小班教案范文錦集10篇小班教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)

1.讓幼兒觀看兔子的形狀特征，知道兔子有多種的毛色。

2.使幼兒知道兔子吃什么以及兔子與人們的關(guān)系，使幼兒學(xué)會(huì)愛惜小兔子的情感。

3.通過觀看圖片，引導(dǎo)幼兒敘述圖片內(nèi)容。

4.鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

5.引導(dǎo)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動(dòng)預(yù)備

1.小兔子一只，喂兔子的飼料與兔子不吃的飼料各一種。

2.幼兒用書畫面“小兔子”。

活動(dòng)過程

1.引導(dǎo)幼兒觀看兔子的形狀特征。

“它叫什么？是什么樣子的？”（引導(dǎo)幼兒看看摸摸，敘述兔子頭、身體、四肢特征和自己的感覺）“兔子是怎樣走路的？我們來學(xué)學(xué)兔子跳?！薄坝龅轿＜睍r(shí)兔子會(huì)怎樣？為什么兔子只會(huì)跳？”（引導(dǎo)幼兒觀看兔耳朵又長(zhǎng)又大，可四周轉(zhuǎn)動(dòng)，向幼兒介紹兔耳朵聽覺靈敏，會(huì)很快發(fā)覺危急而飛速逃走。兔后腿長(zhǎng)前腿短，所以只能跳，跳起來又機(jī)智又快）“你還見過什么顏色的兔子？”（讓幼兒觀看幼兒用書畫畫知道兔子有多種的毛色）

2.引導(dǎo)幼兒觀看兔子吃什么了解兔子與人們的關(guān)系。

“人為什么要喂養(yǎng)很多兔子？”（介紹兔子和人們的關(guān)系）“你知道兔子喜愛吃什么？我們來喂喂它?！保ㄍㄟ^讓幼兒喂兔子，發(fā)覺兔子吃什么，不吃什么）“你知道兔子生活在哪里嗎？”（向幼兒介紹兔子喜愛吃草，生活在草地上）“你喜愛小兔子嗎？為什么？你怎樣喜愛它呢？”

3.小結(jié)。

“小兔子很可愛，對(duì)我們又有許多用處，也是我們的伴侶，我們都喜愛它?！薄澳銈兿矏蹎?？怎樣喜愛它的？”

活動(dòng)反思

幼兒期是語言進(jìn)展，特殊是口語進(jìn)展的重要時(shí)期。幼兒的語言力量是在溝通和運(yùn)用的過程中進(jìn)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓舞和支持幼兒與成人、同伴溝通，讓幼兒想說、敢說、喜愛說并能得到樂觀回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的愛好。

小班教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解常見車輛的名稱及作用，并按不同類別分類。

2、熟悉常見的交通標(biāo)記，在嬉戲中學(xué)習(xí)運(yùn)用。

3、能隨音樂合拍地創(chuàng)編動(dòng)作。

4、能開心地參加活動(dòng)，在活動(dòng)中懂得遵守規(guī)章。

5、培育幼兒敏銳的觀看力量。

活動(dòng)預(yù)備：

1、卡車、自行車、小轎車、面包車、摩托車、人力車等車輛標(biāo)記小卡片若干，請(qǐng)幼兒自由選擇一個(gè)標(biāo)記貼在胸前。

2、把活動(dòng)場(chǎng)地設(shè)計(jì)成公路，貼上各種交通標(biāo)記。

3、律動(dòng)音樂

活動(dòng)過程：

一、熟悉各種車輛，并分類

1、讓幼兒說說自己的名稱及用途

“呀？工廠里一下造了這么多車子！你是什么車？有什么用？”

2、車子進(jìn)入停車場(chǎng)，按標(biāo)記分類停放

“我們一起停到停車場(chǎng)去吧？停車場(chǎng)在哪兒呢？”（熟悉停車場(chǎng)標(biāo)志）

“請(qǐng)車子們進(jìn)入停車場(chǎng)后找到自己停的地方?！?/p>

車子聽音樂駛?cè)胪＼噲?chǎng)（活動(dòng)室）按標(biāo)記停放（機(jī)動(dòng)車和非機(jī)動(dòng)車兩大類：機(jī)動(dòng)車又可以分成貨車、客車、摩托車三類）

