PAGE12016學(xué)年第一學(xué)期六年級英語教學(xué)設(shè)計單元：Module1第1課時課題U1Whatarethethosefarmersdoing?課型新授課教材分析本課以“農(nóng)場”情景展開話題，情景性強(qiáng)，單詞主要以動詞和名詞為主，涉及動物類的單詞容易上手，動詞短語形象生動，語法以現(xiàn)在進(jìn)行時為主，要應(yīng)用形容詞于實際中。目標(biāo)表達(dá)（知識、技能和情感目標(biāo)）1、“四會”掌握單詞和詞組：field,pick,grass,feed,give,cow,sheep,other,few,goat,goose,river.2、掌握句型：Youcan...ifyou...3、能用正確的語音語調(diào)朗讀課文。4、通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與課堂活動的積極性，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。5、培養(yǎng)學(xué)生愛勞動的習(xí)慣，熱愛生活。學(xué)情分析學(xué)生已掌握了什么1、動物類單詞的發(fā)音，記憶。2、現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)；3、個別形容詞的音形義和應(yīng)用。學(xué)生還未掌握什么1、針對情景性的實際語言運用：形容詞的實際應(yīng)用和現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的表達(dá)；2、本課句型Youcan...ifyou...重點1、本課單詞和課文的朗讀難點本課的句子較長，因此課文的朗讀成為了難點，對中下生來講，更需要幫助。方法手段金太陽PPT圖片教學(xué)過程（主要教學(xué)流程、重難點處理過程與方法、教學(xué)亮點/精彩片段）四個環(huán)節(jié)設(shè)計意圖和達(dá)成目標(biāo)的表述教學(xué)過程（教師教什么、怎么教？）學(xué)生學(xué)習(xí)過程（學(xué)生學(xué)什么、怎么學(xué)？）預(yù)習(xí)質(zhì)疑1、科代表組織課前紀(jì)律，讀書，能喚起學(xué)生的回憶，讓學(xué)生集中注意力，做好課前的準(zhǔn)備。2、由TP會話引出學(xué)習(xí)知識。3、歌曲引入激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時引出相關(guān)教學(xué)知識。一、熱身、復(fù)習(xí)Revision1、歌曲：課本P6OldMacdonaldhadafarm2、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)生課前讀書，并跟唱歌曲，以各種形式演唱歌曲。聽清本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，以導(dǎo)學(xué)習(xí)活動。分層導(dǎo)學(xué)1、通過情景提問，復(fù)習(xí)動物類單詞和植物類單詞，談話形式引出知識點，重點是課文的句型；2、利用多種形式操練重點句型，主要是小組長幫教。二、呈現(xiàn)Presentation1、PPT示一個大農(nóng)場情景，圍繞：what,where,who,How,等特殊疑問詞進(jìn)行提問，復(fù)習(xí)動物類單詞，遇到新單詞就板書黑板；T—PP—PQ：1.What’sonthefarm？2.What’sonmyfarm?Canyouguess?Doyouhaveany…onyourfarm?3.Ohyes.IhavemanychickensOhyes.Ihaveafewhorses訓(xùn)練句型Ihaveafew...4.SoIhavemany…,some…,afew…and…onthefarm.5.Therearealsomanyplantsonmyfarm.Wegrowpeppersandpotatoesinthisfield.Andinthatfieldwegrowonionsandbroccoli.5、Look&say.復(fù)習(xí)植物類單詞Wegrow…inthisfield.Andinthatfield.wegrow….6.由上引出長句Therearesomeappletreesinthisfield.Youcanpicksomeapplesfromthetreesifyouwant.They’redelicious.著重朗讀操練，小組長幫教，自由找朋友朗讀形式。7.Look&SayTherearesome…treesinthisfield.

