第高中思想政治課教學(xué)設(shè)計方案模板5篇教學(xué)設(shè)計一般包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)步驟與時間分配等環(huán)節(jié)。高中思想政治課教學(xué)設(shè)計怎么寫以下是小編給大家收集的高中思想政治課教學(xué)設(shè)計方案模板，歡迎大家前來參閱。

高中思想政治課教學(xué)設(shè)計方案模板【1】

發(fā)展生產(chǎn)滿足消費(fèi)

【教學(xué)目標(biāo)】

一、知識目標(biāo)

1.識記生產(chǎn)與消費(fèi)的關(guān)系、社會再生產(chǎn)四個環(huán)節(jié)、發(fā)展生產(chǎn)力的決定因素。

2.理解我國大力發(fā)展生產(chǎn)力的意義及如何發(fā)展生產(chǎn)力。

3.運(yùn)用生產(chǎn)與消費(fèi)的關(guān)系，解釋現(xiàn)實(shí)生活中的相關(guān)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象。

二、能力目標(biāo)

通過對“生產(chǎn)與消費(fèi)關(guān)系”的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生從實(shí)例中分析認(rèn)識生產(chǎn)的決定作用，消費(fèi)對生產(chǎn)的反作用的觀察、分析問題能力。

三、情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)

通過本框?qū)W習(xí)，使學(xué)生衷心擁護(hù)中國共產(chǎn)黨，擁護(hù)初級階段基本路線，認(rèn)識社會主義根本任務(wù)，自覺堅持以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心。

【教學(xué)重難點(diǎn)】生產(chǎn)與消費(fèi)的關(guān)系;發(fā)展生產(chǎn)力的意義。

【教學(xué)方法】遵照以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的教學(xué)原則，運(yùn)用“探究—交互”式教學(xué)，積極采用啟發(fā)式、談話法、案例分析法、情緒激勵法。

【教具】電腦多媒體

【教學(xué)過程】情境導(dǎo)入：

(一)新課導(dǎo)入

同學(xué)們，我們前面學(xué)習(xí)了商品與消費(fèi)的有關(guān)知識，我們知道了商品是生產(chǎn)出來的，有了商品的出現(xiàn)，我們才有消費(fèi)，大家看看我們使用的課桌，還有風(fēng)扇等，都是生產(chǎn)出來后由學(xué)校買來供我們使用的。由此可以得出：從生產(chǎn)可以推出商品，由商品可以推出消費(fèi)，依據(jù)數(shù)學(xué)知識，我們可以從生產(chǎn)推出消費(fèi)，但是，從我們生活常識和經(jīng)濟(jì)學(xué)角度講，能否由生產(chǎn)推出消費(fèi)呢，生產(chǎn)與消費(fèi)到底是什么關(guān)系呢這是我們這節(jié)課要回答的問題。我們今天就來共同學(xué)習(xí)第四課第一框——《發(fā)展生產(chǎn)

滿足消費(fèi)》。

(二)新課教學(xué)

學(xué)習(xí)導(dǎo)航：必須帶著問題學(xué)習(xí)：生產(chǎn)與消費(fèi)的關(guān)系是什么，大力發(fā)展生產(chǎn)力(為什么，怎么樣)，社會再生產(chǎn)的四個環(huán)節(jié)是什么

1、生產(chǎn)與消費(fèi)

(1)生產(chǎn)決定消費(fèi)

活動一：面包、家庭居室、電子產(chǎn)品等這些商品從哪里來的

師：很好，這些商品是通過生產(chǎn)出來的。人們的消費(fèi)，從根本上講，不是由主觀愿望決定的，而是由客觀的物質(zhì)生產(chǎn)狀況決定的。

師：要滿足我們消費(fèi)，就必須發(fā)展生產(chǎn)，沒有生產(chǎn)就沒有消費(fèi)。這說明了生產(chǎn)決定消費(fèi)。(板書)

