精品文檔心健四年級(jí)上冊第課

尋快密【主題明】情緒是人類一種復(fù)雜的心理過程們一般將高興喜愉快等情緒稱之為積極情緒精品文檔精品文檔或良好情緒，而將憤怒、哀傷、恐懼等情緒稱之為消極情緒或不良情緒。高興、喜悅、愉快等情緒能促進(jìn)小學(xué)生身心健康發(fā)展；反之，恐懼、悲傷等情緒會(huì)危害其身心健康。四年級(jí)是培養(yǎng)學(xué)生情緒控制能力的關(guān)鍵期果育和引導(dǎo)得當(dāng)可以使學(xué)生經(jīng)常產(chǎn)生積極的情緒體驗(yàn)，如高興、快樂、幸福、滿足，積極的情緒體驗(yàn)會(huì)成為學(xué)生新的活動(dòng)動(dòng)機(jī)，使他們以更高的熱情投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)和集體活動(dòng)中。對(duì)于小學(xué)兒童來說，快樂應(yīng)成為主導(dǎo)心境。本活動(dòng)設(shè)計(jì)是讓學(xué)生盡可能多地體驗(yàn)到快樂情緒，感受好心情；初步掌握尋找快樂的方法，并把自己的快樂傳遞給別人?！窘虒W(xué)標(biāo)】．認(rèn)目標(biāo)：初步了解快樂是人基本情緒之一，理解快樂情緒的積極作用。．情目標(biāo)：讓學(xué)生盡可能多地驗(yàn)快樂情緒，感受好心情。．行目標(biāo)：初步掌握尋找快樂方法，并把自己的快樂傳遞給別人?！窘虒W(xué)點(diǎn)、難點(diǎn)】重點(diǎn)：體驗(yàn)快樂情緒，感受好心情。難點(diǎn)：學(xué)習(xí)更多尋找快樂的方法，學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)情緒?！菊n前備】教師準(zhǔn)備：將學(xué)生分成兩隊(duì)，強(qiáng)調(diào)規(guī)則意識(shí)。學(xué)生準(zhǔn)備：一段快樂經(jīng)歷?！窘虒W(xué)計(jì)】教學(xué)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)

目標(biāo)

操

作

建議1.教引導(dǎo)學(xué)生觀察教材觀察島中三個(gè)場觀島（熱身暖心）

引出本課的主要內(nèi)容學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。體驗(yàn)快樂情緒

景圖片：小鳥在快樂的唱歌；小蜜蜂在花叢中快樂地采蜜；小羊在高興地晾曬衣服。思考：小動(dòng)物的心情是怎樣的？教師小結(jié)這小動(dòng)物們快樂的緒也感染了我們我多么希望自己每也這么快樂呀，今天我們就來學(xué)習(xí)《尋找快樂的密碼活動(dòng)一：微笑對(duì)對(duì)碰

此處教師可酌情調(diào)整活動(dòng)方式。本環(huán)節(jié)用時(shí)約鐘。學(xué)生游戲時(shí)活營（體驗(yàn)分享）精品文檔

受好心情尋找快樂的方法能把自己的快樂傳遞給別人。

老師講解活動(dòng)規(guī)則及流程：遵游戲規(guī)則。規(guī)則：全班同學(xué)分站成兩排，相隔一定的2.學(xué)生交流時(shí)都有表達(dá)的機(jī)距離，兩兩相對(duì)站好。每次各派出一位同教師要予反學(xué)各自站在原地向?qū)Ψ较嗷スw饋每個(gè)同學(xué)彎腰成度喊方同學(xué)的名字問好精品文檔后相對(duì)前行到對(duì)面時(shí)相鞠躬并高會(huì)。喊一次名字后鞠躬者其余成員均本環(huán)節(jié)用時(shí)不可笑出的同學(xué)就被對(duì)方虜至約分鐘。方的隊(duì)尾排順序更換代人選，直至本隊(duì)全部同學(xué)都參與一次隊(duì)俘虜?shù)娜硕嗑蛣倮?。全班交流：你有什么感受？活?dòng)二：分享快樂密碼音樂響起來的時(shí)候傳起快樂球樂停，球在誰的手上就請誰給大家說說自己覺得快樂的事情，讓別人也分享他的快樂。在音樂聲中傳球，音樂一停，球在誰的手上就請誰給大家說說自己克服不快樂的方法，分享尋找快樂的策略。心理引導(dǎo)：快樂是人的基本情緒之一，快樂情緒具有積極作用我以更高的熱情投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)和集體活動(dòng)中，體驗(yàn)好心情，所以我們要學(xué)會(huì)尋找快樂的策略己受更多的快樂。分屋（總結(jié)提升）拓園（拓展延伸）

歸納出尋找快樂的方法。運(yùn)用尋找快樂的方法調(diào)節(jié)情緒。

活動(dòng)結(jié)束后，教師請同學(xué)們思考：你會(huì)用什么方法保持快樂的情緒呢？全班交流。教師總結(jié)并展現(xiàn)教材中提出的種方法：（1每天晚上想一想當(dāng)天令自己快樂的事。（2接觸能讓自己開心的事物，如笑話、相聲、小品、漫畫、滑稽劇等等。（3向朋友和家人傾吐心中的憂愁和煩悶。（4極地自我暗示醒自己要保持快樂。（5在自己力所能及的范圍內(nèi)幫助別人。（6轉(zhuǎn)移注意力，進(jìn)行適度的體育活動(dòng)?？鞓房梢詣?chuàng)造，讓我們天天享受好心情！聽故事《傘和草帽》交流：老奶奶為什么后來變得快樂了？從故事中你得到什么啟示？學(xué)完這堂課，你覺得用哪些方法可以調(diào)整

