千里之行，始于足下讓知識帶有溫度。第第2頁/共2頁精品文檔推薦活動一有趣的漢字教學(xué)設(shè)計活動一《好玩的漢字》教案設(shè)計

一、教案目標(biāo)：

1．同學(xué)能從總體上明確綜合性學(xué)習(xí)的要求，了解綜合性學(xué)習(xí)的特點，為今后舉行綜合性專題學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

2．同學(xué)通過綜合性學(xué)習(xí)，能夠?qū)W會制訂活動方案，在活動中樂觀、主動參加，勇于擔(dān)當(dāng)一定的任務(wù)，并能通過自立或合作學(xué)習(xí)，較好地完成任務(wù)。

3．同學(xué)能夠仔細(xì)閱讀提供的相關(guān)閱讀材料，從中受到啟發(fā)，搜集到更多體現(xiàn)漢字奇特、好玩的資料。

4．同學(xué)通過綜合性學(xué)習(xí)，能夠增進(jìn)對漢字的了解，感觸漢字的美，激發(fā)對漢字的熱愛之情，從而樹立從小為清純祖國的語言文字做貢獻(xiàn)意識。

5．通過活動同學(xué)能夠很好地參加合作學(xué)習(xí)，提高自主學(xué)習(xí)的能力，從而促進(jìn)探索意識的形成。二、課時支配

“好玩的漢字”囫圇綜合實踐活動支配五課時。詳細(xì)支配如下：

第一課時：猜字謎和睦音字

其次課時：漢字的起源

第三課時：實踐活活動。按照制定的方案，通過多種途徑搜集調(diào)查、收拾學(xué)習(xí)的資料。

第四時：比賽活動

第一課時：

教案內(nèi)容：猜字謎和睦音字

一、猜字謎

1．談話導(dǎo)入，引發(fā)動機

字謎是謎語的一種，和謎語一樣，是由謎面和謎底兩部分組成的。

現(xiàn)在請大家張開想象的翅膀，一起領(lǐng)略漢字的魅力。請以小組為單位猜字謎，看哪組猜得又快又多。

2．猜字謎，悟辦法

猜教材中列出的字謎。

（1）畫時圓，寫時方；冬時短，夏時長。

（2）千字頭，木字腰，太陽出來從下照，人人都說滋味好。

（3）一點一橫長，兩點一橫長。你若猜不出，站著想一想。

（4）有心走不快，見水裝不完，長草難整理，遇食就可餐。

（5）這里是兩幅畫：一個人靠在樹旁歇息，鐘指向了十二點

（6）一些運動員在運動場接受記者采訪。當(dāng)記者問及他們的姓氏時，他們笑而不答，各自做了一個動作，讓記者自己猜。

籃球運動員指了指前面的兩棵樹；跳高運動員隨手拾起一根木棍，放在一個土堆旁；武術(shù)運動員信不過教練的書，放在劍的旁邊；圍棋運動員撿了一顆棋子放在瓷盆上。猜一

猜，這幾位運動員分離姓什么？

3．小組學(xué)生間互相猜字謎。

4．公布答案：（1）日（2）香（3）立（4）曼（5）休（6）林杜劉孟

5．剛才猜的字謎都是書本上的，1－4是文字謎，5－6是圖畫謎，第7題是動作謎語。大家絕對也搜集或編制了許多字謎，哪一組給大家猜？

三謎一字

一天，蘇東坡到妹夫家走親戚。妹夫秦少游舉辦酒席，宴會上舉杯祝酒，順口吟出一首絕句詩，一則字謎：“我有一物生得巧，半邊鱗甲半邊毛，半邊離水難活命，半邊入水命難保。”席間，蘇東坡一聽就附和，微笑著說：“我有一物分兩旁，一邊好吃一邊香，一邊上山吃青草，一邊入海把身藏?！边@時，蘇小妹文思靈敏，脫口而出：“我有一物生得奇，半身生雙翅，半身長四蹄。長蹄跑不快，長翅飛不起?！彼麄?nèi)苏f的都是同一字，你猜到了嗎？

楊修巧猜字謎

楊修是東漢相國曹操的謀士。有一次，曹操造了一所后花園。落成時，操去觀察，在園中轉(zhuǎn)了一圈，臨走時在園門上寫了一個“活”字。工匠們不了解其意，就去請教楊修。楊修對工匠們說，門內(nèi)添活字，乃闊字也，丞相嫌你們把園門造得太寬大了。工匠們恍然大悟，于是重新建筑園門。完工后再請曹操驗收。操大喜，問道：“誰領(lǐng)悟了我的意思?”左右回答：“多虧楊主簿賜教!”