Youcanpicksome…fromthetrees

ifyouwant.They’re….8.整體學(xué)習(xí)課文T：Children,therearesomanythingsonmyfarm.OK,somuchforthat.Nowlet’sgotovisitUncleChen.Healsohasafarm.BenisalsovisitingUncleChen.They’retalkingaboutthethingsonthefarm.9.聽錄音，完成任務(wù);Listenandtickthethingsonthefarm.10.重新聽一次，對答案，小組交流。學(xué)生圍繞PPT進(jìn)行談話，操練句子，小組內(nèi)交際。練習(xí)交流1.利用Let’stalk.讓學(xué)生有機(jī)會用前面學(xué)習(xí)的語言嘗試構(gòu)建課文。2.引發(fā)學(xué)生對語言表達(dá)的注意。六年級學(xué)生的英語朗讀不應(yīng)停留在會讀上，因此在怎么讀得更好要做些引導(dǎo)。三、歸納鞏固Summing-up1.Let’stalk.讓學(xué)生做UncleChen，根據(jù)文字及圖片提示回答。提示：學(xué)生已經(jīng)分別學(xué)過cut和grass，教師可以利用圖片及動作引導(dǎo)學(xué)生說出cuttinggrass;give可以通過動作的演示讓學(xué)生明白詞義。2.Let’sread.（1）讓學(xué)生打開課本，把剛才的對話與原文對照，劃出不同處。（2）課文錄音，留意停頓及連讀并用符號標(biāo)示出來。（3）模仿錄音熟讀課文，特別是劃線及標(biāo)示部分要多讀。3、學(xué)習(xí)與歸納新單詞歸類學(xué)習(xí)，小組比賽記憶四、發(fā)展Development1.Let’srecite.Ben:What…growon…,UncleChen?UncleChen:So….Thereare….Youcan…if….Theyare….Andinthatfield….Ben:Whatare…doing?UncleChen:Theyare…to….Wegive…to….Ben:Doyouhave…?UncleChen:Ohyes.We…afew….Andwealso….Ben:Iseethem….Theylook….Let’spractise.2.根據(jù)問題的提示完整介紹UncleChen’sfarmWhatdoeshegrowonthefarm?Whatanimalsdoeshehave?Whatarethefarmersdoing?學(xué)生做UncleChen，根據(jù)文字及圖片提示回答。認(rèn)真朗讀課文學(xué)生在提示詞下重復(fù)課文內(nèi)容，整體回顧課文。反思提升通過口頭語言表達(dá)來反思。五、小結(jié)1、提問方式以學(xué)生講自己這節(jié)課的得和失。2、把自己喜歡的單詞或者句子讀給大家聽。學(xué)生自己反思和小組內(nèi)交流自己的得失。課后安排1、朗讀課文，讀單詞。2、抄寫《活動手冊》P71U1課后反思單元：Module1第2課時課題U1Whatarethethosefarmersdoing?課型新授課教材分析本課以“農(nóng)場”情景展開話題，情景性強(qiáng)，單詞主要以動詞和名詞為主，涉及動物類的單詞容易上手，動詞短語形象生動，語法以現(xiàn)在進(jìn)行時為主，要應(yīng)用形容詞于實際中，本課時主要操練課文，特別是長句子。另外，動詞短語要熟練應(yīng)用于what...doing?中。目標(biāo)表達(dá)（知識、技能和情感目標(biāo)）1、“四會”掌握單詞和詞組：field,pick,grass,feed,give,cow,sheep,other,few,goat,goose,river.2、掌握句型：Youcan...ifyou...what...doing?3、能用正確的語音語調(diào)朗讀課文。中上生要求能背誦課文，中下生要提示詞下背誦或重現(xiàn)課文。4、通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與課堂活動的積極性，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。5、培養(yǎng)學(xué)生愛勞動的習(xí)慣，熱愛生活。學(xué)情分析學(xué)生已掌握了什么1、動物類單詞的發(fā)音，記憶。2、現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)。3、個別形容詞的音形義和應(yīng)用。4、課文的整體認(rèn)知和朗讀，新單詞音形義。學(xué)生還未掌握什么1、針對情景性的實際語言運用：形容詞的實際應(yīng)用和現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的表達(dá)；2、本課句型Youcan...ifyou...3、新單詞的記憶和課文的朗讀；4、P3動詞短語的應(yīng)用。重點1、本課單詞和課文的朗讀2、本課句型Youcan...ifyou...3.P3動詞短語的應(yīng)用。難點本課的句子較長，因此課文的朗讀成為了難點，對中下生來講，更需要幫助。另外，動詞短語的記憶也是中下生的困難。方法手段金太陽PPT圖片教學(xué)過程（主要教學(xué)流程、重難點處理過程與方法、教學(xué)亮點/精彩片段）四個環(huán)節(jié)設(shè)計意圖和達(dá)成目標(biāo)的表述教學(xué)過程（教師教什么、怎么教？）學(xué)生學(xué)習(xí)過程（學(xué)生學(xué)什么、怎么學(xué)？）預(yù)習(xí)質(zhì)疑1、科代表組織課前紀(jì)律，讀書，能喚起學(xué)生的回憶，讓學(xué)生集中注意力，做好課前的準(zhǔn)備。2、由TP會話引出學(xué)習(xí)知識。3、歌曲引入激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時引出相關(guān)教學(xué)知識。一、熱身、復(fù)習(xí)Revision1、歌曲：課本P6OldMacdonaldhadafarm2、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)生課前讀書，并跟唱歌曲，以各種形式演唱歌曲。聽清本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，以導(dǎo)學(xué)習(xí)活動。分層導(dǎo)學(xué)1、以檢查作業(yè)引出本節(jié)課，利用最有精神的前時間記憶單詞。2、利用多種形式操練課文，達(dá)到熟透課文的層次。二、呈現(xiàn)Presentation1、打開《活動手冊》P71U1檢查抄寫作業(yè)，并朗讀單詞。2.聽錄音，打開課本跟讀。課文錄音，留意停頓及連讀并用符號標(biāo)示出來。模仿錄音熟讀課文，特別是劃線及標(biāo)示部分要多讀。3.朗讀課文，自由朗讀。個別單詞和句子不會讀的就請教同桌。4.完成任務(wù)：讀比賽5分鐘小組操練朗讀，以各種形式進(jìn)行讀課文。注意分層，表揚激勵。5.背誦課文可用提示詞幫助中下生Ben:What…growon…,UncleChen?UncleChen:So….Thereare….Youcan…if….Theyare….Andinthatfield….Ben:Whatare…doing?UncleChen:Theyare…to….Wegive…to….Ben:Doyouhave…?UncleChen:Ohyes.We…afew….Andwealso….Ben:Iseethem….Theylook….學(xué)生在小組內(nèi)交流抄寫，對比其他同學(xué)的寫法，檢查自己的書寫，并記憶單詞。學(xué)生認(rèn)真操練朗讀課文和背誦課文。練習(xí)交流1.利用Let’stalk.進(jìn)行句型操練，中下生要達(dá)到背誦課文句子的程度。中上生能夠套入其他詞語交際。2.圖片的說話練習(xí)，盡可能引導(dǎo)說話，鼓勵學(xué)生回憶知識，以比賽形式進(jìn)行激勵。三、歸納鞏固Summing-up1.Let’stalk.P3動詞短語為主利用圖片及動作引導(dǎo)學(xué)生說出cuttinggrass;give等動詞短語，并套入what...doing?進(jìn)行操練。2.操練Therearesomeappletreesinthisfield.Youcanpicksomeapplesfromthetreesifyouwant.They’redelicious.著重朗讀操練，小組長幫教，自由找朋友朗讀形式。3.Look&SayTherearesome…treesinthisfield.Youcanpicksome…fromthetreesfyouwant.They’re….四、發(fā)展Development1.T示二張農(nóng)場圖片，以小組形式根據(jù)問題的提示完整介紹其中的一圖片Whatdoes...growonthefarm?Whatanimalsdoes...have?Whatarethefarmersdoing?Howmany...arethere...?2.聽寫單詞學(xué)生圍繞PPT進(jìn)行談話，操練句子，小組內(nèi)交際。學(xué)生根據(jù)文字及圖片提示回答。學(xué)生用課堂聽寫本聽寫單詞并同桌交換批改，改正。反思提升通過口頭語言表達(dá)來反思。五、小結(jié)1、提問方式以學(xué)生講自己這節(jié)課的得和失。2、把自己聽寫出現(xiàn)錯誤的單詞改正后抄寫一行。學(xué)生自己反思和小組內(nèi)交流自己的得失。課后安排1、背誦課文。2、聽寫《活動手冊》P71U1單詞3、預(yù)習(xí)P4P5內(nèi)容。課后反思Unit2:AlountryLifeisahealthylife教學(xué)目標(biāo)Tolearn/revisethefollowinglanguageitemsthroughapassage:1)Nounphrases:countrylifehealthylife2)Verbphrasesfordescribingactivities:milkthecows,ridemybike,learntogether,finishmyhomework,feedourchickens,helpmyparents,feeltired,haveplentyofexercise.3)Adverbsoffrequency:usually,always,never4)Deterniners:plentyofmuch5)Clauseswithso,after,when,because.教學(xué)重難點1、單詞的寫書寫規(guī)范、拼讀和記憶。2、課文內(nèi)容的理解及實際應(yīng)用,能綜合運用所學(xué)的知識在真實的情景中進(jìn)行交際。教學(xué)準(zhǔn)備WordCards,Tape,CD-Rom,e-book教學(xué)過程第一課時Topic:Let’stalkLanguagefocus:Goodmorning.EtcStep1.Revision1．Singthesong:OldMacDonaldhadafarm2．Freetalk:T:Hello,boysandgirls.I’mMiss…...IamyourEnglishteacher.What’syourname?S:Mynameis…T：Goodmorning…Step2.Presentation1).播放flash歌曲（OldMacDonaldhadafarm）,也就是課文6頁里面的歌曲。用電腦投影呈現(xiàn)書本6頁歌詞,學(xué)生看歌詞。2)．多媒體展示新學(xué)的單詞。并通過圖片引出單詞。3)、小組比賽的方式學(xué)生認(rèn)讀新詞。4).抽取個別學(xué)生讀認(rèn)單詞。Step3.DevelopmentAskthepupilstolookatthepictureson9andfindoutwhattheboyisdoingineachsmallpicture.Listentothetapeandanswerthequestions:WheredoesLiWeilive?Whatdoeshedoeverymorinig?Whatdoeshehaveforbreakfast?HowdoesLiWeigotoschooleveryday?HowmanypupilsarethereinLiWei’sschool?WhatdoesLiWeidoafterschool?Whydoesn’tLiWeifeeltired?3.Checktheanswerswiththepupils.4.Actoutandseewhichgroupisthebest.Step4.HomeworkListen,readandactoutthetextWriting-board:Unit2AcountrylifeisahealthylifeCountryLifeGrandparenta.m.MilkRideTakestillHelp…with…air教學(xué)過程第二課時Topic:FunwithlanguageLanguagefocus:1.growingrice,milkingthecow,pickingfruits,growingvegetables,cuttinggrass,feedingthepigs.2.father,grandmother,grandfather,mother,aunt.Step1.Revision1.ReadP8andsingasong2.Freetalk:GreetingsStep2.Presentationandpractice1).SingthesongOldMacDonaldhadafarm2).Listenandnumber,P10Ex1.3.LookatEx2smallpictureandaskthequestions.4.Readandtickorcross.P10-11.Step3.Homework1.Readwordsandphrases.2.Writethewordsandphrases:Writing-board:Unit2Acountrylifeisahealthylife教學(xué)反思Module2：Citylife一、教學(xué)內(nèi)容分析