總結(jié)歸納一定要在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上進(jìn)行。教材中的方法可讓學(xué)生通過默讀讀等方式頭中留下印象。本環(huán)節(jié)用時(shí)約10分。教師要引導(dǎo)學(xué)生再次感悟調(diào)節(jié)情緒的重要性。精品文檔精品文檔自己的情緒己持快樂呢？快把你的快、個(gè)學(xué)生可樂密碼寫下來吧！

以結(jié)合不同的成長經(jīng)歷運(yùn)用不同的方法。本環(huán)節(jié)用時(shí)約鐘。教學(xué)后記：精品文檔精品文檔第課

計(jì)引學(xué)【主題明】隨著小學(xué)生年級(jí)的升高學(xué)內(nèi)日漸豐富學(xué)習(xí)要求也不斷提高在面對(duì)復(fù)雜的學(xué)習(xí)任務(wù)要求時(shí)生依賴于父母老師逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)樽灾靼才艑W(xué)習(xí)內(nèi)容與任務(wù)小學(xué)四年級(jí)學(xué)生自主安排學(xué)習(xí)的能力還比較欠缺此在學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)輔導(dǎo)時(shí)必要讓學(xué)生學(xué)會(huì)制定適合自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，讓計(jì)劃引領(lǐng)自己的學(xué)習(xí)。本節(jié)課從心理感知理解鞏和應(yīng)用四個(gè)方面導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃的積極意義，練習(xí)制訂任務(wù)明確作性強(qiáng)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，養(yǎng)成計(jì)劃學(xué)習(xí)的習(xí)慣享學(xué)習(xí)計(jì)劃成功執(zhí)行的好處，體驗(yàn)計(jì)劃給學(xué)習(xí)活動(dòng)帶來的效率感【教學(xué)標(biāo)】認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識(shí)制定學(xué)習(xí)計(jì)劃的意義和制定學(xué)習(xí)計(jì)劃的方法；情感目標(biāo)：體驗(yàn)計(jì)劃給學(xué)習(xí)活動(dòng)帶來的便利性和成就感；行為目標(biāo)：練習(xí)制定任務(wù)明確、安排合理、操作性強(qiáng)的適合自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，養(yǎng)成計(jì)劃學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。【教學(xué)點(diǎn)、難點(diǎn)】重點(diǎn)：讓學(xué)生制定適合自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃。難點(diǎn)：培養(yǎng)計(jì)劃學(xué)習(xí)的習(xí)慣。【課前備】調(diào)查小學(xué)生計(jì)劃學(xué)習(xí)情況。將學(xué)生分為若干小組?！窘虒W(xué)計(jì)】教學(xué)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)

目標(biāo)

過

程

建議教引導(dǎo)學(xué)生觀察教材觀察島中的個(gè)景圖兩場景圖進(jìn)行對(duì)比場景圖中，觀島（熱身暖心）

引出本課的主要內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

男生在寫作業(yè)書桌上亂糟糟的著一堆書本發(fā)呆不道該干什么第二幅場景圖中女在學(xué)校里就把老師布置的作業(yè)一項(xiàng)項(xiàng)地記錄了下來回到家后拿出本子做好計(jì)后認(rèn)真地開始寫作業(yè)，寫完一項(xiàng)作業(yè)就打一個(gè)勾。教師引導(dǎo)學(xué)生思考：你更喜歡圖中的哪位小

此處教師可酌情調(diào)整活動(dòng)方式。本環(huán)節(jié)用時(shí)約鐘。朋友？為什么？請同學(xué)舉手發(fā)表自己的想法和意見。教師總結(jié)：當(dāng)我們面臨比較多的任務(wù)時(shí)，提精品文檔精品文檔前進(jìn)行周密的計(jì)劃，可以節(jié)約時(shí)間，提高效率。今天讓我們來學(xué)習(xí)如何合理制定適合自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，導(dǎo)入本課課題?；顒?dòng)一：計(jì)劃大教師將全班同學(xué)分成四個(gè)大組。讓每組同學(xué)圍坐在一起，鼓勵(lì)學(xué)生交流、分享自己曾經(jīng)制訂的學(xué)習(xí)計(jì)劃。每組選派代表呈現(xiàn)出自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，在此基礎(chǔ)上師導(dǎo)學(xué)生分析結(jié)訂最佳學(xué)習(xí)計(jì)劃的關(guān)鍵因素任務(wù)明確安有序操作性強(qiáng)?；顮I（體驗(yàn)分享）

引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)養(yǎng)成計(jì)劃學(xué)習(xí)的習(xí)慣，分享學(xué)習(xí)計(jì)劃成功執(zhí)行的好處，體驗(yàn)計(jì)劃給學(xué)習(xí)活動(dòng)帶來的效率感。鼓勵(lì)學(xué)生分享制定學(xué)習(xí)計(jì)劃的方法。

參照制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃的關(guān)鍵因素，每組投票推選出2名最佳計(jì)劃制訂者班終極PK賽，由老師和同學(xué)一起評(píng)出第一、第二、第三名。教師總結(jié)：我們學(xué)習(xí)的功課和要完成的任務(wù)都比較多己訂一份任務(wù)確有序、操作性強(qiáng)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，會(huì)提高我們的學(xué)習(xí)效率。同學(xué)們可以在開學(xué)前為自己制訂一份學(xué)期總計(jì)劃并解為月計(jì)劃周計(jì)劃也以為每天的學(xué)習(xí)做一份具體的小計(jì)劃?；顒?dòng)二：給計(jì)劃把關(guān)教師呈現(xiàn)案例，讓學(xué)生小組討論：蕾蕾的學(xué)

