第頁(yè)2023實(shí)習(xí)周記好用的實(shí)習(xí)周記4篇

時(shí)間飛速，一個(gè)星期已經(jīng)結(jié)束了，信任大家都倍感充溢，收獲良多吧，這時(shí)就須要我們仔細(xì)地寫一篇周記了。信任很多人會(huì)覺(jué)得周記很難寫吧，以下是我為大家整理的實(shí)習(xí)周記4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有須要的摯友。

實(shí)習(xí)周記篇1

幼師實(shí)習(xí)周記(一)

今日是我第一次去城里的幼兒園實(shí)習(xí)，早上在走的路上，我心里特殊的害怕 ，也特殊的驚慌。因?yàn)樵缇吐?tīng)說(shuō)成立的幼兒園和鄉(xiāng)下的幼兒園不太一樣，主要是針對(duì)幼兒的須要和家長(zhǎng)的各種要求，以及對(duì)老師的各種要求等。

我雖然有點(diǎn)驚慌，但是，以進(jìn)幼兒園看到那些可愛(ài)的小摯友，我心里的驚慌感也就慢慢地消逝了。那些城里的小摯友真的好可愛(ài)好可愛(ài)。我被分到托一班，一進(jìn)去就看到有兩個(gè)小摯友。其余的小摯友在教室外面和配班老師玩飛盤。后來(lái)配班老師告知我。這兩個(gè)孩子有點(diǎn)特別，其中那個(gè)叫琳琳的小男孩還搞獨(dú)立，也就是說(shuō)他總是喜愛(ài)一個(gè)人玩。

在教室外面，每當(dāng)食堂阿姨經(jīng)過(guò)的時(shí)候，小摯友們似乎很害怕 她。后來(lái)我才知道，原來(lái)，班上的小摯友一不聽(tīng)話，老師就用食堂阿姨來(lái)恐嚇?biāo)麄?。真是逗死?記得我在上學(xué)的時(shí)候，在課上，當(dāng)老師給我們將教化案例的時(shí)候，說(shuō)到這部以真人為題材變更的動(dòng)畫片。在前幾集里，每次圖圖不聽(tīng)話，圖圖媽就用隔壁家的牛爺爺來(lái)恐嚇?biāo)?有一次，圖圖的媽媽托隔壁的奶奶去接圖圖。奶奶有事，拖了牛爺爺。圖圖媽才感覺(jué)大事不好了!原來(lái)在小摯友的童年里，似乎總有一個(gè)害怕 的人!

但是那個(gè)叫琳琳的不，在這半天我覺(jué)察，他總是跟著一個(gè)食堂阿姨，后來(lái)那阿姨和我說(shuō)了。真不知道為什么總老愛(ài)跟著她，真好玩啊。后來(lái)小摯友們進(jìn)教室聽(tīng)故事。有的小男孩很淘氣，有的小女孩活潑可愛(ài)，還有一個(gè)小女孩總是哭。其實(shí)在學(xué)校學(xué)這門課的時(shí)候，深化地說(shuō)。小班孩子心情不穩(wěn)定。有的孩子像小動(dòng)物一樣，心情不好的時(shí)候只要安撫一下就OK了!

最不行思議的是。成立的小摯友學(xué)問(wèn)面挺廣的。他們?cè)诳磿臅r(shí)候，書里的人物都在干什么。結(jié)果好多小摯友都答不上來(lái)了，變成了他們問(wèn)我。

一上午的時(shí)間就這么過(guò)去了，原來(lái)當(dāng)一名幼兒來(lái)時(shí)也挺不簡(jiǎn)單的。

下午的時(shí)間比擬輕松，就是幫助別的老師幫小摯友們穿衣服，鞋子，上廁所，吃點(diǎn)心，最終等小摯友們的家長(zhǎng)來(lái)接小摯友。

這些城里的小摯友，真的好可愛(ài)啊!雖然一成天下來(lái)有那么一點(diǎn)累。但是還是值得的。

幼師實(shí)習(xí)周記(二)

