導(dǎo)論第一節(jié)軍人心理學(xué)的對(duì)象與任務(wù)一、軍人心理學(xué)的對(duì)象軍人心理學(xué)的研究對(duì)象是軍人在軍事活動(dòng)中的心理現(xiàn)象和心理活動(dòng)規(guī)律。人的心理=心理過(guò)程+個(gè)性心理=（認(rèn)識(shí)過(guò)程（感知覺(jué)記憶思維想象）情感過(guò)程意志過(guò)程）+（個(gè)性傾向性（需要?jiǎng)訖C(jī)興趣理想信念世界觀）個(gè)性心理特征（能力氣質(zhì)性格）自我意識(shí)（自我認(rèn)識(shí)自我體驗(yàn)自我控制））（軍人作為特殊的群體在此基礎(chǔ)上包含了集體心理）二、軍人心理學(xué)的任務(wù)（一）描述心理事實(shí)（二）揭示心理規(guī)律（三）指導(dǎo)實(shí)踐應(yīng)用軍人心理的實(shí)質(zhì)辯證唯物主義心理觀：是人腦的機(jī)能，是客觀現(xiàn)實(shí)在人腦中的能動(dòng)反映。三、什么是軍人心理學(xué)。心理學(xué)是研究人的行為和心理活動(dòng)的科學(xué)，軍人心理學(xué)是為了揭示和運(yùn)用軍人心理矛盾運(yùn)動(dòng)的規(guī)律。四、軍人心理學(xué)的原則客觀性原則和主觀性原則相結(jié)合靜態(tài)研究和動(dòng)態(tài)研究相結(jié)合要素研究與系統(tǒng)研究相結(jié)合五、軍人心理學(xué)研究的方法軍人心理的觀察、軍人心理的調(diào)查、軍人心理的分析、軍人心理的測(cè)量、軍人心理的實(shí)驗(yàn)第二章軍人心理過(guò)程第一節(jié)軍人認(rèn)識(shí)過(guò)程一、感知覺(jué)感知覺(jué)是人腦對(duì)當(dāng)前直接作用于感覺(jué)器官的客觀事物的反映，屬于認(rèn)識(shí)的感性階段。感覺(jué)和知覺(jué)通常是同時(shí)發(fā)生的，因而合稱為感知覺(jué)。（一）感覺(jué)及其分類感覺(jué)是人腦對(duì)直接作用于感覺(jué)器官的客觀事物的個(gè)別屬性的反映。感覺(jué)可以分為外部感覺(jué)和內(nèi)部感覺(jué)兩種（二）知覺(jué)及其分類知覺(jué)是人腦對(duì)直接作用于感覺(jué)器官的客觀事物的整體屬性的反映。知覺(jué)主要可以分為空間知覺(jué)、時(shí)間知覺(jué)和運(yùn)動(dòng)知覺(jué)。（三）感知覺(jué)的基本特性感受性的變化特性。知覺(jué)的選擇性。知覺(jué)的理解性知覺(jué)的整體性。知覺(jué)的恒常性（四）錯(cuò)覺(jué)錯(cuò)覺(jué)是人腦對(duì)于客觀事物和他人產(chǎn)生的一種不正確的知覺(jué)。二、思維思維是人腦對(duì)客觀事物概括和間接的反映，它是認(rèn)識(shí)的理性階段，也是認(rèn)識(shí)過(guò)程的核心部分。（一）思維的特點(diǎn)及其分類概括性和間接性（二）思維的特殊形式——想象想象是人而已有表象進(jìn)行加工改造而形成新形象的過(guò)程。（三）思維的一般規(guī)律決策的一般思維程序主要有九個(gè)步驟：提出問(wèn)題。認(rèn)識(shí)問(wèn)題確定目標(biāo)價(jià)值判斷擬制方案分析評(píng)估選擇滿意方案審核驗(yàn)證實(shí)施影響問(wèn)題解決的心理因素有很多，但最為典型的行動(dòng)機(jī)強(qiáng)度、定勢(shì)作用和功能固著三個(gè)方面:三、記憶人們?cè)谶^(guò)去經(jīng)歷過(guò)的事物在頭腦中得到保存的過(guò)程，就是記憶。感知過(guò)的形象策通過(guò)大腦再現(xiàn)出來(lái)，就是表象記憶，簡(jiǎn)稱表象，它以感知覺(jué)為基礎(chǔ)，具有直觀性和概括性的特點(diǎn)。（一）記憶及其種類根據(jù)記憶保持時(shí)間的長(zhǎng)短，可分為瞬時(shí)記憶、短時(shí)記憶和長(zhǎng)時(shí)記憶三個(gè)系統(tǒng)。（二）記憶的基本心理過(guò)程記憶作為人類認(rèn)識(shí)過(guò)程的一個(gè)重要內(nèi)容，主要包括識(shí)記、保持、回憶或再認(rèn)三個(gè)基本環(huán)節(jié)。