師：既然生產(chǎn)決定消費(fèi)，那么生產(chǎn)是如何決定消費(fèi)的呢請看圖示(幻燈片展示課本29頁的漫畫“今非昔比”)：漫畫中，坐擁江山和美人的皇帝為何坐不上飛機(jī)、吹不了空調(diào)

師：對了，生產(chǎn)決定消費(fèi)的對象。我們消費(fèi)的對象，首先必須生產(chǎn)出來，否則就談不上消費(fèi)。在古代，即使是皇帝也享受不到看電視的樂趣，因為那是無電視可看。

師：在出行方面，皇帝只能坐馬車，,現(xiàn)代普通人卻能坐上飛機(jī)。(幻燈片展示)隨著社會生產(chǎn)的發(fā)展，以前，購物在人們的概念中就是要到市場或商場去買，聊天就是和朋友坐在一起邊喝茶邊聊?？墒乾F(xiàn)在購物、聊天這些消費(fèi)和和娛樂方式已經(jīng)不再局限于以前的方式了。比如購物，我們可以網(wǎng)上購物，有很多人就喜歡到淘寶網(wǎng)吧選擇自己喜歡的商品;聊天可以通過QQ、飛信等交流，何時何地任你選擇。由于生產(chǎn)的大力發(fā)展，導(dǎo)致我們購物、聊天等消費(fèi)方式發(fā)生了變化，同學(xué)們，這一切又說明了什么呢

師：對了，生產(chǎn)決定消費(fèi)的方式。隨著一些產(chǎn)品的出現(xiàn)和廣泛應(yīng)用，不但改變了以往的生產(chǎn)方式，也改變了人們的消費(fèi)和娛樂方式。

師：飛機(jī)比馬車快得多，高檔得多。又如20世紀(jì)70年代，青年人結(jié)婚要置備的是手表、縫紉機(jī)、自行車和收音機(jī)，人們把這四樣?xùn)|西稱為“三轉(zhuǎn)一響”。而21世紀(jì)，青年人結(jié)婚“三件事”是：小轎車、住房、旅游。現(xiàn)代人的消費(fèi)質(zhì)量和水平遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于以前的人，這又說明了什么這種變化得益于什么

師：很好。生產(chǎn)決定消費(fèi)的質(zhì)量和水平。以前由于生產(chǎn)力低下，人們的溫飽都成很大問題，更不要說買房買車了。只有生產(chǎn)力提高了，人們的消費(fèi)質(zhì)量和水平才能提高。

師：假設(shè)萊特兄弟沒有發(fā)明飛機(jī)，人們會不會有飛上藍(lán)天的沖動或向往這種向往能否實(shí)現(xiàn)假設(shè)從我們這里到首都建立起了高鐵，

我想同學(xué)會優(yōu)先選擇乘坐高鐵到北京，現(xiàn)代高鐵的出現(xiàn)，促使人們有了乘坐高鐵的強(qiáng)烈向往。同學(xué)們，這又說明了什么呢

師：說明了生產(chǎn)為消費(fèi)創(chuàng)造動力。大家想一想，生產(chǎn)的目的是什么，當(dāng)然是為了消費(fèi)，生產(chǎn)發(fā)展的最終目的是為了人們高質(zhì)量生活、高質(zhì)量消費(fèi)。也就是說：人們之所以熱衷于某種消費(fèi)，是因為生產(chǎn)領(lǐng)域有了突破性發(fā)展，使人們產(chǎn)生了這種消費(fèi)的欲望。同學(xué)們你們可以舉一下其他的例子說嗎

教師總結(jié)：通過我們以上分析，我們知道了生產(chǎn)決定消費(fèi)的對象(消費(fèi)什么)、決定消費(fèi)方式(怎樣消費(fèi))、決定消費(fèi)質(zhì)量和水平(消費(fèi)的質(zhì)量和水平怎樣)、為消費(fèi)創(chuàng)造動力(想不想去消費(fèi))?？傊痪湓挘喝祟愊M(fèi)所需要的一切商品和服務(wù)都靠生產(chǎn)創(chuàng)造出來，物質(zhì)資料的生產(chǎn)是人類社會賴以存在和發(fā)展的基礎(chǔ)。

