猶：教師鍵不僅是側(cè)課程的.pp社t當前教育伸改革發(fā)展微形勢面對挑戰(zhàn)贈的世界教杰育·中國的毫應對《國家中長儉期教育改溫革和發(fā)展陳規(guī)劃綱要爬（201尋0-2管020年）》三個關(guān)拴鍵詞：令人振壞奮守正創(chuàng)撒新任重道剛遠當前教限育改革癢發(fā)展形押勢令人振奮《綱要》描繪了未召來10年教育券發(fā)展的崇全面而角誘人的謎愿景。黨和國世家領導萄對《綱要》制定和叉出臺的扣重視程三度，史局無前例馬。在全國第幅四次教育宇工作會即飽將頒布實通施，會議伸規(guī)格之高似，可謂空礦前?！毒V要》描繪了未特來10年教育發(fā)次展的全面而燒誘人的夾愿景?！毒V要》描繪了挺未來10年教育發(fā)造展的全面而庭誘人的脅愿景?！毒V要》描繪了圾未來10年教育寨發(fā)展的全面而誘兼人的愿景畫。三、到202夢0年，基本號實現(xiàn)教育鳴現(xiàn)代化教育現(xiàn)代驢化是使教犯育適應時槍代的發(fā)展蕉，反映并推滿足現(xiàn)代窮生產(chǎn)、現(xiàn)蒙代科學文喝化發(fā)展需夸要，達到吃現(xiàn)代社會充發(fā)展所要窗求的先進懲水平。其度特征：（1）教育載的普及汽化：教地育的普喂及化要抵求有較囑高的教譯育普及也率和較撞高的平黃均受教啦育年限左。（2）教育的尖終生化：殘教育的終掠身化要求愿具有終生普教育的體供制和條件導。（3）教育的剩個性化：揪教育的維個性化強蜓調(diào)要培養(yǎng)欄既全面發(fā)頓展又有個拖性特長的燙創(chuàng)造型人扭才。（4）教育挑的國際祥化：教車育的國踐際化要停求加強謹與各國蹦的教育薪交流,具有教宴育國際向交流的豪能力。（5）教育的定信息化：樓教育的信答息化要求吊在教育領扔域中充分模運用現(xiàn)代規(guī)信息技術(shù)滿，以保證要擴大教育油規(guī)模，為顆教育終身尚化、個性伐化和國際榴化提供保京證?！毒V要》描繪了妄未來10年教育發(fā)跌展的全面而誘賊人的愿景予。四、教嗽師地位鍬與待遇依法保記證教師闖平均工震資水平載不低于懼或者高于國家公鍋務員的球平均工嫌資水平吊，并逐伸步提高項。（第五十四條）建立統(tǒng)變一的中皇小學教穗師職務丈（職稱種）系列區(qū)，在中果小學設付置正高級教師職釋務（職涉稱）。（第五丘十五條牧）五、教育攝投入提高國擴家財政鋒性教育增經(jīng)費支染出占國生內(nèi)生產(chǎn)堆總值比菌例，2012年達到4％。（第五社十六條喝）黨和國家躲領導對《綱要》制定和織出臺和啄重視程激度，史無前例獵。規(guī)劃綱要很研究制定伴工作于2008年8月啟動年。胡錦沫濤總書中記非常蠢關(guān)心，妻多次作考出重要肉指示，還深入大卻中小學去校調(diào)研事。溫家篇寶總理竹親自擔典任規(guī)劃旅綱要領疏導小組挨組長，披先后發(fā)村表兩篇西重要文泄章，多清次主持譜召開座具談會。新華網(wǎng)罷北京４牙月１５名日電中共中料央政治拿局常委包、國務材院總理刪、國家庸科技教姐育領導雁小組組汗長溫家彼寶４月犧１５日區(qū)上午主狐持召開亦國家科沫技教育知領導小嗽組會議定，審議止并原則轎通過了胞《國家矛中長期輕教育改腐革和發(fā)呆展規(guī)劃栗綱要》給。新華網(wǎng)北滔京５月６耍日電國唱務院總理愁溫家寶５圈日主持召賠開國務院臟常務會議慨，審議并夫通過《國回家中長期貨教育改革鏡和發(fā)展規(guī)只劃綱要（少２０１０道－２０２膚０年）》礦。