二、通過開車嬉戲熟悉交通標(biāo)志

1、帶領(lǐng)車輛駛上公路，沿途熟悉各個(gè)交通標(biāo)志

“車輛們請(qǐng)留意了！上公路肯定要遵守交通規(guī)章，我們動(dòng)身了！”

“看！前面路口有一個(gè)牌子，這是什么呀？”……（按挨次熟悉了：禁止鳴喇叭、紅綠燈、人行橫道、禁止超車、禁止非機(jī)動(dòng)車道、環(huán)形道、轉(zhuǎn)彎等交通標(biāo)志）

三、韻律活動(dòng)：車輛加油

1、進(jìn)入加油站（音樂室）

“車輛開了那么多路，沒油了怎辦？”

2、提示幼兒用自己的身體動(dòng)作來創(chuàng)編加油動(dòng)作

“車子們先看看你的油箱在哪兒？你怎么用你的身體動(dòng)作來表現(xiàn)加油？”

3、聽音樂創(chuàng)編檢修車輛的動(dòng)作

“油加好了！我們?cè)贆z查一下有沒有哪個(gè)地方壞了，需要檢修？”

4、用動(dòng)作表現(xiàn)興奮的心情

“車輛檢修好了，油也加滿了，我們一起興奮興奮吧！”

四、復(fù)習(xí)交通標(biāo)志

按原路返回，復(fù)習(xí)鞏固交通標(biāo)志的名稱及含義

“車子們！我們又可以動(dòng)身上路了！我們按原路返回?！?/p>

五、結(jié)束

車輛返回停車場(chǎng)停好，休息。

活動(dòng)反思：

孩子們由寵愛到深化、長(zhǎng)久的關(guān)注與探究源于幼兒的愛好，以及幼兒已有的閱歷。這種建立在幼兒愛好的基礎(chǔ)上，又幼兒直接參加其中的活動(dòng)，能夠讓幼兒形成一種對(duì)事物深化、長(zhǎng)久的關(guān)注與探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

小班教案篇3

目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，了解每種動(dòng)物都是依據(jù)自己的需要來建筑最平安的家。

2、產(chǎn)生關(guān)懷他人、助人為樂的情感。

預(yù)備：故事掛圖、動(dòng)物圖片及住宅圖片

過程：

一、出示小白兔和小田鼠的圖片

1、“這是誰??？”

2、“哦，他們兩個(gè)是好伴侶，每天在一起玩，誰有困難誰就去關(guān)心他，一天，他們?cè)谕饷嫱胬哿?，要回家去了?！?/p>

二、出示掛圖—他們的住宅

1、“他們分別是住在哪的呢？我請(qǐng)一個(gè)小伴侶來幫他們送回各自的家?！?/p>

2、“為什么田鼠住在這里，兔子住在那里？”

三、師講故事至“給我的？”

提問：小田鼠會(huì)接受這個(gè)新家嗎？為什么？

四、師連續(xù)講故事至最終

1、“那我們來聽聽看最終小田鼠究竟有沒有接受這個(gè)新家？為什么？”

2、“遇到下雨天小田鼠是用什么方法來反抗大水的？”

3、“這個(gè)故事的題目就叫作《下雨了》，你覺的兔子又是一只怎樣的兔子的呢？”

4、“那你們有沒有關(guān)懷過他人呢？”

四、配對(duì)嬉戲

1、“現(xiàn)在要請(qǐng)小伴侶一起來做嬉戲了，看這里有許多小動(dòng)物，還有他們各自的家，請(qǐng)小伴侶把他們送回各自的家去?！?/p>

五|、你們還知道其他更多的動(dòng)物他們的家是在哪的嗎？

小班教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過活動(dòng)熟悉一些常見的工具，并初步培育幼兒的自我愛護(hù)意識(shí)。

