大班上學(xué)期班務(wù)總結(jié)

總結(jié)，漢語(yǔ)詞語(yǔ)，讀音為zǒngji，意思是總地歸結(jié)。以下是我共享的大班上學(xué)期班務(wù)總結(jié)，盼望能關(guān)心到大家！

大班上學(xué)期班務(wù)總結(jié)

生活在充實(shí)的節(jié)奏中好像要過(guò)的快一些，再過(guò)幾天，大班上學(xué)期的工作就將全部結(jié)束?；厥走@短暫的一個(gè)學(xué)期，感慨頗深?，F(xiàn)對(duì)這個(gè)學(xué)期的狀況作一個(gè)總結(jié)，總結(jié)優(yōu)點(diǎn)，指出不足，有待于在下個(gè)學(xué)期中彌補(bǔ)，把工作做得更好。

本班共有48名幼兒，這些孩子是由三個(gè)班級(jí)外加4名村小幼兒重新組成的，所以，老師對(duì)幼兒的狀況、性格特征、脾氣都不是非常的了解，并且孩子們都已有了自己的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣，要統(tǒng)一常規(guī)，進(jìn)入一個(gè)團(tuán)結(jié)的集體氛圍需要肯定引導(dǎo)和時(shí)間支持。但是，經(jīng)過(guò)我們?nèi)槐＝倘藛T的團(tuán)結(jié)全都，很快班級(jí)工作就進(jìn)入了穩(wěn)定的軌道，這就為班級(jí)的工作開(kāi)展打下一個(gè)好的基礎(chǔ)。

一.常規(guī)工作：

針對(duì)組班的特別狀況，從學(xué)期一開(kāi)頭，我們便著重加強(qiáng)了幼兒的常規(guī)管理，從統(tǒng)一對(duì)規(guī)章的熟悉到正確遵守規(guī)章，孩子們?cè)谶@一階段經(jīng)常會(huì)不適應(yīng)。比如，有些孩子在原來(lái)的班級(jí)是一起洗手然后排兩隊(duì)拿午餐的，而有些孩子則是習(xí)慣于分組進(jìn)行，排一隊(duì)取午餐;另外孩子課堂的一些紀(jì)律以及和嬉戲開(kāi)展的規(guī)章都消失了沖突，尤其是同伴、老師的轉(zhuǎn)變，更造成了個(gè)別孩子心理上的空虛和缺乏平安感，如許嘉琪小伴侶，從原來(lái)的外向到現(xiàn)在的不參加集體活動(dòng)，都是我們老師所面臨的麻煩問(wèn)題。為此，我們以幼兒的心理疏導(dǎo)為工作重點(diǎn)，輔以直接的引導(dǎo)，老師不厭其煩的重復(fù)提示，讓孩子在平安感中，漸漸接受新的規(guī)章和習(xí)慣?，F(xiàn)在孩子們已經(jīng)習(xí)慣了新的生活方式，但我們?nèi)詫⑻岢鲂碌某Ｒ?guī)要求，以為幼小連接做好先期預(yù)備。

我們還重視孩子的養(yǎng)成訓(xùn)練，如：孩子的動(dòng)手操作、語(yǔ)言表達(dá)、人際交往、解決問(wèn)題等力量的培育以及一些文明禮儀、道德行為習(xí)慣培育，我們利用一日活動(dòng)對(duì)幼兒進(jìn)行訓(xùn)練，并針對(duì)幼兒的個(gè)別差異，努力做到既面對(duì)全體又照看個(gè)別，使班上的每一位幼兒在情感、態(tài)度、力量、學(xué)問(wèn)、技能等方面都得到了不同程度的進(jìn)展與提高。我班幼兒聰慧、活潑，接受新學(xué)問(wèn)快，但心情過(guò)于浮躁，幼兒個(gè)別上課不能遵守紀(jì)律，有待改善，同時(shí)時(shí)間概念也要加強(qiáng)，特殊是小周或和蔣欣涵，進(jìn)餐速度和進(jìn)餐量都需要加強(qiáng)。

