音樂老師實習(xí)報告(6篇)隨著一段時間的實習(xí)完畢，堅信你必需收獲了不少，那么你知道如何寫實習(xí)報告嗎?下面是我給大家整理的音樂老師實習(xí)報告(精選6篇)，歡送大家來閱讀。

音樂老師實習(xí)報告篇1

作為實習(xí)老師，在兩個月的工作實踐中，我積累了不少深刻的體會，盡管是一位實習(xí)老師老師，但是的氣氛已經(jīng)深深感染了我，使我在華士的工作歲月每一天都充溢了新穎，充溢了收獲。

剛出校門的我，就像孩子們的大姐姐，憑借著心底對孩子的酷愛，我時時會不自覺地把孩子當成自己地弟弟妹妹一樣，真實地愛他們。我堅信孩子在幼年時須要更多的愛，在離開家人的時候，老師就是她的信任對象。尤其這次接了低年級，初期有的孩子不適應(yīng)環(huán)境，出現(xiàn)了各種狀況，在我的帶教老師趙老師的言傳身教中，我懷著一顆真實而松軟的心，包涵每個孩子，漸漸地，孩子們和我熟悉起來，也樂意來上課了。此時此刻，孩子們和我的感情很好，他們已經(jīng)用他們的行動來與我的感情照應(yīng)，從爸爸媽媽口中，也得知孩子們都深深愛上了音樂課，愛上了老師，正如一句話：“或許你只給孩子一分，但孩子會匯報你特別，百分，甚至更多?！蔽液芸鞓纷约鹤吆昧说谝徊?。

這次實習(xí)令我感受頗多。一方面，我深感學(xué)問學(xué)問浩如煙海，使得我不得不晝夜苦讀;另一方面我也深深地體會到，要想成為一名優(yōu)秀的老師，不僅要學(xué)識淵博，其它各方面如語言、表達方式、心理狀態(tài)以及動作神態(tài)等也都是要有講究的。每上完一節(jié)課后我的感受就是：當好一名老師真不簡潔啊!

試教工作起先以后，我每天的工作就是聽優(yōu)秀音樂老師的課——寫教案——試教——修改——試教，這樣反復(fù)練習(xí)，完善。直到把一節(jié)課要講的內(nèi)容練到爛熟于心為止。即使這樣，在我第一次深化課堂時，我還是遇到了很多師范學(xué)校里沒學(xué)過、事先也沒有料到過的難題。終歸試教的時候和正式去教室上課的時候的心態(tài)是很不一樣的

教學(xué)生學(xué)問假如我們僅僅只懂得書本上的學(xué)問的話，那是遠遠不夠的。俗話說的好“要給學(xué)生一碗水，自己就要有一桶水”。上好一堂課不僅要求我們能夠旁征博引，而且平常學(xué)生也會提一些書上沒有涉及到的學(xué)問，這時候你不僅要自己對這些學(xué)問點有所了解，而且更為重要的是你要能夠以學(xué)生簡潔理解的平實的語言將它表達出來。這一點我深有體會，比方有一次我在教授一個小附點節(jié)奏，學(xué)生怎么也唱不好。我就把每一個音符的時值都分解組合，可是到最終，學(xué)生還是唱不好。后來只好向指導(dǎo)老師請教此處該如何表達。原來，對于小學(xué)生來說，有些學(xué)問點是不須要解得太透。讓學(xué)生效仿就可以了。比方說可以效仿夏天的知了聲。

通過這次的經(jīng)驗，我深感不能以自己的思維來揣度學(xué)生的思維，自己認為很簡潔的問題，對于剛剛涉及這一學(xué)問的學(xué)生來說很可能就會是一個無法理解的地方，這時候，我們以何種方式將此學(xué)問點向他們表達清楚就顯得猶為重要了。于是，在以后的實習(xí)過程中，我就不在象以前一樣只要自己弄清楚了就了事，而是更加側(cè)重于如何將學(xué)問趣味性地向?qū)W生表達清楚。我的這一舉措果真收到了良好的效果，學(xué)生聽完課后普遍都說我講得較好玩。這讓我感到很欣慰。