探究活動：想一想：果戈里的小說《死靈魂》中有個人物叫潑留希金，他積攢了很多的錢財卻不消費(fèi)，錢鎖在箱子里，以至紙幣霉?fàn)€變質(zhì)，用手一碰就化為灰，地窖的面粉硬的像石頭，要用斧子去劈。如果人人都像潑留希金一樣會導(dǎo)致什么后果消費(fèi)品就會賣不出，廠家就會虧本，再生產(chǎn)將無法進(jìn)行，社會也就不前進(jìn)了。

這一結(jié)論說明了什么

我們一起來看看消費(fèi)多生產(chǎn)的反作用

(2)消費(fèi)對生產(chǎn)的反作用

(過渡)生產(chǎn)是不斷發(fā)展的，隨著生產(chǎn)的發(fā)展，消費(fèi)對象、消費(fèi)水平、消費(fèi)方式、消費(fèi)欲望也就隨著發(fā)生變化。所以從某種意義上說，人類社會的歷史就是生產(chǎn)發(fā)展的歷史，沒有生產(chǎn)發(fā)展的歷史，不僅談不上消費(fèi)，也談不上生存。生產(chǎn)決定消費(fèi)，消費(fèi)對生產(chǎn)也有它的反作用。有哪些反作用呢讓我們來繼續(xù)探究。

師：同學(xué)們，如果生產(chǎn)出來的牛奶不消費(fèi)，將會出現(xiàn)什么樣的結(jié)果

師：如果牛奶不消費(fèi)、都賣不出去，那么牛奶的價值和使用價值都無法得到實(shí)現(xiàn)，只有生產(chǎn)出來的產(chǎn)品被消費(fèi)了，這種產(chǎn)品的生產(chǎn)過程才算最終完成。由此可得知：消費(fèi)是生產(chǎn)的目的。那么消費(fèi)對生產(chǎn)還有那些反作用呢

師：人們有擦鞋的消費(fèi)需求的出現(xiàn)，促使擦鞋這一產(chǎn)業(yè)的出現(xiàn)與發(fā)展，再例如，人們消費(fèi)黑白電視時，希望能看彩色圖象，刺激生產(chǎn)者調(diào)整生產(chǎn)，并實(shí)現(xiàn)升級，彩電消費(fèi)成為熱點(diǎn)時，帶動了彩電業(yè)的發(fā)展。這說明，一個新的消費(fèi)熱點(diǎn)的出現(xiàn)，往往能帶動一個產(chǎn)業(yè)的出現(xiàn)和成長。由此可知：消費(fèi)是生產(chǎn)的動力。

師：過去人們乘坐的是舊式火車，速度慢、環(huán)境差，于是人們不斷追求速度快、環(huán)境舒適的列車出現(xiàn)，從而促使今天時速高達(dá)413.6公里每小時的高鐵出現(xiàn)，并且?guī)恿讼嚓P(guān)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，這些又說明了什么呢

師：為什么會這樣呢，這是因為人們隨著生活水平的提高，對這些產(chǎn)品的要求也不斷提高。因此，消費(fèi)對生產(chǎn)的調(diào)整和升級起著導(dǎo)向作用。

師：想一想：大家學(xué)習(xí)累了時怎樣恢復(fù)體力的呢

師：想一想，人們最基本的消費(fèi)是吃，人們還需要學(xué)習(xí)。這些消費(fèi)對生產(chǎn)有沒有影響生產(chǎn)離不開勞動者，而勞動者智力體力的發(fā)展離不開對住房等生活資料的消費(fèi)。說明消費(fèi)為生產(chǎn)創(chuàng)造出新的勞動力。

總結(jié)：以上知識我們可以歸納為消費(fèi)反作用于生產(chǎn)：消費(fèi)是生產(chǎn)的目的，消費(fèi)是生產(chǎn)的動力，消費(fèi)為生產(chǎn)創(chuàng)造出新的勞動力。