二、保育工作：

一個(gè)班級(jí)就是一個(gè)家，三位老師誰(shuí)也離不開(kāi)誰(shuí)，大家的工作需要彼此的協(xié)作與支持。工作中我們?nèi)换突ブ?，共同?chuàng)設(shè)了一個(gè)溫馨、干凈的環(huán)境，特殊是保育員徐燕老師，開(kāi)學(xué)初就已懷孕，但她仍堅(jiān)持做好各項(xiàng)工作，大家同心協(xié)力保證每個(gè)孩子的健康生活。

在生活護(hù)理方面我們做到保教結(jié)合，常常溝通，親密關(guān)注孩子的一日狀況，特殊是對(duì)體弱兒的照看，除此之外，我們也做好每一項(xiàng)清潔消毒工作，就是由于我們的共同努力，因此，本學(xué)期沒(méi)有平安事故發(fā)生，孩子們都能健康、歡樂(lè)的生活。

三、教學(xué)工作：

1、區(qū)域活動(dòng)：

在開(kāi)展區(qū)域活動(dòng)中，我們依據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)、進(jìn)展需要投放活動(dòng)材料，依據(jù)主題進(jìn)展需要設(shè)計(jì)了一些與主題有關(guān)的區(qū)域活動(dòng)：如"歡樂(lè)小茶坊'、"乒乓競(jìng)賽'，做到有方案有目的地投放，并準(zhǔn)時(shí)增減活動(dòng)材料，引導(dǎo)幼兒樂(lè)觀仔細(xì)參加區(qū)域活動(dòng)，滿意幼兒進(jìn)展的需要。針對(duì)幼兒個(gè)別差異，愛(ài)好、力量投放了不同難度的活動(dòng)材料。

2、主題訓(xùn)練活動(dòng)：

在主題活動(dòng)中，本學(xué)期我們?cè)O(shè)開(kāi)展了了《了不起的我》、《我生活的環(huán)境》、《多彩的世界》和《生活真便利》四個(gè)主題活動(dòng)，同時(shí)依據(jù)幼兒的愛(ài)好特點(diǎn)，我們利用下午活動(dòng)，增加了一些生成活動(dòng)，活動(dòng)中孩子們樂(lè)觀參加材料的收集預(yù)備工作，并且踴躍表現(xiàn)自己的想法。

在《我生活的環(huán)境》主題活動(dòng)中孩子們到了社區(qū)，通過(guò)觀看和記錄活動(dòng)，了解了我們渭塘鎮(zhèn)的飛速進(jìn)展以及嶄新面貌，激發(fā)了孩子喜愛(ài)家鄉(xiāng)的感情。在《多彩的世界》主題活動(dòng)中我們又通過(guò)國(guó)慶節(jié)引發(fā)出中國(guó)的名勝古跡，中國(guó)的鄰國(guó)，中國(guó)的進(jìn)展歷史，中國(guó)的傳統(tǒng);中國(guó)的民族特色;中國(guó)之最等等，孩子們的學(xué)問(wèn)面得到了極大的擴(kuò)展。

在主題活動(dòng)中，我們注意了依據(jù)孩子感愛(ài)好的事物去探究研習(xí)，調(diào)動(dòng)了孩子各種感官參加，在現(xiàn)實(shí)中發(fā)覺(jué)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的互動(dòng)過(guò)程，從中滿意了孩子奇怪???心，孩子們?cè)陂_(kāi)心的探究活動(dòng)中歡樂(lè)地收獲，依據(jù)孩子們的愛(ài)好，我們開(kāi)展了學(xué)剪窗花、學(xué)京劇、學(xué)物獅、小茶館等活動(dòng)，同時(shí)我們還充分利用了家長(zhǎng)資源和社會(huì)資源為主題順當(dāng)進(jìn)行供應(yīng)了更多的關(guān)心。

