《尊重和維護(hù)隱私權(quán)》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)內(nèi)容分析1．教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)──知道個(gè)人隱私受侵犯時(shí)的法律救濟(jì)方法及侵權(quán)者所應(yīng)承擔(dān)的法律后果。能力目標(biāo)──能自主運(yùn)用所學(xué)法律知識(shí)分析生活中的案例,提高自我保護(hù)隱私的意識(shí)。情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)──樹(shù)立人格獨(dú)立觀念,培養(yǎng)尊重他人隱私的信譽(yù)感和責(zé)任感。2．教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)──維護(hù)隱私權(quán)。難點(diǎn)──理解尊重他人隱私需要責(zé)任和信譽(yù)。二、教學(xué)方式合作學(xué)習(xí)三、教學(xué)準(zhǔn)備1．教師準(zhǔn)備：搜集適當(dāng)案例,設(shè)計(jì)活動(dòng)。2．學(xué)生準(zhǔn)備：課前進(jìn)行有關(guān)隱私問(wèn)題的小調(diào)查。（了解學(xué)生身邊侵犯隱私的情況）四、教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入：電影《說(shuō)出你的秘密》劇情介紹。提問(wèn)：1．此“秘密”是否就是隱私呢?為什么?2．什么是隱私,為什么法律要保護(hù)每個(gè)人的隱私?通過(guò)思考這些問(wèn)題,讓學(xué)生進(jìn)一步明確隱私的概念,強(qiáng)化保護(hù)隱私的意識(shí)。活動(dòng)一：心理小測(cè)試：你的自我保護(hù)意識(shí)強(qiáng)嗎?進(jìn)行一個(gè)心理小測(cè)試：（回答是與否）1．將自己的日記、信件等放在容易找到的地方。2．學(xué)校發(fā)的各種調(diào)查表會(huì)認(rèn)真如實(shí)填寫個(gè)人信息。3．遇到煩惱馬上向他人傾訴。4．當(dāng)朋友問(wèn)及你不愿回答的問(wèn)題時(shí),也如實(shí)回答。5．接打電話或?qū)懶艜r(shí)不太關(guān)注身邊是否有其他人。6．社會(huì)上的調(diào)查或網(wǎng)上需填寫的個(gè)人信息也如實(shí)填寫。7．體檢時(shí)不在乎身邊是否有其他人。通過(guò)小測(cè)試,讓學(xué)生反思自己的保護(hù)隱私的意識(shí)強(qiáng)或弱。讓學(xué)生關(guān)注隱私的保護(hù)。小結(jié)：本測(cè)試的內(nèi)容不多,但很吸引學(xué)生,引起他們對(duì)隱私的關(guān)注。小組合作活動(dòng)二：說(shuō)說(shuō)身邊的侵權(quán)行為公布課前小調(diào)查結(jié)果：70%學(xué)生曾被侵犯過(guò)隱私權(quán)。侵權(quán)主要來(lái)自于家長(zhǎng)、同學(xué)。以小組為單位,討論發(fā)生在身邊的侵犯隱私權(quán)的具體行為,從以下三個(gè)方面考慮：1．校園內(nèi)的侵權(quán)：如同學(xué)偷看日記、信件。傳播個(gè)人信息。老師調(diào)查并公開(kāi)學(xué)生信息等。2．家庭中的侵權(quán)：家長(zhǎng)偷看日記、短信、郵件等。3．社會(huì)中的侵權(quán)：非法收集他人信息,偷拍、監(jiān)視器、看病的侵權(quán)問(wèn)題等。提問(wèn)：1．為什么會(huì)出現(xiàn)這些侵權(quán)行為呢?2．