第5頁(yè)共5頁(yè)2023教研員工作總結(jié)在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)耐心的指引、公司的大力支持和同事們熱情的幫助下，本人基本完成了公司交予的工作任務(wù)，同時(shí)在這過(guò)程里接觸和學(xué)習(xí)了不少東西,并應(yīng)用于工作中，工作效益比去年增長(zhǎng)了許多。但就本人因素，工作效益沒(méi)有達(dá)到公司想要的結(jié)果。雖然____年工作到現(xiàn)在已經(jīng)完成，現(xiàn)在回想起來(lái)感受很深刻：哪些做的不足;哪些地方是自己缺少工作經(jīng)驗(yàn);哪些地方不完善需要改進(jìn);哪些地方事前沒(méi)有想到;哪些地方是自己缺乏技術(shù)知識(shí)導(dǎo)致;有什么地方是缺少管理知識(shí)導(dǎo)致;另外還有什么地方是由于自己的性格導(dǎo)致的，現(xiàn)在我把這些情況結(jié)合半年的工作經(jīng)歷分析一下，收獲與大家共同分享，如有不妥的地方請(qǐng)多提寶貴意見(jiàn)?！皩W(xué)無(wú)止境”以前我對(duì)它只是表面的了解，通過(guò)這半年的工作我對(duì)它有了更深一層的理解，我要學(xué)習(xí)的知識(shí)還很多。工作中存在的問(wèn)題如下：1.現(xiàn)場(chǎng)人員組織、安排混亂原因是：①工作前準(zhǔn)備不充分，沒(méi)有進(jìn)行多次有力有效的溝通培訓(xùn)。②沒(méi)有統(tǒng)一“度量衡”—沒(méi)有一種向用戶解釋的“有力的、有效的”說(shuō)法。③沒(méi)有計(jì)劃，即使有計(jì)劃也沒(méi)有進(jìn)行討論研究后的完整性科學(xué)性。④沒(méi)有安排制定負(fù)責(zé)人。⑤沒(méi)有進(jìn)行監(jiān)督檢查。2.施工中的材料、工具準(zhǔn)備不完善3.當(dāng)天完成的資料沒(méi)有進(jìn)行監(jiān)督、整理、歸檔4.完成的和未完成的工作沒(méi)有及時(shí)統(tǒng)計(jì)整理。另外，通過(guò)對(duì)其他方面工作的總結(jié)，還發(fā)現(xiàn)有更多的不足：1.工程、設(shè)備安裝、設(shè)備維護(hù)，沒(méi)有事前計(jì)劃。2.工作拖拉（主要原因是缺少管理知識(shí)，分不清工作的輕重緩急，性格決定）3.工作不細(xì)致。4.不能夠合理使用資源（人力、物力）5.工作方法不正確（信息不與大家溝通交流，全放在自己心里，自己做安排導(dǎo)致工作進(jìn)展不利）6.決定不果斷，總在那里畏首畏尾，導(dǎo)致工作不能及時(shí)有效地完成。7.不能夠顧全大局，沒(méi)有戰(zhàn)略思想。8.缺乏財(cái)務(wù)知識(shí)。9.但本人在解決這些問(wèn)題過(guò)程中直接體現(xiàn)了以下幾點(diǎn)：①溝通方法還不夠科學(xué)，跟蹤問(wèn)題的力度不夠;總結(jié)半年來(lái)的工作，有失也有得，俗話說(shuō)：“錯(cuò)誤就是經(jīng)驗(yàn)，但不能犯同樣的錯(cuò)誤”1.做任何事情事前必須有一個(gè)工作計(jì)劃。2.合理利用資源。組建項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)就是為了利用大家共同的智慧。3.任何項(xiàng)目都必須有一個(gè)指定的負(fù)責(zé)人（項(xiàng)目經(jīng)理），統(tǒng)一思想統(tǒng)一指揮，任何人都負(fù)責(zé)，結(jié)果就是任何人都不負(fù)責(zé)。4.對(duì)工作要做到及時(shí)檢查監(jiān)督。5.下決定要果斷。6.補(bǔ)充自己所缺乏的知識(shí)：⑴財(cái)務(wù)知識(shí)①平時(shí)多向會(huì)計(jì)（李姐）請(qǐng)教、咨詢②在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。