初三語(yǔ)文作文技巧訓(xùn)練總匯教案01開(kāi)頭技巧⑴欲揚(yáng)先抑，開(kāi)發(fā)胃口唉，老師怎么讓我和他坐一個(gè)桌呢？她可是我班最兇的女生啦！就因?yàn)檫@，大伙都叫她“虎妞”?！锻馈发崎_(kāi)門(mén)見(jiàn)山，直截了當(dāng)我和阿敏的交情可不一般一一初中三年的同桌。對(duì)她，我有一肚子的話(huà)要說(shuō)。——《同桌》⑶描形繪神，印象逼真她，長(zhǎng)得真丑：黃瘦的臉；尖尖的下巴；淡得幾乎看不見(jiàn)的眉毛下，一雙細(xì)瞇的眼睛；鼻子扁而大；一口參差不齊的牙齒，略有黃色……唉！甭提了，她的外表真不符合這么動(dòng)聽(tīng)的名字一一祝麗麗?！锻馈发茸匀唤淮?，平引下文新學(xué)期一開(kāi)始，我就注意到一個(gè)問(wèn)題：我們班三十三名男生，二十七名女生，男生兩人一桌恰好多一名，女生亦如此，必將出現(xiàn)一個(gè)男生和一個(gè)女生同坐一桌的危機(jī)?？扇f(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到這個(gè)危機(jī)會(huì)降臨到我的頭上?！锻馈发筛柙~開(kāi)頭，響徹云際“明天你是否會(huì)想起/昨天你寫(xiě)的日記/明天你是否會(huì)惦起/曾經(jīng)最?lèi)?ài)哭的你……”一曲悠揚(yáng)的《同桌的你》從路邊音像書(shū)店傳了出來(lái)，那帶著綿綿情思的樂(lè)曲，把我的思緒帶回了三年前的時(shí)光……一一《同桌》初三語(yǔ)文作文技巧訓(xùn)練總匯教案⑹排比反復(fù)，創(chuàng)造旋律朋友，就是我可以為他獻(xiàn)出真摯情感的人；朋友，就是我可以對(duì)他付出全部信任的人；朋友，歡樂(lè)時(shí)與我分享，危難時(shí)與我同行。人生中沒(méi)有朋友，就像生活中沒(méi)有陽(yáng)光。我就有著這樣的一個(gè)好朋友。——《朋友》⑺設(shè)問(wèn)開(kāi)篇，無(wú)沿?zé)o邊往事如煙，隨著時(shí)光的流逝，大都漸漸淡忘，而那雙眼睛，怎能使我忘懷？——《朋友》⑻名言指路，開(kāi)宗明義培根說(shuō)過(guò)：“無(wú)真實(shí)朋友之人，可以謂之真可憐而永陷于孤獨(dú)生活之人。”他的話(huà)道出了朋友的重要。是的，假如一個(gè)人喪失了友情，他簡(jiǎn)直無(wú)法生存在世界上?！杜笥选发蛯?duì)比映襯，突出重點(diǎn)隨著歲月的流逝，許多人漸漸被我淡忘了，然而，有那么一雙眼睛，一種聲音一個(gè)身影，至今縈繞在我的心頭，久久不能忘懷?！杜笥选发獾箶㈤_(kāi)頭，吸引讀者當(dāng)我們乘著離開(kāi)國(guó)防教育學(xué)校的時(shí)候，不知道為什么，淚水竟然在我的眼眶里打轉(zhuǎn)。難道是留戀嗎？是留戀那一段雖苦雖累但充滿(mǎn)活力的生活，還是留戀那待人苛刻卻真誠(chéng)親切的軍人，我們的教官？——《朋友》?撥亂反正，撥云見(jiàn)日有人說(shuō)，淡泊就是看破紅塵，看透一切，認(rèn)為一切都是假的、虛偽的……這種看法是對(duì)淡泊的曲解。如果我們翻一下詞典就會(huì)明白，“淡泊”是不追求名利的意思……一一《淡泊》?泰山壓頂，觀點(diǎn)強(qiáng)現(xiàn)目前，校園攀比之風(fēng)肆虐，我認(rèn)為這種風(fēng)氣確實(shí)需要?jiǎng)x一剎?！杜时蕊L(fēng)，可休矣》?聯(lián)想象征，奇妙無(wú)窮一個(gè)夢(mèng)，曾經(jīng)在西方強(qiáng)盜的炮艦下埋葬，留下的是老一輩辛酸是淚珠不止的心痛和望眼欲穿的期盼作為見(jiàn)證。伴隨著流淚的長(zhǎng)江長(zhǎng)大的我們也就少年已嘗愁滋味，踩著前輩留下的印證期待，期待著有那么一天……一一《期待》?環(huán)境描寫(xiě)，渲染氣氛十月九日又到了，魯迅先生已經(jīng)逝世六十年了。從傍晚到子夜，靜靜地，一個(gè)人坐在窗前，任冷雨打著窗欞。燈下一盆吊蘭淡淡地涂抹一壁翠色書(shū)柜。夜風(fēng)蕩起，身上微微泛起寒意。