本模塊的話題涉及城市的生活。在第三單元里面，出現(xiàn)了一個新學(xué)生David，他給班上的同學(xué)介紹了他在紐約的生活。在第四單元里，是一張LiWei寫給Lily的明信片。在這張明信片黎，LiWei描述了她在城市里假期生活。二、語法和交際用語1、詢問比人來自哪里及回答：Whereareyoufrom?Iamfrom（NewYorkCityinAmerica）。2、談?wù)撘粋€城市：A:What’s…like?B:Doyoulikelivinginourcity?運用形容詞來描述一個城市，如：It’sabigandmoderncity.3、祈使句的使用：Don’ttakephotoshere.4、交際用語：Ican’twaitto(getbackhome)Ireallymiss….三、教學(xué)目標(biāo)1.詞匯（1）“四會”掌握詞匯：city,student,NewYork,America,quiet,cheap,modern,noisy,wide,crowded,hotel,comfortable,heavy,slow,postcard,dirty,afraid,beafraid,because,sell.Countryside,theatre,allday,miss

(2）“三會”掌握詞匯：was,beborn,expensive,street,supermarket,traffic,holiday,differentto,outside,

2.“四會”掌握句型：1、Whereis/arefrom…?2、What’s…like?3、It’sverydifferentto…4、…beafraidtodosomething…5、Thereismuchmoretodo,,,than…6、…can’twaitto…（二）語言技能目標(biāo)1.能夠按“四會”和“三會”的要求運用本模塊的單詞。

2.能正確理解課文意思及用正確的語音語調(diào)流利地朗讀課文，并能聽、讀與課文類似的對話和短文。

3.能用英語談?wù)摮鞘械奶卣鳌?/p>

4.能用總結(jié)人稱代詞的用法。5、學(xué)習(xí)如何正確書寫明信片。（三）學(xué)習(xí)策略目標(biāo)

1.本單元要求學(xué)生能就“城市”的話題進(jìn)行交流，能討論城市的特征。

2.學(xué)生能就假期度假展開話題。

3.了解不同城市的特征和不同之處。（四）情感態(tài)度目標(biāo)1.通過課文內(nèi)容的學(xué)習(xí)，養(yǎng)成愛學(xué)習(xí)、不怕困難的良好品質(zhì)。2.通過了解自己生活的城市，培養(yǎng)學(xué)生愛國、愛家的精神。

3.通過課文內(nèi)容的學(xué)習(xí)，學(xué)會關(guān)心別人，了解國內(nèi)部分城市的名勝古跡，比如天安門廣場，王府井大街，長城，故宮等。在參觀時要注意文明禮儀，不能隨意亂扔垃圾，扔垃圾時要注意把垃圾分類。四、教學(xué)策略1.本模塊的生詞可采取這樣歸納式學(xué)習(xí)，有利于學(xué)生的記憶，也為課文的教學(xué)打下良好的基礎(chǔ)。