⑵管理知識(shí)①平時(shí)工作與人交往中積累經(jīng)驗(yàn)②看一些管理方面的書(shū)。⑶技術(shù)知識(shí)①工作中積累經(jīng)驗(yàn)，去其糟粕，取其精華。把好的工程做法記下來(lái)。②沒(méi)有做過(guò)的事情，多向有經(jīng)驗(yàn)的人請(qǐng)教、學(xué)習(xí)。③看書(shū)以上是我對(duì)____年的工作總結(jié)。下面再說(shuō)一下我____年的工作計(jì)劃：1.搞好制造廠的管理工作。①車(chē)間的管理A安全“安全第一，質(zhì)量為本”定期（每月兩次）對(duì)車(chē)間內(nèi)所有的電器設(shè)備進(jìn)行檢查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決。出現(xiàn)問(wèn)題的經(jīng)專業(yè)人員（電工）確認(rèn)能使用后才能繼續(xù)使用。要求工作人員發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)匯報(bào)。長(zhǎng)時(shí)間在外施工時(shí)，使用電動(dòng)設(shè)備前要求使用者進(jìn)行檢察。B衛(wèi)生主要是車(chē)間的衛(wèi)生。衛(wèi)生的好、壞能間接影響工作效率的高、低;還能影響設(shè)備的質(zhì)量。每天安排人員進(jìn)行值日。C工具、材料工具亂擺亂放直接影響工作的效率。各種工具規(guī)定它的擺放位置，要求每個(gè)人使用后必須放到原來(lái)的位置。特別是小件工具編號(hào)對(duì)號(hào)入座。②人員的管理A思想思想決定行動(dòng)，行動(dòng)決定結(jié)果。作為一個(gè)管理者，首先要有正確的思想，才能領(lǐng)導(dǎo)、影響員工有正確的思想。B制度③設(shè)備制造項(xiàng)目化：有一個(gè)合理、有利、有效的流程每周五為設(shè)備公司會(huì)議日，與會(huì)者對(duì)本周工作進(jìn)行總結(jié)，對(duì)下周工作進(jìn)行安排，每天晚上對(duì)明日的工作做好安排。2.加強(qiáng)工程施工現(xiàn)場(chǎng)的管理①純工程施工A.人員的分配.B.材料的管理（擺放整齊有序，出入明確清晰）.C.工具的管理：擺放整齊，使用安全②調(diào)壓箱安裝工程施工A.人力資源的分配.B.材料和工具的管理.C.現(xiàn)場(chǎng)的安全.D.計(jì)劃3.加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)和提高_(dá)___年完成公司交給的任務(wù)（100萬(wàn)收入，20萬(wàn)利潤(rùn)）的同時(shí),配合財(cái)務(wù)控制好設(shè)備公司的各項(xiàng)支出，以本人的實(shí)際行動(dòng)帶領(lǐng)設(shè)備公司的員工創(chuàng)佳績(jī)、塑輝煌。加強(qiáng)管理用嚴(yán)格的制度規(guī)范每個(gè)人的行為，打造一支專業(yè)化的工程團(tuán)隊(duì)。俗話說(shuō)：“火車(chē)跑得快，全靠車(chē)頭帶”，首先要提高自己的辦事工作效率，只有我們的效率提高了才能帶動(dòng)和影響下面人的工作效率。其次，做任何事情要做的全面具體有痕跡。再次，要吃一塹長(zhǎng)一智，同樣的錯(cuò)誤絕對(duì)不能發(fā)生第二次。以上是我的述職報(bào)告以及____年的工作計(jì)劃，本人將認(rèn)真聽(tīng)取領(lǐng)導(dǎo)的教誨，會(huì)拿“項(xiàng)目管理”這個(gè)工具，把未來(lái)幾個(gè)月的工作做完善、做完美。