2015年桂林市初中畢業(yè)升學(xué)考試語文試題（考試時(shí)間：150分鐘

滿分：120分）第I卷：選擇題（共26分）一、基礎(chǔ)知識及運(yùn)用（每小題2分，共12分）1、下列加點(diǎn)字的讀音有誤的一項(xiàng)是（2分）DA.滑稽（jī）

慷慨（kǎi）

浣妝（huàn）

諂媚（chǎn）

B.豐腴（yú）呵叱（chì）

寂寥（liáo）

倔強(qiáng)（jiàng）

C.肅穆（mù）

忸怩（niǔ）對峙（zhì）晶瑩（yíng）

D.孤僻（bì）

隧道（suì）

瞑目（mín）

雋妙（juàn）

2、下列詞語書寫完全正確的一項(xiàng)是（2分）A

A.晨曦

猝不及防

鞭長莫及

如釋重負(fù)

B.肆意

稍縱即逝

耿耿于懷

兵慌馬亂

C.惋惜

孔武有力

造遙生事

頂禮膜拜

D.遮蔽

重巒疊障

棱角分明

適可而止

3.下列句子中加點(diǎn)詞語使用有誤的一項(xiàng)是（2分）B

A.走進(jìn)蘆笛巖，你就走進(jìn)了一個(gè)無與倫比的神話世界。B.在深海中有許多尚未被我們充分開發(fā)利用的海洋生物，其巨大潛力是不可理喻的。C.一年到頭，他風(fēng)塵仆仆，四處奔波，哪里有困難就到哪里去。D.人們對轉(zhuǎn)基因產(chǎn)品的擔(dān)心絕不是杞人憂天4.下列句子中沒有語病的一項(xiàng)是（2分）C

A.交通運(yùn)輸部密切注視桂林出租車行業(yè)改革的實(shí)施效果。B.全國新聞出版行業(yè)第四批領(lǐng)軍人才評選結(jié)果出爐，桂林的覃澍榜上有名，榮獲”全國新聞出版行業(yè)領(lǐng)軍人才”。C.隨著綠色環(huán)保概念深入人心，電腦廠商開始推出節(jié)能、低輻射、易回收的綠色電腦。D.在東盟博覽會期間，要加強(qiáng)安全保障工作，防止不出現(xiàn)突發(fā)事件。5.下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號使用不正確的一項(xiàng)是（2分）BA.“天啊！”小女孩說，“這兒怎么這么臟！”B.你可以從《〈論語〉六則》中，體會到我們應(yīng)該怎樣學(xué)習(xí)？

C.過了一個(gè)鐘頭，又一個(gè)鐘頭……天邊變得暗沉沉的。

D.導(dǎo)彈按起飛位置和攻擊對象可分為地對地、地對空、空對空、空對地等，按射程可分為近程、中程、遠(yuǎn)程和洲際等6.下列文學(xué)文化常識表述有誤的一項(xiàng)是（2分）AA.古代文人作品集命名方式多種多樣，有的以“地名”命名，如《柳河?xùn)|集》；有的以“官職”命名，如《杜工部集》；有的以“謚號”命名，如《昌黎先生集》等等。B.《史記》是我國第一部紀(jì)傳體通史，魯迅稱它是“史家之絕唱，無韻之離騷”。C.普希金，俄國詩人，《假如生活欺騙了你》表現(xiàn)了他對生活的熱愛，對理想的追求和對未來的信念。D.老舍被授予“人民藝術(shù)家的稱號，《茶館》代表了老舍話劇創(chuàng)作的最高成就，被譽(yù)為“東方舞臺上的奇跡”。二、現(xiàn)代文閱讀（I）（每小題2分，共8分）