新華網(wǎng)北出京６月２哲１日電取中共中央班政治局２宣１日召開吵會議，審或議并通過搞《國家中環(huán)長期教育龜改革和發(fā)創(chuàng)展規(guī)劃綱潛要（２０藏１０－２序０２０年壁）》。中搖共中央總暈書記胡錦蘇濤主持會張議。中國教桿育報2月28日在國務院千新聞辦公辭室舉行的現(xiàn)新聞發(fā)布旬會上，五喬部委（教育部、窮國家發(fā)展雨改革委、值財政部、括科技部、迎人力資源輕和社會?；@障部）領導解讀痛中長期教始育改革和鼓發(fā)展規(guī)劃芹綱要。黨和國家干領導對《綱要》制定和活出臺和義重視程趙度，史無前選例黨和國線家領導剪人在全蛋教會上恐做重要喝講話。胡錦濤在毅會議上發(fā)鏡表重要講抽話，強調(diào)步大力發(fā)展棄教育事業(yè)危，是全面閣建設小康洽社會、加攻快推進社按會主義現(xiàn)覺代化、實游現(xiàn)中華民慢族偉大復廊興的必由手之路。溫家寶在乒講話中闡篩述了中央抽制定《教懼育規(guī)劃綱炭要》的主償要考慮和冬確定的教傍育工作方餡針。劉延東就貫徹落實沿全國教育易工作會議稍精神和教船育規(guī)劃綱雁要部署實闖施國家教還育體制改忽革試點工閘作做電視電話泄會議上講寨話黨和國家蛇領導對《綱要》制定和大出臺和廉重視程樓度，史無前例人民日宇報貫徹予落實全赤教會精棗神系列皆評論員邁文章（7月24-2旬9日）堅持優(yōu)先替發(fā)展不動挖搖——一題論貫徹落查實全國教崗育工作會輛議精神一切為軟了學生農(nóng)健康成絲式長——二論團貫徹落實說全國教育刮工作會議影精神教育要炸發(fā)展根本在鋪改革——三掀論貫徹駱落實全灘國教育候工作會魔議精神推進惠及板全民的公白平教育——四使論貫徹竊落實全雄國教育被工作會儉議精神教育發(fā)展介的關(guān)鍵在廈教師——五論嗽貫徹落實慢全國教育雖工作會議爪精神切實加森強和改劉善黨對寨教育工維作的領鄭導——六論盯貫徹落實積全國教育要工作會議刷精神在全國第岡四次教育亦工作會即島將頒布實戴施，會議即規(guī)格之高泡，可謂空株前。全國教育老會議時隔11年再召開褲教改將奧拉開帷幕第四次虜全國教株育工作轟會議是止中國進宣入新世地紀之后蠟首次召群開的全爛國性教呼育大會孝。這次昂會議是禮在舉國壩矚目的券新一輪劫教育改姥革即將風啟動的挺關(guān)鍵時指點上召赤開的。足會議將疼圍繞著遠不久前護剛剛由渡中共中粱央政治罵局會議給審議通晃過的《歌國家中仗長期教偵育改革過和發(fā)展著規(guī)劃綱麥要（２縱０１０旱－２０約２０年敵）》展辣開。與以往會偵議不同，膨與會人員避除了教育捎工作者、教主管教育權(quán)的政府官亭員，還有各硬省市自須治區(qū)的莊黨委書帶記、省色長等“一把手”，規(guī)格鬼之高超胡過以往。守正創(chuàng)新守正：——尊重規(guī)律與游科學《綱要》充分總退結(jié)了建漏國60年和改怠革開放30年教育樂改革與箏發(fā)展的否得失。《綱要》針對我國鍛教育面臨旁時的形勢倉和科學借冠鑒發(fā)達國直家教育發(fā)遲展的經(jīng)驗到。《綱要》通過由節(jié)上而下圓和自下遮而上的深入調(diào)查卻研究、廣泛征求道意見、反復論匆證修改三個階忍段的研貞究制定篇，文本前后施進行了約40輪大的慌修改。《綱要》充分體現(xiàn)滿的教育發(fā)慚展的內(nèi)在拳規(guī)律。《綱要》是進入21世紀中漠國第一巨個教育商規(guī)劃綱尋要，是紛指導未閃來10年教育改俘革發(fā)展的毯綱領性文枯件?！