2023教研員工作總結(jié)（二）班主任，怕是天底下最小的主任了，而這個(gè)小小的主任管的事可真不少，累啊，煩啊都是實(shí)實(shí)在在的，怪不得不少班主任戲稱自己是學(xué)生們的“高級(jí)保姆”了。我從事班主任工作已有五個(gè)年頭，在經(jīng)歷了各種酸甜苦辣后我越來(lái)越喜愛(ài)這份工作，因?yàn)樗o我?guī)?lái)的快樂(lè)也同樣是實(shí)實(shí)在在的，我強(qiáng)烈地感受到：如果我們都不能使自己愉快地工作，如何能使學(xué)生愉快、健康、積極、樂(lè)觀地好好學(xué)習(xí)、天天向上呢下面就是我的“愉快工作大法”。請(qǐng)各位同行多多指教。一、定位在準(zhǔn)確，心態(tài)要擺好這里包括兩層意思：一是對(duì)自己，二是對(duì)學(xué)生。先說(shuō)對(duì)自己。我們是教育工作者，教書(shū)育人是我們的職責(zé)，而一名合格的教師除必須具備健康的人格和品德外，還必須具有強(qiáng)烈的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和進(jìn)取精神，必須不斷學(xué)習(xí)，不能一個(gè)人埋頭苦干，不要局限于自己的小圈子，要多聽(tīng).多想，“三人行，必有我?guī)煛?，要不斷向外界學(xué)習(xí)，向他人學(xué)習(xí)，借鑒他人的成功經(jīng)驗(yàn)，這樣，在班級(jí)管理方面必能取得事半功倍的效果，并且在這個(gè)過(guò)程中自己能感受到自己的不斷成長(zhǎng)，何樂(lè)又不為呢再說(shuō)對(duì)學(xué)生。老師們希望每一位學(xué)生都能考上大學(xué)，將來(lái)都有一個(gè)光輝燦爛的前程，都能出人頭地本是無(wú)可厚非的，但必須承認(rèn)：不是每一位學(xué)生都能成為出類拔萃的人物，這個(gè)社會(huì)除去少部分“將軍”外，還需要大量的“士兵”，絕大部分學(xué)生都將成為和你我一樣的社會(huì)勞動(dòng)者。他們?cè)趯W(xué)校里更需要被培養(yǎng)的當(dāng)是善良、團(tuán)結(jié)、積極、樂(lè)觀等優(yōu)良品質(zhì)，老師們不能一味在分?jǐn)?shù)上對(duì)他們進(jìn)行評(píng)價(jià)，不能因?yàn)樽⒅胤謹(jǐn)?shù)而忽略了對(duì)以上素養(yǎng)的培養(yǎng)，否則，老師們的成就感將局限得多，由工作帶來(lái)的快樂(lè)也就少得可憐了，更可怕的是學(xué)生們將更容易產(chǎn)生一些畸形心理，如自卑或分?jǐn)?shù)高于一切等。這里附上幾句曾經(jīng)送給學(xué)生的詩(shī)句：如果你不能成為一條大道，就做條小路吧。如果你不能成為太陽(yáng)，就做顆星星吧。決定成敗的不是你尺寸的大小，而在做一個(gè)最好的你!二、保留一顆同情心、寬容心早先有一個(gè)說(shuō)法：天底下最苦的兩類人是農(nóng)民和學(xué)生。從某個(gè)角度上說(shuō)這不無(wú)道理?，F(xiàn)在社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，學(xué)生們?cè)诒驹摕o(wú)比快樂(lè)自在的少年時(shí)代卻承受著巨大的學(xué)習(xí)壓力，我們要求他們?cè)绯恳缙鹱x書(shū)，“一日之計(jì)在于晨”嘛，要求他們不遲到、不早退，上課不能開(kāi)小差，積極發(fā)言，勤于思考，每一次作業(yè)獨(dú)立完成，考試80分不夠，90分勉強(qiáng)等等。誠(chéng)然，學(xué)習(xí)是要吃苦，沒(méi)有付出怎么會(huì)有回報(bào)，但誰(shuí)又能否認(rèn)他們真的是辛苦的：清晨太陽(yáng)還沒(méi)露臉，學(xué)生們已在路上匆匆行走;傍晚下班的.人們已基本到家，學(xué)生們卻背著沉重的書(shū)包剛剛踏出校門(mén);晚上，還要與自己的瞌睡作斗爭(zhēng)，寫(xiě)作業(yè)到深夜。