“三謎一字”答案：【鮮】

6、同學(xué)試著編字謎。

字謎的辦法介紹。

猜字謎主要的三種辦法。有組合法、象形法和意會法。組合法是按照謎面的示意，把在的筆畫或部件作加減，湊成一個字。比如，“一口咬掉牛尾巴”。“口”把“?！钡奈舶鸵У袅?，就成了“告”。象形法是把漢字的筆畫比擬成事物，猜這種字謎需要觀看力和想象力。比如，“河邊一蜻蜓，天上雙雁飛”，猜兩個字。蜻蜓是細(xì)瘦長長的兩個翅膀一個頭，像個“干”字，加上河的邊上三點水，是”汗”。雙雁像“從”，天的上面是一橫，加起來成了“叢”。意會法要求猜謎的人按照謎面的意思去聯(lián)想。比如，“客滿”猜一個字。客滿就是人太多，謎底就是“侈”。猜謎的時候，經(jīng)常要把這幾種辦法結(jié)合起來運用。

二、好玩的諧音

1．說諧音性歇后語

（1）引言：歇后語是由近似謎面和謎底兩部分組成的形象而俏皮的口頭用語。它深奧易懂，語言幽默，深受人們的愛慕。

（2）讀歇后語。

外甥打燈籠──仍舊（舅）

孔夫子搬家──凈是輸（書）

小蔥拌豆腐──清（青）二白

上鞋不用錐子──真（針）好

四月的冰河──開動（凍）了

隔著門縫吹喇叭──名（鳴）聲在外

（3）介紹：歇后語兩部分之間有間歇，說的時候往往只說前一部分，把后一部分（真意所在）隱去，讓聽的人去猜想，所以叫歇后語。以上六組是諧音性歇后語，借助同音或音近的聯(lián)系，產(chǎn)生俏皮風(fēng)趣的表達(dá)效果。

（4）猜一猜：以下四組都是諧音性歇后語，看哪一小組猜得又對又快？

A一連三座廟──

B石頭蛋腌咸菜──

C隔著窗戶吹喇叭──

D關(guān)公打噴嚏──

（5）宣布答案：

A妙（廟）妙（廟）妙（廟）；

B一言（鹽）難盡（進(jìn)）；

C名（鳴）聲在外；

D自我吹噓（須）

（6）通過前一階段的學(xué)習(xí)，每個小組都搜集了不少諧音性歇后語，哪一組先來出題？

（7）小結(jié)：歇后語是中國文化不行缺少的一部分，我們應(yīng)當(dāng)好好繼承和發(fā)揚。

2．諧音笑話

（1）讀一讀。

（2）溝通：看了笑話，你有什么感想？

（3）小結(jié)：漢語同音字多，不能任意亂用，否則會成為笑話。

（4）敘述：前一階段搜集到的諧音笑話。

課件：看，書院大門上有什么？

生：對聯(lián)。

上聯(lián)：二三四五，下聯(lián)：六七八九。

橫批是：缺衣（一）少食（十）

漢字笑話三則

其次課時

教案內(nèi)容：漢字的起源

漢字的起源：

漢字的起源有種種傳奇，中國古書里都說文字是倉頡制造的。說倉頡看見一名天神，相貌神奇，面孔長得好似是一幅繪有文字的畫，倉頡便描摹他的形象，制造了文字。有的古書說，倉頡制造出文字后，因為泄漏了天機，天落下了小M，鬼神夜夜啼哭。

還有一種傳奇，說倉頡觀看了鳥獸印在泥土上的腳跡，啟發(fā)了他發(fā)明文字的靈感。這種種傳奇都是靠不住的。文字是廣闊勞動人民按照實際生活的需要，經(jīng)過長久的社會實踐才漸漸地豐盛和進(jìn)展起來的。

