舊人教版小學(xué)語(yǔ)文4上1組第1觀潮記敘文課文說(shuō)課稿_第1頁(yè)
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一、根據(jù)的特點(diǎn)和學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，這節(jié)課我將引導(dǎo)學(xué)生“邊聽(tīng)邊看，邊讀邊思”的方法來(lái)學(xué)習(xí)，即引導(dǎo)學(xué)生在時(shí)要用心看，仔細(xì)聽(tīng)，在閱讀文章時(shí)要一邊讀、一邊想思路。說(shuō)：“作者思有路，遵路識(shí)斯真”。11（11觀潮）2下奇觀”說(shuō)明了什么？這個(gè)稱號(hào)何時(shí)有的？從哪里知道？（理解“自古以來(lái)”一詞），遺憾的是這么壯觀的景象，老師卻沒(méi)有見(jiàn)過(guò)見(jiàn)過(guò)嗎？想不想去看看？好，那我們就做，引導(dǎo)學(xué)習(xí)第三段（3、4），完成教學(xué)思路中的“入境”。的？自由朗讀，用“”劃出有關(guān)詞句。“哪聲音”指什么？“山崩地裂”還可以用什么詞來(lái)代替（震耳欲聾、地動(dòng)山搖、山呼海嘯……不行，顫動(dòng)是指短促而頻繁的振動(dòng)，幅度最小，用于此處較恰當(dāng)），要讀出排山倒海之勢(shì)請(qǐng)按照由遠(yuǎn)到近的順序把描寫(xiě)聲音的句子朗讀一（自由讀、分組讀）。老師呢要提兩點(diǎn)要求第一要用心聽(tīng)仔細(xì)看第二看后的體會(huì)告訴大（師放錄象聽(tīng)、看、說(shuō)感受，可以讓學(xué)生對(duì)“潮來(lái)時(shí)”先有感性認(rèn)識(shí)，隨后再學(xué)習(xí)文章，③比較句子，說(shuō)一說(shuō)逐步添上的詞語(yǔ)有什么作用？（投影顯示橫貫江面，它勢(shì)猛，有進(jìn)無(wú)退，所以先呈線狀，后呈墻狀，至此則呈“萬(wàn)馬并進(jìn)”狀。e聲勢(shì)大，前面“千萬(wàn)匹”也寫(xiě)聲勢(shì)，但寫(xiě)的是客觀的實(shí)景，這里則寫(xiě)感受。）出由遠(yuǎn)到近、由小到大的聲勢(shì)來(lái)，抽讀了3、4自，大家評(píng)議，優(yōu)劣，體會(huì)讀面發(fā)展的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)，也是教學(xué)中分層優(yōu)化的一現(xiàn)。詞語(yǔ)式的板書(shū)，從

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