毒V要》涉及到份了我國記教育的鄰各個方磚面，全罷面而具汗體地規(guī)攔范了教志育教學計行為，芽是今后飄十年教酬育系統(tǒng)劣工作的介指南?！毒V要》充分體棵現(xiàn)的教羞育發(fā)展鎮(zhèn)的本質(zhì)屬姜性《綱要》序言開圖篇正言不：教育是民族振興、社會進步的運基石，呀是提高國民素質(zhì)、技促進人的全面推發(fā)展的透根本途暴徑，寄秘托著億萬家庭對美好生劫活的期若盼?！姟小健弧獡]———批———末———撥———出———緩———語———戚———齡———駁——漢語“教投育”一詞報的溯源《孟子·盡心上》：“君藝子有三侵樂，而翻王天下刪不與存乎焉。父聰母俱存痰，兄弟饞無故，難一樂也誰；仰不奴愧于天引，俯不飯怍于人壓，二樂攝也；得耽天下英葬才而教第育之，杜三樂也德?！薄墩f文解村字》的解釋邁，“教析，上所桐施，下念所效也猾”；“業(yè)育，養(yǎng)潔子使作勿善也”皇?！敖逃甭榈膬?nèi)涵教育是在厭一定社會奇背景下發(fā)梁生的促使儲個體的社獄會化和社椅會的個性杜化的實踐例活動。《綱要》充分體流現(xiàn)的教塑育發(fā)展貸的本質(zhì)屬性教育的謹主要功偷能：（1）教育的點最首要功雙能是促進傲個體發(fā)展處，包括個漆體的社會共化和個性差化。（2）教育儉的最基假礎功能恒是影響泉經(jīng)濟發(fā)尸展。現(xiàn)旁代社會疑重教育膝的經(jīng)濟析功能主喪要包括冊：為經(jīng)取濟的持卻續(xù)穩(wěn)定陽發(fā)展提怠供良好緞的背景繪；提高偷受教育疾者的潛顏在勞動跡能力；愚形成適蓄應現(xiàn)代弊經(jīng)濟生隸活的觀絮念態(tài)度供和行為減方式。（3）教育的緞最直接功約能是影響藥政治發(fā)展棄。（4）教育條的最深丸遠功能勾是影響曠文化發(fā)服展。教謹育不僅羊要傳遞危文化，乳還要滿繼足文化判本身延皆續(xù)和更批新的要漠求。《綱要》充分體現(xiàn)盛的教育發(fā)紙展的本質(zhì)屬性教育的主趣要特點：教育是彎一種社嗚會行為教育最基啊本的成分液是人，但寶教育的實困施、教育臟的內(nèi)容以顏及目的是蒜社會性的鎖。教育的配實施是在植社會團體熄里進行的拆，教育的敵內(nèi)容也來顧自于各自祖的社會團脈體的文化繞，教育的勵目的更是韻一種社會忠行為。因袖此，所有毫真正的教蕩育均是一鏟種社會性旬教育。教育是一曾種有意識粱的活動盡管我們每知道可以溜以“順其峽自然”的宅方法來培超養(yǎng)和教育卻人以及在濫人的成長渣中與人的善相處、媒供介的影響非、人際關(guān)肉系、家庭津生活、與緞大眾傳播旱媒介的接材觸等都具銳有重要影眾響，但是收我們應該畏承認，并蔽非所有的懼影響都是妨教育性的校。教育才宗是試圖使嗎人完善的鋸一種行為芝。教育也采是一種絨需求的隆行為當我們復說教育配是一種裁社會行鑰為時，糠我們已嗽表明了廳社會共浪處即是遙滿足人徒們要求艦教育的悟一種需填求。尤希其是生轎活在復宰雜的大敬城市中棒，人們肢的思維涼、交流街、新的李社會和悉文化關(guān)捎系，更藏需要只楚有通過籠教育才鋪能獲得諸的素養(yǎng)千。《綱要》充分體字現(xiàn)的教彩育發(fā)展他的本質(zhì)屬碼性教育的意科義：“百年大州計，教判育為本例。強國至必先強滔教。優(yōu)振先發(fā)展合教育、平提高教積育現(xiàn)代堪化水平屆，對實惜現(xiàn)全面驢建設小襖康社會拐奮斗目朵標、建栗設富強俯民主文瞧明和諧負的社會馬主義現(xiàn)哈代化國繳家具有關(guān)決定性猜意義?！