想起了魯迅先生，淚水就滑落下來(lái)。(15)題記為冠，哲理為先世間萬(wàn)物皆難逃自然辯證法，孰是孰非，孰優(yōu)孰劣，孰喜孰憂(yōu)，豈可一言以蔽之？——《假如記憶可以移植》?博覽群書(shū)，信手拈來(lái)?yè)?jù)說(shuō)，在非洲的原野上，有一種食蟲(chóng)的花朵，色彩絢麗，芳香異常，許多飛蟲(chóng)抵御不了“誘惑”而葬身其中……一一《抵御“誘惑”》?抒發(fā)情感，以情動(dòng)人暮色中，幾縷炊煙從農(nóng)舍里裊裊升起。我捧著一束梔子花，站在張老師的窗前。張老師，您還是那樣忙碌？該歇歇了吧，今天是您的節(jié)日一一教師節(jié)。我?guī)е业氖斋@來(lái)看您來(lái)了。——《瑣憶》?以物喻人，含義深長(zhǎng)在一望無(wú)際的曠野上，一棵古老的樹(shù)，雖然生命已到了最后一刻，但它仍然倔強(qiáng)的生長(zhǎng)著。在它的身旁，一棵小樹(shù)正在抽出嫩嫩的芽。老樹(shù)的根枯了，它把生命的汁液輸給了小樹(shù)；老樹(shù)的葉黃了，它把綠色的生命注入了小樹(shù)。老樹(shù)歷經(jīng)滄桑，走完了它艱難的歷程。如今，小樹(shù)剛剛抽枝吐葉，老樹(shù)卻離開(kāi)了它……這正像外公離開(kāi)了我，他來(lái)不及接受我對(duì)他的報(bào)答之情，就匆匆離開(kāi)了我?！冬崙洝?解題鋪陳，明示中心責(zé)任，就是一個(gè)人分內(nèi)應(yīng)該做的事。軍人，有保家衛(wèi)國(guó)的責(zé)任；醫(yī)生，有救死扶傷的責(zé)任；教師，有培養(yǎng)接班人的責(zé)任。工人、農(nóng)民、職員、商人……人人都有自己的責(zé)任。在我們的社會(huì)里，各行各業(yè)都有許多盡職盡責(zé)的人，他們組成了一道道最美的風(fēng)景一一請(qǐng)?jiān)试S我，從這道道美麗的風(fēng)景畫(huà)卷中擷取一幅動(dòng)人的畫(huà)面吧。?設(shè)置矛盾，引人入勝“我就不信，你在這個(gè)班生活了兩年多，對(duì)這個(gè)集體就會(huì)沒(méi)有一點(diǎn)感情？……”這是今天早晨班主任陳老師對(duì)我說(shuō)的話(huà)。我望著陳老師憤怒的目光，委屈的眼淚直在眼眶里打轉(zhuǎn)，心理說(shuō)：“陳老師，你誤會(huì)了……我怎么能不愛(ài)我們的班級(jí)體呢？”想了解更多干貨知識(shí)和解題技巧嗎？報(bào)名免費(fèi)試聽(tīng)課，可免費(fèi)領(lǐng)取“學(xué)習(xí)資料大禮包”一份，包含各年級(jí)的難點(diǎn)和重點(diǎn)，押題卷，以及考試的解題技巧等等！初三語(yǔ)文作文技巧訓(xùn)練總匯教案02結(jié)尾技巧如果把開(kāi)頭比作“爆竹”，那么結(jié)尾就有如“撞鐘”。古人說(shuō)過(guò)：“好的結(jié)尾，有如咀嚼干果，品嘗香茗，令人回味再三?！迸c開(kāi)頭一樣，結(jié)尾也很重要。如果一篇主題鮮明、角度新穎的文章，讀到最后，卻被一個(gè)不妙的結(jié)尾掃了興，豈不可惜！結(jié)尾除了要服務(wù)于文章的內(nèi)容和中心外，還得受開(kāi)頭的制約，這樣說(shuō)來(lái)，結(jié)尾就更難寫(xiě)了。人們稱(chēng)好的文章結(jié)尾為“豹尾”，從中考作文來(lái)看，雖然不一定要求篇篇文章的結(jié)尾都是“豹尾”，但也要求結(jié)尾簡(jiǎn)練、生動(dòng)、恰到好處。一般說(shuō)來(lái)，同學(xué)們的作文結(jié)尾易犯的毛病有：①畫(huà)蛇添足。即全文已結(jié)束，本可耐人尋味，但作者仍不放心，偏要哆嗦幾句，把無(wú)需交待的人物下落一一交待，把本可悟出的含義一語(yǔ)捅破。②空喊口號(hào)。在結(jié)尾處為表明自己的立場(chǎng)、態(tài)度，大喊著與文章內(nèi)容無(wú)關(guān)的口號(hào)，這種結(jié)尾大煞主題。③拖泥帶水。結(jié)尾意思已經(jīng)明了，卻遲遲不肯收尾，沖突了文章的主題。