在當實習(xí)班主任的過程中，出國留學(xué)從他們原班主任那里學(xué)到了很多關(guān)于班級管理方面的經(jīng)驗，的確讓我受益不少。比方如何與學(xué)生談心，如何幫助后進生轉(zhuǎn)化成為先進生等等。雖然這些經(jīng)驗都是特殊寶貴的，但是我也沒有完全照搬，第一是我覺得我的身份終歸與他們原班主任不同。其次是我覺得我與學(xué)生年紀相仿，不象原班主任一樣與他們或多或少地存在一些代溝，這是我的優(yōu)勢所在，應(yīng)當加以利與學(xué)生的長期交往中，我漸漸形成了一套既有自己風格，又吸取了原有寶貴經(jīng)驗的行事方法，而且還收到了較好的效果。比方說我和實習(xí)班上一位同學(xué)談心的時候，她告知我她讀二年級時成果很好，幾乎每次考試都是班上的前幾名，數(shù)學(xué)成果猶為突出，用她自己的話說就是“那時侯學(xué)數(shù)學(xué)簡直就是一種樂趣”，但是此時此刻狀況就完全不同了，不僅整體成果直線下降，就連自己的強項數(shù)學(xué)也到了奄奄一息的地步。當我問及其中的緣由時，她告知我，由于一次考試的失誤，她就失去了信念，再加上高年級的要比低年級要難，使她的成果更加后退了，以至于此時此刻對讀書失去了信念，想一心從事自己的愛好去學(xué)舞蹈算了。而這些她都沒有和原班主任說過，緣由是班主任“太兇了”。我聽了之后并沒有干脆反對她的觀點，而是從客觀條件、學(xué)習(xí)條件以及以后的前途等方面和她分析了她的這種想法，使她明白了學(xué)習(xí)和愛好之間誰輕誰重，并引導(dǎo)她自覺得把心思放到了學(xué)習(xí)上來。

雖然說我的教化道路才剛起了個頭，但是我對自己將來的路充溢了期望，也充溢了信念，是的良好地師生氣氛感染了我，我為自己身為一名老師而高傲!

音樂老師實習(xí)報告篇2

時間過得很快很快。一轉(zhuǎn)瞬，三個月的實習(xí)工作就要完畢了，特殊感謝我所在的實習(xí)單位，給我這樣一次寶貴的時機。讓我在實踐中得到熬煉，懂得怎樣做人，學(xué)會成長。

忘不了初到實習(xí)學(xué)校報到時校長和指導(dǎo)老師的熱忱和鼓舞;忘不了第一次坐在孩子們身邊一起聽指導(dǎo)老師講課時，老師的自信、處亂不驚和教學(xué)技能的嫻熟;忘不了第一次幫助老師指導(dǎo)鼓號隊，孩子們能第一次同心同德完整的吹出旋律時臉上洋溢的快樂的笑容;忘不了第一次給孩子們上課時的小小驚惶和孩子們對學(xué)問的渴求的眼神;忘不了每次上完課后，指導(dǎo)老師給我耐性的指導(dǎo)和無私的幫助;更忘不了在實習(xí)過程中超越自我時的激烈和激揚。

還記得那時我們初來乍到，眼前的一切都是那么生疏，給孩子們上課的體驗和我們腦海里勾畫的情形迥然不同。以前總覺得小學(xué)的音樂老師最悠然，上課只不過就是教孩子們唱唱歌、跳跳舞、玩一玩、鬧一鬧就可以了，實際呢?小學(xué)的音樂老師確定不像我們想的那么悠然。除了每天的授課外，愛好班(合唱隊、舞蹈隊、器樂隊)、鼓號隊、傳播欄、課間特別鐘的信息窗、為電視臺節(jié)目的錄制訓(xùn)練百余名學(xué)生等等，全是小學(xué)音樂老師不行推卸的責任。而僅給孩子們上課這一環(huán)節(jié)都把我們忙的不亦樂乎。出國留學(xué)于是在心里感慨：我們的指導(dǎo)老師真的很辛苦，很了不得!雖說小學(xué)的音樂課內(nèi)容相比初中學(xué)而言淺顯易懂，但我們的指導(dǎo)老師卻從不懈怠一絲一毫，總是用最藝術(shù)化的語言、動作和神情，深化淺出的、潛移默化的感染和熏陶孩子們純真無邪的心靈，讓他們在真善美的小世界中快樂的成長著。身為她們的實習(xí)生，我是榮幸的，更是高傲的!

聽課實習(xí)完成之后，指導(dǎo)老師讓我一個走上講臺對著整個班級的學(xué)生。我始終都很驚惶。直到走上講臺，我才發(fā)覺一切并不是我想像的那么可怕。從低頭一個人講，到很自信的自如的和學(xué)生溝通，是一個有點小困難但是完整也難忘的過程，就像一朵花，從含苞待放到正直花期一樣，是一個奇妙的過程。同學(xué)們很協(xié)作我的工作，上課謹慎聽我講，謹慎唱歌，踴躍答復(fù)我的問題。作為一個新人，真的讓我感動。

