小班教案合集6篇小班教案篇1

活動(dòng)意圖：

感官是幼兒接觸世界的第一門(mén)戶(hù)，小班幼兒正處于感知力量快速進(jìn)展時(shí)期，冰塊、熱水袋、石頭、毛線(xiàn)這些東西是我們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｒ?jiàn)的東西，幼兒比較熟識(shí)。有目的地了解事物、熟悉世界需要有意識(shí)地運(yùn)用感官而進(jìn)行的。感官運(yùn)用的靈敏度、感官運(yùn)用的技巧都需要通過(guò)練習(xí)、培育才能提升。于是開(kāi)展了此次活動(dòng)《摸一摸》。讓幼兒通過(guò)自己的雙手觸摸物體，初步感知物體的冷熱、軟硬特征，培育幼兒的感知力量，促進(jìn)幼兒智力全面進(jìn)展。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)摸物嬉戲，體驗(yàn)皮膚的觸覺(jué)功能。

2、說(shuō)出摸各種物體的不同感受，體驗(yàn)觸摸嬉戲的歡樂(lè)。

3、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

4、培育幼兒對(duì)事物的奇怪???心，樂(lè)于大膽探究和試驗(yàn)。

5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的愛(ài)好。

活動(dòng)預(yù)備：

冰塊、毛線(xiàn)、石頭、熱水袋(內(nèi)裝40°左右的熱水每組一份

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：

愿意用手來(lái)感知各種物體。

活動(dòng)難點(diǎn)：

用語(yǔ)言描述觸摸各種物體的不同感受。

活動(dòng)過(guò)程：

一、嬉戲“摸人”感知手的觸摸功能

1、請(qǐng)兩名幼兒進(jìn)行表演，一名幼兒蒙上眼睛，用手摸另一名幼兒身體，邊摸邊說(shuō)摸到部位的名稱(chēng)。

2、剛才小伴侶的眼睛蒙上看不見(jiàn)了，為什么還能知道摸到的是什么?(幼兒爭(zhēng)論)

二、觸摸嬉戲(感知物體的冷熱)

1、老師出示冰塊，問(wèn)：這是什么?出示熱水袋，問(wèn)：這是什么?

2、請(qǐng)幼兒用手摸一摸，感覺(jué)它們有什么不一樣?(鼓舞幼兒大膽發(fā)言并賜予充分確定)

3、老師小結(jié)：熱水袋摸起來(lái)熱熱的，冰塊摸起來(lái)是冷的、涼的?！?/p>

三、觸摸嬉戲(感知物體的軟硬)

1、老師出示毛線(xiàn)：這是什么?

老師出示石頭：這是什么?

2、請(qǐng)幼兒摸一摸，說(shuō)說(shuō)感覺(jué)。

3、老師小結(jié)：毛線(xiàn)摸起來(lái)軟軟的，石頭摸起來(lái)硬硬的。

四、嬉戲“找一找，摸一摸”

請(qǐng)幼兒在活動(dòng)室找一找、摸一摸。以組為單位進(jìn)行爭(zhēng)論這些東西摸起來(lái)的感覺(jué)。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

預(yù)備多種材質(zhì)的物品讓幼兒多做觸摸練習(xí)，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行“摸一摸、猜一猜”嬉戲，體驗(yàn)觸摸嬉戲帶來(lái)的歡樂(lè)。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)的目的就是讓幼兒通過(guò)觸摸物體，獲得簡(jiǎn)潔的感性熟悉，在操作活動(dòng)中，體驗(yàn)觸摸嬉戲帶來(lái)的歡樂(lè)。本次活動(dòng)老師實(shí)行了嬉戲教學(xué)法，以三個(gè)觸摸嬉戲貫穿全過(guò)程，嬉戲最符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，最能激發(fā)幼兒探究欲望，同時(shí)也能保持長(zhǎng)期的活動(dòng)愛(ài)好，學(xué)法有：觸摸法、觀看法、爭(zhēng)論法、運(yùn)用多種感官，探究事物得出閱歷。整個(gè)活動(dòng)幼兒始終保持著樂(lè)觀地學(xué)習(xí)態(tài)度，對(duì)供應(yīng)的各種材料有著劇烈的奇怪???心，都爭(zhēng)著去摸一摸、說(shuō)一說(shuō)，活動(dòng)內(nèi)容緊緊圍圍著教學(xué)目標(biāo)，使幼兒在學(xué)問(wèn)的積累與情感的體驗(yàn)得到雙重進(jìn)展。

小班教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1.初步感知理解故事《一朵云帽子》，學(xué)習(xí)故事中的對(duì)話(huà)。

