部編人教版六年級上冊道德與法制教全冊教案1感受生活中的法律學習目標知識目標：知道法律保護公民的正當權益，懂得依法保護自己的合法權利。理解法律保護是未成年人的特別需要，感受法律保護對未成年人的意義。能力目標:學會運用法律來積極有效地維護自己的權利。情感態(tài)度價值觀目標：法律的保護就在我們身邊，我們要增強法律意識，依法保護我的正當權利。教學重難點及關鍵教學重點：讓學生認識法律保護公民的正當權利，當公民權利受到侵犯時，應依法維護自己的合法權利。教學難點：理解法律保護是未成年人健康成長的特別需要。教學方法：自主預習，情景體驗，分組探究，交流展示，歸納提升，達標測試。教法提問法，講解法，討論法學法合作探究法，自主學習法教具及學具準備小品表演、案例搜集、了解有關法律的一些規(guī)定。教學時數(shù)兩課時教學過程與設計一、導入新課：

師：我們渴望平靜、和和美美的生活，但社會生活并非如此。請欣賞

同學給我們帶來的小品表演。

小品表演：

學生表演引言中的汪菁、楊依、王浩權利被侵害的三個片段。

師：同學們，在你們的生活中有沒有類似的情況呢？面對這些情形，你覺得是繼續(xù)忍受還是可以想別的辦法解決呢？

學生討論，分別發(fā)表意見，說出多種解決方案，如通過新聞媒體披露，運用社會輿論的壓力解決；推舉代表與對方交涉，協(xié)商解決；到政府的有關部門反映情況；把對方告上法庭，通過司法途徑解決。

師：同學們說得很好。生活中權利受到侵害時，我們可以運用法律來積極有效地維護自己的權利，法律保護就在我們身邊。下面我們就一起走進第五單元第一節(jié)“生活中的法律保護”

二、了解本節(jié)課的學習目標：

（1）知道法律保護公民的正當權益，懂得依法保護自己的合法權利。

（2）理解法律保護是未成年人成長的特別需要，感受法律給予未成年人特殊保護的意義。

三、學生自主學習，了解本堂課的主要知識點：

（1）如何理解法律保護公民的正當權利？

（2）說說我們在家中、在學校、在社會中所享有的一些權利？

（3）為什么我們未成年人健康成長需要國家法律的特殊保護？

（4）有哪些保護未成年人正當權利的專門法律？

學生邊看書，邊把問題批在相關課文的上面，并將答案打記出來。

交流自主學習的結果。

四、分組探究、展示交流：

1、你說我說大家說：除了課文中提到的幾種權利，你還知道我們享有哪些權利？

學生分組探究，代表發(fā)言交流探究成果。

教師指導：1、政治權利：言論、出版、集會、結社等政治自由；批評、建議、申訴、控告、檢舉權等。

2、人身權利：人身自由權、生命權、健康權、

姓名權、肖像權、榮譽權、名譽權、隱私權等。

3、財產(chǎn)權利：個人財產(chǎn)所有權、財產(chǎn)繼承權等。

4、受教育權。

5、司法保護權。

2、根據(jù)引言部分所說的汪菁、楊依、王浩的情況，你認為他們分別可以怎樣依法維權？

學生分組探究，代表發(fā)言交流探究成果。

教師指導：利用法律來進行維權主要依靠法律手段，通過執(zhí)法機關來進行維權行動。（1）、汪菁案例解決的途徑：上訴到工商部門、城管部門等，由他們出面進行依法取締；去法院起訴，要求停止侵害，進行賠償。（2）、楊依維權的途徑：

反映到衛(wèi)生防疫部門，依法處罰小飯店；上訴到法院要求民事賠償?shù)?。?）、王浩可以撥打110報警，由公安部門配合抓獲敲詐者。

3、作為未成年人，一般會有哪些不法侵害發(fā)生？把你知道的案例與

大家分享。

學生分組探究，代表發(fā)言交流探究成果。

未成年人的侵害有來自社會的，還有來自家庭和學校的。如：

1、被社會青年敲詐勒索。

2、被流氓或壞人毆打。

3、被人拉攏看黃色書刊、錄像等。

4、被壞人搶奪錢財或被騙錢財。

5、被家長或?qū)W校老師毆打、體罰。

6、雇傭童工。7、有些娛樂場所、網(wǎng)吧引誘未成年人進入等。8、有些廠家、商家銷售不合格食品.

4、你認為應如何防止侵害未成年人合法權益的事情發(fā)生？

學生分組探究，代表發(fā)言交流探究成果。

1、全社會共同參與，齊心協(xié)力，為未成年人健康成長構建良好的社會環(huán)境。

2、加強管理，加強理想、道德、法制、預防未成年人犯罪等教育，提高未成年人的素質(zhì)，增強未成年人的法制觀念

3、注重修養(yǎng)，善于引導，家庭和學校為未成年人創(chuàng)造一個良好的家庭環(huán)境和學習環(huán)境。

5、閱讀課文中提供的少年犯罪的案例，談談怎樣預防未成年人犯罪？

學生分組探究，代表發(fā)言交流探究成果。

教師指導：

1、全社會共同參與，齊心協(xié)力，為未成年人健康成長構建良好的社會環(huán)境。

2、加強管理，加強理想、道德、法制、預防未成年人犯罪等教育，提高未成年人的素質(zhì)，增強未成年人的法制觀念。

3、注重修養(yǎng)，善于引導，家庭和學校為未成年人創(chuàng)造一個良好的家庭環(huán)境和學習環(huán)境。板書設計認識法律，懂法知法教學反思隨著年齡的增長，初中學生的生活經(jīng)驗、社會見聞不斷豐富，他們初步感受到法律與自己的生活息息相關。但由于他們的生理、心理發(fā)育不成熟，思維水平和社會經(jīng)驗有限，他們對法律的認識比較片面，忽略的法律的保障作用，缺乏法律意識。

2憲法是根本法學習目標知識目標：知道法律保護公民的正當權益，懂得依法保護自己的合法權利。理解法律保護是未成年人的特別需要，感受法律保護對未成年人的意義。能力目標:學會運用法律來積極有效地維護自己的權利。情感態(tài)度價值觀目標：法律的保護就在我們身邊，我們要增強法律意識，依法保護我的正當權利。教學重難點及關鍵教學重點：讓學生認識法律保護公民的正當權利，當公民權利受到侵犯時，應依法維護自己的合法權利。教學難點：理解法律保護是未成年人健康成長的特別需要。教法自主預習，情景體驗，分組探究，交流展示，歸納提升，達標測試。學法合作探究法，自主學習法教具及學具準備幻燈片，情景教學時數(shù)兩課時教學過程及設計憲法是國家的根本大法（板書）一、治國安邦的總章程（板書）學生回顧前面所學知識：出示圖片：打擊犯罪依法治國是黨領導人民治理國家的基本方略。依法治國的基本要求：有法可依，有法必依，執(zhí)法必嚴，違法必究。依法治國的重要環(huán)節(jié)：依法行政。依法治國首先應該依據(jù)哪部法律？學生回答（略）。教師歸納：憲法是實行依法治國的根本依據(jù)，依法治國的核心是依憲治國。出示圖片：憲法因為憲法規(guī)定了我們國家的性質(zhì)、根本制度和根本任務等根本問題。學生齊讀教材中關于憲法第一條第一、第二款規(guī)定。教師：你還知道其他根本問題的相關內(nèi)容嗎？活動一：知識搶答一（1）在社會主義初級階段，國家的根本任務是什么？（把我國建設成為富強、民主、文明的社會主義現(xiàn)代化國家。）（2）我國的根本政治制度是什么？（人民代表大會制度。）（3）我國在社會主義初級階段的基本經(jīng)濟制度是什么？（公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展。）（4）公民的基本權利有哪些？（平等權；政治權利和自由；宗教信仰自由；人身自由；社會經(jīng)濟權利；文化教育權利；婦女的權利；婚姻、家庭、兒童和老人的權利；華僑、歸僑和僑眷的正當權利。）（5）公民的基本義務有哪些？（維護國家統(tǒng)一和各民族的團結；遵守憲法和法律，保守國家秘密，愛護公共財產(chǎn)，遵守勞動紀律，遵守公共秩序，尊重社會公德；維護祖國的安全、榮譽和利益；保衛(wèi)祖國，依法服兵役和參加民兵組織；依法納稅。其它：公民有勞動的義務；有受教育的義務；夫妻雙方有實行計劃生育的義務；父母有撫養(yǎng)教育未成年子女的義務，成年子女有贍養(yǎng)扶助父母的義務。）（6）國家的標志是什么？（國旗、國徽、國歌。）……教師作好各組搶答結果記錄。建國以來，我國先后頒布過四部憲法，1982年憲法是現(xiàn)行憲法，曾做過四次修訂。它由序言和總綱、公民的基本權利和義務、國家機構、國旗國歌國徽首都四章構成。板書設計樹立憲法意識，知法懂法不犯法教學反思知道憲法是國家的根本法，具有最高法律效力，樹立憲法意識。”因為依法治國的核心是依憲治國。實施憲法目的是有效貫徹依法治國的原則，增強學生的法律意識，首先要增強學生的憲法意識。所以在整個法制教育中，憲法教育居于核心地位。同時憲法是公民權利的根本法律保障，每位公民都有必要了解憲法、掌握憲法。