在講課方面，我選擇了欣賞課類型，這樣的課型可以讓學(xué)生在很短的時間內(nèi)通過視聽唱等直觀的手段吸取他們應(yīng)當駕馭了解的學(xué)問。同樣抓住孩子的年齡特點，我選擇了從動畫片入手。因為動畫片始終以來都深受孩子的寵愛。國外的一些動畫在我小的時候就很受歡送至今還在熱播。說明他們真的很經(jīng)典，不過這樣經(jīng)典的動畫片在此時此刻孩子的眼里不過就是一些沒有語言對白的搞笑劇，真的讓人心寒，也應(yīng)當反思一下。子曰“三人行，必有我?guī)煛蔽蚁氩恢皇沁@樣的，就算一是一部動畫片也應(yīng)當有值得學(xué)習(xí)的地方。經(jīng)過反復(fù)的思索和斟酌，我找到了一個切入點，就是引用動畫片中所用的西方古典時期音樂片斷，通過綻開讓同學(xué)了解一些西方古典時期宏大的音樂家及其相關(guān)學(xué)問。其實，只一支曲子，讓人獲得的學(xué)問也有多方面。比方曲式學(xué)問，讓學(xué)生了解曲子的框架構(gòu)造;比方作曲學(xué)問，告知學(xué)生簡潔的作曲手法，讓同學(xué)也試著寫寫屬于自己的旋律;比方配器學(xué)問，讓學(xué)生相識管弦樂隊中的樂器及其聲音特點和聲部支配等等，這樣再欣賞管弦樂曲的時候，就不會盲目，稍加提示對曲子會有更多更新更深的相識和理解。但最干脆的還是西方音樂歷史類的學(xué)問，通俗易懂，學(xué)生簡潔承受駕馭。

在實習(xí)過程中，我有很多收獲和反思，概括為以下幾個方面，以便在以后的學(xué)習(xí)和實踐中更好的改良和完善：

第一、加強對專業(yè)學(xué)問、專業(yè)技能的穩(wěn)固和提高。作為老師，假如每節(jié)課只能通過放磁帶錄音的方式來教孩子們學(xué)習(xí)音樂那該是多么可悲和枯燥!我認為，音樂課的內(nèi)容應(yīng)當是豐富多彩的，音樂老師就應(yīng)當擅長利用自己嫻熟駕馭的各種各樣的技能引導(dǎo)孩子們愛上音樂、愉悅身心，讓孩子們在輕松享受音樂學(xué)習(xí)的快樂時，有愛好承受音樂的本身和音樂相關(guān)的學(xué)問和背景。孩子們的留意力就只有短短的20分鐘左右的時間，假如在這期間把握不好，孩子們的收效是不高的。所以，須要老師能唱、能跳、能彈，用美的形式淋漓盡致的表現(xiàn)美的內(nèi)容，從而通過這些方式吸引和調(diào)動孩子們學(xué)習(xí)音樂的愛好。只有老師演繹的美，孩子們才樂于、易于承受這種美。

其次、加強對孩子們的了解和溝通。老師和學(xué)生應(yīng)當是有交融點的。只有老師擅長關(guān)注和挖掘孩子們的內(nèi)心世界，擅長從不同的角度了解他們，貼近他們的生活，知道他們喜好什么，樂于承受什么，并以此為突破點，從而實現(xiàn)更好的教學(xué)相長，幸免出現(xiàn)誠懇講老師的，孩子們各玩各的的犯難情形。

第三、提高自己的語言表達實力。表揚學(xué)生不能僅僅只會用“好”、“很好”、“特殊好”等等簡潔的詞語。表達應(yīng)具體化，比方“你的歌聲太奇異了!”、“你的動作很伸展!”、“你的指法很靈敏!”指責也應(yīng)當言之有理，更應(yīng)當留意不要損害到孩子的自尊心。對孩子進展情感感化，以情動人、以理服人。課堂授課時，語言的連接過度也應(yīng)當是自然而流暢的，語言應(yīng)生動形象，語氣講究抑揚頓挫，使整個課堂氣氛肅穆活潑，不壓抑、不凝重。

第四、增加見機行事的實力。假如有學(xué)生違反了課堂紀律，老師不行以用過激的方式讓他顏面掃地。子們的自尊心是很強的，千萬不行傷到他們的自尊心!建議用幽默的、委婉的方式提示其做法不正確。

第五、留意自身多種綜合素養(yǎng)的提高。除了在自己的專業(yè)方面，還應(yīng)當留意其他素養(yǎng)的提高：如品德修養(yǎng)。加強了品德的修養(yǎng)，才能談吐間儀態(tài)大方、氣質(zhì)非凡;當出現(xiàn)問題時，應(yīng)當主動反思自己的過失，而不是一味的指責他人或是把錯誤都歸咎在他人身上。再如加強人文素養(yǎng)。任何一種音樂都有其生長的沃土，而這方沃土就是豐厚的文化積淀和底蘊。知其然知其所以然，為師者講求深刻，而不應(yīng)只浮于外表。只有平常老師的學(xué)問造詣深了，講課時才能把自己理解的道理和規(guī)律深化淺出的講給孩子們聽，讓孩子們易于更樂于承受優(yōu)秀文化的熏陶和感化，他們才會變得深刻、不急躁。

