精心整理《內(nèi)科學》課程標準所屬系部：醫(yī)療系適用專業(yè)：臨床醫(yī)學―課程類型：專業(yè)核心課程、刖言（一）課程性質(zhì)與任務《內(nèi)科學》是研究人體各系統(tǒng)疾病發(fā)生發(fā)展規(guī)律、診斷、治療和預防的一門學科。整體性較強、涉及知識面較廣。與基礎醫(yī)學及其他臨床學科之間的聯(lián)系甚為密切，在臨床醫(yī)學中具有十分重要的地位。本課程的教學任務是使學生對內(nèi)科疾病的發(fā)生、發(fā)展、臨床表現(xiàn)、檢查方法和診治原則、預防保健等方面有比較全面系統(tǒng)的認識，熟練掌握內(nèi)科常見病、多發(fā)病的理論知識和相應的診治技能。（二）設計思路.教學內(nèi)容的選取和組織以基層醫(yī)療衛(wèi)生單位對醫(yī)學人才的要求為依據(jù)，以醫(yī)療工作崗位能力培養(yǎng)為主線，參照執(zhí)業(yè)助理醫(yī)師標準，建立“工學交替久“任務驅(qū)動久“項目導向”教學模式，融“教、學、做”一體等教學方法，突出教學過程開放性、職業(yè)性和實踐性。本課程設計分理論和實踐教學兩大模塊。理論知識內(nèi)容選取以“實用、夠用”為原則，并融合了助理執(zhí)業(yè)醫(yī)師考試對知識、能力和素質(zhì)的要求。實踐教學在附屬醫(yī)院及教學醫(yī)院實訓基地及相關科室進行技能訓練，讓學生在完成具體項目的過程中學會完成相應學習任務，并構(gòu)建相關理論知識，發(fā)展職業(yè)能力。.教學模式根據(jù)教學內(nèi)容選用工學交替教學模式。采用多媒體理論教學，實訓室訓練，醫(yī)院實踐交替進行的模式。教在課堂，學在床旁，做在崗位。形成早體驗，早實踐夯實理論基礎，強化操作技能，提升綜合能力的橫向強化，縱向遞進的實踐教學體系。.教學方法積極改進教學方法，按照學生學習規(guī)律和特點，以學生為主體，教師為主導，靈活運用多種教學方法，如“啟發(fā)式教學法”、“PBL教學法久“項目教學法”、“模擬情景教學法”等，培養(yǎng)學生的學習興趣，調(diào)動學生學習的積極性、主動性，增強學生的自學能力、動手能力、創(chuàng)新能力。同時利用標準病人、臨床病例，組織討論等進行教學，實現(xiàn)教、學、做一體化。.教學手段根據(jù)教學內(nèi)容采用多媒體，模擬人演示，網(wǎng)絡資源及醫(yī)院，

精心整理真實工作環(huán)境體驗等手段。本課程安排在第4學期，教學時數(shù)為140學時，其中理論104學時見習36學時。二、課程培養(yǎng)目標（一）知識目標1.掌握內(nèi)科常見病、措施；2,熟悉內(nèi)科常見病、診和健康指導；3.了解內(nèi)科常見病、二、課程培養(yǎng)目標（一）知識目標1.掌握內(nèi)科常見病、措施；2,熟悉內(nèi)科常見病、診和健康指導；3.了解內(nèi)科常見病、（二）能力目標多發(fā)病的臨床表現(xiàn)、診斷要點、急救原則和防治多發(fā)病、急危癥的概念、多發(fā)病、急危癥的病因、1.學會正確的思維方法，具有對內(nèi)科常見病、鑒別診斷、并發(fā)癥、轉(zhuǎn)發(fā)病機制及病理。多發(fā)病的診斷、治療和健康指導能力；.能規(guī)范運用臨床常用診療技術進行日常診療工作；.具有對危急重癥患者初步處理和正確轉(zhuǎn)診的能力。（三）素質(zhì)目標.樹立良好的醫(yī)德醫(yī)風和全心全意為基層人民群眾健康服務的思想；.具有求真務實的工作作風和嚴謹?shù)目茖W態(tài)度；.具有良好的心理素質(zhì)、守法和維權(quán)意識；.具有較強的人際溝通、團結(jié)協(xié)助能力。內(nèi)科學課時分配表（總學時140，理論104，見習23，床旁教學13）\教學活動、任務領域\\理論見習床邊教學內(nèi)科總論1呼吸系統(tǒng)疾病1784循環(huán)系統(tǒng)疾病204消化系統(tǒng)疾病1721

精心整理泌尿系統(tǒng)疾病821血液系統(tǒng)疾病1034內(nèi)分泌代謝疾病621風濕性疾病41神經(jīng)系統(tǒng)疾病1621精神疾病5合計1042313三、課程內(nèi)容、要求及教學設計任課程內(nèi)容及教學要務領項目任務求（包含知識、能力、教學任務（情境設計）執(zhí)考點課時域素質(zhì)目標）一、，向攀研究人體各系統(tǒng)疾病發(fā)生、發(fā)展規(guī).掌握內(nèi)科學學習目的和要求.熟悉內(nèi)科學概念、范圍.了解內(nèi)科學新進任務1.內(nèi)科學學習目的及新進展任務2.內(nèi)科疾病的診斷治療思維方法教學活動建議：理論1述律及診斷治療和防治措施展4.學會對內(nèi)科常見病、多發(fā)病的診斷治療思維方法?；顒樱豪碚摰攸c：多媒體教室方式：講授內(nèi)科學研究內(nèi)容、學習目的及要求；多媒體視頻、圖片展示內(nèi)科學新進展。學時：1