3公民意味著什么學習目標1．知識目標①知道公民的身份從何而來以及什么是國籍。②認識居民身份證并懂得它的作用和重要性。2.能力目標培養(yǎng)樹立學生的公民意識。3．情感、態(tài)度與價值觀目標激發(fā)作為中國公民的自豪感，能維護中國公民的形象。教學重難點及關鍵【教學重點】憲法是國家的根本大法?！窘虒W難點】懂得憲法和普通百姓生活息息相關，樹立憲法意識。教法自主預習，情景體驗，分組探究，交流展示，歸納提升，達標測試。學法合作探究法，自主學習法教具及學具準備１．教師應就我國人民代表大會制度做專門的學習和了解。２．教師應當了解學校所在地區(qū)的人民代表，并與其聯(lián)系，爭取得到他們的支持。教學時數(shù)兩課時教學過程及設計一、目標解讀、預習反饋1、導出新課，解讀《導學案》的學習目標：（1）課件展示不同身份人群的圖片。（2）談一談你是怎么理解中國人，美國人等不同身份的。（3）今天我們就來學習第二單元的第一課《公民意味著什么》。通過本課學習，同學們至少要達到以下兩個目標：1、知道公民的身份從何而來以及什么是國籍。2、認識居民身份證并懂得它的作用和重要性。2、檢查《課前預習案》的“預習自測”部分，學生匯報。二、合作探究、交流展示“疑難問題”合作探究，交流展示：小組內(nèi)合作，解決不了的問題，老師精講點撥。1、課件出示第23頁的知識窗。交流：你知道國籍是什么？它是怎么獲得的？2、認識身份證。同學們，在我們的生活中，有一個小卡片，它能代表我們的身份，那就是身份證。一:先說一說身份證是什么樣子的？居民身份證的正面和背面分別印有哪些信息？居民身份證上獨一無二的信息是什么。公民身份證號碼二:了解身份證號碼的不同含義。公民身份證號碼由18位數(shù)字組成，各有不同的含義:第1--6位是地址碼，714位為出生日期碼，1517位為順序碼，第18位為校驗碼，如果校驗碼為10，則用x代替。3、三:公民身份證的有效期。（課件出示課本25頁相關鏈接）4.身份證用處知多少？住酒店辦理住宿登記

機場辦理登機手續(xù)

在郵局郵寄物品在自助取票機上打印火車票

在手機營業(yè)廳辦理業(yè)務板書設計做合格公民，樹立良好形象教學反思本課學習了怎樣做一個負責人的公民。包括兩目：第一目“信守承諾

勇?lián)^錯，”第二目“自覺承擔責任”。主要引導學生理解承擔責任的兩個方面要求：一方面，承諾就意味著責任，失信于人是不負責任的表現(xiàn)，要慎重許諾：另一方面，要只帶有了過錯，不應逃避或推卸責任，而應該主動承擔自己的過錯以及由此產(chǎn)生的后果：同時引導學生反思自覺承擔責任的態(tài)度，知道做一個負責人的公民還需要做到自覺承擔責任。

4公民的基本權利和義務學習目標1、通過學習，讓學生初步了解公民的基本權利和義務。2、普及相關的法律知識。3、提高學生法律意識，初步建立運用法律維護自身權益的意識。教學重難點及關鍵了解相關法律法規(guī)對公民基本權利和義務的規(guī)定明確權利和義務的關系，構建法治意識教法自主預習，情景體驗，分組探究，交流展示，歸納提升，達標測試。學法合作探究法，自主學習法教具及學具準備１．教師應就我國人民代表大會制度做專門的學習和了解。２．教師應當了解學校所在地區(qū)的人民代表，并與其聯(lián)系，爭取得到他們的支持。教學時數(shù)兩課時教學過程及設計1、故事導入師：《聞雞起舞》《中流擊楫》師：祖逖、劉琨的英勇行為讓我們敬佩不已。同學們，你們已經(jīng)年滿十周歲了，相對于一二年級的小弟弟、小妹妹，你們長大了，長高了，也更加懂事了。你們有自己的道德要求，讓“學法、知法、守法、用法”成為你們的習慣，因為法律就是無論做什么事情都必須遵守的行為規(guī)范。師：這節(jié)法制課我們來學習《公民的基本權利和義務》。2、公民、權利和義務的概念看了課題你有什么疑問？結合生活實際談談你的理解。（引導理解概念）學生自由發(fā)言討論，師總結解釋概念。師：權利與義務的關系3、權利的范疇你們生活在家庭、社會和學校中，每一個成年人都有責任保護你們。了解自己的權利，知道權利被侵害后如何保護自己，是十分必要的，相信學習了本課之后同學們會有所收獲。師：描述案例1情景課件演示《憲法》中密切聯(lián)系小學生的權利的條款。4、義務的范疇說完了權利我們再來看看我們的義務。請先看案例2，課件出示案例2。師：從中你了解了哪些信息？學生自由交流。師：義務是我們必須去做的事情，憲法中對公民的義務也做出了詳細的規(guī)定：（課件出示）指名讀。5、知識拓展不僅我們國內(nèi)的法律對公民的權利和義務進行了明確的規(guī)定，就是國際上也出臺了許多法律法規(guī)來保護少年兒童的權利。課件出示聯(lián)合國《兒童權利公約》，指名讀。6、知識梳理本節(jié)課我們學習到了公民的基本權利和義務，知道了小學生也是公民，也具有和成年人一樣的法律賦予的權利，就是在聯(lián)合國《兒童權利公約》中都有明確的規(guī)定。涉及保護我們少年兒童的法律還有很多很多，如《中華人民共和國教育法》《中華人民共和國義務教育法》《中華人民共和國未成年人保護法》《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》《中華人民共和國民法通則》等等，我們會在今后的學習中慢慢接觸，希望法律改變你們的生活。板書設計做合格公民，做國人驕傲教學反思本節(jié)課我們學習到了公民的基本權利和義務，知道了小學生也是公民，也具有和成年人一樣的法律賦予的權利，就是在聯(lián)合國《兒童權利公約》中都有明確的規(guī)定。涉及保護我們少年兒童的法律還有很多很多，如《中華人民共和國教育法》《中華人民共和國義務教育法》《中華人民共和國未成年人保護法》《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》《中華人民共和國民法通則》等等，我們會在今后的學習中慢慢接觸，希望法律改變你們的生活。

5國家機構有哪些學習目標1、知識目標：（1）識記國家機構的含義

（2）識記國家機構的組織體系（3）識記我國國家機構的設置（4）理解國家機構與國家性質(zhì)、國家職能之間的關系（5）理解中央國家機構的職權和活動組織原則（6）運用國家機構及其工作人員組織活動中的對人民負責原則原理說明依法治國及加強廉政建設的必要性2、技能目標：（1）培養(yǎng)學生辯證分析問題的能力，辯證的分析國家機構與國家性質(zhì)、國家職能之間的關系（2）學會透過現(xiàn)象看本質(zhì)的方法，認清資本主義國家機構的本質(zhì)（3）理解并能堅持做到依法治國的各項要求，做一個守法、護法公民3、價值目標（1）通過對依法治國原則的學習，提高學生的守法意識。（2）培養(yǎng)學生強烈的國家意識和國家認同觀念教學重難點及關鍵教學重點：1、國家機構與國家性質(zhì)、國家職能的關系2、準確理解我國國家機構的組織活動原則教學難點：1、我國國家機構的活動原則2、什么是人民法院的獨立審判權？人民法院為什么要獨立行使審判權？3、正確理解人民檢察院的法律監(jiān)督權，人民檢察院為什么要獨立行使法律監(jiān)督權？人民檢察院法律監(jiān)督的主要內(nèi)容包括：

4、國家主席（難點、易錯點）教法討論法，講述法，比較法。學法合作交流法，自主探究法教具及學具準備課件，素材教學時數(shù)兩課時教學過程及設計五、教學過程：

1、用電腦把第一課的主要內(nèi)容顯示一遍，這樣做既可以幫助學生回憶第一課的知識，又可以引起學生的興趣和注意，同時也有助于學生從整體上和知識的內(nèi)在聯(lián)系上，把握本課的教學內(nèi)容，因為本課關于國家機構的知識是第一課有關國家基本理論知識的繼續(xù)和拓展。

2、讓學生準確回答國家性質(zhì)與國家職能的關系。

教師可以在黑板的副板書位置上寫出國家性質(zhì)與國家職能的關系，以便學生加深印象。

3、教師小結：我們通過近一個月的政治課學習，知道了國家是統(tǒng)治階級進行階級統(tǒng)治的政治權力機關，國家作為階級統(tǒng)治的工具，擔負著一系列對內(nèi)對外職能，那么，國家要靠什么來行使國家權力。實現(xiàn)對內(nèi)、對外職能呢？這個問題就是我們這一課所要研究的問題。一、國家機構及其組織體系（板書）

前邊我們復習了關于國家職能，即國家在實現(xiàn)階級統(tǒng)治與社會管理中擔負的職責和功能，實現(xiàn)階級統(tǒng)治，實施對社會的管理，需要一定的物質(zhì)載體，這個物質(zhì)載體就是國家機構。今天這節(jié)課我們就來研究國家機構問題。

1、國家機構的含義（板書）

請同學們閱讀課本第42頁第一自然段，然后回答：什么是國家機構？它包括哪些國家機構。

在學生看完第42頁第1段后，總結：統(tǒng)治階級為行使國家權力而建立起來的一整套國家機關的總和，就是國家機構。

結合投影，引導學生分析國家機構的含義。首先，提出問題：為什么要建立國家機構？如果學生答出是為了行使國家權力，就一定要問：是所有的階級都能行使國家權力嗎？要讓學生完整答出是統(tǒng)治階級為行使國家權力。

（1）國家機構是國家機關的總和。（板書）

從縱向看它包括：中央國家機關、地方國家機關

從橫向看它包括立法機關、行政機關、司法機關、暴力機關

請同學們看課本第42頁，第2自然段，思考以下兩個問題：

第一個問題是國家性質(zhì)與國家機構的關系？為什么是這種關系？

（3）國家行政機關。（板書）

行政管理一詞是指一切社會團體、社會組織為了一定的目標而進行的組織和活動，一般具有指揮與執(zhí)行兩層意思。而負責行政管理的機關就叫行政機關。如果是管理國家行政事物的機關，那就是國家行政機關，又稱國家管理機關，通常也稱為政府。