師：考考你，有人認(rèn)為，只要擴(kuò)大消費(fèi)，就能拉動經(jīng)濟(jì)增長、促進(jìn)生產(chǎn)的發(fā)展。你怎么認(rèn)識這一觀點(diǎn)的

師：科學(xué)合理的消費(fèi)對生產(chǎn)起促進(jìn)作用，不合理的消費(fèi)對生產(chǎn)起著阻礙作用。一個國家的經(jīng)濟(jì)增長是由消費(fèi)、投資和出口“三駕馬車”同時拉動，消費(fèi)、投資合稱為內(nèi)需，對外貿(mào)易成為外需。擴(kuò)大內(nèi)需是拉動中國經(jīng)濟(jì)增長的主要措施和基本立足點(diǎn)，除此之外，對外貿(mào)易也能拉動我國經(jīng)濟(jì)增長。拉動經(jīng)濟(jì)增長要充分利用國內(nèi)國際兩個市場。不能認(rèn)為只有擴(kuò)大內(nèi)需才能勞動經(jīng)濟(jì)增長。

(3)社會再生產(chǎn)

從整個社會來看，是否生產(chǎn)出的產(chǎn)品一次性提供給人們消費(fèi)，這個過程就簡單地停止呢讓學(xué)生進(jìn)行閱讀討論分析思考，從而引出話題“社會再生產(chǎn)”的概念及其四個環(huán)節(jié)的相互關(guān)系。并對社會再生產(chǎn)的四個環(huán)節(jié)進(jìn)行分析和總結(jié)，重點(diǎn)指出在生產(chǎn)、分配、交換、消費(fèi)四個環(huán)節(jié)中，生產(chǎn)是決定性環(huán)節(jié)，消費(fèi)是最終目的和動力，分配和交換是橋梁和紐帶，并用多媒體把這四者的關(guān)系展示出來。

2、大力發(fā)展生產(chǎn)力根據(jù)上面已學(xué)過“生產(chǎn)決定消費(fèi)”觀點(diǎn)，進(jìn)行設(shè)計問題：“要想提高消費(fèi)水平該怎么辦”從而引出第二目內(nèi)容“大力發(fā)展生產(chǎn)力”。

1、為什么要大力發(fā)展生產(chǎn)力

文字展示：①(依據(jù)國際貨幣基金組織2023年4月)

2023年世界各國GDP排行前五名，(單位：億萬美元)，美國、日本、中國、德國、法國等五國。(依據(jù)國際貨幣基金組織2023年4月)

2023年世界各國人均GDP排行，(單位：億萬美元)，美國、日本、中國、德國、法國等五國，中國雖然GDP總量位于世界第三，2023年有望超過日本，但是人均GDP排行卻在第97位，這樣一個根本事實(shí)，警告我們，必須大力發(fā)展生產(chǎn)力。

幻燈片展示：

必要性即原因：

現(xiàn)實(shí)原因：我國正處于社會主義初級階段的這一基本國情，以及為解決人民日益增長的物質(zhì)文化需要同落后的社會生產(chǎn)之間的矛盾，要求必須以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，大力發(fā)展社會生產(chǎn)力，這是社會主義的本質(zhì)要求

。

理論原因：

A.物質(zhì)資料的生產(chǎn)方式包括生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系兩個因素，并且這兩個因素是相互影響、相互制約的，從而推出要發(fā)展大力發(fā)展生產(chǎn)力就要改革落后的生產(chǎn)關(guān)系。物質(zhì)資料的生產(chǎn)是人類社會賴以存在和發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)，生產(chǎn)力是社會發(fā)展的最終決定力量。

B.生產(chǎn)力是社會發(fā)展的最終決定力量，包括生產(chǎn)者、生產(chǎn)工具、勞動對象，其中生產(chǎn)者是決定因素，生產(chǎn)工具是主要標(biāo)志，從而得出要大力發(fā)展生產(chǎn)力就要提高勞動者的素質(zhì)，培養(yǎng)人才，重視人才，要大力發(fā)展科技，實(shí)施科教興國戰(zhàn)略。

