麻栗鎮(zhèn)茅草坪小學(xué)2021年春季學(xué)期教科研工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想本學(xué)期我校的教科研工作以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹教育部《基礎(chǔ)教育課程綱要(試行)》和縣教育局新學(xué)期工作思路的精神，以課程改革為重點(diǎn)，不斷更新教育理念，優(yōu)化課程教學(xué)，加強(qiáng)科研管理，提高教研實(shí)效,努力促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)，全面提高學(xué)校辦學(xué)效益。二、工作目標(biāo).以一、二、三年級(jí)為突破口，抓好新課程改革工作。.加強(qiáng)教師新課程理念的內(nèi)化過(guò)程，通過(guò)開(kāi)展切實(shí)有效的研究活動(dòng)，促進(jìn)教師把新課程理念貫徹、滲透到教育教學(xué)的實(shí)踐過(guò)程中，從而真正改善課程教學(xué)行為和課堂教學(xué)現(xiàn)狀。.抓好教科研工作的常規(guī)管理，推動(dòng)教科研工作穩(wěn)步發(fā)展。.抓好教科研工作的常規(guī)管理，推動(dòng)教科研工作穩(wěn)步發(fā)展。.采取多種方式的途徑進(jìn)行計(jì)算機(jī)遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)，加速學(xué)校數(shù)字化校園建設(shè)。三、主要工作及措施(-)規(guī)范管理體制，促進(jìn)觀念更新。.制度要完善。建立和完善科研制度，使教育科研規(guī)范化、制度化，是開(kāi)展教育科研的重要保證。為提高我校教育科研工作水平，我校決定進(jìn)一步建立和完善教育科研制度，盡可能少的老師不重視教科研，杜絕“教科研是演戲”、“教科研只是個(gè)別教師或領(lǐng)導(dǎo)的事”、“教科研太深?yuàn)W，我不會(huì)搞”等陳腐思想。.學(xué)習(xí)要深入。教科研是一項(xiàng)實(shí)實(shí)在在的工作，需要學(xué)習(xí)、實(shí)踐、再學(xué)習(xí)、再實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)理性的提升與跨越。A.今年我們?nèi)蕴岢珗?jiān)持每周一次集體學(xué)習(xí)；教師個(gè)人要堅(jiān)持業(yè)務(wù)自覺(jué)，要求每個(gè)教師要規(guī)劃好自己的讀書(shū)學(xué)習(xí)活動(dòng)(學(xué)習(xí)的內(nèi)容重點(diǎn)是課改理論、教科理論以及學(xué)科教學(xué)論著)以攻讀教育專著和研讀教育雜志為主；充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)堅(jiān)持上網(wǎng)閱讀。B.以學(xué)習(xí)促反思，養(yǎng)成良好的反思品質(zhì)。①通過(guò)更新觀念、促進(jìn)反思、修正行為、增強(qiáng)底蘊(yùn)；不斷增強(qiáng)課程改革意識(shí)，提高改革的能力。②堅(jiān)持課前反思、課后反思及教育反思，堅(jiān)持寫(xiě)教育敘事文章。③結(jié)合學(xué)校教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，組織教師有針對(duì)性學(xué)習(xí)各科《課程標(biāo)準(zhǔn)》《走進(jìn)新課程》及其他學(xué)習(xí)材料中的相關(guān)內(nèi)容，在尋找策略、解決問(wèn)題的過(guò)程中加深對(duì)《新課程式標(biāo)準(zhǔn)》的理解和把握。.交流到位。由于我校仍存在較為嚴(yán)重的教學(xué)結(jié)果不重視過(guò)程的思想，造成教師重視成績(jī)而輕視課程教與學(xué)的過(guò)程的研究，以至于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流、平時(shí)評(píng)課、議課、集體備課等大多只是走過(guò)場(chǎng)，敷衍了事。為此，本學(xué)期我校要采取有效措施，從轉(zhuǎn)變教師觀念入手，促使全體教師能把自己的獨(dú)到見(jiàn)解、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)等與大家一起分享，把教學(xué)中存在的問(wèn)題與大家共同探討、解決。(-)加強(qiáng)課題研究，規(guī)范研究過(guò)程。.結(jié)合常規(guī)教科研活動(dòng)，充分利用每周的校內(nèi)與中心轄區(qū)的教科研活動(dòng)，收集、反饋實(shí)驗(yàn)中教師的普遍的困惑，分析問(wèn)題產(chǎn)生的原因；集思廣益，解決問(wèn)題，保證課題研究的有效推進(jìn)。積極營(yíng)造健康、向上、競(jìng)爭(zhēng)、求實(shí)的教科研氛圍，做到人人參與、人人出力。.學(xué)校課題組在教導(dǎo)處統(tǒng)一組織下，深入各實(shí)驗(yàn)班指導(dǎo)課題研究工作，通過(guò)聽(tīng)課、評(píng)課、議課、集體備課、座談等形式,深入探討實(shí)驗(yàn)過(guò)程遇到的重點(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)課題研究深入開(kāi)展。.加強(qiáng)課題研究與課改相互滲透，以課題推課改，以課改促課題。(三)強(qiáng)化常規(guī)管理，提高教學(xué)效果。.備課。新的課程環(huán)境一方面要求教師勇于開(kāi)拓，大膽創(chuàng)新，成為真正意義上的“專業(yè)人員”另一方面，也呼喚著教師之間相互合作，從集體中獲得，吸取力爭(zhēng)。本校提倡“集體備課、資源共享、個(gè)人評(píng)價(jià)、課后反思”的備課制度，集體備課的內(nèi)容，主要傾向于集體研讀“三書(shū)”(課標(biāo)、教材、教參)，反饋教學(xué)實(shí)踐信息，分析學(xué)情，制定學(xué)科教學(xué)計(jì)劃，分解備課任務(wù)等。.課堂教學(xué)。(1)做到一課時(shí)一教案，無(wú)教案不上課。(2)按時(shí)上下課，不遲到，不拖課。(3)關(guān)愛(ài)每個(gè)學(xué)生，尊重學(xué)生的主體地位，保護(hù)學(xué)生的自尊，不體罰或變相體罰學(xué)生，不嘲諷學(xué)生，不惡意批評(píng)學(xué)生。(4)堅(jiān)持以人為本的教育觀念，結(jié)合教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行思想教育和心理素質(zhì)的培養(yǎng)。(5)教學(xué)層次清楚，突出重點(diǎn)，無(wú)知識(shí)性錯(cuò)誤，教學(xué)氛圍和諧，教學(xué)方法能吸引學(xué)生。.聽(tīng)課評(píng)課的組織與實(shí)施。本學(xué)期每位教師聽(tīng)課不少于15節(jié)，領(lǐng)導(dǎo)班子聽(tīng)課不少于20節(jié)。并做到聽(tīng)課記