行政機關產(chǎn)生的方式：有的由立法機關產(chǎn)生，比如議會制國家，由議會中的占多數(shù)席位的政黨組閣；有的由選舉產(chǎn)生，比如總統(tǒng)制國家，由直接或間接選舉產(chǎn)生。

現(xiàn)代各行政機關及其首腦的稱謂不同，請同學們思考一下，七國首腦會議參加者，各國的行政機關與首腦的稱謂都有哪些？

（學生議論，教師歸納。）

行政機關的名稱有內(nèi)閣（這詞源于法國，是國王單獨會見侍從的私人房間或開秘密會議的小房間）、政府。首腦的稱謂有首相、總理、總統(tǒng)。像英國叫首相、日本叫總理、法與美國總統(tǒng)。內(nèi)閣成員有的大臣，有的叫部長。世界上也有的國家的行政機關叫部長會議，行政首腦叫主席，我國的行政機關是國務院，行政首腦叫總理。板書設計司法機關，維護和平教學反思我們了解了國家機構的含義、國家機構的組織體系以及國家機構設置的依據(jù)。請同學回答：我國有哪些國家機構？我們?yōu)槭裁匆O置這些國家機構？

6人大代表為人民學習目標１．初步了解共和國、公民、人民代表三個概念的含義及其相互之間的關系。２．知道人民代表大會制度的內(nèi)容和作用。３．知道人民代表是代表人民利益的。４．初步了解人民代表的工作方式。教學重難點及關鍵教學重點：選舉權和被選舉權是我國公民參加國家管理的一項最基本的政治權利。教學難點：選舉權和被選舉權是我國公民參加國家管理的一項最基本的政治權利教法討論法，講述法，比較法。學法合作交流法，自主探究法教具及學具準備課件，素材教學時數(shù)兩課時教學過程及設計〖教學活動及過程〗

１．導入。請學生閱讀教科書第２３頁上方的課文。教師在黑板上板書“共和國”“公民”“人民代表”三個概念，請學生就自己對這三個概念的理解自由發(fā)表意見，教師不必判斷正確與否。教師應告訴學生，今天的學習就是要幫助他們深入認識和理解這三個概念。

２．探究活動。教師引導學生逐一討論上述三個概念。

共和國“是一種國家性質(zhì)，即國家是什么樣的。除了共和國，還有其他體制的國家，如封建國家。我們國家?guī)浊陙硪恢笔欠饨▏?，而共和國是沒有皇帝、國王的國家。封建國家是屬于君主的，共和國則是屬于人民的?！?/p>

公民

“在封建國家，國家的主人是皇帝、國王等君主。在共和國，國家的主人是公民。那么，什么是主人？同學們認為主人是什么樣的人？”可以讓學生聯(lián)系自己的家庭進行思考，引導他們得出如下意見：“主人是可以做主的人，比如決定各種事情，在家庭里如要不要買房子、買什么樣的房子、買什么地方的房子，要不要讓孩子參加圍棋班，假期是回老家走親戚還是外出旅游，只有自己家的人才能決定（小學生也是小主人）等，外人不能替家庭的人做決定，這個家庭的人才是主人。又如，有的同學可能養(yǎng)過小貓、小狗等寵物，對于這些寵物，你們就是主人，你可以決定是不是帶它出去、到哪里去、什么時候去，決定喂它吃什么、什么時間替它洗澡等，總之替它決定許多事情，甚至決定它的命運―――是不是把它送人等?！?/p>

“作為國家的主人意味著什么呢？那就是要管理國家中發(fā)生的各種事情，要對國家負責。我們國家的主人是所有的公民，所有的公民都要管理國家，對國家負責。而在封建國家，只有國王或皇帝才能做決定，而且他可以決定所有人的命運。”

公民怎樣管理國家的各種事情呢？我們在前面的學習中已經(jīng)了解到一種，就是自己直接參加投票選舉，比如自己選舉居委會、村委會，直接參與決策；又如，虎子所在村的全體村民投票決定開辦土豆加工廠等；再如，同學們自己也親身經(jīng)歷了選舉班委會的活動，自己投票選出了班旗和班徽。不過，如果所有的事情都讓每個公民去討論、決定和投票，是不是可能？”請學生參考教科書進行發(fā)言，將他們的意見引導到選舉代表的答案上來。

人民代表“所有的公民都有權利對國家的事情提出批評和建議。但是，我國有１３億公民，不可能所有重大的事情都讓大家停下自己的工作去討論、決定，所以必須選舉代表。人民代表就是由公民選舉出來，代表公民參加國家或地方管理的人?！痹诖嘶A上，可以讓學生再學習教科書第２３頁的課文。

３．閱讀討論。教師提問：“人民代表是怎樣工作的？”請學生閱讀教科書第２３～２４頁，通過提問確認學生基本清楚了學校門口設立安全標志的過程，尤其是小學生和姚老師在這個過程中都做了些什么，并且用左側方框中的文字加以強調(diào)和概括。

４．小組準備。教師將學生分成小組，布置任務：“同學們從教科書上了解了人民代表是怎樣工作的，我們每個小組在下次課上要完成一個任務，通過模擬活動，表現(xiàn)一位人民代表代表公民對地方或者國家的事情提出建議。”教師應提醒學生參考教科書中提到的姚老師是怎樣做的，人民代表工作的基本原則―――人民的利益高于一切，然后讓學生準備。教師巡視并為學生提供幫助。每個小組應當有一個同學模擬人民代表，其他同學模擬普通公民。要表現(xiàn)出通過公民向代表反映意見、提出要求、人民代表了解情況、寫出提案、告訴公民自己準備怎樣在代表大會上提出等完整的過程。教師應提醒學生，要設計好在自己的小組中普通公民是什么人，應當與他們所反映的問題和要求一致，比如，農(nóng)民反映假種子問題、某地居民要求本地的企業(yè)解決排放污水問題等。板書設計人民代表為人民，帶領人民奔小康教學反思整個教學過程立足學生的學情，注重學生基本知識和基本技能的培養(yǎng)，以及情感態(tài)度價值觀的升華，培養(yǎng)了學生自主分析問題的能力，體現(xiàn)了新課改中要求師生互動的要求。

7權利受到制約和和監(jiān)督學習目標1、知識與技能：○明確對權力制約和監(jiān)督的必要性?！鹈鞔_有效制約和監(jiān)督權力的關鍵在于建立健全制約和監(jiān)督機制。○認識我國的行政監(jiān)督體系?！鹈鞔_對權力制約和監(jiān)督的意義。2、能力：○

提高歸納與分析的能力。歸納監(jiān)督政府權力的若干途徑，分析政府依法行政和接受民主監(jiān)督的重要意義，分析建立健全權力監(jiān)督機制的內(nèi)涵等。○

利用教材提供的情景和問題，就有關政府依法行政和權力監(jiān)督體系的內(nèi)容，提高自主學習、合作學習和初步探究學習的能力?！?/p>

學會辯證地認識問題。要用一分為二的觀點看待權力?！?/p>

學會行使對政府的監(jiān)督權?！?3、情感態(tài)度與價值觀：○

了解權力的兩面性，形成正確的權力觀?！?/p>

認識人民監(jiān)督政府是民主政治的重要標志，培養(yǎng)行使民主監(jiān)督權利的政治素養(yǎng)和公民意識?！?/p>

了解相關加強和改進政府工作的信息，體會我國政府推進依法行政、進行科學民主決策和接受人民監(jiān)督的重要意義?！?/p>

明確我國行政監(jiān)督體系的作用，相信我們的政府是法治政府。教學重難點及關鍵1．明確政府接受監(jiān)督的重大意義。（重點）2．理解對政府權力進行制約和監(jiān)督的具體要求。（重點、難點）教法討論法，講述法，比較法。學法合作交流法，自主探究法教具及學具準備課件，素材教學時數(shù)兩課時教學過程及設計師：同學們，在我國，政府權力是人民賦予的，政府要依法行政，但是濫用權力時有發(fā)生，怎樣確保權力依法行使呢？今天我們共同探討這一問題(板書：權力的行使，需要監(jiān)督)課堂探究活動一：教師提問：1、同學們，大家討厭貪官嗎？為什么？2、你心目中的好官是什么樣子的？學生自由發(fā)言。教師在學生發(fā)言的基礎上指導學生自學教材46頁第一段和47頁最后一段，了解權力的兩面性及為什么要對權力進行監(jiān)督和監(jiān)督的意義。結論一：為什么監(jiān)督政府教師點評并總結：權力是把雙刃劍，為防止權力的濫用，就要對權力進行制約和監(jiān)督，這樣才能保證政府行使權力是為人民謀利益的。監(jiān)督政府的意義，課堂探究活動二：教師提問：這些官怎么就成了貪官了呢？學生自由發(fā)言。教師展示貪官語錄。教師總結：究其原因有兩個：一是思想根源，二是制度根源。教師提問：你認為思想根源和制度根源哪方面的完善能更直接有效的減少“貪官”？學生自由回答。結論二：怎樣監(jiān)督政府教師點評：有效制約和監(jiān)督權力的關鍵是建立健全制約和監(jiān)督機制，這個機制，一靠民主，二靠法制，二者缺一不可。我國行政監(jiān)督體系是內(nèi)部監(jiān)督和外部監(jiān)督的有機結合。展示相關圖片。課堂探究活動三：討論：公民的監(jiān)督和政府自身的監(jiān)督哪個更有效？學生自由發(fā)言播放視頻：焦點訪談《督查到底，追責到人》了解行政系統(tǒng)內(nèi)部的監(jiān)督。結論三：我國全面的行政監(jiān)督體系教師總結：兩者相結合才最有效。指導學生結合教材47頁圖了解我國的行政監(jiān)督體系練習：幾種監(jiān)督方式的區(qū)分教師：政府也自覺接受監(jiān)督，建立公開辦事制度，這就是陽光工程。就你最關心的問題，打市長熱線詢問板書設計權利的行使，大家共同監(jiān)督教學反思建立廉潔高效政府，也需要每一個公民的努力，最后，我們一起來宣誓。我是中華人民共和國公民，我宣誓積極行使公民權利，對國家機關及其工作人員進行有效監(jiān)督，為建立廉潔高效政府而努力！