2.通過(guò)觀看圖片和表演活動(dòng)，理解小鳥(niǎo)把云帽子給太陽(yáng)公公戴的緣由。

3.體驗(yàn)與伴侶溝通和關(guān)懷他人的歡快。

活動(dòng)預(yù)備：

故事《一朵云帽子》的幻燈片，小鳥(niǎo)、太陽(yáng)、云帽子、小草、小花、大樹(shù)圖片各一張。

活動(dòng)過(guò)程：

一、與幼兒談話(huà)，引出主題。

1.師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看你身上穿的是什么衣服？（裙子、短袖、短褲等）什么季節(jié)才穿裙子、短袖和短褲的呢？（夏天）

2.師：夏天外出的時(shí)候，太陽(yáng)照在身上很熱很熱，我們?cè)撛趺崔k呢？（戴帽子、撐傘等）今日老師帶來(lái)了一個(gè)好聽(tīng)的故事《一朵云帽子》。

二、觀賞故事，初步感知理解故事內(nèi)容。

1.師：圖上有什么？（小草、小花、大樹(shù)、云帽子）小草、小花、大樹(shù)的心情怎么樣？（很快樂(lè)、很興奮等）在觀看完圖片后，老師敘述幻燈片一的內(nèi)容。

2.出示幻燈片二，

師：這幅圖上小草、小花、大樹(shù)的心情怎么樣？（不快樂(lè)、不興奮等）它們?yōu)槭裁磿?huì)這樣呢？（由于它們很熱）那么請(qǐng)小伴侶猜猜看，當(dāng)小草觀察云帽子時(shí)會(huì)說(shuō)什么話(huà)？（幼兒回答）我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看小伴侶有沒(méi)有猜對(duì)（老師敘述小草說(shuō)：我戴、我戴）小花又會(huì)說(shuō)什么話(huà)呢？大樹(shù)呢？

3.出示幻燈片三，

師：圖片上的太陽(yáng)公公怎么啦？（流汗了）它為什么會(huì)流汗呢？（熱）瞧！誰(shuí)飛來(lái)了？（小鳥(niǎo)）那小鳥(niǎo)觀察太陽(yáng)公公流汗會(huì)說(shuō)什么話(huà)呢？（幼兒回答）我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看，小伴侶有沒(méi)有說(shuō)對(duì)（老師敘述畫(huà)面內(nèi)容）

4.出示幻燈片四，

師：太陽(yáng)公公戴上云帽子后有沒(méi)有流汗了呀？（沒(méi)有）老師敘述圖片內(nèi)容。

三、老師打開(kāi)幻燈片

帶領(lǐng)幼兒敘述畫(huà)面內(nèi)容，在敘述對(duì)話(huà)的地方，采納放慢速度和等待的方式，引導(dǎo)幼兒大聲的跟述。

師：接下來(lái)，我們來(lái)完整的聽(tīng)一聽(tīng)這個(gè)故事，好嗎？（好）在聽(tīng)完故事后，請(qǐng)小伴侶說(shuō)一說(shuō)，小鳥(niǎo)為什么要把云帽子給太陽(yáng)公公戴？老師邊出示幻燈片邊完整的敘述故事。

師：故事講完了，請(qǐng)你和旁邊的小伴侶爭(zhēng)論一下，小鳥(niǎo)把云帽子給太陽(yáng)公公戴的緣由。

幼兒爭(zhēng)論回答后，老師總結(jié)：夏天到了，太陽(yáng)照在身上很熱很熱，，假如給太陽(yáng)戴上云帽子，那么大地就會(huì)變得陰涼了，所以小鳥(niǎo)才會(huì)把云帽子給太陽(yáng)公公戴。

四、故事表演《一朵云帽子》

請(qǐng)一位幼兒上來(lái)扮演道具太陽(yáng)，其余幼兒則扮演小草、小花、大樹(shù)和小鳥(niǎo)。老師講解旁白，幼兒講對(duì)話(huà)并表演相應(yīng)的動(dòng)作。

1.師：小伴侶我們一起來(lái)把這個(gè)故事表演出來(lái)，好嗎？（好）那么誰(shuí)情愿上來(lái)做太陽(yáng)？請(qǐng)小伴侶想想看，假如你是云帽子你會(huì)怎么給太陽(yáng)公公戴上云帽子？誰(shuí)情愿上來(lái)表演一下？