學(xué)生在分享時(shí)，教師要巡視。學(xué)生交流時(shí)教師要給予反饋。本環(huán)節(jié)用時(shí)控制在20分以內(nèi)。分屋（總結(jié)提升）精品文檔

歸納出合理制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃的方法。

習(xí)計(jì)劃表是否合適？為什么？請學(xué)發(fā)表自己的意見。心理引導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識(shí)有效的學(xué)習(xí)計(jì)劃，除了任務(wù)明確安有序操性強(qiáng)之外還應(yīng)讓計(jì)劃引領(lǐng)學(xué)習(xí)劃落實(shí)到具體的學(xué)習(xí)活動(dòng)中而是紙上談兵在落實(shí)計(jì)時(shí)應(yīng)擇合適的安靜的環(huán)境并根據(jù)自己學(xué)習(xí)情況適當(dāng)?shù)卣{(diào)整計(jì)劃。組織學(xué)生小組討論，交流自己制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃總結(jié)歸納一定的方法。每組派代表分享自己小組的討論結(jié)果。要在學(xué)生回答教給予反饋和補(bǔ)充。的礎(chǔ)上進(jìn)。教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃的小策2.師的補(bǔ)充應(yīng)略。有事例佐證，便精品文檔（1把要做的事情分類，然后從自己覺得重要于學(xué)生理解。的、緊急的事情開始做。

本環(huán)節(jié)用時(shí)至了解自己可以支配的時(shí)間由多少，并正確少10分。地使用時(shí)間。學(xué)習(xí)時(shí)間不宜過長。合理安排休息時(shí)間。練習(xí)制訂任務(wù)明確、安排合理、拓園操性強(qiáng)的適合（拓展延伸）自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，養(yǎng)成計(jì)劃引領(lǐng)學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。教學(xué)后記：

組織學(xué)生按照教材上的提示給己分別制訂當(dāng)天的學(xué)習(xí)計(jì)劃和一周的學(xué)習(xí)計(jì)劃。請同學(xué)分享自己的計(jì)劃。教師給予反饋和補(bǔ)充鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)到的知識(shí)加以應(yīng)用，培養(yǎng)其良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教師要引導(dǎo)學(xué)生寫自己的小計(jì)劃，如學(xué)生不明白，可以舉例說明。本環(huán)節(jié)用時(shí)控制在5分鐘以內(nèi)。精品文檔精品文檔第課

心可比寬【主題明】寬容是一種愛、一種美德、一種境界。擁有一顆寬容的心，不僅可以發(fā)現(xiàn)更多世界的美好能在人際交往中化解矛盾進(jìn)感情小學(xué)生健康成長有重要作用的同伴交往中，寬容必不可少。本節(jié)課力圖從認(rèn)知、情感、行為三個(gè)方面，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)寬恕的重要性，培養(yǎng)寬廣的心胸。引導(dǎo)學(xué)生懂得與人交往時(shí)應(yīng)有寬容的態(tài)度，不斤斤計(jì)較，欣賞別人的優(yōu)點(diǎn)，包容別人的缺點(diǎn)【教學(xué)標(biāo)】認(rèn)知目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生理解寬容在人際交往中的重要作用，懂得寬容是一種愛；情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)他人的寬容之心，以包容的態(tài)度應(yīng)對(duì)矛盾沖突；行為目標(biāo)：能夠在日常交往時(shí)，做到不斤斤計(jì)較，欣賞別人的優(yōu)點(diǎn)，包容別人的缺點(diǎn)?！窘虒W(xué)點(diǎn)、難點(diǎn)】重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生理解寬容的內(nèi)涵與重要性。難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生以寬容的心化解各種困難和矛盾，提高人際交往的能力?！菊n前備】教師準(zhǔn)備：第一，收集有關(guān)寬容的事例。第二，相關(guān)課件。學(xué)生準(zhǔn)備：觀察和收集生活中的關(guān)于寬容的小故事?！窘虒W(xué)計(jì)】教學(xué)設(shè)環(huán)節(jié)

目標(biāo)

過程

建議觀察島（熱身暖心）

引出本課的主要內(nèi)容激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

、教師講解觀察島中的圖片：一位同學(xué)由于匆忙撞到了別人，兩個(gè)人因此起了爭執(zhí)，互不相讓。、請學(xué)生思考評(píng)價(jià)兩位同學(xué)的行為，舉手發(fā)言。、教師總結(jié)：在日常交往中，有時(shí)難免發(fā)生矛盾沖突，這時(shí)需要注意當(dāng)事人的行為是有意為之還是無心之失。當(dāng)一本環(huán)節(jié)用時(shí)約5分個(gè)人不小心做錯(cuò)事，不弄清情況很容易鐘。產(chǎn)生憤怒的情緒進(jìn)而激化矛盾。精品文檔精品文檔活一結(jié)結(jié)、兩人一組，一人負(fù)責(zé)打結(jié)，另一人結(jié)繩結(jié)，全班各小組比賽快慢?；顒?dòng)營（體驗(yàn)分享）分享屋（總結(jié)提升）

通過活動(dòng)讓學(xué)生感知體驗(yàn)解開心結(jié)帶來的快樂，并且在真心話的表白中理解寬容的內(nèi)涵提學(xué)生的愛心。對(duì)比講解寬容的內(nèi)涵深刻理解寬容的理念并學(xué)會(huì)運(yùn)用。