精心整理二、呼吸系統(tǒng)疾病急、慢性支氣管炎1.掌握急、慢性支氣管炎的臨床表現(xiàn)、診斷及治療及防治2?熟悉急、慢性支氣管炎的鑒別診斷和健康指導3.了解急、慢性支氣管炎的病因及發(fā)病機制任務1.急性支氣管炎的臨床表現(xiàn)、診斷及治療任務2.慢性支氣管炎的病因及發(fā)病機制任務3.慢性支氣管炎的臨床表現(xiàn)、臨床分型和分期、診斷及防治原則?急性支氣管炎的診斷及治療?慢性支氣管炎的病因、臨床表現(xiàn)、臨床分型、分期、診斷理論2.具有對急、慢性支氣管炎診斷治療和健康指導能力.具有治療和健康指導的能力教學活動建議：活動：理論地點：多媒體教室方式：講授病因、發(fā)病機制、病理；結(jié)合病例PBL教學法，在見習基礎上總結(jié)診斷要點與防治原則。學時：2標準及防治原則阻塞性肺氣腫.掌握本病的臨床表現(xiàn)、診斷依據(jù)及治療原則.熟悉本病的概念、并發(fā)癥、健康指導.了解本病的病因及發(fā)病機制.具有對本病診斷、治療和健康指導的能力任務1.阻塞性肺氣腫的概念、病因及發(fā)病機制任務2.阻塞性肺氣腫的臨床表現(xiàn)、診斷依據(jù)及治療原則任務3.阻塞性肺氣腫的并發(fā)癥、健康指導?阻塞性肺氣腫的病因、概念臨床表現(xiàn)、并發(fā)癥、診斷依據(jù)及治療原則理論2見習1床邊教學1教學活動建議：.能規(guī)范運用肺氣腫的防治方法、尤其是膈肌鍛煉和縮唇呼吸.具有對本病并發(fā)癥初步處理和正確轉(zhuǎn)診的能力.具有良好醫(yī)德醫(yī)風、溝通能力、人活動1：見習地點：呼吸內(nèi)科病房方式：分小班在帶教老師的指導下，見習阻塞性肺氣腫的臨床表現(xiàn)與診斷。學時：1

精心整理又關懷活動2：床邊教學地點：病房+示教室方式：病案討論15分鐘；在見習基礎上總結(jié)診斷要點與防治原則。學時：1活動3：理論地點：多媒體教室方式：講授病因、發(fā)病機制、病理；結(jié)合病例、PBL教學法，在見習基礎上總結(jié)診斷要點與防治原則。學時：2肺源性1.掌握本病急性加任務1.肺心病的?肺心病理論心臟病重期和緩解期的臨病因機制的病因、2床特點、診斷、鑒任務2.肺心病的臨床表見習別診斷及治療原則診斷、鑒別診斷、現(xiàn)、診12.熟悉本病的概念、并發(fā)癥及發(fā)病治療和健康指導斷、鑒別診斷、急床邊教學活動建議：教學的先決條件是肺動脈高壓的形成.了解本病的病因.學會正確思維方法，具有對肺心病的診斷、鑒別診斷、治療和健康指導的能力.具有對肺心病急： ：活動1：見習地點：呼吸內(nèi)科病區(qū)方式：分小班在帶教老師的指導下見性發(fā)作期的治療。1習肺心病的臨床癥狀及體征、查體基本技能、診斷思維。4IL 4性發(fā)作期處理和正學時：1確轉(zhuǎn)診能力活動2：床邊教學6.具有良好醫(yī)德醫(yī)地點：病房和示教風、溝通能力、人文關懷室方式：分小班在病房和示教室上課：結(jié)合病例，講述病因、發(fā)病機制、臨床表現(xiàn)、診斷及防

精心整理治。學時：1活動3：理論地點：多媒體教室方式：多媒體案例教學（展示病例、PBL教學法、分析病例、提出初步診斷、診斷依據(jù)及治療措施，啟發(fā)式教學）學時：2支氣管哮喘.掌握本病的典型臨床表現(xiàn)，病情嚴重程度的分度，診斷及鑒別診斷和防治原則.熟悉本病的概念、并發(fā)癥、轉(zhuǎn)診以及健康指導.了解本病的病因和發(fā)病機制.具有對本病診斷、鑒別診斷、治療和健康指導的能力.具有對本病發(fā)作期處理和正確轉(zhuǎn)診能力任務1.支氣管哮喘的病因和發(fā)病機制任務2.支氣管哮喘的典型臨床表現(xiàn)，病情嚴重程度的分度，診斷及鑒別診斷和治療防治原則教學活動建議：活動1：見習地點：呼吸內(nèi)科病區(qū)方式：分小班在帶教老師的指導下，見習支氣管哮喘的臨床表現(xiàn)、診斷和治療。學時：1活動2：床邊教學地點：病房和示教室方式：分小班在病房和示教室上課：結(jié)合病例，講授病因、發(fā)病機制、在見習的基礎上歸納吱氣管哮喘的臨床表現(xiàn)，診斷標準、鑒別診斷、治療原則理論2見習1床邊教學1

精心整理診斷依據(jù)及治療方法、健康指導。學時：1活動3：理論地點：多媒體教室方式：多媒體案例教學（展示病例、PBL教學法、分析病例、提出初步診斷、診斷依據(jù)及治療措施，啟發(fā)式教學）學時：2支氣管1,掌握本病的臨床任務1.支氣管擴吱氣管理論擴張——w—1 ?). 表現(xiàn)，診斷及治療要點，特別是防止感染的關鍵及手術治療的適應征2,熟悉本病的的鑒別診斷要點.了解本病的病因和發(fā)病機制.具有對本病診斷、鑒別診斷能力.能正確使用抗生素、體位引流.具有對咯血處理和正確轉(zhuǎn)診能力張的病因和發(fā)病機制任務2.支氣管擴張的臨床表現(xiàn)、診斷及治療原則任務3.支氣管擴張咯血的處理教學活動建議：活動：理論地點：多媒體教室方式：多媒體案例教學（展示病例、PBL教學法、分析病例、提出初步診斷、診斷依據(jù)及治療措施，啟發(fā)式教學）學時：1擴張的臨床表現(xiàn)、診斷及治療原則咯血的治療1肺炎1.掌握肺炎球菌肺炎的臨床表現(xiàn)、診斷依據(jù)、鑒別診斷要點和治療原則。掌握休克性肺炎的診斷要點和治療原則任務1.肺炎的分類方法、病因、發(fā)病機制及病理改變?nèi)蝿?.肺炎球菌肺炎的臨床表現(xiàn)、診斷依據(jù)、鑒別診肺炎球菌肺炎的臨床表現(xiàn)、診斷依據(jù)、鑒別診斷要點理論2見習1床邊教學1