在幼兒園已經(jīng)兩個(gè)星期了，對(duì)這個(gè)班的孩子們也慢慢地起先了解，比方童童喜愛(ài)跳舞，卻不愛(ài)在老師面前表現(xiàn)，悅悅擅長(zhǎng)講故事，樂(lè)意講給每個(gè)小摯友聽(tīng)，平常淘氣的亮亮一看到小昆蟲就特殊專注。姚姚小摯友最喜愛(ài)畫畫，特殊喜愛(ài)畫小動(dòng)物，畫小花小草，畫藍(lán)天白云。周一的一堂美術(shù)課，主班老師用報(bào)紙做了衣服，讓小摯友在衣服上畫自己喜愛(ài)的圖案，他們用各色調(diào)筆畫出了各種動(dòng)物、植物，還有……看到這些，我感到很欣慰，看來(lái)，孩子們把自己喜愛(ài)的都充分地表現(xiàn)了出來(lái)?？吹揭σΦ漠嫞龊跷乙饬系氖?，呈現(xiàn)在我面前的是一幅跟別的孩子所不同的畫面：空中飄舞的看似象五角星形的、有花形的、有方形的，三角形的，準(zhǔn)確的說(shuō)是根本看不出畫的食甚么……“怎么回事，莫非姚姚沒(méi)有聽(tīng)清晰繪畫的要求嗎?〞我心里暗暗的想，“或許他有另外的一些想法吧，等他畫好后請(qǐng)他講講吧。〞于是我確定不去打攪他，讓他盡情地發(fā)揮吧。在活動(dòng)最終的溝通與欣賞過(guò)程中，我問(wèn)姚姚他最喜愛(ài)的是什么，在報(bào)紙上畫的又是什么。他告知我：“我畫了許多煙花。因?yàn)閲?guó)慶節(jié)快到了，我要給祖國(guó)媽媽慶祝生日。〞講得多好啊!我慶幸自己沒(méi)有掐滅了孩子思維的火花。從這件事上不難看出，孩子的想象力是極其豐富的，超出我們的預(yù)料。而我們老師有時(shí)還會(huì)不自覺(jué)地帶著成人的想法去影響和干擾孩子的想象。此時(shí)，我感悟到：給幼兒自由的空間，敬重孩子的一言一行，因?yàn)樗麄兊难孕须[藏著許很多多的靈感和頓悟。

幼師實(shí)習(xí)周記(三)

最終開學(xué)一周了，我早已經(jīng)迫不及待的見(jiàn)到我可愛(ài)的孩子們了，尤其是當(dāng)我看到托班的小摯友親切的叫我李老師的時(shí)候，那感覺(jué)是多奇妙，雖然我現(xiàn)在不教他們了，但是對(duì)他們的感情也絲毫不減。

我漸漸相識(shí)到，讓孩子們?cè)阪覒蛑袑W(xué)習(xí)的效果特殊好，他們不僅不會(huì)感到厭煩，反而會(huì)聽(tīng)的特別仔細(xì)。將嬉戲貫穿于幼兒的一日生活，讓幼兒的學(xué)習(xí)生活充溢歡樂(lè)。在課余時(shí)間，我會(huì)帶幼兒玩手指嬉戲，帶幼兒唱歌，特殊是為幼兒設(shè)置了“表演節(jié)目〞“請(qǐng)你來(lái)當(dāng)小老師〞這一系類活動(dòng)，幫助幼兒樂(lè)于表現(xiàn)自己和樹立自信念。在活動(dòng)中，我那么重點(diǎn)運(yùn)用借助情境支架幫助幼兒理解活動(dòng)的內(nèi)容。比方，在語(yǔ)言活動(dòng)?捉迷藏?中，我就請(qǐng)了玩偶小花貓參與我們的活動(dòng)，讓幼兒置身于貓崽崽的情境中參與活動(dòng)，從而使幼兒很好的理解了“上、下、里面〞這些方位詞。