大力發(fā)展生產(chǎn)力的意義：只有大力發(fā)展生力，才能為鞏固社會主義制度建立起雄厚的物質(zhì)技術(shù)基礎(chǔ)。只有大力發(fā)展生產(chǎn)力，才能縮小與發(fā)達(dá)國家的差距，趕超發(fā)達(dá)國家。只有大力發(fā)展生產(chǎn)力，才能不斷增強(qiáng)綜合國力，提高我國在國際上的地位。才能加快實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會，推進(jìn)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)。

在同學(xué)們充分理解了大力發(fā)展生產(chǎn)力之后，引導(dǎo)同學(xué)們們思考應(yīng)該如何發(fā)展生產(chǎn)力。

(1)堅持黨的基本路線，牢牢抓住經(jīng)濟(jì)建設(shè)這個中心，堅持聚精會神搞建設(shè)，一心一意謀發(fā)展。

(2)堅持改革開放，完善各種經(jīng)濟(jì)制度，調(diào)整生產(chǎn)關(guān)系中與生產(chǎn)力不相適應(yīng)的部分，調(diào)整上層建筑中與經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)不相適應(yīng)的部分。

(3)必須科技為先、以人為本。科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，要加快科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，大力推動科技進(jìn)步和創(chuàng)新。發(fā)展科技關(guān)鍵靠人才，要提高勞動者的素質(zhì)，以人為本實(shí)施科教興國戰(zhàn)略。

(三)課堂總結(jié)、點(diǎn)評

這節(jié)課我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)了生產(chǎn)與消費(fèi)的關(guān)系，以及大力發(fā)展生產(chǎn)力問題。讓學(xué)生明確生產(chǎn)決定消費(fèi)，同時消費(fèi)反作用于生產(chǎn)。我國社會主義的本質(zhì)和現(xiàn)實(shí)情況決定了，必須以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，大力發(fā)展生產(chǎn)力。

練一練：

1、出謀劃策：請大家談?wù)勎覀冎胁康貐^(qū)應(yīng)該怎樣大力發(fā)展生產(chǎn)力

堅持以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心;堅持改革開放,大力發(fā)展科學(xué)技術(shù),走自主創(chuàng)新的道路;提高勞動者的素質(zhì),重視人才;利用我們的優(yōu)勢,發(fā)展我們的優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)

2、探究活動4(參見教材p30)

3、“不顧生產(chǎn)力發(fā)展的可能，提出過高的消費(fèi)要求是錯誤的;而在生產(chǎn)發(fā)展允許的范圍內(nèi)，一味限制消費(fèi)也是不對的。”你同意以上觀點(diǎn)嗎請說明理由(理論：生產(chǎn)與消費(fèi))。

我的試講完畢，請各位評委老師給予點(diǎn)評。謝謝!

高中思想政治課教學(xué)設(shè)計方案模板【2】

《政府的權(quán)力：依法行使》

教學(xué)目標(biāo)

1.閱讀課本P43，找到并說出政府的含義和具體要求，能夠在合作探究和選擇題中做出正確判斷，準(zhǔn)確率達(dá)90%。

2.閱讀課本P43-44，找到并記住政府依法行政的原因，能夠通過合作探究理解依法行政的意義。

3.閱讀課本P44，找到并說出政府權(quán)力行使的環(huán)節(jié)及科學(xué)、民主、依法決策的要求和防止決策失誤的措施，能在合作探究和選擇題中做出準(zhǔn)確判斷，準(zhǔn)確率達(dá)90%。

4.通過演講，能夠培養(yǎng)自身的法治和責(zé)任意識，感悟政府的依法行政，自己也能為其貢獻(xiàn)一份力量。

教學(xué)重難點(diǎn)

1.政府的含義和具體要求。

2.政府依法行政的原因，依法行政的意義。

教學(xué)過程

1.自主回答預(yù)習(xí)檢查問題：

⑴依法行政的含義——針對學(xué)習(xí)目標(biāo)1

⑵依法行政的具體要求——針對學(xué)習(xí)目標(biāo)1

⑶權(quán)力行使的環(huán)節(jié)——針對學(xué)習(xí)目標(biāo)3

2.情境導(dǎo)入：

觀看《投其所好》的反腐題材的小品，感悟出國家及其工作人員的權(quán)力不能濫用，應(yīng)該依法行使!