2.充分利用三、四、五年級打下的基礎(chǔ)，采取以舊引新，滾雪球式地學(xué)習(xí)新知識，達(dá)到知識的綜合運用。

3.在教學(xué)中，教師要采取不同的教學(xué)方式多次反復(fù)呈現(xiàn)展示、創(chuàng)設(shè)多點操練機(jī)會，不斷地滲透本模塊的難點，比如使用圖片或幻燈片等，幫助學(xué)生加深針對有關(guān)城市的著名建筑物的識記，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)困難。五、教學(xué)重點、難點、1.在復(fù)習(xí)過去的部分國家名稱，以及認(rèn)知其國家的國旗等文化知識的同時，還要進(jìn)一步學(xué)習(xí)和記憶國家的首都、城市以及當(dāng)?shù)刂麡?biāo)志性建筑物和特點等等。

2.形容詞比較級和最高級的進(jìn)一步復(fù)習(xí)和鞏固。

3.本單元的生詞、句型、課文的理解和記憶。六、教學(xué)媒體

教學(xué)圖片、國旗、投影儀、投影片、錄音機(jī)、錄音帶、電腦等直觀教具，同時，通過教師的動作、肢體語言、表情、語調(diào)等來促進(jìn)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。七、家庭作業(yè)的設(shè)計