2、通過在操作過程中目測(cè)區(qū)分物體間明顯的大小差異，嘗試使用一些工具轉(zhuǎn)變各種食物的大小，并情愿表達(dá)操作過程。

3、進(jìn)展幼兒的觀看比較力量。

4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5、探究與試驗(yàn)，激發(fā)幼兒主動(dòng)探究的樂觀性。

活動(dòng)預(yù)備：

1、各種食物：黃瓜、青菜、胡蘿卜、蘋果、大蒜、切成兩半的西瓜

2、各種工具：人手一份湯匙、剪刀、塑料刀、瓶子、一塊抹布和一個(gè)框子

活動(dòng)過程：

(一)開頭部分：

1、以變魔術(shù)引入，激發(fā)幼兒愛好

師：“今日姚老師要給小伴侶變魔術(shù)，小伴侶認(rèn)真看!變!變!變!你們看我變出什么東西來呢?這些美麗瓶子里都裝了什么呢!”(蔬菜和水果)

2、提問：“請(qǐng)小伴侶猜猜瓶子里的東西是怎么裝進(jìn)去的?”(幼兒自由回答)

(二)基礎(chǔ)部分：

1、老師啟發(fā)幼兒思索如何轉(zhuǎn)變物體大小

師：“姚老師為你們預(yù)備了許多的東西，我們一起來看看有刀子、剪子、湯匙還有瓶子(出示給幼兒看)。今日你們也來當(dāng)小魔術(shù)師，我們一起來變魔術(shù)，看看要怎樣才能把桌子上的東西放到瓶子里去，等一下我要看看哪個(gè)聰慧的小魔術(shù)師懂的把桌子上的東西裝進(jìn)瓶子里，好!小魔術(shù)師們?nèi)ピ囋嚢?”

2、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)

師：“真棒!你懂的怎樣變魔術(shù)。真聰慧，你懂的把東西變小然后在放進(jìn)瓶子里?！?/p>

(1)老師引導(dǎo)幼兒將物體放進(jìn)瓶子里

師：“剛趕姚老師發(fā)覺XX魔術(shù)師與XX魔術(shù)師很棒!他們懂的怎么變魔術(shù)，我們一起來看看他們是怎么變魔術(shù)的。”

(2)邀請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)示范

師：“你來告知大家剛剛你是怎么變魔術(shù)的好嗎?那你呢?真棒!原來你們是把大的東西變小之后在放進(jìn)瓶子里的。”

(3)老師引導(dǎo)幼兒嘗試用工具轉(zhuǎn)變物體大小

師：“現(xiàn)在全部的魔術(shù)師們?cè)偃ピ囋?，看看框框里還有什么工具也可以把東西變小?！?/p>

(三)結(jié)束部分：

1、自然結(jié)束

師：“小魔術(shù)師們真能干!都在變魔術(shù)，那魔術(shù)師的本事在哪里呢?我們一起美麗的瓶子送給客人老師吧!”

活動(dòng)反思：

孩子們?cè)诨顒?dòng)中體驗(yàn)出來的歡樂超出我的想象，連平常最不情愿動(dòng)手的幼兒都在那忙的不亦樂乎，看來我們應(yīng)當(dāng)注意直接感知，親身體驗(yàn)，和實(shí)際操作來進(jìn)行學(xué)習(xí)，比為了追求學(xué)問的把握去灌輸和強(qiáng)化訓(xùn)練要效果要好的多。

小班教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感知理解故事的內(nèi)容，學(xué)習(xí)象聲詞“啪嗒啪嗒啪嗒”。

2、在老師的關(guān)心下學(xué)習(xí)敘述故事。

3、體驗(yàn)大家一起睡覺覺的溫馨感覺。

4、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5、引導(dǎo)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動(dòng)預(yù)備：