精心整理.熟悉葡萄球菌、肺炎支原體以及肺部真菌感染的臨床特點、診斷要點和抗生素的應用.了解肺炎的分類方法、病因、發(fā)病斷要點和治療原則任務3.休克性肺炎的診斷要點和治療原則任務4：抗生素的應用和治療原則?休克性肺炎的診斷要點和治療原則教學活動建議：機制及病理改變4.具有對本病診斷、鑒別診斷、治活動1：見習地點：呼吸內(nèi)科病房方式：分小班在帶?葡萄球菌肺炎、肺炎支療和健康指導的能力原體肺炎以及5.具有對肺炎并發(fā)感染性休克的搶救治療及轉(zhuǎn)診能力教老師的指導下，見習肺炎的癥狀、體征、實驗室檢查及診斷、治療方案。肺部真菌感染的診斷要點和學時：1治療原活動2：床邊教學地點：病房和示教室方式：分小班在病房和示教室上課：結(jié)合病例，講授病因、發(fā)病機制、在見習的基礎上歸納診斷依據(jù)及治療方法、健康指導。學時：1活動3：理論地點：多媒體教室方式：多媒體案例教學（展示病例、提出問題、分析病例、制定治療方案；啟發(fā)式教學）;結(jié)合典型的X線胸片示教講授各種病原體所致肺炎的病理和臨床特點。學時：2則

精心整理肺結(jié)核及結(jié)核性胸膜炎.掌握肺結(jié)核的臨床分型、各種類型的臨床特點（尤其是結(jié)核性胸膜炎），診斷及鑒別診斷要點，抗結(jié)核治療原則和常用藥物的作用機制、主要不良反應。掌握痰菌的檢查和結(jié)核菌素試驗的臨床意義。大咯血的急救措施.熟悉結(jié)核菌感染后機體發(fā)生的變態(tài)反應和免疫反應.了解肺結(jié)核的發(fā)生與發(fā)展過程，肺結(jié)核的病理變化與X線變化的關系及預防重要性.具有對肺結(jié)核診斷（要點和診斷程序）、鑒別診斷、與具體治療的能力5.能說出肺結(jié)核的各種X線表現(xiàn)、病原菌生物學特性、檢查方法、結(jié)核菌素試驗，卡介苗接種的方法及意義6.具有對本病并發(fā)咯血、胸腔積液處理及正確轉(zhuǎn)診能力7.醫(yī)德醫(yī)風、溝通能力、人文關懷任務1.肺結(jié)核病因、發(fā)病機制、病理改變?nèi)蝿?.結(jié)核菌感染和肺結(jié)核的發(fā)生發(fā)展任務3.肺結(jié)核分型、臨床表現(xiàn)、診斷和鑒別診斷、防治原則教學活動建議：活動1：理論地點：多媒體教室方式：講授病因、發(fā)病機制、病理；結(jié)合病例討論，分析病情變化，閱讀典型的X線胸片，提出初步診斷、類型，制定防治措施；啟發(fā)式教學）學時：3活動2：見習地點：醫(yī)院+示教室方式：多媒體播放視頻，帶教老師邊講授邊示教、指導學生分組在綜合穿刺模型上進行胸腔穿刺技能訓練，最后隨機抽查學生考核。學時：2肺結(jié)核分型、臨床表現(xiàn)、診斷和鑒別診斷、防治原則理論3見習2

精心整理呼吸衰1.掌握呼吸衰竭的任務1.呼吸衰竭的?呼吸衰見習竭血氣分析改變、常見酸堿失衡和電解質(zhì)紊亂的臨床意義、呼吸衰竭的臨床表現(xiàn)和治療原則2.熟悉呼吸衰竭的病因、發(fā)病機制3.了解呼吸衰竭的病理生理改變.具有對本病診斷、分型、治療和防治能力.具有搶救及正確轉(zhuǎn)診的能力病因、分類、發(fā)病機制和病理生理改變?nèi)蝿?.呼吸衰竭的臨床表現(xiàn)、診斷和治療原則教學活動建議：活動1：見習地點：和肺心病一并見習呼吸內(nèi)科方式：在帶教老師指導下重點觀察呼吸衰竭的臨床表現(xiàn)、搶救措施。學時：2活動2：理論地點：多媒體教室方式：多媒體案例教學（展示病例、竭的概念、分類?呼吸衰竭的臨床表現(xiàn)、診斷和治療原則2理論3PBL教學法、講授病因、發(fā)病機制、病理；分析病例、提出初步診斷、診斷依據(jù)及治療措施，啟發(fā)式教學）學時：3三、循環(huán)系統(tǒng)疾病心力衰竭.掌握心力衰竭的類型和心功能的分級；左、右心力衰竭的臨床表現(xiàn)、診斷、鑒別診斷及治療原則；藥物的臨床應用；急性左心衰的搶救措施.熟悉誘發(fā)心力衰竭的原因.了解心力衰竭的病理生理改變.具有對本病診任務1.心力衰竭的病因、類型、發(fā)病機制和病理生理改變、心功能分級任務2.心力衰竭的臨床表現(xiàn)、診斷、鑒別診斷及治療原則任務3.急性左心衰的搶救措施教學活動建議：活動1：見習?心功能分級?心力衰竭的臨床表現(xiàn)、診斷、治療原則■急性左心衰的搶救措施見習1理論4