幼師實(shí)習(xí)周記(四)

或許孩子們就是世界上的精靈，眼神里閃著純潔的光線，每個(gè)微笑，都會(huì)讓你覺(jué)得，我們照舊是可以單純的活著的，每天都是美妙的，即使沒(méi)有太陽(yáng)，見(jiàn)到他們的笑臉，照舊會(huì)覺(jué)得很暖和。他們會(huì)崇拜我可以連續(xù)跳上百下繩子，會(huì)驚羨我可以跳“雙飛〞，自由活動(dòng)的時(shí)間，我搖搖胳膊，扭扭腰，小家伙們都會(huì)不由自主的仿照起來(lái)，讓我哭笑不得，然后還真的教起他們我之前在喬洋英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)學(xué)的各種英語(yǔ)韻律操來(lái)?？粗麄冏屑?xì)的樣子，真想把自己會(huì)的東西都教給他們(不過(guò)，貌似我會(huì)的東西也不是特殊多，但是那種沖動(dòng)，或許是每個(gè)初為人師的我們，最單純的魯莽)。幫他們改作業(yè)的時(shí)候，總想讓每個(gè)小摯友有所收獲，看到那些清秀的工整整齊的字，我真的自愧不如，小摯友的字寫的真是美麗?？墒窃S多時(shí)候他們還是沒(méi)法避開，抄寫都會(huì)抄錯(cuò)的小馬虎。每次指出他們的錯(cuò)誤，他們都是很無(wú)辜的自言自語(yǔ)：呀!我怎么抄錯(cuò)了呀，嘿嘿，我看錯(cuò)了。。然后轉(zhuǎn)身飛速的回到座位上，一板一眼的改正好以后，第一時(shí)間拿過(guò)來(lái)給我批改，很慶幸，他們看我的眼神并沒(méi)有恐驚，相反，是一種坦然和小得意，貌似，對(duì)他們來(lái)說(shuō)，有時(shí)機(jī)和老師說(shuō)話是件很歡樂(lè)的事情，一對(duì)一的囑咐，總能給孩子們一種被優(yōu)待的感覺(jué)。檢查他們過(guò)關(guān)的時(shí)候，他們總是很興奮，爭(zhēng)著搶著想先背，好快樂(lè)他們都能夠信念滿滿的把學(xué)到的學(xué)問(wèn)很流暢的背下來(lái)。早上上公交，遇到面熟的別的學(xué)校的小學(xué)生，我們也可以聊上一路，哈哈，其實(shí)是我搭訕在先，因?yàn)榭床粦T他滿嘴粗話，靜靜的去提示的，幸運(yùn)的是那個(gè)孩子立即接受了我的友情提示，還開心的和我聊了一路，很快樂(lè)呢!

寶帶確實(shí)不錯(cuò)，這里的老師們，每天在學(xué)校的時(shí)間，除了上廁所，幾乎全部的時(shí)間都是和他們?cè)谝黄?，陪著他們一起上課，寫作業(yè)，批改試卷，做操，吃午飯，送放學(xué)，直到全部的孩子們都回家了，在回到辦公室忙到下班時(shí)間。和他們?cè)谝黄鹬螅耪嬲惺艿叫W(xué)老師的辛苦。但是，珍貴的是，辛苦，他們也覺(jué)得是個(gè)甜蜜的負(fù)擔(dān)。許多時(shí)候，心情是自己培育的。六年級(jí)的畢業(yè)班，整體的氣氛是比擬驚慌的，讓我想到了我們之前的高考狀態(tài)。數(shù)不清的試卷，默寫，有的時(shí)候，老師也會(huì)在班級(jí)考試很糟的時(shí)候，不行避開的把他們狠狠罵一頓，讓他們把試卷帶回家簽字。不管多兇，都掩蓋不了那份關(guān)心。在辦公室里，他們已經(jīng)很努力的調(diào)整過(guò)了，有時(shí)候所謂的“罵〞，只是一種很肅穆的反思，帶著整個(gè)班級(jí)的學(xué)生一起反思。因?yàn)樗麄儾磺樵缸尯⒆拥母冻鼍瓦@樣白費(fèi)了，成果當(dāng)然不是最重要的，可是，作為一名人民老師，假設(shè)連成果都不能滿足，就是全班的孩子都很優(yōu)秀，也會(huì)失去許多時(shí)機(jī)。我清晰的記得，指導(dǎo)老師在辦公室里講起班級(jí)的一個(gè)學(xué)生的進(jìn)步時(shí)，那種眉開眼笑，那種欣慰，是孩子的狀態(tài)。他們考慮最多的是怎樣幫助孩子穩(wěn)固，提高?，F(xiàn)在我漸漸理解了，有分寸的干預(yù)孩子的童年，有時(shí)候是必要的。引導(dǎo)他們找到一個(gè)最適合自己的軌道，然后靠自己的自主性，更好的前進(jìn)。每一個(gè)盡心愛(ài)孩子的老師都是值得敬重的。

