第頁2023散文的作文散文的作文八篇

在平平淡淡的日常中，大家最不生疏的就是作文了吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。信任很多人會覺得作文很難寫吧，以下是我收集整理的散文的作文8篇，僅供參考，歡送大家閱讀。

散文的作文篇1

柳，乃春的使者，她來告知我們：春來了！萬事打算！

有這么一句詩：“有意栽花花不開，無心插柳柳成蔭。〞這無疑是真的！牡丹雖美、茉莉雖香，可都離不開園丁的細心培育。而我們的柳樹，它不須要種子，只要把枝條插土里，就算無人管理，它會沐浴著陽光，允吸著雨露強壯而靜默地成長著，就只這一點，已表達柳的堅韌不拔，已表達柳的剛，已讓我對柳產生一種無畏的敬意！但不止--每當秋冬之交，寒風襲來，草木皆枯，那些看上去比柳樹堅實、粗大的樹木，也經不起寒冷的考驗，乖乖地卸下了蔥郁的裝束，落個枝枯葉凋的下場。倒是一向被人視為纖弱的柳樹，在風刀霜劍中奮力響曲!

柳樹靜默地生長著，它來提示我們，但它也有自己的志向。它會想在這個美妙的春天時煥發(fā)光榮，而我們呢？我們何不也趁著這美妙的春天煥發(fā)我們自己的光榮呢？

散文的作文篇2

風，呼呼地刮著。

枝頭的枯葉，沙沙地響著。

雪，悄無聲息地來了。

雪像一些小天使駕臨 人間，它們在天空中飛來飛去；在天空中轉圈，飄舞；在天空中玩笑游戲；在天空中施展魔法；在天空中播種雪白的雪的種子……

樹葉上結冰了，它的響聲不只有“沙、沙、沙〞了，還有“叮鈴鈴，叮鈴鈴〞，看上去真像一串串風鈴。

我們學校有幾株高大、粗大的松樹。大雪過后，樹上掛滿了冰凌，再鋪上一層鵝毛般雪白、松軟的雪，假設再加些裝飾品之類的東西，可能看起來真有點像圣誕樹了。

遠看校內，校內內外一片雪白，真像一個白色的、雪白的童話城堡。

近看校內，校內一片朝氣，同學們有的在看雪景，有的在打雪仗，有的在雪地穿梭，留下一串串跳動的音符……

陽光透過葉子。葉子上那還未溶化的冰塊，在陽光的照耀下，發(fā)出五彩的光，是那樣刺眼，那樣漂亮，那樣五花八門，那樣光線四射。

下大雪雖然給出行帶來不便，但是，下大雪，下出的景色很美，它也帶給我們無窮的歡樂。

散文的作文篇3

我不是很喜愛看小說，因為我總覺得那不是真實生活里的世界。我喜愛看散文，一篇一篇總能用質樸的語言，真實的故事，一次又一次的打動我。我看的散文書許多，而我最喜愛的兩位作家是龍應臺與丁立梅。

當我看完龍應臺的第一本書?野火集?時，我就被這個華人作家所震撼，她用一種銳利堅韌的語言，寫出了這么一本書。?野火集?使我覺得龍應臺是一個肅穆的女性。但當我翻開?目送??孩子你漸漸來??敬愛的安德烈?時，我不由得為之動容。原來，龍應臺更多的是一種母性的慈祥，她將一種種愛寫進了她的書里。這些書反映了龍應臺的經驗，殊不知，其實也是在向我們表達了人世間的母愛、親情、博愛?？梢哉f龍應臺的“人生三書〞里沒有一篇是由多么華美的語言拼成的，它甚至沒有語文上所謂的好詞佳句，它全部都是龍應臺發(fā)自內心的話，可我卻為這樣的一篇篇文章感動。

另外一個作家并沒有龍應臺那樣的知名，也沒有龍應臺出版的書那樣的圖書銷售量?？晌腋鼝鬯奈恼隆Ｔ谒氖澜缋?，世界萬物都是美妙的，都是有愛的。她就是丁立梅。她的寫景書?遇見?用很平常的語言卻寫出了世外桃源；她的感悟書?暗香?告知了我們每一種花開都是對大自然的饋贈；她的寫實書?暖愛?用她自己的故事一次又一次的感動我們。

