教師敬業(yè)與樂業(yè)演講稿教師敬業(yè)與樂業(yè)演講稿1

是教師的人格魅力深深地感召了我。上學(xué)期間的我就立志當(dāng)一名小學(xué)教師。1986年9月，帶著青春無限激情，滿懷對(duì)訓(xùn)練事業(yè)的喜愛，我毅然走上了三尺講臺(tái)，實(shí)現(xiàn)了我多年的夙愿。

為了承諾中的那縷陽光能五彩斑斕，二十五個(gè)春秋，我用師德的高尚完善自己的人格，用無私的奉獻(xiàn)、悄悄無聞去詮釋教師的本色，用愛的心泉塑造美妙的心靈，用綠葉的情懷來編導(dǎo)自己的課堂，用自己的言行去影響每一個(gè)學(xué)生，用求實(shí)鉆研做養(yǎng)料去滋潤(rùn)明天的果實(shí)。

小學(xué)生是一塊未經(jīng)雕琢的璞玉，遇到技藝精湛的雕刻師就能使其變成寶。為此，我力求在自己的工作中不消失任何的過失，仔細(xì)貫徹黨的訓(xùn)練方針，切實(shí)履行教書育人的職責(zé)，嚴(yán)格聽從學(xué)校的工作安排，團(tuán)結(jié)同事，關(guān)懷學(xué)生，工作勤奮,樂于奉獻(xiàn)，嚴(yán)于律己。始終擔(dān)當(dāng)班主任工作，特殊注意班風(fēng)學(xué)風(fēng)建立，無微不至關(guān)懷學(xué)生，感情上親近學(xué)生，生活上關(guān)心學(xué)生，千方百計(jì)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力，師生關(guān)系融洽，極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)樂觀性，所帶的班級(jí)班風(fēng)正學(xué)風(fēng)濃。

我堅(jiān)信，愛心是宏大的，是教師的天賦，是開啟學(xué)生心靈的金鑰匙。因此，平日里對(duì)學(xué)生真誠(chéng)相待，熱忱鼓舞，急躁幫忙，用師愛的溫情溶化學(xué)生“心中的堅(jiān)冰”，讓他們?cè)谟鋹偟那楦畜w驗(yàn)中承受訓(xùn)練。

那年，我被安排到一所村小，接任四年級(jí)班主任。班里一個(gè)男生陳雙鎖，打架、罵人、淘氣、不愛學(xué)習(xí)。在開學(xué)的一段時(shí)間里，他時(shí)有故技重演。可是，有一天中午放學(xué)，我還在教室里批改作文，他笑呵呵地給我遞上兩個(gè)燒餅和一袋榨菜：“教師，您吃吧!不吃飯，餓得慌?！蔽姨ь^笑了笑說：“感謝你，教師一會(huì)兒就回家吃飯，你自己吃吧!”他的臉上露出了絢爛的笑容。那一刻，我看到了他也有著一顆和善的童心，此后的日子里，他時(shí)常做出一些助人為樂的好事。我因勢(shì)利導(dǎo)，常常表揚(yáng)他，課間同他和同學(xué)們一起歡樂地嬉戲。他很情愿和我溝通，學(xué)習(xí)投入了，自覺遵守紀(jì)律了，并且，與同學(xué)們友好相處了。

調(diào)到中心小學(xué)工作后，我班一個(gè)男生武新濤，因家長(zhǎng)粗暴的管教，他離家出走了。家長(zhǎng)萬般無奈，和我哭訴了孩子的種.種不是。后來，孩子來校上學(xué)，我和他推心置腹地談話，他心悅誠(chéng)服地熟悉到自己錯(cuò)了。考入四中后的一個(gè)教師節(jié)他特意來我家送來一個(gè)筆記本，里面寫了一封長(zhǎng)長(zhǎng)的書信，情真意切地表達(dá)了對(duì)我的感謝之情。高中畢業(yè)后，他對(duì)其母親說：“我想我們的郭教師了，我真想去看看她!”