實習(xí)生活很快就過去了，帶著一絲傷感和不舍我離開了實習(xí)單位。在實習(xí)的日子里，我和指導(dǎo)老師還有學(xué)生結(jié)下了深厚的友情。我盼望我的指導(dǎo)老師們工作順當，我人生中第一批學(xué)生學(xué)業(yè)有成。當然，在這次實習(xí)工作中，我還有很多做的不盡人意的地方，堅信我會盡快端正我的看法，改正我的錯誤，以便為以后的工作打下堅實的根底。再次感謝我的學(xué)校，實習(xí)單位，以及我的指導(dǎo)老師和系指導(dǎo)老師。

音樂老師實習(xí)報告篇3

20__年，我到__中學(xué)進展了為期__天的實習(xí)工作，特殊感謝我的學(xué)校和實習(xí)單位給我這樣一次寶貴的時機。讓我在實踐中得到熬煉，在實踐中學(xué)會成長。

剛進入校內(nèi)，就被優(yōu)雅的學(xué)習(xí)環(huán)境和良好的學(xué)習(xí)風氣深深的吸引住。每一個學(xué)生都那么純真得意。初到班級里來自學(xué)生熱忱的歡送掌聲，我真的有一種說不出的華蜜感。聽指導(dǎo)老師的課，每一幕，每一個瞬間，哪怕是一個小小的微小環(huán)節(jié)，對我來說都是那樣的深刻，至今還記憶猶新。指導(dǎo)老師特殊關(guān)懷我，細心指導(dǎo)，每次師范講課之前都要謹慎備課，上課前把她課上的重點，特點還有須要留意的地方都提示讓我牢記。應(yīng)當用怎樣的語言對學(xué)生說話，假如與學(xué)生溝通，真是四平八穩(wěn)，著實讓我學(xué)到不少東西。

聽課實習(xí)完成之后，指導(dǎo)老師讓我一個走上講臺對著整個班級的學(xué)生。我始終都很驚惶。直到走上講臺，我才發(fā)覺一切并不是我想像的那么可怕。從低頭一個人講，到很自信的自如的和學(xué)生溝通，是一個有點小困難但是完整也難忘的過程，就像一朵花，從含苞待放到正直花期一樣，是一個奇妙的過程。同學(xué)們很協(xié)作我的工作，上課謹慎聽我講，謹慎唱歌，踴躍答復(fù)我的問題。作為一個新人，真的讓我感動。

不過，在這樣一個懷有叛逆的年齡階段，難免有一些孩子是不寵愛聽從的。對于這樣的學(xué)生，身為教職人員是不行以用暴力或是過激的語言的手段到達教化的目的。或許會起到反作用，后果不行思議。在這樣一個法制社會里，人人有權(quán)利，人人有利益，學(xué)生也不例外，假如不敬重學(xué)生的利益，他會用自己的權(quán)利愛惜自己的利益，也就會反作用與老師。所以，不敬重學(xué)生，不善待學(xué)生就等于殲滅自己。不過善待也總是要有度的。對于如此頑皮惡作劇的孩子，同樣也要對癥下藥。最重要的是，不能輕易的放棄他們。

我在初一年級。這些剛剛小升初的孩子，都還是站在童年的尾巴上對著父母撒嬌的珍寶。在眾人面前卻以為自己已經(jīng)是大人的無邪的天使。他們在上課的過程中會抑制不住自己興奮的心情，多變的思想，也限制不住自己的說話欲。所以上課中維持紀律是早在意料之中的。我寵愛用一些顯得自己比擬人性化的道理壓制他們亢奮的心情。有時也會選用一些蘊涵道理的小故事指引他們。這樣便會有一個好的起先，整節(jié)課下來也有不錯的效果。

