第第頁大班主題傘教案

大班主題傘教案1

活動目標(biāo)

〔1〕、通過游戲引起幼兒對降落傘的愛好，激發(fā)幼兒的探究欲望。

〔2〕、讓幼兒初步了解傘面的大小對降落傘下降速度的影響。

〔3〕、培育幼兒動手操作技能，能合適的運用各種現(xiàn)成的材料設(shè)計并制作簡易降落傘。

〔4〕、進展幼兒的觀測、分析技能、動手技能。

〔5〕、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素養(yǎng)。

教學(xué)重點、難點

〔1〕、探究出降落傘下降的速度與傘面大小的關(guān)系。

〔2〕、能獨立設(shè)計制作出一個良好的降落傘。

活動預(yù)備

〔1〕、多媒體文件：《跳傘》的視頻、一段精美的樂曲等。

〔2〕、游戲材料：兩個同樣大小的橡皮泥小娃娃、兩個傘面大小不一樣的自制降落傘

〔3〕、制作降落傘的材料工具：棉線、不同大小的圓形塑料膜、剪刀假設(shè)干把、雙面膠、透亮膠帶假設(shè)干卷、以及各種裝飾材料

活動過程

開始環(huán)節(jié)：

請幼兒看開飛機的視頻，仿照飛機飛行進入活動室。老師鼓舞幼兒想象依據(jù)音樂改變仿照飛機起飛、斜飛、平行飛、降落等飛行動作。

老師：“今日，老師給你們介紹兩位好伙伴，他們倆一個叫歡歡，一個叫樂樂，歡歡和樂樂喜愛跳傘運動，可是呢，每次他們一起跳傘的時候都是樂樂先到達地面的，歡歡和樂樂一貫都找不到緣由，小伙伴們能幫忙他們嗎？”

基本環(huán)節(jié)：

〔1〕、老師出示自己制作的大小不一的降落傘，并將橡皮泥娃娃栓在上面，開始示范降落，引導(dǎo)幼兒認真觀測說出兩個傘有什么不一樣及降落的速度

A、制作降落傘留意的地方：傘面的大小，傘面的材料，物體的大小，重物放置傘的中心點。

B、競賽部分：在指定的高處，舉起雙手撐開降落傘讓其往下降，記錄降落傘停留空中時間的長短。

C、爭論部分：爭論是什么緣由，影響降落傘降下來的速度。

〔2〕、引導(dǎo)幼兒掌控傘面的大小與下降速度的關(guān)系，并且詢問幼兒想不想自己動手制作一個呢？老師介紹制作降落傘的各種材料及示范制作降落傘方法，并在傘面進行裝飾——老師需要留意幼兒穿線后把線的兩端對齊，適時予以個別指導(dǎo)。

〔3〕、競賽——播放音樂，幾位小伙伴一組，進行競賽，看誰的降落傘最穩(wěn)最慢落地，讓孩子玩自己制作的降落傘。通過展示，各組進行溝通，然后評價各組的設(shè)計。

小伙伴上臺展示、解說你們組怎樣操作的？怎樣轉(zhuǎn)變一個條件？怎樣讓別的條件保持不變？臺下發(fā)覺問題、補充、訂正。

〔4〕、在玩的過程中實時引發(fā)幼兒思索探究，掌控傘面越大，那么下降速度越慢的規(guī)律，在生活中可以利用其他什么材料進行制作，并不斷改進完善自己的制作。

結(jié)束環(huán)節(jié)：

今日我們討論降落傘，小伙伴們都表現(xiàn)得特別好，可以說說你們的收獲嗎？

延伸環(huán)節(jié)：

〔1〕、小伙伴們回去查找降落傘的資料，說說降落傘的種類有多少。

〔2〕、小伙伴們回去自己思索動手制作一個又美麗又穩(wěn)的降落傘好嗎?