由此看來(lái)，中考作文的結(jié)尾顯得特別重要，如何寫(xiě)好結(jié)尾，提高考場(chǎng)作文的質(zhì)量呢？下面的結(jié)尾技巧，都是中考作文中常用的。.凸現(xiàn)主旨式。這種結(jié)尾方式，就是在文章結(jié)束時(shí)，以全文的內(nèi)容為依托，運(yùn)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，把主題思想明確表達(dá)出來(lái)，或者在全文即將結(jié)尾時(shí)，把寫(xiě)作意旨交待清楚，所以這種結(jié)尾方法又稱(chēng)“畫(huà)龍點(diǎn)睛式”。如中考作文《特殊答卷》的結(jié)尾：“6年過(guò)去了，這份特殊的答卷一直珍藏在我的抽屜里。我要讓他時(shí)時(shí)刻刻告誡我：知識(shí)是容不得半點(diǎn)虛假的。”篇末借助精煉的議論亮出題旨，給人深深的啟迪。.首尾呼應(yīng)式。結(jié)尾與開(kāi)頭要相呼應(yīng)，寫(xiě)出既呼應(yīng)開(kāi)頭，又不簡(jiǎn)單重復(fù)的語(yǔ)句，這種結(jié)尾方式是各類(lèi)文章極常見(jiàn)的收束方法。這種收束方法能喚起讀者心理上的美感，產(chǎn)生一種首尾圓合、渾然一體的感覺(jué)。如《一件珍貴的襯衫》，開(kāi)頭寫(xiě)了“在我的家里，珍藏著一種白色的確良襯衫?！苯Y(jié)尾寫(xiě)道：“四年來(lái)，這件珍貴的襯衫，我精心地收藏著，沒(méi)有舍得穿它一次?！薄栋讞疃Y贊》結(jié)尾與開(kāi)頭呼應(yīng)道：“我要高聲贊美白楊樹(shù)!”.抒情議論式。用抒情議論的方式收束文章，能夠表達(dá)作者心中的情愫，激起讀者情感的波瀾，引起讀者的共鳴，有著強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力。這種結(jié)尾方式主要用于寫(xiě)人記事的記敘文中，也可用于說(shuō)明文、議論文的寫(xiě)作。抒情議論式結(jié)尾的形式是多種多樣的，所以采取這種方式結(jié)尾比較自由，好的“抒情議論”式結(jié)尾必然油然而生真情，給讀者以真實(shí)感、充足感。如：中考作文《幸福的感動(dòng)》的結(jié)尾：“記得有位詩(shī)人這樣說(shuō)：‘讓我怎樣感謝你，當(dāng)我走向你的時(shí)候，我原想收獲一縷春風(fēng)，你卻給了我整個(gè)春天；讓我怎樣感謝你，當(dāng)我走向你的時(shí)候，我原想捧起一簇浪花，你卻給了我整個(gè)海洋。’是呀，讓我怎樣感謝你們，爸爸媽媽。你們賦予了我生命，你們賦予了我力量，你們賦予了我幸福，而我卻無(wú)以回報(bào)。有一種感覺(jué)叫做幸福，有一種幸福叫做感動(dòng)。我明白你們的含辛茹苦，我懂得你們的滿(mǎn)心希望，我將盡我的力量給大家幸福，讓大家學(xué)會(huì)感動(dòng)!”.妙引巧聯(lián)式。用名言、警句、詩(shī)句、俗語(yǔ)、歌詞等收尾，著意于引申文章，揭示某種人生的真諦。它往往出現(xiàn)在散文、記敘文、雜文的結(jié)尾，用三言?xún)烧Z(yǔ)，表述出含意深刻的、耐人尋味的哲理或警策性?xún)?nèi)容，使之深深地印在讀者心中，起到“言已盡，意無(wú)窮”的效果。如：《驛路梨花》結(jié)尾寫(xiě)道：“驛路梨花處處開(kāi)。”再如《我多想擁有你，童年》的結(jié)尾：“‘假如時(shí)光會(huì)倒流，我愿回到童年的時(shí)候，媽媽你是否依然站在小屋的門(mén)口……’歌聲依然那樣清脆、悅耳”。用歌詞結(jié)尾增添了行文的韻味，喚起讀者的美感。.鏡頭剪輯式。即結(jié)尾勾畫(huà)出鮮明、生動(dòng)的形象，有鏡頭感，洋溢著詩(shī)意。如考場(chǎng)作文《小鸚鵡，你飛吧》的結(jié)尾：“它去了，穿著一身彩衣，向著廣闊無(wú)邊的屬于自己的天空飛去了?！?自然收束式。不論哪種文體的文章，在把內(nèi)容表達(dá)完了之后，自然而然地收束全文，而不去設(shè)計(jì)蘊(yùn)意深刻的哲理語(yǔ)句，不去雕琢豐富的象征形體，這樣的結(jié)尾謂之“自然結(jié)束式”。