精心整理斷、鑒別診斷及治療防治能力.學會觀察藥物的不良反應.具有對急性肺水腫的搶救及正確轉(zhuǎn)診的能力地點：心內(nèi)科病房方式：分小班在帶教老師的指導下，見習心力衰竭的臨床表現(xiàn)、診斷及搶救措施。學時：1活動2：理論地點：多媒體教室方式：講授病因、發(fā)病機制、在見習基礎上討論、總結(jié)臨床表現(xiàn)、診斷及防治。學時：4心律失常.掌握常見心律失常的臨床表現(xiàn)特點，心電圖特征，診斷要點和治療原則.熟悉心律失常的分類及常見心律失常的病因.了解心律失常發(fā)病機制及其有關檢查.具有對本病臨床診斷和治療的能力.能識別典型、常見的心律失常的心電圖診斷.具有對快速心律失常的搶救及正確轉(zhuǎn)診的能力任務1.心律失常的分類、病因、發(fā)病機制任務2.常見心律失常的臨床表現(xiàn)、心電圖特征、診斷要點、治療原則任務3.快速心律失常的搶救教學活動建議：活動1：見習地點：心內(nèi)科及急診科方式：分小班，在帶教老師指導下見習心律失常的診斷及搶救。學時：1活動2：理論地點：多媒體教室方式：多媒體案例教學（展示病例、PBL教學法、分析病例、提出初步診?常見心律失常的心電圖特征、診斷要點、治療原則快速心律失常的搶救理論4見習1

精心整理斷、診斷依據(jù)及治療措施，啟發(fā)式教學）學時：4原發(fā)性1.掌握本病的臨床任務1.原發(fā)性高?原發(fā)性理論高血壓表現(xiàn)、并發(fā)癥、診斷（早期診斷的重要性）、鑒別診斷和治療原則.熟悉本病的分級、危險度的分層.了解本病的病因、發(fā)病機制.具有診斷、鑒別診斷及防治的能力5.具有對藥物選擇、高血壓急癥處理及正確轉(zhuǎn)診的能力血壓的病因、發(fā)病機制任務2.原發(fā)性高血壓的分級、危險度的分層任務3.原發(fā)性高血壓的臨床表現(xiàn)、并發(fā)癥、診斷、鑒別診斷、防治原則任務4.高血壓急癥的處理教學活動建議：活動1：理論地點：多媒體教室方式：多媒體案例教學（展示病例、PBL教學法、分析病例，講授病因、發(fā)病機制；分析病例、總結(jié)診斷思路，制定治療方案）學時：3活動2：見習地點：醫(yī)院+示教室方式:角色扮演（分組，模擬醫(yī)院場景實施接診、采集病史、互測血壓、作出診斷、提出治療方案等）學時：1高血壓的分級?原發(fā)性高血壓的并發(fā)癥、診斷、鑒別診斷、防治原則嘀血壓急癥的處理3見習1冠心病1.掌握冠心病心絞痛和急性心肌梗塞的臨床表現(xiàn)，診斷任務1.冠狀動脈粥樣硬化性心臟病的病因、發(fā)病機制、?冠狀動脈粥樣硬化性見習1理論

精心整理要點和治療原則.熟悉冠心病病因、心絞痛及急性心肌梗塞的鑒別診斷，以及實驗室和其他輔助檢查的臨床診斷價值.了解冠狀動脈粥樣硬化性心臟病的臨床類型及發(fā)病機制.具有診斷、鑒別診斷及防治的能力.具有對心絞痛及急性心肌梗塞及時處理及正確轉(zhuǎn)診的能力分型任務2.心絞痛的臨床表現(xiàn)、診斷和治療原則任務3.急性心肌梗塞的臨床表現(xiàn)、診斷、鑒別診斷和治療原則教學活動建議：活動1：見習地點：心內(nèi)科病房方式：分小班在帶教老師的指導下，見習冠心病的臨床表現(xiàn)、及時處理及正確轉(zhuǎn)診。學時：1活動2：理論地點：多媒體教室方式：多媒體案例教學（展示病例、提出問題，講授病因、發(fā)病機制，分析病例，總結(jié)診斷依據(jù)與搶救措施）學時：4心臟病的病因、分型?心絞痛和急性心肌梗塞的臨床表現(xiàn)、診斷、鑒別診斷和治療原則4心肌疾病.掌握擴張型心肌病、病毒性心肌炎的診斷要點和治療原則.熟悉擴張型心肌病的X線檢查、心電圖、超聲心動圖改變的特點和鑒別診斷.了解擴張型心肌病、病毒性心肌炎的常見病因、發(fā)病機制。.具有對心肌炎、任務1.擴張性心肌病的病因與病理改變?nèi)蝿?.擴張性心肌病的臨床表現(xiàn)、診斷及治療原則任務3.病毒性心肌炎的病因、發(fā)病機制、病理改變?nèi)蝿?.病毒性心肌炎的臨床表現(xiàn)、診斷及治療原則?擴張性心肌病的臨床表現(xiàn)、診斷及治療原則病毒性心肌炎的臨床表現(xiàn)、診斷及治療原則理論2

精心整理心肌病診斷、治療教學活動建議：能力5.能對病毒性心肌炎、心肌病危重狀態(tài)處理及正確轉(zhuǎn)診活動：理論地點：多媒體教室方式：講授病因、發(fā)病機制；穿插圖片展示和視頻教學介紹臨床表現(xiàn)，診斷和治療。學時：2感染性心內(nèi)膜1.掌握感染性心內(nèi)任務1.感染性心內(nèi)?感染性理論膜炎的臨床表現(xiàn)、膜炎的病因、發(fā)病心內(nèi)膜1炎診斷及治療要點.了解感染性心內(nèi)膜炎的病因與病理改變.具有對本病診斷、治療能力.能對本病危重狀態(tài)處理及正確轉(zhuǎn)診機制、病理改變?nèi)蝿?.感染性心內(nèi)膜炎的臨床表現(xiàn)、診斷與鑒別診斷、治療原則教學活動建議：活動：理論地點：多媒體教室方式：多媒體案例教學（展示病例、炎的臨床表現(xiàn)、診斷與鑒別診斷、治療原則PBL教學法、講授病因、發(fā)病機制、病理；分析病例、歸納診斷依據(jù)及治療措施，啟發(fā)式教學）學時：1心包炎.掌握心包炎的臨床表現(xiàn)、診斷要點和治療原則.熟悉心包炎的鑒別診斷任務1.急性心包炎的病因、病理改變?nèi)蝿?.急性心包?急性心包炎的臨床表現(xiàn)、診斷與鑒別理論2