為人師的我們是應(yīng)當(dāng)對(duì)他們嚴(yán)格要求，但嚴(yán)格不等于不理解，不等于“冷酷到底”，我想，在可以不批評(píng)人的時(shí)候就不批評(píng)，可以對(duì)他們微笑的時(shí)候就別忍著，不違反原則的問(wèn)題別抓著不放，多站在學(xué)生的立場(chǎng)上想問(wèn)題會(huì)使學(xué)生在心理上感到輕松，同時(shí)也會(huì)讓我們自己輕松。在對(duì)待雙差生的問(wèn)題上尤為如此。我每一個(gè)學(xué)期都會(huì)有那么幾次掰著指頭想：要是我班上沒(méi)有張三、沒(méi)有李四就太平了，要是班上的王五轉(zhuǎn)學(xué)，趙六留級(jí)那該有多棒啊。為什么會(huì)這樣呢，因?yàn)榭傆心敲磶讉€(gè)學(xué)生攪得我心神不寧，因?yàn)槲也荒苋萑踢@樣的學(xué)生在自己的班上存在。在我對(duì)他們用盡了各種方法之后，便極為自私地希望我能體面地把他們趕出這間教室，于是呢，頻繁地約見(jiàn)家長(zhǎng)啊，動(dòng)不動(dòng)就批評(píng)該學(xué)生哪，不留一點(diǎn)余地對(duì)他沒(méi)有一個(gè)笑臉啊等消極措施全用上了，勞心勞力。當(dāng)我越來(lái)越愛(ài)這份工作時(shí)我知道我錯(cuò)了，當(dāng)我看見(jiàn)家長(zhǎng)無(wú)奈的眼神時(shí)我知道我錯(cuò)了，當(dāng)我接觸到這些學(xué)生心靈深處時(shí)我羞得無(wú)地自容，這不是一位對(duì)得起良心的老師!我知道當(dāng)我把這么一個(gè)學(xué)生推向別的學(xué)校、推向社會(huì)時(shí)我是犯下了大錯(cuò)了，我對(duì)這個(gè)學(xué)生造成的傷害不是可以用對(duì)其他大部分學(xué)生的愛(ài)可以抵消的。要學(xué)會(huì)寬容，寬容他們的不會(huì)讀書(shū)，包容他們的調(diào)皮搗蛋，如果你不從內(nèi)心嫌棄他，他是不會(huì)給你增加多少麻煩的，雖說(shuō)拉平均分，雖說(shuō)總有任課老師給你告狀，但你知道事情會(huì)怎樣發(fā)展，你能控制。因?yàn)閷捜?，你不再為他的“冥頑不靈”而傷腦筋，你是快樂(lè)的。三、尋找各種機(jī)會(huì)與學(xué)生進(jìn)行情感交流（啊，這是一件想起來(lái)就舒心的事!）帶班這么多年，我有一個(gè)感受：學(xué)生們反感簡(jiǎn)單的說(shuō)教，那些諸如要好好學(xué)習(xí)，不成人也要成才，要遵守紀(jì)律等直白的道理他們會(huì)像《大話西游》里的孫猴子反感唐僧的嘮叨一樣反感說(shuō)教者，他們不是排斥說(shuō)理，他們需要老師與他們交流，但他們更樂(lè)于接受的是那些生動(dòng)的有時(shí)間，有地點(diǎn)，有情節(jié)的故事和感受。所以，我常常尋找各種機(jī)會(huì)同他們講故事，悟道理，其實(shí)并不是每一次談感受都要揭示一個(gè)什么樣的道理，有時(shí)只是為了讓他們感受一下，經(jīng)歷一下，哪怕只是一、兩分鐘，收到的效果都不可小覷了。下面是幾個(gè)例子：初一上學(xué)期學(xué)生們黑板總是擦得不很干凈，我不吱聲，有一天，黑板格外干凈，我立該背對(duì)學(xué)生，雙手張開(kāi)，貼在黑板上，極為夸張地說(shuō)，真是太干凈了，用這樣的黑板寫(xiě)字真是幸福死了。然后就像沒(méi)看見(jiàn)其它學(xué)生一樣，對(duì)該天的值日生表示真誠(chéng)的謝意，告訴他我此時(shí)的幸福感受。結(jié)果從那天以后每一次黑板都擦得干干凈凈，這成了班上的傳統(tǒng)。有一次，我對(duì)學(xué)生說(shuō)我要給他們講三件事：（1）小男孩踩死小鴨子（2）三個(gè)中學(xué)生打死一女乞丐（3）一男子在眾人的起哄聲中跳樓自殺