_年暑假開學(xué)，一個(gè)讓教師們操碎了心、令教師們感到麻煩的學(xué)生張超，分到了我班。開學(xué)的第一天早晨，他就試圖跑出教室，想必是想試試我這個(gè)新班主任的脾氣吧。我靜觀其變，他果真又是一如既往的搗亂。我于是來個(gè)“知己知彼百戰(zhàn)不殆?！毕抡n了，把他找來，懇切地告知他：“過去的事情教師既往不咎。從今日開頭我信任你肯定是教師心目中的好學(xué)生!”孩子嘛，都喜愛當(dāng)干部，于是，我就讓他擔(dān)當(dāng)我班的紀(jì)律督查組長(zhǎng)，他欣然同意了。那個(gè)快樂勁兒啊，讓我再次感受到孩子的童真得意之處。我懇切地告知他，只有自己以身作則，才能服眾。他當(dāng)即表示自己能夠做到?；蛟S，他看到我對(duì)他的信任是真誠(chéng)的。于是蹦蹦跳跳跑出了辦公室。除草的時(shí)候，他干得是那么的起勁，我走到他跟前，看到他已經(jīng)汗流滿面了。我心疼地用手給他擦去了汗，告知他去休息一會(huì)兒。可是，他說什么也不休息，反而干的更歡了。升旗的時(shí)候，他轉(zhuǎn)變了以往的好動(dòng)，特殊守紀(jì)，我感到由衷的欣慰。以后的日子里，他有時(shí)不自覺地推同學(xué)一把，當(dāng)他和我的目光交匯時(shí)，他不好意思地為難一笑。我說“沒關(guān)系，你進(jìn)步已經(jīng)很大了，以后再努力抑制自己就好了?！彼丫ν度氲綄W(xué)習(xí)上去了。期末考試我所教的語文學(xué)科，他考了93分，其他各科也都在優(yōu)秀以上。我由衷的感到欣慰!

作為一名平凡的教師，我沒有轟轟烈烈的先進(jìn)事跡，也沒有催人淚下的感人故事，但自己高度的責(zé)任感和滿腔的愛，給了我切實(shí)的體會(huì)——用愛的和弦，能奏出美的樂章!

教師敬業(yè)與樂業(yè)演講稿2

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位教師：

大家好!

當(dāng)歷史的年輪駛向新世紀(jì)的時(shí)候，我很榮幸與大家在雪白的冬季團(tuán)聚在校園內(nèi)。

春風(fēng)是寒冬的憧憬，豐碩是金秋的憧憬，雨露是大地的憧憬，藍(lán)天是小鳥的憧憬，大海是魚兒的憧憬，學(xué)生是教師的憧憬。今日，我演講的題目是，愛心鋪就綠色的生命之路。

假如說，軍人的愛是為了藍(lán)天下那960萬平方公里國(guó)土的安危，那我們教師的愛則是永駐藍(lán)天下那一張張盎然、稚嫩的笑臉。

當(dāng)我走進(jìn)洋溢著蓬勃青春氣息的教室時(shí)，我感到那一張張年輕的面孔正如一朵朵鮮花，我很幸福，由于我一下子擁有了樂觀向上的學(xué)生。

在-年的訓(xùn)練教學(xué)生涯中，我深刻體會(huì)到班主任對(duì)學(xué)生的訓(xùn)練影響是永恒的，教師的職業(yè)不僅僅是付出，而是自己的生命價(jià)值和意義在學(xué)生中的表達(dá)和延長(zhǎng)。我深深體驗(yàn)到喜愛我們的學(xué)生，去賞識(shí)我們的學(xué)生是一種很大的力氣源泉。訓(xùn)練藝術(shù)之樹，只有根植于愛的土壤中，才能培育出豐碩的果實(shí)?！奥敾鄣暮⒆尤巳藧郏瑦鄄宦敾鄣暮⒆硬攀墙處熣嬲膼?。”愛是一種信任，愛是一種敬重，愛是一種鞭策，愛是一種激情，愛更是一種能觸及靈魂。動(dòng)人心魄的訓(xùn)練過程，讓我們?nèi)康陌嘀魅斡脨坌娜ヤ伨鸵粭l綠色的生命之路吧!