在講課方面，我選擇了欣賞課類型，這樣的課型可以讓學(xué)生在很短的時間內(nèi)通過視聽唱等直觀的手段吸取他們應(yīng)當駕馭了解的學(xué)問。同樣抓住孩子的年齡特點，我選擇了從動畫片入手。因為動畫片始終以來都深受孩子的寵愛。國外的一些動畫在我小的時候就很受歡送至今還在熱播。說明他們真的很經(jīng)典，不過這樣經(jīng)典的動畫片在此時此刻孩子的眼里不過就是一些沒有語言對白的搞笑劇，真的讓人心寒，也應(yīng)當反思一下。子曰“三人行，必有我?guī)煛蔽蚁氩恢皇沁@樣的，就算一是一部動畫片也應(yīng)當有值得學(xué)習(xí)的地方。經(jīng)過反復(fù)的思索和斟酌，我找到了一個切入點，就是引用動畫片中所用的西方古典時期音樂片斷，通過綻開讓同學(xué)了解一些西方古典時期宏大的音樂家及其相關(guān)學(xué)問。其實，只一支曲子，讓人獲得的學(xué)問也有多方面。比方曲式學(xué)問，讓學(xué)生了解曲子的框架構(gòu)造;比方作曲學(xué)問，告知學(xué)生簡潔的作曲手法，讓同學(xué)也試著寫寫屬于自己的旋律;比方配器學(xué)問，讓學(xué)生相識管弦樂隊中的樂器及其聲音特點和聲部支配等等，這樣再欣賞管弦樂曲的時候，就不會盲目，稍加提示對曲子會有更多更新更深的相識和理解。但最干脆的還是西方音樂歷史類的學(xué)問，通俗易懂，學(xué)生簡潔承受駕馭。

據(jù)調(diào)查，80%的學(xué)生不寵愛音樂書的內(nèi)容，15%的學(xué)生只寵愛個別章節(jié)，5%的學(xué)生沒有看法。假如我們不能變更大的環(huán)境，那么我們只好通過變更自己的方式來變更現(xiàn)狀，這樣就須要更好的與學(xué)生溝通溝通，多思索探究更新的教學(xué)方式以及靈敏運用拓展的外界學(xué)問素材。

實習(xí)生活很快就過去了，帶著一絲傷感和不舍我離開了實習(xí)單位。在實習(xí)的日子里，我和指導(dǎo)老師還有學(xué)生結(jié)下了深厚的友情。我盼望我的指導(dǎo)老師們工作順當，我人生中第一批學(xué)生學(xué)業(yè)有成。當然，在這次實習(xí)工作中，我還有很多做的不盡人意的地方，堅信我會盡快端正我的看法，改正我的錯誤，以便為以后的工作打下堅實的根底。再次感謝我的學(xué)校，實習(xí)單位，以及我的指導(dǎo)老師和系指導(dǎo)老師。

音樂老師實習(xí)報告篇4

你或許無法想象，在去年世界末日駕臨 的那天，我最期望的不是我還擁有一個多么奇妙的將來，我當時唯一的幻想就是可以真正地去當一位高校生實習(xí)音樂老師，在中學(xué)寬敞光明的教室里面陪他們一起放松學(xué)業(yè)上帶來的各種壓力，有一個更好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。因為在眼中，音樂就是治療我疾病的最正確良藥。

實習(xí)第一天的九點，我和我們班上的一位女生碰面后就遵照系主任給我們留下的信息，拿著行李背上吉他一起去一所中學(xué)里面當實習(xí)的音樂老師。換了一趟車，花費1個半小時后我們倆最終可以去找這所中學(xué)的教化主任看看他們是我們支配我們的了。最終那位面容隨和、戴眼鏡的女性教化主任就帶著我們?nèi)サ搅私淌宜奚?，支配好了各自的宿舍后還帶著我們在學(xué)校里面逛了一圈，他說下午就帶我們?nèi)ヒ娨灰娢覀內(nèi)谓痰陌嗉墸c年級組長和音樂教室們會個面。在閑談的時候她不僅想我們介紹了目前學(xué)校的一些狀況，還好心地將他當年初當老師時的一些經(jīng)驗共享給我們，要我們好好把握這次實習(xí)時機，爭取學(xué)到更多的東西。

交談之后已經(jīng)快要到學(xué)生上午最終一節(jié)課的下課時間了，所以這位教化主任就帶著我和我同學(xué)一起來到了學(xué)校食堂，替我們辦理了臨時的食堂飯卡，告知我們老師專屬的打飯通道，這樣以后我們吃飯的時候就更便利了，由于還沒有買好一個飯盒，所以我和我同學(xué)等到教化主任走了之后就先用食堂里面的飯碗打好了飯菜，食堂里面的師傅也很熱心，給我們的重量都不須要我再次跑到那里笑瞇瞇地說“師傅，麻煩再加點”了。