3.問題探究一——針對學(xué)習(xí)目標(biāo)2

⑴探究問題：暴力執(zhí)法泛濫下去，會有什么危害呢

⑵學(xué)生活動：1.自主思考2.小組合作探究3.小組代表探究展示

⑶展示內(nèi)容：

小組1展示：暴力執(zhí)法泛濫下去，損害了公民的合法權(quán)益，如人權(quán)。

小組3展示：暴力執(zhí)法泛濫下去，損害了政府在人民心中的形象，不利于樹立政府的威信。

小組5展示：暴力執(zhí)法泛濫在全社會造成不好的影響，不利于推動全社會尊法重法守法。

⑷師點(diǎn)撥：各組展示地都很有道理，我們可以從三個角度來分析：公民、政府、法制建設(shè)。

4.問題探究二——針對學(xué)習(xí)目標(biāo)1

⑴探究問題：分析三組鏡頭分別體現(xiàn)了依法行政的哪個具體要求

⑵學(xué)生活動：1.自主思考2.小組合作探究3.小組代表探究展示

⑶展示內(nèi)容：

小組2展示：第一組鏡頭體現(xiàn)了合法行政。

小組3展示：第二組鏡頭體現(xiàn)了程序正當(dāng)。

小組6展示：第三組鏡頭體現(xiàn)了權(quán)責(zé)統(tǒng)一。

5.問題探究三——針對學(xué)習(xí)目標(biāo)3

⑴探究問題——材料中政府是如何決策的

⑵學(xué)生活動：1.自主思考2.小組合作探究3.小組代表探究展示

⑶展示內(nèi)容：

小組4展示：“通過網(wǎng)絡(luò)調(diào)查、走訪社區(qū)等形式了解人民群眾的意愿”體現(xiàn)了民主決策;

小組6展示：“聘請專家對技術(shù)性較強(qiáng)的重大事項進(jìn)行分析”體現(xiàn)了科學(xué)決策;

小組8展示：“政府法制部門要負(fù)責(zé)對決策內(nèi)容進(jìn)行合法評判”體現(xiàn)了依法決策。

6.檢測反饋——針對學(xué)習(xí)目標(biāo)1.3

學(xué)生活動：5分鐘完成【課堂探究學(xué)案】中的【當(dāng)堂檢測】5道選擇題，做完自對答案，學(xué)生自主講解錯題，教師點(diǎn)撥。

7.演講展示——針對學(xué)習(xí)目標(biāo)4

演講主題：《我的中國夢》

學(xué)生活動：卜令劍、王杰、韓祥行三位同學(xué)向大家展示了自己的中國夢。

8.總結(jié)反思

學(xué)生活動：根據(jù)屏幕上的【總結(jié)反思】自主整理筆記，完善體系。

課后習(xí)題

【問題探究一】“暴力執(zhí)法”泛濫下去，會有什么危害呢

【問題探究二】分析三組鏡頭分別體現(xiàn)了依法行政的哪個具體要求

鏡頭一

2023年3月5日李克強(qiáng)總理的《政府工作報告》指出：“各級政府及其工作人員都要依法全面履行職責(zé)，所有行政行為都要于法有據(jù)，任何政府部門都不得法外設(shè)權(quán)。”(

)

鏡頭二某市政府在廣泛公開宣傳的基礎(chǔ)上，召開了一次政府采購競標(biāo)大會，以實(shí)惠的價格采購到了全市黨政機(jī)關(guān)、財政撥款的事業(yè)位所需的一宗辦公用品，既節(jié)省了財政開支，又解決了各部門辦公設(shè)備緊缺的問題。