教學(xué)掛圖、背景圖；木偶小娃娃，小豬，小羊，小白兔各一個(gè)。

指導(dǎo)要點(diǎn)：

1、活動(dòng)重點(diǎn)：感知理解故事的內(nèi)容，學(xué)習(xí)象聲詞。

2、活動(dòng)難點(diǎn)：在老師的關(guān)心下學(xué)習(xí)敘述故事。

活動(dòng)過程：

1、完整地?cái)⑹龉适隆?/p>

導(dǎo)語：今日老師帶來了一個(gè)好聽的故事，故事的名稱叫《睡覺覺》。

提問：晚上，天黑了，有誰在大床上睡覺？

2、感知理解故事。⑴出示背景圖，引導(dǎo)幼兒觀看圖片。

提問：你們看看這幅圖是白天還是晚上？

你哪里看出是晚上？（星星月亮）

在圖片上你還看到了什么？（一張大床）

晚上睡覺的時(shí)候你躺在床上有什么感覺？（舒適）

⑵逐一出示木偶，運(yùn)用象聲詞和動(dòng)作表演，關(guān)心幼兒理解故事。

提問：“啪嗒啪嗒啪嗒”誰來了？（按故事中角色消失的先后挨次進(jìn)行敘述）

嘟，小娃娃鉆進(jìn)哪里了？（被窩里）

老師：哇，床上真舒適??！……

3、在老師的關(guān)心下嘗試運(yùn)用象聲詞敘述故事。

老師操作木偶，幼兒跟隨老師練習(xí)敘述故事。

4、觀看木偶表演，完整觀賞故事。

小結(jié)：

小娃娃、小豬、小羊、小白兔在一起睡覺真舒適??！還有很多小動(dòng)物也想來和大家一起睡覺，回家以后，你們可以學(xué)一學(xué)小動(dòng)物們的動(dòng)作，一邊表演一邊講故事給爸爸媽媽聽。

活動(dòng)反思：

剛?cè)雸@的小班幼兒對(duì)幼兒園的生活還比較生疏，開展系列的午睡活動(dòng)對(duì)幼兒來說特別重要。在活動(dòng)中一開頭我先用動(dòng)作示意引導(dǎo)幼兒說出晚上最明顯的特征，讓幼兒從生活閱歷動(dòng)身，感知白天與晚上的區(qū)分。然后讓幼兒運(yùn)用自己已有的生活閱歷對(duì)故事情節(jié)做一個(gè)猜想，調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)愛好。同一種模式的提問、敘述方式造成了幼兒學(xué)習(xí)疲乏，假如老師用猜謎語方式引出小兔等，通過猜想再次激起幼和學(xué)習(xí)的愛好，保持學(xué)習(xí)的長(zhǎng)久性。當(dāng)幼兒了解故事中的情節(jié)后，老師逐步退位，在敘述語分語句時(shí)放慢速度，并留有停頓、空白，有意識(shí)地培育幼兒“自已說”的力量。在最終環(huán)節(jié)中老師有意識(shí)地削減故事角色的敘述，避開重復(fù)敘述中幼兒消失留意力分散的現(xiàn)象。對(duì)于部分只情愿傾聽的幼兒老師用創(chuàng)編角色動(dòng)作方式引導(dǎo)幼兒參加到活動(dòng)中來。

小班教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過傾聽、感知、表現(xiàn)夏夜里各種小動(dòng)物的聲音讓幼兒感受夏夜的喧鬧。

2、能通過各種的聲音想象探究各種消暑、解渴的方法。

3、探究各種滅蚊蠅的方法，讓幼兒感受滅蚊蠅的歡樂與好玩。

活動(dòng)預(yù)備：

1、各種聲音資料（蟋蟀聲、蛙聲、蚊蠅聲、知了聲、雷聲、喝飲料聲、電風(fēng)扇、拍蚊聲等）。

2、蟋蟀、青蛙、蚊蠅、知了等圖片。

3、各式蚊蠅拍、硬紙板、皺紋紙、軟皮線、廢舊飲料罐等。

活動(dòng)過程：

1、創(chuàng)設(shè)夏夜的草坪情境，激發(fā)幼兒愛好。

師：聽，這是什么聲音？快找它在哪兒？（讓幼兒傾聽各種聲音，查找小動(dòng)物。）

2、讓幼兒感受夏夜的草叢中喧鬧的聲音。

（1）通過歌表演、創(chuàng)編等活動(dòng)自由仿照表現(xiàn)各種小動(dòng)物的聲音。（通過此環(huán)節(jié)來激發(fā)幼兒的表現(xiàn)欲，進(jìn)展幼兒的表演力量和創(chuàng)編力量）