我喜愛她的樸實“滾滾紅塵之中，我們都不行避開會陷入孤獨，但只要人世間有愛在，有和藹在，有摯友在，就會有春暖花開〞，我喜愛她的感悟；“一個人的存在，究竟對誰很重要？這世上，總會一些人記得您，就像風會記得一朵花的香。凡來塵往，莫不如此。〞

這就是我喜愛的兩位柔情似水的作家和她們的書。

散文的作文篇4

深綠的幕布很快變成了刺眼的金黃色，預示著我們漂亮的校內將迎來新一年的秋天——同時變得更加漂亮。

一進校門，便望見那幾顆始終陪伴校內經驗了多數(shù)風雨的參天巨木，就想年輕而富有朝氣的站崗的士兵，無論烈日炎炎還是狂風暴雨，都無比堅決的找尋著隨時可能突入的危急；操場上，滿地平整的黃沙，在和熙的陽光地照射下，閃著光明的金光，仿佛地上鋪了一層金黃色的地毯，華貴而不失莊重，帶著點點肅穆帶著我們來到了校內最漂亮的地方——小花園。

進入小花園，一種豁然開朗的感覺會在你的心胸中蕩漾開來，使你自然而然的融入到這里的清爽之中：一株株、一簇簇的小花。淡雅清爽的白色、熱忱似火的橙色、雍容華貴的黃色、名貴神奇的紫色……絢麗多彩的顏色種類的小花們，在微風中如同一群柔弱漂亮的精靈款款起舞。

一陣秋風吹來，校內內立即響起由大自然演奏的漂亮樂章：帶走落葉的“沙沙〞聲；輕撫小草的“嘶嘶〞聲；給人們以涼快的“呼呼〞聲……迷得不少小同學閉著眼睛享受呢！

“交響曲〞的聲音越來越小，我對校內的下一次秋天也越來越神往了起來。我向著湛藍的天空仰起頭，金秋的陽光柔軟的射進了我的心房……

校內的秋天，我會把你牢牢的印在我的腦海里！

散文的作文篇5

母愛，有時候很簡潔，但也很暖和，她經常在你手足無措時，給你指明正確的方向；在你口渴難耐之時，賜予你解渴甘泉。

在我的腦海深處，有一個無所作為的背影。她靜默無聞為我做的一切，我都牢記在心。在她辛苦工作時，總用那雙飽經風霜的手抹抹額頭的汗水，又接著工作。我是一個不懂事的孩子，總愛惹些禍，做了又怕責罵，便不敢成認。

她看我的目光洋溢慈祥，而我，卻低下了頭，她總是那般懂我，不做任何糾纏。每一次，當我鼓志氣說出事情的禍端。她，只微微蹙眉，說了一些勸慰我的話，便復原了笑顏。但是，為什么我會這般難受？在我眼里，她不罵我甚至比打我還難過。

我忍不住哭了，溫熱的淚珠滴在她手臂上竟有些痛麻，泛起心中的漣漪。而我，始終不懂得她為何這般寬容我？

但是，有的錯誤她是肯定不允許的。記得以前，該我做數(shù)學題時，我卻托腮坐在書桌旁，思想?yún)s早飛到了九霄云外神游了。她走了過來，望見我擺在書桌上的練習冊，誤以為我不會做，便極有耐性地給我講明因果。而我那么拉慫腦袋，無視她的聲音。一次又一次，一遍又一遍。我挑戰(zhàn)了她的極限。于是，她便硬把我從航班上拉了下來。我復原了醒悟，我都做了些什么？

望見她微微生氣的神情，我愧疚地執(zhí)起筆，認仔細真地做好了書桌上的數(shù)學題。

是的，母愛無處不在，一個微笑，一個眼神，一個動作……都飽含深情。只要專心去覺察，你就可以看到，它美得是這般無暇。

散文的作文篇6

最近的夜班，在寧靜的夜里，只有生產設備轟轟的聲音，我一個人聽著音樂寧靜的坐在盤面前，深思?；蛘邭g樂、或者悲傷，或者追憶某些片段，回憶曾經最初的心態(tài)，感覺不同，有的時候真的很喜愛最初的那種感覺，雖然時間逝去，但在記憶里依舊留下最難忘的，也是一種享受。