學(xué)生的幸運(yùn)是遇到一群負(fù)責(zé)的老師，老師的幸運(yùn)是可以和家長(zhǎng)一起，幫助孩子成長(zhǎng)。前幾天晨會(huì)，二(9)班評(píng)比“讀書之星“和〞書香家庭“，活動(dòng)在班主任楊老師的主持下，進(jìn)行的特別勝利。尤其讓我覺(jué)得欣慰的是，楊老師讓同學(xué)們起來(lái)舉薦的時(shí)候，他們可以那樣本能的公正，毫不吝嗇的舉薦真正愛(ài)讀書的人，最終支持率最多的那個(gè)同學(xué)，是我也很喜愛(ài)的主動(dòng)的用功的樸實(shí)的柳雨昂。確實(shí)他當(dāng)之無(wú)愧。孩子們這樣默契的公正確實(shí)很珍貴。書香家庭的評(píng)比，是要求參加的家庭的爸爸媽媽和孩子一起寫讀書感受的，多好的活動(dòng)啊，我真的很喜愛(ài)這樣形式的學(xué)校和家庭之間的相互溝通合作。孩子好的成長(zhǎng)氣氛是須要學(xué)校和家庭的一樣性的?；蛟S，合格的父母，不是給孩子生命，給孩子食宿就可以這么簡(jiǎn)潔的滿意的。工作在忙，也會(huì)把孩子的教化放在心上。我看到有家長(zhǎng)打給老師溝通的情形，也目睹了一個(gè)媽媽在下班后來(lái)我們辦公室找到孩子的語(yǔ)文老師一起商議教化方法，她始終在自責(zé)，我聽(tīng)得出她的期望，但也感受到她希望自己的期盼可以不損害孩子的心靈，希望能夠找到一種最適宜的方式幫助孩子進(jìn)步。我靜靜的聽(tīng)著，被那位媽媽感動(dòng)了。很少有家長(zhǎng)會(huì)這樣全方位的關(guān)注自己的孩子，很少有這樣注意孩子長(zhǎng)遠(yuǎn)開展的家長(zhǎng)。以后，我的孩子，我也肯定要好好的引導(dǎo)他/她，而不是滿眼都是分?jǐn)?shù)。教化的事情，不是單靠學(xué)校，單靠老師，家庭的熏陶更重要。

最終記錄點(diǎn)題外話，嘿嘿，某種程度上可以定義為：我利用職務(wù)之便，滿意了自己一個(gè)小小的愿望。哈哈。不過(guò)貌似事實(shí)證明，那是個(gè)好事情呢!感謝那些幫助我的可愛(ài)的小摯友們。