作業(yè)要顧及“聽、說、讀、寫”四個能力的操練，生詞和課文都要聽錄音、朗讀，并爭取背誦部分重要段落。寫，體現(xiàn)在完成課本的“FunwithLanguage”，以及《活動手冊》的內(nèi)容。另外，考慮到學(xué)生的個別差異，可適量布置一些選做題，積極開發(fā)個別學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力。比如，讓學(xué)生們做小海報，寫出自己最喜歡的城市，描述這個城市的特點，以及喜歡它的原因，還可設(shè)計評選優(yōu)秀小導(dǎo)游的口語測試活動，創(chuàng)設(shè)條件促使學(xué)生對某一城市（如，廣州等）做詳細(xì)的了解，并作介紹。通過了解，更加熱愛自己所居住的城市；通過介紹，介紹垃圾分類和愛護(hù)環(huán)境的知識。提高自己的口語表達(dá)水平。第一課時一、教學(xué)內(nèi)容： Unit3Let’stalk&Song二、教學(xué)重點：1、能聽說單詞和句型。2、能正確朗讀課文。三、教學(xué)難點：1、能用英語描述描述城市特征。2、課文的朗讀。四、教學(xué)過程 （一）熱身與準(zhǔn)備 1. singasong:Ifyouarehappy2.Freetalk:Whereareyoufrom?I’mfrom…3.導(dǎo)入課題（二）呈現(xiàn)與操練 1.學(xué)習(xí)單詞和句型:(1)用ppt上的圖片，介紹今天班上來了一個新同學(xué)David，呈現(xiàn)出他的國家的國旗和他出生的城市。T：What’sthis?P1:It’saflag.T:Yes.It’sanationalflag.DavidisfromNewYork.It’sabigandmoderncity,butit’squitenoisy.Whatishiscitylike?(2)學(xué)習(xí)單詞student,NewYork,city,America,quiet,noisy,(3)學(xué)習(xí)句型Whereareyoufrom?I’mfrom...What’s...like?3.二人小組用上述句型對話4.學(xué)習(xí)課文對話。（1） 看對話三次理解課文（2） 聽對話跟讀，找出新單詞并學(xué)習(xí)。（3） 看問題分角色朗讀，回答問題。 （三）鞏固與拓展 1、表演課文對話2.劃重點句和詞組3.請根據(jù)中文意思把下面的單詞補(bǔ)充完整。（1）、高的建筑（2）、寬闊的街道（3）、現(xiàn)代化的學(xué)校（4）、干凈和大的超市（5）、舒適的酒店4、學(xué)習(xí)如何正確書寫明信片。（四）小結(jié)評價 1、小結(jié)本課的重點句型。2、描述城市的特征3自我評價及相互評價。 （五）作業(yè)設(shè)計：1、抄寫新單詞和重點句并家聽。2.聽錄音跟讀對話，熟讀對話。3.預(yù)習(xí)Funwithlanguage完成練習(xí)。.第二課時教學(xué)內(nèi)容：1、鞏固Unit3Let’stalk2、Funwithlanguage教學(xué)重、難點：1、鞏固Unit3的單詞，句型和課文。2、能用英語簡單描述城市。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備 1．Song：Ifyouarehappy2．Game：比一比誰能快速正確背Unit3已學(xué)單詞。3．讀課文一次再開火車接力背課文對話比賽。4．宣講本節(jié)課的目標(biāo)引出評價機(jī)制。二、復(fù)現(xiàn)與操練 1、出示城市圖片復(fù)習(xí)單詞和句型：（1）Whereareyoufrom?I’mfrom...（2）What’s...like?2．完成Funwithlanguage1Lookandsay3、看圖簡單描述城市特征。4、.完成Funwithlanguage2、（ListenandnumberPPT呈現(xiàn)Funwithlanguage2的圖標(biāo)并了解意思）。5.Game:快閃圖猜城市，并講相應(yīng)城市特征。6.Chant:Buildings,tall.Streets,wideMycityismodernbutsmall.What’syourcitylike?It’ssmallandquite.7.完成Funwithlanguage3：Readandtickorcross三、歸納記憶 1.教師引導(dǎo)學(xué)生歸納來自哪里和詢問城市特征的句子。2.歸納如何用英語描述城市的特征。四、鞏固與拓展 1.鞏固練習(xí)：選擇最佳的答案填空。2.完成Funwithlanguage4（1）朗讀并理解對話例子。（2）完成Funwithlanguage4表格（3）檢查，選出優(yōu)秀的采訪人。五、評價與反饋 1.小結(jié)本節(jié)知識。2.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評價和小組評價。六、布置作業(yè) 1.聽、讀、背Unit3單詞、詞組和課文。2.完成《活動手冊》Unit34.預(yù)習(xí)Wordfamily.第三課時教學(xué)內(nèi)容1.復(fù)習(xí)鞏固Unit3所學(xué)的單詞、句型和課文。2.Wordfamily.3、完成《活動手冊》等相關(guān)練習(xí)。教學(xué)重、難點：復(fù)習(xí)鞏固并靈活運用本單元的語言知識。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備 1.Greeting2.聽寫Unit3的單詞和詞組。3.Game：比賽說形容詞。二、復(fù)習(xí)、導(dǎo)入練習(xí)1.Chant:Buildings,tall.Streets,wideMycityismodernbutsmall.What’syourcitylike?It’ssmallandquiet.2.挑戰(zhàn)一：Listenandnumberthepictures.（完成《活動手冊》P11/1）3.Freetalk復(fù)現(xiàn)重點句型：（1）Whereareyoufrom?I’mfrom...（2）What’s...like?4.Game：看誰反應(yīng)快（看圖片說句子）5.復(fù)現(xiàn)課文對話。挑戰(zhàn)二、根據(jù)unit3課文對話內(nèi)容填空。（1）Davidisfrom__________.（2）Thestreetsarevery__________.（3）NewYorkisa__________and__________city.（4）Everythingisvery__________inNewYork.6.評講《活動手冊》P14。三、綜合提高、活用練習(xí) 1.挑戰(zhàn)五：你能仿照范文描述你的城市嗎？（1）T給出示范描述城市(2)“四人”小組說說自己城市。(3)學(xué)生仿照例子寫出描述描述你的城市。(4)檢查，選出優(yōu)秀的作品評獎。四、歸納記憶、鞏固練習(xí)1.Wordfamily.(1) 歸納代詞的主格、賓格和形容詞性的所有格等幾種形。(2)完成Wordfamily2，Lookandwrite.2.小結(jié)Unit3所學(xué)的單詞和重點句型。3.小結(jié)如何描述城市的特征。4.挑戰(zhàn)四：按實際情況回答問題《活動手冊》P13。五、評價反饋 1.本單元知識掌握的情況。2.各小組課堂學(xué)習(xí)表現(xiàn)的評價。六、布置作業(yè) 1.繼續(xù)完成寫話練習(xí)。2.整理并讀課堂筆記。3.復(fù)習(xí)Unit3的單詞、詞組和對話。4.預(yù)習(xí)Unit4。第四課時教學(xué)內(nèi)容：Unit4Let'sread教學(xué)重點：1.本課新單詞及句型的運用。教學(xué)難點：1.長句的訓(xùn)練。2.對信的理解。教學(xué)過程：一、熱身準(zhǔn)備：1.Singasong:<Ifyouarehappy>2.復(fù)習(xí)有關(guān)的形容詞。如：noise,healthy,heavy等3.Actoutthedialogueofunit34.Freetalk二、呈現(xiàn)與操練1.Lookandsay.投示圖片P20，讓學(xué)生用英語描述。如：Icanseeamoderncinema.2.引入學(xué)習(xí)課文。（LiLeihasaholidayinthecity.ThepostcardiswrittenbyhimtoLily.Hetalksabouthisholidayincity)3.學(xué)習(xí)課文。1)Watchandlisten2)Listenandrepeat3)ReadandanswerP214.Checktheanswerwithpupils.三、鞏固與發(fā)展1.Readingroups,trytoreciteit.2.給出情景，操練.bedifferentto...\beafraidto...