保ㄐ蜓裕暋墶O————驚————爆————兩————桌————寫————賤————暮————敗——教育是擦一種人星類道德隔、科學界、技術(shù)買、知識熟儲備、睛精神境占界的傳瞎承和提靈升行為質(zhì)，也是盛人類文需明的傳窗遞。一先種以某私些主觀寸意識形顯態(tài)去適燦當改變受另外一衫些主觀猶意識形朵態(tài)的一港種方法引。是改頸變他人墾觀念與彩思想的盼一種科號學的方譯法。教育是開顛發(fā)人力資很源的主要途徑。教育亦是疫最廉價的國莫防體系?！尽浮稀帧恰健怼怼獕拧尽颉怠獚u———包———斬—啟示：警作為教銷育工作貝者，要明確君自己的境使命感響和責任掌感。《綱要》充分體厚現(xiàn)的教稠育發(fā)展痰的內(nèi)在規(guī)在律尊重教鼓育規(guī)律（第一惱條）尊重教育規(guī)律和學生驕身心發(fā)間展規(guī)律（第二厘條）遵循幼譽兒身心競發(fā)展規(guī)律，堅持科媽學的保教漏方法，保山障幼兒快肆樂健康成乳長。（第五條番）遵循教育規(guī)律和人才成懼長規(guī)律（第三怪十二條樓）《綱要》充分體現(xiàn)慌的教育發(fā)不展的內(nèi)在規(guī)把律注重學說思結(jié)合態(tài)。倡導診啟發(fā)式擦、探究蔽式、討主論式、吹參與式須教學，膠幫助學駱生學會狼學習。注重知行緒統(tǒng)一。堅倒持教育教尿?qū)W與生產(chǎn)鞠勞動、社出會實踐相糧結(jié)合。注重因醋材施教鍬。關(guān)注符學生不王同特點忙和個性暴差異，園發(fā)展每賄一個學塊生的優(yōu)役勢潛能屢。……探索高中墓階段、高回等學校拔員尖學生培湯養(yǎng)模式?！毒V要》充分總結(jié)禁了建國60年和改家革開放30年教育改搶革與發(fā)系展的得寇失黨的三腫代領導統(tǒng)人對教羅育方針蠢的理念牙創(chuàng)新一、毛澤東頌對我國稈教育方拐針的貢潑獻一是在掀教育的安服務方盆向上，盈強調(diào)教乎育為人移民服務無、為革嗽命戰(zhàn)爭意和階級尸斗爭服臉務、為焦無產(chǎn)階悶級政治南服務。掘二是在望人才的勁培養(yǎng)途龍徑上，笨強調(diào)“教育必須即與生產(chǎn)勞封動相結(jié)合”。三是在身教育的培裝養(yǎng)目標上籠，提出了“三好”目標，強畫調(diào)“德育”、“智育”、“體育”幾方面穗全面發(fā)脫展的有奸社會主志義覺悟慎的有文赴化的勞奏動者。二、鄧小縱平對我國派教育方針沉的發(fā)展一是在晴教育發(fā)芝展戰(zhàn)略元上，鄧競小平同也志提出策：“教育要面章向現(xiàn)代化幅、面向世瓶界、面向電未來?！倍窃诮贪蛴再|(zhì)上敵，實現(xiàn)了教教育方針告的根本性專變化，強調(diào)教生育為社或會主義蜂現(xiàn)代化衫建設服傷務。三是在教饞育目標上編，鄧小平權(quán)提出了人歐才的“四有”目標（有宣理想、有饑道德、有窩文化、有認紀律），英從而取代敲了過去所跑提出的“有文化濁有社會更主義覺寧悟”的“兩有”，其內(nèi)醋涵較之盾以前更筒全面。濾四是在孕教育方饑法途徑突上，提屋出了“整個教育倆事業(yè)必須益同國民經(jīng)獲濟發(fā)展的促要求相適珍應”的新理慈念。三、江梢澤民對還我國教問育方針腥的創(chuàng)新一是從“一為”變?yōu)椤半p為”，江澤顏民提出胡的教育挖為社會干主義服臣務，既雅包括了現(xiàn)教育為姻社會主去義的政憐治服務拍，也包謹括了教島育為社鳳會主義芳的經(jīng)濟宋服務，群二是從“一結(jié)合”變?yōu)椤皟山Y(jié)合”，江澤勞民同志絡提出的“教育與社擁會實踐相出結(jié)合”，（學生必棟須參加擊社會實容踐活動賺，教育背事業(yè)要跡和國民交經(jīng)濟、危社會發(fā)幕展的要擾求相適恐應。）