導(dǎo)致的后果是什么呢?3．你有沒(méi)有侵犯過(guò)他人的隱私權(quán)呢?讓學(xué)生通過(guò)親自分析思考了解身邊的侵權(quán)行為,并討論分析產(chǎn)生的原因和導(dǎo)致的結(jié)果。為后面教學(xué)進(jìn)行鋪墊。小結(jié)：通過(guò)小組討論,學(xué)生之間第一次進(jìn)行交流,再在全班范圍內(nèi)討論,引發(fā)學(xué)生思考。促進(jìn)學(xué)生間的交流,小組討論。小組合作活動(dòng)三：我?guī)湍忝?某中學(xué)生心理熱線80%的內(nèi)容都涉及隱私權(quán),在我們身邊出現(xiàn)了侵權(quán)行為怎么辦呢?小組討論以下問(wèn)題：（具體內(nèi)容見(jiàn)附錄）1．夢(mèng)晰的困惑。2．媽媽該這樣做嗎?3．調(diào)查表事件。4．監(jiān)聽(tīng)器可以買賣嗎?5．成績(jī)一定需要排名嗎?5個(gè)問(wèn)題分別從校園、家庭、社會(huì)角度引發(fā)學(xué)生的思考,如何看待友誼與隱私、知情權(quán)與隱私等敏感問(wèn)題。通過(guò)對(duì)5個(gè)問(wèn)題的討論,讓學(xué)生從多個(gè)角度看問(wèn)題。小組活動(dòng)四：溫馨提示：根據(jù)剛才的討論,思考：如何尊重和維護(hù)隱私。保護(hù)隱私你有什么好建議?請(qǐng)給大家一些溫馨提示。要求：以小組為單位,提幾個(gè)建議。總結(jié)：1．樹(shù)立隱私意識(shí)2．尊重他人隱私通過(guò)本課學(xué)習(xí),讓學(xué)生歸納方法,并從點(diǎn)滴小事關(guān)注和保護(hù)自己的隱私,同時(shí)也尊重和維護(hù)他人的隱私。課堂小結(jié)：通過(guò)學(xué)習(xí),我們了解了身邊侵犯隱私權(quán)的行為表現(xiàn)。尊重他人隱私是每個(gè)公民的道德義務(wù)和法定義務(wù)。只有我們真正尊重他人隱私,我們才能更好的保護(hù)自己的隱私。讓我們共同努力,給隱私一個(gè)自由的空間!小結(jié)本課內(nèi)容,強(qiáng)化學(xué)生隱私意識(shí)。再次提升學(xué)生的認(rèn)識(shí)。課后反思：本課的教學(xué)內(nèi)容主要為尊重和維護(hù)隱私權(quán),通過(guò)教學(xué),讓學(xué)生樹(shù)立隱私意識(shí),增強(qiáng)尊重他人隱私的責(zé)任感。我采用的是合作學(xué)習(xí)的方式。整節(jié)課分為三個(gè)小組活動(dòng)內(nèi)容,在小組討論和全班交流過(guò)程中,使大家對(duì)維護(hù)隱私的問(wèn)題有較清晰的認(rèn)識(shí)和提高。合作學(xué)習(xí)的特點(diǎn)主要是通過(guò)生生交流、師生交流方式促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,使教學(xué)相長(zhǎng)。學(xué)生在小組討論和班內(nèi)交流中建立起積極的相互依存關(guān)系,滿足學(xué)生心理需要,提高學(xué)生自尊,促進(jìn)學(xué)生情感發(fā)展與同學(xué)間互愛(ài)及學(xué)生社交能力的提高。本課的教學(xué),突出了學(xué)生的參與程度和主體地位。課堂氣氛活躍而有序,學(xué)生對(duì)討論和探究的問(wèn)題很感興趣,課堂中迸發(fā)出許多精彩的發(fā)言,在討論侵犯他人隱私行為的環(huán)節(jié)中,學(xué)生把身邊涉及的隱私的問(wèn)題分析得十分透徹,并把可能對(duì)隱私造成的威脅和隱患也提了出來(lái),有些想法是老師在備課中未想到的。在交流中師生共同提高。