教學(xué)反思

出彩之處：

這節(jié)活動,要求幼兒能自己想方法解決問題，為了使幼兒想出的方法能充分得以實施。材料的多樣性符合了不同幼兒的需求，尊敬了幼兒的性格，開發(fā)了幼兒的思維。

這節(jié)課的教學(xué)以科學(xué)探究為主，著重幼兒主體地位，幼兒在整個學(xué)習(xí)活動中，能夠積極主動地參加學(xué)習(xí)，根據(jù)自己的方法從事各種探究活動，解決相關(guān)的實際問題，經(jīng)受一個動手、動腦、動口的操作過程，使不同層次的幼兒獲得了不同的收獲，幼兒自我探究解決問題的技能得到了提高，動手技能和分析技能也相應(yīng)得到了提高。

不足之處：

在溝通過程中幼兒的語言概括技能，組織技能欠缺，沒有很好的表達出來，幼兒學(xué)習(xí)積極性沒有很好的激發(fā)出來，這與我的駕馭課堂的技能有很大的關(guān)系，在幼兒說不出問題的時候，沒有恰當(dāng)?shù)挠枰砸龑?dǎo)，沒有實時的給出答案，沒有掌握好教學(xué)尺度。

反思：

通過這次活動，使我受益匪淺，看到了自己的不足，學(xué)到了不少的閱歷，在以后的教學(xué)中，仔細學(xué)習(xí)，不斷更新教育理念，仔細備課，細心設(shè)計教案，備幼兒，備教法、學(xué)法，努力提高幼兒的學(xué)習(xí)積極性，發(fā)揮幼兒的主體作用，培育幼兒自主、合作、探究的學(xué)習(xí)技能，充分拓展幼兒潛能，從而提高教學(xué)效果。

大班主題傘教案2

一、設(shè)計意圖

有一段時間連續(xù)好幾天都在下雨，珍寶們帶著五彩繽紛的傘來到學(xué)校，常常炫耀自己的傘美麗，大家在一起相互觀賞各種傘，珍寶們對傘很感愛好，傘成了大家在一起爭論的主題，有的珍寶說自己家有好多不同的傘么有的還說下雨要打傘，夏天遮太陽了也要打傘，立刻孩子們對傘這個話題產(chǎn)生了深厚的愛好。聽著孩子們的'談?wù)摚耶a(chǎn)生了一種想法，我決斷設(shè)計《傘》這節(jié)主題活動，通過引導(dǎo)幼兒觀測各種類型的傘，調(diào)動幼兒的生活閱歷，讓幼兒充分發(fā)揮想象，從不同的角度思索問題，并了解傘的多種用途，并嘗試設(shè)計一把傘，本次活動培育了幼兒初步的創(chuàng)新的意識。

二、活動目標(biāo)

1、讓幼兒認識各式各樣的傘，如雨傘、太陽傘、工藝傘、透亮傘、降落傘等，了解各種傘的形狀、功能。

2、通過觀測、搜集圖片讓幼兒找誕生活中與傘相像的物品，例如蘑菇、荷葉等。

3、讓幼兒發(fā)揮想象大膽設(shè)計出別出心裁的傘，感受生活中的自然美，進展幼兒的想象力。

三、活動預(yù)備

知識預(yù)備：在家進行統(tǒng)計傘的種類、了解功能、對傘有初步的認識。

物質(zhì)預(yù)備：各種傘的圖片、水彩筆、油畫棒、白紙、實物傘、音樂、在教室的美工區(qū)布置傘的展覽臺、主題墻飾布置、調(diào)查表的設(shè)計與統(tǒng)計、設(shè)計網(wǎng)絡(luò)圖。

四、活動過程

1、創(chuàng)設(shè)情景帶小伙伴去郊游，聽音樂進入活動室，播放下雨的聲音，讓孩子們想象下雨了怎么辦？引出主題，帶珍寶們?nèi)ツ脗悖M行歌表演《小花傘》后帶幼兒回到座位上進行活動。

2、引導(dǎo)幼兒玩?zhèn)?，自由探究傘的奧秘。

幼兒自由玩?zhèn)?，老師鼓舞幼兒認真觀測和比較，大膽探究和發(fā)覺傘有什么奧秘。觀測傘的主要特征，探究傘的結(jié)構(gòu)，了解傘的用途等。說一說我的發(fā)覺。