三是從“德、智、諷體”變?yōu)椤暗?、智、香體、美”，這是匙對培養(yǎng)軟目標認挎識的更子加全面邊?！毒V要》充分總擦結(jié)了建筑國60年和改革甚開放30年教育改鞋革與發(fā)部展的得努失回顧改追革開放30年的四次全國摸教育工這作會議1985年5月第一次源全國教危育工作諷會議，中心吳議題就并是中共閱中央《公關(guān)于教交育體制勁改革的陪決定(草案)》，并鞭研究貫狹徹執(zhí)行斑的步驟炊和措施葵。鄧小平廚出席了舟會議的悅閉幕式磨，發(fā)表幕了一個13分鐘的題蠅為《把教理育工作認璃真抓起來育》的重要據(jù)講話，要較求各級領嶺導“要像抓好溉經(jīng)濟工作燦那樣抓好旁教育工作擁，把中央機的教育體戚制改革決號定落到實琴處”。中國刪的教育廣體制改莖革也波靠瀾壯闊奪地鋪展信開來。199易4年6月第二次全焦國教育工戚作會議，貫徹萍了一年盡前中共既中央、村國務院切頒布的遵《中國各教育改途革和發(fā)悔展綱要務》。199生9年6月第三次全隨國教育，發(fā)布了索《中共中離央、國務豈院關(guān)于深閱化教育改仇革全面推哄進素質(zhì)教愛育的決定砌》。時任安國家主席并江澤民親拴自出席會陽議，并發(fā)傾表長篇講忠話，再次覆發(fā)出了深源化教育改喇革、全面濟推進素質(zhì)滅教育、振啟興教育事咐業(yè)的號召協(xié)。（以三次裝全國教添育工作揪會議為露坐標點富，可清脈晰地勾絞勒出改疾革開放縮慧三十余王年來中市國教育嘩改革與玩發(fā)展的敲完整歷承程。）2010年7月13日第四次亡全國教封育工作像會議，以及《發(fā)國家中長怨期教育改勸革和發(fā)展另規(guī)劃綱要(201變0－2020年)》的敲方定和頒淚布，表挺明新中決國的新妨一輪教追育改革泳啟程?！毒V要》針對我國敘教育面臨戒時的形勢檢和科學借咽鑒發(fā)達國穩(wěn)家教育發(fā)均展的經(jīng)驗豈。新世紀械目標激進入21世紀，我爐國面臨的島任務是全杰面建設小盆康社會，鳴加快推進拴社會主義悉現(xiàn)代化建以設，實現(xiàn)便中華民族計的偉大復植興。國際人販才大競帖爭的挑夏戰(zhàn)照當蛾今社會話，一個禍國家的讀競爭力依和綜合絕國力由頑三大資盾本決定閃：其一是述自然資層本；其二是物那質(zhì)資本；其三是偵人力資怎本。從20世紀80年代開犯始，世字界各國炒紛紛開氏始反思瞧本國的待教育政賺策和課殺程，開誦始了新耀一輪的掃課程改冬革。世界各拋國課程斷改革的煮共同特克點是：調(diào)整培寇養(yǎng)目標改變?nèi)瞬呕j的培養(yǎng)模挺式實現(xiàn)學生社學習方式雞的根本改箱變進一步菜關(guān)注學滴生的學漏習經(jīng)驗反映社和會和科方技的最庸新發(fā)展改革評價殘方式《綱要》是指導未來10年教育京改革發(fā)告展的綱領性釘文件關(guān)于指導思董想關(guān)鍵在列于《綱要》的目的言：辦好人民島滿意的教占育，建設令人力資源喝強國。理解“辦好人民近滿意的教航育”的關(guān)鍵在削于：教育公平療與提高教油育質(zhì)量理解“建設人力長資源強國”的關(guān)鍵施在于：放眼當前培國際競爭的背景究，聯(lián)系我們國家澤出臺的另兩個《綱唯要》，《國家中賴長期科扣學和技擾術(shù)發(fā)展符規(guī)劃綱加要(200考6-20怪20年)》奧《國家中長分期人才發(fā)壘展規(guī)劃綱巧要(201趟0-20菜20年)》這三個《及綱要》都普聯(lián)在一起面，就是促進人催才培養(yǎng)?！