中午我一個人從那教學(xué)樓里面到處悠著悠著就來到了教化主任辦公室，這時才發(fā)覺我同學(xué)和幾個不相識的老師正在說話的，我猜這幾個老師應(yīng)當就是那些年紀組長和音樂老師了。經(jīng)過交談后，我實習(xí)期間就要負責4個班的音樂教學(xué)，每周每個班級一節(jié)課。這樣看似輕松的課程其實也并不簡潔，因為我想既然我們是實習(xí)老師，無法教他們唱完很多很多的歌，那么最正確的教學(xué)方式就是教學(xué)生們唱他們最想要學(xué)的歌，或者我用吉他給他們伴奏，他們唱他們最寵愛的歌曲。而假如這樣的話，我最大的壓力就是怎么調(diào)動學(xué)生們的踴躍性，讓盡量多的學(xué)生寵愛那一首歌。所以我想盡方法地去滿足他們，一周之后就聽到有局部班主任說他們班的學(xué)生想要多上幾節(jié)音樂課，而平常寵愛到處晃悠的我也遇到不少學(xué)生叫__老師好。面對這樣一種特殊平常的問候，我真的很快樂，因為這從一個方面也證明白我是有實力當好他們的音樂老師了，這是對我個人實力的確定，而假如我擁有更大的信念，那我的個人也將不斷提升。

所以這次還未完畢的音樂老師實習(xí)在實習(xí)初期就讓我嘗到了甜頭，我想通過這次實習(xí)之后我將不僅會學(xué)到更多的專業(yè)技能，甚至還可以將自己的心態(tài)從一個學(xué)生轉(zhuǎn)變到老師，這樣等到日后我正式畢業(yè)要去當音樂老師的時候，我就有利用這個時候打下的根底快速地開展教學(xué)工作了。

音樂老師實習(xí)報告篇5

轉(zhuǎn)瞬之間，兩個月的實習(xí)期即將完畢，回憶這兩個月的實習(xí)工作，感受很深，收獲頗豐。這兩個月，在領(lǐng)導(dǎo)和同事們的悉心關(guān)切和指導(dǎo)下，通過我自身的不懈努力，我學(xué)到了人生難得的工作經(jīng)驗和社會見識。我將從以下幾個方面總結(jié)音樂表演崗位工作實習(xí)這段時間自己體會和心得：

一、努力學(xué)習(xí)，理論結(jié)合實踐，不斷提高自身工作實力。

在音樂表演崗位工作的實習(xí)過程中，我始終把學(xué)習(xí)作為獲得新學(xué)問、駕馭方法、提高實力、解決問題的一條重要途徑和方法，切實做到用理論武裝頭腦、指導(dǎo)實踐、推開工作。思想上踴躍進取，踴躍的把自己現(xiàn)有的學(xué)問用于社會實踐中，在實踐中也才能檢驗學(xué)問的有用性。在這兩個月的實習(xí)工作中給我最大的感受就是：我們在學(xué)校學(xué)到了很多的理論學(xué)問，但很少用于社會實踐中，這樣理論和實踐就大大的脫節(jié)了，以至于在以后的學(xué)習(xí)和生活中找不到方向，無法學(xué)以致用。同時，在工作中不斷的學(xué)習(xí)也是彌補自己的缺乏的有效方式。信息時代，瞬息萬變，社會在變更，人也在變更，所以你一天不學(xué)習(xí)，你就會落伍。通過這兩個月的實習(xí)，并結(jié)合音樂表演崗位工作的實際狀況，謹慎學(xué)習(xí)的音樂表演崗位工作各項政策制度、管理制度和工作條例，使工作中的困難有了最有力地解決武器。通過這些工作條例的學(xué)習(xí)使我進一步加深了對各項工作的理解，可以求真務(wù)實的開展各項工作。

二、圍繞工作，突出重點，盡心竭力履行職責。

在音樂表演崗位工作中我都本著謹慎負責的看法去對待每項工作。雖然起先由于經(jīng)驗缺乏和相識不夠，覺得在音樂表演崗位工作中找不到事情做，不能得到熬煉的目的，但我快速從自身啟程找尋緣由，和同事溝通，相識到自己的缺乏，以至于快速的轉(zhuǎn)變自己的角色和工作定位。為使自己盡快熟悉工作，進入角色，我一方面抓緊時間查看相關(guān)資料，熟悉自己的工作職責，另一方面我虛心向領(lǐng)導(dǎo)、同事請教使自己對音樂表演崗位工作的狀況有了一個比擬系統(tǒng)、全面的認知和了解。依據(jù)音樂表演崗位工作的實際狀況，結(jié)合自身的優(yōu)勢，把握工作的重點和難點，盡心竭力完成音樂表演崗位工作的任務(wù)。兩個月的實習(xí)工作，我常常得到了同事的好評和領(lǐng)導(dǎo)的贊許。