閱讀下文，完成7——10題。干事業(yè)需要激情向劍君①激情是吹動船帆的風(fēng)，沒有風(fēng)，船就不能行駛；激情是火箭的推進(jìn)劑，沒有推進(jìn)劑，火箭就難以飛向藍(lán)天。生活告訴我們，靈感可以催生不朽的藝術(shù)，激情能夠創(chuàng)造不凡的業(yè)績；缺乏激情，疲沓渙散，很可能一事無成。因此，我們對待工作必須始終保持高昂的激情，有了激情，工作才能轟轟烈烈地進(jìn)行。②對待工作的激情不是心血來潮、興之所至，而是一種覺悟、追求和境界。在實(shí)際工作中，有許多胸懷大志、奮發(fā)向上、頑強(qiáng)拼搏、埋頭苦干的人，他們始終保持高昂的工作熱情和旺盛的革命干勁，因而工作成效明顯，事業(yè)日新月異。③高昂的激情來自崇高的理想。沒有理想，人就會失魂落魄。一塊手表可能有最精致的指針，可能鑲嵌了最昂貴的寶石，然而如果缺少了發(fā)條，它仍然一無用處。同樣，一個(gè)人無論怎樣學(xué)富五車，也不管多么健壯高大，如果對工作毫無激情，甚至連熱情都不足，生命就會黯然失色。昆蟲學(xué)家法布爾正是因?yàn)橛蝎I(xiàn)身昆蟲學(xué)的崇高理想，正是對事業(yè)有著火熱的激情和滿腔的熱忱，才取得了驕人的成就。④高昂的激情來自強(qiáng)烈的責(zé)任感。責(zé)任感是對黨和人民事業(yè)的忠誠和熱情。一個(gè)具有高度責(zé)任感的人，會把工作看成追求和奉獻(xiàn)，而把名利看得輕如鴻毛，滿懷激情地投入工作；一個(gè)喪失責(zé)任感的人，會把工作當(dāng)作一種負(fù)擔(dān)，自然就會失去工作的樂趣。田家英同志曾經(jīng)A.

弗之怠(

懈怠、放松)

B.

同舍生皆被綺繡（穿，現(xiàn)寫作“披”）C.

腰白玉之環(huán)（腰上系著）

D.

非天質(zhì)之卑（卑鄙）12、下列句子中“而”字的用法，不同于其它三項(xiàng)的是（2分）AA.言和而色夷

B.康肅笑而遣之C.雜然而前陳者

D.面山而居13、下列分析有誤的一項(xiàng)是（2分）CA.第①段從借書、從師、衣食等方面講述了作者年少時(shí)求學(xué)的艱難經(jīng)歷。B.作者采用現(xiàn)身說法，以自己的切身體會來勉勵馬生更加刻苦向?qū)W。C.文中描寫作者向“先達(dá)”求教的場面，語言夸張，暗諷當(dāng)時(shí)讀書人熱衷功名。D.除宋濂之外，古人還有許多勤奮學(xué)習(xí)的事例，如匡衡鑿壁偷光、車胤囊螢苦讀。第

II卷：非選擇題（共94分）14、請將“以中有足樂者，不知口體之奉不若人也”翻譯成現(xiàn)代漢語。（2分）因?yàn)閮?nèi)心有足以快樂的事，不覺得吃的穿的比不上別人。15、作者多次將自己與“太學(xué)生”進(jìn)行對比，請任意找出兩組，并簡析其作用。（3分）示例:（1）太學(xué)生“日有廩稍之供”，“歲有裘葛之遺”與作者“日再食，無鮮肥滋味之享”“缊袍敝衣”對比；（2）太學(xué)生“未有問而不告，求而不得者”與作者求教時(shí)“未嘗稍降辭色”“或遇其叱咄”對比；（3）太學(xué)生“凡所宜有之書，皆集于此”與作者“每假借于藏書之家，手自筆錄，計(jì)日以還”對比；作用：突出作者求學(xué)的艱難和太學(xué)生學(xué)習(xí)條件的優(yōu)越。（二）古詩詞鑒賞。閱讀下面一首詩，完成16－17題。（5分）歸園田居陶淵明種豆南山下，草盛豆苗稀。

晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。道狹草木長，夕露沾我衣。

衣沾不足惜，但使愿無違。

16、請以“晨興理荒穢，帶月荷鋤歸”為例，賞析本詩的語言特點(diǎn)。（3分）本詩語言平淡自然而又富于情趣。這兩句詩寫耕作生活，“晨興”寫早起，“帶月”寫晚歸。日出而作日落而息，如敘家常，語言平實(shí)，不見絲毫修飾。同時(shí)，“帶月荷鋤歸”洋溢著詩人心情的愉快和歸隱的逸興，于平淡中又富有情趣。17、陶淵明在《歸園田居（其一）》中寫道“少無適俗韻，性本愛丘山”，本詩中哪句與此詩句有異曲同工之妙？表現(xiàn)了作者怎樣的人生志趣？（2分）本詩中，“

衣沾不足惜，但使愿無違”與此句有異曲同工之妙。表現(xiàn)了詩人隱居躬耕，不與世俗同流合污（或不在污濁的現(xiàn)實(shí)世界中失去自我）的人生志趣。四、詩文默寫與課外積累（12分）18、（1）默寫（每空1分，錯(cuò)字、漏字、添字，該空不得分，共9分）（1）其必曰：

先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。（范仲淹《岳陽樓記》）（2）不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層

。（王安石《登飛來峰》）（3）俗子胸襟誰識我？英雄末路當(dāng)磨折

。（秋瑾《滿江紅》）（4）夕陽西下，

斷腸人在天涯。（馬致遠(yuǎn)《天凈沙.秋思》）（5）落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花

