淺談高校輔導(dǎo)員對(duì)大學(xué)生的情商培養(yǎng)[摘要]情商是當(dāng)代大學(xué)生適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)生存、競(jìng)爭(zhēng)、發(fā)展不可缺少的心理素質(zhì)。高校輔導(dǎo)員在學(xué)生管理的工作中應(yīng)當(dāng)有意識(shí)地加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的情商培養(yǎng)，以幫助大學(xué)生樹立心理健康意識(shí)，優(yōu)化心理品質(zhì)，增強(qiáng)心理調(diào)適能力和對(duì)社會(huì)生活的適應(yīng)能力，促進(jìn)大學(xué)生自身素質(zhì)的提高。[關(guān)鍵詞]輔導(dǎo)員大學(xué)生情商培養(yǎng)素質(zhì)教育近年來，越來越多的專家認(rèn)為：智商并不是衡量人類智慧水平唯一的標(biāo)準(zhǔn)，情商更是影響生活各個(gè)層面和人生未來的關(guān)鍵性品質(zhì)要素。情商E，又稱情“信心”“樂觀”“急躁”“恐懼”、“直覺”等一些情緒反應(yīng)的程度和一個(gè)人感受、理解、控制、運(yùn)用和表達(dá)自己及他人情感的能力。當(dāng)今大學(xué)生普遍存在心理綜合素質(zhì)尤其是情商偏低的狀規(guī)劃構(gòu)建高校大學(xué)生情商培養(yǎng)模式。一、情商培養(yǎng)教育的必要性和重要性21世紀(jì)是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，知識(shí)和技術(shù)的創(chuàng)新已成為國際競(jìng)爭(zhēng)的核心，其實(shí)全完善的人格的高素質(zhì)人才，社會(huì)的進(jìn)步才有可靠的保證。WTO:情感意志心理品質(zhì)的開發(fā)對(duì)人的潛能的全面開發(fā)和人的素質(zhì)的全面提升的重要性，切實(shí)加強(qiáng)大學(xué)生的情商培養(yǎng)。開展情商培養(yǎng)教育是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的必然要求。素質(zhì)包括身體素質(zhì)、學(xué)生的心理健康水平已逐漸成為教育改革的重要內(nèi)涵。二、如何開展對(duì)學(xué)生的情商培養(yǎng)響著學(xué)生。對(duì)學(xué)生進(jìn)行自我激勵(lì)、樂觀進(jìn)取的教育。輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)在與學(xué)生的日常交往增強(qiáng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。競(jìng)爭(zhēng)是社會(huì)發(fā)展的必然，是時(shí)代的要求。當(dāng)今大學(xué)悲傷、不安的情緒之中。,是輔導(dǎo)員義不容辭的責(zé)任,為此,應(yīng)當(dāng)有意識(shí)地培養(yǎng)、訓(xùn)練、提高大學(xué)生的情商,以幫助大學(xué)生樹立心理健康意識(shí)優(yōu)化心理品質(zhì),增強(qiáng)心理調(diào)適能力和社會(huì)生活的適應(yīng)能力,預(yù)防和緩解心理問題促進(jìn)大學(xué)生自身素質(zhì)的全面提高。參考文獻(xiàn)[1]趙增全，王躍新.談大學(xué)生素