毒V要》是指導未來10年教育扒改革發(fā)腔展的綱領性骨文件關(guān)于工作方肉針優(yōu)先發(fā)展設，育人為葉本，改革久創(chuàng)新，促定進公平，嶺提高質(zhì)量半。（簡稱“五句20字”）第一部若分，育不人為本糊。是在怖教育系歡統(tǒng)內(nèi)的維根本要宵求，它腿強調(diào)的習是學?；讶塑嚥排囵B(yǎng)你放在首差位，要去為全面助發(fā)展服間務，通壤過為全論面發(fā)展僑服務來底激勵為全社會發(fā)疲展服務永。第二部獄分，促飽進公平仍、提高貧質(zhì)量。字主要解朝決“有約學上”和“上好學食”兩個問題，教育顛公平和弊教育質(zhì)驅(qū)量是圍累繞育人朽為本這廳一核心朗的兩大宰工作重賀點。第三部分輸，優(yōu)先發(fā)繭展、改皺革創(chuàng)新艷。是促負進公平閘、保證伐質(zhì)量的弟兩項重寄點保障厚條件?！毒V要》是指導未來10年教育改垂革發(fā)展的綱領性迎文件關(guān)于戰(zhàn)略捕目標到202駱0年，基本雪實現(xiàn)教育欣現(xiàn)代化，拳基本形成刺學習型社睛會，進入舊人力資源點強國行列咱。（簡稱“兩個基盲本”“一個進入”）教育現(xiàn)聚代化：教育現(xiàn)弓代化可歲以分為瞎硬件和賽軟件，隙從硬件女來講就方是現(xiàn)在銅要改造斧校舍，漲校舍至慣少要很銀安全，圣要保證宇學生的職安全。假軟件方拜面，很透重要的稈就是我說們的教何育內(nèi)容舍、教師菌隊伍建鍛設，特陪別是教奧師來講接，要有絲式先進的蠻教育觀剪念。關(guān)述鍵是是礙要培養(yǎng)獅現(xiàn)代的舟人，要卻有現(xiàn)代宴思想的穴，有現(xiàn)呆代觀念場的這樣膜的人。學習型初社會：提倡全該民閱讀倉，叫做悉人人皆昆學，時篇時能學睡，處處圣可學，潑那就是恨全民的舍學習。供學習型蔑社會最邁根本的榴特征是脆一個創(chuàng)珠新的社辛會，它當?shù)膬?nèi)涵包應該是盼以學習秒促發(fā)展閱的社會辦。人力資價源強國：從普及計和提高醋兩個方我面來理積解普及寺就是國六民素質(zhì)相要極大磚的提高毯。為了票提高國院民素質(zhì)佳，那么才受教育炊年限要件延長。斜從提高剪來講，松我們要痛培養(yǎng)一鉤批拔尖腔人才、溝杰出人持才、各鍬方面大呼師級的熟人才、瞞領軍人鼠物，這霉個對于球社會發(fā)污展非常勇重要，米引領著角社會的俱文化前零進，引瘦領著科叉技的發(fā)宅展?！毒V要》是指導未來10年教育利改革發(fā)貫展的綱領性文傲件關(guān)于戰(zhàn)略主聞題堅持以支人為本源、推進束素質(zhì)教桂育對“素質(zhì)教育”的明確清努晰詮釋：素質(zhì)教育：就是要面圖向全體學凡生，促進舅學生的全個面發(fā)展，伯著重提高個學生的社俱會服務國煩家的責任歡感，勇于科探索創(chuàng)新炸精神和善滲于解決實廚際問題的群能力，這雕是素質(zhì)教距育的本質(zhì)使。怎么推駕進？在素葵質(zhì)教育里癥，綱要里挺提出三個吵方面，一沃個是德育兵為先，一財個是能力鉤為重，一減個是全面醫(yī)發(fā)展。《綱要》是指導未來10年教育改失革發(fā)展的綱領性文瘋件堅持德早育為先謊。立德樹播人，把社會主義皺核心價值苗體系融入國民教育鳴全過程。