第第頁大班語言公開課教案：《春天的秘密》

大班語言公開課教案：《春天的奧秘》1

目標(biāo)：

1、理解詩歌的內(nèi)容，了解詩歌循環(huán)反復(fù)的句式。

2、能用恰當(dāng)?shù)男稳菰~來描述春天的事物和景象，嘗試按詩歌的句式結(jié)構(gòu)仿編詩句。

3、體驗詩歌的句式美和語言美，萌發(fā)喜愛春天的情感。

4、通過音樂活動培育幼兒想象力、口語表達(dá)技能及肢體的表現(xiàn)技能。

5、情愿溝通，清晰明白地表達(dá)自己的想法。

重點：知道春天的改變，能用恰當(dāng)?shù)男稳菰~來描述春天的事物和景象。

難點：能依據(jù)詩歌的句式結(jié)構(gòu)，進(jìn)行仿編詩句。

預(yù)備：掛圖幼兒用書磁帶錄音機(jī)詩歌格式圖過程;一：談話引入主題：

師：1、春天來了，你發(fā)覺大自然有什么改變？

2、有一首詩歌《春天的奧秘》里面也在說春天的改變，我們一起來聽聽說了什么改變？

二、完整觀賞詩歌，初步了解詩歌的內(nèi)容1、聽錄音，完整觀賞詩歌。

2、提問：春天來了，誰都發(fā)生了改變？它們都有什么改變？它們是怎么說的？

三、分段觀賞詩歌，進(jìn)一步理解詩歌的內(nèi)容，感受春天的美。

1、觀賞第一、二段詩歌。

提問;(1)春天來了，小河里的冰怎么了？〔學(xué)習(xí)詞：溶化〕(2)河水怎么流的？〔學(xué)習(xí)詞：淅瀝淅瀝〕淅瀝淅瀝說了什么話？怎么說的？為什么要小聲說？

〔3〕垂柳發(fā)生了什么改變？在微風(fēng)中怎樣？說了什么？為什么說春天在這兒？〔學(xué)習(xí)詞：嫩綠輕輕地〕2、觀賞第三、四段詩歌。

提問：〔1〕桃花是怎么說春天在這兒的`？

〔2〕春天，誰飛來了？在哪？怎么叫的？〔學(xué)習(xí)詞：蔚藍(lán)唧哩唧哩〕3、觀賞第五、六段詩歌提問：〔1〕地里長了什么？是怎么小聲說春天在這兒的？〔學(xué)習(xí)詞：綠油油用勁〕(2)春天來了，農(nóng)民伯伯是怎么做的？拖拉機(jī)怎么說的？〔學(xué)習(xí)詞：轟隆隆〕4、總結(jié)形容詞5、了解詩歌的句式結(jié)構(gòu)。

師：〔1〕這首詩歌告知了我們春天的奧秘，在每段詩歌里還有一個奧秘，你發(fā)覺了嗎？

〔2〕出示格式圖幼兒觀賞，四、引導(dǎo)幼兒仿編詩歌。

1、師：請你將開始說的春天的改變或現(xiàn)在想到的春天的改變加上好聽的形容詞照著格式圖，編進(jìn)我們的詩歌里吧。

如：春天來了，春天來了，春天在哪兒呢？

小草露出了尖尖的腦袋，用勁的從泥土里往上鉆，小聲的說：春天在這兒，春天在這兒。

春天來了，春天來了，春天在哪兒呢？

小伙伴們換上美麗的春裝，在草地上跳舞歌頌，大聲地說：春天在這兒，春天在這兒。

2、幼兒仿編詩歌3、小結(jié)仿編狀況。

五、總結(jié)談話：

"春天的改變還有許多，小伙伴們留心觀測，就會發(fā)覺更多，也會編出更精美的詩歌?，F(xiàn)在我們就到春天里去查找吧！"〔帶領(lǐng)幼兒到室外，活動結(jié)束〕

教學(xué)反思：

春天來了，萬物都有了性的改變，河里的冰溶化了，柳樹的葉子綠了，桃花兒紅了，春天還是一個播種的季節(jié)，農(nóng)民伯伯開始播種了。這些都吸引了幼兒的目光。結(jié)合當(dāng)前春天的季節(jié)，我開展了本節(jié)活動《春天的奧秘》。

活動目標(biāo)要求幼兒感受春天的漂亮，激發(fā)幼兒喜愛春天的情感。能了解詩歌的內(nèi)容，從而運用自己的已有閱歷來續(xù)編詩歌，學(xué)習(xí)用連貫的語言大膽講解并描述自己發(fā)覺的春天的奧秘。