從1954年秋至1957年夏，中國考古工多次發(fā)掘了半坡遺址（今西安市東郊半坡村北），發(fā)覺了早在6000年左右半坡人在長久的生活和生產(chǎn)實踐中，制造了具有文字性質(zhì)的劾劃符號和繪畫、雕塑、裝點品等藝術(shù)作品。半坡人的刻劃符號多保留在彩陶上，這可以看作是原始的中國文字。

近年來，中國在山東莒縣陵陽河大汶口文化晚期的一處遺址里發(fā)覺了一批墓葬（距今已有4500多年），出土了大量的文物。在一些陶尊上各刻有一個圖象文字，共發(fā)覺了10多個單字。這些文字是根據(jù)實物的外形描繪出來的，所以稱為“象形字”。字體的結(jié)構(gòu)與甲骨文上的象形字非常相像，但比甲骨文要早1000多年。因此，“象形字”是中國最早的文字，它已具有了文字的特征。

漢字的構(gòu)成主要有三種辦法：

一是象形法：這是形成漢字的最早辦法，因此制造了最原始的文字，例：“日”寫成,“月”寫成,水寫成,牛寫成等等。

這些象形字經(jīng)過逐漸的演化，到后來都轉(zhuǎn)變了原字的形體，變成了后來方正的字體，有的筆畫削減了，有的筆畫增添了，由不規(guī)章變成了有規(guī)章的字體。

二會意法：象形字比較簡單看出造字的道理，但它們不能表達(dá)抽象的意思。古人便制造了另一種造字法——會意法。就是用不同的符號或借用“象形字”加上一些符號來表達(dá)一個抽象的意思。例：“明”字寫成，意為“日”和“月”帶來明亮。

“旦”字寫成，(意為太陽出地平線而升起。

三是形聲法：象形字和會意字都能從字形上看出字的意義，但卻不能讀出聲音。因此又制造了形聲法來造字。把表示聲音的聲旁和表暗示義的形旁搭配起來，組成無數(shù)新字。例：“爸”

字是表音的“巴”字和表形的“父”字的結(jié)合；“芭”字是由“巴”和“++”搭配而成。這樣文字越造越多，據(jù)統(tǒng)計，形聲字占漢字的90％左右。漢字的形成和進(jìn)展，成為人們溝通思想的重要工具，適應(yīng)了人類社會生活的需要。

倉頡造字的故事

一、閱讀《倉頡造字》

１、談話導(dǎo)入：

學(xué)生們，通過幾節(jié)課綜合性學(xué)習(xí)，我們感觸到了漢字的無窮樂趣，這些好玩的漢字是誰制造的？你們想知道嗎？

２、板書課題：倉頡造字。

３、自學(xué)課文，思量以下問題：

⑴在沒有漢字之前，人們怎樣舉行溝通？

⑵倉頡怎樣造字？

４、研究溝通。

A、指名敘述：《倉頡造字》的故事。播放課件

B、介紹：“倉頡造字”是一個傳奇。其實，漢字不行能是由倉頡一個人制造的，也

不行能是在一個時期制造的。無數(shù)人都參加了這項宏大的制造活動。

５、拓展課外：

學(xué)生們，倉頡造字學(xué)問個傳奇。其實，漢字不行能是有倉頡一個人制造的，也不行能在一個時期制造的。無數(shù)人都參加了這項宏大的活動。關(guān)于漢字的起源，還有許多傳奇，誰能按照自己搜集的資料講一講。（指名介紹）

二、閱讀《“冊”，“典”，“刪”的來歷》

１、師導(dǎo)入：

一個漢字就是一個故事。讀讀課文，說說“冊”，“典”，“刪”這幾個字是怎么造出來的？

２、自瀆材料：

不熟悉的字借助拼音或查字典讀懂。

３、指名說說這幾個字的來歷。

４、你還知道哪些字的來歷？

（同學(xué)匯報搜集的資料。）

三、認(rèn)讀課后的十個生字。

四、總結(jié)