越小的孩子越能表現(xiàn)出最自然的活力。最感動(dòng)我的是，我記得讓他們幫助錄個(gè)生日祝愿視頻的時(shí)候，他們是如此的興奮。找到他們午餐后難得的自由支配的時(shí)間，和她們相約，飯后和他們一起做點(diǎn)學(xué)習(xí)之外的事情。我飯還沒(méi)吃完，小摯友就迫不及待的想等我一起走。〞小摯友們，可不行以幫劉老師一個(gè)忙啊?我的一個(gè)好摯友快過(guò)生日了，幫老師和他說(shuō)句小魚哥哥，生日歡樂(lè)可以嗎?“全班的小摯友都很興奮的高舉起手。我在黑板上寫下祝愿語(yǔ)句時(shí)，不知那個(gè)稚嫩的聲音冒一句：劉老師，小魚哥哥是你男摯友嗎?呵呵，有點(diǎn)小驚訝，說(shuō)好摯友他們還是會(huì)猜到。小摯友也知道這些哦。我竊喜的表情偷偷的一閃而過(guò)，卻有意裝作沒(méi)有聽(tīng)到，快速轉(zhuǎn)移他們的留意力。小孩子面前我們不提愛(ài)情，只有親情和友情。我把我鏡頭拿起的時(shí)候，就感受到了他們內(nèi)心的那中瘋狂：各種搞怪，各種絢麗，各種得意忘形，各種搶鏡頭的小九九。。到操場(chǎng)上找到幾個(gè)不相識(shí)的幾個(gè)四年級(jí)的班級(jí)也是一樣的可愛(ài)：羞澀的.，淘氣的，鬼臉的，蹦跳的，懂事的。。。他們的笑容真的好絢麗，比陽(yáng)光還暖和。。捧著鏡頭，我的心里美美的，特別的快樂(lè)。監(jiān)考過(guò)后，又請(qǐng)五年級(jí)的小摯友幫助，依舊是小摯友那樣的興奮，那些笑臉并沒(méi)有因?yàn)槟挲g的增長(zhǎng)而失去活力，多華蜜的事情啊。原來(lái)以為自己向別人借祝愿是自私的事情，可是看到整個(gè)過(guò)程中孩子們快樂(lè)的樣子，我明白了，對(duì)于那些可愛(ài)的小家伙，能有時(shí)機(jī)送出自己的祝愿是件很歡樂(lè)很好玩的事情，或許只有我這樣的課下不著調(diào)，陪著他們一起玩還可以玩的那么投入過(guò)癮的老師，才會(huì)做出這樣的無(wú)趣的事情?？墒俏艺娴暮芟矏?ài)，喜愛(ài)這樣的狀態(tài)，從孩子們那，我收獲了許多歡樂(lè)，他們的笑臉就是世界上最漂亮的禮物，孩子們用行動(dòng)說(shuō)明了高爾基先生那句：賜予是歡樂(lè)的。。

明天，也就是差不多10分鐘之后，是孩子們的〞小魚哥哥“的生日，敬愛(ài)的魚，生日歡樂(lè)。我們都要牙齒每天曬太陽(yáng)，哈皮哈皮每一天。

幼師實(shí)習(xí)周記(五)

回想一下在這即將過(guò)去的一個(gè)星期里，我每天都是六點(diǎn)左右拖著乏力的軀體從床上爬起來(lái)，每天早、中、晚一天三次趕集似的來(lái)來(lái)回回來(lái)回于幼兒園與學(xué)校之間，現(xiàn)在感覺(jué)還是蠻充溢的。尤其是每當(dāng)幼兒園的小摯友叫我“喻老師〞的時(shí)候，我感到特殊地驕傲?？粗麄兓顫娍蓯?ài)的身影，我仿佛看到了幼年時(shí)的自己，也和他們一樣地天真歡樂(lè)!