2.出示貼有小草、小花、大樹(shù)和小鳥(niǎo)的椅子，并一一做介紹。

師：情愿做小草的小伴侶站在貼有小草的小椅子后面，情愿做小花的小伴侶站在貼有小花的小椅子后面，情愿做大樹(shù)的小伴侶站在貼有大樹(shù)的小椅子后面，情愿做小鳥(niǎo)的小伴侶則站在貼有小鳥(niǎo)的小椅子后面。當(dāng)小鳥(niǎo)說(shuō)完“云帽子應(yīng)當(dāng)給太陽(yáng)公公戴”時(shí)，扮演小鳥(niǎo)的小伴侶就要一起給太陽(yáng)公公戴上云帽子，聽(tīng)清晰了嗎？

活動(dòng)延長(zhǎng)：

師：太陽(yáng)公公有了一朵云帽子，可是許多許多小動(dòng)物也想要云帽子，這里只有一朵，等會(huì)區(qū)角活動(dòng)時(shí)我們小伴侶一起來(lái)幫它們做一朵云帽子好不好??？然后把你畫(huà)好的云帽子給你喜愛(ài)的小動(dòng)物戴。

小班教案篇3

學(xué)習(xí)進(jìn)入?yún)^(qū)域

嬉戲目標(biāo)：

1、介紹區(qū)域活動(dòng)，了解區(qū)域活動(dòng)規(guī)章。

2、嘗試有序的進(jìn)入?yún)^(qū)域活動(dòng)嬉戲?；顒?dòng)預(yù)備：進(jìn)區(qū)卡、手工區(qū)：學(xué)用小蠟筆、紙張。表演區(qū)：各種毛絨玩具

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入。

1、小伴侶：你們看看我們教室里有那么多的地方放了玩具，這些地方就是我們以后要進(jìn)行區(qū)域活動(dòng)的地方，你們知道嗎?

2、你們看看我們教室里有幾個(gè)地方是拿來(lái)特地讓你們玩的呢?(一個(gè)有三個(gè)地方是特地讓小伴侶進(jìn)行區(qū)域活動(dòng)的地方)

3、每個(gè)地方都有它們自己的名字?你們想知道它們的名字叫什么嗎?今日老師就來(lái)給你們介紹一個(gè)地方。

4、介紹《娃娃家》

老師帶領(lǐng)小伴侶有序來(lái)到娃娃家：小伴侶，你們看看這是什么地方?你們看到里面都有什么東西?(小伴侶說(shuō)：有好玩的娃娃，還有小床、還有許多玩具)

這里有這么多的玩具、有娃娃、小床、做飯、、、、、，這么多好玩的玩具，這里就是小伴侶喜愛(ài)玩的娃娃家。

5、介紹規(guī)章。

娃娃家里應(yīng)當(dāng)怎樣來(lái)玩呢?我們可以做小娃娃的媽媽。除了可以做小娃娃的媽媽外，我們還可以做小娃娃的'什么呢?(幼兒說(shuō)：爸爸、哥哥、姐姐、弟弟、妹妹)小伴侶都可以做小娃娃的家人。

平常我們的爸爸媽媽和爺爺奶奶是怎么楊照看你們的，我們就可以在娃娃家里來(lái)怎樣照看我們的小娃娃，效果分析。

小班教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)學(xué)習(xí)故事，讓幼兒知道要做個(gè)誠(chéng)懇的好孩子。

2、初步理解“誠(chéng)懇”的意思。

3、讓幼兒了解在日常生活中要學(xué)習(xí)講誠(chéng)信。

4、能認(rèn)真傾聽(tīng)故事，理解主要的故事情節(jié)。

5、領(lǐng)悟故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

活動(dòng)預(yù)備：

《狼來(lái)了》ppt課件

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

幼兒能大膽地表現(xiàn)出角色特征。

活動(dòng)過(guò)程：

1、情景導(dǎo)入，引出課件，激發(fā)幼兒對(duì)故事的愛(ài)好。

2、了解畫(huà)面內(nèi)容。

觀看圖一：牧童在干嘛？

觀看圖二：牧童在做什么呢？

觀看圖三：為什么村民跑過(guò)來(lái)，又走了？

觀看圖四：第幾天？發(fā)生什么事？

觀看圖五：為什么村民又跑過(guò)來(lái)，再次的離開(kāi)呢？

觀看圖六：第幾天？又發(fā)生了什么事情？

老師：你們喜愛(ài)放羊的孩子嗎？為什么不喜愛(ài)他？放羊的孩子說(shuō)謊以后造成了哪些不好的后果？

老師小結(jié)：小孩由于說(shuō)謊結(jié)果：羊全部被狼咬死，自己也差點(diǎn)被狼吃掉，我們大家不能說(shuō)謊，要做一個(gè)誠(chéng)懇的孩子。