在討論幾個(gè)小案例的活動(dòng)中,學(xué)生通過(guò)進(jìn)一步思考分析,不再片面地認(rèn)為家長(zhǎng)看日記、老師排名次就是非法的、不合理的,在老師的引發(fā)和同學(xué)交流中逐漸站在師長(zhǎng)的角度考慮問(wèn)題,能理解父母和老師做法的初衷。合作學(xué)習(xí)的教學(xué)方式比較適合本課教學(xué)。比如在涉及侵犯隱私權(quán)的行為內(nèi)容時(shí),如果采用老師講授的方法,只能從老師的角度發(fā)現(xiàn)身邊的侵權(quán),但通過(guò)小組討論交流,發(fā)生在自己身上的一些侵權(quán)行為被提出,有些內(nèi)容讓教師本人也有所忽視,所以通過(guò)采用合作教學(xué)的方式,使學(xué)生反饋身邊的問(wèn)題,教師就可以根據(jù)具體問(wèn)題展開(kāi)教學(xué),使教學(xué)的針對(duì)性更強(qiáng)。本課在教學(xué)設(shè)計(jì)上突出學(xué)生主體參與,整體效果比較理想,但在討論案例的活動(dòng)中,涉及的內(nèi)容過(guò)多,使學(xué)生討論不能展開(kāi),應(yīng)適當(dāng)刪減1-2個(gè)案例。附錄：材料一：夢(mèng)晰的困惑一天,夢(mèng)晰去好朋友路路家玩,路路把自己的日記拿給她看,還告訴了她一些小秘密,并讓她不要告訴別人,但夢(mèng)晰是個(gè)十分外向的人,她有時(shí)總有一種沖動(dòng),把這些內(nèi)容告訴別人,但她又感到不該這樣,很困惑,她該怎么辦?材料二：媽媽該這樣做嗎小巖這學(xué)期迷上了上網(wǎng)聊天,學(xué)習(xí)成績(jī)也下降了。最近,媽媽對(duì)小巖上網(wǎng)的事了如指掌,包括他什么時(shí)間上,上了哪些網(wǎng)站,甚至包括他和同學(xué)在QQ上的聊天內(nèi)容。原來(lái)媽媽在電腦中安裝了一個(gè)叫“電子家長(zhǎng)”的新型軟件,小巖在網(wǎng)上的一些行為都被它記錄下來(lái),小巖很生氣,他問(wèn)媽媽這樣做合法嗎?如何解決監(jiān)護(hù)權(quán)與隱私權(quán)的矛盾呢?材料三：調(diào)查表事件學(xué)校最近讓學(xué)生填寫一份有關(guān)家庭收入狀況的調(diào)查表,打算對(duì)生活困難的同學(xué)給予一定的照顧。小杰家比較困難,他不想讓別人知道,但還是如實(shí)填寫了。班長(zhǎng)收表的時(shí)候,把小杰的家庭情況告訴了其他同學(xué),讓小杰很難堪,班長(zhǎng)的做法應(yīng)該嗎?材料四：監(jiān)聽(tīng)器可以買賣嗎林威和小航去買文具,看到一個(gè)柜臺(tái)在賣監(jiān)聽(tīng)器,小航非常好奇,想買一個(gè)回家試試,但林威覺(jué)得這樣不應(yīng)該,你認(rèn)為誰(shuí)說(shuō)的對(duì)呢?材料五：成績(jī)一定需要排名嗎又要考試了,每次考試學(xué)校為了讓學(xué)生有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)都要進(jìn)行大排隊(duì)。你如何看待這個(gè)問(wèn)題,有沒(méi)有好辦法既提高大家的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),又不侵犯學(xué)生的隱私?總體評(píng)價(jià)：本教案的教學(xué)設(shè)計(jì)主要采用合作學(xué)習(xí)的方式。通過(guò)課堂上主要的2個(gè)環(huán)節(jié),組織學(xué)生討論,促進(jìn)學(xué)生之間的相互交流和共同發(fā)展,而且在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中,通過(guò)師生及生生的互動(dòng)