閑下來(lái)的時(shí)候，我會(huì)視察老師與幼兒們之間的互動(dòng)與學(xué)習(xí)。我覺(jué)察老師們特殊擅長(zhǎng)引導(dǎo)孩子們跟著他們學(xué)習(xí)，而且他們對(duì)孩子也特殊有耐性，這令我特別地敬佩。這次的見(jiàn)習(xí)不僅讓我了解到了幼兒們的起居飲食，更讓我親近了他們的心理，使我獲益良多!漸漸地我體會(huì)到，幼師這個(gè)職業(yè)有著特別重大的責(zé)任，因?yàn)槲铱吹綄?lái)祖國(guó)的希望正駕馭在我們的手上，我們必需引導(dǎo)他們走好人生之初的每一步。為此我們首先要走好自己的每一步，努力學(xué)習(xí)課內(nèi)外相關(guān)學(xué)問(wèn)，力爭(zhēng)將來(lái)成為一名優(yōu)秀的幼師!

一周的實(shí)習(xí)結(jié)束了，我覺(jué)察我還是喜愛(ài)小孩子的，不關(guān)乎專業(yè)，單純的喜愛(ài)。我明白幼教工作其實(shí)不簡(jiǎn)單，才藝不說(shuō)，你的思想，你的行為都關(guān)乎影響著孩子的一言一行。更為重要的是你要有耐性，有愛(ài)心，用你的耐性和愛(ài)心去引導(dǎo)孩子們，讓他們健康，歡樂(lè)的成長(zhǎng)。

幼師實(shí)習(xí)周記(六)

昨天上課的時(shí)候因?yàn)橛悬c(diǎn)小沖突，一個(gè)男同學(xué)竟然哭了，很讓我出乎意料。課下的時(shí)候和他談了談心，才知道，并不是因?yàn)槲业木売?，而是因?yàn)榘嗌贤瑢W(xué)說(shuō)他，他自己感覺(jué)到委屈，所以才會(huì)哭。當(dāng)聽(tīng)到這的時(shí)候其實(shí)我也不知道該怎樣勸告，他們處于十三四的青春期，面對(duì)許多事情，都是用沖動(dòng)來(lái)解決問(wèn)題，而對(duì)于這個(gè)男同學(xué)，在他身上表達(dá)的更加明顯，在我所任教的這一個(gè)學(xué)期里，他打架的次數(shù)不只三次，而每次大家卻都是因?yàn)闆_動(dòng)，限制不住自己才打架。對(duì)于這樣的學(xué)生究竟應(yīng)當(dāng)如何解決，應(yīng)當(dāng)讓他限制住自己確實(shí)是一個(gè)特別麻煩的問(wèn)題。曾經(jīng)，我也解決過(guò)他和其他同學(xué)大家的問(wèn)題，好似找不到適宜的解決方法，但是，通過(guò)這次談話，我好似找到了一些思路。

這次和他談話，他始終在和我埋怨和其他同學(xué)的友情問(wèn)題，對(duì)于班級(jí)里的學(xué)風(fēng)以及班風(fēng)也不是很滿足，也談到了自己在打架之前與之后心里的想法。自己也有反思，知道每次打架總是自己限制不住自己，才導(dǎo)致一次又一次的打架事務(wù)的發(fā)生。通過(guò)這幾次的打架事務(wù)他也有所領(lǐng)悟，要學(xué)會(huì)限制自己，不能總是沖動(dòng)，限制不住自己的心情。可是他對(duì)于如何限制自己的心情卻不太清晰，也不知道如何限制好自己的心情。