\Ican'twaitto(getbackhome)3.閱讀句子，選詞填空4.Let’spractise.閱讀句子，寫出句子所缺的詞。四、小結(jié)與評價1.劃分節(jié)奏讀課文。2、你在這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么？告訴學(xué)生城市的好處與不好的地方。五、布置作業(yè)1、抄寫、背誦并家聽第四課的單詞；2、聽、讀U4，并嘗試用自己的語言復(fù)述課文。課堂練習(xí)設(shè)計：填空1.Ican'tgotosleep.It'svery____outside.2.Thepetshop____lotsofcutepets.Iwantto_______adog.3.Thebikeis$10000,it'svery__________.4.It'svery_________,nooneistalking,thebabyissleeping.5.Yourfaceandhandsarevery_______.Youshouldtakeabath.第五課時教學(xué)內(nèi)容:1、鞏固Unit4Let’stalk.2、學(xué)習(xí)FunwithLanguage教學(xué)重點：1.教會學(xué)生用幾句話來進(jìn)行農(nóng)村與城市生活的對比。2.寫電子邀請信。教學(xué)難點：寫電子邀請信，完成表格。教學(xué)過程：熱身與復(fù)習(xí)1.聽寫單詞。2.回憶有關(guān)的形容詞。3.Askandanswer.二、復(fù)習(xí)與操練1.分角色朗讀課文。2.根據(jù)課文內(nèi)容填空。3.Lookandsay<funwithlanguage2>4.引入北京，介紹北京有關(guān)的地方名。5.Listenandwritethedates<funwithlanguage1>a.Let'spractise.(TorF)b.Listenandwritedownthedates6.Dotheproject.(writeanemailtoLily.)三、歸納與拓展1.Comparecitylifeandcountrylife2.Writing.Ilikethecountrylife\citylife四、小結(jié)與評價你能用英語說說北京出名的地方嗎？說說看。農(nóng)村與城市生活對比，各有好與不好的地方。五、作業(yè)設(shè)計：1、繼續(xù)完成寫作；2、做《學(xué)習(xí)與評價》3、預(yù)習(xí)Storytime.課堂練習(xí)設(shè)計：一、聽力：Funwithlanguage1()BeijingisabigmordencityandLily'sparentsaregoingtovisitit.()OnSeptember30th,LilyandherparentswillgotoBeijingbyplane.()OnOctober1st,theyaregoingtovisitTian'anmenSquareonly.()OnOctober3rd,theywillgototheGreatWall.()TheywillflybackhomeonOctober5th.二、Writing.Ilikecity\countrylife第六課時教學(xué)內(nèi)容：1、鞏固Unit4單詞、句型和課文2、Storytime&Didyouknow?教學(xué)重點：1.讓學(xué)生能掌握本對話的語言知識。2.培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力。教學(xué)難點：發(fā)展學(xué)生的閱讀能力。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備1.singasong（加動作）2.Dictation:《學(xué)習(xí)與評價》中的聽力練習(xí)3.Askandanswer.二、導(dǎo)入練習(xí)與操練1.Learnstorytime.BenandJiaminaregoingtothestadium.Willtheygetthereontime?2.理解tower,brightlights,longlines,holdon,shortcut3.學(xué)習(xí)Didyouknow?4.講解活動手冊的練習(xí)。三、綜合練習(xí)操練1.翻譯詞組。2.選擇題。3.按實際情況回答問題。四、歸納與小結(jié)你收獲了什么？五、作業(yè)布置1.向你的同學(xué)介紹你曾經(jīng)到過的城市，并以Postcard的形式寫下來。2.預(yù)習(xí)Unit5課堂練習(xí)設(shè)計：一、翻譯詞組。________________在我們班__________________擁擠的街道__________________喜歡住在___________________在我們城市里__________________喂雞_________________________緩慢的交通__________________________一間大和現(xiàn)代化的學(xué)校__________________________一間干凈又舒適的賓館二、選擇填空1.Thisisyourbook.____(Her,She)bookisinthedesk.2.Pleasegive________(I,me)abook.______(My,Mine)bookisoverthere.3.It'sverydifferent_______(to,in)ourhomeonthefarm.4.Ican'twait_________(to,for)getbackhome.三、按實際情況回答問題。1.Whenwereyouborn?_______________2.What’sGuangzhoulike?________________________3.Whatisthemandoing?（正在擠牛奶）___________________4.Arethereanytreesinyourschool?_______________________5.Istheairgoodorbadinyourcountry?___________________________Module3Health一、教學(xué)內(nèi)容分析Thismoduleisabouthealth.Inunit5,Jiaminisnotfeelingwell.BenandJanetaskhimhowhefeelsandgivesadvicetohimtogetwellagain.Unit5isapassageabouthowMrLi,whois80yearsold,stayshealthy二、教學(xué)目標(biāo)（一）語言知識目標(biāo)1．詞匯health,matter,ill,stomachache,ate,hear,hour,gave,take,medicine,time,toothache,candy,brush,twice,broken,finger,rest,wore,headache,cold,fever,secret,simple,least,diet,less,oily,finally,smile,even.maybe,went,careful,fell2.動詞短語sorrytohear…,twiceaday,atleast,keepagooddiet,takearest,haveacold,3．句型1)What’sthematterwithyou?及其回答。2)Thesecrettogoodhealth.3)Youshould/shouldn’t….（二）語言技能目標(biāo)1.能夠按“四會”和“三會”的要求運用本模塊的單詞及詞組。2.能正確理解課文意思及用正確的語音語調(diào)流利地朗讀課文，并能聽、讀與課文類似的對話和短文。3.能用英語談?wù)摷膊〖敖】瞪畹姆绞健?.能總結(jié)介詞的用法。5.學(xué)習(xí)如何設(shè)計海報。6.掌握一般過去式的使用。（三）學(xué)習(xí)策略目標(biāo)1.本單元要求學(xué)生能就“health”的話題進(jìn)行交流，能討論有關(guān)健康方面的話題。2.學(xué)生能就健康生活展開話題。（四）情感態(tài)度目標(biāo)1.通過課文內(nèi)容的學(xué)習(xí)，養(yǎng)成愛運動、健康生活的良好品質(zhì)。2.通過了解自己生活的方式，培養(yǎng)學(xué)生熱愛健康的精神。3.通過課文內(nèi)容的學(xué)習(xí)，養(yǎng)成講究衛(wèi)生，愛運動和健康生活的習(xí)慣。三、教學(xué)策略1.本模塊的生詞可采取這樣歸納式學(xué)習(xí)，有利于學(xué)生的記憶，也為課文的教學(xué)打下良好的基礎(chǔ)。2.充分利用三、四、五年級打下的基礎(chǔ)，采取以舊引新，滾雪球式地學(xué)習(xí)新知識，達(dá)到知識的綜合運用。3.