第二節(jié)軍人情感過(guò)程一、情緒與情感二、情緒與情感的種類（一）情緒的種類情緒的表現(xiàn)形式是紛繁復(fù)雜的，根據(jù)其發(fā)生的強(qiáng)度、速度、持續(xù)時(shí)間和緊張度，可以分為心境、激情和應(yīng)激三種基本狀態(tài)。（二）情感的種類情感主要分為道德感、理智感和美感三種基本類型。三、情緒和情感的功能（一）情緒和情感的動(dòng)力功能（二）情緒和情感的調(diào)節(jié)功能（三）情緒和情感的信號(hào)功能（四）情緒和情感的保健功能（五）情緒和情感的感染功能（六）情緒和情感的遷移功能第三章軍人個(gè)性心理第一節(jié)軍人的個(gè)性傾向性個(gè)性傾向性是個(gè)性的重要組成部分，是個(gè)性結(jié)構(gòu)中最活躍的因素，是人進(jìn)行活動(dòng)的基本動(dòng)力系統(tǒng)，主要包括需要、動(dòng)機(jī)、理想與價(jià)值觀。一、軍人的需要需要是人對(duì)■客觀事物的需求在頭腦中的反映。軍人是社會(huì)的一員，但又不同于一般社會(huì)成員,這就使軍人的需要具有明顯的職業(yè)特點(diǎn)，具體講大致有以下幾個(gè)方面：生理健康的需要。友誼與親合的需要成就的需要家庭生活的需要文化娛樂(lè)的需要自尊和民主的需要被人理解的需要、表現(xiàn)和審美的需要等等二、軍人的動(dòng)機(jī)起著始動(dòng)作用續(xù)動(dòng)作用調(diào)控作用三、軍人的理想其特點(diǎn)主要有以下方面：一是未來(lái)性與現(xiàn)實(shí)性的結(jié)合。二是想象性。三是情感性。軍人的理想概括起來(lái)有生活理想、職業(yè)理想、道德理想和政治理想四個(gè)部分。四、軍人的價(jià)值觀軍人價(jià)值觀是軍人用以評(píng)價(jià)事物價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)并以之指導(dǎo)行為的心理傾向。第二節(jié)軍人個(gè)性心理特征心理學(xué)把這種經(jīng)常地、穩(wěn)定地表現(xiàn)出來(lái)的心理特點(diǎn)和行為風(fēng)格叫做個(gè)性心理特征，主要包括性格、氣質(zhì)和能力。一、軍人的性格（一）什么是性格性格是指人對(duì)現(xiàn)實(shí)的穩(wěn)定態(tài)度和與之相適應(yīng)的習(xí)慣化了的行為方式。性格的態(tài)度特征。性格的意志特征。性格的情緒特征。性格的理智特征（二）軍人的性格類型（三）軍人的性格特征勇敢機(jī)智靈活果斷頑強(qiáng)堅(jiān)韌自制力紀(jì)律性二、軍人的氣質(zhì)（一）什么是氣質(zhì)氣質(zhì)是一個(gè)人心理活動(dòng)的動(dòng)力特征，心理活動(dòng)發(fā)生的強(qiáng)度、速度、穩(wěn)定性以及指向性等特點(diǎn)。（二）軍人氣質(zhì)的類型人的氣質(zhì)主要有膽汁質(zhì)，多血質(zhì)、粘液質(zhì)和抑郁質(zhì)四種類型，軍人的氣質(zhì)類型亦是如此。（三）氣質(zhì)對(duì)軍人心理與行為的影響三、軍人的能力（一）什么是能力能力是直接影響活動(dòng)效率、使活動(dòng)順利完成的個(gè)性心理特征。（二）能力的種類（三）軍人能力的個(gè)別差異能力的水平差異。能力的類型差異。能力表現(xiàn)的早晚差異能力的性別差異第四章軍人集體心理第一節(jié)軍人集體心理特征與作用一、軍人集體心理的特征（一）以集體活動(dòng)為中心的凝結(jié)性（二）官兵心理互動(dòng)的平等性（三）一切行動(dòng)聽(tīng)指揮的服從性（四）以地緣情感為交往紐帶的非正式性二、軍人集體心理對(duì)個(gè)體的作用（一）社會(huì)助長(zhǎng)作用會(huì)助長(zhǎng)作用具有三種心理效應(yīng)。一是結(jié)伴效應(yīng)。二是觀眾效應(yīng)。三是競(jìng)賽效應(yīng)。（二）社會(huì)從眾傾向一是群體的一致性。二是群體規(guī)模。三是群體的專長(zhǎng)。四是個(gè)人心理特點(diǎn)。（三）社會(huì)顧慮傾向社會(huì)顧慮傾向主要受兩個(gè)因素的影響：一是加入集體時(shí)間不長(zhǎng)，對(duì)集體中的他人不甚熟習(xí)。二是性格內(nèi)向者較性格外向者，社會(huì)顧慮傾向表現(xiàn)較突出。第二節(jié)軍人人際關(guān)系一、軍人人際關(guān)系的功能和作用（一）促進(jìn)軍人的社會(huì)化（二）形成良好的集體心理氣氛（三）有利于軍人的心理健康（四）有助于獲取知識(shí)信息二、影響軍人人際關(guān)系的心理因素（一）人際認(rèn)知的心理效應(yīng)1、首因效應(yīng)。