活動前的預(yù)備工作做得很充分，老師有目的、有意識地拍了很多相關(guān)的照片，并在網(wǎng)上下載了大量的圖片繪制圖片供幼兒在教學(xué)過程中觀賞，援助他們理解詩歌的內(nèi)容。老師將詩歌內(nèi)容的圖片一課件的形式一張一張呈現(xiàn)給幼兒觀賞，讓幼兒更快的理解了詩歌的內(nèi)容，還為續(xù)編詩歌的環(huán)節(jié)做了鋪墊。通過老師的充分預(yù)備，幼兒對春天的景象特別感愛好，所以能大膽地對自己知道知識進(jìn)行描述。整個活動過程中，孩子們的愛好特別高，主動參加活動的積極性也很高。只是活動的時間把控不夠好，但幼兒在最末的續(xù)編環(huán)節(jié)，表現(xiàn)得特別投入，師生間的互動效果特別好。

大班語言公開課教案：《春天的奧秘》2

目標(biāo)：

1、理解詩歌的內(nèi)容，了解詩歌循環(huán)反復(fù)的句式。

2、能用恰當(dāng)?shù)男稳菰~來描述春天的事物和景象，嘗試按詩歌的句式結(jié)構(gòu)仿編詩句。

重點：

知道春天的改變，能用恰當(dāng)?shù)男稳菰~來描述春天的事物和景象。

難點：

能依據(jù)詩歌的句式結(jié)構(gòu)，進(jìn)行仿編詩句。

預(yù)備：

掛圖

幼兒用書

磁帶

錄音機(jī)

詩歌格式圖

過程：

一：談話引入主題：

師：

1、春天來了，你發(fā)覺大自然有什么改變?

2、有一首詩歌《春天的奧秘》里面也在說春天的改變，我們一起來聽聽說了什么改變?

二、完整觀賞詩歌，初步了解詩歌的內(nèi)容

1、聽錄音，完整觀賞詩歌。

2、提問：春天來了，誰都發(fā)生了改變?它們都有什么改變?它們是怎么說的?

三、分段觀賞詩歌，進(jìn)一步理解詩歌的內(nèi)容，感受春天的美。

1、觀賞第一、二段詩歌。

提問;

(1)春天來了，小河里的冰怎么了?(學(xué)習(xí)詞：溶化)

(2)河水怎么流的?(學(xué)習(xí)詞：淅瀝淅瀝)淅瀝淅瀝說了什么話?怎么說的?為什么要小聲說?

(3)垂柳發(fā)生了什么改變?在微風(fēng)中怎樣?說了什么?為什么說春天在這兒?(學(xué)習(xí)詞：嫩綠，輕輕地)

2、觀賞第三、四段詩歌。

提問：

(1)桃花是怎么說春天在這兒的?

(2)春天，誰飛來了?在哪?怎么叫的?(學(xué)習(xí)詞：蔚藍(lán)，唧哩唧哩)

3、觀賞第五、六段詩歌

提問：

(1)地里長了什么?是怎么小聲說春天在這兒的?(學(xué)習(xí)詞：綠油油，用勁)

(2)春天來了，農(nóng)民伯伯是怎么做的?拖拉機(jī)怎么說的?(學(xué)習(xí)詞：轟隆隆)

4、總結(jié)形容詞

5、了解詩歌的句式結(jié)構(gòu)。

師：

(1)這首詩歌告知了我們春天的奧秘，在每段詩歌里還有一個奧秘，你發(fā)覺了嗎?

(2)出示格式圖幼兒觀賞

四、引導(dǎo)幼兒仿編詩歌。

1、師：請你將開始說的春天的改變或現(xiàn)在想到的春天的改變加上好聽的形容詞照著格式圖，編進(jìn)我們的詩歌里吧。

如：春天來了，春天來了，春天在哪兒呢?

小草露出了尖尖的腦袋，用勁的從泥土里往上鉆，小聲的說：春天在這兒，春天在這兒。

春天來了，春天來了，春天在哪兒呢?

小伙伴們換上美麗的春裝，在草地上跳舞歌頌，大聲地說：春天在這兒，春天在這兒。

2、幼兒仿編詩歌3、小結(jié)仿編狀況。

五、總結(jié)談話：

"春天的改變還有許多，小伙伴們留心觀測，就會發(fā)覺更多，也會編出更精美的詩歌。現(xiàn)在我們就到春天里去查找吧!"(帶領(lǐng)幼兒到室外，活動結(jié)束)

教學(xué)反思：

春天來了，萬物都有了性的'改變，河里的冰溶化了，柳樹的葉子綠了，桃花兒紅了，春天還是一個播種的季節(jié)，農(nóng)民伯伯開始播種了。這些都吸引了幼兒的目光。結(jié)合當(dāng)前春天的季節(jié)，我開展了本節(jié)活動《春天的奧秘》。

活動目標(biāo)要求幼兒感受春天的漂亮，激發(fā)幼兒喜愛春天的情感。能了解詩歌的內(nèi)容，從而運用自己的已有閱歷來續(xù)編詩歌，學(xué)習(xí)用連貫的語言大膽講解并描述自己發(fā)覺的春天的奧秘。

活動前的預(yù)備工作做得很充分，老師有目的、有意識地拍了很多相關(guān)的照片，并在網(wǎng)上下載了大量的圖片繪制圖片供幼兒在教學(xué)過程中觀賞，援助他們理解詩歌的內(nèi)容。老師將詩歌內(nèi)容的圖片一