3、再次觀看故事，老師總結(jié)：我們不能學(xué)那個(gè)放羊的孩子，說(shuō)謊話(huà)。（。來(lái)源教案網(wǎng)）我們從小要做誠(chéng)懇守信的好孩子。

講解“誠(chéng)信”就是誠(chéng)懇、不說(shuō)謊、有錯(cuò)就改、信守承諾、答應(yīng)的事情肯定要做到。

4、師幼爭(zhēng)論什么樣的行為才是誠(chéng)懇的行為，怎樣做一個(gè)誠(chéng)懇的孩子。

老師小結(jié)：小伴侶做錯(cuò)事情時(shí)應(yīng)當(dāng)主動(dòng)承認(rèn)，準(zhǔn)時(shí)改正，更不能說(shuō)謊，這樣大家會(huì)認(rèn)為你是個(gè)誠(chéng)懇的孩子。盼望小伴侶們從現(xiàn)在做起，從每一件小事做起，做一個(gè)誠(chéng)懇守信的好孩子。

5、結(jié)束活動(dòng)。觀賞歌曲《好孩子要誠(chéng)懇》。

教學(xué)反思：

這個(gè)活動(dòng)目標(biāo)主要是讓幼兒理解故事內(nèi)容，知道好孩子要誠(chéng)懇，不說(shuō)謊。同時(shí)能樂(lè)觀參加故事?tīng)?zhēng)論，遷移閱歷。針對(duì)這個(gè)活動(dòng)目標(biāo)我把活動(dòng)分成了四個(gè)環(huán)節(jié)：

第一、敘述故事，理解故事內(nèi)容。

在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我分成兩段來(lái)敘述首先是敘述故事的前兩段，結(jié)束后提出問(wèn)題：小男孩在放羊時(shí)做了什么事情？人們信任他了嗎？這樣做對(duì)不對(duì)？為什么呢？請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)道理。接著敘述故事后兩段，提出問(wèn)題：小男孩有沒(méi)有聽(tīng)人們的勸說(shuō)，大家信任他嗎？結(jié)果怎樣了？在這個(gè)環(huán)節(jié)中，由于找不到教學(xué)掛圖，在沒(méi)有圖片結(jié)合的狀況下，只是單憑老師干巴巴敘述故事，同時(shí)在敘述這個(gè)故事時(shí)旁白語(yǔ)氣未能做到抑揚(yáng)頓挫所以并沒(méi)有把幼兒深深的吸引住。

其次、爭(zhēng)論，讓幼兒理解故事寓意。

提出問(wèn)題：為什么小羊被狼吃掉了？小男孩撒了幾次謊？為什么第三次狼真的來(lái)了，卻無(wú)人上山打狼了？在這個(gè)環(huán)節(jié)中，由于孩子在第一環(huán)節(jié)中，對(duì)故事內(nèi)容理解不是很透徹導(dǎo)致這個(gè)環(huán)節(jié)爭(zhēng)論氣氛不夠活躍因此在遷移閱歷這里孩子不能完全理解自己在平常的生活中要做一個(gè)不撒謊的誠(chéng)懇的好孩子。

第三、通過(guò)下載《狼來(lái)了》這個(gè)故事視頻，讓孩子完整的觀賞故事，從中強(qiáng)化和深化了解故事內(nèi)容，知道好孩子要誠(chéng)懇，不說(shuō)謊。這個(gè)環(huán)節(jié)中有個(gè)細(xì)節(jié)以后要多多留意，在今后的故事視頻教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)在旁邊悄悄觀看每個(gè)幼兒，從中找出幼兒是否理解故事或者發(fā)掘他們腦袋里懷疑并準(zhǔn)時(shí)解決。

第四、在幼兒理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，挑個(gè)別幼兒上來(lái)表演故事。這個(gè)環(huán)節(jié)中，老師應(yīng)當(dāng)把舞臺(tái)讓給幼兒，讓幼兒依據(jù)自己的理解把對(duì)故事內(nèi)容的理解通過(guò)他們的肢體語(yǔ)言展現(xiàn)出來(lái)。通過(guò)這節(jié)活動(dòng)，從中發(fā)覺(jué)自己在教學(xué)中存在的不足，今后要不斷地去取長(zhǎng)補(bǔ)短，加強(qiáng)自己敘述故事的教學(xué)水平，把孩子的眼球牢牢吸引住！