在教學(xué)中，教師要采取不同的教學(xué)方式多次反復(fù)呈現(xiàn)展示、創(chuàng)設(shè)多點操練機(jī)會，不斷地滲透本模塊的難點，比如使用圖片或幻燈片等，幫助學(xué)生加深針對有關(guān)城市的著名建筑物的識記，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)困難。四、教學(xué)重點、難點、1.在復(fù)習(xí)過去的有關(guān)疾病的單詞名稱，引出句型的學(xué)習(xí)。2介詞的進(jìn)一步復(fù)習(xí)和鞏固。3.本單元的生詞、句型、課文的理解和記憶。五、教學(xué)媒體教學(xué)圖片、、投影儀、投影片、電腦等直觀教具，同時，通過教師的動作、肢體語言、表情、語調(diào)等來促進(jìn)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。六、課時劃分建議課時教學(xué)內(nèi)容劃分理由第一課時Unit5Let’stalkandsay通過復(fù)習(xí)和學(xué)習(xí)新的看病單詞和用語，能描述常見的病狀，初步理解過去時態(tài)的使用，為新的學(xué)習(xí)內(nèi)容做好鋪墊。第二課時Unit5Let’stalkFunwithLanguage通過聽力練習(xí)、游戲等形式，鞏固第一課時的語言知識，理解一般過去時態(tài)。第三課時Unit5SingalongSoundfamily&Rhymetime《英語活動手冊》的練習(xí)通過歌曲、小詩等形式，在第一課時的語言知識的基礎(chǔ)上，能就健康生活提出建議和意見。通過聽力練習(xí)、筆頭練習(xí)，歸納語言知識，強(qiáng)化筆頭訓(xùn)練。第四課時Unit6Let’sread通過對話，能就過去發(fā)生的事情進(jìn)行問答。了解一般過去時的動詞變化規(guī)律和發(fā)音規(guī)則。第五課時Unit6FunwithLanguage通過聽力練習(xí)、游戲等形式，鞏固第一課時的語言知識。第六課時Unit6Storytime&Didyouknow?《英語活動手冊》的練習(xí)進(jìn)一步拓展學(xué)生關(guān)于本課題的語言知識，培養(yǎng)學(xué)生聽、說和初步認(rèn)讀的能力。讓學(xué)生自我評價，了解自己的學(xué)習(xí)情況，查漏補(bǔ)缺。七、教學(xué)設(shè)計第一課時一、教學(xué)內(nèi)容Unit5Let’stalkandsay二、教學(xué)目標(biāo)（一）語言知識目標(biāo)1.詞匯:health,matter,ill,hear,stomachache,toothache,fever,headache,twice,candy,broken,finger,maybe,careful,brush,maybe.短語：haveatoothache,haveacold,haveaheadache,haveastomachache,haveafever,haveabrokenfinger,takethemedicine,threetimesaday,brushone’steeth,takearest,seeadoctor,givesb.acheck-up,toomuch…drinkplentyofwater3.句型：What’sthematterwithyou?Ifeelill/bad.Ihavea…Youshould…4.日常用語：Becareful.I’msorrytohearthat.MaybeI…（二）語言技能目標(biāo)掌握本課要求的單詞和詞組;2.理解過去時態(tài)的使用，并學(xué)習(xí)動詞的過去式；3.學(xué)習(xí)如何表述生病的病狀，病因及身體的狀況。（三）學(xué)習(xí)策略目標(biāo)通過學(xué)習(xí)，學(xué)會歸類總結(jié)記憶單詞。（四）文化意識目標(biāo)知道健康的重要性，懂得保持健康的方法。三、教學(xué)重點1.單詞、短語和對話的理解和掌握;2.表述生病的病狀，病因及身體的狀況。3.過去時態(tài)的使用四、教學(xué)難點1、句型和詞匯;2、表述生病的病狀，病因及身體的狀況;3、使用過去時態(tài).五、教學(xué)策略1.借助圖片、多媒體等直觀教具呈現(xiàn)新知識，創(chuàng)設(shè)情景讓學(xué)生理解和操練語言點；2.以舊引新讓學(xué)生主動說英語。六、教學(xué)過程（一）熱身與準(zhǔn)備Revision1、歌曲：Anappleaday,keepsthedoctoraway.2、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)（跟唱歌曲，聽清本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)習(xí)活動。）（二）呈現(xiàn)Presentation1、PPT呈現(xiàn)出一些病狀的短語：haveatoothache,haveacold,haveaheadache,haveastomachache,haveafever,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固單詞短語，并且板書黑板；（通過圖片讓學(xué)生回憶并復(fù)習(xí)五年級學(xué)過的關(guān)于看病的單詞和用語）2、創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生聽老師和朋友的對話，重溫討論疾病的用語。并通過情景讓學(xué)生理解：Youdon’tlookwell.I’msorrytohearthat.3.讓學(xué)生看圖片與同位模仿老師進(jìn)行情景對話。并學(xué)習(xí)句子I’msorrytohearthat.A:Youdon’tlookwell,…What’sthematterwithyou?B:Ifeelill/bad/tired...Ihavea...A:I’msorrytohearthat.4.請學(xué)生在班上展示他們的對話。5.先呈現(xiàn)John痛苦的表情，讓學(xué)生猜他發(fā)生什么事了，然后呈現(xiàn)第二幅圖片和新對話，教授新單詞broken，brokenfinger，fall-fell，hear和句型I’msorrytohearthat.并讓學(xué)生通過圖片和對話理解過去發(fā)生的事情和相應(yīng)動詞的變化。fall-fell，eat-eat，wear-wore，can’t-couldn’t，6.讓學(xué)生同位看著圖片，選擇其中的幾幅圖來描述自己的身體狀況及病因。Ifeelill/bad/tired...Ihavea...I…yesterday7.配對練習(xí)，幫學(xué)生鞏固對病癥與病因因果關(guān)系的理解，加強(qiáng)新詞條的認(rèn)讀。最后通過Whatshouldtheydo?引出對健康的建議。8.設(shè)置情景，讓學(xué)生思考該給出怎樣的建議。9.呈現(xiàn)長句，并通過分解長句中的詞組，takethismedicine，threetimesaday，用滾雪球的練習(xí)方式幫學(xué)生流利上口。10.繼續(xù)學(xué)習(xí)新詞maybe，brush，twice，maybe，careful和如何給出恰當(dāng)?shù)慕ㄗh，Youshould…11.在老師和圖片的引導(dǎo)下學(xué)生同位嘗試討論身體狀況和給出建議。Ihavea…MaybeI…Youshould…（三）歸納鞏固Summing-up1.通過配對練習(xí)，幫學(xué)生鞏固對病癥、病因、建議三方面詞條的理解與認(rèn)讀，初步熟悉如何討論身體狀況。2.全班分小組朗讀方框中的對話(四)發(fā)展Development1.滾動運用本課所學(xué)的語言，培養(yǎng)學(xué)生的連貫表達(dá)能力。教師先與一、兩個學(xué)生進(jìn)行示范對話，然后讓學(xué)生看著提示和圖片同桌進(jìn)行對話練習(xí)。A:Youdon’tlookwell,…What’sthematterwithyou?B:Ifeelill/bad/tired...Ihavea...I...A:I’msorrytohearthat.Youshould…完成閱讀練習(xí)。（五）小結(jié)1、提問方式以學(xué)生講自己這節(jié)課的得和失。布置作業(yè)1.抄寫本課新詞；2.完成活動手冊21頁第4、5題。七、板書Unit5HealthhaveaheadacheWhat’sthematterwithyou?fall-fellhaveastomachacheIfell…Ihave…eat-atehaveacoldYoushouldwear-worehaveatoothachecan’t–couldn’thaveabrokenfinger八、教學(xué)反思第二課時一、教學(xué)內(nèi)容Unit5Let’stalkFunwithLanguage二、教學(xué)目標(biāo)掌握本課要求的單詞和詞組。