(1)傘分成傘面、傘骨兩部分，可撐開收回。

(2)傘面有大、有小、有圓、有方。

(3)傘骨有長有短，有的像拐杖，有的像棍子。

(4)傘的品種不同：有拼盤上的小傘、紙傘、布傘、舞蹈傘、遮陽傘、防紫外線傘等。

提問：小伙伴，你知道傘是由哪幾部分組成的嗎？〔傘衣、傘架、傘骨、傘柄〕你還發(fā)覺了傘的什么奧秘呢？〔鼓舞幼兒大膽發(fā)言〕

3、鼓舞幼兒開展想象，思索傘的功能。

引導(dǎo)幼兒觀測各式各樣的傘后，啟發(fā)幼兒思索：傘可以用來做什么？下雨的時候遮雨；出太陽的時候遮陽；還可以用傘柄彎鉤取物品等。

總結(jié)傘的用途、特征：

(1)傘能防雨。

(2)傘能遮陽光。

(3)傘能美化生活。

4、請幼兒想象傘的特別作用。

讓幼兒想一想：假如動物們有一把這樣的傘，它們會把傘當(dāng)作什么呢？鼓舞幼兒自由想象、大膽地表達，并將幼兒的想法記錄在紙上。

5、請幼兒當(dāng)小小設(shè)計師，大膽想象畫出各式各樣的傘。

觀賞各種傘后，激發(fā)幼兒創(chuàng)作傘的愛好。“小伙伴，假如你是一個小小設(shè)計師，你會設(shè)計什么樣的傘？”鼓舞幼兒發(fā)揮想象，設(shè)計“我發(fā)現(xiàn)的傘”，師巡回指導(dǎo)。最末請幼兒向大家介紹自己設(shè)計的傘有什么作用。

五、活動延伸

1、請家長和幼兒一起外出查找傘狀植物，或搜集圖片。

我們認識了許多像傘的植物，畫畫像傘一樣的植物吧！鼓舞幼兒畫出像傘的植物。

大班主題傘教案3

活動目標(biāo)：

1、運用已有的閱歷，援助小動物查找合適的“傘”。

2、初步理解和學(xué)習(xí)詩歌，并在此基礎(chǔ)上仿編詩歌。

3、培育幼兒敏銳的觀測技能。

4、進展幼兒思維和口語表達技能。

5、在活動中將幼兒可愛的一面呈現(xiàn)出來。

活動預(yù)備：

蝴蝶、螞蟻、小青蛙、小兔、紅花、荷葉、樹葉、蘑菇的圖片各一張

活動過程：

一、導(dǎo)入主題

1、老師提問，引出主題

在一片漂亮的大森林里，住了很多小動物?？矗l飛來了?(蝴蝶)誰走來了?(螞蟻)，

那一跳一跳的是誰啊?(小兔)，還有誰也來了?(青蛙)

他們玩的正快樂呢，突然下起雨來了，嘩啦啦，嘩啦啦。

下雨的時候你們怎么躲雨的呀?(雨傘、雨衣等)

可是小動物們都沒帶傘，我們快快幫小動物們找個地方躲雨吧!蝴蝶可以到哪里躲雨呢?

(各種動物逐個提問，假如沒有自己要的答案，就說“老師也想了一個方法…..”)

2、老師有感情的朗誦詩歌

老師把大家說的方法組合在一起，編成了一首詩歌，請你們來聽聽

(一邊念，一邊出示“傘”)

《傘》

下雨了，下雨了，

快快撐開漂亮的傘。

紅紅的花朵是蝴蝶的傘，

黃黃的樹葉是螞蟻的傘，

綠綠的荷葉是青蛙的傘，

白白的蘑菇是小兔的傘。

下雨了，下雨了，

大家都有一把傘。

二、老師朗誦詩歌，幼兒感受理解詩歌內(nèi)容

1、老師提問，幼兒感受詩歌結(jié)構(gòu)

啊，小動物都找到了適合自己的傘，而且都特別美麗。老師現(xiàn)在想請考考你們了，

剛剛的老師用了什么好聽的詞來形容花朵了呀?(依次提問樹葉、荷葉、蘑菇)

啊，這些詞都特別的好聽，那我們一起把剛才詩歌念一邊吧(老師主要負責(zé)前兩句和后兩句，中間三句由幼兒負責(zé))

2、幼兒分角色朗誦詩歌

現(xiàn)在我們要做一個小游戲，請你們在心理先想好自己喜愛的小動物，是這首詩歌里的哦。待會兒我們一起念詩歌，

輪到哪個小動物出場了，就請你們仿照那個小動物走路的樣子，躲到自己的傘下面來。

三、仿編詩歌

1、老師提問，擴展幼兒閱歷

小伙伴們想想，紅紅的花還能是誰的傘呀?蝴蝶還能把什么當(dāng)做傘呀?(蜜蜂，樹葉)

那你們還能想到哪些小動物需要傘呀?他們可以拿什么當(dāng)傘呢?

2、老師實時整理，組合成新詩

活動反思：

1、在請幼兒進行創(chuàng)編過程中，沒有進行舉例，而是請幼兒自己徑直進行創(chuàng)編，提高了難度。

2、在請幼兒熟識兒歌時，請幼兒一邊仿照