它完全避免了文章畫(huà)蛇添足、無(wú)病呻吟的結(jié)尾毛病，顯得單純明快、樸素?zé)o華，在中考作文中得到廣泛運(yùn)用。作文考場(chǎng)氣氛緊張，競(jìng)爭(zhēng)激烈，不可能過(guò)多地講究什么“式”，什么“法”。只要富于激情，揮灑自如，寫(xiě)到哪里就是哪里，能充分表情達(dá)意就是一篇好文章，但講究“自然”并不意味著隨心所欲，馬虎草率，而是順著文思發(fā)展的自然趨勢(shì)結(jié)束全局。如《我的老師》一文的結(jié)尾：“可惜我沒(méi)上完初小，就轉(zhuǎn)到縣立五小上學(xué)去了，從此，我就和蔡老師分別了?！比淖掷镄虚g處處體現(xiàn)了作者對(duì)蔡蕓芝老師誠(chéng)摯深厚的感情，處處體現(xiàn)出作者對(duì)蔡老師的想念。這種結(jié)尾的分別，更深刻地表達(dá)出作者對(duì)蔡老師的感情。.升華主題式。這種方法是透過(guò)現(xiàn)象，揭示本質(zhì)的方法。升華主題要恰如其分，要恰到好處，不要隨意而發(fā)。如《回憶我的母親》的結(jié)尾：“母親現(xiàn)在離我而去了，我將永不能再見(jiàn)她一面了，這個(gè)哀痛是無(wú)法補(bǔ)救的。母親是一個(gè)平凡的人，她只是中國(guó)千百萬(wàn)勞動(dòng)人民中的一員，但是，正是這千百萬(wàn)人創(chuàng)造了和創(chuàng)造著中國(guó)的歷史。我用什么方法來(lái)報(bào)答母親的深恩呢？我將繼續(xù)盡忠于我們的民族和人民，盡忠于我們的民族和人民的希望一一中國(guó)共產(chǎn)黨，使和母親同樣生活著的人能夠快樂(lè)的生活。這是我能做到的，一定能做到的。愿母親在地下安息！”作者在結(jié)尾把主題升華到一個(gè)新的高度：由愛(ài)母親推而廣之到贊美中國(guó)普通的勞動(dòng)人民，立意深刻。03試題回放|病文展示升格佳作|綜合點(diǎn)評(píng)|升格演練【試題回放】請(qǐng)以“有一種力量，讓我淚流滿(mǎn)面”為題，寫(xiě)一篇文章。（60分）要求：文體不限，不能虛構(gòu)，不得抄襲，不少于800字。【病文展示】有一種力量，讓我淚流滿(mǎn)面輕輕拂過(guò)，有些涼，回頭望去，是一滴清冷的淚。滄海桑田，總能讓我淚流滿(mǎn)面；灑淚處，秋風(fēng)綠水泛清波?！}記一百年，野玫瑰悄然綻放，而后興衰繁盛，終在一瞬。一百年的迷離，一百年的惡夢(mèng)，一百年的生死愚弄，一百年的驚悚愕然。不知是什么力量驅(qū)使我看完了那長(zhǎng)長(zhǎng)的句子和繁雜的人名，這種力量讓我淚流滿(mǎn)面。①當(dāng)馬貢多的人們不得不孤獨(dú)地死去，當(dāng)曾經(jīng)繁華一時(shí)的城鎮(zhèn)被螞蟻吞噬，當(dāng)終生忙碌的烏蘇婭停止勞作，當(dāng)馬爾克斯念出羊皮卷上的誓言……百年的輪回，捉摸不透，百年的力量讓我淚流滿(mǎn)面。《百年孤獨(dú)》讓我學(xué)會(huì)感動(dòng)，流淚時(shí)秋風(fēng)綠水正泛著清波。②閱讀著作時(shí)我感動(dòng)，而人生則是一部更偉大的著作。閱讀人生，一種種力量不斷地隨時(shí)涌現(xiàn)，讓你不覺(jué)已淚流滿(mǎn)面。人生中處處是理解，理解讓你感動(dòng)。因?yàn)槔斫狻栋倌旯陋?dú)》中人們內(nèi)心的空虛，所以我流淚。而這理解就是因?yàn)槲覀儍?nèi)心深處心靈的悸動(dòng)和那秋風(fēng)綠水泛清波的單一，所以我感動(dòng)于斯，淚流滿(mǎn)面。初三語(yǔ)文作文技巧訓(xùn)練總匯教案③因?yàn)槔斫猓吹交鸺t的麥子與山楂時(shí)，我流淚一一為海子流淚。當(dāng)他在那個(gè)最美的季節(jié)離去，與他心中最美的麥子與山楂赴約；當(dāng)他插上黑色的翅膀飛到火紅的天堂；當(dāng)他的身體破碎于汽笛聲中……我終于理解了一個(gè)詩(shī)人黑色的憂(yōu)郁。讀海子，我淚流滿(mǎn)面。讀著，并理解著。