（2）讓幼兒溝通自己喜愛什么聲音？不喜愛什么聲音？為什么？

（3）讓幼兒正確處理各種小動(dòng)物。（讓幼兒憑借以為以往的生活閱歷來，區(qū)分益蟲與害蟲加深對(duì)個(gè)各種蟲子的熟悉）

3、利用雷聲將幼兒引入室內(nèi)場(chǎng)景。

4、通過傾聽各種聲音讓幼兒想象、爭(zhēng)論、探究各種消暑解渴的方法。（通過供應(yīng)各種室內(nèi)的聲音，給幼兒供應(yīng)一個(gè)自由充分想象、表述的空間，進(jìn)展幼兒的想象力及語言力量）

5、針對(duì)蚊蠅聲讓幼兒爭(zhēng)論如何來毀滅蚊蠅。

（1）讓幼兒運(yùn)用多種材料來制作各種滅蚊蠅的工具。（給幼兒供應(yīng)多種材料讓幼兒自由選擇，充分發(fā)揮了幼兒的自主性，制造力，提高幼兒的動(dòng)手力量）

（2）幼兒進(jìn)行滅蚊蠅活動(dòng)，感受滅蚊蠅的好玩，在劈啪劈啪聲中感受滅蚊蠅的喧鬧。

6、在滅蚊蠅后，讓幼兒隨著悠揚(yáng)的音樂寧?kù)o的入睡。（動(dòng)靜交替，使幼兒享受到喧鬧的滅蚊行動(dòng)之后那份獨(dú)特的安靜，體驗(yàn)無比的成就感）

小班教案篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試用不同的方法打開包裝袋

2、了解餅干的種類，感知餅干的不同外形和不同口味。

3、學(xué)習(xí)運(yùn)用多種感官感知事物。

活動(dòng)預(yù)備：

與幼兒一起收集各種各樣的餅干。

活動(dòng)過程：

1、導(dǎo)入活動(dòng)

師：“今日，小伴侶們帶來了許很多多的餅干，你們想不想吃呀？可是，這些餅干都包裝得好好的，怎么辦呢？想吃的話就自己去想方法吧。

2、幼兒操作

師：“剛才呀我觀察許多小伴侶都想出了好方法，把餅干的包裝袋都打了開來，請(qǐng)你把想出的好方法來說一說。

3、幼兒品嘗餅干

師：“小伴侶想的方法真好?，F(xiàn)在呀請(qǐng)你和你的好伴侶去看一看、聞一聞、嘗一嘗，你的餅干是什么外形、什么味道的？（品嘗后回答）

4、老師小結(jié)

師：“小伴侶說得真好，餅干有各種各樣的外形，有圓的、有方的、有長(zhǎng)的，還有動(dòng)物外形的；餅干呀還有各種各樣的味道，有草莓味的，有奶油味的，有巧克力味的，真好吃?？墒沁€有小伴侶的餅干還沒吃完呢，沒吃完的餅干放哪里呢？（幼兒回答）

5、結(jié)束活動(dòng)

師：“請(qǐng)你把沒吃完的餅干放在包裝袋里，放到我們的“餅干展覽會(huì)”里面。

小班教案篇8

活動(dòng)目標(biāo)：

1、愿意表達(dá)自己對(duì)故事的理解。

2、體驗(yàn)小熊孤獨(dú)和歡樂的心情，知道微笑在交往中的重要。

活動(dòng)重點(diǎn)：讓幼兒理解故事內(nèi)容，依據(jù)內(nèi)容回答問題。

活動(dòng)難點(diǎn)：讓幼兒懂得微笑在伴侶交往中的重要性。

活動(dòng)過程：

一、引起幼兒愛好：

今日，有一只長(zhǎng)著圓圓鼻子，鼻子系著紅領(lǐng)巾的小熊來到我們班。大家跟他打個(gè)招呼吧（我很美麗，可是沒人情愿和我做伴侶）你們覺得是為什么呀？

