15我一生中的重要抉擇1．了解演講者的觀點，把握演講者對年輕人的態(tài)度。2．梳理演講的思路，體會舉例在演講中的作用。3．感受演講的語言特點，體會演講者幽默的語言風(fēng)格。一、導(dǎo)入新課同學(xué)們，你們知道北大方正么？北大方正集團由北京大學(xué)于1986年投資創(chuàng)辦。三十多年來，方正集團堅持技術(shù)創(chuàng)新，在中國IT產(chǎn)業(yè)發(fā)展進程中占據(jù)著重要的地位。那么你們知道北大方正的創(chuàng)建者王選在人生的關(guān)鍵時期做出了怎樣智慧的抉擇嗎？從今天的學(xué)習(xí)中你會找出答案的。二、教學(xué)新課目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：介紹背景知識及作者1．背景資料。本文是1998年10月王選在北京大學(xué)作演講的演講稿的部分內(nèi)容。每個人的一生中都可能面臨很多抉擇，每一次重大的抉擇都預(yù)示著一個人未來要走的路，面對抉擇時，要有智慧和勇氣。本文作者王選的每次抉擇，都把他的人生推向一個新的臺階。2．作者簡介。王選(1937－2006)，江蘇無錫人，生于上海，計算機文字信息處理專家，被譽為“當(dāng)代畢昇”。他所領(lǐng)導(dǎo)研制成功的“漢字激光照排系統(tǒng)”為我國新聞出版業(yè)普及推廣計算機排版做出了重大貢獻。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：理解內(nèi)容，概括重要抉擇1．概括本文的寫作思路。明確：第一部分(第1段)：引出演講的話題：跟大家講的，更多的是自己一生奮斗過來的體會，一生中的重要的抉擇。第二部分(第2－7段)：分析論述第六個重要抉擇，花大力扶植年輕人，讓年輕一代出來逐步取代自己的作用，早出成果。第三部分(第8段)：總結(jié)全文，將著名心理學(xué)家榮格的公式送給青年學(xué)生，希望青年學(xué)生把自己溶在大集體里，體現(xiàn)自我價值。2．細讀第1段，思考作者為什么講述《熒屏連著我和你》這一電視節(jié)目。明確：由李素麗對自己的形容引出作者對自己的形容：“努力奮斗，曾經(jīng)取得過成績，現(xiàn)在高峰已過，跟不上新技術(shù)發(fā)展的一個過時的科學(xué)家?！北憩F(xiàn)了作者的謙虛。3．作者用一天中不同時刻的太陽來比喻不同的人群，好在哪里？明確：比喻貼切形象，語言幽默，引出演講的中心話題——我一生中的重要抉擇。作者即景設(shè)喻，拉近了作者與聽眾的距離，又給青年人以極大的鼓舞。4．細讀第2－7段，思考作者是從哪幾個方面來談?wù)摗暗诹鶄€重要抉擇”的。明確：花大力氣扶植年輕人；如何看待權(quán)威；倡導(dǎo)老師不要剝奪學(xué)生的勞動成果，為學(xué)生創(chuàng)造成長的平臺；分析名人和凡人的特點。5．第2段作者列舉英國卡文迪許實驗室的多個事例有什么作用？明確：充分論證了花大力氣扶植年輕人是歷史規(guī)律，強調(diào)扶植年輕人的重要意義。6．作者在結(jié)尾為什么稱自己的演講為“狗皮膏藥”式的？明確：作者認為自己已經(jīng)脫離第一線，創(chuàng)造的高峰已過去，并非站在行業(yè)的最前沿；跟大家講的，更多的是自己一生奮斗的體會，而不是科技含量最高的演講，對大家所起的作用不是很大。當(dāng)然這是作者自謙而詼諧的說法，顯得幽默風(fēng)趣。7．這篇演講是圍繞什么中心來展開的？為什么這樣安排？明確：大力扶植年輕人。因為本文是作者1998年10月在北京大學(xué)的演講，作者面對的是北大的學(xué)生們。演講的目的是鼓勵最富創(chuàng)造力的年輕人努力奮斗，早出成果。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三：品味寫作特點1．這篇演講稿思路清晰，邏輯嚴密，結(jié)合第2－6段分析本文邏輯嚴密性是如何體現(xiàn)的。明確：第2段提出觀點——花大的力量來扶植年輕人；第3、4段闡明自己對“權(quán)威”的認識，這是扶植年輕人的理由；第5、6段舉例分析創(chuàng)業(yè)的都是年輕人，要為年輕人創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造條件，即怎樣扶植。這幾段是按層層深入的順序安排的，邏輯嚴密。2．這篇演講口語與科學(xué)術(shù)語相結(jié)合，語言通俗易懂，真摯感人，結(jié)合下列句子分析加點詞語在句子中的作用，體會本文的語言特色。(1)微軟的董事長比爾·蓋茨曾經(jīng)講過：“讓一個60歲的老者來領(lǐng)導(dǎo)微軟公司，這是一件不可設(shè)想的事情?！?2)我38歲搞激光照排，提出一種嶄新的技術(shù)途徑，假如人家說我是權(quán)威，也許還馬馬虎虎，因為在這個領(lǐng)域我懂得最多，而且我也在第一線。(3)當(dāng)然我們要創(chuàng)造條件，就是把他們推到需求刺激的風(fēng)口浪尖上。明確：(1)“不可設(shè)想”意思是事情的結(jié)果不能想象，指向很壞、很危險的方向發(fā)展。這里指發(fā)展迅速的新技術(shù)，尤其是計算機技術(shù)需要不斷創(chuàng)新，需要富有創(chuàng)造力的年輕人。(2)“馬馬虎虎”意思是勉強，湊合。表現(xiàn)作者謙虛，幽默的性格特點。(3)“風(fēng)口浪尖”比喻重要的崗位或市場的前沿。運用比喻的修辭手法，使語言表達生動形象。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)四：提升認識談啟示作者做出了正確的抉擇，取得了成功。讀完本文后，談?wù)勛约簭闹惺艿降膯l(fā)。明確：年輕人最富有朝氣，最富有創(chuàng)造力，所以要抓住現(xiàn)在，勤奮努力；科學(xué)發(fā)展日新月異，要培養(yǎng)自己的創(chuàng)造力，要跟上時代步伐。課堂小結(jié)：這篇演講稿的特點：①主題鮮明，邏輯嚴密；②層次清楚，詳略得當(dāng)；③詼諧幽默，真摯感人。三、板書設(shè)計eq\a\vs4\al(我一生,中的重,要抉擇)eq\b\lc\{\rc\}(\a\vs4\al\co1(引出話題：談奮斗體會，重要抉擇,大力扶植年輕人,總結(jié)全文：把自己融入集體))eq\a\vs4\al(鼓勵年輕人,勤奮創(chuàng)造,體現(xiàn)自我價值)可取之處問題導(dǎo)學(xué)、問題設(shè)計符合學(xué)生的思維習(xí)慣，抓住了主要問題，由主要問題再延伸出相關(guān)問題。這