精心整理3.了解心包炎的類炎的臨床表現(xiàn)、診診斷、治型、病因.具有對本病診斷及治療能力.能對心臟壓塞處理及正確轉(zhuǎn)診斷與鑒別診斷、治療原則任務3.縮窄性心包炎的病因、診斷要點、治療原則教學活動建議：活動：理論地點：多媒體教室方式：多媒體案例教學（展示病例、提出問題、講授病因、發(fā)病機制、病理；分析病例、講授臨床表現(xiàn)及診治，啟發(fā)式教學）學時：2療原則縮窄性心包炎的診斷要點、治療原則四胃炎1.掌握急性糜爛性任務1.急性胃炎?慢性胃理論【、消化系統(tǒng)疾病——MYf 4 1 胃炎和慢性胃炎的診斷要點和治療原則.熟悉病因、發(fā)病機制和分類.具有對急慢性胃炎診斷、鑒別診斷及治療的能力.說出H.pylori與胃炎的關系 .?1.__、■，j——八￥J——-__>-、的病因、發(fā)病機制、診斷要點與防治任務2.慢性胃炎的病因、發(fā)病機制、臨床分類、病理任務工慢性胃炎的臨床表現(xiàn)、診斷和治療原則教學活動建議：活動：理論地點：多媒體教室方式：講授病因、發(fā)病機制；穿插圖片展示和視頻教學介紹臨床表現(xiàn)，診斷和治療。學時：2炎的臨床分類、臨床表現(xiàn)、診斷和治療原則 >wtJ M 2消化性1.掌握消化性潰瘍?nèi)蝿?.消化性潰?消化性理論潰瘍的臨床表現(xiàn)（疼痛瘍的病因、發(fā)病機潰瘍的3特點及其變化的意制和病理改變臨床表見習義）、并發(fā)癥、診斷和防治原則任務2.消化性潰瘍的臨床表現(xiàn)、診斷現(xiàn)、診斷和鑒別1

精心整理2.熟悉消化性潰瘍的病因和發(fā)病機理，以及鑒別診斷和鑒別診斷、并發(fā)癥、防治原則診斷、并發(fā)癥、防治原則教學活動建議：.具有對本病診斷及治療的能力.能對并發(fā)癥及時處理及轉(zhuǎn)診能力活動1：理論地點：多媒體教室方式：多媒體案例教學（展示病例、提出問題、講授病因、發(fā)病機制、病理；分析病例，總結(jié)診斷、鑒別診斷與治療。）學時：2活動2：見習地點：消化內(nèi)科病房方式：分小班在帶教老師的指導下，見習消化性潰瘍的診斷、及時處理。學時：1肝硬化.掌握病毒性肝炎后性肝硬化的臨床表現(xiàn)（代償期及失代償期）、并發(fā)癥、診斷要點及治療原則.熟悉肝硬化的鑒別診斷、轉(zhuǎn)診和健康指導任務1.肝硬化的病因和發(fā)病機制、病理改變?nèi)蝿?.肝硬化的臨床表現(xiàn)、并發(fā)癥任務3.肝硬化的診斷和鑒別診斷、治療原則?肝硬化的病因、臨床表現(xiàn)、并發(fā)癥、治療原則理論4教學活動建議：.了解肝硬化的病因和發(fā)病機制.具有對本病診斷、鑒別診斷及治療能力.能對并發(fā)癥及時處理及轉(zhuǎn)診能力活動：理論地點：多媒體教室方式：講授為主結(jié)合多媒體圖片介紹病因、發(fā)病機制、病理、臨床表現(xiàn)、并發(fā)癥；分析病例，講授診斷、鑒別診斷及防治。學時：4

精心整理肝性腦病.掌握肝性腦病的臨床表現(xiàn)，診斷和鑒別診斷和治療原則.了解肝性腦病的病因、發(fā)病機制.具有對本病診斷、鑒別診斷及初步治療和正確轉(zhuǎn)診能力任務1.肝性腦病的病因、發(fā)病機制任務2.肝性腦病的臨床表現(xiàn)，診斷和鑒別診斷、治療原則教學活動建議：活動：理論地點：多媒體教室方式：多媒體案例教學（展示病例、PBL教學法、講授病因、發(fā)病機制；分析病例，總結(jié)診斷與搶救原則。）學時：2?肝性腦病的概念、診斷和鑒別診斷、治療原則理論2急性胰腺炎.掌握急性胰腺炎的臨床表現(xiàn)、分類、鑒別診斷、診斷要點和治療原則.熟悉急性胰腺炎的并發(fā)癥、轉(zhuǎn)診及健康指導.了解急性胰腺炎的病因，發(fā)病機制.具有對本病診斷、鑒別診斷及治療和轉(zhuǎn)診能力任務1.急性胰腺炎的病因、發(fā)病機制任務2.急性胰腺炎的病理改變、分類任務3.急性胰腺炎的臨床表現(xiàn)、并發(fā)癥任務4.急性胰腺炎的診斷依據(jù)和治療原則教學活動建議：活動1：見習地點：消化內(nèi)科病房、普外科病房方式：分小班在帶教老師的指導下見習急性胰腺炎的臨床表現(xiàn)、診斷、搶救或轉(zhuǎn)診程序。學時：1活動2：理論地點：多媒體教室方式：講授病因、?急性胰腺炎的分類、臨床表現(xiàn)、并發(fā)癥、診斷依據(jù)和治療原則理論2見習1