8我們受特殊保護學習目標情感、態(tài)度、價值觀：明確未成年人需要特殊保護的意義，體會今天的我們受到法律的特殊保護。能力：能夠認識和判斷哪些是違反未成年人保護法的現(xiàn)象和行為，提高辨別是非、美丑的能力。知識：了解家庭保護、學校保護、社會保護和司法保護的基本內(nèi)容。教學重難點及關鍵教學重點：我們?yōu)槭裁词芊商厥獗Ｗo，法律怎樣保護我們健康成長。教學難點：學校保護、家庭保護、社會保護和司法保護的辨析。教法討論法，講述法，比較法。學法合作交流法，自主探究法教具及學具準備課件，素材教學時數(shù)兩課時教學過程及設計【教學過程】：

一、引入新課

1、導入語：同學們，我們平常乘車會給那些人讓座？因為老弱病殘孕是弱勢群體，要受到全社會的特殊關愛。同樣，我們未成年人在成長的過程中，有可能受到來自各方面的侵害，也需要一種特殊的行為規(guī)范——法律來保護我們。

2、課件展示課題：《我們受法律特殊保護》

二、講授新課

㈠、我們需要特殊保護

過渡性交流：我們受法律保護，這里的我們指的是誰？未成年人指那些人？

〖情境互動動一〗（見課件）情境再現(xiàn)：上述這些圖片和和情境案例，給我們的感想是什么？結合以上圖片和案例，你能說出未成年人為什么需要特殊的保護嗎？(P63＋序言)

結論：未成年人很容易受到侵害。

原因：①、現(xiàn)實方面：我們生活的環(huán)境是復雜的，存在著不利于未成年人健康成長的因素，在我們成長過程中，時常會受到一些不法侵害。②、自身方面，未成年人有許多弱點和不足：未成年人生活經(jīng)驗不足，各方面不夠成熟，辨別是非和區(qū)分良莠能力較差；法律意識和自我保護能力不夠強，容易遭受不法侵害。

結論：我們需要法律給予特殊保護。

過渡性交流：除了上述原因外，你認為還應該有什么原因？讓我們一起來觀看一個視頻吧。

〖情境互動二〗（見視頻）想一想：黨和國家領導人為什么要重視未成年人的健康成長？(P46)

原因：未成年人健康成長對國家和民族具有十分重要的作用：未成年人是黨和國家的希望，是中華民族的希望，我們的健康成長關系著民族的振興、國家的富強。結論：我們需要法律給予特殊保護。

過渡性交流：通過上述的分析了解，請同學們一起來分享一下我對“青少年為什么要受到法律的特殊保護”的總結，大家對照自己的理解，看一看你總結的對嗎？

〖我的小結〗：青少年為什么需要受到特殊保護？

1、自身方面，未成年人有許多弱點和不足：未成年人生活經(jīng)驗不足，各方面不夠成熟，辨別是非和區(qū)分良莠能力較差；法律意識和自我保護能力不夠強，容易遭受不法侵害。

2、國家方面：我們是黨和國家的希望，是中華民族的希望，我們的健康成長直接關系著民族的振興、國家的富強。

3、現(xiàn)實方面：我們生活的環(huán)境是復雜的，存在著不利于未成年人健康成長的因素，在我們成長過程中，時常會受到一些不法侵害。

㈡、法律保護我們健康成長

〖名言欣賞〗：馬克思名言（見課件）。

過渡性交流：〖益智小測驗〗為保護我們健康成長，家庭、學校、社會做出了不懈的努力，下邊我們進行一個益智小測驗，看誰能首先分辨出下面圖片中我們都受到了來自哪些方面的保護嗎？請舉手回答。

〖調(diào)查報告〗（見課件）：你還能列舉身邊的來自家庭、學校、社會方面保護未成年人的典型事例嗎？

溫馨小提示：父母對我們悉心照料；老師對我們進行安全教育；學校進行危房改造；對未成年人免費參觀愛國主義教育基地等。

〖智慧展示臺〗（見課件）：結合上述情境材料，你能說說家庭、學校、社會對我們的健康成長有什么重要作用嗎？(P65正文，略)

過渡性交流：家庭、學校和社會各界自覺履行職責對我們健康成長具有十分重要的作用。但社會生活環(huán)境是復雜的，也存在著不利于青少年健康成長的因素，面對下列情境，你會怎樣做？你認為最有效的方法是什么？

學生交流，得出結論：運用法律手段，依法維護自己的合法權益。因為法律保護我們健康成長。

過渡性交流：為保護未成年人的合法權益，有效地制止侵犯未成年人合法權益的行為，保護未成年人健康成長，我國許多法律法規(guī)都對保護未成年人作出了明確的規(guī)定，還制定了兩部專門法律從家庭、學校、社會、司法四個方面具體規(guī)定了在保護未成年人方面的法律責任。你知道這兩部專門法律是什么法律嗎？你知道還有那些法律對保護未成年人的健康成長也做出了明確的規(guī)定？板書設計司法保護，民族崛起教學反思為了保護未成年人的健康成長，我國憲法、刑法等許多法律法規(guī)，都對保護未成年人的健康成長，做出了明確的規(guī)定。

我國還制定了《中華人民共和國未成年人保護法》和《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》，從家庭、學校、社會、司法四個方面明確規(guī)定了在保護未成年人方面的法律責任。

9知法守法，依法維權學習目標一、教學目的：加強法制教育宣傳，增強學生的自我保護意識，讓學生養(yǎng)成學法、懂法、依法辦事的好習慣，有效地樹立和維護學校良好的學風以及社會的穩(wěn)定發(fā)展。二、情感態(tài)度與價值觀：強法制教育宣傳，增強學生的自我保護意識，讓學生養(yǎng)成學法，懂法，依法辦事的好習慣，有效地樹立和維護學校良好的學風以及社會的穩(wěn)定發(fā)展。三、知識技能目標：讓學生更了解法律，并知道法制教育的重要性，使學生在遇到某些情況下（如：被打劫、勒索等）懂得如何運用法律去維護自己的合法權益。教學重難點及關鍵通過案例分析和學生參與討論事例增強學生的法制觀念。教法討論法，講述法，比較法。學法合作交流法，自主探究法教具及學具準備課件，素材教學時數(shù)兩課時教學過程及設計教學過程：

保護未成年人健康成長，已逐步成為全社會的共識。然而，社會各方面的保護和幫助還要通過未成年人的配合才能收到良好的效果。其中一個重要原因是家長，教師和社會不可能時時刻刻呵護著未成年人，未成年人只有自己長本事，才能有效防范來自社會生活中的侵權侵害。所以，在加強來自家庭，學校，社會保護的同時，未成年人尤其是未成年中學生認真學習法律知識，依法自律，正確對待父母和學校的教育，運用法律武器保護自己的合法權益則十分必要。

（觀看法制教育視頻）

小組討論，并用氣泡圖等各種形式記錄，小組派代表發(fā)言，各組參與討論。

（一)正確對待父母和學校的教育

隨著年齡的增長，未成年學生的獨立自主意識逐漸增強。未成年學生的獨立自主的意識是很可貴的，有些未成年學生對家長和教師的教育缺乏正確的態(tài)度。如認為父母“趕不上潮流”。對父母的話聽不進去，甚至動不動就與父母頂撞，耍態(tài)度，發(fā)脾氣；對教師的批評教育很反感，認為是和自己過意不去。如果連教師，家長的正確教育也不接受，那就很容易在生活的道路上出現(xiàn)偏差。

（二)學會運用法律武器保護自己的合法權益未成年人應該懂得，當自己的合法權益受到侵害時，自我保護最有效的措施是求助法律。依法維權不僅能保護自己的合法權益不受侵害，而且是維護法律的尊嚴。（三）中學生預防侵害的基本原則與基本方法：

原則：

1、依靠法律，預防違法犯罪對自己的侵害

中小學生要明確，依靠法律是預防侵害的首要原則是自我保護的必備武器。依靠法律，必須學法、知法，掌握必要的法律知識.要弄清什么是合法，什么是違法；什么是無罪，什么是犯罪；什么是自己的義務，權利和合法權益，什么是受到侵害。還要弄清家庭，學校、社會、司法對未成年人保護的內(nèi)容和法律責任。要依法履行自己的義務和行使權利，并在違法犯罪行為對自己形成侵害時，能夠依靠法律手段進行自我保護。要做到：一克服“害怕對方報復，干脆自認倒霉”的錯誤思想；二克服“管它三七二十一，我私下找人報復”的錯誤做法。總之，就是要在法律允許的范圍內(nèi)自我保護，而不能用個人感情代替政策、法律。