、交流分享解開繩結(jié)后的感受，舉手發(fā)言?；疃嬖捗?、在鄰桌兩人合作完成比賽后，一起繼續(xù)進(jìn)行一次小游戲，向鄰桌講述一次寬恕對(duì)方而他不知道的事情。、聽完對(duì)方的講述，你有什么感受？與同學(xué)交流分享。、心理引導(dǎo)：結(jié)開繩結(jié)的開心愉悅類似解開心結(jié)后的感受，我們在與他人交往時(shí)，也會(huì)遇上矛盾不愉快，也要努力解開心結(jié)，這對(duì)于雙方都有益，就像大家在真心話中的感受一樣，寬恕與被寬恕都會(huì)給自己帶來快樂。引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)寬容對(duì)我們生活的重要作用。教師給予反饋和補(bǔ)充。引導(dǎo)學(xué)生朗讀兒歌，讓學(xué)生體會(huì)擁有一顆寬容的心的快樂感受。心理引導(dǎo)：鞏固所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生擁

學(xué)比賽時(shí)發(fā)揚(yáng)合作精神。學(xué)分享感受時(shí)教師要給予反饋。鼓勵(lì)每位同學(xué)都表達(dá)自己的感受。本節(jié)時(shí)約20分鐘?？倸w納一定要在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上進(jìn)行。本節(jié)時(shí)約10分鐘。有寬容的心。拓展園（拓展延伸）

鞏固所學(xué)知識(shí)并在實(shí)際情境中運(yùn)用。

組織學(xué)生思考回答教材上的問題，引導(dǎo)學(xué)生用寬容的態(tài)度應(yīng)對(duì)實(shí)際情境中遇到的相關(guān)問題。心理引導(dǎo)：把課堂上學(xué)到的知識(shí)加以應(yīng)用，在日常交往中遇到與同學(xué)的矛盾與小摩擦?xí)r，以寬容的行為應(yīng)對(duì)。

引學(xué)生再次感悟?qū)捜莸闹匾裕嵝衙總€(gè)學(xué)生在平時(shí)運(yùn)用寬容的方法處理問題。本節(jié)用時(shí)約分鐘。教學(xué)后記：精品文檔精品文檔第課

在絡(luò)天里【主題明】網(wǎng)絡(luò)對(duì)小學(xué)學(xué)生來說已經(jīng)不陌生。據(jù)調(diào)查現(xiàn)在小學(xué)生上網(wǎng)已經(jīng)是非常普遍的現(xiàn)象，網(wǎng)絡(luò)對(duì)于學(xué)生的身心健康有著重大的影響方面生的自制能力和辨別能力還比較弱，如不正確引導(dǎo)，很容易產(chǎn)生網(wǎng)癮或誤入歧途，所以本課旨在幫助學(xué)生樹立正確的上網(wǎng)觀念，培養(yǎng)學(xué)生合理上網(wǎng)的意識(shí)和能力，合理、適度地利用網(wǎng)絡(luò)，不沉迷于網(wǎng)絡(luò)?！窘虒W(xué)標(biāo)】認(rèn)知目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)了解網(wǎng)絡(luò)的利與弊；情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生正確使用網(wǎng)絡(luò)的態(tài)度，體驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)帶來的便利與愉悅；行為目標(biāo)：初步培養(yǎng)學(xué)生合理安排自己的上網(wǎng)行為的能力合理、適度地使用網(wǎng)絡(luò)?！窘虒W(xué)點(diǎn)、難點(diǎn)】重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生合理上網(wǎng)的意識(shí)，讓學(xué)生了解網(wǎng)絡(luò)的利與弊。難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)合理安排上網(wǎng)的能力?！菊n前備】教師準(zhǔn)備：調(diào)查小學(xué)生上網(wǎng)基本情況；準(zhǔn)備上課用的PPT課；將學(xué)生分為若干小組?！窘虒W(xué)計(jì)】教學(xué)設(shè)環(huán)節(jié)

目標(biāo)

過程

建議觀察島

引出本課的主要內(nèi)容激

、教師講解觀察島中的圖片（或用多媒體呈現(xiàn)學(xué)生在日常生活中使用網(wǎng)絡(luò)的各種情況。、引導(dǎo)學(xué)生思考：看到這個(gè)圖片你有什么感受?？梢越Y(jié)合學(xué)生自身的上網(wǎng)經(jīng)歷談感想，與全班同學(xué)分享交流。、教師總結(jié)：上網(wǎng)對(duì)我們每個(gè)同學(xué)來說都不陌生，那么我們在享受網(wǎng)絡(luò)的時(shí)本環(huán)節(jié)用時(shí)約5分（熱身暖心）

發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

候怎么做才是合理的呢？導(dǎo)入本課課題。

鐘。精品文檔精品文檔活一我網(wǎng)天、教師引導(dǎo)學(xué)生把教材上的表格填寫完整，讓學(xué)生在填寫的同時(shí)思考自己在網(wǎng)絡(luò)的天地里都做了些什么？活動(dòng)營（體驗(yàn)分享）

通過活動(dòng)鼓勵(lì)學(xué)生分享和交流自己上網(wǎng)時(shí)主要做的事情引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)的利和弊。

