第頁2023大學(xué)生實(shí)習(xí)報(bào)告高校生實(shí)習(xí)報(bào)告三篇

隨著個(gè)人的素養(yǎng)不斷提高，報(bào)告運(yùn)用的頻率越來越高，多數(shù)報(bào)告都是在事情做完或發(fā)生后撰寫的。我們應(yīng)當(dāng)如何寫報(bào)告呢？下面是我整理的高校生實(shí)習(xí)報(bào)告3篇，歡送閱讀，希望大家能夠喜愛。

高校生實(shí)習(xí)報(bào)告篇1

為引導(dǎo)我院高校生深化學(xué)習(xí)科學(xué)開展觀，了解農(nóng)村文化建設(shè)內(nèi)涵，親密聯(lián)系黨群關(guān)系，我院于x月15日綻開了為期3天的“送醫(yī)，送藥，送健康〞社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。這支隊(duì)伍由我院劉培幸書記和院團(tuán)委蒲翔副書記帶著，共有x名老專家和19名由探討生，本科生，?？粕狞h員代表。同時(shí)，該隊(duì)伍也是全國百支醫(yī)療隊(duì)之一。

這次三下鄉(xiāng)的行程共有3站，畢節(jié)學(xué)院，興仁鄉(xiāng)化屋村和太來鄉(xiāng)芭蕉村。在此之前，我們就已經(jīng)前往貴陽市關(guān)井社區(qū)探望了3位孤寡老人，并進(jìn)行了義診。

x月15日，參觀畢節(jié)學(xué)院和畢節(jié)試驗(yàn)區(qū)二十年成果展，我們了解到畢節(jié)試驗(yàn)區(qū)在二十年中緊密圍繞“開發(fā)扶貧，生態(tài)建設(shè)，人口限制〞三大主題，一心一意謀開展，取得了顯著成效。同時(shí)還我們參觀了社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)的試驗(yàn)村，看到人民生活水平真正提高了，農(nóng)村人民的生活環(huán)境也發(fā)生了天翻地覆的改變。

x月16日，我們來到了興仁鄉(xiāng)化屋村，當(dāng)?shù)仡I(lǐng)導(dǎo)給我們介紹了該村的狀況，得知化屋村曾經(jīng)很貧困時(shí)，我驚呆了。如今的化屋村已經(jīng)有了很大的改變，村民的房子修好了，糧食也有了保證，就是醫(yī)療條件不是很好。在下午的義診過程中，許多的村民都來向?qū)＜以儐?。領(lǐng)取藥品時(shí)，村民們都會(huì)樸實(shí)地對我們說感謝，有的甚至還拿出折得皺皺的零錢給我們，得知我們是免費(fèi)看病發(fā)藥后，村民們更是劇烈萬分。

x月1x日，我們到達(dá)太來鄉(xiāng)芭蕉村進(jìn)行義診。這個(gè)村子的人不多，大局部都是留守的老人和小孩。給小摯友們發(fā)藥叮囑藥量時(shí)，他們就睜著大眼睛看著你，細(xì)致地聽你說話。有的還問我們，能不能送一支筆給她們。因?yàn)槊糠N藥有限，有的村民沒有領(lǐng)到藥，但是我們也還是盡可能的把一些常用藥分發(fā)給村民。村民們很是感動(dòng)。