2、依靠組織，預防違法犯罪對自己的侵害

這里所說的組織，一般是指侵害發(fā)生地或自己所在的街道辦事處、派出所、居委會、村委會、學校等部門。

3、依靠群眾，預防違法犯罪行為對自己的侵害

包括中小學生家長在內(nèi)的廣大群眾，對破壞社會治安，危及中小學生人身安全合法權益的違法犯罪活動深惡痛絕，盼望通過綜合治理和“嚴打”使社會穩(wěn)定，中小學生受到保護而健康成長。群眾的眼睛雪亮，智慧豐富，威力無窮，不斷涌現(xiàn)出保護少年兒童，見義勇為的好市民，好青年，好干部。所以當中小學生受到違法犯罪分子的侵害時，要千方百計地求助身邊的群眾，共同來對付壞人。當群眾勇敢而義無反顧地和違法犯罪分子做斗爭時，違法犯罪分子將成為過街老鼠，無藏身之地，遭滅頂之災。

4、依靠智慧，預防違法犯罪行為對自己的侵害勇于斗爭，相信正義必將戰(zhàn)勝邪惡；不能怯弱，不能束手待斃，不能讓壞人為所欲為，這是中小學生預防侵害的必要前提。但是，中小學生年齡較小，身單力薄，在面對違法犯罪分子時，要強調(diào)善于斗爭。要依靠自己的聰明智慧，機智巧妙地戰(zhàn)勝敵人，保存自己.電影《平原游擊隊》中的游擊隊長李向陽說：“要想抓住狐貍，就得比狐貍狡猾。”《雞毛信》中的海娃就是把雞毛信藏在羊群頭羊的尾巴下，躲過日本鬼子的搜查，勝利地完成了送重要情報的任務；小兵張嘎也是眉頭一皺，計上心來，想出招數(shù)中，戰(zhàn)勝愚蠢的敵人。板書設計知法守法，維護和平教學反思現(xiàn)代教育強調(diào)學生主體參與，提倡學生主動學習，充分發(fā)揮學生學習的主動性、積極性和創(chuàng)造性。主題探究則是學生主體參與的重要途徑，離開了探究就談不上主體參與。因此在教學過程中，教師應充分運用主題探究讓學生參與，讓學生在探究中學會學習，體驗成功。部編版六年級道德與法治下冊教案部編版六年級《道德與法治》下冊教學計劃本學期我承擔六年級《道德與法治》學科的教學工作任務，為了不斷提升自己的精神追求，增強職業(yè)道德，掌握教育規(guī)律，拓展學科知識，強化專業(yè)技能和提高教育教學水平的過程。根據(jù)學生實際情況，結合教育教學實際，制定本學期工作計劃如下：一、學情分析：本班多數(shù)學生養(yǎng)成良好的學習和生活習慣，對道德與法治這一學科很感興趣。由于本班留守兒童較多，缺乏家庭教育，導致了少部分的學困生，這就要求教師加強對學困生的教育和引導，讓他們盡快養(yǎng)成良好的學習習慣。二、教學分析部編版《道德與法治》六年級下冊教材是從2020年春季正式實行，全冊共四個單元，分別是第一單元（完善自我健康成長），第二單元（愛護地球共同責任），第三單元（多樣文明多彩生活），第四單元（讓世界更美好）。1、通過第一單元《完善自我健康成長》的教學，使學生懂得每個人都應得到尊重，學會如何尊重自己、他人。懂得寬容的意義，養(yǎng)成友愛寬容的品質(zhì)，進一步完善自我，促進健康成長。學會思考過去的事并從中得到經(jīng)驗和教訓，從而完善自我，讓自己做得更好。2、通過第二單元《愛護地球共同責任》的教學，使學生認識到地球的健康關系到人類的安危，從而增強環(huán)境保護意識，懂得環(huán)境保護的方法，并激發(fā)學生保護環(huán)境的責任感，自覺從身邊小事做起，養(yǎng)成“舉手之勞做環(huán)?！钡淖杂X性并從自己的身體力行中感受到幸福和自豪之感。3.通過第三單元《多樣文明多彩生活》的教學，了解文明因多樣而交流，因交流而互鑒，因互鑒而發(fā)展。我們要加強世界上不同國家、不同民族、不同文化的交流互鑒，夯實共建亞洲命運共同體、人類命運共同體的人文基礎。”文明是多彩的，人類文明因多樣才有交流互鑒的價值。不同文明只有交流互鑒、取長補短、共同進步，才能為人類文明進步、世界和平發(fā)展提供強大動力。4.通過學習第四單元《讓世界更美好》的教學，使學生認識到世界上各個國家只有團結起來，形成共識，達成共通，互惠互利協(xié)同發(fā)展，才能為人類世界創(chuàng)造出更加美好的未來。對于學生們認識我們自己身邊的生活環(huán)境也有一定的引導意義。和平的友善的生存環(huán)境，需要我們?nèi)巳伺橹瞰I力量。世界是多邊的不是單邊的，只有熱愛和平，用科技發(fā)展造福人類文明，才是地球家園上每一個成員共同的責任。三、教學目標：1.懂得每個人都應得到尊重，進一步完善自我，促進健康成長。2懂得寬容的意義，養(yǎng)成友愛寬容的品質(zhì)，進一步完善自我，促進健康成長。3.懂得反思的意義，養(yǎng)成反思的行為習慣，進一步完善自我，促進健康成長。4.初步了解全球環(huán)境惡化、人口急劇增長、資源匱乏等狀況，以及各個國家和地區(qū)采取的相關對策，體會“人類只有一個地球”的含義。初步了解自己擁有的基本權利和義務，樹立有權利也有義務的觀念。5.了解我國曾經(jīng)發(fā)生過的地震、洪水等重大自然災害，知道大自然有不可抗拒的一面。感受人們在災害中團結互助的可貴精神，學習在自然災害中自護與互助。6.養(yǎng)成通過自主查閱資料學習歷史的習慣：了解環(huán)境與人類文明發(fā)展之間的依存關系，能夠注重對自然環(huán)境的保護。7.初步感知身邊可觸可感的資源對人們的重要性，爭做環(huán)保小衛(wèi)士。8.知道科學技術與運用是如何推動社會的發(fā)展的。9.通過收集中國在聯(lián)合國的聲音和聲影，整理中國參加聯(lián)合國活動的具體事例，培養(yǎng)學生收集、整理、分析資料的能力。10.激發(fā)學生熱愛和平的情感，珍惜今天的和平環(huán)境。四、教學重難點：1.懂得每個人都應得到尊重；學會如何尊重自己、他人。2.懂得寬容的意義，學會如何寬容。3.懂得反思的意義，養(yǎng)成反思的行為習慣。4.明白環(huán)境問題的嚴重性，形成保護環(huán)境的意識，養(yǎng)成保護環(huán)境的行為習慣。5.了解我國自然災害的種類、分布及其危害；知道如何預防自然災害。6.初步了解古代早期文明發(fā)祥地；知道要保護文明世界的文化遺產(chǎn)。7.尊重不同國家和民族的文化差異，尊重文化多樣性。8.知道科學技術對生產(chǎn)和生活的重要影響，明白科技改變世界，科技讓夢想成真。9.知道國際組織的分類及重要作用，了解聯(lián)合國和世界貿(mào)易組織的構成和作用，明白中國與國際組織的相互交流、支持作用。10.知道戰(zhàn)爭帶來的傷害，明白和平是世界潮流；知道中國為推動和平做出巨大的貢獻。五、教學措施：1.讓“四種能力”的培養(yǎng)貫穿于課堂教學，轉(zhuǎn)變過去“滿堂灌”的教學觀念。2.課堂教學應體現(xiàn)對兒童的尊重，理解和關注，讓孩子們在快樂中學習道德與法治。3.建立學習小組，開展小組合作學習。讓孩子們在實踐中體驗，在交流中感悟，享受健康的學習生活。4.用課件進行教學，力求課堂的多樣化、培養(yǎng)學生的學習興趣和個性品質(zhì)，及時與學生溝通，搞好師生關系。六、教學進度章節(jié)題目課時備注第一單元完善自我健康成長61學會尊重22學會寬容23學會反思2第二單元愛護地球共同責任44地球——我們的家園25應對自然災害2第三單元多樣文明多彩生活46探訪古代文明27多元文化多樣魅力2第四單元讓世界更美好68科技發(fā)展造福人類29日益重要的國際組織210我們愛和平2課題：第一單元完善自我健康成長1．學會尊重（1）第一課時教學目標：1．知識目標讓學生理解尊重的意義，懂得每個人都應得到尊重。學會尊重自己，相信自己的價值，不自我貶低、不自卑。從日常生活中微不足道的小事中學會尊重，懂得只有尊重他人，才會獲得他人的尊重。2.能力目標學會尊重從點滴小事做起，以禮待人，讓文明之花播撒到我們的學習生活中的每一處。3．情感、態(tài)度與價值觀目標懂得學會尊重是做人的基本品德，是社會交往的需要，是個人素質(zhì)的體現(xiàn)。以禮待人，學會尊重，愿意做一個有禮貌的人，對不講禮貌的行為感到羞恥。課前準備：學生課前完成《課前預習案》。準備課件、《課堂練習案》和《課后拓展訓練案》。教學過程：一、目標解讀、預習反饋1.故事導入：有一次，列寧同志下樓，在樓梯狹窄的過道上，正碰見一個女工端著一盆水上樓。那女工一看是列寧，就要退回去給讓路。列寧阻止她說：“不必這樣，你端著東西已走了半截？而我現(xiàn)在空手，請你先過去吧！”他把“請”字說得很響亮、很親切。然后自己緊靠著墻，讓女工上樓了，他才下樓。師：聽了這個故事，你明白了什么？