班主任要對(duì)學(xué)生講究愛的情感，愛的行為、愛的藝術(shù)。愛學(xué)生，必需擅長(zhǎng)走進(jìn)學(xué)生的情感世界，就必需把學(xué)生當(dāng)作自己的朋友，去感受他們的喜、怒、哀、樂，一個(gè)關(guān)愛的眼神，一句信任的鼓舞，都能贏得學(xué)生的信任和愛戴，會(huì)喚醒他們沉睡的潛能。我班有個(gè)學(xué)生由于學(xué)習(xí)不太好，不敢舉手答復(fù)教師的提問，怕同學(xué)們笑話，往往舉了手又答復(fù)不上來，作為班主作的我了解他的心情，和他隱秘商定：“以后回答下列問題，若你能答復(fù)，手可舉過頭頂，不能答復(fù)手可放低，怎么樣?”學(xué)生信念大增，漸漸地，他的手舉過頭頂?shù)拇螖?shù)越來越多，學(xué)習(xí)也趕了上來，自信念使他克制了自卑心理，是他那只高舉的手指引他走向勝利。

曾記得×年前，從學(xué)校剛畢業(yè)的我，第一次當(dāng)上了班主任，想著將成為-多個(gè)孩子的排頭兵，那受寵若驚的感覺至今仍記憶猶新，我想到了園丁，想到了蠟燭，對(duì)澆灌花朵，燃燒自己，于是我靜下心來仔細(xì)思索我所從事的工作，班主任工作事務(wù)繁瑣雜亂，但完全將工作放手學(xué)生，班級(jí)這艘巨輪將找不到航線。于是，扶著孩子做仆人的工作思想成了我不懈探究的課題和追求的目標(biāo)。當(dāng)歷史的車輪駛向新世紀(jì)的時(shí)候，民主建班、以制理班，以人為本，自主治理之風(fēng)吹遍校園的角角落落，賜予學(xué)生充分的信任，與學(xué)生心靈的溝通，在心靈深處播種盼望，收獲行為，播種行為，收獲習(xí)慣。

我，一個(gè)年輕的生命是多么渴望淋浴云海的光明，側(cè)耳諦聽花樹從中綠色的芳韻;我，一位年輕的的班主任多么渴望愛心鋪就平坦寬敞的綠色之路。朋友們，讓我們駕馭太陽的風(fēng)輪奔馳在十二月灑滿陽光的坦途上，新世紀(jì)的鐘聲己敲響，新世紀(jì)的曙光已經(jīng)照亮了我們的窗欞，面對(duì)一雙雙渴求學(xué)問的目光，我只想著今日的事業(yè)明天的期盼，把每個(gè)學(xué)生訓(xùn)練好，讓每一個(gè)學(xué)生都能得到進(jìn)展，在生活的藍(lán)天上飛翔，這就是我全部的抱負(fù)和追求。用這份愛心鋪就的生命的綠色之路，去連續(xù)二十一世紀(jì)中華民族的絢爛和輝煌。

教師敬業(yè)與樂業(yè)演講稿3

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、教師、親愛的同學(xué)們：

大家好!

每個(gè)人都有自己的抱負(fù)，作為一位教師，我的抱負(fù)或許與許多教師是不謀而合的，那就是當(dāng)一位優(yōu)秀的幼兒教師。怎樣才算是一位優(yōu)秀的教師呢?每個(gè)人心中肯定有著自己的詮釋，我將其理解為四個(gè)字：德才兼?zhèn)?。?duì)一個(gè)教師來講，德和才詳細(xì)又是怎樣的含義呢?我以為，德就是一個(gè)人的道德品質(zhì)和對(duì)學(xué)生的愛，而才就是本身的學(xué)問素養(yǎng)和教書育人的方法。

俗語說：學(xué)高為師，德高為范。良好的道德品質(zhì)是對(duì)一位人民教師的根本要求，教師不但是學(xué)問的傳遞者，更應(yīng)當(dāng)是思想訓(xùn)練者和道德示范者，我國(guó)漢朝哲學(xué)家楊雄說;“師者，人之榜樣也”;孔子曰：“其身正、不令則從;其身不正，雖令不從”。教師應(yīng)當(dāng)以人格的氣力，最好的思想境地、精神狀態(tài)和行為表現(xiàn)，樂觀地影響和訓(xùn)練學(xué)生，使他們安康成長(zhǎng);教師應(yīng)當(dāng)把言傳和身教完善地結(jié)合，以身作則，行為示范。對(duì)一位教師，一位優(yōu)秀的訓(xùn)練而言，道德品質(zhì)有著其更加詳細(xì)而重要的含義，那就是——禮貌、虛心、正直、慈愛、上進(jìn)、認(rèn)真、有耐性、負(fù)責(zé)任，這不但是工作的態(tài)度，更應(yīng)當(dāng)是生活的態(tài)度，試想，這樣的教師會(huì)有孩子不喜愛嗎?這樣的教師會(huì)有家長(zhǎng)不滿足嗎?這樣的教師不正具有了一位優(yōu)秀教師的品質(zhì)嗎?