這次三下鄉(xiāng)，我們共義診了500多名村民，免費(fèi)發(fā)放了金額為3000元的藥品。我作為這次團(tuán)隊(duì)中的一份子，對能夠參與這次活動(dòng)并在活動(dòng)中盡自己所學(xué)感到了一份特殊的傲慢和驕傲。短短的幾天下鄉(xiāng)活動(dòng)，使我真正感受到農(nóng)村缺醫(yī)少藥的一面，與大城市的物質(zhì)生活相比，簡直是天壤之別。雖然我們國家搞建設(shè)、搞開放，人民的生活水平有了普遍提高，但偏遠(yuǎn)的農(nóng)村仍舊是落后的，貧困的，作為祖國現(xiàn)代化建設(shè)的主力軍，我們?nèi)沃囟肋h(yuǎn)。尤其我們看到前來就診的村民在得到簡潔的診斷，拿到藥物后露出滿意而欣喜的模樣時(shí)，我的心是甜的，我知道自己所做的是多么有意義的事情，同時(shí)也使我深刻的意識到自己現(xiàn)在所能做到的是多么的有限?？粗迕駛円蚣膊“炯宥嗤吹谋砬椋强释笾臒o奈眼神，我的心又是沉甸甸的。通過這次三下鄉(xiāng)活動(dòng)，干脆面對農(nóng)夫群眾，使我對醫(yī)學(xué)又有了更深一層的相識：醫(yī)學(xué)的探討對象是疾病，醫(yī)學(xué)的效勞對象是群眾;救死扶傷，效勞群眾是醫(yī)學(xué)的宗旨;減輕病痛，增進(jìn)健康是醫(yī)學(xué)的價(jià)值所在。這些狀況，在我們平常的學(xué)習(xí)中是學(xué)不到的。它使我從另一個(gè)角度相識了醫(yī)學(xué)，使我對自己將要從事的職業(yè)有了更全面的`了解，對自己的工作有了更嚴(yán)格的要求。

高校生實(shí)習(xí)報(bào)告篇2

從哲學(xué)角度講，實(shí)習(xí)是相識的來源，也是檢驗(yàn)相識正確與否的唯一標(biāo)準(zhǔn)，法學(xué)高校生暑期實(shí)習(xí)報(bào)告。平常的課堂學(xué)習(xí)已讓我深深感覺到缺乏實(shí)習(xí)的法學(xué)學(xué)習(xí)是沒有價(jià)值的。比方民事訴訟法課上講了舉證責(zé)任，看上去好似很簡潔，書上和法條也都很明白，照理理解起來根本不困難。但是理解簡單運(yùn)用可就難了，講完舉證責(zé)任老師讓我們小試牛刀——分析案例，我們大家全部暈頭轉(zhuǎn)向，被簡潔的案例搞得稀里糊涂，即便牽強(qiáng)答對的也說不出清楚的邏輯思路。經(jīng)驗(yàn)了幾次這樣的為難后我明白了，那種只要讀懂書就萬事大吉的學(xué)習(xí)方法該被扔進(jìn)垃圾箱了，這樣或許能應(yīng)付考試，但肯定無法適應(yīng)實(shí)際工作的須要。那么在就業(yè)壓力凸現(xiàn)的今日，沒有實(shí)際工作實(shí)力的“人才〞如何在社會(huì)上立足？

因此我利用暑假在法院進(jìn)行了為期半個(gè)月的實(shí)習(xí)，這也是我進(jìn)入高校以來第一次比擬正式的假期實(shí)習(xí)。其中詳細(xì)工作主要是在書記員辦公室一些協(xié)助性事務(wù)，比方復(fù)印、掃描資料，幫助整理卷宗，草擬法律文書〔判決書等〕，填寫、送達(dá)法律文件〔傳票、幫助執(zhí)行通知書等〕。但是就是這些看上去不起眼的瑣屑工作卻讓我們切切實(shí)實(shí)得到了實(shí)習(xí)的熬煉。

在這次短暫的實(shí)習(xí)中，我覺察我們學(xué)生的實(shí)力離實(shí)際工作的要求確實(shí)有相當(dāng)?shù)牟罹?。舉個(gè)例子，在卷宗整理完后，須要用打碼機(jī)在每一頁打上號碼，如XX年的卷宗的第一頁即為060001，以此類推。另外，對合議庭審理的案件，同一案件的卷宗分為正、副兩卷，正卷存放起訴狀〔及辯論狀〕、案件受理通知書、傳票、各種證據(jù)、本案的判決或裁定，有時(shí)還有財(cái)產(chǎn)保全的相關(guān)材料等；而副卷那么存放合議庭評議筆錄等內(nèi)部文件，實(shí)習(xí)報(bào)告?法學(xué)高校生暑期實(shí)習(xí)報(bào)告?。對這種卷宗，正、副卷是要分開打碼的。但很不幸，平常做事有些粗枝大葉的我可是犯了大錯(cuò)誤，給副卷打完碼遺忘調(diào)整號碼機(jī)依次即接著打碼，結(jié)果正、副卷的號碼連起來了，只好隨后返工。而在這個(gè)過程中，有時(shí)要從某一頁接下去打，我盡然沒看清起先頁碼便草率起先，結(jié)果自然是屢次返工。后來我提示自己不要急于求成，看清要求再起先，這才正確完成了任務(wù)。但在這當(dāng)中的屢次返工也給人家單位造成了麻煩——比方一頁紙上的頁碼劃了再打，一片涂涂改改的墨團(tuán)影響美觀。