在訓(xùn)練教學(xué)過(guò)程中，我們利用"以強(qiáng)帶弱'的教學(xué)策略，鼓舞力量強(qiáng)的幼兒擔(dān)當(dāng)"小老師'，關(guān)心一些力量差的幼兒進(jìn)行學(xué)習(xí)上的輔導(dǎo)等，一方面他們關(guān)心老師一起做好差生的輔導(dǎo)工作，另一方面，他們自身的組織力量、學(xué)習(xí)力量也得以進(jìn)一步地提高。

從身體進(jìn)展?fàn)顩r看，我班幼兒對(duì)體育活動(dòng)的愛(ài)好較高，走、跑、跳、平衡力量進(jìn)展快速，我班在確保幼兒戶外活動(dòng)時(shí)間的基礎(chǔ)上，開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)。并依據(jù)幼兒力量的不同，在自由活動(dòng)時(shí)組織這部分幼兒進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，力爭(zhēng)使每個(gè)孩子提高反抗疾病的力量，但是孩子的自我愛(ài)護(hù)力量培育不夠，有些孩子不會(huì)主動(dòng)休息。從語(yǔ)言進(jìn)展看，我班幼兒詞匯量積累不夠多，語(yǔ)言表達(dá)較完整,大部分幼兒能清晰的表達(dá)自己的意見(jiàn)，但傾聽(tīng)力量要加強(qiáng)培育。針對(duì)幼兒的口語(yǔ)表達(dá)力量較弱的狀況，我們針對(duì)個(gè)別孩子進(jìn)行指導(dǎo)。關(guān)鍵培育活潑的性格，和老師沒(méi)距離了就敢說(shuō)、會(huì)說(shuō)，俞任躍、夏玉婷、張?jiān)魄宓哪懽佣家郧按罅撕芏唷?/p>

從科學(xué)進(jìn)展看，對(duì)自然現(xiàn)象比較感愛(ài)好，有肯定的觀看力量，能主動(dòng)探究四周生活中常見(jiàn)的現(xiàn)象，對(duì)事物的特征觀看有肯定的挨次，如朱誠(chéng)友小伴侶能投入地參與科學(xué)觀看活動(dòng)，并進(jìn)行記錄。從數(shù)學(xué)進(jìn)展看，規(guī)律思維培育進(jìn)展一般，有肯定的數(shù)概念，但數(shù)的分解、組成理解要重視培育。幼兒認(rèn)知范圍不全面、不均衡且不夠深化，特殊是年齡較小的幾個(gè)幼兒進(jìn)展不夠全面。從藝術(shù)進(jìn)展看，繪畫(huà)水平本學(xué)期進(jìn)步很大，如：嚴(yán)佳怡、馬楨洌等幼兒能表現(xiàn)出畫(huà)面的干凈和畫(huà)意的獨(dú)特性，但舞蹈、音樂(lè)需要加強(qiáng)。從社會(huì)性進(jìn)展看，大部分幼兒活潑、開(kāi)朗，主動(dòng)進(jìn)行有效的交往、合作、共享，能主動(dòng)樂(lè)觀的參與班級(jí)活動(dòng)。

大班上學(xué)期班務(wù)總結(jié)

一、在教學(xué)方面

我們大班的老師包括我總共有四個(gè)，一個(gè)是xx老師負(fù)責(zé)大班的語(yǔ)文教學(xué)，xx老師負(fù)責(zé)的是大班的數(shù)字教學(xué)，xx老師負(fù)責(zé)的是大班的英語(yǔ)教學(xué)，而我的任務(wù)就是負(fù)責(zé)大班的音樂(lè)和美術(shù)教學(xué)。雖然我的任務(wù)比較輕，但是我多多少少也要保證孩子們能學(xué)到點(diǎn)東西，所以在這學(xué)期里面，我努力的讓孩子們多學(xué)會(huì)幾首歌，多學(xué)會(huì)畫(huà)幾幅圖，盡量的讓孩子們的大腦得到開(kāi)發(fā)，盡量的多給好孩子們呈現(xiàn)自己才能的機(jī)會(huì)。這學(xué)期結(jié)束以后，有許多孩子的家長(zhǎng)都跑來(lái)跟我反映他們家的孩子在經(jīng)過(guò)了這一學(xué)期里的成長(zhǎng)后，變化很大。以前讓在親戚伴侶面前唱一首歌都總總是畏畏縮縮，而現(xiàn)在在外人面前都感表現(xiàn)自己了，所以他們都來(lái)感謝我?？吹胶⒆觽兊倪M(jìn)步，我也感到很欣慰。