生：禮貌是謙虛恭敬的態(tài)度和言行，更是是尊重他人的美德。師：是啊，尊重在生活的點滴中。師：那么今天我們就來學習一下第1課《學會尊重》。這就是我們這節(jié)課要解決的內(nèi)容。出示學習目標。2.目標解讀：通過本課學習，同學們要達到的目標理解尊重的意義，懂得每個人都應得到尊重。學會尊重自己，相信自己的價值，不自我貶低、不自卑。3.檢查《課前預習案》的“預習自測”部分，學生匯報。二、合作探究、交流展示（一）板塊一：每個人都應得到尊重。1.在生活中，我們會遇到不同的人，其中很多人是我們非常尊重的。你能不能說一說，你最尊重的是誰？2.學生暢所欲言，選派代表發(fā)言。3.有這樣一種人，他們非常普通，比如在街口開了十幾年雜貨店的周阿姨，你認為她值得尊重嗎？為什么？4.在我們身邊，有很多類似周阿姨這樣的人，你覺得他們值得尊重嗎？為什么？5.學生小組交流，匯報。6.說一說你身邊有哪些值得尊重的普通人，講講他們的故事吧。7.教師小結：每個人都是獨一無二的，即使默默無聞，即使沒有取得什么顯著成就，他也擁有生而為人的尊嚴。每個人，都應得到尊重。（二）板塊二：暢想美好，知法明權。1.如果每個普通人都能得到應有的尊重，社會將有哪些變化？2.展開討論，暢想美好未來。3.知法明權：《中華人民共和國憲法》規(guī)定：“中華人民共和國公民在法律面前一律平等。”“國家尊重和保障人權。”“中華人民共和國公民的人格尊嚴不受侵犯。”這些法律規(guī)定說明了什么問題？（人人都享有法律規(guī)定的政治、經(jīng)濟、社會、文化等方面的權利。）4.拓展明理：古代的理想社會、近代大同世界的夢想、當代構建和諧社會對比，明確平等是人類永恒的追求。5.看漫畫、析道理：目前，“三同”——“同票同權”、“同命同價”、“同工同酬”——一起闖入公眾視野：城鄉(xiāng)按相同人口比例選舉人大代表；處理重大交通事故、礦山事故時不考慮年齡、收入狀況等因素，以同一數(shù)額確定死亡賠償金；從事相同內(nèi)容工作，獲同級別工資待遇。這充分體現(xiàn)了什么原則？（三）板塊三：尊重自己1.我們懂得了每個人都需要尊重，那我們自己需不需要？2.明確尊重自己意義和做法：每個人都有自己的尊嚴和價值，只有尊重自己，才會獲得別人的尊重。尊重自己包括自尊、自重、自愛和自我接納等方面，相信自己的價值，不自我貶低、不自卑就是尊重自己的重要表現(xiàn)。3.案例明理導行：朗讀活動園，思考：劉蓉是用什么樣的眼光看待自己的？你覺得劉蓉是一個尊重自己的人嗎？為什么？4.學生暢所欲言。5.幾個同學不愿意看到劉蓉這樣消極下去，準備開導她，如果你是其中的一員，你準備對劉蓉說些什么？6．小組合作演一演，勸一勸。7.在同學們的幫助下，劉蓉漸漸發(fā)生了一些變化。在一節(jié)“發(fā)現(xiàn)自己的價值”的班會課上，同學們把許多具體做法寫成小紙條貼在黑板上，下課后劉蓉認真閱讀……你的紙條上寫著什么？請把你關于尊重自己的建議送給劉蓉吧！8.你覺得尊重自己還表現(xiàn)為什么？（維護自己的形象，愛惜自己的名譽，信守自己的承諾。）9.說一說你知道的自損形象的事有哪些？這些行為僅僅使我們顏面掃地、形象受損嗎？尊重自己應該怎么做呢？10.自讀《活動園》“好脾氣的故事”，思考：“講道理”先生說“好脾氣”先生的做法是不尊重自己，你同意他的說法嗎？說說你的理由。如果“好脾氣”先生總是這樣做，你覺得以后還可能發(fā)生什么事情呢？11.討論：面對冒犯和侮辱，我們該怎么辦？12.交流后小結：面對冒犯和侮辱，我們可以：指出對方的錯誤；要求對方道歉；必要時拿起法律武器……三、精講點撥、學科建模1.出示課件：尊重自己，并不意味著拒絕批評。尊重自己與接收別人的批評是不矛盾的，如果過于愛面子，輸不起、說不得，就是過度維護自己。2.活動園：以下哪些行為屬于“尊重自己”？哪些屬于“過度維護自己”？說說你判斷的理由。①蘇剛聽不得批評，每次別人提點意見，他都要找很多理由為自己辯護。②王凱給趙明起了一個難聽的外號，趙明一聽就火了，要求王凱向他道歉。③黃曉璐一向以自己的舞蹈才藝為榮，有一天好朋友方方說張紅跳舞比她還要好。黃曉璐很生氣，覺得傷自尊了。兩個星期都沒理方方。④老師找楊麗談話，說她最近上課總想開小差，學習退步，聽了老師的話，聽了老師的話，楊麗既難過又慚愧。⑤吳達特別喜歡下棋每次贏了棋就興高采烈，輸了棋就生氣發(fā)火，班上誰都不愿意和他下棋。3.過度維護自己會帶來哪些不良后果？你覺得怎樣才能避免不顧客觀現(xiàn)實、過度維護自己的行為出現(xiàn)？4.小結：維護自己應適度：不過分敏感，保持情緒平穩(wěn)；客觀評價自己，既相信自己的能力，也能認識到別人可能比自己更優(yōu)秀；理性對待他人意見，分析問題時對事不對人。四、當堂訓練、鞏固新知利用《課堂訓練案》，當堂達標，鞏固所學。五、歸納總結、拓展提升1.課堂小結：通過這節(jié)課的學習，我懂得了：每個人都是獨一無二的，即使默默無聞，即使沒有取得什么顯著成就，他也擁有生而為人的尊嚴。每個人，都應得到尊重。也包括尊重自己，要維護自己的形象，愛惜自己的名譽，信守自己的承諾。下面，讓我們謹記朱熹和徐特立的名言：自敬，別人敬之；自慢，別人慢之?！祆渥宰鸩皇禽p人,自信不是自滿,獨立不是孤立。——徐特立2.分發(fā)《課后拓展訓練案》，如果有時間就當堂完成一部分必做題。教學反思課題：第一單元完善自我健康成長1．學會尊重（2）第二課時教學目標：1．知識目標讓學生理解尊重的意義，懂得每個人都應得到尊重。從日常生活中微不足道的小事中學會尊重，懂得只有尊重他人，才會獲得他人的尊重。生活中能做到平等對待他人，尤其是平等對待處境不利的人，并能提供力所能及的幫助。2.能力目標學會尊重從點滴小事做起，以禮待人，讓文明之花播撒到我們的學習生活中的每一處。3．情感、態(tài)度與價值觀目標懂得學會尊重是做人的基本品德，是社會交往的需要，是個人素質(zhì)的體現(xiàn)。以禮待人，學會尊重，愿意做一個有禮貌的人，對不講禮貌的行為感到羞恥。課前準備：學生課前完成《課前預習案》。準備課件、《課堂練習案》和《課后拓展訓練案》。教學過程：一、目標解讀、預習反饋師：孩子們，你們知道什么以禮待人嗎？（生回答）師：是的，就像你們所說，尊敬師長，友愛伙伴，寬容禮讓，誠信待人等等都是是尊重他人，以禮待人的良好表現(xiàn)。師：那么今天我們就來繼續(xù)學習一下第1課《學會尊重》。這就是我們這節(jié)課要解決的內(nèi)容。出示學習目標。2.目標解讀：通過本課學習，同學們要達到的目標是從日常生活中微不足道的小事中學會尊重，懂得只有尊重他人，才會獲得他人的尊重。生活中能做到平等對待他人，尤其是平等對待處境不利的人，并能提供力所能及的幫助。3.檢查《課前預習案》的“預習自測”部分，學生匯報。二、合作探究、交流展示（一）體驗游戲“照鏡子”1.首先，讓我們來做個小游戲“照鏡子”。2.從剛剛那個小游戲中，同學們有何感悟呢？3.自己待人的態(tài)度往往決定了別人對我們的態(tài)度，就像一個人站在鏡子前，你笑時，鏡子里的人也笑；你皺眉，鏡子里的人也皺眉；你對著鏡子大喊大叫，鏡子里的人也沖你大喊大叫。正如一句話所說：“若要人敬已，先要己敬人！”4.小結：被別人尊重讓我們感到愉快、滿足、充滿價值感。推己及人，別人也希望我們能給他們帶來同樣的體驗。5.自讀8頁小故事，感受被別人尊重帶來的舒服和開心。6.暢所欲言：在什么情況下，你感受到了別人對你的尊重？當時對方做了什么？你的感受是怎樣的？感覺被別人尊重時，你會有什么樣的表現(xiàn)？7.學生交流，教師點評。8.故事明理。古時候，有個醫(yī)生，有一天，他被召到皇宮為國王看病。國王對他說：“你給我看病，不能像看別的病人那樣。”他回答：“請原諒，陛下！在我眼里，病人都是國王?！彼伎迹横t(yī)生的病人在與他相處時，會有什么樣的感受？當醫(yī)生把每個病人都當作國王來對待時，他自己的地位降低了嗎?為什么？在生活中，你是怎樣尊重別人的？結合你的經(jīng)歷，談談你的尊重給別人帶來什么？9.小結過渡：尊重他人是一項基本的道德要求，也是一個人文明素養(yǎng)的體現(xiàn)。但在現(xiàn)實生活中，一些人的行為卻違背了最基本的道德要求。10.不尊重他人“快照”（完成9頁“活動園”）請用你的眼睛和心靈作相機，拍下生活中那些不尊重別人的場景，引以為戒。11.補充《晏子使楚》的故事，深化明理。（二）尊重別人從語言做起1.語言可以體現(xiàn)尊重，俗話說，“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒”。