而通過(guò)這幾次的和他談話中我覺(jué)察，這個(gè)學(xué)生的性格好似還沒(méi)有完全形成，還處于波動(dòng)時(shí)期，對(duì)于一些事情的價(jià)值觀還沒(méi)有一個(gè)精確的相識(shí)，這時(shí)候，就須要老師來(lái)幫助他解決一些問(wèn)題，告知他什么是對(duì)的，什么是錯(cuò)的，自己應(yīng)當(dāng)怎樣做才能向一個(gè)好學(xué)生開展。而昨天晚上的談話，我對(duì)于他的開導(dǎo)好似很少，大局部的時(shí)間都是他在說(shuō)，盡管他和我埋怨一些事情的不公允，和我埋怨有些同學(xué)對(duì)他看法不友善。但是當(dāng)我想向他提出建議時(shí)，他好似都沒(méi)有仔細(xì)的聽(tīng)，那個(gè)時(shí)候我才知道，原來(lái)，他只是想讓我做一個(gè)傾聽(tīng)者。聽(tīng)聽(tīng)他心里的不滿，他對(duì)四周人的看法，他對(duì)自己的人生、自己的性格以及自己的將來(lái)的準(zhǔn)備。學(xué)問(wèn)這樣而已。他來(lái)找我談話，并不是想讓我?guī)退鉀Q掉全部的問(wèn)題。而是讓我傾聽(tīng)他心里的苦悶，讓他的委屈有一個(gè)可以發(fā)泄的地方。他會(huì)哭，可是不用勸慰，因?yàn)楫?dāng)他說(shuō)完對(duì)全部事情的不滿的時(shí)候，就是自己對(duì)自己的最好的勸慰。那時(shí)，我知道，我只要供給給他兩個(gè)耳朵，做一個(gè)忠實(shí)的傾聽(tīng)者就解決了一切的問(wèn)題。

現(xiàn)在漸漸的覺(jué)察，有些事情，不是用嘴說(shuō)說(shuō)就可以，而是應(yīng)當(dāng)用眼睛細(xì)致視察，專心去細(xì)致傾聽(tīng)。

幼師實(shí)習(xí)周記(七)

又過(guò)了一個(gè)周末結(jié)束了，這周末雖然讓我能夠在家好好休息調(diào)整一下，但是，在我心里，很是惦念我班的孩子們，最終再次見(jiàn)到他們，我很是興奮，起先還害怕 兩天沒(méi)見(jiàn)，才幾歲的小孩，會(huì)不會(huì)變生疏，事實(shí)證明我的擔(dān)憂是多余的，早上到幼兒園，伴隨著孩子們和我親切的打招呼聲，我起先了一天的工作。

擠眼間，已經(jīng)實(shí)習(xí)接近兩個(gè)月了，在這里，不僅與孩子們培育了深厚的感情，也每天給孩子們上課了，好動(dòng)愛(ài)鬧是幼兒的天性，集中教化活動(dòng)時(shí)間不僅要有好的備課教案，更重要的是懂得如何限制課堂紀(jì)律，否那么就是含破喉嚨也無(wú)濟(jì)于事，所以能讓小摯友在上課時(shí)候?qū)庫(kù)o的聽(tīng)講，自己也會(huì)覺(jué)得很有成就感。每個(gè)集中教化活動(dòng)我都仔細(xì)備課：熟識(shí)教學(xué)內(nèi)容、結(jié)合幼兒年齡特點(diǎn)、細(xì)心打算各種各樣的教具，盡我最大的努力去激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛(ài)好，幫助幼兒理解記憶，讓她們能歡樂(lè)的學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)。當(dāng)然，在教學(xué)活動(dòng)中我也穿插一些小嬉戲，以讓到達(dá)幼兒在玩中學(xué)，嬉戲和足夠的活動(dòng)空間對(duì)小班的孩子很重要，這也是小班年齡段特點(diǎn)之一。

小班的年齡特點(diǎn)最突出的是仿照，因此在活動(dòng)中應(yīng)強(qiáng)調(diào)“可以??還可以??〞或“有沒(méi)有和別人不同的方法?，不斷引導(dǎo)他們發(fā)揮想象。小班幼兒的認(rèn)知開展是依靠行為的，因?yàn)樗麄兲幱谥庇X(jué)行動(dòng)到詳細(xì)形象思維的過(guò)渡階段。接納幼兒“邊做邊說(shuō)〞或“先做后說(shuō)〞的行為，賜予口頭和肢體語(yǔ)言一同來(lái)表達(dá)思想的時(shí)機(jī)。