二、孤零零的小熊：

1、傾聽故事開頭至“小熊每天孤零零的，誰也不跟他玩”

2、小熊去找小豬，發(fā)生了什么事情？（小豬跑掉了）

3、小熊去找小猴子，發(fā)生了什么事情？（小猴子躲起來了）

三、小熊笑了：

1、小熊那么美麗為什么沒有伙伴呢？（接下去我們看看發(fā)生了什么事情？）

2、敘述故事從“小熊找到大河馬”至結(jié)尾。

3、提問：小熊找到大河馬問為什么他這么美麗卻沒有伴侶，大河馬是怎么回答他的？（大河馬說你要對(duì)別人微笑，這樣大家才會(huì)情愿和你交伴侶）

4、小熊最終有沒有笑呀？小熊一笑，動(dòng)物們發(fā)生了什么事情？

5、大家喜愛的是怎樣的小熊？（小動(dòng)物們喜愛的不是小熊的'圓鼻子，也不是它脖子上的紅領(lǐng)結(jié)，而是好看的微笑）

四、笑一個(gè)：

1、小熊臉上笑瞇瞇，動(dòng)物都情愿做他的伴侶，你們情愿做小熊的伴侶嗎？

2、請(qǐng)幼兒微笑著和小熊握手，親一親。

五、課后延長(zhǎng)

小熊微笑著找到了自己的伴侶，你有沒有自己的好伴侶，那么等會(huì)請(qǐng)你找找你的好伴侶（放音樂讓幼兒找自己的好伴侶）

故事：

小熊長(zhǎng)著圓圓的鼻子，脖子上系著紅領(lǐng)結(jié)，帥極了。他每天都昂著頭、板著臉，很神氣的樣子。只是，臉上從來沒有一點(diǎn)笑。媽媽問他："小熊，你為什么不笑呀？"小熊說："我是最美麗的小熊，應(yīng)當(dāng)別人對(duì)我笑，我才不去對(duì)別人笑呢。""唉--"熊媽媽嘆了一口氣。小熊去找小豬。一看到板著臉的小熊，小豬嚇跑了。小熊去找小猴。一看到從來不對(duì)別人笑的小熊，小猴躲起來了。小熊每天孤零零的，誰也不跟他玩。小熊找到大河馬，難受地問："我是美麗的小熊，為什么誰都不跟我玩呀？"大河馬說："你得對(duì)別人笑，由于大家都喜愛和快樂的伴侶在一起。"小熊說："我從來沒笑過，不知道怎樣笑。"大河馬說："你心里想著笑，就會(huì)笑。不信，你照著鏡子瞧瞧。"小熊心里想："只要笑一笑，就會(huì)有伴侶和我玩了。"小熊一邊想，一邊對(duì)著鏡子瞧自己。喲！小熊的眉毛彎彎，嘴角咧開，他笑了起來。哦！小熊沒想到自己笑起來會(huì)那么好看，心里一樂，"哈哈哈"地笑起來。大河馬看到從來不會(huì)笑的小熊"哈哈"大笑，也樂得"哈哈哈……"地大笑起來。大河馬笑得那么響，把動(dòng)物們都引來了。動(dòng)物們看到小熊不再板著臉，在那里"哈哈"笑，都過來一起樂，一起笑。"哈哈哈，哈哈哈……"大家笑得好快樂。這一回，小熊在也不感到孤獨(dú)了。