。（龔自珍《己亥雜詩》）（6）山重水復(fù)疑無路

，柳暗花明又一村。（陸游《游山西村》）（7）大漠孤煙直

，長河落日圓。（王維《使至塞上》）（8）長風(fēng)破浪會有時(shí)，

直掛云帆濟(jì)滄海。（李白《行路難》）（9）

江山如此多嬌，引無數(shù)英雄競折腰。（毛澤東《沁園春.雪》）（2）課外閱讀積累（每空1分，共3分）操曰：“夫英雄者，胸懷大志，腹有良謀，有包藏宇宙之機(jī)，吞吐天地之志者也。”玄德曰：“誰能當(dāng)之？”操以手指玄德，后自指，曰：“今天下英雄，唯使君與操耳！”以上片段出自煮酒論英雄情節(jié)，玄德即劉備，與以他有關(guān)的歇后語很多，比如：劉備借荊州——有借無還。五、綜合性學(xué)習(xí)（6分）19、書法作為中國傳統(tǒng)文化的瑰寶，應(yīng)該發(fā)揚(yáng)光大。為了傳承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，提高同學(xué)們的書寫能力和審美水平，學(xué)校開展了一系列主題活動。（1）學(xué)校老師為書法活動中心“墨香齋”題寫了上聯(lián)，請你擬寫下聯(lián)。（2分）上聯(lián)：專注寫好一筆一畫，夯實(shí)人生基礎(chǔ)下聯(lián)：認(rèn)真架構(gòu)每字每行，傳承中華文明（2）學(xué)校決定成立書法協(xié)會，在同學(xué)們中推選出一名協(xié)會主席，請你設(shè)計(jì)競選大會程序。（2分）示例：第一步，由學(xué)生代表進(jìn)行不記名投票，選出競選候選人第二步，參選人發(fā)表競選演說（3）右圖是宋代蘇軾手書《赤壁賦》（局部），請說說其特征。（2分）特征有：（1）這是一幅行楷書法；（2）大多數(shù)字橫平豎直，自形方正；（3）個(gè)別行書有連筆，使這幅字局部顯得靈活變化有生氣；（4）字間和行間疏朗有致，整幅字既規(guī)整典雅，又流暢自然。六、現(xiàn)代文閱讀（16分）閱讀下文，完成20－25題故鄉(xiāng)的楊梅（節(jié)選）魯彥⑴故鄉(xiāng)的食物，我沒有比這更喜歡的了。倘若我愛故鄉(xiāng)，不如就說我完全是愛的這叫做楊梅的果子吧。⑵呵，相思的楊梅！它有著多么驚異的形狀，多么可愛的顏色，多么甜美的滋味呀。⑶它是圓的，和大的龍眼一樣大小，遠(yuǎn)看并不稀奇，拿到手里，原來它是遍身生著刺的哩。這并非是它的殼，這就是它的肉。不知道的人，—定以為這滿身生著刺的果子是不能進(jìn)口的了，否則也須用什么刀子削去那刺的尖端的吧？然而這是過慮。它原來是希望人家愛它吃它的。只要等它漸漸長熟，它的刺也漸漸軟了，平了。那時(shí)放到嘴里，軟滑之外還帶著什么感覺呢？沒有人能想得到，它還保存著它的特點(diǎn)，每一根刺平滑地在舌尖上觸了過去，細(xì)膩柔軟而且親切─—這好比最甜蜜的吻，使人迷醉呵。⑷顏色更可愛呢。它最先是淡紅的，像嬌嫩的嬰兒的面頰，隨后變成了深紅，像是處女的害羞，最后黑紅了─一不，我們說它是黑的。然而它并不是黑，也不是黑紅，原來是紅的。太紅了，所以像是黑。輕輕的啄開它，我們就看見了那新鮮紅嫩的內(nèi)部，同時(shí)我們已染上了一嘴的紅水。說他新鮮紅嫩，有的人也許以為一定像貴妃的肉色似的荔枝吧？噯，那就錯(cuò)了。荔枝的光色是呆板的，像玻璃，像魚目；楊梅的光色卻是生動的，像映著朝霞的露水呢。⑸滋味嗎？沒有十分成熟是酸帶甜，成熟了便單是甜。這甜味可決不使人討厭，不但愛吃甜味的人嘗了一下舍不得丟掉，就連不愛吃甜味的人也會完全給它吸引住，越吃越愛吃。它是甜的，然而又依然是酸的，而這酸味，我們須待吃飽了楊梅以后，再吃別的東西的時(shí)候，才能領(lǐng)會得到。那時(shí)我們才知道自己的牙齒酸了，軟了，連豆腐也咬不下了，于是我們才恍然悟到剛才吃多了酸的楊梅。我們知道這個(gè)，然而我們?nèi)匀粣鬯?，我們?nèi)皂毘砸粋€(gè)大飽。它真是世上最迷人的東西。⑹唉，唉，故鄉(xiāng)的楊梅呵。