()

鏡頭三：2023年3月5日李克強(qiáng)總理的《政府工作報告》指出：“全面落實(shí)行政執(zhí)法責(zé)任制，政府一切違法違規(guī)的行為都要追究。()

【問題探究三】政府是如何決策的

為規(guī)范小商販合法經(jīng)營，石家莊市政府通過網(wǎng)絡(luò)調(diào)查、走訪社區(qū)等形式了解人民群眾的意愿，制定初步方案;聘請專家對技術(shù)性較強(qiáng)的重大事項進(jìn)行分析論證;舉辦聽證會對決策部門初步擬定的方案存在的問題進(jìn)行修正和合完善;政府法制部門要負(fù)責(zé)對決策內(nèi)容進(jìn)行合法評判，合嚴(yán)格把好合法性審查關(guān);再次修改好的方案要通過多種方式進(jìn)行社會公示，增強(qiáng)公民的參與度;最后提交市政府常務(wù)會議進(jìn)行集體討論確定，要求各區(qū)政府具體落實(shí)實(shí)施。

【檢測反饋】

1.某市城管執(zhí)法人員從環(huán)境保護(hù)角度對露天燒烤攤主講明道理，勸其離開。對那些勸說不聽屢教不改者則依據(jù)有關(guān)規(guī)定給予行政處罰。這一做法堅持了()

A.合法行政B.權(quán)責(zé)統(tǒng)一

C.廉潔高效D.高效便民

2.《工業(yè)和信息化部行政許可實(shí)施辦法》明確規(guī)定，工業(yè)和信息化部及受其委托的行政許可實(shí)施機(jī)關(guān)，應(yīng)當(dāng)遵守法定權(quán)限、范圍、條件和程序，遵循公開、公平、公正、便民和高效的原則。如果你就這一原則擬一主題，最合適的是()

A.依法行政B.科學(xué)執(zhí)政

C.高效便民D.民主決策

3.下列做法體現(xiàn)科學(xué)民主決策的是()

①不斷完善決策信息和智力支持系統(tǒng)，提高決策的科學(xué)性

②增強(qiáng)決策透明度和公眾參與度

③讓公民成為直接決策者

④堅持決策內(nèi)容符合法律的規(guī)定和要求，決策過程符合法定程序。

A.①②B.③④

C.①③D.②④

4.2023年5月，廣東省河源市公布第一批行政權(quán)力清單，今后，市民可通過上網(wǎng)點(diǎn)擊了解某項行政權(quán)力的依據(jù)、運(yùn)行等相關(guān)情況。市民、企業(yè)等在接受處罰時，能查詢到處罰機(jī)關(guān)是否擁有這項行政處罰權(quán)，“該不該罰”變得有章可循。上述措施()

①有利于廣大人民群眾直接行使行政管理權(quán)②有利于促使政府及其工作人員依法行政③能夠消除社會矛盾，維護(hù)社會穩(wěn)定④可以有效保障人民群眾的知情權(quán)與監(jiān)督權(quán)

A.①②B.①④C.②④D.③④

5.仔細(xì)觀察漫畫《放心肉》(見下圖)。該圖所反映的社會問題存在的原因是()

①部分經(jīng)營者缺乏市場規(guī)則意識②部分經(jīng)營者缺乏良好的形象③政府相關(guān)職能部門行政執(zhí)法效能差④某些政府部門履行加強(qiáng)社會建設(shè)職能不到位

A.①②B.①③C.②③D.③④

高中思想政治課教學(xué)設(shè)計方案模板【3】

《人民代表大會：國家權(quán)力機(jī)關(guān)》

教學(xué)目標(biāo)

(一)知識目標(biāo)

1、知道人民代表大會是我國的國家權(quán)力機(jī)關(guān)，人民代表大會的主要職權(quán)。

2、了解人民代表的法律地位、權(quán)利和義務(wù)。

(二)能力目標(biāo)