二、在平安方面

孩子們的平安是需要我們這些作為班主任特殊引起重視的一個(gè)問(wèn)題。所以這學(xué)期，我特殊注意孩子們的平安管理。首先，在接送的問(wèn)題上，我每天早上都親自到校門口去接他們，然后到了班級(jí)以后，我會(huì)再重新點(diǎn)一道名字，確定了我們班級(jí)的人數(shù)全部到齊了以后，我才會(huì)安心的給他們上課；在放學(xué)的時(shí)候，我也會(huì)親自的把他們一個(gè)個(gè)都送到家長(zhǎng)的手上，確定教室里面沒(méi)有同學(xué)了，我才會(huì)離開(kāi)學(xué)校。其次，在進(jìn)行戶外活動(dòng)的時(shí)候，我擔(dān)憂孩子們會(huì)走丟，找不到人，所以我每一次都會(huì)讓他們排成一隊(duì)，我走在最終一個(gè)看著他們。在進(jìn)行活動(dòng)的過(guò)程里，我也從來(lái)不敢分心，讓他們有什么問(wèn)題就隨時(shí)跟我報(bào)告，我好準(zhǔn)時(shí)處理。

這一學(xué)期，我感受到了作為一名幼兒園班主任的責(zé)任，也感受到了自己的成長(zhǎng)。在接下來(lái)的工作里，我盼望我能夠做的越來(lái)越好，班級(jí)管理工作能夠完成的越來(lái)越精彩！

大班上學(xué)期班務(wù)總結(jié)

時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)瞬之間，一個(gè)學(xué)期很快就過(guò)去了，我們大班的幼兒也即將離開(kāi)幼兒園，升入學(xué)校，成為一班級(jí)的學(xué)校生，開(kāi)頭新的學(xué)習(xí)和生活。幼兒經(jīng)過(guò)三年的幼兒園學(xué)習(xí)和生活，各方面的力量都有了不同程度的提高，現(xiàn)將本學(xué)期的工作從以下幾個(gè)方面作一個(gè)總結(jié)。

一、訓(xùn)練教學(xué)工作

本學(xué)期是孩子們?cè)谟變簣@的最終一個(gè)學(xué)期，開(kāi)學(xué)初我們就明確了本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)工作，依據(jù)幼兒園《訓(xùn)練指導(dǎo)綱要》，綜合本班幼兒的實(shí)際狀況，我們從使用的整合活動(dòng)課程教材中確定了本學(xué)期所要開(kāi)展的主題訓(xùn)練活動(dòng)：《生活小衛(wèi)士》《我生病的科學(xué)》《奇異的動(dòng)物世界》《我要上學(xué)校了》，并于每周初制定出詳細(xì)的訓(xùn)練教學(xué)方案，每周仔細(xì)填寫周方案表，每天按方案進(jìn)行訓(xùn)練教學(xué)，在教學(xué)過(guò)程中留意多學(xué)科的整合，大班幼兒的學(xué)習(xí)力量比較強(qiáng)，汲取新的學(xué)問(wèn)比較快。所以在教學(xué)過(guò)程中我們常常采納操作、探究、爭(zhēng)論等教學(xué)形式，這樣能較好地激發(fā)幼兒的樂(lè)觀性和主動(dòng)性，通過(guò)一系列的活動(dòng)孩子們?cè)谡J(rèn)知、情感、動(dòng)手操作等方面的力量都得到了肯定進(jìn)展。