三、轉(zhuǎn)變角色，以極大的熱忱投入到工作中。

從高校校門跨入到音樂表演崗位工作崗位，一起先我難以適應(yīng)角色的轉(zhuǎn)變，不能發(fā)覺問題，從而解決問題，認為沒有多少事情可以做，我就有一點悲觀，起先的熱忱有點消退，完全找不到方向。但我還是盡量保持當時的那份熱忱，想干有用的事的看法，不斷的做好一些雜事，同時也勇于幫助同事做好各項工作，漸漸的就找到了自己的角色，明白自己該干什么，這就是一個熱忱的問題，只要我保持極大的熱忱，堅信自己必需會得到認可，沒有不會做，沒有做不好，只有你愿不情愿做。轉(zhuǎn)變自己的角色，從一位學(xué)生到一位工作人員的轉(zhuǎn)變，不僅僅是角色的變更，更是思想觀念的轉(zhuǎn)變。

四、發(fā)揚團隊精神，在完本錢職工作的同時協(xié)同其他同事。

在工作間能得到領(lǐng)導(dǎo)的充分信任，并在按時完成上級支配給我的各項工作的同時，還能踴躍主動地幫助其他同事處理一些內(nèi)務(wù)工作。個人的實力只有融入團隊，才能實現(xiàn)最大的價值。實習(xí)期的工作，讓我充分相識到團隊精神的重要性。

團隊的精華是共同進步。沒有共同進步，相互合作，團隊如同一盤散沙。相互合作，團隊就會同心同德，成為一個強有力的集體。很多人常常把團隊和工作團體混為一談，其實兩者之間存在本質(zhì)上的區(qū)分。優(yōu)秀的工作團體與團隊一樣，具有能夠一起共享信息、觀點和創(chuàng)意，共同決策以幫助每個成員能夠更好地工作，同時強化個人工作標準的特點。但工作團體主要是把工作目標分解到個人，其本質(zhì)上是留意個人目標和責任，工作團體目標只是個人目標的簡潔總和，工作團體的成員不會為超出自己義務(wù)范圍的結(jié)果負責，也不會嘗試那種因為多名成員共同工作而帶來的增值效應(yīng)。

五、存在的問題。

幾個月來，我雖然努力做了一些工作，但距離領(lǐng)導(dǎo)的要求還有不小差距，如理論水平、工作實力上還有待進一步提高，對音樂表演崗位工作崗位還不夠熟悉等等，這些問題，我決心實習(xí)報告在今后的工作和學(xué)習(xí)中努力加以改良和解決，使自己更好地做好本職工作。

針對實習(xí)期工作存在的缺乏和問題，在以后的工作中我準備做好以下幾點

來彌補自己工作中的缺乏：

1.做好實習(xí)期工作準備，接著加強對音樂表演崗位工作崗位各種制度和業(yè)務(wù)的學(xué)習(xí)，做到全面深化的了解各種制度和業(yè)務(wù)。

2.以實踐帶學(xué)習(xí)全方位提高自己的工作實力。在留意學(xué)習(xí)的同時狠抓實踐，在實踐中利用所學(xué)學(xué)問用學(xué)問指導(dǎo)實踐全方位的提高自己的工作實力和工作水平。

3.踏實做好本職工作。在以后的工作和學(xué)習(xí)中，我將以更加踴躍的工作看法更加熱忱的工作作風把自己的本職工作做好。在工作中任勞任怨力爭“沒有最好只有更好”。

4.接著在做好本職工作的同時，為單位做一些力所能及的工作，為單位做出自己應(yīng)有的奉獻。

音樂老師實習(xí)報告篇6

我和另一位同學(xué)被單獨支配到卓然小學(xué)(廣西師范高校附屬小學(xué))進展為期兩個月的教化實習(xí)。實習(xí)生活是辛苦的，也是很有意義的，在附小領(lǐng)導(dǎo)、老師及帶隊老師的支持指導(dǎo)下，我的教化實習(xí)工作取得了圓滿成功!回憶這兩個月，我在不斷的向前輩老師們學(xué)習(xí)他們的教學(xué)經(jīng)驗和班主任工作的管理藝術(shù)，從中體會到老師的喜悅和苦惱，對將來也有了新的追求。實習(xí)的根本內(nèi)容包括三局部：課堂教學(xué)、班主任工作和教化調(diào)查。

一、課堂教學(xué)

