高一年級(jí)主任下學(xué)期教化工作總結(jié)我是一位思索者作為高一年級(jí)主任，對(duì)教化工作的引領(lǐng)首先是教化思想或意識(shí)的引領(lǐng)，其次才是行政引領(lǐng)與身先士卒。上級(jí)的各種規(guī)劃、文件對(duì)教化的實(shí)踐已經(jīng)為我們勾畫了藍(lán)圖，并為我們指明白方向，關(guān)鍵在于落實(shí)。這就須要我做好如下幾點(diǎn)：一是做一個(gè)擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)者。千萬(wàn)不要借口工作“忙”，而無(wú)視學(xué)習(xí)?！懊Α?，“心死”也。學(xué)習(xí)，既能明心，又能明志，更能明方向。留意學(xué)習(xí)，是我們從事教化業(yè)務(wù)人必需留意的特點(diǎn)。我始終堅(jiān)持每天上網(wǎng)，搜集有德育教化意義的文章，編輯《助我成功文選》供學(xué)生每周集中學(xué)習(xí)；搜集有家庭教化指導(dǎo)意義的文章，編輯到《寧鄉(xiāng)九中高一年級(jí)組告家長(zhǎng)書》；學(xué)習(xí)閱讀最新信息，堅(jiān)持每天早晚編寫博文各一篇，在自己的博客中發(fā)表，很多是對(duì)新材料學(xué)習(xí)后的思索感悟，留下“魯春林感言”3至7條。我始終堅(jiān)持閱讀報(bào)刊，就連學(xué)校訂閱或被接收的各種贈(zèng)刊，常是我的“下飯菜”。有關(guān)教化的新信息，我根本上是學(xué)校第一位感應(yīng)者。二是做一個(gè)擅長(zhǎng)思索者。我時(shí)?！叭龁枴弊约海河袥]有思索？會(huì)不會(huì)思索？有沒有持續(xù)不斷地思索？思索，能明思路，明策略。對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的新問題，我總要比一般老師多進(jìn)展深度思索：是勢(shì)必？還是偶然？是僅此一回？還是后繼有人？怎樣化解是最優(yōu)策略？影響面有多大？是踴躍的？還是消極的？怎樣將不利化為有利的教化資源？！三是做一個(gè)擅長(zhǎng)溝通者。年級(jí)主任屬于行政組成員，這是寧鄉(xiāng)中學(xué)教化的一項(xiàng)特色！我做好了“參政議政”、“上傳下達(dá)”、“同等合作”等應(yīng)當(dāng)做好的事兒。是校長(zhǎng)和老師同等的好伙伴。與校長(zhǎng)和老師同等對(duì)話，溝通碰撞，在觀點(diǎn)的溝通和才智的碰撞過程中，實(shí)現(xiàn)專業(yè)共生。遇到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)視察，我也能坦誠(chéng)推介學(xué)校成功經(jīng)驗(yàn)，不卑不亢，有禮有節(jié)。我是一位行動(dòng)者當(dāng)今社會(huì)，我們?nèi)钡牟皇抢砟?，缺的是行?dòng)，缺的是有效的行動(dòng)。我們不應(yīng)當(dāng)“坐”而論道，而應(yīng)當(dāng)“做”而論道，做新課改的行動(dòng)主義者。有一種才智叫行動(dòng)。行動(dòng)就是變更，持續(xù)地行動(dòng)，持續(xù)地變更，才智地生成自己的事業(yè)。XX年6月，我的月工資還是1177.73元，從XX年7月起，我最終拿到了1545.36元的月工資！要知道，我還是中學(xué)高級(jí)老師呢！無(wú)房無(wú)車的我其實(shí)是一名真實(shí)的“低碳哥”！不打牌、不消遣、社交細(xì)胞先天功能退化者的我，唯有在教書育人中找尋變更著自己的職業(yè)生活方式，緘默中“共享”華蜜指數(shù)，不斷探尋著適合自己的教學(xué)路數(shù)和行為風(fēng)格。課堂教學(xué)，我看清學(xué)生的低下學(xué)情，認(rèn)準(zhǔn)寓道于教！把數(shù)學(xué)教學(xué)作為載體，育人謀開展作為精神內(nèi)核，教出自身特色、教出學(xué)科感受，教出一課一得，教出獨(dú)特風(fēng)格。