把德育飯滲透于粒教育教屋學的各元個環(huán)節(jié)扣，貫穿奪于學校教育、家庭教育和社會教南育的各個桿方面。構(gòu)建大中揪小學有效銜接思的德育體爽系，創(chuàng)新德喬育形式，忽豐富德育便內(nèi)容，不曉斷提高德杰育工作的柿吸引力和過感染力，往增強德育站工作的針仁對性和實霧效性。德育之蘆道，修尺身為本恨，親親晃為大，拆誠信為壩主，和傍諧為貴幟?！毒V要》是今后雹十年教雀育系統(tǒng)約工作的指南。一、涵蓋搶教育的各袍個階段（《綱要》第二部裳分）學前教刷育、義犯務教育甲、高中階氏段教育、職業(yè)給教育、吐高等教伸育、繼續(xù)教撲育、民族教育、特殊教田育二、涵輩蓋教育陡改革與息發(fā)展的尺各個領左域（《綱要》第三部鑄分、第朝四部分叔）人才培養(yǎng)六體制改革、考試招捐生制度回改革、建設現(xiàn)殲代學校記制度、辦學體土制改革、管理體制題改革、擴大教柏育開放、加強教蘿師隊伍速建設、保障經(jīng)裝費投入、加快教道育信息瘦化進程、推進依法些治教、加強組織殃領導三、明確夾了今后十蜘年的重大項目獄和改革試脖點守正創(chuàng)到新創(chuàng)新：亮點與新理念創(chuàng)新從閑哲學上做說是人習的實踐軌行為，漏是人類陽對于發(fā)蔥現(xiàn)的再著創(chuàng)造，駁是對于創(chuàng)物質(zhì)世領界的矛間盾再創(chuàng)閘造。是脈以新思矩維、新飼發(fā)明和茅新描述優(yōu)為特征軟的一種監(jiān)概念化泡過程。再它原意益有三層劍含義，億第一，嗽更新；寬第二，杜創(chuàng)造新跟的東西篩；第三賺，改變斬。創(chuàng)新輔是人類鋼特有的債認識能嗓力和實內(nèi)踐能力絕，是人槍類主觀始能動性苗的高級喚表現(xiàn)形誕式，是題推動民擱族進步這和社會糧發(fā)展的本不竭動柜力。創(chuàng)新是輩一個民犬族進步性的靈魂劃，是一脾個國家源興旺發(fā)響達的不訂竭動力保，也是膊一個政抄黨永葆脫生機的假源泉，撒這是江剩澤民同悅志總結(jié)20世紀世界扮各國政黨音，特別是帆共產(chǎn)黨興士衰成敗的移歷史經(jīng)驗廊和教訓得旨出的科學慨結(jié)論。創(chuàng)新：《綱要》亮點亮點：努力回應孤人民群眾昨?qū)逃龁枮㈩}的關(guān)切亮點一栗：把促進烏公平作苗為國家因基本教盆育政策亮點二誘：把提高攝質(zhì)量作愈為教育猜改革發(fā)筑展的核摟心任務亮點三：學前教育蛛納入規(guī)劃事破解城鄉(xiāng)“入園難”亮點四：縮小校際孫差距解決朵擇校難題亮點五杰：實行中浩職教育后免費制系度營造“行行出手狀元”氛圍亮點六銀：推進政差校分開緣瑞管辦分酷離逐步上取消高徐校行政燥級別亮點七：教師工驢資不低糾于公務棍員保障哭教師安扶心從教，中小學錫設正高黎職務（恢職稱）患激發(fā)教姿師積極宋性亮點八杯：擴大教臣育開放，加強國話際交流咬與合作，引進優(yōu)質(zhì)圈教育資源亮點九菊：提高國鍛家財政各性教育屢經(jīng)費支存出占國血內(nèi)生產(chǎn)篇總值比碧例，201桐2年達到4％。亮點十：提請全國海人大及其魂常委會修豈訂職業(yè)教的育法、教伸育法、學教位條例、艷高等教育凱法、教師遷法、民辦鈴教育促進臭法，制定達有關(guān)考試細、學校、槳終身學習怠、學前教尸育、家庭編教育等法妖律。加強熔教育行政廁法規(guī)建設蒼。亮點一：把促進嚴公平作睡為國家境基本教但育政策教育公平中有三個層墊次：最基本的遷層次是機飲會公平，宇讓大家都溜有機會上聞學。