還有一次我被派去給當(dāng)事人的代理人遞送法律文件，證件到了才知道來人是那個(gè)代理人托付的人〔也就是轉(zhuǎn)托付〕，我也沒重視送了文件收了他的托付書就上了樓，回去才知道因?yàn)槭寝D(zhuǎn)托付，須要把領(lǐng)文件者的身份證復(fù)印件收上來，只得再跑一趟，還好人家沒離開法院，不然還會(huì)麻煩。另外在草擬判決書時(shí)，因?yàn)槭怯萌思以瓉淼呐袥Q書為模板擬制的〔即在電腦上找一份類似的判決書，但把當(dāng)事人信息、案情、證據(jù)、實(shí)體法依據(jù)及判決結(jié)果進(jìn)行更改〕，有個(gè)地方竟然還寫著原來當(dāng)事人的名字！我頭上冒汗啊……

這幾件事讓我思索了好些時(shí)間，結(jié)是我必需重新相識自己，重新評價(jià)自己的實(shí)力。高校生是“天之驕子〞，都是心比天高的一群，包括我在內(nèi)的學(xué)生們都對自己自視甚高，對高校生找工作難感到憤憤不平或者大惑不解。不過這半個(gè)月的“工作〞卻讓我有些放平心態(tài)了。我們兩個(gè)〔還有個(gè)同學(xué)和我一起實(shí)習(xí)〕“天之驕女〞連打碼這樣的小事都要出錯(cuò)，而且是一而再再而三地出錯(cuò)。當(dāng)然我們可以拿我們沒打碼閱歷當(dāng)“擋箭牌〞，不過我不想這樣。因?yàn)榧?xì)致探究錯(cuò)誤產(chǎn)生的根本緣由，還是我們平常只顧死讀書，動(dòng)手實(shí)力太差。其實(shí)我們一天到晚“教學(xué)樓—食堂—宿舍〞三點(diǎn)一線的生活模式讓我們的生活顯得太簡潔了，離紛繁困難司法實(shí)習(xí)也太遠(yuǎn)了；我們曾經(jīng)以為我們會(huì)許多東西，但一到實(shí)際中才覺察什么都要從頭起先學(xué)。也難怪剛畢業(yè)的學(xué)生不好找工作了——人家要的是會(huì)干活的人，而不是“學(xué)生〞。

高校生實(shí)習(xí)報(bào)告篇3

一、實(shí)習(xí)目的

1.通過實(shí)習(xí)，對—般工業(yè)與民用建筑施工前的打算工作和整個(gè)施工過程有較深刻的了解；

2.理論聯(lián)系實(shí)際，穩(wěn)固和深化理解已學(xué)的理論學(xué)問(如測量、建筑材料、建筑學(xué)、建筑結(jié)構(gòu)、建筑施工等)，并為后續(xù)課程的學(xué)習(xí)積累感性學(xué)問；

3.通過親身參與施工實(shí)踐，培育分析問題和解決問題的獨(dú)立工作實(shí)力，為將來參與工作打下根底；

4.了解目前我國施工技術(shù)與施工組織管理的實(shí)際水平，聯(lián)系專業(yè)培育目標(biāo)。

二、實(shí)習(xí)內(nèi)容

參與測量工程、鋼筋工程、模板工程、混凝土工程、砌筑工程施工全過程的操作實(shí)習(xí),學(xué)習(xí)每個(gè)工種的施工技術(shù)和施工組織管理方法，學(xué)習(xí)和應(yīng)用有關(guān)工程施工標(biāo)準(zhǔn)及質(zhì)量檢驗(yàn)評定標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)習(xí)施工過程中對技術(shù)的處理方法。