原來的我很少這樣的寧靜，可現(xiàn)在卻喜愛這樣的靜，我的思緒很亂，人生有許多的牽絆和不舍，正是這種種的情意讓我陷入這塵埃中，回憶昨天暢想明天，這就是人生，有時真的像天平失去了平衡，找不到生活的重心，很迷茫

因為從小的生活環(huán)境讓我體會到人間的真情——情義無價。所以我是一個特別重感情的人，在我很小時候就喜愛聽那首蘇芮的?牽手?，因為父母，看到他們的艱辛愛情，讓我一次次被感動，這也是人生的選擇，但他們所經驗的卻是一般人難以做到的，媽媽曾經說過：“我有兩次生命，第一次是父母給的，其次次是你爸爸的堅持再一次把我從死亡線里拉了回來。〞98年4月24日那一個晚上是我們最痛心也最感人的一夜，媽媽被送往醫(yī)院的時候血壓，心跳都很微弱，體重僅有60多斤，醫(yī)生已經放棄了，但父親照舊執(zhí)著的對醫(yī)生說：“盡量搶救不管花費多少我都能擔當。〞醫(yī)生看到爸爸的誠意感動了經過一夜的搶救體征還算平穩(wěn)，在這期間父親在病床前，眼睛哭得紅紅的，還不停的跟媽媽說話，在場的全部人都被父親所感動，或許正是因為這種愛，感動了上蒼！從我記事起母親就起先生病，后來經過兩次大手術后，身體更加的虛弱，可是父親仍舊沒有放棄，那個時候他們都很年輕，可是父親卻始終這樣堅持著，目的是為了給我一個完整的家。一年365天大多數(shù)時間在醫(yī)院陪伴媽媽，那個時候在我心里就已經埋下深深的感情，我曾經寫過的日記就是我的媽媽，我害怕 失去，當時的那種心情對于一個十歲的孩子來說種渴望，一種祝福，爸爸，無意中看到后，流下了眼淚這么多年了，我的心情真的是用言語很難表達，我只有靜默地祝愿所以我曾經的想法就是；將來我的另一半不須要出眾的`外表，只要他有一顆和藹的心，能夠真心的在乎我就已經足夠了。

現(xiàn)在我有了自己的小家，雖然不是很富有，但很滿意，因為有個聰明可愛的女兒，是她給這個家?guī)砜鞓?，帶來希望，看到父母的對女兒的那種愛，讓我欣慰其實人活一輩子最重要的是精神上的滿意，當他們看到我的女兒是那樣的天真可愛懂事，對他們也是一種成就感！

祝福我的父母平平安安健康歡樂的享受晚年生活！

散文的作文篇7

秦始皇統(tǒng)一中國后，在全國標準了文字、度量衡和行車的軌道，并沒有統(tǒng)一語言。明朱元璋擔憂官員語言不能上傳下達，與百姓無法溝通，曾編纂?洪武正韻?頒發(fā)全國，但收效甚微。至清雍正年間才統(tǒng)一運用“官話〞，也就大致為今日的“一般話〞；當時清政府曾于方言較重的閩粵設立“正音書院〞，以矯正方言給“官話〞普及帶來的負面影響。在全國“八大方言〞體系中，福建省南靖縣閩南話與客家話便占有其中兩種。所以，閩南與客家方言區(qū)學生用方言作文的現(xiàn)象依舊存在，便有其歷史和地域的因素。

在閩南方言山區(qū)，小學生干脆翻譯方言的作文尤為普遍。在一篇記人作文“我的〞中，一位學習挺優(yōu)秀的學生以“我的奶奶〞為題作文。文章開篇即寫道：“天氣越來越冷了，奶奶僅穿一件薄薄的襯衣，凍死了。〞如此開宗明義點出主子翁凄慘結局，確出人意料，參閱老師無不為此精妙的謀篇布局稱贊不已。接著寫父親對奶奶如何不孝，整日整夜地，又使讀者義憤填膺了一番。可到篇末突然出現(xiàn)父親“孝心猶存〞，在大年夜給奶奶送來一套新棉衣——“奶奶最終笑了……〞這就讓人不了解了：奶奶不是剛剛“凍死〞，這回怎么又“笑了〞？一問，才知道學生用閩南方言作文，奶奶不是被“凍死〞了，而是“凍得厲害〞。