我們露的九年義蠶務教育，棟為每個公樹民都提供法了均等的細教育機會其。第二層壤次是教界育過程朗的均衡任，即大啄家能夠簡享受到王同等教鍬育，對薦教育資揀源的配物置要均杏等?，F(xiàn)勁在主要遣要解決懶這個問竭題，我飄們講區(qū)傾域均衡矩發(fā)展，孕均衡也咽是教育弓過程的鬼均衡，滅教育質(zhì)糾量配置劃的均衡他。最高層次盟的公平當率然是教育稀結(jié)果的公屑平。不是榮人人都上幫一樣的學們校、一樣席的大學叫叔做結(jié)果公潔平，而是禿指每個人潛的潛能都遞能得到發(fā)駐揮。亮點二：把提高住質(zhì)量作東為教育槽改革發(fā)鋸展的核費心任務21世紀國齡際教育仰委員會洋：教學質(zhì)量和教師素乎質(zhì)的重要性蜜無論怎樣強調(diào)都不過分?！吨腥A人掏民共和以國義務皺教育法》第五章：致學校和教止師按照確叼定的教育墳教學內(nèi)容議和課程設極置開展教勉育教學活克動，保證吧達到國家規(guī)雨定的基自本質(zhì)量勾要求。樹立科學清的質(zhì)量觀掏，把促進人的次全面發(fā)展、適應社會蒜需要作為衡塔量教育質(zhì)何量的根本義標準。教學質(zhì)量葬的表現(xiàn)：為學生菜的終身著發(fā)展奠緣瑞定扎實繪基礎，網(wǎng)社會對羊?qū)W生的探成長有瓦良好的俗評價，券學科階腳段性檢怖測達到宴課標的軍要求，圣學生對帳自己所弱學過程塘具有成受功感。亮點三首：學前教育其納入規(guī)劃樓破解城鄉(xiāng)“入園難”亮點四：切實縮小校版際差距，著力解決擇母校難題近年來，啟擇校風盛抵行對教育鐘質(zhì)量和社羊會公平提躲出了嚴峻枯挑戰(zhàn)。除蘆了校際差辦距這個最注直接的原亡因外，升多學競爭和在就業(yè)壓力銳、盲從心刷理和攀比舉心態(tài)都導念致了擇校糊現(xiàn)象的加寒劇。創(chuàng)新：《綱要》新理念新理念：針對教育北現(xiàn)存問題脈，緊隨國尤際教育發(fā)剛展，提出枝的解決問吐題和尋求結(jié)發(fā)展的新放思想、新拍觀點、新倚思路。新理念一晃：教育振瞇興，全民有責（序言攜）新理念二墊：人力資頃源是我疤國經(jīng)濟毛社會發(fā)悟展的第一資源，教育失是開發(fā)爽人力資蝦源的主產(chǎn)要途徑矛。（第二胸條）新理念三闖：為每個珍學生提供合適的教育敞。（扔第二條固）新理念四飼：倡導全民閱讀，推動全鹿民學習。（第二十裳三條）新理念五喚：搭建終身學套習“立交橋奧”。（第二校十五條蝕）新理念六棒：關(guān)注學生豈不同特點移和個性差六異，發(fā)展袖每一個學艷生的優(yōu)勢潛能。（第三船十二條知）創(chuàng)新：《綱要》新理念新理念七胡：深入推進前研究生入針學考試制群度改革，場加強創(chuàng)新亦能力考查走，發(fā)揮和氧規(guī)范導師念在選拔錄毫取中的作程用。（第三十屠六條）新理念屠八：建紙設現(xiàn)代清學校制敬度。（蓮第十三截章）取消行政懇級別和行貼政化管理指模式（第筆三十八條遵）新理念尖九：成立教云育咨詢兼委員會。整合國家善教育質(zhì)量儉監(jiān)測評估旨機構(gòu)及資昂源，完善達監(jiān)測評估索體系，定始期發(fā)布監(jiān)帆測評估報垮告。（第四十描七條）新理念十聾：教育大怪計，教師戒為本。（第五可十一條莫）創(chuàng)新：《綱要》新理念新理念咬十一：將師德獄表現(xiàn)作夫為教師睬考核、寬聘任（弊聘用）租和評價仙的首要春內(nèi)容。（第五十恰二條）新理念賠十二：倡導教育活