1、提高運(yùn)用馬克思主義立場、觀點(diǎn)、方法分析政治生活的能力。

2、增強(qiáng)收集材料的能力，能夠從報刊、書籍等渠道查閱收集有關(guān)人民代表大會制度有關(guān)資料用于學(xué)習(xí)。

(三)情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)

感悟人民代表大會制度的優(yōu)越性，實(shí)例為完善和鞏固人民代表大會制度而努力的觀念。

教學(xué)重難點(diǎn)

人民代表大會

教學(xué)工具

課件

教學(xué)過程

(一)引入新課

同學(xué)們知道，在我國，國家的一切權(quán)力屬于人民。那么，我國人民是怎樣行使管理國家的權(quán)力的呢是通過人民代表大會。我國憲法規(guī)定：“人民行使權(quán)力的機(jī)關(guān)是全國人民代表大會和地方各級人民代表大會?！?/p>

(二)進(jìn)行新課

一、人民行使權(quán)力的機(jī)關(guān)

1、人民通過人民代表大會行使管理國家的權(quán)力

教師活動：請同學(xué)們閱讀教材，聯(lián)系生活中我們看到的、聽到的人民代表大會的有關(guān)內(nèi)容，思考、討論我國人民是怎樣行使管理國家的權(quán)力的

學(xué)生活動：閱讀課本，認(rèn)真思考并積極討論。

教師總結(jié)：人民通過直接或間接的方式宣稱人大代表，由他們組成各級國家權(quán)力機(jī)關(guān)，代表人民統(tǒng)一行使國家權(quán)力，決定全國和各級地方的一切重大事務(wù)，并由權(quán)力機(jī)關(guān)產(chǎn)生行政、審判、檢察等機(jī)關(guān)，具體行使管理國家和社會的權(quán)力。

我國憲法規(guī)定：“人民行使國家權(quán)力的機(jī)關(guān)是全國人民代表大會和地方各級人民代表大會”

教師提問：同學(xué)們對全國人民代表大會和地方各級人民代表大會知道多少請大家談?wù)劻私獾闹R。

學(xué)生活動：思考討論，回答問題。

教師總結(jié)：

2、全國人民代表大會

(1)性質(zhì)：國家權(quán)力機(jī)關(guān)

(2)地位：在我國國家機(jī)構(gòu)中居于地位，其他國家機(jī)關(guān)都由它產(chǎn)生，對它負(fù)責(zé)，受它監(jiān)督。

(3)職權(quán)：立法權(quán)、決定權(quán)、任免權(quán)、監(jiān)督權(quán)。

教師活動：請同學(xué)們閱讀教材，思考立法權(quán)、決定權(quán)、任免權(quán)、監(jiān)督權(quán)是指什么

學(xué)生活動：閱讀課本，認(rèn)真思考并積極討論。

教師總結(jié)：

立法權(quán)：制定法律的權(quán)力。全國人民代表大會及其常務(wù)委員會行使國家立法權(quán)，是我國的立法機(jī)關(guān)。省、直轄市人民代表大會及其常務(wù)委員會可以制定地方性法規(guī)，報全國人民代表大會及其常務(wù)委員會備案。

決定權(quán)：各級人民代表大會和縣級以上人大會，依法決定國家和本行政區(qū)內(nèi)重大事項的權(quán)力。

任免權(quán)：各級人民代表大會及其會，對相關(guān)國家機(jī)關(guān)領(lǐng)導(dǎo)人員及其他組成人員進(jìn)行選舉、任命、罷免、撤職等權(quán)力。

監(jiān)督權(quán)：監(jiān)督憲法和法律的實(shí)施，監(jiān)督“一府兩院”的工作的權(quán)力。

(4)常設(shè)機(jī)構(gòu)：全國人大常務(wù)委員會。

在全國人民代表大會閉會期間，全國人大的部分職權(quán)由全國人大會行使，以便更好的發(fā)揮權(quán)力機(jī)關(guān)的作用。

3、地方各級人民代表大會

(1)性質(zhì)：地