我不知道理解為什么總讓我想起秋風(fēng)綠水泛清波。理解，是一種神奇的力量。當(dāng)心靈受到撞擊，當(dāng)一種理解充斥了胸膛，你早已淚流滿(mǎn)面。流淚了，就像大雨滂沱，證明你已感動(dòng)過(guò)。理解讓人感動(dòng)，本來(lái)無(wú)因果。淚流滿(mǎn)面時(shí)，坐看秋風(fēng)綠水泛清波。④［考場(chǎng)得分］內(nèi)容18+表達(dá)19+發(fā)展4=41分【升格佳作】有一種力量，讓我淚流滿(mǎn)面世界上能讓我淚流滿(mǎn)面的不僅僅是洋蔥，還有充盈在我周?chē)拿恳淮胃袆?dòng)?！}記佇立窗前，我為鳥(niǎo)兒滑過(guò)時(shí)留下的一聲或半聲啁啾而感動(dòng)，它們追求自己的夢(mèng)想永遠(yuǎn)那么靈動(dòng)自然。乘涼樹(shù)下，我為拖著毛毛蟲(chóng)的蟻群而感動(dòng)，它們演繹著生命的壯觀，雖然弱小是上天注定的錯(cuò)，但強(qiáng)大是生命間心靈的融合。獨(dú)步小路，我為帶著露珠的花瓣隨風(fēng)飄落在空氣的記憶里而感動(dòng)，它們的生命多姿卻短暫，遺憾卻如維納斯的美麗永駐心間。當(dāng)記憶與思想隨著時(shí)間慢慢沉淀，我才發(fā)現(xiàn)人與人之間的感動(dòng)更加讓我淚流滿(mǎn)面，似乎對(duì)生活多了一份理解，感動(dòng)便如潮水般涌來(lái)。當(dāng)馬貢多的人們不得不孤獨(dú)地死去，當(dāng)曾經(jīng)繁華一時(shí)的城鎮(zhèn)被螞蟻吞噬，當(dāng)終生忙碌的烏蘇婭停止勞作，當(dāng)馬爾克斯念出羊皮卷上的誓言……百年的輪回，百年的力量讓我淚流滿(mǎn)面。閱讀著作時(shí)我感動(dòng)，而人生是一部更偉大的著作。閱讀人生，一種種力量不斷地涌現(xiàn)，讓你不覺(jué)已淚流滿(mǎn)面。因?yàn)槔斫狻栋倌旯陋?dú)》中人們內(nèi)心的空虛，所以我流淚。而這理解就是因?yàn)槲覀儍?nèi)心深處心靈的悸動(dòng)和《百年孤獨(dú)》中人們產(chǎn)生的共鳴，這份共鳴讓我采擷到了文學(xué)浪花中最美的一朵。當(dāng)耳邊又響起導(dǎo)游文花枝的話(huà)語(yǔ)：“我是導(dǎo)游，先救游客！”“叔叔大媽們，堅(jiān)持，一定要活著出去！”……我的心又一次被感動(dòng)，然而又有一絲灼灼的痛，善良的花枝就這樣失去了右腿。勇敢、善良被毫無(wú)掩飾地展現(xiàn)，如在混沌的世俗污泥中濯濯挺立的荷花，我的感動(dòng)一如那荷花瓣上躍動(dòng)的水珠晶瑩剔透。因?yàn)楦袆?dòng)，看到火紅的麥子與山楂時(shí)，我流淚一一為海子流淚。當(dāng)他在那個(gè)最美的季節(jié)離去，與他心中最美的麥子與山楂赴約；當(dāng)他插上黑色的翅膀飛到火紅的天堂；當(dāng)他吟出“面朝大海，春暖花開(kāi)……從明天起做一個(gè)幸福的人”當(dāng)他的身體破碎于汽笛聲中，我終于理解了一個(gè)詩(shī)人黑色的憂(yōu)郁。細(xì)細(xì)咀嚼悲壯的《百年孤獨(dú)》，用心聆聽(tīng)誠(chéng)懇的話(huà)語(yǔ)，真誠(chéng)祝福海子的理想，我淚流滿(mǎn)面，這一份份的感動(dòng)讓我在人生的拼搏中更加堅(jiān)定了自己的追求。感動(dòng)或許一瞬間，但感動(dòng)中和感動(dòng)后的思考會(huì)更加震懾心扉。因?yàn)楦袆?dòng)，我在成長(zhǎng)。或許讓人感動(dòng)的不是轟轟烈烈，也不是驚天動(dòng)地，但每一次感動(dòng)都如春風(fēng)般滌蕩我的心靈，拂去心靈上的點(diǎn)點(diǎn)污痕。因?yàn)楦袆?dòng)，我的心靈與心智在隨著感動(dòng)的脈搏一起跳動(dòng)，眼因流多淚水而愈益清明，因?yàn)楦袆?dòng)而流淚是生命存在的見(jiàn)證。第三段，寫(xiě)其奉獻(xiàn)、感人；第四段，再舉一例，略寫(xiě)；第五段，議論，可結(jié)合“深圳夢(mèng)”展開(kāi)。