從實(shí)際啟程，用教材用心教。面對(duì)全體學(xué)生，思想引領(lǐng)為第一要?jiǎng)?wù)。用最新、最有教益的材料對(duì)學(xué)生進(jìn)展案例教化，每周星期天下午第五節(jié)的集中學(xué)習(xí)已經(jīng)成為常態(tài)。每天定時(shí)在樓道口的傳播欄內(nèi)更新“每日一〔益〕言”，讓師生走過路過，思索不要錯(cuò)過！期末盡然還有三分之一的學(xué)生逐天記錄呢。每次的老師會(huì)或?qū)W生集會(huì)，我總要提煉一個(gè)中心，千萬(wàn)不忘思想與輿論的導(dǎo)航。我兼任高一年級(jí)組工會(huì)小組長(zhǎng)，員工的重病或員工的父母病逝，我第一時(shí)間去探望、慰問，剛好支配相關(guān)工作的連續(xù)開展。三個(gè)辦公室的文體活動(dòng)、辦公室文化建立，我總是熱心扶植或參與。學(xué)校工會(huì)活動(dòng)競(jìng)賽，踴躍發(fā)動(dòng)、組織好，效果不錯(cuò)，我組獲得了學(xué)校女子乒乓球、羽毛球冠軍、男子乒乓球、羽毛球亞軍。老師們健體意識(shí)深厚，工作熱忱也隨之高漲。在行動(dòng)中，“給力”老師的開展，“給力”學(xué)生的開展，“給力”學(xué)校的開展，“給力”一方教化的開展。老師們的教研課，我踴躍奔跑，提早謀劃，事先公示。為新老師找老老師引路，為他們配齊能夠配好的資料與器材，特殊是三位新上崗的老師成長(zhǎng)異樣快速，兩個(gè)月后，根本上看不出是新老師。為了學(xué)生的全面開展，打破一考定優(yōu)劣的傳統(tǒng)教化格局，我創(chuàng)新設(shè)計(jì)出“教化分”，將學(xué)生在校的德智體以及各種集體教化活動(dòng)拉入量化積分，鼓舞學(xué)生特長(zhǎng)開展、全面開展、均衡開展。學(xué)校處于遙遠(yuǎn)落后的農(nóng)村，生源質(zhì)量差，要求生存，我與同事們、領(lǐng)導(dǎo)們一起，內(nèi)練根本功，外爭(zhēng)美譽(yù)度，敢于直言的我，為了學(xué)校聲譽(yù)與開展，我屢次與上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)據(jù)理力爭(zhēng)，不惜個(gè)人政治前途的犧牲。當(dāng)我為學(xué)校爭(zhēng)取獲得一點(diǎn)成果時(shí)，我總是要?dú)w結(jié)到：為了學(xué)校旁邊生源區(qū)域一方的開展，多造就人才、造就更多的較好人才，效勞地方。我是一位待進(jìn)者我是一位志向派。想獨(dú)善其身，教化眾生，現(xiàn)實(shí)社會(huì)近乎不行能，可是我還執(zhí)迷不悟。別人忙著找關(guān)系，上下求索奔前程，我獨(dú)巋然不動(dòng)，干中學(xué)年級(jí)主任這一行當(dāng)一擠眼就是七年！這是對(duì)教化的一種癡迷，關(guān)懷我的老同事謂我“不開竅”！我是一位激進(jìn)派。性格有時(shí)很火爆，為了集體利益，不惜得罪權(quán)貴。為了工作高效率，誰(shuí)延誤時(shí)機(jī)，我的臉色對(duì)誰(shuí)就不好看。急躁冒進(jìn)也還是有點(diǎn)。好在此時(shí)此刻的同事理解支持我，“路遙知馬力，日久見人心”嘛！我是一位改革派。教化常有新招，工作常有新路，間或常有新局。不聽指揮也是有點(diǎn)，尤其是領(lǐng)導(dǎo)瞎指揮時(shí)。據(jù)牢靠消息，縣教化局長(zhǎng)還指責(zé)了我寫的上一個(gè)學(xué)期高三工作總結(jié)〔惋惜全縣公開發(fā)表了〕，說是我們九中成果的取得是與上級(jí)對(duì)抗的結(jié)果！其實(shí)，我真冤枉，只不過是我當(dāng)時(shí)作為高三質(zhì)量第始終接責(zé)任人，辦事獨(dú)立特行，以特殊之舉措，成就特殊之成效而已。我是一位社會(huì)人，很想現(xiàn)實(shí)一些，很想融入社會(huì)大家庭。我要努力