組織小組討論，分享自己的結(jié)果，選幾名同學(xué)在全班交流。教師對(duì)學(xué)生的分享給予反饋，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到在網(wǎng)絡(luò)的世界里，應(yīng)該做哪些事情，不應(yīng)該做哪些事情?；疃∞q會(huì)教師布置任務(wù)，讓學(xué)生展開辯論，辯論的主題是“你認(rèn)為上網(wǎng)好嗎？，請正方和反方各站到教室的一邊，看那邊的人數(shù)多，正方和反方必須盡可能多地說出支持的理由。教師總結(jié)反饋：通過這個(gè)活動(dòng)，我們可以了解到上網(wǎng)不僅有很多好處，也有很多的弊端教可以把學(xué)生說的歸納總結(jié)，呈現(xiàn)在黑板上或者多媒體

活一，學(xué)生交流時(shí)教師要給予反饋。最后引導(dǎo)學(xué)生知道上網(wǎng)時(shí)什么事可以做，什么事不可以做?；顒?dòng)二，在同學(xué)們辯論的時(shí)候，老師要接納，理解并在最后有個(gè)總結(jié)，讓學(xué)生明白網(wǎng)絡(luò)的利與弊。本節(jié)時(shí)約22分鐘。上么們在網(wǎng)絡(luò)的天地里應(yīng)該怎么做呢？、心理引導(dǎo)：結(jié)合學(xué)生自身的上網(wǎng)經(jīng)歷，理解認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)的利與弊。1、織學(xué)生進(jìn)行小組討論，應(yīng)如何合理使用網(wǎng)絡(luò)，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)羅列出注總歸納一定要分享屋（總結(jié)提升）

引導(dǎo)學(xué)生歸納出健康上網(wǎng)的注意事項(xiàng)

意事項(xiàng)。教師給予反饋和補(bǔ)充，對(duì)照閱讀課本上列出的條目。心理引導(dǎo)：鞏固已學(xué)的知識(shí)，從感性的了解轉(zhuǎn)化為理性的認(rèn)識(shí)，使學(xué)生把知識(shí)內(nèi)化，并且努力做到合理使用網(wǎng)

在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上進(jìn)行。教師的補(bǔ)充應(yīng)有事例佐證，便于學(xué)生理解。本節(jié)用時(shí)約分鐘。絡(luò)。精品文檔精品文檔拓展園（拓展延伸）教學(xué)后記：

強(qiáng)化學(xué)生對(duì)合理使用網(wǎng)絡(luò)的知識(shí)對(duì)之前學(xué)習(xí)的領(lǐng)悟運(yùn)用。

1、組織學(xué)生閱讀教材上的小峰故事，請同學(xué)思考并討論應(yīng)該如何幫助他，教師請每個(gè)小組派代表分享本組討論結(jié)1.教師要引導(dǎo)果。生寫自己的經(jīng)歷，2、織學(xué)生填寫教材上的“健網(wǎng)絡(luò)如學(xué)生不明白，可宣言”表格。請幾名學(xué)生閱讀自己的宣以舉例說明。言。2.環(huán)節(jié)用時(shí)約53、理引導(dǎo)：把課堂上學(xué)到的識(shí)加分鐘。以應(yīng)用，在使用網(wǎng)絡(luò)時(shí)明確目的，合理安排上網(wǎng)時(shí)間。精品文檔精品文檔第課

自的最麗【主題明】自信心，是個(gè)體對(duì)自己力量的充分估計(jì)，從而對(duì)自己產(chǎn)生的一種信心，它是自我意識(shí)的重要內(nèi)容自信心是人的成長成材不可缺少的一種重要的心理品質(zhì)生果自卑看不到自己的力量，總是認(rèn)為自己不行，搞不好學(xué)習(xí)，久而久之會(huì)形成一種固定的心理定勢，給學(xué)習(xí)帶來消極的影響。四年級(jí)是小學(xué)生從小學(xué)低年級(jí)向高年級(jí)的過渡時(shí)期，是學(xué)生形成自信心的關(guān)鍵期。在對(duì)自我評(píng)價(jià)上們開始不再完全依賴他人的評(píng)價(jià)始立地對(duì)自己進(jìn)行評(píng)價(jià)并且開始偏重對(duì)內(nèi)心品質(zhì)的評(píng)價(jià)。在接受別人的評(píng)價(jià)中發(fā)現(xiàn)自身的價(jià)值生奮感自感，對(duì)自己充滿信心。有的還表現(xiàn)出強(qiáng)烈的自我確定、自我主張，對(duì)自己評(píng)價(jià)偏高，有時(shí)甚至“目空一切易導(dǎo)致自負(fù)心理。相反，有的學(xué)生由于成績不好或某方面的不足得不到班級(jí)同學(xué)的重視，往往對(duì)自己評(píng)價(jià)過低，對(duì)自己失去信心?！窘虒W(xué)標(biāo)】認(rèn)知目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生懂得人在任何時(shí)候都要有自信，認(rèn)識(shí)到成功的關(guān)鍵是自信；情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的自信心，體驗(yàn)成功的感受；行為目標(biāo)：使學(xué)生掌握幾種相信自己、建立自信的方法，并學(xué)會(huì)運(yùn)用?！窘虒W(xué)點(diǎn)、難點(diǎn)】重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的自信心，懂得成功的關(guān)鍵是自信。難點(diǎn)：使學(xué)生掌握建立自信的方法，并能夠在日常生活中靈活運(yùn)用。【課前備】教師準(zhǔn)備：關(guān)于自信心的小故事。學(xué)生準(zhǔn)備：收集自信的照片、關(guān)于自信心的名人名言。【教學(xué)計(jì)】教學(xué)設(shè)環(huán)節(jié)

目標(biāo)