將詳細(xì)描寫(xiě)的老人、概述的其他人，都融入時(shí)代背景的“深圳夢(mèng)”去寫(xiě)，展現(xiàn)人們?nèi)绾卧诩亦l(xiāng)、異鄉(xiāng)生活、奉獻(xiàn)、創(chuàng)造，同時(shí)借以表現(xiàn)深圳這座城市的包容和共進(jìn)精神。這樣寫(xiě)，作文立意比較高遠(yuǎn)。第六段收束全文。67、帶著感動(dòng)出發(fā)“出發(fā)”是說(shuō)人生道路，所以題目的意思是:我們應(yīng)該滿(mǎn)懷著感動(dòng)在人生的道路上啟程、向前。以比喻句開(kāi)頭，每一句分寫(xiě)你生命的一種感動(dòng)，來(lái)自親人的、來(lái)自同伴的、來(lái)自偶遇者的，他們給你帶來(lái)的感動(dòng)促你上進(jìn)、奮發(fā)向前。建議用“222”結(jié)構(gòu)，用六個(gè)自然段分寫(xiě)開(kāi)頭的三個(gè)方面：類(lèi)似題目《帶著感恩出發(fā)》，我們最應(yīng)該感恩的是生命本身，其次是生命的賦予者一一父母。68、未曾出現(xiàn)的風(fēng)景應(yīng)將“風(fēng)景”作為比喻義理解?？梢詫?xiě)與親人的愛(ài)的表達(dá)、感受，可以寫(xiě)與朋友的和諧相處，可以寫(xiě)人與人的善意交往；然后說(shuō)明上述皆是想像，“未曾出現(xiàn)”，表達(dá)你的遺憾、向往。初中作文題目中的某些詞，應(yīng)該按比喻義理解，這是個(gè)規(guī)律。、 讓我陶醉第一，比較簡(jiǎn)單的寫(xiě)法是寫(xiě)感受親情的關(guān)愛(ài)、呵護(hù)，讓“我”陶醉，或者寫(xiě)友誼。第二，中等難度，寫(xiě)凌云壯志讓自我陶醉，或者回憶往事中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。第三，寫(xiě)人與人之間的關(guān)系，比如獲得信任、被平等對(duì)待讓“我”陶醉。70、握住形象化的說(shuō)法，是緊緊把握的意思。比如，我們需要緊緊把握住親情、友誼，緊緊把握住時(shí)間、生命，緊緊把握住機(jī)會(huì)、快樂(lè)、單純、善良、自信、勇敢等。71、以“風(fēng)景”為話(huà)題在作文分析時(shí)，“風(fēng)景”往往是比喻某種美好的事物，比如某種正面的人際關(guān)系（和諧、信任、平等），也可以是某個(gè)感動(dòng)人的畫(huà)面，比如運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上的臨近終點(diǎn)沖刺。72、雨露潤(rùn)心田“心田”指寫(xiě)作者的內(nèi)心情感世界，“雨露”意思是對(duì)寫(xiě)作者的安慰、呵護(hù)、撫慰、關(guān)愛(ài)等，題目中省略的主語(yǔ)可以是父母、老師、朋友或來(lái)自社會(huì)中的陌生人。73、我發(fā)現(xiàn)填寫(xiě)自己發(fā)現(xiàn)的某種情感、道理即可，但不可過(guò)于淺顯。比如：我發(fā)現(xiàn)淚水是甜的、我發(fā)現(xiàn)友誼是可以得而復(fù)失的、我發(fā)現(xiàn)愛(ài)是沉重的、我發(fā)現(xiàn)沉默也是期待。74、活在春天里春天比喻一種幸福、快樂(lè)、美好的生活環(huán)境?？梢杂袃煞N理解，“大”理解就是中國(guó)崛起、現(xiàn)代化、國(guó)泰民安、中國(guó)夢(mèng);“小”理解就是幸福美滿(mǎn)的家庭、競(jìng)爭(zhēng)互助的班級(jí)、一步步邁近理想的實(shí)現(xiàn)、和諧互信的社會(huì)人際關(guān)系等，也可合為一體。75、就這樣慢慢長(zhǎng)大按主題分析法，可分別寫(xiě)在幸福美滿(mǎn)而又磕磕碰碰的家庭關(guān)系中長(zhǎng)大，在友愛(ài)情重而又難免吵鬧的友誼中長(zhǎng)大，在理想之路上前行而又時(shí)而迷茫中長(zhǎng)大。從題目的暗示來(lái)看，在兼顧正反兩面的同時(shí)，要偏重困難、挫折、失敗，文字應(yīng)凝重，語(yǔ)氣應(yīng)含而不露。