三、公司及工程簡介

我在濰坊昌大建設(shè)集團(tuán)進(jìn)行了為期2個(gè)月的實(shí)習(xí)，實(shí)習(xí)工程是昌邑市人民醫(yī)院2#家屬樓。公司創(chuàng)始于1949年8月，是集規(guī)劃設(shè)計(jì)、工程投資、房地產(chǎn)開發(fā)、工程建設(shè)、工程配套、運(yùn)營管理、金融效勞于一體的大型綜合性建設(shè)企業(yè)集團(tuán)。昌邑市人民醫(yī)院家屬樓建筑面積：6317.20㎡，其中地下室面積792.90㎡，陽臺面積54.75㎡，閣樓面積423.4㎡。鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)。

四、實(shí)習(xí)概況

1.熟識工程施工管理、技術(shù)管理

〔1〕工程技術(shù)負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)落實(shí)技術(shù)崗位責(zé)任制和技術(shù)交底制，每道工序前必需進(jìn)行技術(shù)交底并填寫“技術(shù)交底記錄〞。

〔2〕工程經(jīng)理責(zé)成各專業(yè)工程師填寫“施工日志〞。工程經(jīng)理應(yīng)記錄并保存一份具體的“施工日志〞。“施工日志〞的內(nèi)容包括以下幾個(gè)方面：當(dāng)天施工部位、該部位的施工人數(shù)、詳細(xì)的施工班組、詳細(xì)的現(xiàn)場負(fù)責(zé)人、施工用材料和設(shè)備狀況、依據(jù)的作業(yè)方法或哪個(gè)技術(shù)交底、當(dāng)天氣候、當(dāng)天施工部位的檢驗(yàn)和試驗(yàn)狀態(tài)以及施工中出現(xiàn)的問題等。

〔3〕工程施工過程中，由工程室負(fù)責(zé)現(xiàn)場勞動(dòng)力調(diào)配、進(jìn)度管理、機(jī)械運(yùn)用和施工平安等工作，并保存相關(guān)記錄。工程經(jīng)理負(fù)責(zé)每周主持召開一次工程例會(huì)，總結(jié)上周的工程進(jìn)度狀況，找出工程實(shí)際進(jìn)展同安排之間的差距，支配本周的工作。工程總工總結(jié)上周的施工質(zhì)量狀況，并對下一步的質(zhì)量管理提出建議和要求。

〔4〕在施工過程中，執(zhí)行自檢、互檢、交接檢、專檢制度，施工隊(duì)質(zhì)檢員對每道工序自檢合格后，填寫自檢表，經(jīng)相關(guān)工班長簽認(rèn)后，由工程質(zhì)檢員復(fù)查、檢驗(yàn)合格前方可進(jìn)行下道工序。不合格的工序必需進(jìn)行返工，再次驗(yàn)收合格前方可進(jìn)行下道工序。工程通過建立聯(lián)檢制度，填寫質(zhì)量聯(lián)檢表，對各分項(xiàng)工程的質(zhì)量加強(qiáng)限制。砼施工前必需填寫砼澆灌申請。

〔5〕施工過程中的設(shè)計(jì)變更，由各專業(yè)工程師負(fù)責(zé)，按本質(zhì)量安排“合同變更管理〞局部的規(guī)定，剛好傳到達(dá)各業(yè)務(wù)口及相關(guān)施工隊(duì)。

〔6〕砼、砂漿、防水材料由試驗(yàn)員負(fù)責(zé)取樣，送公司試驗(yàn)室進(jìn)行試驗(yàn)，合格后出具相應(yīng)的試驗(yàn)報(bào)告。產(chǎn)品試驗(yàn)合格前方可發(fā)放。

〔7〕隱藏工程工程質(zhì)檢員檢查合格后，由專業(yè)工程師填寫隱藏工程驗(yàn)收記錄，報(bào)請業(yè)主或監(jiān)理工程師驗(yàn)收。業(yè)主或監(jiān)理工程師在驗(yàn)收記錄上簽字后，方可接著施工。

〔8〕由技術(shù)室編制月進(jìn)度安排，工程經(jīng)理負(fù)責(zé)將月進(jìn)度安排分解細(xì)化到每周每天，實(shí)行動(dòng)態(tài)監(jiān)控、量化管理，確保施工進(jìn)度。

2.施工技術(shù)的詳細(xì)操作

〔1〕編寫施工技術(shù)交底、參與技術(shù)交底會(huì)議技術(shù)交底是每一個(gè)分項(xiàng)、分部工程開工的前提，也是貫徹始終的技術(shù)指導(dǎo)，干脆影響工程質(zhì)量，其牢靠度至關(guān)重要。因此，技術(shù)員在編寫完交底后必需交技術(shù)室主任審查通過，方可向施工隊(duì)隊(duì)進(jìn)步行交底。