過程

建議、教師講解教材中觀察島中的圖片：一幅圖中的小朋友昂首挺胸，自信十足觀察島

引出本課的主要內(nèi)容激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

地在演說；另外一個(gè)小朋友低著頭，很不自信地在演說。、學(xué)生思考：你認(rèn)為誰能競選上班干部？為什么？與同學(xué)交流看法。、教師總結(jié)：相信自己我能行，是自

此教師可酌情調(diào)整活動(dòng)方式。（熱身暖

信的表現(xiàn)，也是別人信任你的基礎(chǔ)，是本節(jié)用時(shí)不超心）精品文檔

成功的關(guān)鍵。導(dǎo)入本節(jié)課題。

過鐘。精品文檔活一競擂、教師鼓勵(lì)學(xué)生選擇自己的競選目標(biāo)，1.學(xué)在填寫競活動(dòng)營（體驗(yàn)分享）

通過活動(dòng)鼓勵(lì)學(xué)生體驗(yàn)自信表達(dá)的感受懂人在任何時(shí)候都要對(duì)自己充滿信心。

并用三分鐘準(zhǔn)備競選宣言。請同學(xué)上臺(tái)競選，并組織其他學(xué)生投票。統(tǒng)計(jì)票數(shù)，請競選勝出的同學(xué)談感受。活二小會(huì)了聽故事《我學(xué)會(huì)飛了》交流：這個(gè)故事帶給你什么啟發(fā)？與同學(xué)分享你的感想。心理引導(dǎo)：教師對(duì)學(xué)生的分享給予

選項(xiàng)目和競選詞時(shí)，教師要巡視，給予指導(dǎo)鼓勵(lì)。2.引學(xué)生注意觀察上臺(tái)競選者的表情神態(tài)動(dòng)作，感受自信。學(xué)生交流時(shí)教師要給予反饋。本節(jié)時(shí)約20反饋，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到相信自己，敢于分鐘。嘗試就是自信的表現(xiàn)，自信才能成功。1、信能給人帶來力量，使人事情做得更好，還能讓人心情愉悅，神采奕分享屋（總結(jié)提升）

強(qiáng)化學(xué)生對(duì)奕。學(xué)生思考：覺得怎樣才是自信的自信心的理表現(xiàn)？解掌握幾種2、織學(xué)生發(fā)言，教師結(jié)合課本上的相信自己建例總結(jié)。立自信的方3、心理引導(dǎo)：信帶給我們很多好處，法。學(xué)自信地學(xué)習(xí)活，是通往成功的必經(jīng)之路。以后學(xué)著靈活運(yùn)用不同的增強(qiáng)自信的方法，看看結(jié)果會(huì)有什么不同。1、聽《小驢的故事流這故事給你什么啟發(fā)？

教師總的方法可與平時(shí)學(xué)生的表現(xiàn)結(jié)合起來。本節(jié)時(shí)約10分鐘。拓展園（拓展延伸）

運(yùn)用學(xué)到的建立自信方法，突破自己更加自信地學(xué)習(xí)生活。

自信加油站：貼上自己自信的照片，寫上幾句自信的名人名言或祝福語，送給自己。心理引導(dǎo)：人們可能由于自卑而不敢去嘗試以前失敗的事?？晌覀兘鉀Q問題的能力和條件都發(fā)生了改變時(shí)，只要

教師引學(xué)生發(fā)言時(shí)可結(jié)合自身實(shí)際情況談?wù)劇１竟?jié)用時(shí)約分鐘。我們勇敢去嘗試就有可能成功。要建立自信，積極迎接挑戰(zhàn)。教學(xué)后記：精品文檔精品文檔第課

問伴學(xué)【題明小學(xué)四年級(jí)學(xué)生隨著年齡的增長的望越來越強(qiáng)烈究欲望又是從問題開始，但部分學(xué)生存“提問”的心障礙乏積極主動(dòng)發(fā)現(xiàn)和捕捉問題的能力，更缺乏提問的勇氣和主動(dòng)性養(yǎng)學(xué)生敢于問于提問的品質(zhì)是小學(xué)生學(xué)習(xí)輔導(dǎo)的重要內(nèi)容問、善問的品質(zhì)是探究精神和創(chuàng)新能力的一部分節(jié)力圖從心理感知理鞏和應(yīng)用四個(gè)方面，幫助學(xué)生認(rèn)知提問的重要性，培養(yǎng)其敢問、善問的精神和能力?！緦W(xué)標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生理解提問的意義和重要性，了解提問的多種方式方法；情感目標(biāo)：消除學(xué)生“怕提問”的障礙，激發(fā)敢于提問的動(dòng)機(jī)；行為目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生敢于提問、善于提問的行為習(xí)慣?！緦W(xué)點(diǎn)難】重點(diǎn)：通過活動(dòng)，學(xué)生能明白提問可以促進(jìn)我們的學(xué)習(xí)成長，消除學(xué)生“怕提問”的障礙；難點(diǎn)：通過活動(dòng)，學(xué)生敢于提問，善于提問?！厩皞鋵W(xué)生分為若干小組學(xué)生課上提問情況調(diào)查【學(xué)計(jì)教設(shè)環(huán)節(jié)

目標(biāo)

過程

建議、學(xué)生自主閱讀理解教材觀察島中的場景圖：愛迪生學(xué)習(xí)母雞的模樣趴在雞蛋上孵小雞，邊孵蛋邊腦海里浮現(xiàn)母雞在自己的雞舍孵出小雞觀島（熱身暖心）