76、珍品“珍品”是指某類(lèi)事物中最佳者。你可以選寫(xiě)記憶中最珍愛(ài)的一件事、時(shí)光中最珍愛(ài)的一刻、感情中最珍重的一種、人生中最得之不易的一個(gè)……77、“前行的路”或者“前行在成長(zhǎng)的路上”標(biāo)準(zhǔn)的主題三作文，寫(xiě)自我成長(zhǎng)的。時(shí)間狀態(tài)應(yīng)是從現(xiàn)在展望未來(lái)。分三個(gè)方面來(lái)寫(xiě)：一寫(xiě)前行路上的風(fēng)景（家庭、友誼等），二寫(xiě)前行路上的艱難困苦（失敗、挫折等），三寫(xiě)滿(mǎn)懷勇氣、信心地踏上人生路途。前行路上的風(fēng)景：由大到小，中國(guó)崛起、繁榮昌盛，家庭中的關(guān)愛(ài)、和美，班級(jí)的競(jìng)爭(zhēng)、和諧，來(lái)自社會(huì)的善意、關(guān)照等。前行路上的艱難困苦：學(xué)習(xí)的不如意、人際交往的失敗、自身性格的某項(xiàng)缺點(diǎn)、理想路上疑慮重重。78、我問(wèn)心無(wú)愧這是自我解釋、辯白的口吻。有兩種寫(xiě)法。第一，寫(xiě)“我”目前的學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)狀況是努力奮斗的結(jié)果，也許從家長(zhǎng)、老師的角度看不盡如人意，但“我”已竭盡全力，因此“問(wèn)心無(wú)愧”。第二，在某件事情上被他人冤枉了，但“我”自知清白，因此“問(wèn)心無(wú)愧”。79、 是我的一張名片在主題三人生理想與成長(zhǎng)下第一個(gè)分主題就是“自我認(rèn)知”：所以，本題是要求認(rèn)識(shí)自我性格中最閃亮、最優(yōu)秀、最與眾不同的一點(diǎn)，寫(xiě)出自信，寫(xiě)出風(fēng)采。80、找回自己題目隱含的意思是：每個(gè)人都可能迷失了自己，忘記了自己的理想、自己內(nèi)心的真實(shí)想法?？傊?，表現(xiàn)在父母、老師、同學(xué)、甚至自我面前的“我”完全不是原來(lái)的、真正的“我”。所以，題目希望我們能發(fā)現(xiàn)真正的自我，敢于展現(xiàn)真我的風(fēng)采。81、原來(lái)我沒(méi)懂用主題分析法：主題一，寫(xiě)父母的關(guān)愛(ài)、殷切期盼，過(guò)去竟然未曾明白過(guò)；主題二，老師的諄諄教誨，以前全然當(dāng)做風(fēng)過(guò)耳，朋友的深情厚誼，從未當(dāng)真放在心上；主題五，來(lái)自某個(gè)陌生人的善意、照顧，未曾掛懷在心甚至視為惡意。有一天，某一刻，明白了，通曉了。追悔莫及，只有改變自我，改變自我看他人、看世界的眼光，從這一刻起，珍惜、回報(bào)。結(jié)構(gòu)：第一段，排比句開(kāi)頭，分寫(xiě)從小到大的三個(gè)“我沒(méi)懂”，注意都是人與人關(guān)系方面的。第二、三、四段，詳寫(xiě)三個(gè)“我沒(méi)懂”。建議一寫(xiě)沒(méi)有懂得父母的絮絮叨叨中滿(mǎn)是關(guān)愛(ài)，二寫(xiě)老師的苛責(zé)、為難中全是殷切期望，三寫(xiě)“我”渾渾噩噩、貌似胸?zé)o大志，可是某刻突然自我警醒。第五段，回顧以前，一一回答第一段的“我沒(méi)懂”，表達(dá)后悔、自責(zé)、彌補(bǔ)之情，更要在理想之路上奮起直追。第六段，抒情性結(jié)尾，收束全文。82、那一刻，我真的感動(dòng)了與上面的題目有緊密關(guān)聯(lián)，主題一、二都能寫(xiě)，不贅述。我建議你另辟蹊徑，這樣寫(xiě)：第一種，父母、老師為了“我”的成長(zhǎng)的付出、努力，讓“我”感動(dòng)、催“我”上進(jìn)；第二種，某個(gè)偉大人物或生活中的平凡人物，他的某個(gè)瞬間表情、動(dòng)作、語(yǔ)言，令”我“深深感動(dòng)。注意，為了照應(yīng)題目，必須有某個(gè)瞬間細(xì)節(jié)的描寫(xiě)，一般是動(dòng)作描寫(xiě)。