諸如此類不標準語言表達方式，在小學生作文中不難覺察。如“時間來不及了，我趕立刻學去。〞“雞吃人很補。〞“我家來了人客。〞“她攔小鴨游泳。〞等等。

可見，如何矯正學生方言作文，已成閩南方言區(qū)語文老師作文教學的當務之急。依據(jù)方言作文產生的緣由及小學生自身學問駕馭特點，筆者仔細思索，細心探究，提出如下幾點策略。

首先，必需在閩南方言區(qū)大力推廣一般話，只有做到“語同音〞，才能確?！皶抹?。

閩南方言是學生產生方言作文的根本緣由。鑒于閩南有其悠久而深遠的歷史文化，要在短期內推廣一般話，不僅難度大且極不現(xiàn)實。但我們可以把這一工作，視為提高校內文化品位的一項重要工程?；蛘邔熒欠襁\用一般話進行教學與溝通，納入學校素養(yǎng)教化考核的一項指標。

其次，必需擴充學生的漢語言學問量，尤其是識字遣詞造句和漢語語法這兩方面。

小學生之所以出現(xiàn)方言作文，很重要一個因素是學生文字語言量的貧乏，形成“欲表無詞，欲抒無言〞的枯槁局面，當學生不能直抒胸意時，只好用“拼湊法〞和“替代法〞來表達。那么，“方言詞匯〞與“方言語法〞就難免滲入其中，方言作文也就由此而形成。

再次，必需拓寬學生的視野，讓學生在干脆閱歷和間接閱歷中不斷豐富自己。

學生干脆閱歷多來自現(xiàn)實生活，在閩南方言和一般話之間，“菜花〞和“花菜〞；“雞吃人〞與“人吃雞〞是一組極明顯的詞匯與語法的不同，老師要多引導、比擬和區(qū)分，使學生明白其中的聯(lián)系與表述的差異。而間接閱歷是學生獲得學問的重要來源。是校內外、課內外多渠道的學問網(wǎng)絡。所以，不妨鼓勵學生“耳目并舉，手腦齊用〞，多聽、多看、多讀、多思索和練習。如此，既能充溢學生的詞匯；無意間駕馭漢語語法；又能擴高校生的視野，豐富和創(chuàng)新作文題材。

此外，要讓學生駕馭口頭語言與書面語言的區(qū)分與聯(lián)系，并領悟二者的適用范圍。

口頭語言一般是與人交際時，對方能聽得明白的通俗語言；而書面語言多以文字描述，書面形式直抒胸意。我們不反對口頭語言在學生作文中出現(xiàn)，對一篇文章而言，口頭語言往往能突出文章人物的性格特點。如前幾年春節(jié)晚會上趙本山的?說事兒?為例：“……她這一剪，一萬多只雞都得了禽流感，其次天。〞按一般表達方法，“其次天〞應置于“一萬多只雞〞的前面，但相聲角本作者卻將其安置于最終，明顯是為了突出“黑土〞〔趙本山飾〕這一典型的“中國農夫形象〞。而在閩南方言區(qū)，學生往往將很多閩南方言以口頭表達方式出現(xiàn)在作文里，這不僅不能更好地表現(xiàn)文章語言特色，反而弄巧成拙，使文章語句顯得很不自然。如有學生這樣描寫：“快上課了，我吃飽飯，抓緊上學去……〞這里的“吃飽飯〞與“抓緊〞明顯就是方言口頭表達方式。倘如將其改為：“快上課了，我吃完飯，趕忙上學去……〞如此，才能更自然，更符合語境。

由此可見，要矯正閩南遙遠農村學生方言作文的習慣，除全社會共同努力，大力推廣一般話外；還得依靠廣闊園丁，共同出謀獻策，從多渠道，多方位，由淺入深，細心輔導，使廣闊方言區(qū)小學生能“語共音〞，“書同文〞，并逐步提高他們的漢語言表達實力。

散文的作文篇8

心，有時候，猶如長了青苔的石板，濕滑的你進不來，我也出不去。女人的心不知道什么緣由就變了，變得那么快、那么急，就在這深夜。黑夜