反思：

感受孤獨(dú)的憂慮。

“孤獨(dú)”對(duì)小班孩子來說他們根本不理解，要讓孩子在故事中去感受、去表達(dá)美麗的小熊為何孤獨(dú)，所以我在活動(dòng)的一開頭就出示板著臉的孤零零的小熊，讓孩子們爭(zhēng)論為什么小熊長(zhǎng)得這么美麗卻誰也不情愿跟它玩？給孩子們創(chuàng)設(shè)了一個(gè)想說、有機(jī)會(huì)說的環(huán)境，于是孩子們就滔滔不絕的說開了，有孩子說：“小熊欺侮小動(dòng)物，所以大家都不跟它玩。”“小熊它不笑所以它沒有伴侶跟它玩?！薄靶⌒苡泻脰|西不愿給別人吃所以大家不情愿跟它玩?！钡鹊取Ｄ切⌒苄睦飼?huì)這么樣？假如你的伴侶都不愿跟你玩你會(huì)感到怎么樣？孩子們說：“不快樂?！薄昂茈y過?！钡?，讓孩子們從自己的內(nèi)心動(dòng)身感受“孤獨(dú)”的心情。接著我讓孩子們傾聽故事的開頭至“小熊每天孤零零的，誰也不跟它玩。”并問：小熊去找小豬、小猴玩，發(fā)生了什么事？這一提問關(guān)心孩子們進(jìn)一步理解小熊為何孤獨(dú)，再次感受沒有伴侶是多么孤獨(dú)的低落心情。

享受微笑的甜美

在孩子們查找到小熊為何孤獨(dú)的緣由之后我問：“小熊應(yīng)當(dāng)怎樣做，小動(dòng)物們才情愿跟它玩？”孩子們大聲說：“對(duì)伴侶要微笑。”我就奇妙的說：“聽聽小熊是不是跟小伴侶說的那樣去做了？小熊笑了之后小動(dòng)物們又是怎么樣的？”讓孩子們帶著問題去聽故事，有效的調(diào)動(dòng)了幼兒有意傾聽的良好習(xí)慣，關(guān)心幼兒理解故事的內(nèi)容。聽后問：“大家喜愛怎么樣的小熊？孩子們深刻的感受到原來小動(dòng)物們喜愛的不是小熊的圓鼻子，也不是它的紅領(lǐng)結(jié)，而是它好看的笑臉，知道微笑在交往中的重要作用。在笑一個(gè)中，孩子們與小熊哈哈笑、握手，親一親成了好伴侶，我又裝做給他們拍下了照片，讓幼兒永久留住這甜美的微笑。

整個(gè)活動(dòng)讓孩子從兩種不同的心理感受，體驗(yàn)到不同的情感，為孩子的成長(zhǎng)指明白一個(gè)正確的導(dǎo)航。一個(gè)活動(dòng)之后總有很多的不足比如：1、我對(duì)幼兒的關(guān)注不夠全面，如何讓力量弱的幼兒主動(dòng)的參加大家的溝通之中，是我還要努力的方向。2、最終我應(yīng)當(dāng)真實(shí)拍下幼兒與小熊微笑的照片，再將照片粘貼在“好伙伴”主題墻中，作為一種象征性的提示，隨時(shí)告知幼兒只有微笑的孩子就會(huì)得到更多的伴侶。

小班教案篇9

活動(dòng)目標(biāo)：

初步熟悉水的基本特性：無色、無味和無嗅。學(xué)會(huì)用各種感官觀看事物。

活動(dòng)預(yù)備：

玻璃杯，清水，牛奶，硬幣等。

活動(dòng)過程：

1、嗅覺嬉戲。老師把裝有清水、酒、醋的瓶子放在幼兒面前，請(qǐng)幼兒來聞一聞，推斷哪個(gè)瓶子里裝的是清水。

2、味覺嬉戲。老師請(qǐng)幼兒嘗一嘗，說說哪個(gè)瓶子里裝的是清水。

3、老師對(duì)幼兒說：“今日我們來玩一個(gè)嬉戲，請(qǐng)小伴侶們認(rèn)真來觀看?！?/p>

(1)老師拿出兩個(gè)玻璃杯，在一個(gè)玻