83、給自己微笑題目中的“微笑”，明顯是指鼓勵(lì)的微笑，所以題目的意思是在遭遇挫折時(shí)、失敗時(shí)、痛苦時(shí)、對(duì)自我發(fā)生懷疑時(shí)，多給予自己一些心理上的鼓勵(lì)，從而走出困境。84、原來(lái)， 一直在我身邊可填的詞語(yǔ)很多：愛(ài)、友誼、理想、成功、信任等。85、擱淺的夢(mèng)想比較獨(dú)特的作文題目，寫(xiě)理想的題目很多，但少見(jiàn)這種從反面入手的。擱淺是術(shù)語(yǔ)，指因浪潮、狂風(fēng)等外界原因或駕駛者未能預(yù)估、測(cè)量好水位，船只被迫停留在岸邊或水淺處，無(wú)法前行。這樣，題目的比喻義就很明顯了，是寫(xiě)因外界或自我的原因，理想停頓、挫折，無(wú)法順利前行。86、奇妙的和諧大自然就是奇妙的和諧，各種生物同生共存;人類(lèi)社會(huì)也是奇妙的和諧，人們分工協(xié)作；家庭也是奇妙的和諧，父母孩子幸福在同一屋檐下；班級(jí)是奇妙的和諧，師生融洽于一堂。87、珍藏一棵樹(shù)可兩分法分析。第一種，將“樹(shù)”理解為某一棵生長(zhǎng)在城市或自然中的樹(shù)，它或者綠色健康，或者被人砍伐，引“我”深思。第二種，將“樹(shù)”理解為某一項(xiàng)象征之物，比如萌發(fā)的理想、友誼的象征等。88、課堂之外的天地很多，課外愛(ài)好、才藝學(xué)習(xí)、養(yǎng)育寵物、培植花卉、觀測(cè)天文、探索自然、走近農(nóng)業(yè)等。89、心中那抹痕“痕”是痕跡的意思，“抹”是量詞。寫(xiě)生命中給你留下深深記憶的事，正面可寫(xiě)別人對(duì)你的關(guān)愛(ài)、照顧、理解，反面可寫(xiě)別人留下的傷害、痛苦。如果是傷害的話(huà)，可將受傷害的身體痕跡與內(nèi)心記憶對(duì)照起來(lái)寫(xiě)，彼此照應(yīng)。90、媽媽?zhuān)判氖拙鋵?xiě)“我”長(zhǎng)大了，之后用3-4個(gè)句子組成排比句，寫(xiě)在哪些方面可以請(qǐng)媽媽不必?fù)?dān)心、照顧，要寫(xiě)出感激和自豪。“媽媽?zhuān)判摹弊鳛殛P(guān)鍵句，可在文中反復(fù)出現(xiàn)。91、改變一點(diǎn)點(diǎn)“改變一點(diǎn)點(diǎn)”表示需要改變的其實(shí)很少?？傊?，“我”已經(jīng)夠好，但還可改變一點(diǎn)點(diǎn)，變得更好。可寫(xiě)多方面的自我改變：在人際關(guān)系中改變一點(diǎn)點(diǎn)，親情會(huì)幸福，友誼會(huì)增進(jìn)，師生關(guān)系會(huì)和諧；在挫折、失敗面前中改變一點(diǎn)點(diǎn)，“我”會(huì)更勇敢更堅(jiān)強(qiáng)；在學(xué)習(xí)上改變一點(diǎn)點(diǎn)，也許會(huì)事半功倍；在看問(wèn)題的角度上改變一點(diǎn)點(diǎn)，會(huì)獲得智慧、解脫困境。92、心靈深處的一盞明燈可以寫(xiě)人，寫(xiě)某個(gè)對(duì)你的成長(zhǎng)極有影響的人。也可以寫(xiě)其他的，比如信仰、理想、執(zhí)著等。比如某個(gè)你從小崇敬的偉大人物，他的成長(zhǎng)之路、高尚品質(zhì)、偉大成就，都是指引你的人生之路的明燈。以孔子為例：孔子的勤學(xué)：十五而志于學(xué)、韋編三絕孔子幼年的貧困經(jīng)歷、自學(xué)成才孔子的仁、禮孔子的溫文爾雅、謙虛、因材施教孔子的懷抱理想建議選三個(gè)方面，構(gòu)成作文的主體部分，每一部分分兩段，前一段寫(xiě)孔子（用有懸念的段落寫(xiě)法），后一段寫(xiě)自己的領(lǐng)悟、學(xué)習(xí)、收獲。加上開(kāi)頭、結(jié)尾，一共8段，一篇優(yōu)秀作文妥妥的。補(bǔ)充：這個(gè)題目當(dāng)然也可以寫(xiě)你熟悉的父親、母親、老師等。類(lèi)似題目《成長(zhǎng)路上的那盞燈》。93、一次 的旅行有兩個(gè)關(guān)鍵地方，一個(gè)是留空處，備選詞語(yǔ)有愉快、神秘、奇異等；另一個(gè)是“旅行”，水平低的話(huà)