實(shí)習(xí)周記篇2

早上去*集合，就近的中山公園是實(shí)習(xí)的地方，廣場(chǎng)上人許多卻沒(méi)莊重的感覺(jué)，很贓也能是首都的風(fēng)景，佩服的心悅誠(chéng)服。

中山公園原來(lái)是放孫先生靈柩的地方，后來(lái)干脆改名叫“中山公園〞了。整個(gè)建筑體量不是很大，在老師的帶著下快速的完成任務(wù)。下午是去對(duì)應(yīng)的菖蒲河公園和皇城根遺址，那里是主要學(xué)習(xí)樹木的東西。中間有實(shí)測(cè)的作業(yè)，屬于自由學(xué)習(xí)的時(shí)間，分組的工作在午餐時(shí)就完成了，有小組是很早的就過(guò)去完成任務(wù)。以為可以提前去西單玩的哦，后來(lái)下午也去了西單買衣服，回去的比擬晚了。

明天就是考試時(shí)間，大家晚上就在看看植物名錄，終歸誰(shuí)也不希望考試時(shí)那熊樣。

實(shí)習(xí)周記篇3

總結(jié)：在這里沒(méi)有師傅的講解，我們只能靠自己的雙眼去視察，用腦子去記憶，去思索，用手去摸索，才能真正了解這次實(shí)習(xí)的價(jià)值與意義。在學(xué)校里我們大多是學(xué)的理論學(xué)問(wèn)，不能很好的結(jié)合修理操作，在實(shí)習(xí)的這段時(shí)間里，我學(xué)會(huì)了將理論與實(shí)際作比照，因?yàn)橛行煾档拈啔v要比書本上的理論對(duì)我們有價(jià)值的多，我們更應(yīng)當(dāng)珍惜的是這些老師傅的閱歷，沒(méi)有什么比它更珍貴。

我覺(jué)得這次實(shí)習(xí)，應(yīng)當(dāng)算是我第一次融入社會(huì)，看到修理師傅身上的那些油污，看到他們工作的辛苦，我就像看到了以后的自己一樣，心里異樣的沉重。但是既然選擇了這一行，我就會(huì)堅(jiān)持走下去，就像一位師傅告知我的那樣：隨著時(shí)間與閱歷的積累，你總有一天會(huì)成為一塊搶手的金子。我們很快就要參與工作，而這次實(shí)習(xí)正是我們所須要的過(guò)渡期，在這里學(xué)到的技術(shù)與閱歷將對(duì)以后的工作有著不小的作用。

1.通過(guò)生產(chǎn)實(shí)習(xí)加深對(duì)汽車專業(yè)在國(guó)民經(jīng)濟(jì)中所處地位和作用的相識(shí)，穩(wěn)固專業(yè)思想，激發(fā)學(xué)習(xí)熱忱。

2.熟識(shí)汽車修理環(huán)境、修理工具。為以后走上工作崗位積累肯定的學(xué)問(wèn)與閱歷3，開拓我們的視野，增加專業(yè)意識(shí)，穩(wěn)固和理解專業(yè)課程

3.通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)修理實(shí)習(xí)和企業(yè)員工的溝通指導(dǎo)，理論聯(lián)系實(shí)際，把所學(xué)的理論學(xué)問(wèn)加以印證、深化、穩(wěn)固和充溢，培育分析、解決工程實(shí)際問(wèn)題的實(shí)力，為后繼專業(yè)學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)、課程設(shè)計(jì)和畢業(yè)設(shè)計(jì)打下堅(jiān)實(shí)的根底。

布線

現(xiàn)在越高檔的車，其電控局部越困難，傳感器越多，其線路特別繁多。在安裝時(shí)要特殊留意其走向和每條線束的用途。否那么就會(huì)出現(xiàn)線束太短或過(guò)長(zhǎng)等問(wèn)題。這要求修車師傅對(duì)車的線路走向要特別熟識(shí)。在接插線合時(shí)要特殊留意視察對(duì)接兩個(gè)插頭