引出課的主要內(nèi)容學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

的場景，心中也充滿著期待和興奮件可以用多媒體呈現(xiàn)）教師引導(dǎo)學(xué)生思考：說說你從故事中明白了什么？請同學(xué)們舉手發(fā)表自己的想法和意見。教師總結(jié)凡要有探究精神便失敗了，也能從中獲得經(jīng)驗(yàn)，要勇于思考，嘗試。正是

此教師可酌情調(diào)整活動(dòng)方式。本節(jié)用時(shí)不超過5分鐘。善于觀察，敢于思考，才讓愛迪生成為了著名的科學(xué)家。在我們的學(xué)習(xí)生活中，是否也需要有這種敢于質(zhì)疑，勇于思考的品質(zhì)呢？今天讓我們來學(xué)習(xí)這一課（導(dǎo)入本課課題）精品文檔精品文檔活動(dòng)營（體驗(yàn)分享）

消除學(xué)提問的障礙激發(fā)敢提問的動(dòng)機(jī)養(yǎng)于提問于問

活動(dòng)一：敢于提問教師將全班同學(xué)分成四個(gè)大組。教師指導(dǎo)學(xué)生觀察，理解圖畫中的內(nèi)容（有條件可以用多媒體呈現(xiàn)組織學(xué)生進(jìn)行小組討論：如果你是有疑問的小男孩，會(huì)怎么做？為什么？教師引導(dǎo)學(xué)生明白，敢于提問，勇于質(zhì)疑是幫助我們提高學(xué)習(xí)效果的途徑的理念，了解盲從或從眾而不敢提問并不利于學(xué)習(xí)?；顒?dòng)二：提問促成長、學(xué)生以小組為單位，互相分享在學(xué)習(xí)中因?yàn)樽约焊矣谔釂柖〉弥匾斋@的經(jīng)歷。、各小組選派學(xué)生在全班進(jìn)行成功經(jīng)驗(yàn)分享。、教師適時(shí)地引導(dǎo)學(xué)生從理性上認(rèn)識(shí)因?yàn)楦矣谔釂柖〉弥匾斋@的效能，讓學(xué)生明白提問促進(jìn)我們的成長?；顒?dòng)三：提問能手

、學(xué)生交流時(shí)教師要給予反饋。、引導(dǎo)學(xué)生克服盲從或從眾的心理，敢于提問，勇于質(zhì)疑。、師也可根據(jù)實(shí)際自行調(diào)整提問分享屋（總結(jié)提升）精品文檔

的心理品質(zhì)。歸納善于提問應(yīng)意的方法。

、以小組為單位，對(duì)“保護(hù)水資源”這一主題的主題。進(jìn)行提問競賽。、生在分、教師提出活動(dòng)要求：圍繞主題進(jìn)行提問，力享時(shí)教要爭提問的數(shù)量多且質(zhì)量高。巡視讓生充分進(jìn)行分、教師引導(dǎo)學(xué)生了解提問的方式多種樣，盡量避免無效的提問。享以求獲取11生一起綜合提問的數(shù)量和質(zhì)量同選提問促成長“提問能手”小組。的效能感。、教師給予“提問能手”小組一定的勵(lì)，、環(huán)節(jié)用讓他們獲取成就感。時(shí)約分鐘。、心理引導(dǎo)：培養(yǎng)敢于提問的學(xué)習(xí)動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)正確認(rèn)識(shí)敢于提問，勇于探究是自己學(xué)習(xí)的真實(shí)需求。、教師引導(dǎo)學(xué)生朗讀分享屋中的文字內(nèi)容。引1.總歸納一導(dǎo)出本環(huán)節(jié)。定要在學(xué)生、教師提出問題：讀完了這段文字，結(jié)合我們回答的基礎(chǔ)這節(jié)課前面所學(xué)的內(nèi)容，你了解到了哪些問題上進(jìn)行。嗎？教的補(bǔ)充精品文檔拓展園（拓展延伸）教學(xué)后記：

強(qiáng)化生對(duì)敢于提問提問促長的理念以善于提問的方法對(duì)之前習(xí)的領(lǐng)悟運(yùn)用。

應(yīng)有事例佐、學(xué)生反饋、教師給予歸納和補(bǔ)充，最后板書出教材中有證便于學(xué)生關(guān)善于提問應(yīng)注意的幾點(diǎn)注意事項(xiàng)。理解。、心理引導(dǎo)：鞏固已學(xué)的知識(shí)，從感性的了解3.本節(jié)用時(shí)轉(zhuǎn)化為理性的認(rèn)識(shí)，使學(xué)生把知識(shí)內(nèi)化。約10分。、教師布置課外拓展作業(yè)：學(xué)習(xí)完這堂課，請1.教要引導(dǎo)堅(jiān)持在每天的學(xué)習(xí)之余，嘗試向自己或同學(xué)、學(xué)生寫自己老師、家長提出一個(gè)問題，并力爭解決這個(gè)問的小計(jì)劃如題?？纯唇?jīng)過一段時(shí)間后，自己思考問題的方學(xué)生不明白，式有沒有什么明顯的變化?？梢耘e例說、心理引導(dǎo)：把課程上學(xué)到的知識(shí)投入應(yīng)用，明。幫助學(xué)生形成會(huì)提問的能力和培養(yǎng)其良好敢于本節(jié)用時(shí)提問善于、提問行為習(xí)慣的。約5鐘。精品文檔精品文檔第課