精心整理發(fā)病機制、在見習基礎上討論、總結(jié)臨床表現(xiàn)、診斷及防治。學時：2潰瘍性結(jié)腸炎.掌握潰瘍性結(jié)腸炎的臨床表現(xiàn)，診斷要點和治療原則.了解潰瘍性結(jié)腸炎的病因.具有對本病診斷、鑒別診斷及處理能力任務1.潰瘍性結(jié)腸炎的病因、發(fā)病機制、病理改變?nèi)蝿?.潰瘍性結(jié)腸炎的臨床表現(xiàn)、并發(fā)癥任務3.潰瘍性結(jié)腸炎的診斷和鑒別診斷、治療原則教學活動建議：活動：理論地點：多媒體教室方式：課堂講授為主，圖片和PPT輔助教學講授臨床表現(xiàn)、診斷與鑒別診斷、治療原則。學時：2?潰瘍性結(jié)腸炎的臨床表現(xiàn)、臨床分型、并發(fā)癥、診斷和鑒別診斷、治療原則理論2上消化道出血.掌握本病的臨床表現(xiàn)、診斷及治療原則.熟悉本病的概念、病因、轉(zhuǎn)診和健康指導.具有對本病診斷、鑒別診斷、治療及轉(zhuǎn)診能力.醫(yī)德醫(yī)風、溝通能力、人文關懷任務1.上消化道出血的概念、病因任務2.上消化道出血的臨床表現(xiàn)、診斷和鑒別診斷、治療原則教學活動建議：活動1：理論地點：多媒體教室方式：病例導入，多媒體展示典型圖片；講授病因、發(fā)病機制、臨床表現(xiàn)、診斷及防治。學時：1活動2：床邊教學?上消化道出血的病因、臨床表現(xiàn)、診斷和鑒別診斷、治療原則理論2床邊教學1精心整理地點：醫(yī)院+示教室實訓：分小班，在帶教老師的指導下進行三腔兩囊管壓迫止血技能訓練學時：1腎小球疾病1.掌握腎小球疾病臨床表現(xiàn)、急慢性腎小球腎炎、腎病綜合征的診斷、鑒別診斷和治療原則2.熟悉腎小球疾病的發(fā)病機制、激素及細胞毒藥物的作用機理和用藥原則3.了解腎小球疾病的病理類型與治療及預后之間的關系4.具有對本病診斷、鑒別診斷和防治的能力5.具有對本病健康指導能力任務1.腎小球疾病的發(fā)病機制、臨床分型任務2.急、慢性腎小球腎炎的臨床表現(xiàn)、并發(fā)癥、診斷和鑒別診斷、治療原則任務3.腎病綜合征的臨床表現(xiàn)、并發(fā)癥、診斷和鑒別診斷、治療原則教學活動建議：活動1：見習地點：腎內(nèi)科病房方式：分小班在帶教老師的指導下見習腎炎的臨床表現(xiàn)、診斷與治療。學時：1活動2：理論地點：多媒體教室方式：多媒體案例教學（展示病例、提出問題、講授病因、發(fā)病機制、臨床分型；分析病例，在見習基礎上討論、總結(jié)診斷與鑒別診斷、治療，啟發(fā)式教學）學時；4?急，慢性腎小球腎炎的臨床表現(xiàn)、并發(fā)癥、診斷、治療原則?腎病綜合征的概念、臨床表現(xiàn)、并發(fā)癥、診斷和鑒別診斷、治療原則見習1理論4尿路感染1.掌握上、下尿路感染典型的臨床表任務1.尿路感染的病因發(fā)病機制、?尿路感染的病理論2五、泌尿系統(tǒng)疾病精心整理現(xiàn)，診斷依據(jù)、鑒別診斷及治療原則2.熟悉尿路感染的病因，感染途徑、與感染有關的因素及復發(fā)和再感染的區(qū)別.了解尿路感染的病理和實驗室、影象學檢查的意義.具有對本病診斷、鑒別診斷及防治的能力.能正確分析檢查結(jié)果.醫(yī)德醫(yī)風、溝通能力、人文關懷病理改變?nèi)蝿?.急性、慢性尿路感染典型的臨床表現(xiàn)、診斷依據(jù)和鑒別診斷、治療原則教學活動建議：活動1：理論地點：多媒體教室方式：病例導入、提出問題、講授病因、發(fā)病機制；分析病例，討論、總結(jié)臨床表現(xiàn)、診斷與鑒別診斷、治療。學時：2活動2：見習地點：腎內(nèi)科病房方式：分小班在帶教老師的指導下見習腎炎的臨床表現(xiàn)、診斷與治療。學時：1因、感染途徑、臨床表現(xiàn)、診斷依據(jù)和鑒別診斷、治療原則見習1慢性腎衰竭1.掌握慢性腎衰竭的臨床表現(xiàn)、腎功能不全的分期、診斷依據(jù)和治療原則2.熟悉慢性腎衰竭的病因、發(fā)病機制和促使腎功能惡化的可逆因素.了解透析療法的應用.具有對本病診斷、治療的能力.具有對本病正確轉(zhuǎn)診的能力任務1.慢性腎衰竭的概念、腎功能不全的分期任務2.慢性腎衰竭的病因、發(fā)病機制任務3.慢性腎衰竭的臨床表現(xiàn)、診斷依據(jù)和治療原則教學活動建議：?腎功能不全的分期?慢性腎衰竭的臨床表現(xiàn)、診斷依據(jù)和治療原則理論2床邊教學1活動1：床邊教學地點：透析室方式：分組在帶教老師的指導下見習人工腎的原理、適應征

精心整理學時：1活動2：理論地點：多媒體教室方式：多媒體案例教學（展示病例、提出問題、分析病例、歸納臨床表現(xiàn)與診斷，制定治療方案）學時：2六、血液系統(tǒng)疾病貧血.掌握貧血的診斷標準、診斷步驟和方法.熟悉貧血的分類方法、臨床表現(xiàn)、各類貧血的治療原則.具有對貧血診斷、鑒別診斷、防治及健康指導的能力任務1.貧血的分類任務2.貧血的臨床表現(xiàn)、診斷標準及治療教學活動建議：活動：理論地點：多媒體教室方式：講授為主結(jié)合病例討論、啟發(fā)式教學，講授貧血的臨床表現(xiàn)、診斷標準及治療。學時：1?貧血的臨床表現(xiàn)、診斷標準及治療理論1缺鐵性1.掌握缺鐵性貧血任務1.缺鐵性貧血?缺鐵性理論貧血的病因、臨床表現(xiàn)、診斷依據(jù)、實驗室檢查、治療原則及預防措施.熟悉鐵代謝及發(fā)病機制.具有對缺鐵性貧血診斷、鑒別診斷、防治及健康指導的能力的病因和發(fā)病機制任務2.缺鐵性貧血的臨床表現(xiàn)、診斷依據(jù)、防治原則教學活動建議：活動1：見習地點：血液內(nèi)科病房方式：分組在帶教老師的指導下見習缺鐵性貧血的臨床表現(xiàn)、診斷與治療。學時：1活動2：床邊教學地點：病房和示教貧血的臨床表現(xiàn)、診斷依據(jù)、防治原則1見習1床邊教學1