二、保育工作

本學(xué)期我們樂(lè)觀做好衛(wèi)生保健工作，搞好班級(jí)衛(wèi)生、個(gè)人衛(wèi)生工作，對(duì)活動(dòng)室、午睡室，幼兒用品等按要求進(jìn)行定期消毒、清洗、爆曬，仔細(xì)組做好消毒記錄。在幼兒的日常生活環(huán)節(jié)中連續(xù)指導(dǎo)幼兒保持良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，督促他們留意個(gè)人衛(wèi)生對(duì)生病的孩子多留心，提示他們喝水、吃藥，發(fā)覺(jué)幼兒有特別狀況準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行處理并記錄。平常樂(lè)觀鼓舞幼兒大膽參加各項(xiàng)體育活動(dòng)，并在體育活動(dòng)中滲透平安訓(xùn)練，讓幼兒把握一些基本的自我愛(ài)護(hù)意識(shí)堅(jiān)持讓幼兒每天記錄天氣狀況，并教會(huì)幼兒能依據(jù)氣溫的變化準(zhǔn)時(shí)地增減衣服。

三、環(huán)境創(chuàng)設(shè)

結(jié)合幼兒園討論課題和訓(xùn)練主題活動(dòng)的開(kāi)展，以及季節(jié)，節(jié)日的變換，我們班級(jí)的環(huán)境進(jìn)行的樂(lè)觀的創(chuàng)設(shè)，老師和幼兒共同創(chuàng)設(shè)了《紙繩貼畫(huà)》《夏天的故事》《我要上學(xué)校了》《畢業(yè)照》《慶祝六一》等墻飾，在創(chuàng)設(shè)材料的選擇上充分利用廢舊材料和農(nóng)村自然材料，注意讓孩子參加到其中，讓他們動(dòng)手去制作。

四、幼小連接工作

幼小連接工作作為本學(xué)期的一個(gè)重點(diǎn)工作，我們開(kāi)展了《我要上學(xué)校了》主題訓(xùn)練活動(dòng)，并圍繞該主題組織了一系列的活動(dòng)和環(huán)境創(chuàng)設(shè)。組織幼兒視頻觀看學(xué)校，觀后讓幼兒畫(huà)出心目中的學(xué)校和學(xué)校老師，說(shuō)出學(xué)校生的學(xué)習(xí)生活和幼兒園有什么不同的地方，讓幼兒在心里上作好上學(xué)校的預(yù)備，以樂(lè)觀地態(tài)度迎接即將到來(lái)的學(xué)校生活。利用時(shí)間向家長(zhǎng)宣揚(yáng)、介紹如何做好幼小連接及入學(xué)校前因做的一些預(yù)備工作。

五、家長(zhǎng)工作

平常利用電話聯(lián)系、家長(zhǎng)早晚接送孩子的機(jī)會(huì)與家長(zhǎng)隨時(shí)溝通幼兒在園狀況和在家的生活狀況，爭(zhēng)取與家長(zhǎng)的訓(xùn)練思想達(dá)成全都。月末發(fā)放《家園聯(lián)系冊(cè)》讓家長(zhǎng)了解幼兒在園的表現(xiàn)，對(duì)幼兒消失的一些問(wèn)題行為與家長(zhǎng)交談。

充分利用一些節(jié)日資源組織豐富多彩的活動(dòng)讓家長(zhǎng)參加進(jìn)來(lái)與幼兒度過(guò)、如"六一'兒童節(jié)讓家長(zhǎng)來(lái)看幼兒的舞蹈表演節(jié)目；"端午'節(jié)讓家長(zhǎng)和幼兒一起包粽子講端午由來(lái)的故事。在六月底我們向家長(zhǎng)們介紹一些學(xué)校狀況，準(zhǔn)時(shí)的解決家長(zhǎng)們的困惑。通過(guò)這一系列的活動(dòng)讓家長(zhǎng)了解了幼兒在園內(nèi)的生活學(xué)習(xí)狀況以及幼兒園的訓(xùn)練教學(xué)特點(diǎn)。

本學(xué)期我們班還進(jìn)行了畢業(yè)典禮。我班還排練了舞蹈《時(shí)裝秀》，參與慶"六一'文藝活動(dòng)