學(xué)生們經(jīng)過一段時光的綜合性學(xué)習(xí)，我們學(xué)會了制定活動方案，還通過搜集各種大量的資料，感觸到了祖國文字--漢字的好玩，熟悉了漢字的起源。我們的收獲可真大啊。我們還要繼續(xù)舉行綜合性學(xué)習(xí)，進(jìn)一步了解漢字，加深對漢字的熱愛。

五、暢談收獲

本次綜合實踐活動，你有哪些收獲呢？

第三課時

教案內(nèi)容：實踐活動上電腦房搜集漢字謎語和睦音、歇后語。

第四課時

教案內(nèi)容：比賽活動

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)愛好

學(xué)生們，上幾節(jié)課我們仔細(xì)制訂了小組活動方案，大家一定根據(jù)方案開展了豐盛多彩的活動。在活動中，我們一定體味到了漢字的好玩。這節(jié)課，我們就來匯報大家開展活動的狀況。

二、展示溝通，匯報學(xué)習(xí)成績

老師引言：首先，我們從漢字的猜字謎開頭。學(xué)生們，大家在課外一定收集了不少漢字字謎，還有的學(xué)生自己編寫了一些字謎呢。現(xiàn)在，我們要進(jìn)行字謎大擂臺活動，大家預(yù)備好了嗎？

（一）字謎大擂臺。

猜字謎活動。

你來說我來猜

1、一點一橫長，一撇到南洋，南洋兩棵樹，長在石頭上。

2、一邊綠，一邊紅；一邊喜雨，一邊喜風(fēng)；喜風(fēng)的怕水，喜雨的怕蟲。

3、木字口中栽，非杏也非呆，若把困字猜，猜了也白猜。

4、四四方方一座城，里面住著十萬兵，出去八萬去打仗，剩下二萬守老營。

5、王同志，白同志，兩人同坐石板凳。

6、十個兄弟力氣大，什么困難都不怕。

7、花園四四方，里面真荒蕪，惟獨一棵樹，種在園中心。

8、看來有兩人，面目很難分，不像是大夫，倒像是工人。

9、一點一橫長，一撇到南洋，南洋有個人，惟獨一寸長。

10、一彎新月在當(dāng)空，新月上面三顆星。

11、夫人回娘家，頭戴兩朵花，過了一個月，騎馬轉(zhuǎn)回家。

12、看看心里平，其實跳不停。

13、林字多一半，猜森不能算。

14、多一筆，教案生，少一筆，帶士兵。

15、有水能養(yǎng)魚，有土能種菜，有人不是你，有馬跑得快。

16、有竹枯無葉，有木細(xì)又長，有禾葉已落，有石煤里藏。

17、有草種子發(fā)，有蟲害莊稼，有鳥全身黑，有言令人怕。

18、有刀真強硬，有金鐵煉成，有山職位定，有絲網(wǎng)上繩。

19、有心要憤怒，有M碎又細(xì)，有草吐芬芳，有水在山西。

20、有草深青色，有水暗綠色，有木是武器，有手爭奪去。

21、有女愛嫉恨，有火好取暖，有水到上海，有手保安全。

22、有水好行船，有手要用肩，有貝多奉獻(xiàn)，有絲色彩鮮。

23、有女姿容好，有鳥曲項叫，有蟲處處飛，有山?jīng)_云霄。

24、有絲做成紗，有言作調(diào)查，有女成妨礙，有船湖中劃。

25、有水凈又明，有日云無蹤，有心成愛憎，有蟲飛滿空。

26、右看它是馬，左看馬靠它，像馬不是馬，它比馬兒大。

27、三人同日來相會，相會之時花初綻，人們年年迎接它，它到人間花滿園。

28、頭戴兔兒帽，生著弓字腰，一條腿站立，一條腿前翹。

29、減一個，孤獨一人，加一個，成伙成群。

30、加一寸不錯，加一口不樂，欠賬不發(fā)愁，成對加一個。

【答案：1、磨2、秋3、束4、界5、碧6、克7、困8、天9、府10、心11、騰12、怦13、夢14、師、帥15、也16、干17、牙18、岡19、分20、倉21、戶22、工23、我24、方25、青26、駝27、春28、第29、從30、又】