2、近因效應(yīng)3、暈輪效應(yīng)。4、刻板效應(yīng)（二）人際吸引的因素接近因素2、互補(bǔ)因素3、能力與品格第三節(jié)軍人集體的形成與凝聚力一、軍人集體形成的心理分析機(jī)械聚合階段有機(jī)聯(lián)系階段形成集體目標(biāo)階段形成健康輿論階段形成集體意識(shí)階段二、軍人集體凝聚力的含義集體凝聚力又叫內(nèi)聚力。它是軍隊(duì)這個(gè)特殊集體時(shí)所有成員的吸引力、成員對(duì)群體的向心力以及成員之間的親和力與協(xié)同性的綜合體現(xiàn)。三、軍人集體凝聚力的制約因素（一）集體的領(lǐng)導(dǎo)方式（二）集體成員目標(biāo)、信念和態(tài)度的一致性（三）集體成員的心理相容（四）外部壓力的推動(dòng)作用（-）軍人集體凝聚力的主要特征1、士氣高昂2、榮譽(yù)感強(qiáng)3、完成任務(wù)好（三）建立和諧軍人集體，增強(qiáng)集體凝聚力1、目標(biāo)引導(dǎo)一是民主制定具有吸引力的集體目標(biāo)二是加強(qiáng)動(dòng)機(jī)激勵(lì)三是正確實(shí)施強(qiáng)化：及時(shí)、漸進(jìn)、公正2、領(lǐng)導(dǎo)行為引導(dǎo)一是要率先垂范二是提高非權(quán)力性影響力三是講究領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)四是領(lǐng)導(dǎo)行為要具有超前指導(dǎo)性第六章 軍人心理健康與心理素質(zhì)教育第一節(jié) 軍人心理健康概述一、軍人心理健康標(biāo)準(zhǔn)（一）心理行為符合年齡特征（二）人際關(guān)系和諧（三）情緒積極穩(wěn)定（四）意志品質(zhì)健全（五）自我意識(shí)正確（六）個(gè)性結(jié)構(gòu)完整（七）環(huán)境適應(yīng)良好二、軍人心理健康的評(píng)估方法（一）會(huì)談法（二）觀察法（三）心理測(cè)驗(yàn)法（四）醫(yī)學(xué)檢查法三、軍人常見(jiàn)心理癥狀（一）神經(jīng)癥（-）心境障礙（三）恐怖癥（四）應(yīng)激相關(guān)障礙（五）心理生理障礙（六）瘠癥（七）人格障礙（A）精神分裂癥軍人常見(jiàn)心理問(wèn)題的調(diào)適一、軍人常見(jiàn)心理問(wèn)題（一）適應(yīng)問(wèn)題（二）自我意識(shí)問(wèn)題（三）人際關(guān)系問(wèn)題（四）性問(wèn)題二、軍人常見(jiàn)心理問(wèn)題的成因（一）早期經(jīng)驗(yàn)與家庭環(huán)境（二）生活事件（三）特殊的人格特征（四）應(yīng)對(duì)方式（五）軍人的職業(yè)方式特點(diǎn)的影響三、軍人心理問(wèn)題的自我調(diào)適方法（一）心理防御機(jī)制（二）意義尋覓法（三）認(rèn)知調(diào)控法（四）活動(dòng)調(diào)控法（五）合理宣泄法（六）身心放松法軍人心理素質(zhì)教育一、軍人心理素質(zhì)教育的意義（一）心理素質(zhì)教育是我軍實(shí)施科技強(qiáng)軍戰(zhàn)略，加強(qiáng)質(zhì)量建軍的一個(gè)重要方面（二）心理素質(zhì)教育是提高軍人整體素質(zhì)水平的基礎(chǔ)（三）心理素質(zhì)教育有助于提高學(xué)習(xí)訓(xùn)練質(zhì)量，改進(jìn)思想政治工作和管理工作（四）心理素質(zhì)教育有助于提高部隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力二、軍人心理素質(zhì)教育的方法和途徑（一）教育引導(dǎo)（二）心理訓(xùn)練1、涉險(xiǎn)訓(xùn)練2、戰(zhàn)場(chǎng)適應(yīng)訓(xùn)練3、團(tuán)體心理訓(xùn)練（三）集體活動(dòng)（四）自我養(yǎng)成三、軍人心理素質(zhì)教育的要求（一）堅(jiān)持專門心理教育與口常訓(xùn)練管理等相統(tǒng)一（二）堅(jiān)持知與行相統(tǒng)一（三）堅(jiān)持矯正與發(fā)展相統(tǒng)一氣質(zhì)與性格的不同決定因素不同，氣質(zhì)是先天的：體現(xiàn)自然特征；性格是由后天社會(huì)實(shí)