溝小人【題明溝通存在于我們生活中的每一階段和每個(gè)方面。嬰幼兒會(huì)用哭鬧、微笑來進(jìn)行溝通，兒童成人在游戲、學(xué)習(xí)作上也有他們特定的溝通技巧和方式大量研究表明良的人際溝通對(duì)個(gè)體的生活滿意度、幸福感的提高等有重大意義?！緦W(xué)標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到人際溝通的重要性并了解自己的溝通狀況；情感目標(biāo)：讓學(xué)生通過活動(dòng)體驗(yàn)自己與他人的溝通過程；行為目標(biāo)：通過活動(dòng)讓學(xué)生掌握溝通的技能、技巧，并能夠運(yùn)用于實(shí)際生活問題的解決?！緦W(xué)點(diǎn)難】重點(diǎn)：掌握溝通的技能、技巧。難點(diǎn)：學(xué)會(huì)把溝通的技能技巧運(yùn)用于實(shí)際生活問題的解決?！厩皞浣處煖?zhǔn)備：收集與本課相關(guān)的事例。做好課件。學(xué)生準(zhǔn)備：思考自己人際交往中所遇到的問題、自己對(duì)問題的解決方式及解決的效果。【學(xué)計(jì)教設(shè)環(huán)節(jié)

目標(biāo)

過程

建議師導(dǎo)學(xué)生閱讀觀察島中的場景圖：小男孩在校外遇到熟悉的老師，卻不敢主動(dòng)打招呼。觀島（熱身暖心）

引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己存在的溝通方面的問題。

、分析學(xué)生害怕溝通的心理現(xiàn)象導(dǎo)生分享自己日常生活中的溝通問題，回答問題：在校外遇見

本環(huán)節(jié)用時(shí)約分鐘熟悉的老師，你愿意主動(dòng)打招呼嗎？為什么？如果你是老師，會(huì)怎么想？精品文檔精品文檔活營（體驗(yàn)分享）

讓學(xué)生通過活動(dòng)體驗(yàn)自己與他人的溝通過程。

活動(dòng)一：測一測師導(dǎo)學(xué)生閱讀活動(dòng)一中的小測驗(yàn)并進(jìn)行測試。師導(dǎo)學(xué)生分析溝通中應(yīng)該注意的問題?；顒?dòng)二：學(xué)會(huì)傾聽教師組織學(xué)生圍一個(gè)圈要求學(xué)生聽到老師喊到包含5或5的倍數(shù)的數(shù)字時(shí)，集體跳一下。教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行活動(dòng)。討論問題為么會(huì)有同學(xué)沒有跳起來？通過這個(gè)游戲，你想到了什么？活動(dòng)三：如何溝通本用約師導(dǎo)學(xué)生閱讀活動(dòng)三中的情分鐘景。將學(xué)生分組每組選兩名代表用不同的態(tài)度表演事后麗麗和蕾蕾的溝通過程。請各組代表分享他人粗暴地與你交流時(shí)，你有什么感受？當(dāng)他人平靜地與你交流時(shí)，你有什么感受？心理引導(dǎo)引學(xué)生了解溝通的重要性，明白溝通過程中需要注意的問題聽溝通中重要的品，訓(xùn)練正確的溝通方式是有效的溝通所必需的。分屋

、讓學(xué)生掌握人際、引導(dǎo)學(xué)生歸納聽、說、問、看在溝通的技能、技巧。溝中的重要性。

本環(huán)節(jié)用時(shí)（總結(jié)提升）2、會(huì)運(yùn)用溝通的技能技巧解決實(shí)際精品文檔

導(dǎo)生分析在與人溝通中存在約分鐘的問題。精品文檔拓展園

問題。通過活動(dòng)讓學(xué)生掌握溝通的技能、技

理導(dǎo)溝的核心技巧，了解溝通中存在的誤區(qū)，是培養(yǎng)與訓(xùn)練溝通技能的重要環(huán)節(jié)。教師布置課外拓作業(yè)在與他人交流中存在哪些問題？今后打算如何改變？

本環(huán)節(jié)用時(shí)約（拓展延伸）巧能運(yùn)用于實(shí)2心理引導(dǎo)把課程上學(xué)到的知識(shí)分際生活問題的解決。投應(yīng)用，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的問題，培養(yǎng)與訓(xùn)練溝通技能技巧。教學(xué)后記：精品文檔精品文檔第課

我時(shí)我主【題明小學(xué)中段學(xué)生的時(shí)間觀念初步成是時(shí)間管理意識(shí)還很薄弱尚未掌握科學(xué)的時(shí)間管理方法理排時(shí)間是高完成學(xué)習(xí)任務(wù)的重要保證課在培養(yǎng)學(xué)生管理自己時(shí)間的能力通案例分析小討論等方式讓學(xué)生意識(shí)到合理安排時(shí)間的重要性握理利用時(shí)間的方法?！緦W(xué)標(biāo)、認(rèn)知目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到科學(xué)安排時(shí)間的重要性，正確認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)與興趣、娛樂間的關(guān)系；情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生合理利用時(shí)間的觀念與意識(shí)；行為目標(biāo)：學(xué)會(huì)合理安排自己的時(shí)間，提高學(xué)生時(shí)間管理的能力?！緦W(xué)點(diǎn)難】重點(diǎn)：學(xué)會(huì)合理安排自己的時(shí)間，提高學(xué)生時(shí)間管理的能力。難點(diǎn)：讓學(xué)生掌握合理利用時(shí)間的方法?！厩皞涫占P(guān)于時(shí)間重要性的案例或者名言。讓學(xué)生準(zhǔn)備紙和筆。將學(xué)生分為若干小組?！緦W(xué)