〔2〕參加工程質(zhì)量的檢查、驗(yàn)收在施工過程中，施工隊(duì)經(jīng)過自檢、互檢、交接檢后，再報(bào)工程部，由工程質(zhì)檢員復(fù)查，檢驗(yàn)合格前方可進(jìn)行下道工序。我同時(shí)以質(zhì)檢員的身份參加了工程質(zhì)量的檢查、驗(yàn)收，上現(xiàn)場之前必需熟識施工圖紙，如墻體配筋圖、樓板梁的配筋圖、模板施工圖等。模板驗(yàn)收中主要檢查板縫是否封堵嚴(yán)密、垂直度是否合格、測量模板安裝是否滿意房間開間要求等；鋼筋驗(yàn)收那么檢查墻體的保護(hù)層厚度、箍筋間距、梯子筋以及暗柱暗梁的配筋是否符合

要求等；抹灰裝修那么檢查拉毛強(qiáng)度、面層平整度是否合格；防水層鋪貼是否符合標(biāo)準(zhǔn)等。

〔3〕幫助現(xiàn)場技術(shù)人員處理施工質(zhì)量問題。主要是工程中出現(xiàn)的蜂窩孔、漏漿、露筋脹模、爛根等。

五、施工現(xiàn)場常見的問題。

1.攪拌機(jī)、鋼筋加工廠的電箱配置可能不夠完備，常存在著漏電的危急，以及碰電的危急性，應(yīng)剛好檢查。

2.假設(shè)腳手架是毛竹，應(yīng)對毛竹的質(zhì)量進(jìn)行選擇運(yùn)用，因?yàn)殡S著層數(shù)的增高，荷載的加大，存在的危急性也就越大，特殊是小橫桿。

3.腳手架的、支模架的根底假設(shè)不是很穩(wěn)，就會(huì)存在塌倒的可能性，特殊是下雨天。

4.施工現(xiàn)場，假設(shè)木頭房太多，常常會(huì)不標(biāo)準(zhǔn)，工人隨處搭房住人，這使得工人的生命存在威逼。

5.砌墻的過程中，如遇到墻要轉(zhuǎn)角或相交的時(shí)候，兩墻要一起砌起來，在留槎的過程中，可以留斜槎，假設(shè)要留直槎，那么必需留陽槎，且要有拉結(jié)筋，不能留陰槎。

6.在進(jìn)行混凝土施工的過程中，要特殊留意混凝土的協(xié)作比，在天熱的時(shí)候要留意養(yǎng)護(hù)。

六、實(shí)習(xí)總結(jié)

在公司實(shí)習(xí)兩個(gè)月的時(shí)間里，對我來講是一個(gè)理論與實(shí)際相結(jié)合的過程，在工地現(xiàn)場施工員、技術(shù)負(fù)責(zé)人的指導(dǎo)之下，以及自已的努力主動(dòng)參加工作，讓自己對整個(gè)根底的做法，標(biāo)準(zhǔn)層的施工有了深化的了解與駕馭。而且對整個(gè)土木工程的各個(gè)方面也有了深刻的理解和相識，并且穩(wěn)固了書本上的學(xué)問，將理論運(yùn)用到實(shí)際中去，從實(shí)際施工中豐富自已的理論學(xué)問。整個(gè)實(shí)習(xí)的過程時(shí)間雖短，但讓自己知道了如何當(dāng)一名好的技術(shù)員。整個(gè)實(shí)習(xí)的過程也讓自己覺察了自己理論學(xué)問上的缺乏，也讓自己為以后的學(xué)習(xí)充溢了動(dòng)力。工地雖說是苦了點(diǎn)，但也讓自己明白了一句話“吃得苦中苦，方為人上人。〞

兩個(gè)月的實(shí)習(xí)生活中，讓我學(xué)會(huì)了不少東西，原來的那種心高氣傲沒有了，取而代之的是腳踏實(shí)地的努力工作學(xué)習(xí)。當(dāng)我擺正自己的心態(tài)，從初涉社會(huì)工作的被動(dòng)狀