精心整理室方式：病例導入，PBL教學法,講授病因、發(fā)病機制；在見習基礎上討論、總結(jié)診治及健康指導。學時：1活動3：理論地點：多媒體教室方式：講授為主結(jié)合病例討論、啟發(fā)式教學，講授缺鐵性貧血的臨床表現(xiàn)、診斷標準及治療。學時：1再生障1.掌握再生障礙性任務1.再生障礙?再生障理論礙性貧貧血的臨床表現(xiàn)，性貧血的病因和發(fā)礙性貧2見血血液學特點，診斷病機制血的臨習1標準，鑒別診斷及任務2.再生障礙床表現(xiàn)、床邊治療原則性貧血的臨床表診斷依教學2.熟悉再生障礙性現(xiàn)、診斷依據(jù)和鑒據(jù)和鑒2貧血的病因，及再別診斷、治療原則別診斷、障的分型教學活動建議：治療原.了解再生障礙性貧血的健康指導.具有對再生障礙性貧血的診斷、鑒別診斷及治療的能力： ：活動1：見習地點：醫(yī)院實訓室方式：觀摩貧血細胞學形態(tài)，帶教老師指導學生在多功能穿刺模型上進行骨髓穿刺技能訓練學時：1活動2：床邊教學地點：病房和示教室方式：采用病例討論、啟發(fā)式教學方法;講授臨床表現(xiàn)、診斷依據(jù)和鑒別診則

精心整理斷、治療原則。學時：2活動3：理論地點：多媒體教室方式：講授為主結(jié)合病例討論、啟發(fā)式教學，講授再障的臨床表現(xiàn)、診斷標準及治療。學時：2特發(fā)性血小板減少性紫瘢(ITP)1.掌握特發(fā)性血小板減少性紫癜的診斷要點和治療原則2.熟悉特發(fā)性血小板減少性紫瘢的病因和實驗室檢查3.具有對ITP診斷、鑒別診斷及治療的能力任務1.特發(fā)性血小板減少性紫瘢的病因和發(fā)病機制任務2.特發(fā)性血小板減少性紫瘢的臨床分型、診斷要點和治療原則教學活動建議：活動：理論地點：多媒體教室方式：講授病因、發(fā)病機制；穿插圖片展示和視頻教學介紹臨床表現(xiàn)，診斷和治療。學時：2?特發(fā)性血小板減少性紫瘢的診斷要點和治療原則理論2白血病.掌握白血病的分類、臨床表現(xiàn)、實驗室檢查、診斷依據(jù)和治療原則.熟悉急性淋巴細胞白血病、急性髓性白血病和的診斷標準及基礎化療方案的組成和用法.了解白血病的病因及骨髓移植的適應證.具有對急、慢性任務1.白血病的病因和發(fā)病機制、分類任務2.急性白血病的分型、臨床表現(xiàn)、診斷和鑒別診斷、治療任務3.慢性白血病的分型、診斷依據(jù)、治療原則教學活動建議：活動1：見習地點：醫(yī)院+示教室?急性白血病的分型、臨床表現(xiàn)、診斷和鑒別診斷、治療?慢性白血病的診斷依據(jù)、治療原則理論4見習1床邊教學1

精心整理白血病的診斷、鑒別診斷及轉(zhuǎn)診能力方式：觀摩細胞學形態(tài)及分類、骨髓穿刺。學時：1活動2：理論地點：多媒體教室方式：講授病因、發(fā)病機制；穿插圖片展示和視頻教學介紹臨床表現(xiàn)，診斷和治療。學時：4活動3：床邊教學地點：病房示教室方式：展示病例、提出問題，采用啟發(fā)式教學；分析病例、講授病因、發(fā)病機制、類型、臨床表現(xiàn)；總結(jié)診斷依據(jù)，制定治療方案。學時：1七、內(nèi)分泌及代謝系統(tǒng)疾病甲狀腺功能亢進癥.掌握甲亢的臨床表現(xiàn)、診斷和鑒別診斷、藥物治療原則和甲狀腺危象的防治原則.熟悉甲亢的實驗室檢查、轉(zhuǎn)診和健康指導.了解甲亢同位素及手術治療的適應癥。甲狀腺激素過多的病理生理改變.具有對本病診斷、鑒別診斷及防治能力.具有對甲亢危象初步處理及轉(zhuǎn)診能任務1.甲亢的概念及病因分類任務2.彌漫性甲狀腺腫伴功能亢進癥的發(fā)病機制、病理任務3.彌漫性腫伴功能亢進癥的臨床表現(xiàn)、診斷和鑒別診斷、防治原則任務4.甲亢危象的處理教學活動建議：活動：理論地點：多媒體教室方式：講授病因、發(fā)病機制、臨床表?彌漫性甲狀腺腫伴功能亢進癥的臨床表現(xiàn)、診斷和鑒別診斷、防治原則呷亢危象的概念及處理原則理論2

精心整理糖尿病力.掌握糖尿病的分類、臨床表現(xiàn)、診斷標準和治療原則（特別是口服降糖藥的作用機制和胰島素治療的適應癥）.熟悉糖尿病的病因，實驗室檢查項目及其臨床意義。糖尿病常見急、慢性并發(fā)癥的病理生理機制，臨床表現(xiàn)及治療原則.了解糖尿病的病理生理改變.具有對本病診斷、鑒別診斷和綜合治療能力.正確使用口服降糖藥和胰島素治療.具有對糖尿病酮癥酸中毒急診處理和轉(zhuǎn)診能力現(xiàn)、診斷及治療。學時：2任務1.糖尿病的概念、分類任務2.糖尿病的病因和發(fā)病機制、病理及病理生理改變?nèi)蝿?.糖尿病的臨床表現(xiàn)、診斷標準和治療原則任務4.糖尿病酮癥酸中毒的搶救原則教學活動建議：活動1：見習地點：內(nèi)分泌內(nèi)科病房方式：分小班在帶教老師指導下見習糖尿病及其并發(fā)癥學時：2活動2：床邊教學地點：病房和示教室方式：展示病例、提出問題，采用啟發(fā)式教學；分析病例、介紹其臨床特點。學時：1活動3：理論地點：多媒體教室方式：多媒體展示病例，講授病因、分類、臨床表現(xiàn)；分析病例，總結(jié)診斷依據(jù)，制定治療方案。學時：4病床診準療病酸的原群臨班標治則網(wǎng)癥毒救照的打斷和原喉酮中搶則理論4見習2床邊教學1