掌握并能運用句型：What’sthematterwithyou?Ifeel…Ihave…..掌握一般過去時及其動詞過去式的變化規(guī)則。能流利地朗讀課文，能在提示詞下復(fù)述課文。知道健康的重要性，懂得保持健康的方法。三、教學(xué)重點本課單詞和課文的朗讀四、教學(xué)難點本課的句子較長，因此課文的朗讀成為了難點，對中下生來講，更需要幫助。五、教學(xué)策略創(chuàng)設(shè)情景讓學(xué)生理解和操練語言點；六、教學(xué)過程一、）熱身、復(fù)習(xí)Revision1、歌曲：課本P18Ifyou’rehappy2、利用圖片，復(fù)習(xí)有關(guān)疾病的單詞。Havefever,haveacold,haveaheadache…二、）呈現(xiàn)Presentation1、PPT示呈現(xiàn)圖片，圍繞：What’sthematterwithhe/she?進(jìn)行提問，再問：Whatdidhe/shedo/eat?初步感知一般過去時。板書動詞的過去式。2.通過提問，學(xué)習(xí)課本P27的短語Q1:what’sthematterwithhe/she?Q2:Whatdidhe/shedo?Q3：Whatshouldhe/shedo?3.讀課本P27的短語。4.整體學(xué)習(xí)課文1）觀看課文視頻，整體感知對話內(nèi)容。2）完成練習(xí)：判斷TorF3)自讀課文，圈出動詞的過去式。5．多種形式讀課文。6.根據(jù)課文內(nèi)容，補(bǔ)全對話所缺的單詞。7.按提示復(fù)述課文。三、）鞏固發(fā)展Development1.Dosomeexercises:1)寫出下列單詞的過去式。2）用動詞的適當(dāng)形式填空。四、）小結(jié)Summingup.1、提問方式以學(xué)生講自己這節(jié)課的得和失。2、把自己喜歡的單詞或者句子讀給大家聽。五、）Homework1、朗讀課文，讀單詞。2、抄寫《活動手冊》P71U5七、板書Unit5Let’stalkFunwithLanguageWhat’sthematterwithyou?Ifeel…Ihave…..八、教學(xué)反思第三課時一、教學(xué)內(nèi)容Unit5SingalongSoundfamily&Rhymetime《英語活動手冊》的練習(xí)二、教學(xué)目標(biāo)：Torecognizesomevocabularyitemsrelatedtohealth.掌握詢問性句型：What’sthematterwithyou?及其回答。能正確地使用should和shouldn’t對別人提建議。知道要愛惜自己的身體，懂得健康的重要性。三、教學(xué)重點：1、表示疾病類的單詞的記憶。2、掌握詢問性句型：What’sthematterwithyou?及其回答。四、教學(xué)難點：能正確地理解圖片的意思，明白對話內(nèi)容。教學(xué)過程：一、）熱身、復(fù)習(xí)Revision1、Freetalk.2、PPT呈現(xiàn)復(fù)習(xí)：有關(guān)疾病類的單詞。二、）呈現(xiàn)Presentation1、呈現(xiàn)表格字母表，圈出單詞。完成circlethewords.1).學(xué)生完成相關(guān)練習(xí)。2）Checktheanswers.3）Readthewords。2.呈現(xiàn)Listenandtickorcross.1)先讀一讀P28的句子，想想：Whatisgoingon?2)Listentothetapeanddotheexercise.3)Checktheanswers.3.呈現(xiàn)：Lookandtalk1)Lookatthepicturesandknow:What’sthematterwithhim?2)Practiseingroups.Usingthesentenses:What’sthematterwiththeboy?Hehasa.…Heshouldn’t….Heshould….3)Toactoutthedialogue.4.呈現(xiàn)：Lookandsay.1)Lookatthepictures,andknowthestory。2）Answerquestions:Q1：Whathappentothebear?Q2;Whatanimalscanyouseeinthepictures?Q3:WhatisthelittlebeardoinginPicture1?Q4:WhathappeninPicture2?Q5:Whatsuggestionswouldtheygivetothelittlebear?3)Toretellthestory.三、）發(fā)展Development1.做活動手冊的相關(guān)練習(xí)。2.DoExercises.四、）歸納鞏固Summing-up1、提問方式以學(xué)生講自己這節(jié)課的得和失。五、）Homework1、背誦課文。2、家庭聽寫：Unit5的單詞五、板書Unit5Singalong&SoundfamilyWhat’sthematterwithyou?Shouldshouldn’t六、教學(xué)反思第四課時一、教學(xué)內(nèi)容Unit6Let’sread二、教學(xué)目標(biāo)1、“四會”掌握單詞和詞組。2、能用正確的語音語調(diào)朗讀課文,能理解短文并回答P33的問題。3、通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和閱讀能力，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。4、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成健康生活習(xí)慣，熱愛生活的態(tài)度。三、教學(xué)重難點：1、本課單詞和課文的朗讀2、本課詞組3.P33的問題與回答4.本課的句子較長，因此課文的朗讀成為了難點，對中下生來講，更需要幫助。教學(xué)準(zhǔn)備：金太陽軟件，課件教學(xué)過程：一、）熱身、復(fù)習(xí)1.Freetalk.2、Lookandsay.快速看圖說出Unit5中學(xué)過的有關(guān)疾病的詞組。二、）呈現(xiàn)Presentation1、ShowthepicturesonP8-9,剪出小圖ask:Howoldistheman?Whatisthemandoing?2.通過圖片呈現(xiàn)，延伸描述，學(xué)習(xí)好新單詞與詞組。3.帶著問題默讀課文：Whatdoeshedotostayhealthy?強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生注意新學(xué)的詞組。4.再次細(xì)讀課文，可讀出聲音，回答P33的問題。5.朗讀課文，小組朗讀。小組合作，個別單詞和句子不會讀的就請教，共同檢查問題的答案。5.師生共同評講答案。注意分層，表揚激勵。三、）發(fā)展Development1.Discuss:Howtokeephealthy?2.難句著重朗讀操練，小組長幫教，自由合作朗讀。四、）歸納小結(jié)Summing-up1.本課的單詞和詞組2.Thewaystokeephealth.五、）作業(yè)布置：1、抄寫新單詞與詞組。2、朗讀課文。六、板書Unit6Let’sreadHowoldistheman?Whatisthemandoing?Whatdoeshedotostayhealthy?六、教學(xué)反思第五課時一、教學(xué)內(nèi)容FunwithLanguage二、教學(xué)目標(biāo)1.Tolistentowhatsomechildrendotostayhealthy.2.Topracticepointingoutaproblem,andgivingadviceonwhattodoabouttheproblem.三、教學(xué)重難點：Theadvicetokeephealthy.四、教學(xué)準(zhǔn)備：PPT，金太陽五、教學(xué)過程：（一）Warmingup1.Freetalk.2.Let’schant.(二)Revision1.看圖，快速說出有關(guān)疾病的詞組。2.Askandanswer:Howtokeephealth?(三)Presentationandpractice呈現(xiàn)：ListenandmacthLookatthepicturesandtrytounderstandthem.Listenandmatch.Checktheanswers.呈現(xiàn)：LookandsayLookatthepictures:Q1:What’sthematterwithhim?Q2：Whatdidhedo?Q3:Whatshouldhedo?AnswerquestionsSumup:區(qū)分：toomany,toomuch,tooheavy