⑺細(xì)雨如絲的時(shí)節(jié)，人家把它一船一船地載來，一擔(dān)一擔(dān)的挑來，我們一籃一籃的買了進(jìn)來，掛一籃在檐口下，放一籃在水缸蓋上，倒上一臉盆，用冷水一洗，一顆一顆的放進(jìn)嘴里，一面還沒有吃了，一面又早已從臉盆里拿起了一顆，一口氣吃了一二十顆，有時(shí)來不及把它的核一一吐出來，便一直吞進(jìn)了肚里。⑻“生了蟲呢……蛇吃過了呢……”母親看見我們吃得快，吃得多，便這樣的說了起來，要我們仔細(xì)的看一看，多多的洗一番。但我們并不管這些，它成了我們的生命，我們越吃越快了?！昂贸?，好吃，”我們心里這樣想著，嘴里卻沒有余暇說話。待肚子脹上加脹，脹上加脹，眼看著一臉盆的楊梅吃得一顆也不留，這才呆笨地挺著肚子，走了開去，嘆氣似的噓出一聲“咳”來……⑼唉，可愛的故鄉(xiāng)的楊梅呵。⑽一年，二年……我已有十六七年不曾嘗到它的滋味了。偶而回到故鄉(xiāng)，不是在嚴(yán)寒的冬天，便是在酷熱的夏天，或者楊梅還未成熟，或者楊梅已經(jīng)落完了。這中間，曾經(jīng)有兩次，在異地見到過楊梅，比故鄉(xiāng)的小，比故鄉(xiāng)的酸，顏色又不及故鄉(xiāng)的紅。我想回味過去，把它買了許多來。⑾“長在樹上，有蟲爬過，有蛇吃過呢……”⑿我現(xiàn)在成了大人，有了知識，愛惜自己的生命甚于楊梅了。我用沸滾的開水去細(xì)細(xì)的洗楊梅，覺得還不夠消除那上面的微菌似的。于是它不但更不像故鄉(xiāng)的，簡直不是楊梅了。我只嘗了一二顆，便不再吃下去。⒀最后一次我終于在離故鄉(xiāng)不遠(yuǎn)的地方見到了可愛的故鄉(xiāng)的楊梅。然而又因?yàn)槲页闪舜笕?，有了知識，愛惜自己的生命甚于楊梅，偶然發(fā)現(xiàn)—條小蟲，也就拒絕了回味的歡愉?，F(xiàn)在我的味覺也顯然改變了，即使回到故鄉(xiāng)，遇到細(xì)雨如絲的楊梅時(shí)節(jié)，即使并不害怕從前的那種吃法，我的舌頭應(yīng)該感覺不出從前的那種美味了，我的牙齒應(yīng)該不能像從前似的能夠容忍那酸性了。⒁唉，故鄉(xiāng)離開我愈遠(yuǎn)了。⒂我們中間橫著許多鴻溝。那不是千萬里的山河的阻隔，那是……20、請你具體說說文中故鄉(xiāng)的楊梅有什么特點(diǎn)。（3分）分析：本題考點(diǎn)為概括事物特征。解題時(shí)，以第②③④⑤段為出發(fā)點(diǎn)，再提煉整合。答案：它是圓的，和大的龍眼大小一樣，滿身生著肉刺（1分）；隨著果子由生到熟，顏色由淡紅變成深紅，最后變成黑紅，背部新鮮紅嫩（1分）；沒有成熟的滋味是酸帶甜，成熟了的便單是甜（1分）。21、請品析第④段中畫線的句子。（2分）分析：本題考點(diǎn)為語句賞析。解題時(shí)，可從修辭手法入手體會句子的表達(dá)效果。答案：運(yùn)用了對比和比喻（1分）的手法，將荔枝與楊梅的色澤進(jìn)行對比，生動形象地突出楊梅色澤的紅潤晶瑩（1分）。22、年少時(shí)在家吃楊梅，母親說：“生了蟲呢……蛇吃過了呢……”，這句話安排在文中有何用意？（2分）分析：本題考點(diǎn)為理解句段內(nèi)容，體會結(jié)構(gòu)作用。聯(lián)系上下文，關(guān)注句子在文章中位置，是成功答題的前提。答案：用意：（1）年少時(shí)貪吃，吃得又快又多，表現(xiàn)了母親的擔(dān)心（1分）。（2）結(jié)構(gòu)上為后文自己長大后少吃甚至拒絕吃楊梅做鋪墊（1分）。23、請用簡潔地語言概括本文的主旨。（3分）分析：本題考點(diǎn)為理解文章中心。解題時(shí)，應(yīng)首先綜合把握文章情感，再按照“通過記敘（描寫）……,表現(xiàn)（表達(dá)）……”的格式組織答案。答案：文章通過對故鄉(xiāng)楊梅和年少時(shí)吃楊梅情景的描述，以及敘寫成年后再吃楊梅的感受（1分），表達(dá)了作者對故鄉(xiāng)楊梅的喜愛，對故鄉(xiāng)的懷念（1分），并抒發(fā)了客居異鄉(xiāng)，無法親近故鄉(xiāng)的無奈之情（1分）。24、本文運(yùn)用了多種表現(xiàn)手法，請找出其中一種，作簡要分析。（2分）