一句理解、尊重的話會給別人帶來溫暖和鼓勵。2.完成10頁“活動園”。根據(jù)下列情景和提示，在橫線上寫出恰當?shù)恼Z言。尊重他人才會贏得尊重，在日常生活中我們要學會如何尊重他人。請你依據(jù)情景完成下面的句子。（1）你與同學在交談中，意見發(fā)生分歧，你會說出尊重的語言：___________。（2）小雨在考試中沒有考好，受到大成的嘲諷，你會說出尊重的語言______。（3）你在公共汽車上，不小心踩了別人的腳，你會說出尊重的語言________。（4）同學剛剛擦過教室的地板，而你兩腳污漬地從外面回來，你會說出尊重的語言__________________。3.在你的記憶中，讓你感到自己被尊重的話語有哪些？收集這些話語，看一看它們有什么共同的特點？4.尊重他人不但表現(xiàn)在話語上，更應該落實在行動上。你覺得從行動上應該怎么做？5.教師小結：與人交往時，謙虛有禮，平等友善，重視他人意見，關注他人需要……都是尊重他人的體現(xiàn)。（三）詩朗誦《文明禮儀伴我行》生：老師，我們四位同學準備了一首詩，也是關于文明禮儀的，想朗誦給大家聽一聽。詩朗誦《文明禮儀伴我行》。師：感謝四位同學的深情的朗誦，就像詩歌中所寫的，讓文明禮儀伴隨你們一同成長。（四）開放式對話1.學習生活中有哪些不受尊重的行為？哪些受尊重的行為？2.生交流。3.同學們說得很好。當你跋涉在崎嶇的山路，朋友鼓勵的目光推動著你，那是禮貌，也是尊重；當你遭遇到人生的挫折，老師溫暖的雙手緊握著你，那是禮貌，也是尊重；當你拾起馬路上的垃圾，路人贊許的微笑感染著你，那是禮貌，也是尊重；當你懊悔曾經(jīng)的過失，父母的寬厚與理解包容著你，那是禮貌，也是尊重！4.自由讀11頁閱讀角《小小的善》。思考：①文章里小小的善指什么？②在我們生活中，小小的善無處不在，你發(fā)現(xiàn)過這種小小的善嗎，請選擇一例介紹一下，并談談你的看法。5.小結：我國憲法明確規(guī)定，公民的人格尊嚴不受侵犯。由此看來，尊重他人既是道德要求，也是法律要求。（五）班級文明我來夸夸夸班級同學是怎樣尊重別人的。以禮待人，尊重別人是一縷春風，驅(qū)除寒冬，帶來花草的芬芳；以禮待人，尊重別人是一把火炬，照亮黑夜，給人前進的勇氣，在心靈與心靈之間傳遞著信任與愛；以禮待人，尊重別人是一把金鑰匙，能打開所有上鎖的靈魂，并驅(qū)使著自己為集體爭光添彩。讓我們在沐浴春風，享受光明的同時也以禮待人，尊重他人，傳遞溫暖。（六）制定文明公約。三、精講點撥、學科建模1.下面是同學們在日常生活中的一些表現(xiàn)，請大家來評一評，對還是錯，為什么。（1）趙明明聽說張林有一本漫畫書，于是中午便私自到他的課桌里翻出來看。（2）上自習課時，劉紅做完作業(yè)，就大聲地說話。（3）小東很調(diào)皮，他總愛給同學起外號。2.自讀11頁“活動園”。你認為六（3）班原來的班規(guī)好嗎？改動后的班規(guī)你又覺得怎么樣了呢？談出你自己的看法？4.小結：尊重他人還要能夠維護他人自尊心，推己及人，讓別人覺得舒服。四、當堂訓練、鞏固新知利用《課堂訓練案》，當堂達標，鞏固所學。五、歸納總結、拓展提升1.課堂小結：通過這節(jié)課的學習，我懂得了：從日常生活中微不足道的小事中學會尊重，懂得只有尊重他人，才會獲得他人的尊重。生活中能做到平等對待他人，尤其是平等對待處境不利的人，并能提供力所能及的幫助。一個友好的眼神，一個舒心的微笑，一個得體的舉止，我們并沒有因此而失去什么，你尊重了他人，也獲得了他人對你的尊重，我們共同收獲了美的享受。最后，謹以此語與大家共勉：文明禮儀是一粒最有生命力的種子，以禮待人，學會尊重，它會在我們的精神世界里發(fā)芽、開花、結果，讓我們的生活更加美好。請同學們從點滴小事做起，以禮待人，學會尊重，讓文明之花播撒到我們的學習生活中的每一處。2.分發(fā)《課后拓展訓練案》，如果有時間就當堂完成一部分必做題。教學反思2.學會寬容教學目標1.懂得寬容的意義，養(yǎng)成友愛寬容的品質(zhì)，進一步完善自我，促進健康成長。2.學會如何擁有一顆寬容的心，明白寬容但和而不同。3.能運用恰當?shù)姆椒ǚ治稣f明問題。教學重難點教學重點：懂得寬容的意義，學會如何寬容。教學難點：明白寬容但和而不同。教學方法：小組合作討論、自主學習法教學準備：教師課前制作課件、搜集資料，學生課前收集資料。課時安排：2課時教學過程第一課時一、情景導入1.播放校園劇視頻。生認真欣賞。師：這個視頻片段反映了校園里發(fā)生的什么事？怎么解決的？生：自由回答。師：像這種情景在我們的生活和學習中經(jīng)常遇到。如何解決這類問題呢？那就是要學會寬容。今天我們就來探究一下寬容他人的話題。2.板書課題：學會寬容二、講授新課?；顒右唬簩捜葑屔罡篮茫ㄒ唬┳x讀，想想，說說。1.讀p12活動園案例：“感謝他們的寬容”2.照樣子，想一想：①謝謝這位媽媽的寬容，如果這位媽媽不寬容，而是指責小楠，甚至和小楠的爸爸媽媽吵起來，很有可能損害兩個小伙伴的友誼。②謝謝鄰居的寬容，如果鄰居不寬容……③謝謝車主的寬容，他的寬容讓……3.說說：結合生活事例，談談你如何看待事例中人物的寬容做法。4.交流：你遇到過類似的事情嗎？請和同學交流一下，談談寬容對生活的意義。（二）游覽“寬容城”。1.依次欣賞p13“寬容城”三個特別的文化景點。2.想一想，交流：想象一下，“寬容城”中三處特別的文化景點對“寬容城”生活的作用。假如“寬容城”中沒有了“寬容”，人們的生活會變成什么樣呢？（三）閱讀感悟。1.讀p13“閱讀角”：寬容一一健康的維生素2.感悟：寬容讓我們生活得健康、愉快?；顒佣簱碛幸活w寬容心（一）案例分析。1.讀p14活動園案例：“公交車上擁擠”。2.想一想：在生活中，你有寬容大度地對待他人的經(jīng)歷嗎？當時你心里是怎么想的？（二）p15內(nèi)容缺（三）閱讀感悟。1.讀p16名言。2.感悟。（四）看醫(yī)生，治療心“病”。1.啄木鳥醫(yī)生幫助大家找出了隱藏在心中的三條“蟲子”。2.治病方法：我們怎樣才能消滅這些蟲子，真正做到寬容他人呢？①假如因為有第1條蟲子，讓我憤怒而無法寬容他人，我會……②假如因為有第2條蟲子，讓我想要報復他人，我會……③假如因為有第3條蟲子，讓我不愿意原諒他人，我會……（五）讀一讀，想一想。1.讀p17案例。2.想一想：①案例1中，班主任的做法是否過于嚴厲，你認為冒犯他人人格和尊嚴的行為，可以寬容嗎？②案例2中，如果小明的家人不嚴格要求小明，而是縱容他的玩火行為，可能會導致什么樣的后果？第二課時一、復習導入二、講授新課。活動三：和而不同（一）讀案例，談體會。1.閱讀p18情景，分析原因。分析：六2班的戰(zhàn)火因為什么而燒起來，這時班級的和諧有什么影響？2.談體會。（二）召開主題班會。1.召開班會：針對六2班出現(xiàn)的問題，班主任設計了“營建和諧寬容的班級生活”的主題班隊活動，讓我們一起參加吧。2.勸說：對于那些不寬容的觀點，我們該怎么說服他們呢？教材p183.感悟：通過學習結合實踐，談談你對寬容的理解。三、課堂總結。板書設計2.學會寬容寬容讓生活更美好擁有一顆寬容心和而不同教學反思3.學會反思教學目標1.懂得反思的意義，養(yǎng)成反思的行為習慣，進一步完善自我，促進健康成長。2.學習從不同的角度反思自己。3.初步掌握收集、整理和運用信息的能力。教學重難點教學重點：懂得反思的意義，養(yǎng)成反思的行為習慣。教學難點：學習從不同的角度反思自己。教學方法：小組合作討論、自主學習法、探究式教學準備：教師課前制作課件、搜集資料，學生課前收集資料。課時安排：2課時第一課時一、談話導入1.談話。師：反思，聽起來似乎是一個很抽象的話題。我們考試成績不理想時，老師常讓我們找一下自己的原因，從中吸取經(jīng)驗、教訓。我們找原因的過程就是一種反思。生活中，反思的時候是很多的，今天我們就來探究一下如何反思。2.板書課題：學會反思二、講授新課?；顒右唬荷铍x不開反思（一）回憶與思考。1.回憶：小學階段你印象最深的一件事是什么？①小學階段你印象最深的一件事是……②……2.思考：為什么這件事給你留下這么深刻的印象？3.感受：這樣的過程就是反思。（二）交流與分享。1.想一想：你反思過什么事情？進行了怎樣的思考？2.交流與分享：結合自己的親身經(jīng)歷，說說你的反思經(jīng)驗。第二課時一、復習導入二、講授新課活動二：養(yǎng)成反思好習慣（一）經(jīng)驗交流會，讀一讀，談體會。1.想一想：總結一下你反思的方法。2.閱讀P24“日記”。思考：你能像這個同學一樣反思生活中發(fā)生的事情嗎？