高校籃球課程中“逐層提升教學(xué)”模式探討隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，高校體育課程也得到了越來(lái)越多的重視。特別是在籃球這一方面，不少學(xué)校都開(kāi)設(shè)了籃球課程，力求讓學(xué)生在體育鍛煉中得到更好的成長(zhǎng)。針對(duì)這一點(diǎn)，學(xué)校設(shè)計(jì)“逐層提升教學(xué)”模式也成為了一種有效的教學(xué)方法，能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)質(zhì)量。

I.“逐層提升教學(xué)”模式的特點(diǎn)

在“逐層提升教學(xué)”模式下，老師會(huì)根據(jù)學(xué)生的籃球基礎(chǔ)，將學(xué)生分為不同的層級(jí)。然后，老師會(huì)根據(jù)學(xué)生的層級(jí)，制定不同的教學(xué)計(jì)劃，在每個(gè)層級(jí)中逐步提升學(xué)生的籃球技能。這種模式的特點(diǎn)包括以下幾點(diǎn)：

1.公正公平：每個(gè)學(xué)生能夠根據(jù)自己的實(shí)力獲得對(duì)應(yīng)的層級(jí)，避免了對(duì)于籃球基礎(chǔ)較好的學(xué)生的浪費(fèi)和對(duì)于基礎(chǔ)較差的學(xué)生的打擊。

2.個(gè)性化教學(xué)：老師在教學(xué)過(guò)程中，可以根據(jù)每個(gè)學(xué)生的不同層級(jí)，進(jìn)行個(gè)性化的指導(dǎo)和輔導(dǎo)，使每個(gè)學(xué)生都能夠得到針對(duì)性的教學(xué)方法。

3.提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率：每個(gè)層級(jí)的教學(xué)內(nèi)容有所不同，老師針對(duì)每個(gè)學(xué)生的層級(jí)分別制定了不同的教學(xué)計(jì)劃，使得學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中的學(xué)習(xí)效率大大提升。

4.提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量：由于老師針對(duì)性強(qiáng)，有專門(mén)的教學(xué)計(jì)劃，使得學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量也得到了提高，能夠更好地掌握籃球技能。

II.“逐層提升教學(xué)”模式存在的問(wèn)題

雖然“逐層提升教學(xué)”模式有很多優(yōu)點(diǎn)，但是它也存在著一些問(wèn)題。這些問(wèn)題包括以下幾點(diǎn)：

1.時(shí)間和精力成本高：每個(gè)層級(jí)的教學(xué)計(jì)劃都需要老師花費(fèi)大量的時(shí)間和精力去制定，這無(wú)疑給老師造成了很大的負(fù)擔(dān)。

2.學(xué)生積極性不高：由于“逐層提升教學(xué)”模式需要老師嚴(yán)格審查、考核學(xué)生的每一步進(jìn)展，這也就降低了學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的積極性，使得學(xué)生的興趣度不是很高。

3.教學(xué)目標(biāo)可能并沒(méi)有達(dá)成：在實(shí)際教學(xué)中，由于每個(gè)層級(jí)的教學(xué)計(jì)劃都是按照老師的想法進(jìn)行制定的，因此并不能完全達(dá)到學(xué)生所需的教學(xué)目標(biāo)。

III.如何優(yōu)化“逐層提升教學(xué)”模式

為了解決上述問(wèn)題，我們需要從以下幾個(gè)方面來(lái)優(yōu)化“逐層提升教學(xué)”模式：

1.加強(qiáng)老師的技能：在設(shè)計(jì)“逐層提升教學(xué)”模式時(shí)，首先需要考慮的就是老師的技能水平。只有老師自身的水平較高，才有可能制定出更加科學(xué)合理的教學(xué)計(jì)劃，使得學(xué)生能夠獲得更好的教育。

2.對(duì)于學(xué)生的競(jìng)技能力作出有效制約：在“逐層提升教學(xué)”模式下，學(xué)生的競(jìng)技能力往往容易受到老師的制約，使得學(xué)生難以完全發(fā)揮出自己的能力。因此，需要采取更加靈活的形式，才能讓學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中更加自主、主動(dòng)。

3.逐步完善評(píng)估方法：在“逐層提升教學(xué)”模式下，評(píng)估方法也是一個(gè)非常重要的問(wèn)題。只有評(píng)估方法科學(xué)，才能夠更加準(zhǔn)確地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，讓他們獲得更好的成長(zhǎng)。

4.更加注重學(xué)生的自主性：在“逐層提升教學(xué)”模式下，注重學(xué)生的自主性也非常重要。老師要引導(dǎo)學(xué)生積極參與到教學(xué)過(guò)程中，讓學(xué)生感到快樂(lè)、自由，從而更加全面地提升學(xué)生的能力。

總之，“逐層提升教學(xué)”模式是高校籃球課程中廣泛使用的一種教學(xué)方法，它具有很多優(yōu)點(diǎn)，然而也存在一些問(wèn)題。但只要從老師技能、學(xué)生