“沒有愛，就沒有訓(xùn)練”，前蘇聯(lián)聞名訓(xùn)練家蘇霍姆林斯基曾說過：“教師技能的全部神秘就在于如何往愛學(xué)生”。愛，是無聲的語言，行動(dòng)的指南;愛是心靈與心靈的碰撞，靈魂與靈魂的交換。或許當(dāng)你面對(duì)眾多的孩子，吃飯、睡覺、穿衣上廁所甚么都要教;中午要哄他們進(jìn)眠，不停地將他們整理被褥;要幫他們清洗大小便，觀看他們生病的狀態(tài)，這一大堆繁瑣小事時(shí)，你會(huì)覺得厭煩而辛苦，但是當(dāng)孩子們一每天長(zhǎng)大，一每天能干起來，給你絢爛的笑臉，告知你他們喜愛你時(shí)，當(dāng)你將他們擁在懷中和他們親密接觸時(shí)，當(dāng)你與他們談天，和他們共享生活的經(jīng)受和勝利的歡樂時(shí)，你的心中莫非不是布滿了喜悅與感動(dòng)嗎?正是由于有了這樣的愛才轉(zhuǎn)變了他們，也正是由于有了這樣的愛，才實(shí)現(xiàn)了我們作為一位幼教的真正價(jià)值。對(duì)一位教師，一位優(yōu)秀的教師而言，這樣的愛應(yīng)當(dāng)是給每個(gè)孩子的，這樣的愛應(yīng)當(dāng)是民主的。

在這樣一個(gè)經(jīng)濟(jì)飛速進(jìn)展的年月，學(xué)問是一個(gè)人必不行少的生存條件，作為一位教師，更應(yīng)當(dāng)具有淵博的學(xué)問。之前我們都說：“要給學(xué)生一杯水，自己得有一桶水”，而現(xiàn)在我們要說“要給學(xué)生一杯水，自己唯一一桶水是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的”，對(duì)教師來講，這樣的學(xué)問不但是專業(yè)的學(xué)問，它還應(yīng)當(dāng)是專業(yè)之外的文學(xué)、數(shù)學(xué)、科學(xué)、藝術(shù)、生活等等各方面的，五花八門的學(xué)問，可謂是越多越好。另外，這樣的學(xué)問還應(yīng)當(dāng)伴隨著創(chuàng)新精神。學(xué)問從哪里來，這就要靠學(xué)習(xí)與積存，要想成為一位優(yōu)秀的教師更應(yīng)當(dāng)建立“畢生學(xué)習(xí)”的觀念，使本身的學(xué)問面更加廣泛，并且得以不斷更新，這樣才能跟得上時(shí)代的步伐，在現(xiàn)代社會(huì)中教好書，育好人。

單靠學(xué)問淵博還不行，假設(shè)不會(huì)將自己的具有傳授給學(xué)生，那我們的工作還是不勝利的，一位優(yōu)秀的教師不但要有的教而且要會(huì)教，因材施教，培育孩子廣泛的愛好，美妙的情趣，創(chuàng)新的精神，良好的道德品質(zhì)，教給孩子學(xué)習(xí)的方法，教會(huì)孩子熱愛學(xué)習(xí)，讓他們把握生存的技能等等。作為一位優(yōu)秀的教師，要會(huì)對(duì)孩子循循善誘，要會(huì)以最少的時(shí)間取得最好訓(xùn)練效果，要會(huì)與孩子建立同等互助的關(guān)系，要會(huì)增進(jìn)孩子全面進(jìn)展，更重要的是要會(huì)總結(jié)和反思自己的教學(xué)工作。這一切都可概括為教書育人的方法。具有了以上的條件，這就是我心中的優(yōu)秀教師。反思自己的工作，我覺得自己與優(yōu)秀之間還有很長(zhǎng)的間隔。有時(shí)自己在工作中缺少急躁，會(huì)焦急，有時(shí)又覺得自己學(xué)問潰乏，閱歷不豐富，面對(duì)一些事情時(shí)找不到方法，不知如何應(yīng)對(duì)，有時(shí)自己的訓(xùn)練工作不能取得良好的效果。正是由于有著這樣的差距，我才會(huì)更加用心腸反思自己對(duì)孩子的訓(xùn)練，更加努力地積存閱歷，更加專注于我的工作和學(xué)習(xí)，更加愛我的每個(gè)學(xué)生。

