關(guān)于中心句和過渡句第1頁，課件共22頁，創(chuàng)作于2023年2月中心句

能體現(xiàn)文章中心思想的句子，或最能表現(xiàn)文章意思的句子，叫做“中心句”。中心句是全篇文章的中心、核心句，體現(xiàn)了整篇文章的主體和宗旨。也可以說文章的“中心句”應(yīng)是文章寫作內(nèi)容的集中體現(xiàn)。第2頁，課件共22頁，創(chuàng)作于2023年2月中心句的位置第3頁，課件共22頁，創(chuàng)作于2023年2月

中心句的位置既可在自然段的開頭或結(jié)尾，也可在自然段的中間。第4頁，課件共22頁，創(chuàng)作于2023年2月中心句的作用第5頁，課件共22頁，創(chuàng)作于2023年2月中心句出現(xiàn)在開頭：概括和總述作用。中心句出現(xiàn)在中間：承上啟下的作用。中心句出現(xiàn)在結(jié)尾：歸納和總結(jié)作用。第6頁，課件共22頁，創(chuàng)作于2023年2月例1

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青蛙最喜歡吃昆蟲。蒼蠅、蚊子、白蛉、蚱蜢，它都愛吃。它鼓著一對大眼睛，蹲在池塘邊上，只要有蟲子飛過，它“噌”地跳起來，舌頭一伸，就把蟲子卷進(jìn)嘴里去了。青蛙最喜歡吃昆蟲。段首：概括、總述

第7頁，課件共22頁，創(chuàng)作于2023年2月例2

：海底是否沒有一點兒聲音呢？不是的。海底的動物常常在竊竊私語。你用水中聽音器一聽，就能聽見各種聲音：有的像蜜蜂一樣嗡嗡，有的像小狗一樣汪汪，有的還好像在打鼾??它們吃東西的時候發(fā)出一種聲音，行進(jìn)的時候發(fā)出另一種聲音，遇到危險還會發(fā)出警報。海底的動物常常在竊竊私語。段中承前啟后第8頁，課件共22頁，創(chuàng)作于2023年2月例3：春天在哪里呢？到大自然中找春天去！春在枝頭，柳條嫩綠，桃花鮮艷。春在空中，和風(fēng)送暖，燕子翻飛。春在水里，魚兒追逐，鴨子戲水。春在田間，麥苗返青，菜花金黃。到處都有春天，春滿人間。到處都有春天，春滿人間。段尾總結(jié)、歸納第9頁，課件共22頁，創(chuàng)作于2023年2月

練習(xí)：《廬山的云霧》廬山的云霧瞬息萬變。眼前的云霧，剛剛還是隨風(fēng)飄蕩的一縷輕煙，轉(zhuǎn)眼間就變成了一瀉千里的九天銀河；明明是一匹四蹄生風(fēng)的白馬，還沒等你看清楚，它又變成了漂浮在北冰洋上的一座冰山。1、這段話是圍繞（）詞來寫的。

2、我們可以從（）、（）、（）等語句感悟廬山云霧的“瞬息萬變”3、作者想象力豐富，將變幻莫測的云霧想象成（）、（）、（）、（），生動地描繪出廬山云霧的動態(tài)美。

第10頁，課件共22頁，創(chuàng)作于2023年2月過渡句第11頁，課件共22頁，創(chuàng)作于2023年2月

過渡句就是聯(lián)接上下文，由一個問題過渡到另一個問題的句子。這樣的句子往往出現(xiàn)在段落末尾或段落開頭，有時也獨立成一段。內(nèi)容上這個句子和上下兩段都有聯(lián)系。第12頁，課件共22頁，創(chuàng)作于2023年2月過渡句的作用——承上啟下。第13頁，課件共22頁，創(chuàng)作于2023年2月第14頁，課件共22頁，創(chuàng)作于2023年2月第15頁，課件共22頁，創(chuàng)作于2023年2月第16頁，課件共22頁，創(chuàng)作于2023年2月第17頁，課件共22頁，創(chuàng)作于2023年2月第18頁，課件共22頁，創(chuàng)作于2023年2月第19頁，課件共22頁，創(chuàng)作于2023年2月第20頁