作為一名老師，上好課是最根本的要求。在實習(xí)之前也有過試教活動，但正真的小學(xué)教學(xué)對我來說還是第一次。從學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)槔蠋煟@之間須要付諸很多的努力。我第一次上講臺時，自我感覺并不驚惶，只是課講得有點快，總體感覺還可以。后來的課，越講越嫻熟，越講越流暢，同學(xué)們對我講授的學(xué)問都能吸取，有了前幾次講課的經(jīng)驗，我認為自己的課堂駕馭實力有了很大提高，不但可以良好地限制時間，也能適當?shù)恼{(diào)整教學(xué)方法，雖然整個年級的內(nèi)容一樣，但在教學(xué)手段上我接受了不同的方法，依據(jù)每個班同學(xué)的承受實力和對我這堂課的適應(yīng)實力來調(diào)整教學(xué)手段。上課，除了傳授新學(xué)問，讓學(xué)生學(xué)得更好，不應(yīng)當是一節(jié)課的全部，而激發(fā)他們對音樂的熱忱和感受學(xué)習(xí)的快樂，是更加重要的方面。因此，課堂上老師必需具有一種教學(xué)激情和自信，才能感染你的學(xué)生。為他們供應(yīng)寬松的而且自由的思索空

間，讓全部寵愛說話的孩子們都有時機和同學(xué)共享自己的發(fā)覺成果，因此，我不只是給時機讓更多的學(xué)生有時機回答下列問題，而是賜予更多的互動時間，讓學(xué)生自己聽音樂編個小節(jié)目，可以歌伴舞，也可以小組唱等等，目的是讓每個人都動起來。但是這樣一來，課堂秩序怎么限制呢?這就得益于他們老師原先制定的一些課堂紀律管理口令，也就是教學(xué)常規(guī)的訓(xùn)練，例如：老師拍手三下，學(xué)生們立即反映回應(yīng)老師ABC，或者老師說：小眼睛，同學(xué)們立即說：看黑板!諸如此類的口令，形成學(xué)生們的一種共識，這些教學(xué)手段在管理小學(xué)生課堂上很是受用。

二、班主任工作

一個班級就像一個大家庭，而班主任就是這個家庭的家長。在留意教學(xué)工作的同時，我也始終在努力做好班主任的工作。由于經(jīng)驗的缺乏，剛起先的第一個星期與學(xué)生建立了摯友之間的關(guān)系，但尚未能把握一個度，以至于在其次個星期上課時，同學(xué)們不能很好的遵守課堂紀律。在這期間我們召開了一次題為“尊師重教，敬業(yè)樂群”的主題班會。目的是讓學(xué)生學(xué)會敬重師長，團結(jié)同學(xué)，酷愛自己的學(xué)校，對學(xué)生進展了一次生動的情感教化。

在附小，班主任的日常工作有：看早讀和早中晚餐，看午休和晚休，看課間操，學(xué)生們的平安是班主任工作的重點，尤其低年級學(xué)生，他們活潑好動，簡潔受傷。這些事情我們實習(xí)期間要幫助班主任做好，我做班主任的時候適逢三年級的兩件大事：秋游，校運會。因為我們實習(xí)生老師從旁幫助，學(xué)生們都盡興而歸，校運會我給三一班排練的

入場式得到第一名。在兩個月的實習(xí)生涯中，孩子們和我結(jié)下了深后的感情，他們在課間會叫我楊姐姐，但是在課堂上會很敬重的叫我楊老師，并且在課間常常一窩蜂的跑過來抱著我問我十萬個為什么，我覺得這是一個班主任應(yīng)當跟學(xué)生建立的關(guān)系。

三、教化調(diào)查在實習(xí)期間，我通過整理和調(diào)查，也發(fā)覺了此時此刻音樂教學(xué)中普遍存在的一些問題。

(一)課本學(xué)問深邃，要用對方法才能引起學(xué)生們的愛好。此時此刻小學(xué)音樂課本的編寫很嚴謹，學(xué)問量也很豐富，很多東西學(xué)生都看不懂，書上的圖片也無法解答心中的懷疑。這就意味著，授課老師要抓住孩子的心理，對癥下藥，在備課時，結(jié)合課本上的學(xué)問，必需要就其重點難點和偏點，在視覺和感官上給孩子一個很好的學(xué)問面，這樣孩子確定會對你的課產(chǎn)生深厚的愛好。因為，小學(xué)生這個年齡階段新穎 心很緊要，只有抓住他們這一點，才能讓他們吸取更多的學(xué)問，這樣才對得起自己上的每一節(jié)課。

(二)要結(jié)合一些教學(xué)法來與學(xué)生互動。在授課過程中，我發(fā)覺此時此刻的孩子和我們以前還是一樣，上課的時候光“動嘴”，完全沒有肢體動作和互動。在語文，數(shù)學(xué)等文化課中，的確也只能這樣。所以我認為，作為音樂老師，無論是讓孩子思維開闊也好，或者說是讓孩子把驚惶的心情放松也好，適當?shù)幕雍椭w動作，在音樂課中是很有必要的。

比方說，在學(xué)習(xí)一首新的歌曲時，老師可以不要接受你一句我一句的方式，而是改為用歌詞來喚醒想象力，讓孩子