優(yōu)秀是我心中的夢(mèng)，過往是，現(xiàn)在是，將來也是。對(duì)這樣的夢(mèng)，我沒有甚么豪言壯語，我也不需要甚么豪言壯語，我所需要的就是一份毅力，一顆恒心和堅(jiān)持不懈的努力。我信任，只要我一如既往地這樣走下往，終有一天，我會(huì)實(shí)現(xiàn)自己的幻想，那時(shí)，也將成為我人生中又一個(gè)嶄新的動(dòng)身點(diǎn)。

教師敬業(yè)與樂業(yè)演講稿4

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)。教師。親愛的同學(xué)們：

上午好!

我很榮幸能代表柳亭小學(xué)的全體新教師在這里發(fā)言。首先我要感謝柳亭小學(xué)給我們一個(gè)實(shí)現(xiàn)人生理想的時(shí)機(jī)和展現(xiàn)自我風(fēng)采的舞臺(tái)，我們?yōu)樽约耗艹蔀檫@個(gè)大家庭中的一員，而感到快樂和驕傲。

教師不僅是人類文化的傳播者，學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，更是培育學(xué)生健全人格和正確世界觀的引導(dǎo)者，是學(xué)生安康成長(zhǎng)的典范和楷模。正所謂“德高為師，身正為范?！苯處煵粌H需要廣博的學(xué)問，樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，不斷提高自身的專業(yè)水平。而且應(yīng)具有高尚的品德和情操，彰顯出一中強(qiáng)大的人格魅力。

在這里我們是“新人”，是柳亭小學(xué)流淌不息的血液中的新奇成分，我盼望我們的鮮活會(huì)給學(xué)校的教學(xué)工作帶來更多的活力和生氣。我們更加渴盼通過老教師的言傳身教，以老教師深厚的修養(yǎng)，豐富的學(xué)識(shí)，精湛的教藝，給我們更加厚實(shí)的滋養(yǎng)。

我們有幸成為一名新教師是我們的機(jī)遇也是我們的挑戰(zhàn)。我們肯定會(huì)嚴(yán)格要求自己，全力提高自身水平，把自己的一片愛心奉獻(xiàn)給學(xué)生，真誠(chéng)地為每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)和進(jìn)展盡心盡責(zé)，讓自己在這個(gè)神圣的崗位上實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。

教師們，同學(xué)們，新學(xué)期又是新的起點(diǎn)，讓我們攜起手來，共同努力，去擷取更漂亮的學(xué)問花朵;去耕耘更寬敞的學(xué)問沃土;去游覽更浩瀚的學(xué)問海洋;去制服更坎坷的學(xué)問險(xiǎn)途。讓我們把歷史寫在墻上，把文化記在心中，讓我們與柳亭小學(xué)共同成長(zhǎng)。我信任通過我們?nèi)w師生的努力，柳亭小學(xué)的明天肯定會(huì)更好!

最終，祝名位領(lǐng)導(dǎo)，教師，身體安康，工作順當(dāng)!

祝同學(xué)們，學(xué)習(xí)進(jìn)步，健壯成長(zhǎng)!