3.感悟：如何掌握反思的方法。（二）選一選，說一說。1.選一選：這是毛毛同學的一份生活記錄表，選擇你認為特別需要反思的一項，在相應的方框內(nèi)打“√”2.說一說：你這樣選擇的原因是什么？3.交流：看看其他同學的選擇，他們的理由是什么？板書設計3.學會反思生活離不開反思養(yǎng)成反思好習慣教學反思4.地球一一我們的家園教學目標1.具有關愛自然的情感，形成保護環(huán)境的意識。2.初步理解人與自然、環(huán)境的相互依存關系；明白環(huán)境問題的嚴重性；知道保護環(huán)境是我們共同的責任。3.初步掌握收集、整理和運用信息的能力。教學重難點教學重點：明白環(huán)境問題的嚴重性，形成保護環(huán)境的意識，養(yǎng)成保護環(huán)境的行為習慣。教學難點：形成保護環(huán)境的意識。教學方法：小組合作討論、自主學習法、探究式教學準備：教師課前制作課件、搜集資料，學生課前收集資料。課時安排：2課時教學過程第一課時一、閱讀導入1.師出示語文課文《只有一個地球》，生認真快速閱讀。師：同學們，你們讀懂了什么？生：自由發(fā)言。師：人類只有一個地球，地球是我們生存的家園。今天我們就來探究一下與地球有關的話題。2.板書課題：地球一一我們的家園二、講授新課。活動一：我們生存的家園（一）議一議，讀一讀。1.分組討論交流：假如離開地球，我們?nèi)祟惸苌鎲幔?.閱讀感悟：（1）讀了下面的材料，你能回答這些問題嗎？p28月球……火星……“生物圈2號”外貌，宣告失敗。（2）感悟：地球是我們生存的家園。（二）看圖，說一說。1.看圖：p292.說一說：圖中的人們是怎樣與自然和諧相處的。①人在屋中居，屋在水中浮。②……3.感悟：人類與自然環(huán)境要和諧相處?；顒佣涵h(huán)境問題敲響了警鐘（一）觀察、查找資料與思考。1.觀察p30圖片。下列圖片分別反映了哪些方面的環(huán)境問題？2.查找相關資料，說說這些環(huán)境問題會帶來哪些危害？3.思考：環(huán)境問題會對地球造成什么后果？（二）閱讀感悟，畫一畫，寫一寫。1.閱讀p31材料。20世紀50年代，日本一家肥料公司把沒有經(jīng)過任何處理的廢水排放到了海洋中。這些廢水里含有對人類有害的汞，嚴重污染了海水和魚類。……2.思考：日本的水污染事件告訴我們什么？3.說說：請利用下面的關系圖，說一說你對環(huán)境問題的理解。未經(jīng)處理的廢水→海水污染→魚蝦中毒→人生病4.畫一畫：選擇某個方面的環(huán)境問題查閱資料，說說其帶來的危害，然后仿照水污染的案例，試著也畫出類似的關系圖。5.寫一寫：根據(jù)自己收集的人類不當行為損害地球環(huán)境的資料，以地球的口吻，寫一段文字或畫一幅漫畫，表達對這些行為的批評。第二課時一、復習導入二、講授新課活動三：我們共同的責任（一）閱讀感悟，查一查。1.讀p32聯(lián)合國總部舉行《巴黎協(xié)定》簽署儀式。2.讀p32“閱讀角”：“修訂后的環(huán)保法”3.查一查：你還知道哪些關于保護地球的協(xié)定或者法律？4.感悟：人類已意識到環(huán)境問題的嚴重性。（二）讀一讀，查找資料。1.讀一讀，學一學：什么是循環(huán)經(jīng)濟？什么是清潔能源？2.查找：里約奧運會獎牌。思考：為什么說里約奧運會的獎牌為歷屆奧運會中最環(huán)保的獎牌，去了解一下吧。3.上網(wǎng)查找資料：下面這些新能源有什么特點嗎？人類使用這些新能源替代化石燃料對保護環(huán)境有什么意義？太陽能發(fā)電、風能發(fā)電、地熱發(fā)電4.感悟：從上述活動中，你有什么感受？三、課堂總結。板書設計4.地球一一我們的家園我們生存的家園環(huán)境問題敲響了警鐘我們共同的責任教學反思5.應對自然災害教學目標1.具有應對自然災害的能力，保護自己和他人的意識。2.初步了解我國自然災害的種類、分布及其危害；知道如何預防自然災害、災害來臨時保護措施。3.初步掌握收集、整理和運用信息的能力。教學重難點教學重點：了解我國自然災害的種類、分布及其危害；知道如何預防自然災害。教學難點：形成應對自然災害的能力。教學方法：小組合作討論、自主學習法、探究式教學準備：教師課前制作課件、搜集資料，學生課前收集資料。課時安排：2課時第一課時一、視頻導入1.播放自然災害的視頻，生認真觀看。師：自然災害，大家都有所了解。同學們，你們知道自然災害有哪些？有什么危害嗎？……今天，我們就來學習一下關于自然災害的知識。2.板書課題：應對自然災害二、講授新課?；顒右唬何覈匀粸暮χ嗌伲ㄒ唬┳x圖，查找災害分布情況。1.讀“中國自然災害的分布圖”。2.查找，說一說：從圖中我看到我國發(fā)生的自然災害種類多，分布廣。從圖中我看到對我國影響范圍最廣的自然災害是……從圖中我看到……3.說說：你的家鄉(xiāng)經(jīng)歷過哪些自然災害？（二）說一說，議一議。1.說說：你的家鄉(xiāng)經(jīng)受了哪些自然災害？2.議一議，交流：這些災害造成了什么危害？（三）讀圖感悟。1.讀p37的統(tǒng)計圖。2.說說：你有什么發(fā)現(xiàn)？我國哪些自然災害造成的損失比較大？3.從閱讀中你感悟到什么？（四）閱讀感悟，說一說。1.生閱讀教材p40“閱讀角”：常見的自然災害預警信息。2.說說，交流：你在生活中接觸過哪些監(jiān)測預警系統(tǒng)？當你接觸到這些預警信息時，你和家人是如何做的？3.讀p41圖片：這些圖片反映了我國采取了哪些自然災害預防措施？（五）小調(diào)查。1.調(diào)查：我們?nèi)フ{(diào)查一下，將了解到的預防災害的技術，發(fā)明記錄下來。2.交流：在全班開展一次交流活動。3.閱讀p41“相關鏈接”：中華人民共和國防洪法第37條。4.談感受。三、課堂總結。板書設計教學反思6.探訪古代文明教學目標1.懂得世界各國人民共同創(chuàng)造了人類文明，保護文明世界的文化遺產(chǎn)，形成開放的國際視野。2.初步了解古代早期文明發(fā)祥地；知道古代中國是世界文明發(fā)祥地之一，明白古代中國對人類文明的貢獻，珍視祖國的歷史與文化。3.初步掌握收集、整理和運用信息的能力。教學重難點教學重點：初步了解古代早期文明發(fā)祥地；知道要保護文明世界的文化遺產(chǎn)。教學難點：如何保護文明世界的文化遺產(chǎn)。教學方法：小組合作討論、自主學習法、探究式教學準備：教師課前制作課件、搜集資料，學生課前收集資料。課時安排：2課時第一課時一、談話導入1.談話。同學們，放眼世界，人類擁有的很多文明成就。在中國和世界其他地區(qū)都發(fā)現(xiàn)了古代遺跡，這些古代遺跡的發(fā)現(xiàn)告訴我們?nèi)祟惖奈拿魇肥怯墒澜缛嗣窆餐瑒?chuàng)造的。今天我們就來探究一下古代文明。2.板書課題：探訪古代文明二、講授新課。活動一：早期文明發(fā)祥地（一）看圖發(fā)現(xiàn)規(guī)律。1.觀察p44“大河流域文明發(fā)祥地圖”。2.說說：人類早期文明主要分布在哪些地區(qū)？3.發(fā)現(xiàn)：我發(fā)現(xiàn)這些早期文明都位于大河流域。我發(fā)現(xiàn)……（二）閱讀，做一個考古學家。1.閱讀p45圖文材料。2.想象與思考：在中國歷史上，位于長江流域的河姆渡人，距今約7000年和位于黃河流域的半坡人（距今約6000年。）早期開始了定居生活。他們的房屋是如何建造的，他們使用什么樣的工具，他們的生活又是怎樣的呢？3.考古發(fā)現(xiàn)：收集更多的資料，從住、食、用等方面選擇一個你感興趣的話題，嘗試去做個小小“考古學家”吧。（三）查找資料，比一比。1.收集資料：為了更好的了解早期文明，同學們還查找到不同的資料。2.比一比：你還有哪些發(fā)現(xiàn)？我發(fā)現(xiàn)這些早期文明區(qū)域都有文字的出現(xiàn)，他們有共同點也有不同點。第二課時一、復習導入二、講授新課活動二：文明世界的文化遺產(chǎn)（一）閱讀感悟，查找資料。1.讀p47“閱讀角”：殷墟。2.感悟：殷墟的發(fā)現(xiàn)說明了什么？3.查一查，講故事：你還知道哪些驚動世界的考古發(fā)現(xiàn)嗎？請說說有關他們的故事。4.出主意，交流：你還知道哪些震驚世界的中國文化遺產(chǎn)？今天我們又該怎樣保護他們？（二）探究金字塔。1.收集資料：了解金字塔。2.探究問題：在沒有現(xiàn)代科學技術手段的古代，古埃及人是怎樣建成如此巨大而精美的金字塔的？這些不同形狀的巨石