小班教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1．感知圓的東西能滾動(dòng)。

2．用語(yǔ)言表達(dá)滾動(dòng)現(xiàn)象。

3．對(duì)滾動(dòng)現(xiàn)象有奇怪???心。

4．進(jìn)展動(dòng)手觀看力、操作力量，把握簡(jiǎn)潔的試驗(yàn)記錄方法。

5．體驗(yàn)解決問(wèn)題的成就感。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

發(fā)覺(jué)物體表面的不同，并用語(yǔ)言表達(dá)。

活動(dòng)預(yù)備：

1．能滾動(dòng)的物體、不能滾動(dòng)的物體。

2．百寶箱、小卡片若干（與實(shí)物相符）、畫(huà)有笑臉和哭臉的塑料筐、集體記錄單。

3．活動(dòng)前玩過(guò)汽車(chē)，感受過(guò)輪子滾動(dòng)的特征。

活動(dòng)流程：

一、談話(huà)

出示百寶箱，你們想不想知道里面有什么？

桌上的東西，你們知道哪個(gè)能滾著玩？

出示集體記錄單，幼兒溝通，老師出示小卡片記錄。

二、自由探究

嘗試使物體滾動(dòng)起來(lái)。

選一種自己喜愛(ài)的玩具，試玩，看看你選的玩具能不能滾動(dòng)。

三、分類(lèi)嬉戲

1.出示笑臉和哭臉的塑料筐，將能滾動(dòng)的東西放在笑臉筐里，不能滾動(dòng)的東西放在哭臉筐里。老師記錄。

2.用語(yǔ)言和動(dòng)作解釋“滾動(dòng)”現(xiàn)象。

玩具是怎樣滾動(dòng)的？用動(dòng)作表示。

四、查找嬉戲

1.查找其他可滾動(dòng)的物體。

2.用語(yǔ)言表述發(fā)覺(jué)。

五、溝通

解釋物體滾動(dòng)的緣由，知道圓圓的東西能滾動(dòng)。

我們找到的東西都有一個(gè)什么本事？都像什么外形？

老師小結(jié)：圓圓的東西都可以滾動(dòng)。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

回家和爸爸媽媽一起找找還有哪些東西可以滾動(dòng)。

活動(dòng)反思：

活動(dòng)中以嬉戲的形式貫穿始終，適合小班幼兒的年齡的特點(diǎn)，以幼兒愛(ài)好為切入點(diǎn)，不斷豐富活動(dòng)內(nèi)容和材料，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松開(kāi)心的活動(dòng)學(xué)習(xí)的環(huán)境，讓幼兒與各種材料進(jìn)行互動(dòng)，從而感知滾動(dòng)的科學(xué)現(xiàn)象，形成圓圓的東西能滾動(dòng)的關(guān)鍵閱歷。整個(gè)活動(dòng)孩子們布滿(mǎn)了深厚的愛(ài)好，觀看力、動(dòng)手力量、口語(yǔ)表達(dá)力量、想象力都得到不同程度的進(jìn)展，目標(biāo)達(dá)成度極高。

小百科：滾本意為翻滾、沸騰。滾詞性有多種，可以是動(dòng)詞，以為滾動(dòng)，離開(kāi)等。

小班教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在初步依據(jù)閱歷選擇餐具的基礎(chǔ)上根據(jù)大小標(biāo)準(zhǔn)對(duì)物體進(jìn)行匹配。

2、嘗試運(yùn)用手指撕紙、捏橡皮泥，以預(yù)備“飯菜”。

3、樂(lè)觀參與活動(dòng)，體驗(yàn)為家人預(yù)備“開(kāi)飯”的歡樂(lè)心情。

活動(dòng)預(yù)備：

1、音樂(lè)磁帶《炒小菜》，錄音機(jī)。

2、大小不同的碗、勺若干（多于幼兒人數(shù)），每人一張餐墊；紙條、紙片、橡皮泥等若干。

活動(dòng)過(guò)程：

一、嬉戲?qū)?，萌發(fā)參與活動(dòng)的樂(lè)觀愛(ài)好。

1、邊觀賞歌曲《炒小菜》，邊自由跟唱、表演動(dòng)作。

2、回憶已有生活閱歷。

師：“炒小菜”的嬉戲玩得快樂(lè)嗎？

師：那在家里是誰(shuí)給我們炒小菜呢？炒好小菜跟誰(shuí)一起吃呢？（啟發(fā)幼兒說(shuō)出家庭成員）

二、感知餐桌和餐具，為選擇餐具做預(yù)備。

1、觀看餐墊。

師：那我們就來(lái)看看今日有誰(shuí)來(lái)到幼兒園跟我們一起吃飯。

2、觀看碗。

師：哎呀，你們聽(tīng)，爸爸、媽媽還有寶寶的肚子都已經(jīng)餓得咕嚕咕嚕叫了。

師：我們來(lái)做仆人，為他們預(yù)備飯菜好不