教師敬業(yè)與樂業(yè)演講稿5

人們經(jīng)常把教師比方為蠟燭，“燃燒了自己、照亮了別人”。教師早出晚歸輔導(dǎo)學(xué)生的功課;教師挑燈夜戰(zhàn)為學(xué)生批改作業(yè)，等等。這些都是我們大家所熟知的畫面，它很感人，它表達(dá)出我們教師的敬業(yè)精神和奉獻(xiàn)品行。

敬業(yè)一般有兩類：一是謀生敬業(yè)，即以經(jīng)濟(jì)利益為目的對(duì)待職業(yè)，我們可以稱之為個(gè)人利益顏色敬業(yè)。二是真正熟悉到自己工作的社會(huì)意義的敬業(yè)，這是高一層次的敬業(yè)，這種內(nèi)在的精神，是鼓舞人們勤勤懇懇、仔細(xì)負(fù)責(zé)工作的強(qiáng)大動(dòng)力。

縱貫中外，不管當(dāng)今乃至將來,教師職業(yè)都不是經(jīng)濟(jì)收入豐厚的職業(yè)，都始終不會(huì)完全擺脫斗室的“清貧”。因此,作為一名人民教師,假設(shè)只為謀生，沒有珍貴的愛崗敬業(yè)精神,是無法安于訓(xùn)練工作的，就很難擔(dān)當(dāng)?shù)闷稹叭祟愳`魂的工程師”的歷史重任。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)環(huán)境中，功利主義的價(jià)值觀大行其道，不行避開地浸透到訓(xùn)練這塊曾經(jīng)圣潔的田園里。教師的敬業(yè)精神正在受到前所未有的沖擊和侵蝕。有些教師利用業(yè)余時(shí)間做課外輔導(dǎo)，甚至本末倒置，把那國(guó)家的工資混到手，精力大多投入到其次職業(yè)上。曾經(jīng)聽一位教師說過這樣的話：“做班主任能多掙幾個(gè)錢，輔導(dǎo)班多收一個(gè)學(xué)生這點(diǎn)錢就回來了!”她的業(yè)余班有20多學(xué)生，這些學(xué)生僅僅靠她的業(yè)余時(shí)間是否能夠輔導(dǎo)好，我不知道，但我想這“業(yè)余”的確定會(huì)占用她的主要精力。謀生當(dāng)然重要，可君子愛財(cái)，要取之有道，教師塑造別人靈魂的同時(shí)，首先要凈化自己，讓自己成為君子中的君子。當(dāng)你在課堂上面對(duì)學(xué)生講課時(shí)，腦子里在想著如何安排那“業(yè)余”工作，這教學(xué)質(zhì)量會(huì)如何也就可想而知，這是不是誤人子弟?假如我們的教師丟失了愛崗敬業(yè)，為人師表的珍貴精神，能夠做出驕人的教學(xué)業(yè)績(jī)嗎?能夠培育出德才兼?zhèn)涞娜瞬艈?因此，提高教師的職業(yè)精神和職業(yè)道德，已成為我們學(xué)校訓(xùn)練改革與進(jìn)展中的一個(gè)必需面對(duì)和解決的重要課題。

何謂職業(yè)精神?顧名思義，就是一個(gè)人乃至一個(gè)群體干自己工作的一種狀態(tài)。狀態(tài)好壞所表現(xiàn)出來的反差是很大的。良好的精神狀態(tài)所表現(xiàn)出的是不畏困難，不斷進(jìn)取的昂揚(yáng)斗志與蓬勃向上的工作激情，表達(dá)出一種始終不渝地堅(jiān)韌，敢于挑戰(zhàn)任何艱險(xiǎn)的氣概;反之則心情低落，厭倦生活，無精打采，疲于應(yīng)付等。那么，教師的職業(yè)精神又是什么呢?自然就是教師把自己融入訓(xùn)練教學(xué)，用自己的激情與力量育好一代又一代的新人，為訓(xùn)練事業(yè)的輝煌奉獻(xiàn)自己的一切。當(dāng)一名優(yōu)秀的教師需要許多美德，而我要說：教師最大的美德莫過于敬業(yè)精神。沒有敬業(yè)精神，談不上業(yè)務(wù)的嫻熟;沒有敬業(yè)精神，更談不上對(duì)學(xué)生的一片愛心。

樹立敬業(yè)精神的關(guān)鍵是依靠教師內(nèi)在的品德修養(yǎng)。教師是道德的引路人，是品德的示范者，其敬業(yè)精神和品質(zhì)，應(yīng)包括劇烈的敬業(yè)意識(shí)和忠誠(chéng)自己本職工作的事