精心整理八、風濕性疾病類風濕關節(jié)炎.掌握本病的臨床表現(xiàn)、輔助檢查、診斷及治療.熟悉本病的鑒別診斷、轉(zhuǎn)診及健康指導.了解本病的病因、發(fā)病機制.具有對本病診斷、鑒別診斷及治療的能力任務1.類風濕關節(jié)炎的病因和發(fā)病機制、病理改變?nèi)蝿?.類風濕關節(jié)炎的臨床表現(xiàn)、診斷及治療教學活動建議：活動1：理論地點：多媒體教室方式：病例導入、多媒體圖片展示，講授病因、發(fā)病機制；電教片觀察臨床表現(xiàn)；討論、總結(jié)診斷及治療。學時：2活動2：床邊教學地點：病房和示教室方式：展示病例、提出問題，采用啟發(fā)式教學；分析病例、介紹其臨床特點。學時：1?類風濕關節(jié)炎的臨床表現(xiàn)、診斷及治療理論2床邊教學1系統(tǒng)性紅斑狼瘡.掌握系統(tǒng)性紅斑狼瘡臨床表現(xiàn)、實驗室檢查、診斷依據(jù)及治療原則.熟悉系統(tǒng)性紅斑狼瘡的病因、發(fā)病機理、激素及免疫抑制劑治療的作用機制和不良反應.了解系統(tǒng)性紅斑狼瘡的病理改變.具有對本病診斷、鑒別診斷、治療及健康指導能力.具有對本病轉(zhuǎn)診任務1.系統(tǒng)性紅斑狼瘡的病因和發(fā)病機制任務2.系統(tǒng)性紅斑狼瘡的臨床表現(xiàn)、實驗室檢查、診斷依據(jù)及治療原則教學活動建議：活動：理論地點：多媒體教室方式：采用病例討論、啟發(fā)式教學；講授病因、發(fā)病機制；電教片觀察臨?系統(tǒng)性紅斑狼瘡的臨床表現(xiàn)、診斷依據(jù)及治療原則理論2

精心整理的能力床表現(xiàn)、分組討論診斷及治療。學時：2九常見癥1.掌握常見癥狀特任務1.常見癥狀運動障理論:神經(jīng)系統(tǒng)疾病狀點及定位診斷2.具有對常見癥狀定位診斷、鑒別診斷、治療與健康指導能力臨床表現(xiàn)教學活動建議：活動：理論地點：多媒體教室方式：采用啟發(fā)式教學，講授病因、發(fā)病機制、臨床表現(xiàn)及診療。學時：3礙及定位3面神經(jīng)1.掌握本病的臨床任務1.面神經(jīng)炎的?面神經(jīng)理論炎表現(xiàn)、診斷及治療2.熟悉本病的鑒別診斷、健康指導3.了解本病的病因4.具有對本病診斷、鑒別診斷、治療與健康指導能力病因和發(fā)病機制任務2.面神經(jīng)炎的臨床表現(xiàn)、診斷及治療教學活動建議：活動：理論地點：多媒體教室方式：采用啟發(fā)式教學，講授病因、發(fā)病機制、臨床表現(xiàn)及診療。學時：1炎的診斷及治療1急性炎1.掌握本病的臨床任務1.急性炎癥性?急性炎理論癥性脫髓鞘性多發(fā)性神經(jīng)病表現(xiàn)、診斷、實驗室檢查及治療.熟悉本病的鑒別診斷、健康指導.了解本病的病因.具有對本病診斷、鑒別診斷、治療與健康指導、轉(zhuǎn)診能力脫髓鞘性多發(fā)性神經(jīng)病的病因和發(fā)病機制、病理任務2.急性炎癥性脫髓鞘性多發(fā)性神經(jīng)病的臨床表現(xiàn)、診斷及治療教學活動建議：活動：理論地點：多媒體教室方式：采用啟發(fā)式教學，講授病因、癥性脫髓鞘性多發(fā)性神經(jīng)病的臨床表現(xiàn)、診斷及治療2

精心整理發(fā)病機制、臨床表現(xiàn)及診療。學時：2急性腦血管疾病.掌握急性腦血管疾病的臨床表現(xiàn)、診斷、實驗室檢查及治療.熟悉急性腦血管疾病的分類、鑒別診斷、健康指導任務1.急性腦血管疾病的分類、病因任務2.急性腦血管疾病的臨床表現(xiàn)、診斷與防治原則?急性腦血管疾病的分類?急性腦血管疾病的臨理論7見習2床邊教學1教學活動建議：3.了解本病的病因4.具有對本病診斷、鑒別診斷、治療與健康指導、轉(zhuǎn)診能力5.能在帶教老師的活動1：見習地點：神經(jīng)內(nèi)科病方式：分小班見習腦梗死、腦出血學時：2床表現(xiàn)、診斷與防治原則指導下進行腰椎穿活動2：床邊教學刺術地點：病房和示教室方式：病案討論，提出問題，采用啟發(fā)式教學；分析病例、介紹其臨床特點。學時：1活動3：理論地點：多媒體教室方式：利用PPT講授病因、發(fā)病機制；歸納臨床表現(xiàn)、診斷與治療。學時：7癲癇.掌握癲癇臨床表現(xiàn)及分型、診斷、鑒別診斷及治療、癲癇持續(xù)狀態(tài)的搶救.了解癲癇的病因